1-2岁宝宝思维能力的发展特点

1-2岁的宝宝思维能力开始逐渐提升，在遇到不清楚的问题时，他们会开动脑筋思考，但因为他们的思维能力仍处萌芽期，妈妈们要了解清楚，才能正确地引导宝宝。下面，小编就带大家来了解一下1-2岁宝宝的思维能力发展特点。

出现直觉行动思维

这个年龄段的宝宝思维主要以直觉行动思维为主，即宝宝需要利用直观行动去应对出现的困难。直觉行动思维建立在宝宝对客体感知上，当宝宝出现直觉行动思维后，他们在用手触摸物体时，会意识到物体的空间关系。有了这样的体验，他们开始理解周围的世界。渐渐地，他们会突破这种直接经验，产生时间维度的概念，对于因果关系产生初步的理解，明白消失在眼前的物体并不是真的不见了，以致行为渐渐表现出目的性。

温馨提示：妈妈不妨鼓励宝宝多实践，通过实践产生认知，拓宽自己的思维对象和思维能力。

出现具体形象思维yjs21.cOm

具体形象思维是指宝宝开始具备了借由事物的形象和事物形象之间的关系来应对问题的能力。只是，他们会误认为一些事物带有“生命”的色彩。比如，他们踩到小草，会认为它们也会疼；因为看到月亮跟着自己走，而认为月亮是会活的，而且是会走的。在这个阶段，他们只会站在自己的立场、观点去认识事物，还不能发现自己的想法和别人的有不同，不能客观地从他人的立场去认识事物。

温馨提示：对于宝宝的一些错误但有趣的思维，比如认为小草会疼这件事，妈妈不必急于纠正，这对宝宝的道德意识、想象力可是大有帮助的。

表征能力提升，促进思维发展

所谓表征，是指信息或知识在宝宝心理活动中的表现和记载方式。比如“苹果”一词代表的是真实世界里的苹果，是苹果这一具体物体的表征。同时，表征也是宝宝心理活动再加工的对象，这个年龄段的宝宝已经能够在心理上加工所看到的“表征”。比如他们可以在图画上因为看到苹果，就让妈妈给他拿苹果吃。表征能力的发展，对促进宝宝思维能力的发展大有益处。

温馨提示：妈妈平时不妨让宝宝多在表征和实物之间转换，提高宝宝的认知能力。比如给宝宝苹果的漫画、照片、玩具、真实的苹果，让宝宝多观察，并增加直观感受。

妈妈须知：宝宝的思维能力不要拔苗助长

妈妈们会有这样的困惑，有时给宝宝讲道理，宝宝好像根本无法理解。其实，对于这个年龄段的宝宝来说，他们的思维能力还不是很强大，他们通常只能看到事情的表面，不能深究其意。比如，宝宝发现有小朋友打架了，他只知道有这件事情，却难以理解发生的原因。所以，妈妈不要拔苗助长，强迫宝宝过度认知事物背后的原因，以免挫伤宝宝的积极性。

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如何发展1-3岁宝宝的语言能力

心理学家、教育学家通过研究实验表明，1-3岁孩子是语言（口语）发展最迅速的时期，也是学习口头语言的关键时期。所以，在这期间能最大限度地促进孩子语言的发展是至关重要的。如何发展1-3岁宝宝的语言能力？小编告诉你。

语言准备期：又称语言的预备阶段（1—3岁幼儿前期）。

语言发育第一期——单词句阶段：语从孩子出生第12个月到18个月之间。这个时期的幼儿往往会用一个简单的词汇代替和表达完整句子所包涵的意义。会用手势、表情等辅助表达自己的意愿。

语言发育第二期——多词句阶段：从第18个月到第24个月之间。由于这个时期的幼儿对周围的环境事物有了更深刻的理解认识，孩子的词汇量迅速增加。孩子运用两个或者三个不相关联的简单词汇代替表达完整句子的意思。外外，车车，意思是说：推小车去外面。

语言发育第三期——简单句阶段：24个月到36个月之间。这个期间的孩子词汇量明显增多，会运用逻辑性教强，含有主语谓语的简单句子。

对1～3岁孩子进行语言培养不仅要利用趣味性的活动，更主要的是将它渗透于日常生活的各个环节，以及有趣的游戏、观察、散步等活动中；对孩子进行语言教育必须使语言和具体事物结合起来，成人要注意发音标准，用词准确，说话完整、简洁，避免说方言、土语、半截子话和口头语。

