幼儿教师随笔：感谢孩子们让我成长

毕业后，我带着无限的遐想和憧憬来到了幼儿园，我想，我终于成为一名老师了，以后的每一天，都会有一群可爱的孩子围着我，他们在我身边跑来跑去，我们有说不完的话，我会耐心、细心、温柔、体贴，将每个孩子照顾周到。

可是想象总是太美好，现实是大大的出乎了我的意料，遐想和憧憬仿佛都化成了泡沫，每天环绕在我周围的是孩子无休止的哭闹声。一天下来，我脑袋里都是嗡嗡嗡的。孩子们每天都会有一堆的状况。我大声地吆喝着，侥幸控制着局面，维持着片刻的安静。身边的同学从事幼教的少之又少，我看着他们的选择，我也曾经动摇，可我真的非常喜欢孩子，我舍不得他们，现在我庆幸自己当初坚持了下来。

在这条路上，我遇到了无数的事情，自己的孩子的牵扯到自己的事情，还是小事情，但牵扯到孩子的事情，再小也是大事情。不过正是这一次又一次牵扯到孩子的难以解决的问题，才让我一步步的成长。

成长，从第一次给孩子洗裤子开始。

我真的没有想过有朝一日会给孩子洗屎裤子，第一次帮孩子脱下裤子时我就已经难受的不行了，所以我没去洗。但当我看到，小小年纪的保育老师在洗时，我真的有对自己深深的反思和检讨，我也看到我主班老师那次给孩子洗屎裤子，她是一边干呕着，一边继续给孩子洗着。所以当下一个孩子拉裤子时，就由我给他洗了。生理上的反应不能避免，但是我从心里上坦坦然然的接受了。

成长，从第一次正确的给孩子擤鼻涕开始。

以前我给孩子擤鼻涕时就是拿张纸轻轻的放在孩子鼻子上，对孩子说擤。之后我学到了不能两个鼻孔同时擤，容易造成头颅内压力不平衡，影响孩子的听力，要一次一边一个鼻孔擤鼻涕，这样我就以为自己学会给孩子擤鼻涕了。直到有一次我看到一个爸爸给孩子擤鼻涕，孩子擤完之后，爸爸还拿着纸轻轻的给孩子擦，一次又一次，将孩子鼻子中的鼻涕，尽量都擦干净，那时的我深受感触，觉得自己的不足的、不会的、不懂的、想不到的还有好多。从那之后，我不仅会正确给孩子擤鼻涕也懂得了任何事情都要去多问、多想孩子们的感受。

成长，从第一次与家长密切配合开始。

我觉得自己挺能理解家长，我知道孩子对他们来说就是所有的一切，整个的世界。但有时还是会让家长弄得很伤心，很低落。

记得我们班有个小男生，稍微有点小感冒，眼圈就会发红，尤其午休后会更红，所以放学时就是双眼通红，我们看着也很难受，也跟孩子的家长交流了。但，那段时间每天早上来送孩子的奶奶都会问我，你们是不是打他了？你看眼红的。解释了很多次，就是得不到奶奶的信任，真的伤心极了，之后随着孩子感冒慢慢好转，眼睛慢慢不红了，我们都放下了心。

通过这件事，我就对和父母的沟通产生了抵触，但是孩子的成长必须要有家园相互配合。所以当我再次发现我们班的一个小朋友，每次说话都很小声，很内向，也不主动与别人交流时，我还是主动的，与孩子妈妈沟通交流了，我们配合的很愉快很默契。在幼儿园中，我会多给孩子上台发言的机会，在与孩子交流时找到孩子的兴趣点，去逗她开心，我也建议孩子的妈妈多带孩子去找孩子的好朋友，一起去游乐场玩，一起去吃饭，现在的她已经是一个活泼开朗的小姑娘了。看到他的变化，我们都很开心。

我经历了很多的第一次，我也获得了同样数量的成长，在我们的人生中，我们会遇到许许多多的人，他们会教给我们许许多多的事，但在我的幼师生涯中，我会遇到许许多多与众不同的人，他们单纯、善良，他们教会我人世间最真、最善、最美的一切。

