如何应对孩子的拖拉？

我的邻居是一个公司高管，但有一次这个女强人却跟我说，她最头疼的事情不是工作，而是催孩子。

从做早饭开始，她就催孩子起床。孩子起床似乎很困难，好不容易坐起来，还要呆上半天才肯穿衣服，然后是催洗脸、催刷牙、催吃饭……

伴着自己的唠叨，孩子好不容易吃完饭，又要催他拿书包、穿鞋子、赶校车……

就这样，还没开始上班，她的精力就在各种“催催催”中消耗掉了，好心情也一扫而空。

《简单父母经》的作者培恩说，现代人过度使用的一个词就是——赶快。

好像无论大事小情，都有“截止期限”，只有越快才越好。这种快节奏的生活方式往往也是我们焦虑的根源。

而我们又总是有意无意地把这种焦虑传递给孩子，造成孩子逃避和磨蹭。

有个美国心理咨询师有4个孩子，是的，4个，而且还都处在学龄期。

所以她每天早上都要大喊：快点！该起床啦！你怎么还没洗脸？！回来再弄吧，赶紧走！你的书包呢！

更让她沮丧的是，催促不仅没让孩子变得自律，反而更容易急躁、发脾气，经常因为一块面包闹矛盾，或者伴着哭声去上学。

直到有一天，她突然想通了问题所在：当她在催促孩子的时候，是在把孩子的问题，往自己身上揽。于是，她决定把责任还给孩子们。

她告诉孩子说：从明天起，早上7:15她会准时出门，不会再等那些赖床、磨蹭的人了。结果第二天早上两个女儿很准时，两个儿子磨磨蹭蹭没有赶上妈妈的车。妈妈也说到做到，真的没等他们。

当儿子们向她抱怨上学迟到时，她说：准时上学是你们的责任，我的责任是送你们上学。但我相信你们会做得更好，我建议你们头一天把书包准备好，按着时间表，6:40起床，6:50吃早饭。这样你们7:10就能准时出发了。

其实我们要做的，就是像这位妈妈一样，把责任还给孩子。

Facebook上曾经流传过美国一个中学校长给家长的“校规”说：“如果你想把儿子忘记带的课本、食物、作业等拿给他，停！请你转身离开。你的孩子会在没有你的情况下学会自己解决问题。”

忘了带午餐？饿一顿你就会记住；

忘了带作业？那就等着被老师或家长惩罚吧；

忘了带铅笔？自己找同学借吧。

总之，让孩子明白：你要为自己的行为承担后果。

催促不仅让孩子焦虑、烦躁，还会给他造成这样一种意识：你一个人不行，只有靠我督促，你才能按时完成自己的事。

所以我们能经常见到这样的风景：一个磨磨蹭蹭的孩子，伴着一个着急上火的妈妈。

其实，要避免孩子拖拉磨蹭，不妨换个方式。比如引导孩子自己想象后果：王老师说活动9点开始，你觉得要是迟到的话会怎样？

或者给孩子选择式的思考：如果6点出发，我们就能在电影开始前赶到。你要是不抓紧，那可就看不到电影开头了。

不过，最好有个时间表式的规则，引导孩子养成守时的习惯。一开始会很困难，孩子可能不配合，但贵在坚持，如果你能坚持下来，我想，你一定会发现孩子没你想的那么难缠。

当然，前提是你别再把孩子的拖拉磨蹭当成自己的问题。只有你不再急躁，孩子也才会减少焦虑和烦躁，才更容易专注自己的问题，行动也才会更有效率。

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小孩子拖拖拉拉了很正常，身为父母该如何应对？

人一辈子最重要的资源是时间，越早感知到时间，越早掌握生命的节奏。

所以，学习时间，要从娃娃抓起！

来看不同的年龄段的孩子应该怎么感知时间。

3岁以下的孩子——感受时间

时间管理的教育应该从让孩子感受时间开始。只有对时间有了感觉，知道它是个什么东西，才能去管理它。

感受时间的方法很多。比如，对于三岁以下的孩子，在他还没有能力看懂表时，我们可以做这些事情帮助他体会时间：

１、让孩子熟悉基本时间概念：上午、下午、晚上、半夜、清晨、黄昏、前天、明年……可以给孩子讲解，也可以让孩子猜现在是什么时候。我女儿有一阵没事就问我“妈妈前半夜是什么意思？”给她讲过了，她还是想起来就问，大概对这个概念很着迷。