通过沟通、阅读、记忆和书写准备这四条途径，父母可以帮助孩子发展语言能力。

一、沟通

1、注意寻找孩子感兴趣的问题，主动与孩子交流；

2、仔细倾听孩子的表达。无论孩子的语言表达是否清晰、有条理，都要耐心地听，听完后再发表自己的意见，而不要在孩子没说完时就打断他的话语；

3、安排一个家庭聊天时间，全家人放下手中所有的事情，心平气和地进行交流，谈谈各人一天中的见闻。

二、阅读

1、在光线明亮的房间或角落，铺上地毯或垫子，让孩子找到看书时的舒适感觉。

2、在不影响他人的情况下，孩子自己独立朗读一篇短小的文章或是有插图的故事，是很有成就感的事情。而且，大人还可以帮孩子纠正不正确的发音。父母也可以出声阅读，因为你的声音是孩子最直接的模仿对象。你的阅读风格也会直接影响孩子。

3、在你的书架上腾出位置给孩子，不要担心孩子会弄乱你的书，相反，孩子会慢慢地成为一个爱书的人。

4、孩子喜欢的是图画书，并喜欢父母读给他们听。按照文字一句一句地读，对他们来说是无趣的，因为他们听不明白其中的意思，所以，为了让孩子对此感兴趣，父母应先根据图画让孩子完整地“感知”故事的内容，再把画面中的文字读给孩子听。

5、教孩子正确的阅读顺序。先让孩子区分封面和封底，然后一边读书一边用手指着文字，培养孩子从左到右阅读的习惯。

6、读完后，让孩子尽情表达自己的见解和想法。

三、记忆

1、顺口溜、诗歌和儿歌，因为有韵律的、朗朗上口而比较容易记忆，可以以此培养孩子的记忆能力；

2、有观察、动作和语言共同参与的活动可以帮助孩子记忆，所以，可以试着给歌曲、诗歌、故事等配上动作和图片；

3、睡觉前，和孩子谈谈一天中发生的有趣事情，调动孩子去整理、记忆学过的东西。

四、书写准备

虽然书写是小学阶段的学习内容，但在上小学前，孩子们就已经非常喜欢用笔写写划划了。父母应该有意识地帮助孩子养成良好的书写习惯，顺利度过书写的过度阶段。

1、坐姿要正确。在书写初期，最重要的是把好坐姿这一关。因为孩子正处在生长发育的阶段，长期的坐姿不端正，会直接影响到孩子的骨骼生长。

2、握笔姿势要正确。孩子刚学习握笔时，有时会象拿筷子那样握笔；有的孩子手指紧紧握住笔尖处，造成书写困难和身体的不良坐姿。

3、提供适宜的笔。笔不能过细，因为太细了，孩子会用力地抓住笔杆；也不能过粗，太粗了孩子抓握有困难。

一般来说，粗细如绘画用的蜡笔比较合适。

正确的坐姿是：腰背直立，不能趴在桌子上，身体不要向一边倾斜，头稍微低下，椅子的高度要符合孩子的坐高。

如何发展宝宝抽象思维能力

做一次数字的远行狩猎

当你在城市街道上开车的时候，让孩子注意寻找街上的各种数字显示，比如商店招牌、汽车牌照、街道号码等。当孩子发现一个的时候，让他大声说出来。

打电话

在纸上写下一个朋友或者家人的电话号码，然后让孩子读着去拨这个电话，这让他们有机会练习从左到右读出数字。

数你周围所有的东西

数数排队的有几个人？图书馆的台阶有几级？人行道边的树有几棵？

清点家庭用品

把所有的刀、叉、勺从抽屉里拿出来，打乱放在一起，然后让孩子把这些东西分类归组，然后数一数每组里面有几只。同样的方法，可以让孩子整理袜子抽屉(按颜色或者大小)，整理玩具(比如把所有的熊玩具放在一起等。)

小饼干游戏

假如孩子今天吃的是小金鱼形状的饼干，那么你可以在白纸上画一张金鱼缸的图，然后把金鱼饼干放进去，让你的孩子数数鱼缸里有几只小鱼？然后可以把金鱼饼干再拿出来一些，让孩子再数还剩几只？(如果是狗熊饼干的话，可以画一片森林之类的。)