感谢我的孩子们，成为一名幼儿老师，让我学会爱，让我慢慢成长，最后祝愿天下所有的孩子都能健康快乐的成长。

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教育随笔《让孩子们在快乐中成长》

我作为一名幼儿园的教师，经常生活在一群天真活泼的孩子中间，虽有时会让你哭笑不得,但幸福和快乐也会经常陪伴我的左右，那么这些幸福和快乐就是孩子们给予的．我国一位儿童教育工作者卢勤说过：“快乐是一种体验，体验是任何人代替不了的。让孩子们从小体验快乐，成为一个乐观主义者，比成功更重要。”作为孩子们的老师和朋友，让我们走进他们的世界，和孩子们一起去发现快乐、感受快乐吧！

在孩子们的心中，老师是神圣的，孩子们的世界需要充满惊喜，充满着乐趣，那么我们做为一名幼儿老师我们应该给予他们这些惊喜、乐趣和意外。当我和他们在户外散步时，他们会数着彩砖跳格子，往往数着数着就乱了套，再重新开始数；他们会歪歪扭扭、乐此不疲的走在路边的花池上；也许对于成人来说这是无聊的事，可是看着孩子们的灿烂的笑脸，你就会明白他们乐此不疲的原因了。

有一次我和孩子们在草地上玩时，杨子乐惊奇地发现：这里有一个大虫子。于是找到虫子成了孩子们的话题，大家趴在草地上，有的用手，有的拿着拣到的树枝，都一个劲地在草地下面找呀找，孩子们虽然小手都脏了，可他们都有了自己的战利品了：一只小虫子、一个蜗牛壳，还有一些树的种子......也许这真的不是什么有意义的东西，但是我在孩子的脸上、眼里、心中看到了两个最珍贵的两个字：快乐。

让我们的孩子们从现在就感觉自己是一个快乐的小天使，每时每刻感受到生活的乐趣，感受到人生的快乐。让孩子在受教育的过程中，不仅能充分体验到思考的快乐，求知的快乐，创造的快乐，成功的快乐，而且还要充分体验到来自纯真友谊的快乐，来自集体温暖的快乐，来自野外嬉戏的快乐，来自乐观的天性被纵情释放的快乐......。

幼儿教育随笔：感谢孩子们给我的一切

幼儿教育随笔：感谢孩子们给我的一切

有的时候，感觉时间过的非常快，当了幼儿教师这么多年了，这些年感触很多，这学期，我被调到小班做主班老师，转眼间和孩子们在一起相处三个月了。

记得有天我请假，小班的娟娟老师代我的课。当我回来，听其他老师说，我们班的孩子一直问我为什么没来上课，老师开玩笑说是他们把我气得生病了。当时听了，我心里觉得酸酸的。虽然孩子们有时候不太听话，但是我和他们在一起应经成为了一种习惯，成为了每天的生活。

每当我夸奖其中一个人时，他们总是一起做，我知道，他们需要我的夸奖。所以我也会尽量给他们每个人一个手指印章。虽然摁在眉头，别人看不到。但是他们觉得这是给他们最荣耀的奖励。

宇航现在很喜欢幼儿园的生活。他是外冷内热型的孩子，表面看起来文文静静的，但是心里有很多的想法。现在他也很乐意和我说，每天一早过来，总要说做完在家妈妈、爸爸给他弄什么、买什么东西了。当然，我也要认真的听他说。

我们班的两个小女孩儿诗曼和子艺，现在越来越有范儿了。看到男孩子洒水了，便说：赶紧拿抹布擦掉，要不袖子就湿了！有时候看着她们觉得很有女王范儿。有时候我也会提醒她们：你的能力和时间是有限的，你不可能什么事都照顾的到。

钰尧，是让其他老师说道都头疼的孩子。但是我没觉得钰尧让我头疼，也许是别的老师没有和钰尧相处的原因吧。虽然钰尧总是做些激动的事，但是他是个开心果，他能让我们开心，捧怀大笑。记得一天他突然说，晓燕老师你不丑！当时我很惊讶。原来他也有自己的审美。我也很高兴，在孩子们的心里，我留给他们的是美好的形象。

