幼儿园小班教案《掉下来了》及教学反思

小班教案《掉下来了》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿乐于观察身体动作表现物体下落的样子，并尝试进行语言描述，在玩一玩、看一看中，对物体下落现象产生兴趣和探索欲望，初步尝试用“画画”的方法记录，快来看看幼儿园小班《掉下来了》含反思教案吧。

教学目标：

1、在玩一玩、看一看中，对物体下落现象产生兴趣和探索欲望。

2、乐于身体动作表现物体下落的样子，并尝试进行语言描述

3、初步尝试用“画画”的方法记录。

4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

5、让幼儿学会初步的记录方法。

教学重难点：

在培养幼儿对常见的物体掉下来的方式感兴趣，以及培养孩子初步的探究欲望。从而让幼儿体验到创造的乐趣，在相互学习中提高了表达和交流的能力。

通过游戏，让幼儿自由尝试观察、探索，用身体动作把所观察到的现象表现出来，再将动作转化成语言，并初步尝试用“画画”的方法记录

教学准备：

1、羽毛、沙包、纸条、积木、彩带等各种落体

2、红、绿魔术盒各一个，箩筐若干

3、大记录表一份，幼儿记录表若干

4、多媒体课件

活动过程：

一、出示准备好的材料，引起幼儿兴趣。

一）介绍材料，引出问题。

1、请幼儿在魔术盒里摸一摸、猜一猜

今天老师带了两神秘的箱子，里面藏着一些不同的、有趣的东西请你们上来摸一摸。

先请一个孩子来红箱子里摸一摸（羽毛、纸条？树叶）

拿在手上感觉怎么样？（引导：重的还是轻的）

再请一个孩子上来到绿箱子里摸一摸（积木、盖子、小夹子）

拿在手上感觉怎么样？

现在陈老师把手举得高高的，然后一松，他们就会怎么样啊？（掉下来）那你们猜猜**掉下来和**掉下来的样子会一样吗？（幼儿猜测）（**具体东西要看幼儿从箱子里摸出什么）

二、摆弄落体进行自由感性探索。

一）第一次自由探索。

1、幼儿自由选择材料玩一玩，观察它们下落的情景。　

那到底**和**掉下来的样子是不是一样的，请小朋友自己去找答案。

老师在后面放了**、**还有其他好多好玩的东西，请你们都去玩一玩。你可以一样一样地玩，也可以两样一起玩，看看他们落下来的样子是怎样的

2、进行讨论。

（“小客人都玩累了，咱们先把它们送回家休息吧？记住，可别把小客人丢了呀！”）

刚才你玩的是什么呢？那请你来用动作模仿一下，他是怎么样掉下来的。（鼓励幼儿用动作表现）

能不能把它掉下来的样子说出来呢？（引导幼儿进行语言描述）

3、小结：

师：羽毛、树叶、纸条都是摇摇晃晃、飘呀飘、飞呀飞……地掉下来的(具体描述语言看上课情况定)。那积木呢？积木是怎么样掉下来的？（幼儿操作后发现积木是直直的快快的掉下来的），还有我们刚才玩的还有哪些东西是和积木掉下来的样子是一样的呢？

4、师幼共同尝试用“画”的方法记录。

羽毛、花瓣、纸条、……掉下来的样子，我们会说，也会做，真能干。咱们来做一回小小记录员，把他们掉下来的样子，一起和老师用学过线条把它们画出来吧。（引导的语言把物体下落的过程和相应的线条结合起来，例：小积木是直直地落下来，我说：“噢，小积木是直直地落下来的，那它象我们学过的哪个线条呀？”当孩子们说出直线后，我们又一起用手在空中画出了这个线条，教师并在大记录表上做好记录）

二）第二次自由探索

1、请幼儿玩玩桌上其他东西（彩带、沙包、餐巾纸、拼图碎片等）看看东西是怎样掉下来的，可以与同伴交流、观察东西掉下来的情景并尝试自己用画画的方法把他记录下来。（幼儿操作记录表只有两种需要记录的材料）

2、评析幼儿作品，请个别幼儿说说自己记录的是什么的，是怎么样掉下来的并再次用动作表示

三、活动延伸

游戏：变变变

师：我做魔术师，变变变，变出什么，你们就说一说，做一做。

在我们的教室里，我们的幼儿园里，还有许许多多的东西，它们掉下来的样子也非常有趣，我们一起去找一找，玩一玩吧！

反思：

在这节课上花了很多时间修改教案，自以为已经很了解全部内容，可是哪知没有完全的吃透。在引导幼儿在描述什么物体掉下来的样子过于局限，限制了孩子的发散性思维，而且在摆放材料的时候没有考虑幼儿兴奋的情绪，造成拥挤。而且在前期导入部分时间有点长，自身语言不够精炼，有点拖沓。