在房间里找形状

让孩子在房间里找正方形的东西、圆形的东西、三角形的东西、星星形的……任何一种形状。孩子会非常乐意在每个角落里寻找，并且画出来。

制作一本计算手册

在家长的帮助下，孩子可以翻阅一些旧的目录和杂志，你们可以一起计算每一页上的照片、图片，也可以把书中出现的数字都剪下来，按照大小排列，并粘在白纸上。

模板游戏

举个例子，可以给你的孩子一些绿色和紫色的葡萄，让他把它们列队成不同的模式：紫——绿——紫——绿，或者是绿——绿——紫——绿——绿等等。另外，还可以引导孩子观察在自然中的模式，比如毛毛虫身上的花纹，蜗牛或者乌龟背上的纹路，蝴蝶翅膀上的假眼，或者就是那些成对儿生长的东西，比如眼睛、耳朵、果实的核等。这类游戏可以发展孩子抽象思维的能力。

听有节奏的歌曲

“3只小猴子，跳上了小床；一只摔倒了，头上起大包；2只小猴子，跳上了小床，一只睡着了，肚子吃饱饱；3只小猴子……”任何这样有数字变化的歌谣都能把基本的数字概念介绍给孩子。

美味的数字

在你为孩子做点心的时候，给孩子一个量杯或者一只碗，然后把要量的份量和东西说出来，让孩子一一量出来。这是非常简单、非常美味的方法，能够把体积和重量的概念介绍给孩子。

2岁-3岁宝宝个性发展

这个年龄段的孩子能妥善处理一些强烈的感情（如生气），他会说：“我并没有打朋友，你可以打枕头而不用来打我。”为了不让孩子产生失望情绪，适当的时候，继续给他选择食物、服饰和游戏的自主权，还有因为你的孩子已经开始关注他人的情感，你要鼓励他尽量与人为善。

父母也经常会为3岁的孩子犯愁，例如孩子将自己喝水杯里的开水倒入鱼缸，并说：“鱼儿也要喝水。”此时，你别责怪孩子，更不能打他，因为这个年龄的孩子都会这样做。这是3岁孩子“自我中心”心理特点的表现。

所谓“自我中心”，并不是说孩子自私自利，而是孩子认为他自己所想、所感、所要，便是别人所想、所感、所要。例如，妈妈指着盆里的黄瓜告诉孩子：“看，这叫黄瓜。”孩子回答：“不，妈妈，这是绿瓜”。妈妈是让孩子认识黄瓜，但孩子认为这瓜的颜色是绿的，应该叫绿瓜。3岁的孩子都有点“自我中心”，随着年龄的增长，孩子会慢慢摆脱自我中心观念。因此，父母可帮助3岁的孩子在不同情境中学习，从事物的不同角度，不同方面，帮助孩子正确认识世界。观察孩子，了解孩子的发展特点，才能开展有针对性的教育。

0岁开始，促进宝宝思维发展

宝贝思考的两种方式再生式思考：

即将新掌握的材料放在既定的模型中，一成不变地产生出固定类型的思维结果。

生产性思考：

这是一种经常寻找新的定式的头脑活动。

宝贝思维的特点

1、宝贝的思维没有一定的模式

宝贝不像成人，他不会被各种思维定式框住。宝贝会把生活中观察到的现象、行为，随时以独特的方式释放，同时他的创意就这样在活动中产生了。

2、宝贝的思维具有直觉行动性

宝贝的思维在动作中进行。宝贝的创意思考能力不需要进行专门的训练，父母可以利用宝贝思考的特点，将训练渗透到生活的点点滴滴，让宝贝在看似无所用心的教育中一点点培养起创意思考的能力。

3、宝贝思维能力依赖经验的多寡

每次的新体验都会导致他大脑内突触链接的增加以及突触密度的显著增大。当经验越来越丰富时，宝贝的大脑就通过突触筛选来优化自己。

宝贝思维发展进程0-2岁：

这个年龄的宝贝还不太具备思维能力，他们更多的是像照相机一样从环境中吸收一切信息，并将这些信息内化成产生思维的素材。

2-3岁：

宝贝的思维表现为直觉思维，而且常常是单向思维，即从一个角度而且常常是从他自己的角度去认识事物。

3-4岁：

宝贝的思维没有深度和广度，无法对他进行深层次的思维训练，但是可以通过一些游戏对宝贝进行熏陶，提高他的思维能力。

创意思考促进方案

1、给予宝贝足够丰富的环境刺激从宝贝一出生，父母就要给他营造一个色彩丰富、声响多样、有着不同类型玩具、不同味道和气味的环境，给予他的五官以足够的刺激，促进他们思维发展的重心就是给予他们尽可能多的环境刺激。

