小孩子做事拖拉磨蹭怎么办

1.检视家庭的教育环境，及时调整教育方式

一些孩子做事拖拉，根本源于家庭教育环境的不当和良好教育方式的缺失。在日常生活中。一些家长对孩子过于溺爱，凡事都依着孩子，孩子开始出现做事磨蹭的迹象时，家长们也没有及时采取措施帮助孩子纠正坏毛病。同时，一些家长自身做事不遵守时间规则，也在无形中影响了孩子的行为习惯。

因而，要帮助孩子纠正做事拖拉的毛病，首先家长们要从自身的家庭教育方式上找原因，在家庭生活中，要以身做则，自身一定不要有做事拖拉的毛病，只有这样，才能给孩子良好的教育环境。同时，如发现孩子出现拖拉的苗头，一定要及时制止，不以任何的溺爱来对待此种不好的习惯。

2.学习的榜样很重要

在成长的过程中，孩子们一般都很喜欢与榜样做对比，家长们要充分利用这一点。要在现实生活中给孩子找一个学习的榜样，这种标杆式的榜样可以是一些英雄人物，也可以是周围的小孩子。在平时的教育中，一定要拿出榜样，告诉孩子，榜样人物之所以得到大家的喜爱，是因为他有时间观念，办事不拖拉。经常以榜样的事迹来教育孩子，对纠正孩子的拖拉毛病有一定的作用。

3.讲故事或做游戏的新型教育方法值得尝试

归根结底，孩子办事拖拉，是教育方式的不当。对此，讲故事或做游戏的新型教育方法非常值得尝试。家长们平时可以经常讲故事或做游戏，将守时、办事高效的理念灌输于故事当中，在故事或游戏中帮助孩子养成做事不拖拉的好习惯，长期的潜意识式的教育比一时的训斥更为有效。

4.以后果为导向的适当惩戒是必要的

对于孩子的磨蹭，一味的批评教育有时会失效。专家建议，必要的时候，要将因孩子的磨蹭造成的后果呈现给孩子，并要对孩子进行适当的处罚。要让孩子明白，做事磨蹭的习惯造成的后果也会很严重，也会受到一定的“惩罚”。有的时候，适当的处罚有助于孩子快速“醒悟”！

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孩子做事拖拉磨蹭怎么办

孩子磨蹭的心理是怎么样的?小孩子处于性格塑造期，很多的原因可能会导致他养成不好的习惯，比如有点小孩子喜欢磨蹭，那么孩子磨蹭的心理是怎么样的。

一、孩子“磨蹭”与“任性”之间的关联和它们所表达的意义

从词义上理解，“磨蹭”是做事情拖拉、没效率，“任性”是不听别人意见、执坳。磨蹭是在父母控制下孩子较“软性”的对抗，而任性是在父母控制下孩子较“生硬”的对抗。其实磨蹭的孩子，是在用脱沓的手段，说明他的任性。

二、磨蹭与任性的孩子的父母，必有其以下行为模式

其实父母的行为模式决定着孩子的行为表现。因此，要改变孩子的磨蹭与任性，父母首先应正视自己的行为方式。如果你是容易激惹、看不惯孩子动作慢、难以自控情绪等，那么，在要求孩子之前，先学会处理自己的情绪态度，避免给予孩子不信任和不耐烦。其次，要学会给予孩子成长的空间。这意味着父母的行为模式应符合孩子的心智成长的规律。

三、五招搞定孩子磨蹭:孩子磨蹭拖拉怎么办

第一招：一分钟专项训练。

(1) 训练孩子专心做题。

(2) 一分钟写汉字训练，找一些笔画和书写难度相当的生字，看孩子在一分钟内最多能写书多少个字。记下每次的情况，并进行对比。

(3) 一分钟写数字训练

以上训练让孩子体会到时间的宝贵，原来一分钟可以做很多事情，珍惜时间。同时也提高孩子的写字速度和做题的速度。训练时以1分钟为一组，每天练习三至五组。在训练的时候注意记录孩子的成绩，并进行对比，练习时间以一星期为宜。

第二招：停止催促，坚持表扬。

随时观察孩子在生活中的表现，对做得快的事情立即表扬。“现在穿衣服快多了!”“现在收拾书包快多了。”……这样的话。只表扬，不提孩子做得不足的地方。通过表扬，会激发孩子内在快的动力。

