让孩子慢慢学会解决问题的方法

区域活动开始了，孩子们都选择了自己喜欢的区域，开始工作了。这时听到妍妍和翔翔两个人为了小超市里的角色争论不下。“我是营业员。”“不，我是营业员，你是来买东西的。”只见两个小家伙为了“营业员”这个角色争得面红耳赤。妍妍向我投来求救的眼光，翔翔则还在嚷嚷着“我是营业员，我要做营业员！”这可怎么办，老师总不能独断地说给哪个人当，两个人孩子还在争论着这一角色，这时妍妍说：“老师，你说怎么办？”孩子把问题抛给了我，我就接着她的话说：“是呀，你们说怎么办？这样争着也不是办法，反而弄得大家都不能玩了，还不如你们商量下怎么样两个人都能开心的玩？”我又把问题回给了孩子。真没想到，针对这个问题

，两个人还认真思考了一下，妍妍对翔翔说：“我先做营业员！”翔翔想了想说：“那好吧，今天就让给你做营业员，明天我们要是玩小超市，就给我做营业员，好不好？”商量好之后，他们便开心得买卖起东西来。

孩子就是孩子，刚刚还争得面红耳赤的，一下子又开心的投入到合作游戏中去了。想想在有些事情上是老师过于紧张，怕孩子会因为争执不下而动手，在孩子的争执中干预得过多，表面上看起来问题是处理好了，但却让孩子之间失去了交流、商量和在摩擦中成长的机会。现在小班的孩子以自我为中心的居多，有时常常误伤他人，不会和同伴相处。有各自的玩具时，宝贝们看似相处得挺开心，但一旦出现人多玩具少的问题时，他们所欠缺的，就表现出来了。作为老师，不仅要让孩子们觉得你是喜欢他们的，更重要的是潜移默化的引导，让孩子以友好、积极地方法去解决和同伴之间相处时遇到的问题，让他们慢慢的学会解决问题的方法。

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让孩子学会“慢”一点

宝宝时不时出现急躁、不耐烦等情绪反应，完全是一种自然现象。成人尚且如此，更何况情绪控制能力比较差的宝宝呢。只不过相对于成人来说，宝宝的表现更为坦率和不加掩饰而已。

宝宝性子急，做什么都“雷厉风行”，可能会造成一些麻烦，也容易出现一些失误，但如果妈妈急着纠正，方法方式不对，很容易对宝宝造成伤害，如何正确引导性急的宝宝，让宝宝“慢”一点，谨慎一点，则是一项技术活。

宝琪妈妈：不懂调节自我情绪让孩子爱着急

主角：宝琪 年龄：2岁 性别：调皮可爱的小姑娘

妈妈讲述：宝琪是个急性子，我常常和她说“等一下，要有耐心”。久而久之，有什么不能马上满足她的，我就会说，“等一下，要有什么呀？”宝琪会回答：“耐心~~”有时她急得不行，就会跺着脚回答“耐心！耐心！耐心！！”不管怎样，她已经大概知道了，妈妈说“等一下”就意味着她不能马上得到，有时等不及她就会自己找别的东西玩了。

幼儿期的宝宝，出现急性子、没有耐心的情况是很正常的，特别是那些还不太会说话的孩子，因为无法用语言表达自己的愿望，当父母无法正确解读其手势及需求的时候，常常使他们显的急不可待，而这个年龄段的孩子情绪管理能力还比较差，不知道该如何排解自己这种不满的情绪，往往只能通过哭闹、发脾气甚至摔东西的方式来表达自己内心的不满。

琪妈引导方案

延缓满足

在宝宝提出要求的时候，如果你认为这是无理要求（但是要站在宝宝的角度考虑），就设法转移他的注意力。如我们家宝琪要吃苹果，我就会说：“你先等一等，妈妈去洗苹果，洗了才能吃，不然细菌会跑到宝琪的肚子里去哦！”刚开始延迟满足时，我迟个5秒、10秒给她，慢慢增长时间，不过这种等待要相对合理些。

