度秋季幼儿园学科研工作总结

随着新年的即将到来，本学期的工作也基本结束。在教科研的工作方面，我们付出了很多努力，教科研水平也有了很明显的提高。根据本学期的教科研活动安排，在本学期，我们开展了定期的课题研究与探讨、课程内容探讨、业务培训、教学经验交流、集体说、讲、评课等活动，还面对家长开展了孩子们的才艺展示、公开课、教学成果汇报展演等家园性的活动。多方面的活动提高了教师的专业水平和教育技能。下面我们从工作思路、课题研究、园内常规教研、工作反思、下学期的主要工作五个方面总结一下。

一、本学期工作思路

1、根据我园办园规模扩大，年轻老师大增，教学经验不足的现状，制定符合实际工作的教科研计划，切实促进老师们的专业化成长。

2、通过系列活动努力提升教师专业技能，开展有效活动，提高保教质量，促进幼儿全面均衡发展。

3、做好科研管理工作,对实验课题要根据实验计划认真实施,定期组织开展研讨会、成果展示等活动，要动员教师“人人关心课题、人人参与课题”，积极建设科研骨干队伍。做好科研成果的发表和推广工作。做好教师论文的征集、上送工作，提高参赛率，提升获奖率。用省级课题研究的氛围带动老师们的小课题研究，使小课题的研究成果服务于教育教学的工作。

二、课题研究方面：

本年度除了准备省级课题《幼儿园中的赏识教育》的结题工作，我们还将继续对德州市级课题《挖掘幼儿体育活动中的游戏趣味性的研究》进行深化研究。当前，课题研究已经成为我园的一项常规工作，无论是园级小课题研究还是省级课题研究，我们已经有了一定的经验。并且，我园的科研氛围越来越浓厚，通过学习，让教师们明确课题研究方案，明确研究要求，激励教师主动参与课题研究活动。

三、园内常规教研方面：

根据教科研工作的安排，每周六的上午，我们定为固定的教科研时间。期间我们进行了大量的教科研工作。

1、开展主题教学活动和区域活动。每个主题活动实施前一周，教研组长组织教师对本主题活动课程进行了讨论、分析与调整，进行及时研讨，制定出适合本班幼儿实际的主题计划，并根据主题活动内容创设主题环境，不断提高教师驾驭教材的能力。鼓励教师不断学习，掌握新的教育教学方法，练就扎实的基本功，整合各科教学的能力。

区域活动是目前学前教育发展的趋势，也是我们幼儿园的一大弱项。九月份，幼儿园组织全园教师到德州市直幼儿园学习、取经，根据所学经验在本班级开展区域活动。经过全体教师的不断努力，区域活动已全面铺开。

2、基本功的训练：针对现有教师队伍情况，我们对教师进行了基本功的培训。本年度是绘画基本功训练。我们以测评考试的方式督促老师进行训练，从根本上提高老师的业务能力。我们还对老师的专业技能方面，特别是说课与讲课进行有效的培训，使年轻教师都学有所思，学有所得，学有所获，真正提高教师的教学基本能力。

3、加强幼儿的习惯养成方面的培养和研究，扎实开展教研工作，促进保教质量的提升。

我们把常规教育和培养幼儿良好的行为习惯作为本学期的工作重点之一，在日常的教研中，让老师们进行讨论和交流，在研究的氛围上加以格外重视。经过本学期末的幼儿调查、测试，看得出效果非常好，家长们也很满意。我们让老教师帮助年轻教师提高班级管理能力，在保育工作上更上一层楼，真正做到让家长放心和满意。

四、反思

1、收获：

随着幼儿园对教科研工作的不断重视，我园的教科研水平也越来越高。不同层次的老师，都有不同层次的课题研究，这对于自身的专业化发展是很有益处的。幼儿园的`教科研工作细致而繁琐，在很大程度上不同于中小学的教科研工作。总体来说，本学期的教研工作取得了不小的进步，特别课题组成员付出了很多心血，在课题研究方面更是取得了前所未有的成果，使人感到欣慰。

2、不足：

(1)对“主题环境的创设”可以进行更为深入的研究，可结合本班实际情况使环境在主题活动中能更好的突显其隐含的教育价值，让幼儿在互动的过程中获得更多能力的提升。

(2)“听课-说课-评课-议课”的活动形式，促进教师的自我反思，评课时教师们更多的是罗列现象或问题，对具体情况的分析还不够深入。

(3)教科室的引领作用需要更进一步加强，同时，对于每周的教科研活动安排需要更加规范化，使课题研究工作更上一层楼。

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幼儿园科研工作总结集锦

时光荏苒，这一阶段的工作接近尾声，画上了句号，在过去的这一阶段工作中，虽然很疲惫，但也有收获，需要我们针对这一时期的工作，进行认真总结，工作总结可以让我们吸取工作中的经验教训，帮助今后少走弯路，多出成果。好的工作总结包括哪些部分？幼儿教师教育网小编陆续为大家整理了幼儿园科研工作总结，希望能为你提供更多的参考。

幼儿园科研工作总结 篇1

时间过得很快，20xx年在忙碌的工作中过去了，现将这一学期的工作做下总结。

在政治思想方面，我能认真参加学校组织的每一次政治学习及支部活动，努力提高自己的政治觉悟，树立新时期正确的教育观、人才观和价值观。在日常教学工作方面，我能遵守各项规章制度，不迟到早退，人到心到，带好一日活动，上好每一堂课。

对于我所负责的教科研工作，我也能认真负责地组织好，使得课题工作能顺利有序地展开，对课题的选题、申报、论证、方案的撰写、实施、中期的监测、结题、报告的撰写、成果的评审及奖励都用制度加以规范，克服了教科研行为的盲目性和随意性。对立项课题的管理更为规范，从制定方案、具体实施到结题报告的撰写，教科室关注教师科研全过程，为教师们提供了研究素材与各类资料，要求课题组长及时上交课题研究情况记录表，并通过课题组长例会对课题进行情况、课题研究中遇到的问题及时进行了解和解决。

本年度，我园申报课题数为历年之最，共申报七个课题，这些课题从解决工作中的实际问题出发立足点新、切入口小，很适合在班级内的小范围操作与实验，具有新颖性、可行性与实效性。

同时，在我的参与指导下，幼儿园科技特色教育研工作也顺利展开。在本学期内，各年段都确立了本年段的科技教育研究方向，大班年段课题为“在科学区活动中培养幼儿主动探索精神的研究”、中班年段课题为“在自然角培养幼儿科技素养的研究”、小班年段课题为“在晨间活动中培养幼儿科技素质的研究”。在组织教研活动时，要求能够围绕主题进行，使教研活动有目标有方向便于深入；同时注意克服低层次的教研倾向，努力促使教育理论与教育实践有机结合，促进教学质量提高，革新教学方法。在教研实践的基础上，不断提炼升华，形成教育理论，探究教育规律，上升到教育科研，使教育研究科学化、系统化。

另外，我成功组织了科技知识竞赛活动、作好了绍兴市教科研先进集体申报工作、省市级课题申报结题工作、统计员考试以及一些临时性工作，虽然工作极为繁重，但我仍能维持良好心态，以负责尽职的态度对待，认真检索资料、收集材料，为此付出了不少个人休息时间。

在今后的工作中，我会继续努力，把工作做的更好。在工作中的不足，也会逐渐改进。

幼儿园科研工作总结 篇2

时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和发展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践，我们视课改为发展契机，积极营造自我追求，自我加压的环境，不懈努力，全园上下积极地投身于课改的实践，以课改为契机，推进幼儿园自主发展。新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。本学期我们根据本园实际，开展了一些活动，不断提高教师的教育教学能力。