第三招：节约的时间由孩子自由支配。

把每天老师布置的作业预估一个完成时间，当孩子提前完成了，余下的时间就必须由孩子自己支配，如果玩他喜欢的玩具，或者打一会儿游戏，进行一会儿体育锻炼等。就是做孩子喜欢做的事情。养成这样的习惯以后，孩子会抓紧时间完成作业，因为早写完就有很多时间玩了。

第四招：从生活习惯训练。

只能从生活习惯抓起啊，先给他规定时间，要求他在规定时间内完成自己要做的事儿。

对策：通过训练缩短孩子生活自理行为的时间。让孩子在生活中做事快，在学习中才会快起来。 也可以用记时完成某一件事情，规定时间完成就表扬或记一个“★”;得够二十个“★”可以满足孩子的一个愿望。

第五招：规定时间没有完成立即停止。

不到万不得已，不要使用这一招。

总之，对孩子磨蹭，家长一定要用耐心和爱心帮助孩子逐步改正，不要操之过急。要注意总结方式方法，不断提高孩子的速度。

孩子磨蹭拖拉怎么办

俗话说：从小看大，三岁看老。也就是说，从三岁的时候就能看出孩子的智力和终生的发展。但从现代的教育研究看，孩子的道德品质、良好习惯以至性格是逐步形成的。

人的性格主要与遗传和环境有关，其中又以后天的因素为主。所谓遗传，其实也是和环境联系的。孩子有的方面和父母很像，是因为孩子和父母从小一起生活，不自觉地模仿了他们的言行。父母和孩子的关系、家庭的气氛、是否独生子女、出生顺序、家庭模式，对孩子性格的形成都有重要作用。学校教育对人的性格也很重要。孩子生活的集体啊、老师的言语啊，社会道德风气啊，对人的性格也有影响。

一般说来，0至2岁是培养孩子的信任感、希望感的关键期。母亲是最重要的教育者，主要方式不是靠语言，而是行动。孩子饿了，母亲能及时喂奶；孩子大小便了，母亲能及时更换；孩子想动了，母亲主动配合。总之，此时的孩子能心想事成，不会长时间感到痛苦，他就会信任母亲和他人。如果他的需求总不能及时得到满足，渐渐就会产生绝望感、悲观感、多疑、自卑等。

2至4岁培养自主性和主动性。就是让孩子做他想做的任何事，同时设置底线，什么事可以做，什么事不可以做，做到什么程度可以被接受。让孩子为所欲为的目的是让他们的天性得到释放、潜能得到发挥。当然，父母也要设置界限，哪些事是绝对不可以做的，如玩火、闯红灯；那些事是不能过度的，如吃东西不能吃太多、不能没有时间观念，看电视不能看太久等等。

4至6岁要保护孩子的好奇心，发掘兴趣和天份，培养孩子的能力感，为勤奋、韧性和自尊奠定基础。如果孩子的探索心、独创行为和想象力被家长笑话，那么孩子就会形成内疚感，逐渐失去自信心。如果孩子被管教控制得太严，孩子会逐渐失去开创幸福生活的主动性，欠缺创造力和目标。

不过，管教孩子永远都应该建立在良好的亲子关系的基础上。99%的失败管教，都是亲子关系没有建立好。那么，如何建立良好的亲子关系呢？答案很简单，那就是用孩子最喜欢的方式去爱他（她）：身体接触、语言赞美与鼓励、共享时间和礼物等等。

从儿童性格形成的过程来看，一般说来，5岁-11岁可看作性格的形成期。此时的儿童不仅能按父母的要求办事，而且也开始有了一定的独立性，能按自己的想法行事。

约11岁的时候，儿童对现实有了自己的态度和对待方式，这是最初性格形成的标志。

12岁-17岁左右，孩子的性格基本处于定型期。在性格的形成和定性期内，良好的家庭教育和学校教育是影响儿童性格品质的最直接最重要的因素，尤其是在早期所接受的家庭教育则是性格形成的基础条件。这个基础的好坏，将会给学校教育带来积极或消极的影响。

小学阶段，孩子最常见的毛病是没有时间观念，做事磨磨蹭蹭。这和学龄前的生活方式有直接关系。学龄前，孩子的主要活动就是自由玩耍，随意性很大，没有时间的限制。一旦入学，什么事情都受时间的制约 ，一些不良习惯也就暴露出来了。但亡羊补牢犹未晚，只要我们动点心思，及时矫正也就是了。

