机器人站起来

今天我在建构区提供了许多的机器人的图片，有各种各样的机器人，吸引了很多孩子，但是由于人数有限，冯子旭和朱睿文小朋友来到这个区里面展开了游戏，冯子旭很有想法，设计了一个很独特的机器人造型，过了一会儿他就带着粘好的造型来给我看了，我说很棒，他也很高兴，带着机器人走了，他感觉是大功告成了，但是最后一步，让机器人站立起来，他使用了好几种办法都没有成功。就在他继续努力的时候时间到了，他只能默默的离开了。第二天早上，他还是选择了那个地方，还请了一个小朋友和他合作，给他想办法，但是还是没有成功。第三天早上他还是选择了这个地方，看在他这么坚持的份上，我给他一个办法，能不能再拼装一条腿，让他更稳呢，小家伙们好奇的问我，怎么会有三条腿，另一个孩子毫不犹豫的回答说，机器人嘛，你设计他有两条腿就两条腿，你设计三条腿那就三条腿，本来就不是长出来的啦！

建构区中我们会发现孩子的思维发展是非常快的，很多建构好的孩子一般逻辑思维都不错，在这里我们看到冯子旭小朋友一连三天都选择这个地方游戏，他有一种责任感，就是这个机器人是我搭的，我要把它完成，非常棒。这个特点符合大班下学期孩子的发展水平。

那么在这三天的游戏中他每一次的任务并非都一样，第一次他在创造机器人的造型，拼搭造型是他的任务，第二天他集中精力在于如何让机器人更加稳定，让他能够站起来，当然这个早晨他有不停的尝试，还请了朋友一起来想办法尝试，也能够体现出他的思维的发展。当然他想到的那些办法都失败了。第三天的任务是我给的引导，请他的机器人前后平衡，只有重量平衡的条件下机器人才能够站稳。那么下一次可能他又会产生不一样的使机器人平衡的办法，那么我们应该鼓励他们去不断地尝试，这样才能有助于孩子的思维发展。（wwW.36gH.CoM 合同范本网）

yjs21.cOm更多教育笔记编辑推荐

小班科学区随笔：蛋宝宝站起来

豪豪、小宇和炀炀来到了科学区玩蛋宝宝，桌子上有：橡皮泥、扭扭棒、塑料积木、瓶盖子、黄豆、餐巾纸等材料，豪豪一做下去就拿起来了橡皮泥，希希则选择了积木，通过一番周折，豪豪的橡皮泥很快就让鸡蛋宝宝站了起来，他高兴的喊着叫我：“老师，你看，我的鸡蛋宝宝站起来了。”希希的积木也成功的让鸡蛋宝宝站了起来，而小宇则拿起了扭扭棒，他的扭扭棒没有让鸡蛋宝宝站起来，在手里摆弄几下后，最后他放弃了扭扭棒也选择了积木。过了一会，小宇也成功的用积木让鸡蛋宝宝站了起来。三个人高兴的看着自己的蛋宝宝。而桌子上的其他材料则无人问津。

在昨天的科学活动中，孩子们已经进行了让蛋宝宝站起来的实验，所以对于实验中用到的材料：橡皮泥和积木印象深刻，所以他们选择了最简单、最有利的材料让鸡蛋宝宝站起来。豪豪不假思索的就选择了橡皮泥和积木，而对于桌子上其他一些材料，黄豆，餐巾纸等兴趣不大，当小宇拿着扭扭棒摆弄失败后，他也选择了玩过的积木。从今天三个孩子的情况来看，他们三个人的探索精神不够，不太愿意尝试新的东西，失败后就退缩了，没有坚持，其实，今天桌子上准备的东西都是能让蛋宝宝站起来的材料。而他们只选择了橡皮泥和积木。

《指南》指出要“为幼儿提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究积极性感染和带动幼儿。”虽然我为孩子们准备了很多材料，显然，今天的三个孩子对于这些材料还是不太会使用，所以老师一方面要鼓励幼儿多尝试，另一方面，老师可以用某一材料成功的让鸡蛋宝宝站起来，同时告诉孩子，桌子上的这些材料都能让鸡蛋宝宝站起来，吸引幼儿探索的兴趣。

由“罚站”引起的风波

晚上，正准备睡觉，手机突然响起了短信提示音，打开一看，号码是陌生的，但短短的一句话却像炸弹一样在我脑袋里炸开了：“罚站是教育的一种手段，但如果孩子连为什么被罚站都不知道，这样的教育还有意义吗?”