幼儿百科：物体开始下落时是静止的即初速度V=0。如果物体的初速度不为0，就算是竖直下落，也不能算是自由落体。

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幼儿园小班科学教案案例：掉下来了

活动目标：

1、幼儿通过玩玩看看，对物体下落现象产生兴趣和探索欲望。

2、鼓励幼儿运用身体动作表现物体下落的样子，并尝试进行语言描述。

3、引导幼儿初步尝试记录。

活动准备：

1、鸡毛、花瓣、纸条、积木等材料6篓。

2、记录纸4张。

3、多媒体课件。

4、魔术盒1个。

活动过程：

一、 介绍材料，引出问题。

1、老师逐一出示材料， 提问：这是什么？（鸡毛、花瓣、纸条）

2、 教师玩“掉下来了”的游戏，提问：纸条怎么了？

二、 摆弄落体进行感性探索。

（一）第一次探索。

1、 幼儿选择鸡毛、花瓣、纸条三种材料玩一玩，观察它们下落的情景。

老师提出探索要求：我们要把手举得高高的，然后一松，看一看，它们是怎么样掉下来的？

2、 进行讨论、小结。

（1） 提问：刚才你玩的东西，是怎么样掉下来的？（鼓励幼儿用动作表现）

能不能把它掉下来的样子说出来呢？（引导幼儿进行语言描述）

（2） 观看多媒体课件。

师：鸡毛、花瓣、纸条掉下来的样子真有趣，我们还拍成录象，你们看！

师：鸡毛是怎么样掉下来的？

师：花瓣呢？纸条呢？

3、小结：鸡毛、花瓣、纸条都是摇摇晃晃、飘呀飘、飞呀飞……地掉下来的(具体描述语言看上课情况定)。那积木呢？积木是怎么样掉下来的？

(二)、第二次探索。

1、 幼儿选择积木玩一玩，观察它下落的情景。

师：我们把手举高，然后一松，看一看，积木是怎么样掉下来的？

2、 提问：积木是怎么样掉下来的？

幼儿操作后发现积木是直直的快快的掉下来的。

（三）、游戏：变变变

师：我做魔术师，变变变，变出什么，你们就说一说、做一做它掉下来的样子。

三、 尝试用“画”的方法记录。

1、 请个别幼儿选择一种材料，尝试用画画的方法记录。

师：鸡毛、花瓣、纸条掉下来的样子，我们会说，也会做，真能干。

那你们能把它们掉下来的样子画出来吗？

师：我们先来画鸡毛（看幼儿的选择具体定）掉下来的样子，谁来试一试？

2、 请所有幼儿尝试用画画的方法记录鸡毛、花瓣、纸条、积木下落的样子。

师：我们一起来画一画它们掉下来的样子。

四、总结与延伸。

师：你们真能干。

在积木的记录卡上画了它直直的快快的掉下来的样子，还把鸡毛、花瓣、纸条摇摇晃晃、飘呀飘、飞呀飞……地掉下来的样子也画出来了。

在我们的教室里，我们的幼儿园里，还有许许多多的东西，它们掉下来的样子也非常有趣，我们一起去找一找，玩一玩吧！

幼儿园小班教案《小熊醒来了》及教学反思

小班教案《小熊醒来了》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试用短句说说有关故事内容，感受有趣的故事情节，乐意想出叫醒小熊的各种办法，培养幼儿热爱小动物的情感，快来看看幼儿园小班《小熊醒来了》含反思教案吧。

活动目标

1.感受有趣的故事情节，乐意想出叫醒小熊的各种办法。

2.尝试用短句说说有关故事内容。

3.培养幼儿热爱小动物的情感。

4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

5.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

教学重点、难点

理解故事的内容，能在活动中大胆地表达自己的感受。

活动准备

1.小鸟、小狗、小猫、大象、小熊、小熊妈妈卡片及头饰。

2.背景图一幅。

3.各种动物叫声。

活动过程

一、情景导入

播放小熊睡觉的呼噜声，提醒幼儿注意倾听：嘘，你们听到了什么声音？会是谁在打呼噜呢？

二、情节展开——小熊醒来吧

（一）出示图片：正在睡觉的小熊

提问：太阳都升得很高很高了，小熊怎么还不起床呢？谁会来叫醒小熊呢？

（二）小鸟呼唤小熊（播放旋律，小鸟飞）

提问：你们听到了什么声音？真的是小鸟，小鸟的叫声真好听。你们觉得小鸟会对小熊说什么呢？（唧唧唧，小熊小熊醒来吧！）我们一起做小鸟，拍拍翅膀叫醒小熊吧。

师：小熊醒了吗？小鸟没有叫醒小熊。还有谁来叫小熊？

（三）小猫呼唤小熊（幼儿模仿情境表演小猫、小狗、大象呼唤小熊）

师：最后，小鸟、小猫和大象都没有叫醒小熊，这可怎么办呀？

（四）小熊醒来了

1.出示熊妈妈卡片，我们想一想，熊妈妈会用什么办法叫醒小熊？-----追问：早晨，你的妈妈是怎么叫你起床的？

2.我们来看看，熊妈妈想出了什么好办法？

听一听熊妈妈是怎样叫小熊的？（教师扮演熊妈妈的口吻叫小熊：“我的小宝贝，快醒来吧！”

