性教育不应用“愚民”政策

笔者的一位朋友在一家健康类报纸做“性爱”版编辑。她说，自报纸创刊之日起，她就陆续接到一些读者电话，建议调整“性爱”版的位置，以便于撕掉，这样就能避免家里的孩子看见。更有甚者，建议把这个版取消。不过，在笔者看来，她的版刊登的都是医学专家撰写的稿件，态度非常严肃。也难怪这个朋友感到委屈了。

如今，很多家长都意识到对儿童进行性教育的必要，但有了认识未必能带来正确的行动。从家长们藏匿报纸的“性爱”版，以免孩子受到“不良影响”这件事，不难发现家长对“性”问题的敏感和恐慌。事实上，家长的态度会直接影响孩子的行为，以何种态度对待性知识，将直接影响儿童对性的认识及相关的人格发展。

男女两性存在着很大的生理差别，因此，让孩子了解不同性别的生理特征有利于他们更好地认识自己。孩子往往很小的时候就对性生理产生了好奇，他们会问：“为什么男孩子站着尿尿，女孩子蹲着尿尿？”如果成人们用通俗的语言告诉孩子，孩子是可以理解的。

实际上，身处现代开放社会，孩子们可以从多种渠道接触到性方面的知识，报纸只是其中之一。由于儿童缺少分辨和判断能力，因此给予儿童正确的引导十分重要。性教育是儿童教育的重要内容，因此家长们应该像对待其他知识一样对待性知识，科学、客观、适时、艺术地向儿童实施性教育，既不要拒“性”于千里之外，也不要放任自流。

性教育首先要消除神秘感。家长要转变观念，坦诚、自然地向儿童介绍性知识，而不应采用“愚民”政策，层层封锁。其实，性知识具有人类一切知识的特点，是人们探索世界、追求真知的智慧结晶。向儿童介绍性知识不仅是一种知识的传播，更是一种科学精神和对人自身尊重态度的传递。因此，家长自己首先要放平心态，坦然地对待性知识。

现代社会信息发达，儿童会接触到大量有关性的知识，不可否认，其中会有一些污秽。因此，家长更应该消除冷漠，积极应对，要“疏”而不能简单地“堵”。家长可以和孩子一起分析，帮助孩子认识哪些是正确的，哪些是错误的。事实上，儿童的认知能力往往是在解决冲突的过程中得以提高、发展的。

另外，教育者在向儿童介绍性知识时，要充分考虑到他们的年龄特点，要在日常生活中渗透，多用生动形象的语言讲解，最好能融汇到一些情景和故事中，让儿童在趣味中学习知识，领悟知识。

性教育在儿童的成长中占据着十分重要的地位。每位教育者，特别是为人父母者，都必须增强性教育意识，树立正确的性教育观，才能用科学的方法、真诚的态度向儿童传授性知识。

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不同教育法：急性子VS慢性子

孩子长到3、4岁时，一般就开始显现其个性特征了。有的孩子做事麻利，有的孩子却慢慢吞吞。孩子天性各异，盲目参照或千篇一律的教育显然不可取，每个孩子都有独一无二的才能，只有及时发现其性格特征，因材施教，才能培育出有思想有头脑的天才儿童。

在弄清了孩子的个性是兔宝宝还是龟宝宝后，家长不妨对症下药，针对不同个性的孩子展开不同的教育。

兔宝宝的教育法则

这类孩子一般有着聪明的头脑，和同龄的孩子在一起时，能明显表现出敏捷和灵活的特点，并能从众多的小伙伴中脱颖而出。但他们有一个致命的缺点，那就是缺乏耐力。兔宝宝做事一般不能持久，比如玩玩具总是玩一个丢一个，注意力也很容易分散，一旦有什么声响，便能很快将他们吸引过去。在和小伙伴们相处时，他们也大多表现出不合群或好斗等不良倾向。对于这类急性子的孩子，如果不用心调教，发展下去很有可能会成为上课坐不住、容易开小差的差生。因此，教育这类宝宝，得注意三个法则。