冷处理

当宝琪因为挫折而显得十分急躁时，我们就先假装没有注意她（在心里关注），让宝琪宣泄情绪的同时逐步意识到这样的行为不受欢迎。

小瓶子妈妈：“肝常有余”让孩子性子急躁

主角：小瓶子 年龄：1岁 性别：心急的小男孩

妈妈讲述：周末从外面回到家，小瓶子就急着要喝奶，我赶紧飞快地去冲奶粉，但小瓶子还是急得哇哇地哭个不停，声音又响又尖，隔壁邻居都听得一清二楚。冲奶粉也需要几分钟，于是我倒了一点水给他喝，想先缓和一下他的情绪。结果小瓶子刚吸了一口奶嘴，又开始大哭起来，这次越哭越厉害，边哭边不停地踢着小脚。小瓶子自从会喝奶开始一直到现在都是这样的，性子很急，想喝就得马上喝到，一分钟都不能耽搁。

幼儿期的宝宝，急性子要比慢性子多的多。中医知识告诉我们，婴幼儿期的孩子，其五脏功能生理特点，常表现为“肝常有余”及“心常有余”，即肝火和心火都较成人旺，因而更容易急躁、发脾气，特别是还不会说话的孩子，这个特征更为明显，当需求不能得到及时满足时，不善于隐藏情绪的孩子会非常不满，显得比较烦躁。

瓶妈引导方案

情志调节

对爱动爱闹的的宝宝来说，如果在情绪上受到的影响很大，就难免会肝火过旺了。我们在生活中也尽量保持平常心，做到心胸坦荡，遇事不慌，希望慢慢的小瓶子也能学会遇事泰然处之。在此基础上，我们平时也挺注意让宝宝随时都处于心情舒畅的状态下，就能“情绪通达，动静相宜”。

按摩

中医说肝主藏血，所以揉搓腹部可以增加肠道平滑肌的血流量，增加胃肠内壁肌肉的张力和淋巴系统的功能。在吃饭前半小时左右、睡前以及起床时，我都会轻轻揉搓小瓶子的腹部。当然，不要过于频繁地给宝宝按摩，否则会让宝宝的胃酸分泌过多，影响正常吃饭时胃酸的分泌。

蕾蕾妈妈：胆汁质宝宝易急躁

主角：蕾蕾 年龄：3岁 性别：经常火急火燎的小公主

妈妈讲述：蕾蕾是个典型的急性子小姑娘：面前的食物还没吃完，便迫不及待地嚷着要吃另外的食物；在游乐场看到好玩的滑梯，无视前面正在排队的小朋友，自己硬要抢先上去玩；上兴趣班时，发现自己怎样也无法做好时，便轻易放弃；遇到要求没有被及时满足的时候，立即发脾气，甚至情绪失控……

心理学上把人的神经类型（也称“气质”）分为胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质四种，宝宝往往生而具有某种类型倾向，如果正好属于胆汁质之列，则其性子就容易急躁。胆汁质的神经类型又称兴奋型，属于兴奋而热烈的类型（代表人物张飞）。胆汁质的人常有精力旺盛、不易疲倦，但有易冲动、自制力差、性情急躁、粗心等行为表现。

蕾妈引导方案

从小培养忍耐力

对我家心急火燎的小蕾蕾，我已经开始逐步培养她的忍耐力、耐性及坚毅能力，希望她成为一个积极进取，开朗热情，蓬勃向上的人。

小游戏中练专注力

自从觉得蕾蕾越来越急躁之后，我现在经常会带着她做一些有助提高专注力的游戏，例如“找不同”、“找错误”、拼图游戏、听故事……

实现目标得到奖赏

小朋友拥有自己的目标，做事自然有毅力。比如蕾蕾想要个新玩具，我就告诉她，如果她能把积木堆到多高，可以给她买这个玩具作为奖励，蕾蕾就会特别有耐心地去堆积木。

别火上浇油

一旦宝宝情绪急躁，很多父母都习惯于大惊小怪地追问宝宝怎么了，实际上这是最不能解决问题的方式。现在蕾蕾心急的时候，我们都会冷静地边仔细观察宝宝，推测问题的症结所在，一边引导宝宝在发泄情绪的前提下冷静下来。事后再择机教给她正确应对自己情绪的方法。