２、看着表，跟孩子一起看一分钟究竟有多长。试试看，你都会发现一分钟其实很长呢！

３、给做不同事情的时间段起名。我那天要给孩子弄点干果吃，就用广播的语调说：“现在是松鼠时间，请松鼠宝宝松鼠妈妈和松鼠姥姥都做好，耐心等待！”让孩子有一段时间完成一个任务的概念。

４、领孩子观察表。我隔一会让女儿看表的指针都偷偷走多少了。小孩大概5岁才能真的读懂表，但是现在可以让他去观察。

５、给孩子报时更具体一些。比如，说我们几点几分做的什么事情，我们用了多少分钟做完什么事情。

６、跟孩子玩计时做事的游戏。比如，看看我数10个数能不能做完什么事；看看今天穿鞋用了多少分钟，有没有比上一次少；我躲起来两分钟，看你能不能把这些收拾起来……

７、给孩子讲时间带来的变化，比如，讲他更小的时候说什么话、怎样做事、多高（我女儿每次听她小时候的事情都乐得哈哈大笑）；讲他长到多大会有哪些变化。用回忆和展望未来去体验时间带来的变化。

８、让孩子对四季、月、年等宏观的时间概念有感受。还可以给他讲妈妈小时候怎样，将来你长大了妈妈老了什么样，让他去想象。

９、给他时间期限的概念，比如食品的食用期限、工作的期限、交电费的期限等。也可以适当给他的事情制定小小的期限。

１０、让他知道准时、提前和迟到的概念。“哎呀，今天送报纸比平时都早啊！”

１１、让孩子做事情有开始和完成的概念，要知道每一件事情什么时候是开始和结束，而不是这个事做一下，又去做另一个事。

3-4岁的孩子——理解时间的意义

对于大一些的孩子，我们可以通过讲道理、讲故事，让他慢慢领会到时间的意义。

比如，我们可以给孩子编时间银行的故事，让他把时间看作是一种资源，是一种可以像银行存款一样提出支配的东西。我们谁都不能生产时间，只能越提越少，所以要珍惜使用。

我们还可以让孩子去分析相同的时间，做不同的事情，所带来的不同的价值，让孩子明白每个人的时间是均等的，关键在于我们如何去利用它。

我们可以跟孩子一起设想一些关于时间的荒唐问题，比如，假如你每天比别人多出两小时、假如你有星期八、假如你可以买到更多时间、假如你可以做时间旅行、假如你可以把时间作为礼物送给别人……，让孩子从不同角度认识时间。

理解幼儿的“磨蹭”

大概所有的幼儿家长都会抱怨自己的孩子磨蹭。为什么会这样呢？

1，3岁以下的小幼儿，特别是一两岁的孩子，他们的大脑发育程度使得他们很难预期未来，所以，即便一会要做的是他们喜欢的事情，他们也不会抓紧现在的时间。对此家长不要有苛求，用好玩的方式去引诱、带动他们，即可。

2，小幼儿做事不以效率为目的，“抓紧”时间对他们没有意义。他们时刻都沉浸在当下，所以，或许他们是比我们大人更抓紧了眼下的每分每秒呢！所以，对小幼儿，少去打扰，也是我们在保护孩子守静的能力，对他未来发展专注力有益。

3，有些孩子的确天生是“慢性子”，比如，内向性格的孩子，他们大脑在做事时所需的神经回路更长，他们用更多时间去思考每件事，所以家长常会觉得他们说话慢、动作慢、吃饭慢等等。

4，有些事情，对于幼儿来说难度比我们想象的大，他们的确需要更多时间才能做好。比如扣纽扣、整理东西。

5，大幼儿如果特别磨蹭，那么除了他们可能在过去没有养成好的习惯以外，还可能是他们对家长的控制、要求和管教不满，或者对所做事情没有动力，在用磨蹭来消极抵抗。

对孩子的“磨蹭”如何正面教育

理解了上面这些原因之后，我们就可以清楚怎样正面去跟孩子沟通。

１、平时对孩子少催促，同时让孩子理解，有时我们可以随意，但有些事情有时间限制。

２、当孩子沉浸于眼下事情时，跟孩子讲清整体安排，帮他从眼下的事情里跳出来、看到全局，这会帮他们理解你的要求，也是在帮他们提高认知能力和情商。比如，跟孩子说：“我知道你现在很想继续做……”或“我们刚才一起……很开心”，“但是，我们一会需要几点钟去……，还有……分钟。所以，现在我们开始快动作、军事行动……”。