一、以专题研讨为切入点，转变教师教育观念

本学期我们着重开展了一些专题研讨。在边学习、边实践、边思考中，我们对课改有了一些自己的理解与想法。如教研组活动中对“活动的预设与生成”进行了研讨，我们首先对“生成与预设”关系的认识又有了新的领悟。之前，更多的教师认为：生成活动就是由小朋友的热点课题或者新的发现而产生的一个活动。另外，只是由幼儿这里产生而教师预设明显的活动也归为生成活动。现在，教师们知道预设和生成是交错进行、不可分割的，它们可以相互转化。生成的课题可以安排成预设活动，预设的活动也可以留有生成的空间。其次感悟到要使预设与生成两者间有机的结合，教师必须根据目标及幼儿的需要和已有经验以及在与环境相互作用中生成活动。随着研讨的深入，教师们对生成课程的认识会更完善、更全面。如我们通过观摩新课程的实践活动，并针对活动对“目标和过程的关系”进行参与式的研讨，我们认为首先，目标和过程是密切相关的，教师在组织活动时，既要有目标，但也要注重活动的过程，它们两者是缺一不可的。目标是幼儿发展的方向，而过程又是目标前进的方向。例如，在中班的活动《蚂蚁》，活动的形式看似很随意，教师顺应着孩子的关注和兴趣所在，老师带着孩子看录象、抓蚂蚁，但是教师心中的教育行为目标是清楚的，在孩子感兴趣时发展孩子对蚂蚁探索的兴趣。其次，我们还深深感到教育活动的目标不应该停留于说教的层面，让孩子在被动的情况下接受目标，而应该让孩子成为活动的主体，激发孩子的内在动机，把教育目标渗透在整个过程中，这样就能把外在的要求成为孩子真正的需要。每一次好的教学过程一定有个好的目标，目标和过程是相辅相成的。作为教师，应该不断的在实践中探究和摸索，寻找制定符合幼儿年龄特点，尊重幼儿经验的目标的方法，从而更好地开展教学活动，促进每位幼儿的充分发展。

二、坚持科研兴园、科研兴教，积极开展教育科研

要实现从办园思想到办园行为的演绎过程，必须打破长期来的以经验来指导管理行为的模式，必须采用科学的思想方法来建构自己的管理方略。我们坚持以科研为先导，全面提高幼儿园的保教质量，遵循了以下原则：

1、“以人为本”的管理原则

新纲要提出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。作为幼儿园，提高教育质量的途径主要是通过教研，教研的主要成员是教师。为调动教师参与教研的积极性，建立合作教研模式，我们努力营造宽松、愉悦的教研氛围，广开言路，教研活动中将近阶段的工作重点、热点拿出来进行讨论，每个教师学习后有心得有体会，并倡仪让教师在教研活动中将真正的想法表达出来，促进教师去主动学习、自我提高，在研讨中感悟学习的真谛。

2、遵循互动式原则

互动式教育积极提倡教育者和被教育者之间，理论和实践之间的双向沟通，鼓励教育者积极参与反应和创造。交流是一种社会的互动，也是一种信息的互动。我们在教研活动中建立了“人人是主持者”的活动思路，每一次活动有不同的教师主持，提供自己新学习的文章，说出自己为什么选择这样的文章，这篇文章的价值所在，以及自己的见解，使教师之间获得不同信息的交流，促进教师教育观念的转变，以此让教师以理念去指导教育实践、拓宽专题研究的思路。本学期，在以幼儿发展为本的教育理念指导下，我们结合幼儿园特点，开展了园级课题《幼儿情感教育》的研究，开学初制定小班阶段的活动目标及活动内容，通过实践不断改进目标，努力完善课题实施效果。此外，鼓励中大班教师积极开展小课题研究。对于课题研究，我们不很成熟，凭着我们的满腔热情，逐渐纳入正规轨道上。

3、坚持“反思——实践”的原则

“反思————实践”是教师研究的关键，教师研究和理论研究工作不同，其目的是为了改进教育工作，我们的研究是：为了教育的研究，具体来说，

教师进行“反思————实践”是为了促进教师对其行为的理解，使教育活动更趋于专业化，更好的促进幼儿发展。同时在这一过程中，教师也获得提高和成长，这也是我们在学习新课程中真真切切感受到的。本学期，在这一原则的指导下，我们围绕本学期初拟订的主题方案记录形式，结合新教材，注重教师对自身教育行为的反思————实践，解决教改新问题，提高保教质量，帮助教师做一个有思想的新形势下的教师。反思———实践————实践的改进————进步的反思就是这个不断循环、螺旋式的上升过程中，教师获得成长，教育实践得以改进。

4、“终身学习的价值观”原则

要加强教师队伍建设，增强教师的自我提高意识。提高教师素质，关键就是要让教师树立起终身学习的原则。我们在园内确立了区骨干教师和园骨干教师，并让他们接受更多的学习机会，武装她们的教育理论思想，提高她们的教学能力，并且在园内发挥她们的骨干作用，以点带面，促动其他教师共同成长。

本学期，我们开展了青年教师评优活动、教学随笔评比，大家都能积极参与活动，精心准备，活动后的个人反思与集体评析，使教师进一步提高了自身评析能力，同时也帮助教师认识到自身的不足，取长补短，运用到教学实践中，教师的科研水平也得到了提高，三位老师的论文分别获得了国家级、省级的一、二、三等奖。

一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实中，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，成功都离不开我们每位教师的辛勤付出，在这个充满挑战、充满朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断摸索，以便更好地为幼教事业作出贡献。

幼儿园科研工作总结 篇3

时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和发展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践，我们视课改为发展契机，积极营造自我追求，自我加压的环境，不懈努力，全园上下积极地投身于课改的实践，以课改为契机，推进幼儿园自主发展。新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。本学期我们根据本园实际，开展了一些活动，不断提高教师的教育教学能力。

一、以专题研讨为切入点，转变教师教育观念

本学期我们着重开展了一些专题研讨。在边学习、边实践、边思考中，我们对课改有了一些自己的理解与想法。如教研组活动中对“活动的预设与生成”进行了研讨，我们首先对“生成与预设”关系的认识又有了新的领悟。之前，教师认为：生成活动就是由小朋友的热点课题或者新的发现而产生的一个活动。另外，只是由幼儿这里产生而教师预设明显的活动也归为生成活动。现在，教师们知道预设和生成是交错进行、不可分割的，它们可以相互转化。生成的课题可以安排成预设活动，预设的活动也可以留有生成的空间。其次感悟到要使预设与生成两者间有机的结合，教师必须根据目标及幼儿的需要和已有经验以及在与环境相互作用中生成活动。随着研讨的深入，教师们对生成课程的认识会更完善、更全面。如我们通过观摩新课程的实践活动，并针对活动对“目标和过程的关系”进行参与式的研讨，我们认为首先，目标和过程是密切相关的，教师在x活动时，既要有目标，但也要注重活动的过程，它们两者是缺一不可的。目标是幼儿发展的方向，而过程又是目标前进的方向。例如，在中班的活动《蚂蚁》，活动的形式看似很随意，教师顺应着孩子的x和兴趣所在，老师带着孩子看录象、抓蚂蚁，但是教师心中的教育行为目标是清楚的，在孩子感兴趣时发展孩子对蚂蚁探索的兴趣。其次，我们还深深感到教育活动的目标不应该停留于说教的层面，让孩子在被动的情况下接受目标，而应该让孩子成为活动的主体，激发孩子的内在动机，把教育目标渗透在整个过程中，这样就能把外在的要求成为孩子真正的需要。每一次好的教学过程一定有个好的目标，目标和过程是相辅相成的。作为教师，应该不断的在实践中探究和摸索，寻找制定符合幼儿年龄特点，尊重幼儿经验的目标的方法，从而更好地开展教学活动，促进每位幼儿的充分发展。

二、坚持科研兴园、科研兴教，积极开展教育科研

要实现从办园思想到办园行为的演绎过程，必须打破长期来的以经验来指导管理行为的模式，必须采用科学的思想方法来建构自己的管理方略。我们坚持以科研为先导，全面提高幼儿园的保教质量，遵循了以下原则