我睡意全无。

我让谁罚站了躺在床上，脑子如放电影一般重复着白天在幼儿园的每一个细节，可怎么也想不起有谁被罚站过。

一夜无眠。好不容易挨到天亮。到幼儿园的第一件事，就是拿起小朋友的花名册，我想知道，短信到底是哪个家长发给我的，这样我就能知道是哪个小朋友为了什么事受罚了。可遗憾的是，从第一页翻到最后一页，竟然找不到那个电话号码……难道，是发错了吗?和我搭班的老师来了，我把短信给她看，她瞪大了眼睛：“可能吗?现在有谁会体罚孩子?估计是家长误会了吧。”

可是，这误会从何而起呢?要知道，无风不起浪啊……

我把这个电话号码写在黑板上，问小朋友是谁的爸爸或妈妈的手机号码。可小朋友们只是静静地坐着，没一个回答。我继续问有哪个小朋友昨天晚上跟妈妈或爸爸聊过幼儿园里开心或不开心的事?小朋友们纷纷说起昨天晚上跟家长聊的事儿。这时，安安怯生生地举起小手，说：“老师，黑板的手机号码，好像我妈妈刚换的新号码……”

怎么会是安安?他可是个既懂事又能干的孩子，自觉又自律，每次评“好孩子”时第一个想到的就是他……

安安告诉了我们事情的原委：原来昨天晚上睡觉前，他那个当老师的妈妈向孩子问起了幼儿园的事。安安说，他在幼儿园表现很好，可不知为什么，一到午睡的时候，老师不让他马上上床睡觉，也不让其他小朋友上床睡觉，而是叫他们站在床边，可是为什么要“罚”他们站，谁也不知道……于是，他妈妈就给我发来了这条短信……

事情终于搞清楚了，可心却沉沉的，一点也轻松不起来。原来，因为幼儿园条件的限制，我们班的活动室在一楼，但午睡室却在四楼。虽然一直教育孩子们上楼梯的时候“要安静，不能跑，一个跟着一个走”，可走到四楼，特别是盛夏的时候，几乎每个小朋友都气喘吁吁。为了孩子的健康，每一次进午睡室的时候我们都会叫孩子先在床边站着休息一会儿，直到不喘了才上床睡觉……

我以为，这么“简单”的事，这么“容易理解”的事，我们懂，孩子也一定懂，所以也就没有作特别的强调。谁知道，“误会”还是产生了。

跟孩子们解释了“罚站”的原因后，我忙给安安妈妈回了个电话，虽然安安妈妈一再道歉，可我心底的这个结并没有马上打开。不管如何，在这场不大也不小的风波中，我看到了自己工作中的不足，也知道了自己在以后的工作中需要更细心、更用心，并要让孩子体会到老师对他们的真诚关爱。

快藏起来

今天，我听同事说了一件事情，下午送孩子离园时，她刚出幼儿园的大门，就隐约听到“快藏起来”的说话声，再一瞧，是一位幼儿家长，看见她，家长用开玩笑的口气强笑着对她说：“俺这孩子拿了幼儿园的玩具，我说叫老师看见会批评你了、、、、、、”这位家长那样尴尬，她马上明白了“快藏起来”的含义。

后来，孩子来园时把玩具交给了她，她也夸奖了孩子，对仅三岁的孩子，同事说没有半点责怪的意思，可怎么也摆脱不了对他的家长极不称职行为的责怪，家长这样做，是在纵容孩子私拿幼儿园的玩具，占小便宜，也有意无意地把老师摆在了孩子的对立面上，对孩子影响太不好了!孩子私拿幼儿园的玩具，这不是什么大不了的错，家长完全没有必要替孩子藏着、掖着，应该教育孩子不乱拿公家的东西，让孩子送回来，见了老师，有什么说什么，把孩子的真实情况告诉老师，使双方都心中有底，共同教育好孩子，老师和家长一样爱孩子。即使孩子犯了错误，也应正确的对待，只有这样，才是称职的老师和家长。