和孩子们的日子里，总能出现一些开心的，让人开怀大笑的片段。很感谢孩子们给我的一切。

幼教随笔：让孩子感受成功

幼儿的发展是有差异的，对孩子的要求不能“齐步走”，而是因人施教，循序渐进。让每个孩子都来感受成功的喜悦吧，因为成功是一个人永远勇于向前的催化剂，是自信的源泉。

又到了孩子们最喜欢的体育游戏时间，今天的体育游戏是《摘果子》。我把绳子上别了许多“梨子”。在孩子们的欢呼声中，游戏开始了。这热闹的场面也感染了宋睿哲小朋友，他是班里个子最矮的。该他去摘"梨子"了，可是他跳了一次、两次、三次......都没有摘到。刚才那股兴奋劲儿全没有了，一脸的失望，最后无奈地坐到了一边。

我走过去，拉起宋睿哲的手，走到“梨子”下面，顺手将绳子向下移了移说：“宋睿哲，你一定行的！”他用疑惑的目光看着我，我给他以鼓励的眼神。他跳起来，果然摘到了“梨子”。手里拿着“梨子”，宋睿哲激动的说：“孙老师，我摘到了！”这时，小朋友们都为他鼓掌。在下面的游戏中，宋睿哲一直兴趣不减。

幼儿的发展是有差异的，对孩子的要求不能“齐步走”，而是因人施教，循序渐进。让每个孩子都来感受成功的喜悦吧，因为成功是一个人永远勇于向前的催化剂，是自信的源泉。

教育随笔：和孩子们一起成长

新的学期已经开始了，每天和小班的孩子们朝夕相处，不知不觉已经三个星期过去了，感叹时间过的飞快的同时，也感叹小班孩子们慢慢的变化。回想开学前和姚老师一起去进行家访，当我们走进一户户孩子的家里，看到的是彼此都不熟悉的面孔。孩子们有的勇敢，能回答老师的问话；有的胆小，不愿意与老师一起说说话；有的孩子腼腆，一直依偎在妈妈或奶奶旁边……还有开学前为了让孩子们能熟悉幼儿园环境而举行的上午入园参观活动，也给我留下了很深的印象。家长们带着宝贝来到小一班，引导孩子跟老师打招呼，然后带着孩子去认自己的小床、水杯柜、毛巾，让孩子们自己去试着找找代表自己的小动物头像，刚开始孩子们还能表现出很大的兴趣，但是没过多长时间，可能是不熟悉的面孔多起来，让孩子变得不安起来，有的孩子甚至眼泪已经挂在脸上。回想起这一幕幕，就好像昨天刚发生一样。

三个星期过去了，虽然早晨家长送宝贝来的时候，还会有极少数孩子表现出不舍，但大部分孩子都能在老师的提醒下与爸爸妈妈说再见。小班孩子虽然年龄小，但跟刚开学的时候相比，现在已经有了很大的进步，比如从刚入园时的不适应到现在能与同伴们一起玩游戏、玩具，从刚开学时的拒绝入园到现在慢慢不抗拒幼儿园等等，这些变化都说明孩子们每天其实都在不断的进步、成长。

其实，这一届小班是我带的第一届孩子，以前虽然也跟孩子们一起接触过，接触的时间相对而言也比较短，而且她们也不是同一个年龄段的孩子。对于不同年龄班的孩子，需要采取不同的相处方式，因为每个孩子都是独一无二的，每个孩子都有自己的性格特点，为了更好的教孩子，为了更进一步的了解孩子，都需要老师的观察和思考，所以这对于我来说也是一次很好的学习与成长的机会，从现在开始，和孩子们一起学习、一起生活，一起成长，慢慢地，让孩子变得更活泼开朗，更坚强勇敢；而我也能得到进步和成长的空间，让我们每天一起进步、成长，一点一点，一步一步，变得更好！

