幼儿园小班教案《饮料的气泡之谜》

小班教案《饮料的气泡之谜》适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿初步感知气体会使物体变轻并漂浮起来，欣赏故事，对饮料所产生的气泡产生好奇心，学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种，快来看看幼儿园小班《饮料的气泡之谜》教案吧。

教案目标：

1、欣赏故事，对饮料所产生的气泡产生好奇心。

2、初步感知气体会使物体变轻并漂浮起来。

3、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

教案准备：

1、小熊玩具、挂图。

2、在两只透明的杯子里分别倒入汽水、矿泉水。

教案过程：

1、有气的水。

教师将汽水、矿泉水倒入透明的杯子里，引导幼儿观察两者的区别。

汽水有泡泡，喝道肚子里会有气，会打嗝。矿泉水没有气，喝了不容易打嗝。

2、小熊喝汽水。

教师出示小熊玩具。有一天小熊吉米喝了很多很多超级汽水。结果会怎么样呢？

启发幼儿大胆设想小熊和可超级汽水的结果。

结合挂图，引导幼儿完整欣赏故事。

小熊喝了超级汽水，怎么了？引导幼儿结合自己的体验重点理解小熊喝了超级汽水，肚子里全是泡泡，会变得像气球一样轻，在房子里飘来飘去。后来，小熊打了嗝，冒出气，才降了下来。

3、小熊冒泡泡。

幼儿边翻阅活动材料，边听教师讲述。

教师以较慢的速度有感情地讲述故事，启发幼儿把自己想像成小熊吉米，用动作来表达自己对故事的理解，重点表现小熊变轻、漂浮，最后打嗝降落的过程。

幼儿百科：碳酸饮料俗称汽水，昔日又称荷兰水。是充入二氧化碳气体的软饮料，其中包括日常汽水，如七喜、可乐、雪碧等。而工业汽水就是工厂在高温的环境下，为了保证工人们的身体健康所提供的含有生理盐水等矿物质成分和二氧化碳等液体。一般都是工厂自己配置，其味道口感与现在的可口可乐相似。

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小班科学教案：饮料的气泡之谜

目标：

1.欣赏故事，对饮料所产生的气泡产生好奇心。

2.初步感知气体会使物体变轻并漂浮起来。

准备：

1.小熊玩具。挂图。

2.在两只透明的杯子里分别倒入汽水、矿泉水。

过程：

1.有气的水。

教师将汽水、矿泉水倒入透明的杯子里，引导幼儿观察两者的区别。

汽水有泡泡，喝道肚子里会有气，会打嗝。矿泉水没有气，喝了不容易打嗝。

2.小熊喝汽水。

教师出示小熊玩具。有一天小熊吉米喝了很多很多超级汽水。结果会怎么样呢？

启发幼儿大胆设想小熊和可超级汽水的结果。

结合挂图，引导幼儿完整欣赏故事。

小熊喝了超级汽水，怎么了？引导幼儿结合自己的体验重点理解小熊喝了超级汽水，肚子里全是泡泡，会变得像气球一样轻，在房子里飘来飘去。后来，小熊打了嗝，冒出气，才降了下来。

3.小熊冒泡泡。

幼儿边翻阅活动材料，边听教师讲述。

教师以较慢的速度有感情地讲述故事，启发幼儿把自己想像成小熊吉米，用动作来表达自己对故事的理解，重点表现小熊变轻、漂浮，最后打嗝降落的过程。

幼儿园小班科学教案：饮料中的气泡

幼儿园小班科学教案：饮料中的气泡

【活动目标】

1、欣赏故事，对饮料所产生的气泡产生好奇心。

2、初步感知气体会使物体变轻并漂浮起来。

【活动准备】

1、小熊玩具。挂图。

2、在两只透明的杯子里分别倒入汽水、矿泉水。

【活动过程】

1、有气的水。

教师将汽水、矿泉水倒入透明的杯子里，引导幼儿观察两者的区别。

汽水有泡泡，喝道肚子里会有气，会打嗝。矿泉水没有气，喝了不容易打嗝。

2、小熊喝汽水。

教师出示小熊玩具。有一天小熊吉米喝了很多很多超级汽水。结果会怎么样呢？

启发幼儿大胆设想小熊和可超级汽水的结果。

结合挂图，引导幼儿完整欣赏故事。

小熊喝了超级汽水，怎么了？引导幼儿结合自己的体验重点理解小熊喝了超级汽水，肚子里全是泡泡，会变得像气球一样轻，在房子里飘来飘去。后来，小熊打了嗝，冒出气，才降了下来。

3、小熊冒泡泡。

幼儿边翻阅活动材料，边听教师讲述。

教师以较慢的速度有感情地讲述故事，启发幼儿把自己想像成小熊吉米，用动作来表达自己对故事的理解，重点表现小熊变轻、漂浮，最后打嗝降落的过程。

2020幼儿园大班教案《会冒泡的饮料》

活动目标：

1、对生活中发生的化学现象感兴趣。

2、乐于表达自己的发现和感受。

3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

1、果汁、凉开水、盘子、抹布、杯子、各种饮料。

2、彩色笔、记录纸。

活动过程：

1、引导自制饮料：

——“夏天我们口渴时，要补充水分通常喝些什么?”