1、“以人为本”的管理原则

2、遵循互动式原则

互动式教育积极提倡教育者和被教育者之间，理论和实践之间的双向沟通，鼓励教育者积极参与反应和创造。交流是一种社会的互动，也是一种信息的互动。我们在教研活动中建立了“人人是主持者”的活动思路，每一次活动有不同教师主持，提供自己新学习的文章，说出自己x选择这样的文章，这篇文章的价值所在，以及自己的见解，使教师之间获得不同信息的交流，促进教师教育观念的转变，以此让教师以理念去指导教育实践实践”的原则

“反思实践”是教师研究的关键，教师研究和理论研究工作不同，其目的是为了改进教育工作，我们的研究是：为了教育的研究，具体来说，教师进行“反思实践”是为了促进教师对其行为的理解，使教育活动更趋于专业化，更好的促进幼儿发展。同时在这一过程中，教师也获得提高和成长，这也是我们在学习新课程中真真切切感受到的。本学期，在这一原则的指导下，我们围绕本学期初拟订的主题方案记录形式，结合新教材，注重教师对自身教育行为的反思实践，解决教改新问题，提高保教质量，帮助教师做一个有思想的新形势下教师。反思—实践实践的改进进步的反思就是这个不断循环、螺旋式的上升过程中，教师获得成长，教育实践得以改进。

3、“终身学习的价值观”原则

要加强教师队伍建设，增强教师的自我提高意识。提高教师素质，关键就是要让教师树立起终身学习的原则。我们在园内确立了区骨干教师和园骨干教师，并让他们接受的学习机会，武装她们的教育理论思想，提高她们的教学能力，并且在园内发挥她们的骨干作用，以点带面，促动其他教师共同成长。

本学期，我们开展了青年教师评优活动、教学随笔评比，大家都能积极参与活动，精心准备，活动后的个人反思与x评析，使教师进一步提高了自身评析能力，同时也帮助教师认识到自身的不足，取长补短，运用到教学实践中，教师的科研水平也得到了提高，三位老师的论文分别获得了国家级、省级的一、二、三等奖。

一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实中，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，成功都离不开我们每位教师的辛勤付出，在这个充满挑战、充满朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断摸索，以便更好地为幼教事业作出贡献。

怎样做一名合格教师呢？记得前苏联教育家赞科夫曾说：当教师必不可少的，甚至几乎是主要的品质就是热爱学生。教育事业是用爱心构建起来的大厦。

本年度，我园在上级主管部门的正确领导下，幼儿园领导班子带领全园教职工，紧紧围绕年度工作目标，以“优化环境、提升素养、突出特色、打造精品”为总体工作思路，团结奋进，开拓创新，树立了新的形象，取得了新的成绩。

围绕全力创建省级示范园的中心目标，以创新园本管理为重心，深化教育改革，深入完善家长工作，发挥教职工潜力、提升办园品质、扩效益、促进幼儿园可持续发展；圆满的完成了学期初的各项目标和计划。

一年匆匆而过，中班一学年很快又过去了，每位幼儿都能愉快地在幼儿园学习生活，不仅个头长高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。溢涵、钦灿等幼儿思维活跃，乐意发言；林浓、宇元等幼儿能在老师的引导下大胆、愉快地参加各项活动；君、、、

转眼我们又迎来了暑期生活，在这个学期中，我们班的工作人员团结协作、共同努力做好班内的各项工作。在我们教师和保育员的尽心呵护下，我们中一班x名活泼可爱、天真乖巧的宝宝在这个温暖快乐的中一天天的长大，一点点的进步。

回顾这过去的x学年的班主任工作，在我跟幼儿取得共同成长的过程中，我心中充满感激。我要感谢我班的幼儿，是他们让我感到工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是他们让我找到作为班主任进行专业发展的支撑点，是他们给予了、、、

温暖的阳光，诱人的花香，激动的脸庞，六一国际儿童节在小朋友和老师的热烈期盼中来到了我们的身旁。在领导的大力支持下，在小朋友和各班老师的共同努力下，我园在x月x日举行了隆重的庆六一文艺汇演。

在这一学年里，孩子的各方面的进步有了一个明显的飞跃。孩子在我们设计的在每个游戏及教育活动中，自由的创造、大胆的想象，他们自信、自立，渐渐变得懂事、讲礼貌，与同伴之间能相处融洽，会互相帮助，互相x，自理能力也有明显提高孩、、、

幼儿园科研工作总结 篇4

回顾本学期教科研工作，一步步前行中，在“主抓落实着重反思力促提升“的思想指导中，汇聚了点滴的美好，这份美好有着独具特色的创意和不同凡响的思考，我们在其中不断反思和梳理，从眼前做起、从身边着手，重视每一步前行的步伐，努力在点滴中求进步。将本学期各项工作分为课程、成果、特色活动、不足三方面进行总结：

一、课程实施

(一)强化课程领导着重课程落实

1、成立课程领导小组加强课程开发组建设

以“大小教研联动，实现以研促教”教研思想找准教师的困惑问题，并采用“大教研把方向、梳理念；小教研重实践、理经验”的方式，以年级组为单位，组建小组教研，切实发挥小组在幼儿园课程研究和实施过程中的引领作用，使教师在实践、研究、反思中教育观念得到有效提升，教育行为得到切实转变。

2、加强“艺术特色课程”建设努力实现“艺术引领“

通过日常艺术教育与艺术节、艺术主题月等形式，丰富和完善幼儿园园本特色课程内容。

3、全面落实课程建立评价机制

本学期将开始尝试构建课程评价机制，并确立以进餐流程为突破口，保教处与保健室联合齐抓共管，开创了保教结合的良好开端。在运行中反馈得出幼儿从中受益匪浅。

(二)优化课程实施重在课程落实

1、重实际开展适宜活动

在课程实施的过程中围绕《指南》，结合班级和幼儿本身实际情况，及时调整主题课程中的不符合实际的课程内容，争取做到一日生活皆为课程，如：小班九月份主题《宝宝乐》中，根据幼儿刚入园，焦虑期较长，生活自理能力较弱，老师们在集体备课中及时将原有内容更换，调整为与实际相符的常规教育及自理能力的培养等方面的内容。

2、重全面细化活动安排

开展《让课程烹饪童年的味道》为主题课程实施方案修订研讨会。对我园课程实施方案（草案）进行进一步修订完善，重点在生活、运动、游戏、学习四大类活动的时间分配与具体活动做了细化安排，以便更好的指导老师，实现方案引领作用，避免课程实施的随意性。

二、教研成果

(一)2+X”模式投放主题背景下个别化学习材料

围绕《主题背景下个别化学习的有效开展》的内容，大教研利用每月课程说明会、跟岗学习等渠道解决疑难问题，推行“2+X”主题背景下个别化学习材料投放模式。

(二)依据年龄特征选择侧重领域教育

小教研依据年龄段的不同各有侧重研究，其中小班侧重生活教育，中班侧重语言领域，大班侧重数学领域。针对性的小教研活动既丰富幼儿的学习与体验材料，同时充实幼儿园课程资源库的内容。

(三)区级与园级重点课题的顺利开展

1、区级重点课题《园本化蒙古族音乐文化课程开发与研究》

按计划推进研究进程，目前形成了小、中、大年龄段六个主题故事，原创音乐教案35篇，PPT课件7个，收集主题教学音乐38首，论文一篇。

2、园级重点课题《户外体育器械一物多玩》

本学年实施了四个体育器械的研究，分别为呼啦圈、杆、布、椅子，共收集了31个成果，其中每一份成果都包括视频、游戏说明和小故事，指导性和示范性比较强。

(四)早教部进行《幼儿园亲子教育在婴幼衔接中的作用》的研究

结合0-6岁托幼一体化进行课程构建，虽然课题展开的时间不是很长，但是研究的效果已经初步显现，对比实验中发现接受早教服务指导的婴幼儿在精细动作、专注与倾听能力明显优于未接受指导服务的婴幼儿，接受亲幼体验教育的婴幼儿在自我服务等自理能力方面明显优于未参加体验的婴幼儿。