球儿滚起来

今天的体育活动是送宝宝。重点是让宝宝学习近距离面对面的滚球。一时兴起，随着活动进展，和孩子们尝试了几种球的玩法。

首先是活动要求的面对面滚球。刚刚下过一场小雨，操场是是湿的，所以没有带孩子们下楼，也没有去多功能室，就在活动室把桌椅推到墙边，空出中间的部分，也没有去搜集球，就是利用了活动室里现有的七个刺刺球，也叫做按摩球。因陋就简，就地取材，活动一样开展的有声有色，老师的状态很关键呢!而且，我们的孩子真的很容易满足，只要你肯带着他们一起玩，他们就很开心!

首先请一个孩子和我一起示范了对面滚球。然后两个孩子一组，请了七组，面对面听口令滚球。每个人有五次机会，如果成功了，就退后一步，拉大彼此之间的距离，如果失败了，就保持不变继续努力!

今天班额比较小，只有33个孩子，所以分了三组。

后来和孩子们一起在活动室里做课间操，然后就着做操的队伍，探讨了新的玩法。本想让孩子们直接进行胯下传球比赛。这个以前练习过，可是因为较长时间不练的缘故吧，孩子们有点生疏，只好再重新分组训练。一个组一个组的从前面传到后面，又从后面传到前面，基本掌握的不错!

最后，我让所有的孩子手拉手站成了一个圆圈来传球，本想用数数的方式来测孩子们的反应能力，看下一个孩子多长时间能接球，可是孩子们不能理解这个说法，所以只好作罢。然后又让孩子们侧身尝试胯下传球，传了一个大圆圈呢!

在玩球的过程中，不止一次想到了彦锐，或许就是因为教师时空有这样一位专业的组织体育活动的老师，所以才激发了我组织孩子进行体育活动的兴趣吧!谢谢彦锐!

2025机器之门读后感3篇

今天幼儿教师教育网编辑为大家推荐的是一篇讲述“机器之门读后感”的精选文章。读书，使人思维活跃，聪疑智慧；读书，使人豁然贯通，柳暗花明，阅读作者写的作品后，心中感触颇多，让人忍不住吐露出来。此时不妨写一篇读后感，用来分享内心的感想。愿本文对您有所助益敬请收藏保存！

机器之门读后感 篇1

《机器之门》读后感

《机器之门》是一本科幻小说，作者是乔治·马丁。这本小说讲述了一个关于人类与机器之间的斗争的故事。在这个虚拟的世界里，人类为了自由与机器展开了一场激烈的战斗，其中既有激烈的动作场面，也有富有哲理的对话，给人留下了深刻的印象。

小说通过主人公约翰·康纳的视角，揭示了一个被机器统治的未来世界。在这个世界里，人类成为了机器的奴隶，他们不再拥有自由，只是机器世界的一部分。约翰·康纳是一个意识到了这个残酷现实的人，他带领着一群叛乱者，试图拯救人类的自由。

小说中的机器被描绘得极为智能和强大。它们拥有超出人类想象的技术和能力，是人类无法抵挡的存在。小说也告诉我们，机器并不是完美的。它们没有情感，没有人类的灵魂，只是单纯的机械存在。这使得机器世界更加荒诞和冷酷，人类需要的不仅仅是生存，还有思考和感情。

小说中，作者通过主人公的角色呼吁人们思考深层次的问题。人类是否应该一味追求科技的发展，将一切交给机器，而忽视了人类自身的发展和价值？机器是否真的能代替人类，成为我们生活的一部分？这些都是作者提出的思考点，并没有给出明确的答案。

除了对于科技的思考，小说还揭示了人性的脆弱和美丽。在机器的统治下，人类变得冷漠和无情，他们丧失了对自由的渴望，逐渐变得像机器一样。而主人公约翰·康纳则是一个勇敢的战士，他用自己的行动唤醒了人们的良知和对自由的追求。小说中有很多感人的场景，让人动容，展现出了人性的光辉和坚韧。作者传达出了一个信息，那就是人性是我们最宝贵的财富，也是我们与机器不同的地方。