-----追问：什么是宝贝？我们和熊妈妈一起来叫小熊吧！

3.小熊醒了吗？（小熊说：“哦，我睡得真香呀，妈妈，我爱你！）哦，小熊终于醒来了。

三、完整欣赏故事《小熊醒来吧》

1.教师完整讲一遍故事。

2.提问：小熊在睡觉，谁先来叫小熊？小鸟对小熊说了什么？又有谁来叫小熊？它是怎么说的？还有谁来叫小熊？学动物叫小熊。最后熊妈妈来了？它用什么方法叫醒小熊？小熊怎么对妈妈说的？

四、表演游戏------《小熊醒来吧》

请老师跟孩子扮演角色，在游戏中用短句说说故事内容。

教学反思

本次活动选择的教材是幼儿比较喜闻乐见的动物故事，故事内容生动有趣，贴近幼儿的生活，幼儿学习的兴趣很高。在导入这一环节，我用神秘的呼噜声将幼儿带入情境，幼儿的注意力被深深地吸引过来了；接下来，我先抛出“小鸟呼唤小熊”这一环节，引导幼儿感受故事的情节，并尝试让幼儿展开丰富的想象力，模仿小猫、小狗、大象以及熊妈妈呼唤小熊的情景进行情境表演，幼儿在愉快地游戏中再一次感受到了故事情节的有趣，教师也有意识的在活动中渗透了语言表达能力、思维发展的训练，幼儿寓学于乐中，取得了很好的教学效果。

幼儿百科：睡觉，一般是指人类睡眠，是人类不可缺少的一种生理现象。人的一生中，睡眠占了近1/3的时间，它的质量好坏与人体健康与否有密切关系，由此可见睡眠对每一个人是多么重要。

幼儿园小班教案《是谁来了》及教学反思

小班教案《是谁来了》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿在猜猜、讲讲中感受与朋友一起过生日的快乐，幼儿在情景中愿意连贯学说短句，有表达表现的欲望，帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情，快来看看幼儿园小班《是谁来了》含反思教案吧。

活动目标：

1、幼儿在情景中愿意连贯学说短句，有表达表现的欲望。

2、在猜猜、讲讲中感受与朋友一起过生日的快乐。

3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

创设达达的家、有一扇可开启的“窗”、小动物玩具、实物面条等。

活动过程：

一、以达达过生日为线索导入活动

出示场景，把幼儿引入为达达过生日的情境。

师：今天达达过生日，老师带你们到他家去做客好吗？

（达达家到了），看看家里都有些什么？（引导幼儿想想、说说）桌子上放好蛋糕

今天达达过几岁生日呀？你们是从哪里知道的？我们一起来数一数吧（3岁）

二、看看、想想、说说“谁来了”