(五)幼儿足球研究火热进行中

本学年，成立了足球工作室，并开展幼儿足球游戏的专项课题研究，重点研究每周两次的普及性足球游戏的设计及其实施；坚持以“玩转足球，快乐成长”为核心，确立了“普及+提高”的教学模式，本着“寓教于乐，培养兴趣”的教学思路，形成“211”普及与“311俱乐部”提高活动形式，将足球文化与校园文化建设相结合，发扬足球精神，实现足球育人。

(六)其它教科研成果实现新增长

本年度玩教具以科学领域为主，在平时教育教学中，收集了实用性、探究性、推广性较强玩教具共收集72件，另外收集了保育教师制作的生活类玩教具18件。评出优秀教育随笔23篇，优秀教学活动设计35篇，优秀心得体会21篇，特色成果奖13个。另外，武穆老师的燕鸥足球队队旗、队徽与马昊杰老师的吉祥物卡通造型被幼儿园采纳并推广使用，荣获设计奖。与上年同类相比不仅在数量上实现了增长，在质量上也有明显提升。

(七)课程资源库日渐丰满

经过又一年研究、积累与梳理，幼儿园的课程资源库不断充实，形成比较系统完善的《幼儿园主题课程资源包》、第二学期《幼儿园主题教育个别化学习材料包》以及《艺术教育教育课程资源包》，课程资源库的进一步完善，为教师有效开展教学活动提供坚实保障，推进幼儿园数字化管理进程。

三、特色活动（金幼第五届“金色起点”校园文化艺术节）

“金色起点”校园文化艺术节坚持“个性发展、人人参与”的原则，抓住幼儿不同需求和特征，以“艺术、环保、健康”为切入点，设置体育技能展演、器械操、足球游戏、画展、文艺演出分层次的各类活动。

本届校园文化艺术节以“运动与艺术齐飞快乐与梦想同行”为主题，以“梦想”为主线，打造属于孩子们个性飞扬的梦想舞台，实现他们心中的运动梦、环保梦、创想梦、明星梦。本届艺术节活动开展近一个月的时间，内容主要分为四大板块：一是金光闪闪活动周——艺术节开幕式（器械操技能展演）、燕鸥杯足球联赛；二是蓝色创想活动周——“为爱上色”美术作品展；三是红花绿叶活动周——“小手拉大手共健康共成长”运动会；四是五彩缤纷活动周——“我要”闭幕式暨大班文艺汇演。为每一位幼儿提供“展现自我、彰显个性”的舞台。也为家长搭建一个走进幼儿园的平台。

四、不足和改进

(一)不足

1、提高小教研活动质量

2、教研活动缺乏热情，积极性低。

3、教师缺少储备经验和策略梳理的能力

(二)改进

1、继续以“大小教研联动，实现以研促教”教研思想。

找准教师困惑，发挥课程领导小组在幼儿园课程研究和实施过程中的引领作用，使教师在实践、研究、反思中教育观念得到有效提升。

2、丰富教研活动形式，提升教研效果，让教师都能在教学活动和自身能力中受益。

3、发挥小组引领作用，以榜样、帮扶、激励等方法并以讲座、交流沟通等方法让教师掌握各类实践经验和梳理策略的能力，学会积极反思，整改不足。

幼儿园科研工作总结 篇5

一、前一阶段研究初期成效小结

通过研究方案的讨论与学习、教科研知识小讲座以及中班年段语言教育观摩等一系列活动，使教师们对语言教育的重要性有所认识，语言教育的一些基础观念有所了解，同时教学理念有所改进。体现在以下几个方面。

1、在教学观念上，能逐渐改革传统的教学方法，变封闭式为开放式，变灌输式为启发式，变幼儿被动模仿为主动发现，让幼儿用自己的各种感观去感知客观事物和现象，发现问题。如在最近的上次的语言观摩活动中，通过认真的听课、评课活动，有了一些新的教育观的产生。比如说，认为在讲述活动中，不应对幼儿有太多了框定，而是应该让他们自由、开放地进行观察讲述，这样他们的兴趣会更浓厚与持久，观察也会细致深入，语言也更完整流畅；同时也产生了一些观念的碰撞，有时新旧观念的碰撞，有时是新的教学观念产生时所必然面临的分歧和困惑。

2、环境设置体现了一定程度的语言特色。例如：主题墙的创设给更多的空间让幼儿发挥想象提高幼儿语言的表达能力。

3、学科内容的选择与教案的设计上面也体现了语言教育的倾向。很多老师在选择内容时都比较重视语言内容的渗透。比如：《谁住在皮球里》这一活动老师注重的就是语言内容的渗透，让幼儿发挥想象住在皮球里的还有哪些小动物。

另外，教师开始注重自身的积累与学习，平常有很多教师在翻阅一些关于语言教育的好的语言课件，寻找好的教材；积极参加科研的意识也大大增强。使幼儿对事物的探索兴趣，以及语言描述能力都有所提高。对我园的教育声誉也有比较大的提升作用。

二、存在问题和疑惑。

1、语言区的问题。由于没有系统的计划与设计，使得语言区的材料投放与活动组织缺乏系统性。也缺乏投放材料与幼儿年龄的相关性，显得较为盲目。

2、由于没有明确的规定，在各学科进行渗透时缺乏规划性。比如说，每周有几个内容应有语言素养的渗透（每个内容都要渗透显然是不行的）。今后应有明确的规定，以使老师们心中有数，便于学习。

3、好的语言课件查找的问题。也有老师提到找好的语言课件的困难。

4、评价方案。这是很有难度的一项工作，到现在为止，还觉得很难拿出一个科学的方案，作为幼儿教师要制订一个科学的方案，的确感觉难度很大。

三、下一步工作思路：

1、语言教育环境的继续创设。物质环境与心理环境两块内容。

首先要营造和谐、宽松、愉快的精神环境。精神环境是幼儿进行语言探索的前提，幼儿在和谐、宽松的环境氛围里，在心理上有安全，能使他们集中精力去尝试探索。因此，我们提倡为幼儿创设一个平等、民主的环境和教育氛围。如：在活动中经常给予幼儿“你试试看”、“你能行”等语言鼓励；以于追根究底的幼儿表示极大的耐心，认真解答幼儿的提问；在学习活动中，有的幼儿由于想探索或是好奇“弄坏”材料，教师反而给予支持和鼓励，使幼儿产生自信、主动、积极的情绪。

物质环境包括：（大环境的改造）墙面布置。体现墙面布置的语言性。“问题树”。“今日气象”。尽量少一些纯装饰性的墙面。信息交流板。可以是某一个教育主题下的一些活动开展情况的展现。

2、一日生活中的语言教育需进一步加强。

问题谈话、看语言活动碟片、随机语言教育等等。

3、学科渗透方法形成规章。

规定每一个年段每一门学科在一个月内至少应有几个语言渗透的内容。

4、每一个教研组在一个学期内要进行多次语言渗透研讨活动，教研组研讨活动可结合语言主题进行。每学期多次语言观摩汇报活动。

5、在语言教育取得一定成果之后可以搞一些较大型的活动。比如说，语言成果汇报周。

6、做好教师语言教育的后备工作。

7、有关语言教育的家长工作全面铺开。

8、继续进行语言教育的理论学习，制作标本，善于收集。

幼儿园年度教研工作总结

年度教研工作总结是对一年来教研活动的回顾与总结，能够全面检视教研的成果和不足之处，发现问题、强项、弱项，并进一步分析原因。以下是幼儿教师教育网的小编为大家整理的有关“幼儿园年度教研工作总结”，以供参考，欢迎收藏阅读！

幼儿园年度教研工作总结(篇1)