法则1：有意识地对其进行强制性耐力训练。

耐力培训可以从锻炼身体着手。比如：每天规定一段时间专门从事某项体育运动。对于年龄较小的孩子，跑步是首选的方式。慢跑基本适合4岁以上的所有健康儿童，当然，具体实施起来还得根据孩子的体质情况设定具体的训练时间和强度，但爸爸妈妈必须坚持，只有持之以恒，才能达到理想的效果。

法则2：用孩子感兴趣的方式培养其做事的专一性。

注意力分散是一个很让人头疼的问题，一个孩子即便再聪明，但如果做事不专心，也不可能有大的成就。提高注意力首先要从其兴趣入手，比如年龄小的孩子一般喜欢做游戏，那么家长这时就应该抓住孩子好胜的心理，通过不断地过关斩将，来提高他们的注意力。也有的孩子喜欢画画，或者看书，家长也可通过这些方法培养孩子延长做事的时间，让他们在兴趣中忘记身边的干扰，从而提高注意力。

法则3：给予适当的鼓励。

兔宝宝一般比较欠缺耐心，对某件事情如果做得不好，便极容易放弃，包括做游戏也一样。因此，家长此时就必须根据实际情况，选择难度相当的游戏或者家务活儿，同时多鼓励孩子，在孩子出错时，尽量不要指责和打击。另外，家长要注意控制时间，让孩子劳逸结合，保持孩子对事物的兴趣。

龟宝宝的教育法则

这类宝宝并不是头脑不聪明，而是性子沉稳些，行为动作反应也慢些，相对兔宝宝来说发育得稍微迟缓了一些。科学研究发现，只要父母们能用正确的方法培养（不要过分斥责，不要与同龄的孩子相比较），那么他们大多会比那类早早就表现出神奇天赋的孩子要发育得更好。

慢性子的孩子一般很少发脾气，与人相处也极为融洽，但性格内向、不善言辞是他们的一大缺陷。如果不加以正确的调教和引导，他们就会从周围的气氛中隐约嗅到排挤的气息，继而表现出不合群，甚至越来越孤僻的倾向。

法则1：鼓励的妙用。

鼓励是最好的良方。就像一朵正在成长的花儿，他们需要的应该是温暖的阳光，轻柔的雨水，而不是当头的烈日或狂风暴雨。因为内向，所以这类孩子一般比较敏感，不像兔宝宝般性格开朗，相对来说能经得起打击。他们有什么事都喜欢放在心里，到最后慢慢变成一个心结，无法消除。因此，鼓励和关注能帮助宝宝重建信心，从而获得力量和勇气应对生活中的挫折。

法则2：放手让他做事，并培训其速度。

如何提高孩子做事的速度呢？家长必须谨记，在指挥孩子做一件事情之前，一定要先给他们讲清规则，这其中就包括时间的约定。让他们在既定的时间内完成既定的事，让他们明白，并不是事情做好了就行，而是必须在规定的时间内完成才算合格。另外，家长还可以尝试一下奖惩制度，即完成有奖，否则便罚，这种办法，对于提高孩子的积极性，也是相当有效的。

法则3：多带他去公共场所，鼓励他与人交往。

鼓励交往是教育这类宝宝的一个重要法则，我们都知道，与人交往不仅可以从中获得乐趣，还能获取知识、信息等资源。从小让孩子适应公共场所，广交朋友，对其今后的成长和生活有百利而无一弊。

家长应重视孩子性别教育

因长期和女性相处、玩耍，重庆市九龙坡区9岁儿童海海（化名）近来产生了当女孩的强烈愿望，并常偷偷作女孩子装扮，被医院诊断为系因性别教育不足导致的心理问题。对此专家提醒，家长应重视孩子的性别教育，帮助孩子健康成长。