３、对慢性子的孩子，跟他讲清：有些小孩需要练习能坐住，你需要练习能快起来。这样，你既能静、又能快，那就太好了！

４、对4岁以上的孩子，当他的注意力像小红帽一样，随时被撞见的任何事情而岔开时，我们多提醒他，记得此刻的真正目标是什么。

５、对5岁以后的孩子，给他准备小闹表、玩具手表、计时器等等，把看管时间的权力交给他，鼓励他学着看表，请他告诉你们时间，让他练习自我管理。还可以让孩子自己去安排一整段时间，自己决定几点做什么。孩子对自己的安排都会更有承诺。

6岁以上的孩子——学会给要做的事情分类

对于上小学的孩子，就可以训练他去做时间表。

我们经常让孩子做时间表，但其实在列时间表之前，很重要的是让孩子先看清自己都要做哪些事情。如果对自己要做的事情没有个清楚的认识，那么列时间表就是在排流水账。我们小时候做时间表就都是这么做出来的，最后证明很低效，通常只有两天生命力，基本执行不了。

所以，时间表的前身应该是个“Todolist”——要做的事。列完这个，我们要教给孩子去评估这些事情：哪些是必做的，哪些是可以放放的，哪些是自己想做的，哪些是可以不做的，哪些是自己喜欢的和要忍受的。然后我们可以给孩子不同颜色的笔，让他给它们分类，同时该删的删、该推迟的推迟。重点的排在前面。喜欢和不喜欢的用颜色或笑脸等图案分开，这样他会有意识地搭配，做到劳逸结合、动静穿插。如果满眼看去，都是不喜欢的事或都是脑力活动，就需要调整。

这个事情可能很麻烦，开始会花费很多时间，但是我相信如果家长同孩子坚持一段以后，孩子会逐渐熟练起来。其实孩子不见得每天都要这样去做，关键是培养一种合理分配时间的意识。

在设计这个时间表的过程中，家长应该教给孩子如何分析事情的轻重缓急、如何统筹安排、如何事后总结修改、以及要看到不喜欢但必做的事情的意义。

上学的孩子如果能够写日记，那也会帮他加强时间观念，他会看到自己的一天实际上都是怎样度过的。

给孩子时间管理的动力

最后非常想说的是，我们现在常常责怪孩子时间观念不强、不会管理时间等等，但实际这只是问题的表象，我觉得更根本的问题是，孩子没有去管理时间的动力。

管理时间的动力来自哪里？我想有很多方面，比如自主的感觉。如果孩子在某种程度上可以按照自己的意愿去自由支配时间，那么他就能体会到力量感、掌控感、独立自主的感觉，还有成就感和责任感。所以在实践时间管理时，要给孩子留点自由度。如果他感觉到的都是被动和无奈，那么这个动力就小了。

不过最重要的动力，来自他对事情的兴趣。我们可以想象，如果孩子一天要做的都是让他没精打采的事情，他还有什么劲头去管理时间呢？

所以我总结，时间管理的关键词不是效率，而是憧憬、向往、期盼、目标。我们让孩子可选择的活动中，当然要有他不喜欢但必须要做的事情，但是更要有让他为之期盼的事情。当孩子足够想做这个事情时，他会为了它而提高所有事情的效率。如果一天中多数事情都是能让他开心的事情，他的效率怎么会不高呢？

发现、培养、引导孩子对事情的兴趣，才是时间管理训练的核心。

如何纠正孩子拖拉

一、磨蹭拖拉的表现特征

孩子磨蹭拖拉，一般表现为做事、做作业心不在焉，一会儿要喝水，一会儿去厕所，一会儿又吃零食，大量时间被磨蹭掉。譬如有的孩子，坐下来想学习，又觉得该歇一会儿。这样歇一会儿，玩一会儿，胡思乱想一会儿，一个小时便过去了。一想还剩下几分钟就到睡觉时间了，今天就这样算了，明天再抓紧吧。第二天又磨磨蹭蹭，拖拖拉拉，把昨天的毛病再重复一遍。

磨蹭拖拉的习惯往往使人经常在完成任务的最后期限里临时突击，工作质量根本无法保证。磨蹭拖拉的习惯还往往使本来很轻松的小事拖延成一个紧迫的问题。磨蹭拖拉的结果往往是给人带来压力，使人陷入焦虑。