一、工作回顾

本年度，我校教育教学科研中心在园领导的正确指导下，积极推动教研工作的深入开展。我们按照“教研是改进幼教教学质量的动力源泉”这一指导方针，坚持以传授科学知识、培养生活能力、构建良好社会性格为目标，重点围绕课程改革和教学方法创新的方向进行工作。

二、课程改革

在本年度的教研工作中，我们针对幼儿园课程进行了深入的研究和改革。首先，我们在活动课程中加入了科学实验、手工制作等多种创新元素，通过生动的教学活动培养幼儿的观察力、动手能力和探索精神。其次，我们注重培养幼儿的艺术修养，开设了音乐、美术、舞蹈等专题课程，提高了幼儿的审美能力和艺术创造力。此外，我们还加强了语言表达和交流能力的培养，通过情景教学、角色扮演等活动，提高了幼儿的表达能力和沟通能力。

三、教学方法创新

为了提高教学效果，我们在本年度的教研工作中还进行了一系列的教学方法创新。首先，我们鼓励教师利用多媒体技术辅助教学，将抽象的知识转化为形象的教学内容，提高了幼儿的学习兴趣和理解能力。其次，我们注重培养幼儿的合作意识和团队精神，在教学中开展小组活动、分组讨论等形式，培养幼儿的合作能力和社交能力。此外，我们还注重激发幼儿的学习兴趣和动手能力，通过游戏化的教学方法和多样化的实践活动，提高了幼儿的学习主动性和实际操作能力。

四、科研成果

在本年度的教研工作中，我们还积极参加学术交流和科研项目。我们组织教师参加幼儿教育研讨会和学术讲座，了解最新的教育理论和研究成果，不断丰富教学知识和提高教育水平。此外，我们还通过参与科研项目的申报和实施，为幼儿教育的发展作出了积极的贡献。我们的努力得到了相关机构的肯定和认可，并取得了一定的科研成果。

五、存在问题

在本年度的教研工作中，我们也面临一些问题和挑战。首先，由于幼儿园课程的改革较大，教师的知识结构和教学方法需要进一步完善和更新，需要更多的培训和学习机会。其次，教研活动的时间和经费有限，无法满足教师的需求，影响了教研工作的深入开展。此外，由于幼儿园教师的流动性较大，导致教研成果的传承和延续存在困难。

六、改进措施

针对存在的问题和挑战，我们将采取以下措施进行改进。首先，加强教师培训，提高教师的专业知识和教学能力，增强教师的创新意识和实践能力。其次，争取更多的时间和经费支持，组织更多的教研活动，促进教研工作的深入开展。此外，建立健全教研成果的传承机制，通过师徒制、资料归档等方式，保证教研成果的延续和发展。

七、展望未来

在新的一年里，我们将继续努力，推动教研工作的全面发展。我们将围绕幼儿园课程改革和教学方法创新，深入开展教研活动，不断提高幼儿教育教学质量。我们将加强教师培训，提高教师的专业水平和教学能力。我们还将加强与相关机构的合作，开展更多的科研项目，为幼儿教育的发展贡献更多的力量。

这就是我们幼儿园年度教研工作的总结，希望能够得到您的批评和指正，谢谢！

幼儿园年度教研工作总结(篇2)

一、总结

在过去的一年里，我们幼儿园团队通过不懈的努力和积极的探索，取得了一系列的教研成果。教研工作是推动教师专业发展，提升教育教学质量的重要途径，也是推动幼儿园办学水平不断提高的重要保障。回顾过去一年的教研工作，不断总结和发掘教育教学中的问题与经验，对于我们今后的工作具有重要的指导意义。

二、教研目标

我们幼儿园今年的教研目标是：提高园本教材的钻研度和使用率，完善教育教学活动设计，提高教育教学质量。

三、工作内容

1. 园本教材钻研与使用

本年度，我们推进了对园本教材的钻研工作。教师围绕园本教材的内容进行了深入研究，梳理了教材中的教育资源，并通过与教研组的讨论和交流，发现并解决了一批教育教学中的问题。同时，我们组织了教师开展了园本教材的使用研讨活动，鼓励教师多样化地利用园本教材，提高教育教学效果。

2. 教育教学活动设计的完善

通过深入的教学观摩、课堂讨论和经验交流，我们教研组不断总结和探索教育教学活动的设计方法。我们注重培养幼儿的创造力和动手能力，注重提高幼儿对学习的兴趣和主动性。我们鼓励教师通过游戏、实践等方式，灵活地组织教育教学活动，使活动更具趣味性和针对性，并根据幼儿的实际情况进行个性化教学，提高教育教学的有效性和针对性。

3. 提高教育教学质量

今年，我们非常重视教育教学质量的提升。我们通过定期的课堂观摩和课后总结反思，帮助教师发现并改善教育教学中存在的问题。同时，我们关注教师的教学技能和方法的提高，通过组织教师到外地参观学习、参加培训等方式，提高教师的专业素养和教学能力。

四、取得的成果

在今年的教研工作中，我们取得了一系列的成果：

1. 提高园本教材的钻研度和使用率，教师对园本教材的认知得到了提高，园本教材的使用率有了明显的提升。同时，园本教材的内容与教学实践更加贴合，提高了教育教学质量。

2. 教育教学活动设计更加科学、系统，充分考虑了幼儿的年龄特点和兴趣爱好，提高了教育教学活动的吸引力和趣味性。

3. 幼儿园的教育教学质量得到了明显提高，幼儿的学习兴趣和成绩都有了显著的提升。教师们的教学技能和教学质量也得到了进一步的提高。

五、存在的问题及改进措施

在教研工作中，我们也存在一些问题，需要进一步改进：

1. 教学资源的更新需要更加及时。我们将加强与出版社和专业机构的联系，及时获取最新的教学资源，以满足不同幼儿的学习需求。

2. 教研成果的交流和分享还需加强。我们将组织更多的教研活动，提供更多的交流机会，促进教师间的互相学习和共同进步。

3. 教学方法和手段的多样化程度还有待提高。我们将鼓励教师参加更多的教学培训和研修，不断增加教学方法和手段的丰富度，提高教学的多样性和适应性。

六、展望未来

展望未来，我们将继续加强教研工作，进一步完善教育教学质量。我们将继续推进园本教材的钻研和使用，增加教育教学活动的针对性和趣味性。我们还将注重教师专业素养和教学能力的培养，提高教师的教学水平和服务能力。我们相信，在全体教师的共同努力下，我们的幼儿园将取得更大的发展和进步。

这是一份幼儿园年度教研工作总结，通过对过去一年教研工作进行回顾和总结，我们可以不断积累经验和提高教研质量，为幼儿园的发展和提升教育教学质量提供有力的支持和保障。

幼儿园年度教研工作总结(篇3)

在这个充满责任感和使命感的一年里，我们幼儿园教师团队积极投入到教研工作中，不断探索和创新教学方法，提升专业素养，为幼儿的全面发展提供了更好的教育环境和服务。在年度教研工作总结中，我将对我们一年来的工作进行总结和反思，以期在新的一年中更好地提升教育质量。

一、教研活动内容

今年，我们的教研工作主要围绕以下几个方面展开。

1.教学方面

我们每月组织教师们进行一次教学案例研讨，分享各自的教学经验和心得。通过讨论，我们相互交流经验，学习先进的教学方法，不断提升教师教学能力。在教研活动中，教师们分别分享了幼儿故事音乐活动、美术制作课程、科学实验等方面的教学案例，激发了教师们的创新意识，丰富了课堂教学内容。

2.评估方面

我们重点关注幼儿的成长和发展情况，对幼儿进行综合评估，以更好地了解每个幼儿的优势和困难，为幼儿提供个性化的教育方案。我们组织了小班每月一次的课堂观察评估活动，通过对幼儿课堂表现的观察和分析，为幼儿提供针对性的指导和辅导。