要矫正这一这一毛病，首先要找到病根，看准孩子的磨蹭表现在哪些方面。如果是日常生活习惯，只能在日常生活中逐步纠正。好孩子是夸出来的，要从不足中找到进步。昨天吃饭用了半个小时，今天用了29分钟，这就是进步啊！三两个月之后，20分钟能吃完，不就是很大的进步吗？坏习惯的形成是一个很长的过程，改掉这些习惯，所用的时间将会更长，不可能一蹴而就。如果只是一味地唠叨，只会引起孩子的反感，没有任何积极的作用。

在学习方面的磨蹭，可能出于三个方面的原因：一是脑子反应慢。大脑反应慢，手就快不了，心灵才能手巧。这除了积极开发智力之外，最常见的方法是熟能生巧，在“熟”字上多下功夫。有的家长带着孩子玩，凑准机会出些计算题让孩子计算；走着路也背诵课本上要求背诵的内容，课内不足课外补。这些事，说起来容易，做起来也不难。但需要家长做个有心人，把这件事放在心上，确实当作一件事来做。你如果不具备相应的素质，要求孩子背诵的内容，你自己都不会，怎么教孩子？心里有阳光，你才能给别人阳光。你不会的东西，要想教给孩子，至少也得写在纸上，放在兜里，不会的时候拿出来看看，教学相长，等把孩子教会了，你自己的素质也得到了提高。

第二个原因，就是方法不对。有的孩子写字，看一笔写一笔，还要看准每一笔在方格中的位置。一笔不对，还要擦掉重写，一个字两分钟写不完，浪费了很多时间。如果让孩子先看准了再写，一次写完一个字。一个笔画位置不是那么准确，也不必擦掉，下一个纠正过来就是。你擦掉重写，位置虽然对了，但擦拭的痕迹很重，看上去一点都不整洁，整体效果反而更差。等孩子有了一定基础，到了抄写句子，课文段落的阶段，先不要急着抄写，应该反复阅读课文，等句子读熟了，看一眼抄一句，比起看一个字抄一个字来，效率就提高了很多。

第三方面的原因，就确确实实是习惯不好了。有的孩子边玩边写，边写边玩，没有时间观念。做事不专心，三心二意的，什么事情都做不好。家长可以鼓励孩子做快一点，你在一边监督，等他完成了作业，对他的速度大体有个了解。昨天一份试卷用了一小时，今天用了58分钟，你就提出表扬。如果孩子确实抓得很紧，但依然用了62分钟，你就帮他找出原因，仍然给予鼓励。甚至可以“糊涂”一点，告诉他用了57分钟，要保护孩子的自信心。自信心，是做好一切工作的保证。如果失去了自信，你就很难把事情做好。

如果孩子熟中生巧了；方法正确了；做作业的过程一心一意，心无旁骛了，孩子的效率自然也就提高了。

小孩拖拉磨蹭怎么办

1对拖拉磨蹭的孩子要停止催促，坚持表扬，多一些鼓励和奖赏；

越催促，孩子的动作越慢，家长就更生气。表扬和鼓励比批评和指责能更有效地激发孩子的积极动机，孩子受到的表扬越多，对自己的期望也就越高。一般的孩子都较为看重来自外界的承认或认同，所以，要想让孩子不再那么磨蹭，父母改变对孩子的评价是必须的。如果父母能经常对孩子说："你如果再快一点儿就更出色了"，"你现在比过去有进步了"，"你看你做的多快"，孩子便会受到正面的外部刺激，而这些真诚的鼓励是能够打动孩子的，孩子为了不让父母失望，下次做事就会有意识地提醒自己快点儿。

2.让磨蹭付出代价

孩子只有在体会到磨蹭会给自己带来损失之后，他才能够自觉地快起来，因此，让孩子自己去品尝磨蹭的自然后果，不失为一个改掉孩子磨蹭毛病的好方法。比方说孩子早晨起床后磨磨蹭蹭的，如果他依然在那里磨磨蹭蹭的，不妨任由他去，不必担心孩子上学会迟到，其实我们恰恰就是要让孩子亲身体验上学迟到的后果，孩子挨了批评后，就会认识到磨蹭给自己带来的害处，几次以后孩子自然就会自己加快速度。

3.不能责备打骂

当孩子做事磨蹭时，一些家长会表现得比较性急，其实，对于孩子做事磨蹭，家长采用发脾气的办法是于事无补的，如果家长再在一旁火冒三丈，孩子便会越发不知所措，做事的速度反而变得更慢了。面对家长发脾气、责备和打骂，孩子的心理感觉一定不好，有时他就有可能采取不理不睬的态度，或者干脆故意拖延时间来表示对家长的反抗。