2、让宝贝的生活尽可能丰富多样化经常带宝贝外出旅游，参加各种有趣的活动，参观动物园、植物园、博物馆等，可以增长宝贝见识，为宝贝提供更多创意思考的素材。

3、通过做家务拓展宝贝的思维能力丰富多彩的生活可以有效地激活他大脑中的每一个细胞，让他在这些信息的刺激下开始创意地思考。

4、鼓励宝贝换一种方式看世界对宝贝进行逆向思维训练，主要在于帮助他从小学会从正反两个方面思考问题，判断事物。

0-6岁宝宝智力开发 (2岁)

2岁的宝宝经常流鼻涕会影响智力吗？

岁的宝宝经常流鼻涕正常，有的孩子鼻涕多大了就好了，不会影响智力。

2岁孩子每天吃一个蛋对智力有帮助吗？

小孩子要隔天吃一个蛋。蛋虽然有营养，但吃多也不好，因为蛋里含的激素很高，很多人不懂，以为多吃有好处，所以每天都给他吃。

儿童智障有什么标准？

智障的诊断标准：1．智商（即IQ，需专业机构测试）低于同年龄组的小儿平均值2个标准差，一般IQ在70－75以下；2．个人生活能力及适应社会环境日常要求的能力有明显缺陷；3．一般是在18岁以下出现症状。

2岁半幼儿智力发育缓慢怎么办？

孩子出现这种情况有很多原因，分外在与内在。外在大部分原因就是生长的家庭环境遭成的。

2岁的智力分为哪两大部分？

一是语言能力，二是操作能力。语言能力包括六项测试项目：常识、类同、算术、词汇、理解和背数；操作有力包括六项测试项目：填图、排列、积木、拼图、译码、迷津。

儿童智障表现有什么方面？

1。学习速度缓慢或缺乏，对于学习到的事物很难类化或转移到日常生活当中理解力不好，所以在学习抽象的事物上有困难2。记忆力方面，看到东西容易忘，要他们在短时间记住一件事情会有困难，而且要不断不断地学习才容易记住，不会忘记。3。举一反三的能力及用过去的经验来解决问题的能力较弱。

2岁小孩智力障碍的表现是什么？

一、吃奶困难，二、面容、体态异常，三、运动发育迟缓，四、语言发育落后，五、对环境的反应性差，六、多动，七、注意力不集中，八、视力和听力缺陷，九、尿味异常。儿童智力障碍一旦形成并稳定下来，治疗起来就比较麻烦了。目前还没有特效药物，主要只能通过特殊教育来增加儿童的生活适应能力。对于智力障碍儿童，最重要的是早期。

宝宝2岁干什么可以开发智力？

可以做拼图游戏啊！看看一些识别东西的卡片。

如何开发(培养)2岁儿童的智力？

(1)为幼儿创造合适的游戏运动环境：从游戏中促进幼儿运动和和技能的发展。(2)培养幼儿的言语表达能力：2--3岁是口头语言发展的最佳年龄，应鼓励孩子大胆说话，(3)让幼儿多看、多听、多动手：(4)启发幼儿多提问题、多思考，(5)鼓励幼儿的创造精神：孩子在做游戏、搭积木时，应鼓励孩子的创造精神，引导孩子不重复别人的做过的东西等。

2周岁幼儿智力开发可以做些什么？

一是见到什么指给他看什么，识物是基础，对将来语言表达有着极大的好处，识的物多了，表达的词汇就多，这是很显然的吧。二是在识物的同时，尽量多地跟他描述，运用成人的语言进行描述是很重要的，就如在做着现实的文章，这跟朗诵文章有着根本的区别。三是一有空闲就放上音乐，少放儿歌之类的东西，而是古典民乐以及莫扎特、巴赫等国外音乐家的音乐作品。四是让他尽情地玩，当他在玩的时候别去干扰他，他在较多的活动中锻炼了手脚眼等器官的能力。