小颜妈妈：父母性格及家庭氛围让孩子变成急性子

主角：小颜 年龄：5岁 性别：胆小的小姑娘

妈妈讲述：小区里很多孩子小小年纪都已经会溜冰了，可小颜连三个轮子的小自行车都不会骑，我非常着急。周末我带着小颜下去练习骑车，心急的我好不容易耐着性子让胆小的小颜坐上去了，但一看到孩子前怕狼后怕虎、畏畏缩缩的样子，我就来气了，加上怎么说小颜都不敢动，我一赌气就扛起自行车回家了。

做父母的营造的家庭氛围对孩子的性格发育影响很大，如果夫妻经常争吵，或者父母一方本身就性子急，久而久之就形成了不和谐的家庭“场”，使得生活在这个“场”里的孩子处于一种紧张状态中，难免生出急躁的行为。还有，如果对孩子过分呵护，孩子一发脾气就急着满足他们的需求，孩子就会日渐发现“使性子”有助于尽快地达到目的，从而增加以此来制衡父母的频率，久而久之，便成了说一不二的急性子。

颜妈引导方案

控制自身情绪，给宝宝正面影响

我和小颜爸爸本身脾气比较暴躁，以前在小颜面前也不懂得控制，才会造成不好的影响。以后在小颜面前我们会尽量注意，避免当着宝宝的面大声争论或争吵，尽量以良好的行为方式给予孩子一些正面的影响。

掌握反应的时机与尺度

我发现，当宝宝情绪急躁时，父母反应的时机与尺度对宝宝也会产生非常大的影响。如发现小颜情绪急躁，如果我们立刻显得焦虑不安或者急于解决问题，会进一步加重小颜的急躁情绪。相反，如果我们反应过于滞后，在小颜寻求帮助时显得无动于衷，等到小颜大哭大闹才给予关注，也会助长她的急躁情绪。

让孩子在后果中反思

在孩子因为急性子而遭受自己行为结果的“惩罚”时，及时地引导他反思原因。如小颜越是哭着闹着要看电视，我越不会马上让她看，等到她用心平气和的方式请求时，再同意，且及时表扬这种行为方式。

鼓励

有时小颜遇到自己有能力去完成的事情也仍然显得极不耐烦去做，动不动就急躁得不行。遇到这种情况，我总是坚定而温和地鼓励小颜:“宝宝能做到，我们来试一下。”如果小颜实在不肯自己做，那我就陪着她起个头，然后鼓励她自己继续往下做。如果小颜的情绪十分激烈，就暂停一会，待她平静之后继续。并且，无论她做得如何，只要有一丁点的进步，我们都会及时给予鼓励，肯定她的努力。

给孩子解决问题的机会

区域活动时，几名孩子选择了美工区的折纸活动，很有兴趣地折着自己喜欢的东西。过了一会儿，晏杭雨跑来了，他拉着我的手，要我帮帮忙。我抬头一看，只见陆天意折的小飞机“飞”到了吊扇上面。我和他一起来到吊扇下面，故意大声说：“呀！小飞机飞到上面了，怎么让它飞下来呢？”我知道孩子们遇到困难时总是习惯找老师帮助解决。其实，他们自己是有能力解决问题的，现在就是一次锻炼的好机会。在我充满期待和鼓励的目光下，周围的小朋友一下子聚拢过来了。刘勃震抢着说：“先搬张桌子，再放把椅子，像黄老师擦吊扇那样，就可以拿到飞机了。”刘宇轩摇摇头说：“这个办法虽然能拿到飞机，但是吊扇那么高，我们又踩桌子和椅子，多危险呀！”我点点头说：“说得有道理，那怎么办呢？”只听乐培兴奋地说：“我有主意啦！拿一根长棍子来，把飞机挑下来不就行了吗？”吴佳薇说：“我们到哪儿找到这么长的棍子呀？”“还有别的办法吗？”我把鼓励的目光对准了平时爱出点子的吕佳辰。她拍拍脑门大声说：“我用沙袋把它打下来，行吗？”李兴彪说：“这个办法不太好，如果沙袋投不准，再落到小朋友的身上可就危险啦！”孩子们你一言我一语议论开了。只见一直不出声的屈宇婷眼睛一亮，大声说：“老师，我有办法，咱们打开电扇，电扇一转‘小飞机’就飞下来了。”全班的小朋友一下子都拍起了小手。于是，我打开电扇，没转几圈，飞机就“飞”下来了。生活中还有许多孩子们学习的机会，老师要抓住这些教育时机，适时地给予引导，使孩子们在解决问题的过程中得到发展。