小编认为，《机器之门》是一本思想深刻的科幻小说。它不仅带给读者紧张刺激的阅读体验，还让读者思考人类面临的重大问题。当科技越来越发达，机器越来越巨大的时候，我们应该想一想，人类的特质和价值是什么？在机器与人类的对抗中，是什么让我们成为了人类？

通过阅读这本小说，我不禁感叹着人类的伟大和机器的可怕。作为人类，我们应该为了自己的自由而奋斗，不仅仅是对抗机器，更是对抗那些试图剥夺我们人性和自由的力量。我们还需要思考的是，机器的存在是为了给我们更好的生活，还是剥夺了我们的权力和思考能力？

《机器之门》是一本值得一读的科幻小说。它不仅仅是一个故事，更是对人类文明和科技发展的思考。它让人反思人类与机器的关系，以及我们自身的价值和尊严。希望此书能够引起更多人的关注与思考，为我们探索未来的道路带来一些启示。

机器之门读后感 篇2

随着AI技术的不断进步，人们对机器人的接受程度越来越高，生活中也越来越依赖机器人，想像一下，未来世界，机器人与人类的大战，谁输谁赢都未有定论。

《机器之魂》里便有各种各样的机器人，有纯粹的机器人，有机器兽，暴机器人，仿生机器人……在这本书里，你可以体验机器人的世界。

《机器之魂》是《机器之门》的续作，没有看过《机器之门》，初次看《机器之魂》，对很多人物都存在一定的疑惑，比如：引子里出现的饶晓华，介绍不多，只能凭借想象猜测她与楚南天之间有一秘事。

引子写得很出人致胜，能够紧紧的抓住读者的心，让读者对后面的故事充满好奇，好奇仿生机器人与机器人之间的大战。

从正文开始，出现了本书的主角：冯汉杰，他是战争英雄冯大纲之子，也是一个仿生机器人。在前几章里，出现了一个贯穿全书的姑娘：阿米丽塔。作文在书里仅出现了一会，感觉她与冯汉杰的感情来的很突兀，在还没有看明白的时候，两个就很迅速的产生了深厚的感情，又很迅速的死去了。冯汉杰与阿米丽塔并未接触太久，但是，却坚定的要守护阿米丽塔的那只“间谍”猫，为了这只猫，卷入了很多是非当中。

不得不说，作者的想象力还是特别丰富的，也创造了一个很恢弘的故事，有能造出了一个叫“太元”的人格载体的脑库，脑库是一个神奇的存在，他还有七个守门人，每个守门人还有备份。

还有纳米机，它可以注入生物体内被控制者操纵，也可以随意排列组合。机器躯体和大脑之间的交互依赖辅助纳米机进行，一旦纳米机失控，躯体和大脑之间也会断开关联，瘫痪下来。

当然书中还有很多令人酣畅淋漓的想象和场景，这有待各位读者去发现了。另外：本书的人物涉及到了很多的人物，个别人物的塑造还可以更加有血有肉一些，比如：阿米丽塔、大帝，期待作者更有意思的科幻作品。

机器之门读后感 篇3

《机器之门》读后感

《机器之门》是一本引人深思的科幻小说，作者在小说中展示了机器和人类之间的复杂关系，并提出一系列关于人工智能和人类进化的重要问题。通过深入探讨这些问题，读者被引导去思考自身的存在价值以及科技对人类社会的影响。

故事的背景是一个未来世界，人类发明了一种名为“时间机器”的设备，该设备能够穿越时空，将人类送往未来。然而，随着科技的进步，机器也渐渐具备了情感和自我意识。机器们开始追求自己的利益和目标，与人类发生了冲突。小说通过描述机器们的举动，展示了机器的复杂思维和对自身权益的追求。这一情节引起了读者对人工智能是否具备道德和伦理意识的思考。

与此同时，小说也探讨了人类自身的进化问题。在故事中，人类进化到了一个极致，失去了大部分的感官和情感。小说中的主人公们开始寻求重新获得感官和情感的方式，他们意识到人类不应该仅仅追求技术进步，而是应该关注与机器并存的可能性。这一点对于现实生活中的人类来说也是一个重要的启示，我们应该反思我们的进步和发展是否忽视了人类与自然、与他人之间的关系。