4.改善评价角度，少说“慢”；鼓励为主，正面引导

“动作慢”的评价会使孩子忽略时间的利用，长期被说成“慢”，孩子会认为自己每次的学习时间都很漫长，自然而然地出现太多的“小插曲”：发呆、玩橡皮、上厕所、喝水等。在家里，家长也要有意识地进行表扬她，并告诉她，你可以“快”起来，只要在学习的时候不做其他事情就可以了。如果孩子爱磨蹭是“手笨”造成的，父母就要想办法锻炼她的动手能力，帮助孩子提高动作的熟练和敏捷程度家长也不能急于求成，要有耐心和信心，及时肯定孩子的点滴进步。

5.为孩子营造一个集中注意力的环境

不是所有的磨蹭都是故意的，很多孩子做事拖拉，磨蹭是因为注意力不集中造成的。孩子的注意力很容易受到周围环境的影响，旁边有什么好玩的事就会让他忘记在做的事情。孩子在学习的时候，要把写字台上与学习无关的东西都收起来。尽量给孩子一个独立、安静的空间学习，在孩子写作业的时候，如果你在看电视，请将音量调小一些；家里有客人或父母在一起交谈，声音尽量小一些，或者在一个隔音比较好的房间里，不要让孩子受到声音干扰。

家长不要干扰孩子的学习思路和专注力。

孩子拖拉磨蹭怎么办

第一招：一分钟专项训练。

（1）训练孩子专心做题。准备几十个简单的加减法口算题（根据年级不同，难度可以不同）。规定一分钟，看孩子最多能做多少道题。让孩子感觉到一分钟都能做十多个小题，而自己写作业的时候，有时候几分钟也写不出一个小题。

（2） 一分钟写汉字训练，找一些笔画和书写难度相当的生字，看孩子在一分钟内最多能写书多少个字。记下每次的情况，并进行对比。

（3）一分钟写数字训练。我班上一个孩子的数字书写特别差，而且非常慢。这学期，我让他每天练习一分钟“0123456789”的快速书写。写一分钟算一次，看一次能写几组，他给我看了最近几天的练习成绩，原来一分钟最多能写5组，现在最多可以写9组，而且还写得工整好看一些。

以上训练让孩子体会到时间的宝贵，原来一分钟可以做很多事情，珍惜时间。同时也提高孩子的写字速度和做题的速度。训练时以1分钟为一组，每天练习三至五组。在训练的时候注意记录孩子的成绩，并进行对比，练习时间以一星期为宜。

第二招：停止催促，坚持表扬。

孩子做事情磨蹭的时候，很多家长喜欢喊，不断的催促，结果感觉是越催促，孩子的动作越慢，家长就更生气，孩子做某件事情的速度快，就表扬。如刚开始可以给孩子出几道简单的题,给1分或2分钟,孩子会很快做好,家长要作大吃一惊状呼道：“还不到一分钟呢！”总之，很夸张的样子。随时观察孩子在生活中的表现，对做得快的事情立即表扬。“现在穿衣服快多了！”“现在收拾书包快多了。”……这样的话。但千万不要说成“现在穿衣服快多了！如果写作业也这样快就好了”。只表扬，不提孩子做得不足的地方。通过表扬，会激发孩子内在快的动力。

第三招：节约的时间由孩子自由支配。

很多家长喜欢给孩子布置一些家族内部的作业，比如孩子完成了老师布置的作业，家长会布置什么读英语，孩子刚读完英语，家长又安排做奥数题。等等。总之家长给孩子安排得相当充分。孩子也看出问题的所在，那就是，只要有孩子空闲时间，家长就会安排任务。所以，孩子的对策是，化整为零，在写作业的时候边写边玩。这样拖很长的时间，由于老师的布置的作业没有完成，家长也不会另外安排任务。孩子在写作业的过程中就玩了。

对策：把每天老师布置的作业做一个大概的时候估计，将孩子需要完成的任务（包括家长布置的任务）进行一个时间预计。一定要给孩子留下休息的时间（自由支配的时间）。如一共要一个半小时，那么孩子一个半小时（甚至提前保质保量地）完成了，余下的时间就必须由孩子自己支配，如果玩他喜欢的玩具，或者打一会儿游戏，进行一会儿体育锻炼等。就是做孩子喜欢做的事情。养成这样的习惯以后，孩子会抓紧时间完成作业，因为早写完就有很多时间玩了。