放开手，让孩子自己解决问题

吃完午饭,孩子们习惯的走到书架旁,精心的挑选自己喜欢的图书,没过多久,那里传来了争吵声,原来,睿睿和琪琪为了看同一本书而在拉扯,他们的争吵,引来了同伴的围观,有的孩子说:“我看见睿睿先拿到的,应该先拿”,可是有的说:“应该琪琪看”,这下可热闹了,孩子们为了得到自己想要的东西而争论不休,一旁的诗雨说:“这样吧,你们俩个来个石头、剪子、布，三举两胜，谁赢了，谁就拿书看，我来做裁判吧！”他们俩人听完点了点头，听到预备开始再出拳，在诗雨的组织下，进行石头、剪子、布，结果睿睿输了，这次他也没争执，重新到书架上选了一本图书看，而琪琪说：“我看完了，直接给你看好吗？”俩人又成为了好朋友。

在游戏生活中，幼儿间往往会出现这样那样的矛盾或摩擦

，很多时候幼儿都是依赖教师来解决这种问题的。大班孩子在这方面也有一定的判断与解决的能力，因此在这件事情的发生时，我没有直接的制止，而是站在一旁观看，没想到孩子想到了这种方法，起到了很好的效果，使幼儿之间相互协调自主地解决问题，看来在平时出现这种事情的时候，教师可以把问题留给幼儿，给予他们一定的时间，让他们自己去尝试解决。

教育随笔：让孩子自我解决问题

教育随笔：让孩子自我解决问题

幼儿园应以游戏为主要活动。幼儿是游戏的主人，幼儿离不开游戏，并且幼儿具有亲近自然的天性，因此，沙水游戏更是获得孩子们的喜爱。教师及时的鼓励、适当的表扬、自然的引导，都能使幼儿从中获得用心愉快的情感体验。

如：户外活动时，我们组织小朋友参观了公园里的动物园，回来后，根据孩子们的意愿，我在班上开展了沙上建构活动"动物园"。第一次活动时，孩子们遇到的问题还真不少，刘佳音说："朱老师，动物园里没有动物怎样办呢？李乐晨、王玉萍、王艳玲几位女孩子说："朱老师，我们没有东西盖小动物的房子怎样办呢？"陈庆润说："老师，没有海豚和海狮的家怎样办呢"应对小朋友的这么多的"为什么"，我鼓励他们自我去尝试想办法，去解决问题。第二次活动时，我发现刘佳音带橡皮泥来做小动物；李乐晨、王玉萍、王艳玲等几个女孩子带来一大筐积木来给小动物盖房子；陈庆润带来一个空的塑料油桶，埋在沙地里做海豚和海狮的家。当然，这几个问题解决了，在活动中，他们又会遇到新的问题。不论他们提出什么问题，我总是引导他们自我想办法解决，只有在他们确实需要帮忙时，才给他们适宜的指导。久而久之，他们再遇到：玩沙时，工具不够用了、沙上建构时找不到适宜的替代物、活动中某一幼儿不留意把沙或水洒到另一幼儿身上了、沙上建构时小朋友们快完成的作品被一个顽皮的幼儿碰到了……等等问题时，我们就再也不用愁了，因为他们明白就应如何解决。

人的一生会碰到许多问题需要解决、需要处理，在幼儿期我们有意识地设置一些小问题鼓励他们解决、处理，使其看见问题肯动脑筋解决。这对幼儿的成长是很有用的。在沙水游戏活动中，他们常常会遇到这样那样的问题，我总是支持、鼓励幼儿按自我喜欢的方式去玩沙玩水，玩什么、怎样玩由孩子们自我决定，给了孩子宝贵的发展机会，使他们学会处理与同伴交往中出现的问题，学会了交往技巧。让孩子们在没有外力的状况下能简单愉快地尝试探索玩耍。