3.教材研究与开发

教材是课堂教学的重要依据，我们通过研究教材内容和结构，调整和优化教学内容，提升教学效果。今年，我们特别关注了幼儿园大班的教材研究与开发，设计了一系列与幼儿发展相关的主题课程和教案，将教材与幼儿实际生活相结合，提高了幼儿的学习兴趣和主动性。

二、教研成果

在我们的努力下，一年来的教研工作取得了显著成果。

1.教师教学水平得到提升

通过教研活动的开展，教师们的专业素养得到了不断提高。他们更加熟练地掌握了教学技巧和方法，能够更好地引导幼儿学习和成长。教师的专业知识和能力得到了充分的展示，并对幼儿的成长发展有了更深入的了解。

2.课堂教学质量得到提升

通过教研活动的讨论和交流，我们的课堂教学质量得到了提升。教师们根据幼儿的特点和需求，灵活运用各种教学手段和方法，活跃了课堂氛围，提高了幼儿的学习积极性。同时，我们也对课堂教学内容进行了优化和扩充，丰富了幼儿的学习内容，促进了他们全面发展。

3.学校师资队伍建设得到加强

通过一年来的教研工作，我们不仅培养了教师们的教育专业技能，还提升了他们的综合素质。教师们的专业能力和团队合作意识得到了加强，形成了一个和谐、进取、有活力的师资团队。同时，我们也继续加强教师培训和进修，为教师的职业发展提供了更多的机会和支持。

三、不足与反思

在一年的教研工作中，我们也面临了一些挑战和困难。

1.教师参与度不高

一部分教师对教研活动的重要性认识不足，对教研活动不够重视，参与度不高。这给我们的教研工作带来了一定的困扰。我们需要进一步加强对教师的宣传和引导，提高他们的教研意识，增强他们的主动性和积极性。

2.教研活动形式单一

我们的教研活动形式相对单一，主要以教学案例研讨为主。虽然我们取得了一些成效，但是仍然需要更加丰富和灵活的教研形式，以激发教师们的创新思维和活力。

四、展望新的一年

在新的一年中，我们将继续加强教研工作，以推动学校教育质量的提高。

1.加强教研活动的宣传和培训

我们将加大对教师的宣传力度，提高他们对教研活动的认识和重视程度。同时，我们计划开展一系列的教研培训活动，提高教师的专业能力和水平。

2.丰富教研形式和内容

我们将探索更加丰富和灵活的教研形式，结合实际情况，选择适合幼儿的教研内容，以更好地满足幼儿的学习需求。

3.加强教师团队合作

我们将进一步加强教师的团队合作意识，搭建良好的教师交流平台，共同探讨和研究教育问题，促进学校教育事业的发展。

幼儿园年度教研工作总结(篇4)

一、概述

本学年是我们幼儿园的一个新的起点，我们团结协作，不断努力，通过一年的努力工作，完成了各项教研任务，提升了教学质量，为幼儿园的发展做出了积极贡献。

二、工作回顾

1.教研主题

本学年教研主题以“绿色生活”为中心，分为“绿色环境”、“健康生活”、“可持续发展”三个方面。

2.教研活动

为了实现教研主题的目标，我们开展了一系列的教研活动，包括集中研讨、观摩授课、教学评课等。通过这些活动，老师们分享了自己的教学经验，互相学习借鉴，有效地提高了教学水平。

3.教研成果

在教研活动中，我们取得了一些可喜的成果。首先，老师们的教学思路更加清晰，教学目标更加明确，教学内容更加有针对性。其次，教师们的教学方法也有了一定的改变，更加注重启发式教学，增加了实践环节，提高了学生的参与度和体验感。最后，我们还制作了一系列的教学资源，如PPT、教案等，方便了老师们的教学活动。

4.问题与不足

在教研活动中，我们也遇到了一些问题和不足。首先，有些老师在教研活动中的参与度和积极性不够高，需要进一步引导和激励。其次，一些老师在教研中还存在一些浅尝辄止、流于表面的现象，需要加强深度研究和反思。最后，教研成果的转化和应用还不够充分，需要进一步提高。

三、经验总结

1.加强组织协调

教研活动需要统一规划、组织安排，确保每个教师都参与其中。同时，还需要加强团队协作，形成共同进步的氛围，使教研成果能够实际应用到实际教学中。

2.提升教师专业素养

通过教研活动，我们看到了许多老师的进步和成长，他们的专业素养得到了提升。因此，在未来的工作中，我们还要加强对教师的培训和引导，提高他们的教育教学能力，使他们能够更好地适应幼儿园的发展需求。

3.注重教研成果的转化和应用

教研成果的转化和应用是教研活动的重要目标和任务。我们要进一步提高教师的转化能力和应用能力，将教研成果运用到实际教学中，提高教学质量，推动幼儿园的发展。

四、对未来的展望

1.坚持教研工作

教研是教育教学改革的重要手段，是提高教育质量的有效路径。因此，我们会继续坚持教研工作，持续推动教师的专业发展和教育教学的创新。

2.注重培养教师队伍

幼儿园的教师队伍是教育质量的关键因素，我们将注重培养教师的专业素养、教育理念和教学能力，提供更多的培训和学习机会，引导他们进行深度反思和实际应用。

3.加强与家长的互动

幼儿园教研工作离不开家长的支持和配合，家长的参与是教育成功的重要因素。因此，我们将加强与家长的互动，建立良好的家园合作关系，共同为孩子的教育事业努力。

幼儿园年度教研工作总结(篇5)

一、工作回顾

在过去的一年里，我们团队积极融入学校环境，认真履行教职责任，不断提升自身专业水平，使教研工作取得了显著成效。以下是本年度教研工作的回顾。

1.团队建设

强化团队意识，加强内部沟通合作。我们定期召开教研会议，分享教学经验和教学方法，并通过互动交流，互相学习，激发教师的工作热情和创新思维。同时，我们也注重个人发展，选拔潜力教师参加培训和研修，提升教师的专业素养。

2.教研方案制定

针对园所的实际情况，我们制定了传统教育与现代教育相结合的教研方案，明确了培养目标、教学内容与方法、教学评估等方面的要求。通过这些方案，我们一直保持着教学和教育的先进性，逐渐形成了一套适合我园特点的教学模式。

3.教学研究和探索

团队积极探索教学新方法，充分发挥教师主体性和创造性。我们组织了多次集体备课，通过自主编写教材、制定教学资源、设计教学活动等方式，促进教师间的相互学习和交流，推动教学水平不断提高。同时，定期组织观摩课，邀请校外专家进行指导，使我们能够及时了解到最新的教育理念和方法。

4.教学质量监控

通过教学观摩、教学检查和教学评估等方式，我们及时发现和解决教学中存在的问题和困难，并与家长进行反馈与沟通，共同关注孩子的成长和发展。同时，我们也进行了教研成果的汇报和总结，不断完善教育教学工作。

二、取得的成果

在过去的一年里，我们的教研工作取得了一些突破和进展。以下是一些值得我们自豪的成果。

1.教师的专业素养得到提升

在教研的过程中，教师们不断学习和实践，增强了教学能力和专业素养。他们积极参加各种培训和研修活动，不断提高自己的教育教学水平。

2.优质教学资源的积累

在教研过程中，我们不断生产和收集教学资源，形成了一套优质的教学资源库。这些资源包括教案、教材、教具、多媒体课件等，为我们提供了丰富多样的教学素材。

3.课程设置的创新

在教研工作中，我们不断进行课程设计和改革，提出了一些创新的课程设置。通过注重培养孩子的创新思维、观察力和动手能力，我们逐渐打破了传统的教育模式，培养了孩子们的主动学习能力。