教育随笔：让感谢成为习惯

幼儿园里每一天都有吃点心的时间。今天我照例为孩子们分好水果，请孩子们排队来我那里拿。孩子依次来拿点心，什么也没说。我在等待着孩子们拿到水果后后说声“谢谢”。不是我想满足被孩子尊重的虚荣心，而是想让孩子学会感谢别人。想借此机会让孩子们明白，当别人为你做事后就应说声"谢谢"，从小培养孩子要具有感恩的心。饼干发完了，也没有一个孩子想到说"谢谢"，我有些失落，但孩子毕竟还小嘛。

于是在孩子们吃完点心后我就问孩子们：“老师为你们每个小朋友做什么了？你们有谢谢老师吗”有孩子立刻抢着说：“老师帮我们准备了水果。”“是吗，你真是个聪明的孩子。"我顺势问道：“那你拿了水果后就应怎样说呢？”这时听到一个细细的声音在说：“谢谢。”我笑着说道:“说对了。小朋友，记住，以后老师给你们发点心或盛饭的时候，在你们有困难得到别人帮忙的时候，千万别忘记说声“谢谢”。”孩子们一齐回答“明白了”。第二天吃点心时，我还是照例为孩子们准备好。刚开始时，几个孩子好像忘了昨日的事，之后刘思彤说了一声"谢谢"后，每个上来拿点心的孩子都会说声"谢谢"。我从心里感到高兴。而当孩子们为我做了什么事时，我也会对他们说“谢谢”。

有一句话是这样说的：“播种思想，收获行动；播种行动，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”感恩之心是沉睡在孩子心灵深处最美的天使，愿天下所有教师能用一颗感恩的心去叩开孩子的心扉，去唤醒这个“天使”，让感谢成为习惯。到那时，我们的世界就会弥漫着爱的芳香。

幼儿教师随笔：我的孩子长胖了

就为这事老师细心地问：“天天”你为什么哭？他胆怯地告诉老师，我不愿在幼儿园吃饭，我要找妈妈。老师微笑着说：“你最听话，是个好宝宝，你妈妈在上班，到下午离园时会去接你的，你看今天的饭菜多香啊，孩子们吃得挺有劲的。”结果这天只是吃了少许。

放学时，老师向我了解了情况，我说：“这孩子回家后吃零食太多，不爱吃饭，从今后让她在幼儿和孩子一起锻炼一下吧，会好的。”听了我的话，老师调整了吃饭策略，吃饭的时候，故意不给他饭菜，并且问小朋友：“今天的饭菜香不香啊”小朋友们高兴地说：“好香啊”。接着，老师悄悄地走到他的面前问他吃不吃，他点了点头，一会儿把饭菜吃光了，启发小朋友们为她鼓掌，他便低下头笑了。

从这以后，每当吃饭，内陆就能高兴地走过去，顺利地吃完饭，每次吃完，老师都为他鼓掌，你真棒，真听话，真是个听话的好宝宝，两周后，我对老师特别地感激，老师有办法，他回家也能吃饭了，这段时间孩子也胖了，真的感谢老师的照顾和关心。

孩子年龄小，不太懂事，有了不良习惯是难以改正的。但是作为教师，平时既要细心，又要关心孩子的每个角落，献出自己的爱心吧！

你们真棒

天气晴朗，羊口医院的叔叔阿姨来到中心幼儿园为孩子们注射乙肝疫苗。

小朋友们到园后，看到穿白大褂的阿姨都有点害怕，特别是我们班的玮玮小朋友表现尤为突出，哭着脸坐在位上一动不动，还有的小朋友哭出了声，老师面对那些大胆的孩子，灵机一动，你们看她们被吓哭了，你们害怕吗？小朋友们齐声说：“老师，我不怕。”哇，“你们真棒！”“老师，我那次打针没哭。”“老师，我也不怕。”老师身边的孩子越来越多了，“不怕”的声音也越来越响了，老师接着说：“老师看一看，那个小朋友最勇敢，第一个去打针，给其他小朋友做个好榜样。”小朋友高声说“我、我....”孩子们争先恐后地争着去打针，我又高兴地跟大家：“小宝宝们真勇敢，真是个坚强的好孩子。”