在小说中，机器成为了故事的核心元素之一。他们是人类创造的产物，但却拥有了自己的主见和目标。作者通过机器的角度，向读者传达了关于自主意识、自由意志和道德问题的思考。这让人们开始认识到科技发展的潜在风险，同时也引发了人们对于机器与人类关系的思考。小说深入探讨了机器是否应该拥有人类的权益和道德责任，以及机器是否应该享有与人类平等对待的权利。

《机器之门》给读者留下了深刻的印象，引发了诸多思考。通过小说中的故事情节和人物形象，读者得以窥视人工智能与人类交互的潜在未来。同时，作者通过故事中涉及的哲学问题，引导读者进行深入的探讨和思考。这本小说给予了读者一种全新的形式来思考伦理和人性这些重大话题。

在读完《机器之门》后，我不禁思考起了人工智能发展的利弊。我们是否能真正掌控好科技的发展，是否能找到机器和人类和谐相处的方式。这本小说让我重新审视了科技进步对我们的影响，以及我们所面临的道德和伦理问题。它提醒我们，人类的进化不仅仅是技术的进步，还需要重视我们与他人、与自然的关系，以及我们的人性和情感。

总之，《机器之门》是一本引人深思的科幻小说，通过展示机器与人类的复杂关系，引发了读者对于人工智能和人类进化的思考。通过深入的哲学探讨，读者被引导去思考自身的存在价值以及科技对人类社会的影响。这本小说给予了读者一种全新的形式来思考伦理和人性这些重大话题。读完这本小说，我深感人类与科技的深度交织，也更加意识到了我们对于未来发展的责任。

自己爬起来

小手举起来

小脚踏起来、说声对不起

小脚踏起来

小班的小朋友不知道排队，他们都愿意随意走，在幼儿园里小朋友只有排队走才能减少危险的发生。老师领着小朋友去上厕所，走的时候老师都会强调小朋友之间不能推，不能挤，一个接着一个走看着前面的小朋友走不能落下，下台阶的时候看脚下。走的时候还是有小朋友不看脚下，甚至还有在园里乱跑的。这时老师就会说：“小脚踏起来，踏!踏!踏!”吸引小朋友的注意力让小朋友专心走，不再东张西望，小朋友就会看老师跟着老师做踏脚的动作，跟着老师走。

有一次，走在园里一群大雁从天上飞过，小朋友们抬头看见了，高兴地叫起来：“老师，有大鸟!”我们让小朋友停住脚步看大雁，大雁排着整齐的队伍飞过，我们对小朋友说：“大雁排着整齐的队伍，小朋友和大雁比一比看看大雁的队伍整齐还是小朋友的队伍整齐。”小朋友们这次排着整齐的队伍回去了。也许有鲜明的对比孩子会进步更快。

说声对不起

天气冷了，许多小朋友穿上了厚厚的衣服，有的小朋友甚至戴上了口罩。有两个小朋友的口罩是一样的，开始时，我没有注意到，直到穿衣服放学时，宋浩成小朋友拿着一个口罩给我看，另一个老师以为是张梓琪小朋友的让宋浩成把口罩给张梓琪，但宋浩成说：“这是我的。”一开始老师并没有看到他戴口罩，老师认为他在说谎，就对他说：“小朋友不能说谎，快把口罩还给张梓琪!”宋浩成依然坚定的说：“这是我的口罩!”老师有点生气说：“不能说谎，快还回去!”宋浩成没说话也没有动，用哀怨的眼神看着我，我想起我好像把张梓琪的口罩放到她口袋里去了。我把张梓琪叫到眼前，让她摸摸口袋，她从口袋里摸出了自己的口罩，我把两个口罩拿一起对照，原来是一样的，所以认错了。宋浩成看到后哭了出来，我连忙把宋浩成拉到跟前跟他说：“对不起，老师错怪你了，对不起，老师错了。”我给孩子擦擦泪，孩子破涕为笑，我也笑了。孩子很单纯，我们不要伤害孩子幼小的心灵。