4.团队建设的加强

在过去一年里，团队的合作和凝聚力得到了明显的增强。通过团队建设活动和师徒结对合作，解决了原有的教学瓶颈和问题，增强了团队凝聚力和战斗力。

三、存在的问题及改进措施

在教研工作中，我们也面临了一些问题，这些问题需要我们共同思考和解决。以下是我们目前存在的问题以及改进的措施。

1.教学资源更新不及时

由于教研任务较重，教师们在更新教学资源方面存在一定的困难。为了解决这个问题，我们计划增加教师的技术培训课程，提高他们的数字化教育水平，加强教学资源的制作和更新。

2.教师对新教材的使用不熟练

近年来，新的教材不断推出，但是有些老师对新教材的使用还不熟练。我们计划提供教材使用的培训和指导，加强教材使用的熟练度。

3.观摩课和教研成果的应用不够广泛

我们会加强教研成果的宣传和推广，进一步提高教师对教研成果的应用意识，促使教研成果在实际教学中得到充分的应用。

四、展望与计划

在新的一年里，我们将继续加强教研工作，不断改进和提高教学质量。以下是我们未来的展望和计划。

1.加强师资培训

通过定期的培训和进修，增强教师的教育教学专业素养，提高教师的教学技能和创新能力。

2.深化课程改革

在园所特色的基础上，加强课程改革，引入更多的创新元素和教学资源，提高课程的可操作性和学习把握力。

3.加强家园合作

进一步加强与家长的沟通和合作，建立良好的家园关系，共同关注孩子的成长和发展，在教育实践中形成合力。

幼儿园年度教研工作总结(篇6)

一、背景介绍

本学年，我幼儿园注重教研工作的深化和提升，通过与教师共同学习、交流和总结的方式，不断提高教师的教学水平和教学质量。在教研工作中，我们注重关注幼儿的成长发展，注重个体差异，努力构建有利于幼儿全面发展的教育环境。

二、教研内容

1. 课程设计和改进

在本学年的教研工作中，我们重点关注了课程设计和改进。通过与教师共同研究幼儿发展特点和需求，我们重新审视了现有的课程设置，并进行了一系列调整和改进。我们注重培养幼儿主动学习的能力，提高他们的自主性。我们积极参加培训和会议，学习了关于儿童心理学、教育学和游戏教学等方面的知识，努力提升教师的专业素养。

2. 教学方法探索

我们在教学方法的探索中，注重创新和多样化。我们重点关注了幼儿园的游戏教学，注重提供多种多样的游戏和教学材料，激发幼儿的学习兴趣和参与度。我们也鼓励教师采用多种不同的教学方法，如小组合作学习、情景模拟等方式，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。

3. 教师团队建设

在教研工作中，我们积极推动教师团队的建设。我们组织了多次教研活动和研讨会，鼓励教师进行互帮互学和经验分享。我们还邀请了专家进行讲座和指导，提供专业的意见和建议。通过这些活动，不仅加强了教师之间的交流和合作，也提升了教师的专业素养和能力。

三、教研成果

1. 幼儿发展与成长

通过本学年的教研工作，我们教师们更加关注幼儿的个体差异，了解他们的特点和需求。我们注重培养幼儿的自主学习能力和思维发展，观察到幼儿在自主学习和思考方面有了显著的进步。

2. 教学质量和教师能力

教研工作的开展，提高了教师的教学质量和能力。通过参加培训和研讨会，教师们增强了专业素养，掌握了更多的教学方法和策略。他们也更加关注幼儿的个体差异和特点，采用适合幼儿的教学方式，提高了教学效果。

3. 学校声誉和家长满意度

通过本学年的教研工作，学校的声誉和家长满意度也得到了提高。家长们反馈，他们看到了学校的进步和改变，对学校的教育质量有了更多的信心和认同。

四、教研总结

通过本学年的教研工作，我们学到了很多。我们明白了教研工作对于教师和学校的重要性，明白了只有不断提高自己的教学质量和教学水平，才能更好地满足幼儿的需求和要求。同时，我们也发现了一些问题和挑战，比如如何更好地将教研成果应用到实际教学中，如何更好地与家长进行沟通和合作等。

在新的学年，我们将继续深化教研工作，不断完善我们的课程设置和教学方法，努力提高教师的专业能力和教学水平，为幼儿的发展和成长提供更好的支持和保障。同时，我们也将加强与家长的沟通和合作，建立良好的家校关系，共同关注幼儿的发展和幸福成长。

幼儿园园务工作总结:秋季园长工作总结

满怀着希望和憧憬，满载着欣慰和喜悦，我们园全体教师在园长的带领下共同走过了发展中的又一个学期。我们本着对孩子们负责，对家长们负责，对幼儿园发展负责的原则，踏踏实实地做好每一项工作，用好每一天时间。但 我们工作中也还存在很多的不足，为了能把以后的工作做得更好，在这里我把这学期的工作情况做一下回报： 思想工作方面：我们园深入贯彻上级教育方针，跟随园长，坚持保教并重的原则，以促进幼儿德 智 体 美全面发展为目标，在园长的指导下，我们总园的各项工作都有了一定的启色。在此期间，我们园实行了班级责任到人，定期检查 常抓不懈，以此来充分的调动老师们的工作积极性，发挥其潜能。老师们既能互相协作又能独当一面，在工作中互相提携共同进步。 环境创设方面：我们根据本园的实际情况出发，对室内外的装饰 墙壁 调挂等 都进行了改装。并从幼儿的年龄特点出发，力求做到生活化 情趣化 儿童化，尤其我们每一个教室都设置了不同的风格，我们大量收集了小朋友衣服上的 毛巾上的 被子上的 网页上的 课本上的 有趣图案，在有限的空间中融入了孩子们喜欢的各类形象，让孩子们在环创中找到自己感兴趣的话题，并自主学习，从中感受心中乐园的快乐！ 在环创中，老师们从自身做起，遇事相互帮助 相互鼓励 ，让孩子们切实感受到了幼儿园大家庭的温暖和谐，逐步形成活泼开朗的良好性格，从而迈向健全人生的第一步。 教育方面 ：我们从常规入手，从自我做起，做好礼仪示范。微笑面对每一位家长，亲切欢迎每一位小朋友，主动问好，并严格要求自己的言谈举止，为人师表。同时培养孩子们成为讲礼貌懂文明的好孩子。 课堂上从生活点滴抓起，形成良好的坐姿习惯，说话先举手，安静倾听他人说话，不随意打断他人说话。我们还利用儿歌 游戏来约束小朋友们听从指挥。。。。。。 教学方面：我们认真组织老师们学习了如何制定学期计划 月计划 周计划，如何备课做简易教具，如何评定公开课。我们还深入各班逐个了解老师们的教学状况，认真开展公开课的评课。每次活动后，大家都相互交流心德 提出改进意见。为了加强基本功训练，我们从自身做事范为策略，利用公开课的形式，找出骨干教师带动教学，以榜样师范的形式带动老师们的整体业务水平的提高 ，以此对比检验自己的教学工作，同时也鞭策老师们去积极工作。每次活动课大家都积极参与，精心准备。通过观摩别人的讲课 评课，相互交流，进一步提高老师们的教学评价能力，更让大家认清了自己的不足，从而取长补短。除此之外我们还深入各班带教促教，努力帮助老师们提高课堂教学水平和质量。 普通话教学：小小班我们从学习见面礼仪入手， 学习说：你好！早上好！下午好！基本问候语，学习给自己的爸妈打电话来训练普通话。 小班我们从课堂礼仪入手，学说一句完整的普通话 ，让他们通过平时习惯的养成，并结合资料的积累，在游戏中通过儿歌 顺口溜 拗口令 字宝宝的形式来掌握普通话的本领。 中班我们从学习几句通顺的普通话入手，再通过创设生活情景（故事表演），以日常生活为切入点，在小班的基础上，进一步掌握普通话，的本领。 另外就是学前班，学前班是我们幼儿园教学的重点，语言课我们以学习拼音为重点，用拼音来归正字音和学习普通话，并在中班的基础上，利用语文短句 散文欣赏和创编故事情景对话来深化普通话教学。学前班最难的是数学教学，数学课方面，由于幼儿的年龄差异大，又因没设立大班，在教学中常会出现一半先懂一半慢懂的局面，老师也常常会花更多的时间去辅导不懂的孩子们，大大增加了工作量，还达不到预期的效果，这是最不情愿看到的事。对此，我们共同学习了教材资料，也尝试了用教具教学，游戏教学活动来引导兴趣，让孩子们通过了解，实物操作，反复的点数 数数练习，组成分解练习，相邻数的练习慢慢的终于缓解了这种局面。 舞蹈教学方面: 我们充分利用中午午休时间，组织老师们的舞蹈培训，其次幼儿的舞蹈培训，采取先培养舞蹈尖子生，让孩子们在舞蹈中的到锻炼 感受乐趣，同时也陶冶情操，从而吸引更多的小朋友加入舞蹈训练队伍，并喜欢上舞蹈课。 保教方面：我们合理安排和组织幼儿的一日活动，动静结合 室内外结合，每天保持2小时的户外活动时间和游戏时间，来提高幼儿的整天素质。 在孩子们入园前，每天先做好教师内外的通风 卫生工作，每晚孩子们离园后教室保证半小时的紫外线消毒，桌椅 地面都用消毒水擦洗，饮水桶 毛巾 口杯也定期消毒。每天坚持加强晨检 午检 晚检 的力度来杜绝传染病的入侵，并做好详细记录，同时做好药品管理记录，即时发现问题及时通知家长。 安全方面：我们时刻牢记：眼中有孩子，心中有安全，处处有教育。我们还利用安全教育碟片来辅助教学，增强幼儿的安全意识，时刻防范一切不安全的因素发生。我们重点做好早接晚送的门前管理，以免小朋友因意外而走失。再就是课间 午间 游戏时 入厕洗手时 室内追逐时 进餐前 后 午睡 起床 户外活动等几个关键时间段的防范，及时发现问题，及时整改。 家长方面： 我们做到主动 亲切与家长沟通，利用早接晚送的时间和家长交流，平时多观察小朋友在园的各种情况，孩子们的点滴进步 成长 特长 优点都及时反馈给家长，随时取得家长对老师们的信任和对幼儿园各项工作的支持，如遇到特殊情况时切忌发生口角，家长意见细心听取，以此加深家园了解，促进家园关系共同成长。在这方面我们还做得很不够，还需要我们老师们认真去学习 去探讨去努力。 以上点滴都离不开老师们的精诚团结和配合的默契。在这里我真诚的感谢各位老师的敬业爱岗精神和任劳任怨 默默地奉献。正因为有了你们的辛勤耕耘，才有了今天我们幼儿园的发展。真切希望在以后的工作中，我们一起把以前做的不好的方面补救回来，我们一同再努力学习，再一同认真拼搏，争取再创幼儿园的新辉煌。编辑：cicy