这次打针，出乎意料的顺利，让老师和家长不胜地感叹，孩子虽小，也有自尊，有好胜心理，很好地利用表扬、鼓励的方式，激发他们的勇气，收到了很好的效果。

教育随笔：让孩子在游戏中成长

户外活动的时间到了，在孩子们的欢叫声中，我们一起来到了活动场地。今天，我们要玩的游戏是《猫捉麻雀》，乐乐扮演老猫，小朋友们扮演麻雀，我扮演麻雀妈妈。

游戏开始了，我和小麻雀们在家里一起念儿歌：“小麻雀，唧唧喳，院子里说悄悄话，跳来跳去找食吃，老猫来了也不怕！”念完儿歌，我就带小朋友们双脚跳入菜地找食吃。当我喊到“老猫来了”的时候，老猫就来捉小麻雀，小麻雀们赶快跟着妈妈飞回家中，被老猫捉到的小麻雀就要被关到笼子里。

由于梦馨小朋友在班里最小，跑得最慢，所以一下就被老猫捉住了，关进了“笼子”。

游戏继续开始，这回是博林当老猫，，由于博林跑得慢，一只麻雀也没捉到。扮演小麻雀的小朋友欢呼起来!到现在为止，“笼子”里还关着梦馨一只小麻雀。

游戏又开始了，这回，是于航当老猫，本以为于航会非常高兴，因为于航可是班里的“活跃分子”。可是令我想不到的是于航摇着头说：“老师，我不想扮演老猫。”我一愣：“于航，为什么不想当老猫？”“老师，你不是告诉我们要爱护小动物吗？你看，小麻雀关在笼子里多可怜！”我回头一看，可不是，“笼子”里的梦馨一个人孤零零地站在那里。

“老师”，于航接着说：“咱们玩做客的游戏吧，老猫到小麻雀家做客，小麻雀到老猫家做客，小麻雀到老猫家做客的时候，给老猫带点好吃的，老猫就不会捉小麻雀了，老猫给小麻雀带点好吃的，小麻雀就不用出去找食了，你说这样好不好？”

游戏“做客”在孩子们的提议下开始了，你瞧，小麻雀和老猫在一起玩得多开心！

教育随笔：别让孩子在抱怨中成长

教育随笔：别让孩子在抱怨中成长

生活中父母喜欢以他们的角度去衡量孩子，继而代之的是不适当的埋怨孩子，责怪声不断。围绕在孩子耳边的经常是这样一句话：“这孩子不行！”任何人都有自尊自傲感，包括孩子也不例外。而小朋友经常受到批评后就会失去信心，对自己感到失望，有的甚至靠攻击他人才能体会到自己是个强者，来抚平自己的失望情绪，摆脱“我不行”的念头。

我们班李欣航小朋友就是其中一个例子。他们父母习惯于在别人面前数落批评他，久而久之，他的自信在父母的指责下丧失殆尽，所以做事的时候经常怕这怕那，他看见别的小朋友获得成功时便会乏味的说：“那种事真没意思！”我常常感到他在情绪上还没有成熟，也经常看到他常和自卑的孩子混在一齐，指责他人。他们更强烈的期望拥有同病相怜的伙伴。

同欣航相反，我们班心仪小朋友不去指责他人，却情绪更低落，内心充满着自责，有着过分的自卑感，总是觉得在别人眼里自己很差。

父母絮絮叨叨埋怨孩子，实际上是等于在叮嘱孩子：“你要不断的失败呀！”由此看出，在中国鼓励教育刻不容缓。父母要在孩子失败的时候及时送上鼓励，而不是一味的给孩子泼凉水。孩子幼小的心灵正是靠父母和幼儿老师的细心呵护才能健康成长！鼓励犹如一泓清泉，甘冽而清甜；犹如一剂良药，抚慰孩子心灵创伤；又犹如一缕春风刮过孩子心头，温暖孩子的童心！