老师抱着达达说：小朋友好，今天是我的生日，欢迎小朋友到我家来作客，我们对达达说什么呀？（生日快乐）看看达达长的怎么样？（长长的腿，长长的手臂）

等待并迎接客人——达达的朋友会是谁呀？

1、今天我还请了其它的朋友来做客，你们猜猜它会是谁呀？我们一起和达达坐下来等等他们吧

2、（引出大象）你从哪里看出来的？

我们请大象进来吧（大象大象快进来）大象长的怎么样啊？（引导观察大象外形特征）

（大象的鼻子长长的）怎么样长啊？我们来比一比

长长的鼻子能干什么呀？（学一学大象的长鼻子）

小结：大象的鼻子长长的，长长的鼻子能喷水

大象累了我们请它坐下来休息一会吧（大象请坐）

3、达达还请了一位朋友，它会是谁哪？（出示长颈鹿）

长颈鹿长的怎么样？（长颈鹿的脖子长长的）

我们一起把它请进来（长颈鹿长颈鹿快进来）

伸长脖子干什么？（吃树叶）这里的树叶吃完了，哪里还有树叶？

小结：长颈鹿的脖子长长的，长长的脖子伸一伸

我们和长颈鹿一起坐下来休息一会吧

4、达达请来了长长鼻子的大象，长长脖子的长颈鹿，还请来一位长长的朋友它会是谁？（先猜，老师用儿歌小结）

5、（出示长尾巴）让我们看看到底是谁来了呀？谁来摸一摸？

我们一起把它邀请进来吧。（小猴小猴请进来）

小猴这么调皮一跳就跳进来了，小猴哪里是长长的？

用儿歌小结：小猴的尾巴长长的，长长的尾巴勾一勾

你们真聪明我们和小猴一起坐下来给达达过生日吧

6、我们先一起来为它唱首生日歌吧。

7,达达真开心，他也给小朋友准备一样长长的东西请你们吃，你们猜猜会是什么呀？（提升经验：长长的面条是长寿面）过生日要吃长寿面，吃了长寿面就会长命百岁，健康长寿。

等会请厨房的阿姨老师帮我们做长寿面。跟客人老师再见。

观察与反思：

在活动中幼儿的积极性很高，始终能和老师进行有效的互动，幼儿的情感体验在活动中得到了充分的发挥，活动中的目标达成也是很好的，在活动中通过有效的整合，让幼儿在数，在认知上都有了不同程度的提高，在活动中的两个开放性的问题让幼儿的已有经验得到了归类和提升，如让幼儿回答什么东西是长长的可以吃的时候，幼儿一下子就把自己平时生活中的已有经验很好的反映出来了，其中不足的是在个别环节中老师对幼儿的应答还不是很确切和到位，如幼儿要唱英语歌的时候，老师可以给幼儿一个展现自己的机会，在幼儿忙于活动的过程中，老师如何有效的发挥幼儿语言的能力，还有待提高。

幼儿百科：谁因发音不易，方音中介音容易丢失，又多转变为“shéi”，反向影响，定音从俗，故字典中两者皆收，今字典多以shéi又shuí为主。

2020幼儿园小班教案《狼来了》及教学反思

小班教案《狼来了》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿能正确判断是非，知道诚实是一种良好的品质，理解故事内容，知道说谎会给自己和他人带来不良的后果，乐意做一个诚实的孩子，快来看看幼儿园小班《狼来了》含反思教案吧。

活动目标：

1、理解故事内容，知道说谎会给自己和他人带来不良的后果。

2、能正确判断是非，知道诚实是一种良好的品质。

3、乐意做一个诚实的孩子。

4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动准备：PPT、图片

活动过程：

一、播放PPT,欣赏故事《狼来了》。

1、教师边播放PPT,边讲述故事内容。

2、教师：你们喜欢放羊的孩子吗？为什么不喜欢他？放羊的孩子说谎以后造成了哪些不好的后果？

3、教师小结：小孩由于说谎结果：羊全部被狼咬死，自己也差点被狼吃掉，我们大家不能说谎，要做一个诚实的孩子。

二、师幼讨论什么样的行为才是诚实的行为，怎样做一个诚实的孩子。

（一）理解词汇--诚实

教师：在日常活动中应该怎样做才是诚实的孩子呢？我们做错事应该怎么办？不是自己的东西能不能拿？捡到东西应该怎么办？能不能说谎？

（二）讲述情景，判断是非，明确诚实是好品质。

（1）情景一：红红帮助妈妈打扫卫生。不小心把家里的花瓶打坏了，妈妈听到响声跑过来问：怎么回事呀？红红怕妈妈责怪她连忙说："不是我弄的，是小花猫跳到桌子上打碎的。"红红这样做对吗？

（2）情景二：明明在院子里踢足球，不小心把别人家的玻璃砸坏了，没有人看见，明明赶紧跑掉了。这样做对不对？应该怎样做？

（3）情景三：强强看图书的时候，不小心撕坏了班级里的书，没有人看见，兰兰应该怎样做呢？

教师小结：小朋友做错事情时应该主动承认，及时改正，更不能说谎，大家同样会认为你是个诚实的孩子。鼓励幼儿做个诚实的孩子。

活动反思：

《狼来了》是一个老故事，但其中蕴含着极具学习，发人深省的道理。通过读本的学习让幼儿明白说谎是一种不好的行为，它既不尊重别人，也会失去别人对自己的信任。我们应该培养诚恳待人的良好品质。告诉大家做人应诚实，不以通过说谎来达到自己的目的。更不能以说谎去愚弄他人。整个活动过程中幼儿的学习积极性很高，课堂气氛十分活跃。好的开始是成功的一半，我们会一直坚持下去的，因为坚持就是胜利。

幼儿百科：狼外形似家犬。吻较尖，两耳直立，裸露无毛。尾毛蓬松但不卷曲。无拇指和蝩垫。爪粗钝，不能弯缩。额部和头顶灰白有黑色，上下唇黑色。