海海的母亲李女士表示，因孩子的父亲长期在外工作，海海平时多和妈妈、外婆等女性亲属生活，在学校也大多和女孩子玩耍。近来，李女士发现儿子经常使用自己的化妆品，有时还偷偷将自己打扮成女孩子，并称不愿当男孩。经劝阻无效后，李女士只得带孩子到医院就诊。

重庆医科大学附属儿童医院心理科梅其霞教授对海海进行检查后表示，海海因长期生活在女性环境中，受女性潜移默化的影响产生了心理疾病，但目前还未发展成为易性癖，只需合理引导便可以恢复正常。

梅其霞教授提醒家长，此类心理疾病不可轻视，一旦治疗不及时，孩子的性心理身份或性别意识可能严重倾倒，在成人之后发展为易性癖，届时将很难治疗。因此，家长平时应多注意孩子的性别教育，有意引导孩子和同性朋友交往。一旦孩子出现与性别相反的言行举止，应尽快带孩子就诊，以帮助其消除心理问题。

育儿观念：善用积极的标定勿使孩子习惯性愚蠢

育儿观念：善用积极的标定勿使孩子习惯性愚蠢

“人会自我标定，也会接受别人的标定，一旦标定就会成为行为的形象模范，老师要学会积极标定。”——王立军。那么什么样的“标定”可以给给予幼儿积极的效应，不由得让我们反思。

有一回，幼儿在进行区域活动。大家都在玩自己喜欢的游戏。许梦瑶和陈慧哲在生活练习区里玩“打扫”的游戏。陈慧哲说：“你看，我把它们全都扫进来了!”站在旁边的我便轻声说：“你做的很好，回家可以试着帮妈妈扫地了!”快嘴的许梦瑶抢着说：“我也能把它们扫进去了，可我回家不帮妈妈扫地”还没等我问她便接着说：“妈妈说我太小，不会扫地，不用我帮她扫!”她的话让我为之震惊。原来，她之所以成了一个不会扫地的人，是因为他的妈妈对她的“标定”产生了一种心理效应，导致她自己都认为自己的确“太小”，因而自己可以不用去帮助妈妈。

以上只是我遇到的一个案例，生活中有些幼儿在学习过程中，会因为种种原因，渐渐对学习产生“无能感”，对学习越来越没有自信，越来越“懒惰”越来越“笨”。然而种种懒惰、笨并不是这些孩子与生俱来的，而是后天养成的。他们之所以比别人显得懒惰、笨，是受到周围人的各种影响。大多数来自父母或是老师有意无意的“标定”而产生了不良的作用。有时父母的一句玩笑话“笨蛋”、“傻瓜”，幼儿接受到的都是“笨”的信息，再聪明的幼儿也被暗示成“笨”。

反之，如果我们教师、家长采用“积极的标定”，不让幼儿陷入心理困境，相信每个幼儿都能体验到成功的快乐。我们的一个动作，一个眼神，一句话都可能影响到孩子今后的成长。例如当幼儿遭遇到失败时，切勿埋怨指责幼儿愚蠢。我们应该心平气和地与幼儿一起来找找失败的原因，引导幼儿勇敢面对失败，找回信心。

不同的性格采用不同的教子招数

孩子的性格多种多样，根据不同的性格采用不同的家庭教育方式，这样才能让孩子在健康的教育方式下成长。一起来看看不同性格的不同教子招数吧。

完美型

行为特征：做事认真、有很多“应该”和“不应该”的标准；抗拒做没有完美结果的事情；注重达到老师的期望；倾向压制负面情绪，如伤心和愤怒。

教子招数：妈妈要先尊重孩子的看法，同时引导他作多方面和多角度的观察，避免做事欠缺弹性。此外，亦可鼓励他培养个人兴趣和幽默感，并留意他的生活目标，避免给自己太大压力。

助人型

行为特征：强烈关心周遭的人；总是尝试让老师觉得自己是“好帮手”；与人交往，喜欢采取别人喜欢的态度，如主动借出玩具；对老师的评语敏感在意，看到父母对别人好时会妒忌。