幼儿园季度工作总结范文

在201x年一季度中，幼儿园团支部在院团委和园党支部的指导下，以第四次创业为契机，加强青年思想引领，搭建成长平台，不断完善团组织建设，充分发挥团员青年生力军和突击队作用。在做好本职工作的同时紧密围绕院团委的工作重点,结合幼儿园团支部的工作的实际情况,开展了一系列共青团工作，现总结如下:

一、成立“青年保障服务突击队”

1月10日，幼儿园团支部通过选举产生了新一届的团支部委员会并成立了一支由团支委成员组成的“青年保障服务突击队”。一季度通过统计团员信息，单身信息，为每个团员建立档案，想团员之所想，急团原之所急，尽我们最大的努力为团员们解决工作及生活中的困难，并努力调动青年职工的积极性为幼儿园各项工作的顺利开展发挥应尽的责任。归纳和整理团内各项文书档案，为团支部今后工作留下宝贵的资料。

二、学习篇——加强思想引领，提升专业技能

1.组织召开团支部XX年工作计划会

2月8日组织召开第一次团支委会，认真学习《团章》，明确各岗位分工与职责，结合院团委下达的XX年工作要点及幼儿园的工作计划，讨论制定出团支部XX年工作计划，为今后工作的开展打下良好的开端。3月3日组织召开团支部大会，总结XX年工作并通报XX年团支部工作计划。

2.打造学习型团组织，树立终身学习理念

201x年是“基层组织建设年”，幼儿园团支部时刻以党支部满意、青年满意为标准，以“争创先进团支部、争做优秀团员”为目标，不断学习，提升思想认识和专业技能，打造一支学习型团组织。幼儿园团支部一季度也为此开展了系列的学习活动：

1、大型主题团课——打造学习型团队

幼儿园团支部邀请书记为团员上了一期大型主题团课——打造学习型团队。强调在思想观念上要克服工作忙顾不上学习的观念，坚持在学习中工作，在工作中学习，把所学的知识运用到工作实践中去，推进工作创新发展。要变“被动学习”为“主动学习”，要变“单一形式的学习”为“多种形式的学习”，要变“个体学习为主”为“团队学习为主”，学习成果的好坏要看学习绩效为主。

2、“放飞理想、青春逐梦”青年大讨论活动

为了统一思想，凝聚青年力量，引导青年不断提升主人翁意识，坚定信念，立足岗位，建功立业。幼儿园团支部特组织团员展开青年大讨论，探索青年在工作上和生活中最关注的问题，并将其汇总上报，尽量寻求解决方案，以满足不同层次教师的发展需求。每一位青年教师也都积极地阐述自己设定的专业发展规划，在互动研讨中帮助青年教师更好的掌握工作的艺术。

三、活动篇——活跃思维，集中智慧，增强创新。

1.春节游艺会院团委在1月12、13两日分别在东西区工会楼举行迎新春游艺会，幼儿园团支部积极参与其中。我们精心设计了两种不同的活动方案，纯手工自制玩教具，既锻炼了老师们的创新及动手能力，又让孩子玩的开心，玩的畅快。

2.学雷锋活动以院团委“续写雷锋精神”主题实践活动为契机，号召团员青年要具备强烈的责任感和使命感，立足岗位，刻苦钻研，努力学习，实现自身价值。并通过开展“寻找我身边的榜样暨雷锋式好员工”评选活动，大力倡导青年职工学习雷锋精神。

3.“童心世界，心灵之窗”——布置航星区角

为了给幼儿营造一个良好的环境，丰富幼儿园的`环境创设，幼儿园团支部在一季度举行大型区角制作活动，我们已在前期发动家长共同收集废旧材料，团员分组设计区角方案，充分发挥团员青年的想象力及创造力，活动将结合幼儿身心发展的特点，创设出具有我园特色的区角环境，寓教于乐，为孩子提供更加广阔的娱乐天地。活动时间定于3月31日，敬请期待。

四、宣传篇——加大宣传力度，提升外部形象

定期更新博客，将团支部工作计划、总结及季度活动动态放于网上，方便团员职工不定时查看;制作团建原地，张贴特色活动照片，展现青年职工风采，并大力宣传季度先进个人，号召团员向“标杆”学习。同时鼓励青年职工积极踊跃向外投稿，提升外部形象。

五、特色篇——寓教于乐，丰富文化生活

3月12日是中国的植树节，幼儿园团支部开展了“绿意围绕，激情工作”为主体的系列活动，购置盆栽90余盆，种类将近二十种，为每位团员发放一盆。在为班级增添绿意的同时，也要求教师以本班的盆栽为题材给幼儿上一堂生动的课，号召孩子和我们一起爱护花草，共建绿色和谐家园。年末，我们将组织评出种花最好的“绿色之星”，并给与奖励。

最后，我们要着眼于本组织成员，注重发挥支部特色，坚持以活动为载体，广泛开展适合青年团员特点的、形式多样的活动。并在活动中体现寓教作用，提高青年教师的思想道德文化素质，增强团组织的吸引力、战斗力和凝聚力。