认识柠檬酸：

出示柠檬酸，让幼儿看看、摸摸、尝尝来感知：

——“尝过后有什么感觉?”

2、幼儿操作实验：

(1)、交代操作要求，教师观察指导。

(2)、交流实验结果：

——“在水里只放柠檬酸，水发生变化吗?”

3、寻找生活中的会冒泡的饮料。

(1)、幼儿寻找，教师留意他们的方法。

(2)、幼儿交流演示和品尝：

——“你怎么找到的?用什么方法?”

(3)、观看开瓶后，瓶中的水发生什么变化。

幼儿百科：最早的饮料生产是谷物造酒。中国古代的酿酒技术已有相当高的水平。公元前350年的中国东周辞书《尔雅》中已有茶和茶树栽培的记载着。

幼儿园小班教案《彩色的饮料》

小班教案《彩色的饮料》适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿了解各种不同的饮料，知道水能溶解糖、果珍等，引导幼儿感知饮料的色彩，学习按颜色给饮料分类，通过活动培养幼儿的动手操作能力，体验成功的喜悦，快来看看幼儿园小班《彩色的饮料》教案吧。

活动目标：

1）引导幼儿感知饮料的色彩，学习按颜色给饮料分类。

2）了解各种不同的饮料，知道水能溶解糖、果珍等。

3）通过活动培养幼儿的动手操作能力，体验成功的喜悦。

4）乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

5）乐于探索、交流与分享。

重点难点：

根据目标我把活动重点定位于感知饮料色彩、按颜色分类。活动难点是动手制作饮料。

活动准备：

1）幼儿每人带一瓶自己喜欢的饮料。

2）各种颜色的标签（红色、黄色、绿色）。

3）制作饮料的白开水、匙子、杯子、各色果珍或食用色素。

4）超市录像片段或图片。

活动过程

（一）激发兴趣：

谈话：在你运动之后口渴了，你最想喝什么？

根据幼儿的回答引入课题。

（二）观看超市饮料区录像或挂图，教师与幼儿一起观察讲述：

这是哪里？都有些什么？

在这一环节中，教师要引导幼儿用完整的语言进行讲述。

你最喜欢喝什么饮料？

让幼儿拿出自己带来的饮料，说一说其名称和颜色。

（三）操作分类：

本环节中我先让幼儿给自己带来的饮料贴上相应颜色的标签，然后让幼儿按所贴颜色进行分类。为了让幼儿对颜色有进一步的认识，可布置一个超市货架，教师故意把一瓶放错地方，然后让幼儿说出哪瓶放错了，应该放在什么地方。

（四）幼儿制作：

1、教师：今天小朋友带来的饮料和平时所喝的饮料都是谁造出来的？你们想不想喝到自己动手制作的饮料？

2、出示矿泉水或白开水：这是什么？能不能将它们变成好喝的彩色饮料？

3、组织幼儿讨论并猜测变出彩色饮料的方法。

4、引导幼儿尝试制作彩色饮料。

在此环节中，教师要引导幼儿观察糖、果珍等能在水中溶解度现象，还要注意提醒幼儿色彩搭配。

（五）品尝交流：让幼儿说一说自己制作的饮料，注意突出饮料的颜色、味道，名字可随便起，还要说出使用什么材料制成的。然后鼓励幼儿与同伴互相品尝自制的饮料。

在此环节中告诉幼儿不要过多的饮用饮料，以保证身体健康。

活动结束：

把自制的饮料摆放在区角《小超市》中，看哪种饮料最受顾客欢迎。

幼儿百科：饮料一般可分为含酒精饮料和无酒精饮料，无酒精饮料又称软饮料。酒精饮料系指供人们饮用且乙醇(酒精)含量在百分之0.5—65(v/v)的饮料，包括各种发酵酒、蒸馏酒及配制酒。无酒精饮料是指酒精含量小于百分之0.5(v/v)，以补充人体水分为主要目的的流质食品，包括固体饮料。