教子招数：孩子容易被误会为“多事”，妈妈要理解他只是出于关心，因为他的自信心建基于别人的好评上。注重教导孩子关心别人时也要善待自己，如表达某种程度的愤怒和拒绝。

成就型

行为特征：追求个人表现；为得到赞赏和认同而表现努力；对长辈的指示必定承诺；不用“开心”或“寂寞”等来形容自己；对别人的感情偏向于冷漠对待。

教子招数：妈妈要让孩子学习如何提升社交技巧，例如体谅他人，亦要教导他们察觉自己的情感，不要太过计较得失。此外，可培养他享受绘画或音乐等以平衡生活。

自我型

行为特征：不喜欢与朋友做相同的事情；讨厌服从长辈的指示；幻想力强，例如玩Barbie公仔时幻想无穷无尽；做事多从“感性”出发；容易因小事兴奋或伤心。

教子招数：要避免过多干涉和保护孩子，也不要压抑他的想像力，可加强培养他的创造力，以及教导他理性地表达情感。

思想型

行为特征：沉默寡言，不喜欢与人交谈和群体行动；感情起伏较少，多面无表情；爱观察及问老师问题；喜欢汲取新知识，花较多时间看书和思考。

教子招数：孩子的社交能力较弱，家长要鼓励他主动与人交往，也要肯定他的看法以提升其自信心。不可压抑他的好奇心，或说“你知道也没用啦！”等话。

忠诚型

行为特征：给人过分紧张的感觉；容易退缩和多疑虑；害怕尝试新事物；努力避免被批评或指责；社交上较少突出自己；服从如老师等权威人物。

教子招数：对孩子认真的态度表示欣赏之余，也要教导他凡事放松一点。可安排孩子适当地参与具挑战性的活动，增强自信心。切忌作出批评，因为他会记得一清二楚，而令自己过分紧张失落。

欢乐型

行为特征：性格开朗乐观；尽可能不让自己辛苦、有压力；较难专心温习功课；做事容易半途而废；被父母责骂虽立即有悔意，却很快忘记；喜欢跟大班朋友在一起；不断渴望得到新奇刺激的玩意。

教子招数：可引用创意学习法，让孩子寓学习于一些有趣的活动上，亦要加强他的责任感，如功课即使困难也要完成。他有时会得意忘形，要教导他习惯理解别人的感受。

领袖型

行为特征：行事大胆有自信；渴望独立自主；不爱被家长“摆布”，经常“顶嘴”；维护朋友，是别人眼中的“义气仔女”。

教子招数：对孩子要保持忍耐，切忌“硬碰硬”，可多邀请他共同商议协定，以及给他一定的自主权，让他感到受尊重。同时可为他安排一些静态活动，学习冷静。

平和型

行为特征：文静内向，做事处之泰然；平时较难表达感受，有时不懂控制情绪就会大发脾气；不喜欢有冲突；遇压力时有回避倾向，如拖延做功课；不喜欢也不擅长作决定。

教子招数：适当赞赏对这类型的孩子最为奏效，再辅助他订立一些目标，他就会变得有冲劲。另外，要鼓励他多作决定，避免过分依赖，亦要教他如何表达情绪。

关于“二孩”政策，家长引导的重要性

吴建翔，最近二孩政策放宽，班里不少孩子都有了弟弟妹妹，让我印象最深的就是梓诚和哲哲，梓诚不久前家里添了小弟弟，哲哲的家里前几天也刚添了小妹妹。

梓诚眼中的弟弟是个圆脑袋、总是哭的“坏”弟弟，哲哲眼中的妹妹却是个可爱的、手很小很小的，以后能梳漂亮头发的漂亮妹妹。

梓诚从前是个很娇惯的孩子，要风得风要雨得雨，曾经因为爸爸将一把小梳子落到了沂源，大晚上的开车回沂源老家去取了回来，其实一开始，我就跟梓诚爸爸交流过好几次，趁着妈妈还没有生二宝，赶紧帮梓诚先适应，给孩子一个缓冲的时间，临产前梓诚一直是跟妈妈睡的，结果，一生了弟弟，爸爸妈妈对梓诚的关心就少了，晚上不陪睡不说，成天的将梓诚扔给奶奶，一待就是好几天，妈妈刚生二宝的时候梓诚每天的早上来眼睛都是迷离状态