沙水游戏是适合幼儿身心发展的需要而产生的，最贴合幼儿的年龄特征，最为幼儿所喜爱。透过沙水游戏，能够让幼儿锻炼肢体，训练思维，丰富了他们的情感，也在游戏中学会如何与人交往。也能够说幼儿是在游戏中成长的。

因此，在组织活动时，不妨在发生问题的时候，我们老师要敢于放手并鼓励幼儿自我想办法解决冲突，要多一份耐心，多一点等待，多给孩子一点解决问题的空间。这样一来不但能够培养幼儿独立解决问题的潜力和职责感，还能够使幼儿获得成功感和满足感。

教育随笔：让孩子们慢慢学会自觉分享

在班级里，我们经常跟孩子说要学会分享。玩玩具时大家要一起玩，有好东西要跟大家一起分享。孩子们也时常把“分享”挂在嘴边。

春游的时候，孩子们都带了些零食，在游戏过后，大家便围拢过来，品尝起自己的零食来。孩子们纷纷拿出自己的零食和旁边的小朋友一起分享。这时候，只听阿姨说：“你看XX，这个人可小气啦！只会自己吃，都不愿意与别的孩子分享！”我循声望去，的确，只见XX他从包里拿出东西自顾自的吃起来。我本想走过去，但我又停下了脚步，我要用其他孩子的榜样示范作用影响他。我刚想表扬正在分享的小朋友，XX拿出自己的薯片，站起来，分给大家吃了。边分还边说：“你们尝尝我的薯片吧，可好吃了！”……

我要让我的孩子们慢慢学会自觉分享

事后，我想了很多，很庆幸自己当时没有直接去“说”孩子，每个孩子都有自己喜欢的东西，而我们成人总是在孩子刚开始吃的时候或开始玩的时候的就对孩子提出分享的要求，这对年幼的孩子来说其实是多么大的考验和挑战，若我们这时候就给孩子扣上“小气鬼”的帽子，对孩子来说是多么大的伤害啊！同时，说不定还会把事情弄得更糟糕，让孩子觉得分享是“被逼”的货就是为了得到表扬，这其实就失去了“分享”本来的意义！

由这件小事让我深深感受到了“自觉分享”的重要，以后我要让我的孩子们慢慢学会自觉分享，只有这样才是最可贵的！

沙水游戏中，让孩子自己解决问题

幼儿是游戏的主人，幼儿离不开游戏，并且幼儿具有亲近自然的天性，因此，沙水游戏更是获得孩子们的喜爱。

教师及时的鼓励、适当的表扬、自然的引导，都能使幼儿从中获得积极愉快的情感体验。

如：户外活动时，我们组织小朋友参观了公园里的动物园，回来后，根据孩子们的意愿，我在班上开展了沙上建构活动“动物园”。

第一次活动时，孩子们遇到的问题还真不少，刘佳音说：“王老师，动物园里没有动物怎么办呢？李乐晨、玉萍、艳玲几位女孩子说：“王老师，我们没有东西盖小动物的房子怎么办呢？”陈庆润说：“老师，没有海豚和海狮的家怎么办呢”面对小朋友的这么多的“为什么”，我鼓励他们自己去尝试想办法，去解决问题。

第二次活动时，我发现刘佳音带橡皮泥来做小动物；李乐晨、玉萍、艳玲等几个女孩子带来一大筐积木来给小动物盖房子；陈庆润带来一个空的塑料油桶，埋在沙地里做海豚和海狮的家。

当然，这几个问题解决了，在活动中，他们又会遇到新的问题。

不论他们提出什么问题，我总是引导他们自己想办法解决，只有在他们确实需要帮助时，才给他们合适的指导。

久而久之，他们再遇到：玩沙时，工具不够用了、沙上建构时找不到合适的替代物、活动中某一幼儿不小心把沙或水洒到另一幼儿身上了、沙上建构时小朋友们快完成的作品被一个顽皮的幼儿碰到了……等等问题时，我们就再也不用愁了，因为他们知道应该如何解决。

人的一生会碰到许多问题需要解决、需要处理，在幼儿期我们有意识地设置一些小问题鼓励他们解决、处理，使其看见问题肯动脑筋解决。

这对幼儿的成长是很有用的。

在沙水游戏活动中，他们常常会遇到这样那样的问题，我总是支持、鼓励幼儿按自己喜欢的方式去玩沙玩水，玩什么、怎样玩由孩子们自己决定，给了孩子宝贵的发展机会，使他们学会处理与同伴交往中出现的问题，学会了交往技巧。