第三招：从生活习惯训练。

只能从生活习惯抓起啊，先给他规定时间，要求他在规定时间内完成自己要做的事儿。一位家长说，她女儿早上起床穿一双袜子要十分钟，孩子在床上把袜子理呀理，理得家长冒火。什么吃饭，穿衣，洗漱能拖时间，尽量地拖时间。

对策：通过训练缩短孩子生活自理行为的时间。比如和爸爸妈妈比赛穿袜子，看谁更快。在比赛之间先教孩子怎么穿得快的方法，手把手地训练。家长在比赛时，可以故意放慢一点，让孩子觉得有有取胜的可能。甚至有时候不经意输给孩子，让孩子觉得自己能做得快。让孩子在生活中做事快，在学习中才会快起来。

也可以用记时完成某一件事情，规定时间完成就表扬或记一个“★”；得够二十个“★”可以满足孩子的一个愿望。

第四招：规定时间没有完成立即停止。

有些孩子写作业拖延时间到晚上十点，减少了睡眠时间，导致第二天上课没有精神，降低了学习效率。周而复始，造成恶性循环。这时，我觉得可以给孩子确定一个作业完成的最后时间。要保证孩子十个小时的睡眠时间，很多家长规定孩子九点钟上床睡觉。所以到了晚上九点，孩子的作业还没有完成，就不再写了，要求孩子必须睡觉。作业没有完成，会受到老师的批评。以后，孩子就会抓紧时间完成了。这个是狠招，家长要具体分析孩子作业的量，有时候老师布置的作业超标了，就不能用这个办法。不到万不得已，不要使用这一招。

总之，对孩子磨蹭，家长一定要用耐心和爱心帮助孩子逐步改正，不要操之过急。要注意总结方式方法，不断提高孩子的速度。

补充：

关键是在自己的

要你的孩子做事逻辑性差.每次做事情前,先想想程序是怎么样的,做的时候就按预定的程序做,不要改来改去的,随时提醒自己动作快点

孩子做作业拖拉磨蹭怎么办

注意力不集中，不是写作业拖拉的原因，而是写不好、写不来的结果。因为注意力不集中的孩子，看电视、做别的事或听音乐并没有“注意力”的问题。如果写作业时注意力不集中，绝对不能只看“不集中”的表象，而不问到底是什么原因造成在写字时注意力不集中。写作业拖拉，从能力的角度，有下列五大因素：

一、坐不住、坐不久：

大的孩子坐的久，小的孩子坐不长，与动作能力有矣。大的孩子动作能力，如果像小孩子的水平，自然久坐的时间不似同龄儿童。面对较多的作业，却只有较小孩童能坐得住的时间，当然就坐不住、写作业拖拉了。

二、视觉书写能力不及龄：

一年级孩子，写三级的课业量，当然写的慢，也写的不好。而当三年级的孩子，视觉绘写能力发展晚了两年时，写作业当然吃力，像个一年级的孩子。

三、听与能力太强：

听语能力在儿童成长阶段，如果发展的比视觉强很多，让孩子的脑中装满了语言和声音，经常喃喃自语说个不停，干扰了写作的持续性。没事就停下来说个几句，或旁边稍有声响，都要停下来“管闲事”，作业自然不易迅速完成。

四、握笔、运笔不当：

低年级孩子握笔或运笔不良，也能延误写作业的时间。其中尤其以左撇子改用右手，最为辛苦。

五、对作业不理解：

孩子们写作业拖拉，很大部分是因为不太理解、做不下去而拖拉。父母来了稍加解释，随即能写。此时，父母会认为孩子有依赖心，而非做题能力略有不及。目前家长听到的说法，多位医学或心理学的说法。譬若“感统不良”或“注意力不集中症”，这两种医学角的的说法，不能解释没有这两种问题的孩子，也会有写作业拖拉的现象。所以“治”好上述两种“毛病”，不等于就能让孩子写作业专心或注意力集中。心理学上说孩子没有良好习惯 责任心 或积极性；也同样不能说明，为什么他们做去年或前年的作业，或两年后来做今天的作业，就不会有拖拉的问题。

学习能力要与学科难度要一致，作业才能顺利进行，这才是学习问题的核心。不专心、注意力不集中、拖拖拉拉，经常是能力水平不及教材水平的结果，而非原因。