，有时候吃饭都能爬在桌子上睡着。

哲哲就不一样，怀着妹妹的时候，每晚为哲哲讲故事的时候都会嘴上念叨着陪妹妹一起听故事，有时候还让哲哲趴在妈妈肚子上为妹妹唱歌为妹妹讲故事，还没有生妹妹的时候哲哲一直是向往的状态，生二宝的第一天哲哲就迫不及待的想去医院看妹妹，生了妹妹后，爸爸妈妈对哲哲的关心一点没少，甚至比以前都要好，爬坐月子没法出门，妈妈还事先买了漂亮的发卡送给了哲哲。

其实，每个孩子都是一样的，他们还小，一些事情还不懂，但每个孩子却都是很敏感的，有些爸爸妈妈觉得孩子还小，不懂什么“吃醋”“争宠”，但父母的一些微小的变化孩子都能感觉出来，顺利的陪孩子度过这个阶段，很自然而然的接受弟弟妹妹的到来，与他们和睦相处，真的是很重要的一件事情，甚至会影响孩子的一生。

父母进行性教育应把握的原则

让孩子了解生命由来等科学知识。

父母可以开诚公布地与孩子讨论性及性器官的基本常识，让孩子知道大人对此所持的态度。告诉孩子性器官与身体的其他器官一样，都是健康人所不可缺少的重要器官。它们担负着重要的生理功能，我们有责任好好对待它们，保护它们。能够通过大人的语气、眼神和表情，让孩子察觉到，知道成人对生命的尊重与爱护。

让孩子认知自己的性别角色。

父母要引导孩子自我认知性别角色，明白自己是男的还是女的，并初步了解男女的区别，树立起自我保护意识。父母可以让孩子适当地理解男女的不同，学会尊重对方的身体，获得充实感和安定感，这对孩子健康性意识的形成至关重要。

清洁身体和养成良好的行为习惯。

清洁身体也是性教育的内容。包括：手纸的使用方法、擦屁股的方法、内衣的清洁等。比如，女孩子擦屁股必须从前往后擦，而决不能弄反了，否则会引起性器官的炎症；男孩子不能用刚玩过玩具的手去摸小鸡鸡，不以显露和玩弄生殖器作为玩耍和逗乐的手段，以免“伤害”这个“最重要的地方”。养成良好的卫生习惯和生活习惯，勤换内衣，不穿太紧的裤子，不盖太暖的被子，采取正确的睡姿，避免俯卧位姿势，学会使用冲水便器。

不要随意给孩子贴上“手淫”标签。

如果孩子有“手淫”的动作，父母可以不露声色地转移孩子的注意，借助科普图片(如细菌、病毒的图片)使孩子逐渐明白玩生殖器的种种弊端，充分理解孩子只是出于好奇而想了解性器官的心理状态，用爱心、耐心使孩子在无意识中改掉这个习惯。

父母要以身作则、为孩子树立榜样。

孩子的性教育主要在于父母，父母的言谈举止时刻在影响着孩子。父亲要多和儿子接触，也要多和女儿接触，母亲也是同样，使孩子同时在父爱和母爱中涉取双亲气质中的良好方面，具有“双性向度”，对父母的良好同化是孩子健康成长的影响根源。

父母还可以在许多生活小节中鼓励孩子，如：当男孩勇敢完成一项任务时，表扬他：“你真是个勇敢的男子汉！”引导他看见自己性别角色的发展，观察自己的进步，感受到自己的价值，建立自信。