让孩子们在没有外力的情况下能轻松愉快地尝试探索玩耍。

沙水游戏是适合幼儿身心发展的需要而产生的，最符合幼儿的年龄特征，最为幼儿所喜爱。

通过沙水游戏，可以让幼儿锻炼肢体，训练思维，丰富了他们的情感，也在游戏中学会如何与人交往。

也可以说幼儿是在游戏中成长的。

因此，在组织活动时，不妨在发生问题的时候，我们老师要敢于放手并鼓励幼儿自己想办法解决冲突，要多一份耐心，多一点等待，多给孩子一点解决问题的空间。

这样一来不但可以培养幼儿独立解决问题的能力和责任感，还可以使幼儿获得成功感和满足感。

孩子你慢慢来

区域活动时，有小朋友告诉我：“老师你看，他拿幼儿园的玩具。。。。。。”还没等我反应过来，你已经嚎啕大哭着过来，迫不及待的分辩“我没有！。。。。。。”

亲爱的孩子，原谅我没有马上安慰你别哭，我坐在原地，震惊了，也自责了：我这个老师妈妈是怎么当的？！竟然让你在受到质疑的时候第一时间想到的是用眼泪这种极端的方式来证明自己的清白？！

亲爱的孩子，我爱你，爱你温暖的眼神和天真的心灵，也爱你清脆的嗓音和稚嫩的话语。可是，我一直觉得，我更爱你的方式，应该是以一种威严的姿态来告诉你，你应该走一条什么样的路来探索这个陌生和新奇的世界。而你的眼泪让我知道，我所更爱你的方式，让你在这条探索的道路上，产生了小小的排斥和畏惧。

龙应台告诉我们，在孩子成长的道路上，我们必须要给他们做导游，给他们介绍这个世界，因为他们，是新来的。这，是一种更加理性和柔软的爱你的方式。

亲爱的孩子，你还小，你的小手小脚小嘴巴，一定比不上我们的快，你穿衣服慢，你吃饭慢，你走的慢，不过没关系，我们等你，蒲公英年年都有，而你那样幼小却只有一次。

亲爱的孩子，你别急，你有时候委屈，着急，任性，这些小脾气，再也不是让大人心烦的证据，我们等你，相信，心平气和的我们，一定会培养出一个平心静气的你。

亲爱的孩子，别害怕。犯错是只纸老虎，你常玩的游戏里，小白兔回家的路只有一条，走错了，退回来，再按照我们给你指的路，放心大胆的走下去，你慢慢来，我们等你。

亲爱的孩子，你慢慢来。我们等你。

龙应台说：我坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事；是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他5岁的手指。亲爱的孩子，我发誓，我也愿意等上一辈子的时间，看你们哭，看你们笑，等你们从容不迫的成长，成长，本来就是一件急不得的事儿，不是么？

多给孩子解决问题的空间

今天下午，在孩子们进各个区角活动的时候，几个孩子一下子涌到娃娃家，不一会就传来孩子们争吵的声音：“我当爸爸，我先来的!”“不行!我也要当爸爸，我从没当过爸爸!”原来是马志宏和张子旋为了当爸爸争得面红耳赤。只见张子旋一手抓着围裙，一手紧拿着小锅，两个人你一言我一语，谁也不让谁!看着看着我萌发了看看他们如何解决问题的方法。于是，我躲到不远处观察。不一会当妈妈的欣宜也过来了，她想了想说:“你们俩个一人当一会吧?”这时马志宏也想出了办法：“要不今天你先当爸爸，明天我再来当爸爸，好不好?”其实，每个孩子都会遇到难题，孩子之间也难免发生争执，我们总是希望孩子能够绕过这些烦恼，并努力为孩子铺平前进的道路。然而我们却忽略了，恰恰就是这些小小的，在日常生活中经常碰到的问题，给了孩子宝贵的发展机会，使他们学会处理与同伴交往中出现的问题，学会了交往技巧。

因此，不妨再发生问题的时候多一份耐心，多一点等待，多给孩子一点解决问题的空间。