二、磨蹭拖拉的形成原因

孩子喜欢磨蹭拖拉的形成原因是什么呢？

1、孩子找不到学习的兴趣。

学孩子找不到学习的兴趣，习主动性不强，只是为了应付老师和家长而学习。孩子写作业时心不在焉，动作慢，往往是因为他饱尝了学习的痛苦，没有体会到学习的快乐。有的家长很贪心，孩子本来写作业速度很快，一个小时就把作业写完了，可是家长为了让孩子多学点知识，立马给孩子又布置了一些作业。其结果，孩子做得越快，家长加得越多，只有看见孩子在做作业，家长才安心。孩子不做作业时，他就放不下心。孩子知道，无论怎么做，也得到十点才能休息，干脆，边做边玩，停停做做，做做停停。

2、是家长长期暗示的结果。

一位儿童教育专家接到的一个咨询，一位母亲说自己12岁的孩子动作特别慢。专家问：“你的性子是不是比较急啊？”家长就说：“是的，我和爱人的性子就是比较急，看不得孩子慢吞吞的样子。”专家告诉家长：“您忽略了一点，别人家的孩子，他的父母可能没有你们这样的急性子。孩子从小到大在您身边长大，您从他开始记事起，就对孩子强调说，你这也慢，你那也慢，这种暗示就使孩子按您说的方向发展了。”

我们都知道孩子生理和心理的发展有个过程。在他小的时候，做很多事情，在家长看来的确是笨手笨脚的，如果家长缺乏耐性的话，看孩子穿件衣服要花半个小时，扣个扣子要花十分钟，就耐不住了，往往呢，就选择取而代之，我来帮他做。而家长取而代之的结果就是，孩子因为缺乏生活当中必要的动手锻炼的机会，就会越显笨拙。家长又会指责孩子说，你怎么这么慢啊？一天到晚磨磨蹭蹭的，好像做什么事都比别人慢半拍。于是很多家长会选择一个共同的动作，催，会不断地说，你快点啊，你快点啊。这样就进入了一个恶性循环，孩子会更为缺乏实践的经验，还有缺少必要的信心，在做事情时的心态、动作和节奏远远跟不上同龄孩子的发展。因为这时他认为他就这么笨，他就这么慢。孩子从小做事就被人督促，自己没有了时间观念。没有人监督就不知道做事的节奏，所以干什么事都慢慢腾腾。

3、和家长有消极对抗。

有些孩子学习起来磨蹭，是为了对抗家长。现在有些父母望子成龙心切，很少给孩子可以自由支配的时间。孩子一件任务完成了，另一件任务又来了。做完了老师布置的作业，还有家长布置的额外作业；做完了额外作业，还要练琴、画画，反正不能闲着！于是孩子便想出了磨蹭的招数，反正做的越快，任务也就越多！

磨蹭拖拉的毛病对孩子未来的发展十分不利。在日趋激烈的社会竞争中，磨蹭拖拉的人是很容易被社会淘汰的。

三、磨蹭拖拉的习惯如何矫正

如何矫正孩子磨蹭拖拉的习惯？

1、进行专时专用的计时性专项训练活动。

训练初期，对于10岁以下的孩子每次训练用1分钟时间即可，对于大一点的孩子训练时间可以稍微长些，但最长不要超过5分钟。训练过程中，每次的训练时间可逐步延长。

（1）训练孩子专心做题。准备几十个简单的加减法口算题（根据年级不同，难度可以不同）。规定一分钟，看孩子最多能做多少道题。让孩子感觉到一分钟都能做十多个小题，而自己写作业的时候，有时候几分钟也写不出一个小题。

（2）一分钟写汉字训练，找一些笔画和书写难度相当的生字，看孩子在一分钟内最多能写书多少个字。记下每次的情况，并进行对比。

（3）一分钟写数字训练。有的孩子的数字书写特别差，而且非常慢。这时我们让他每天练习一分钟“0123456789”的快速书写。写一分钟算一次，看一次能写几组，几次下来，孩子就会发现，原来一分钟最多能写5组，现在最多可以写9组，而且还写得工整好看一些。

（4）一分钟记单词，并把每次的记忆效果记录下来，形成对比，用成就感促其进步。

训练初期以1分钟为一组，每天练习三至五组。在训练的时候注意记录孩子的成绩，并进行对比，练习时间以一星期为宜。

除此之外，还可以进行一些计时阅读、计时记忆、计时问答、计时劳动等。有时候，也可以采取一些惩罚教育。比如，说好了外出参观游乐园、动物园，如果在多长时间内穿不好衣服、准备不好外出的事情，就取消外出。在外出、走路、参观的时候，如果磨蹭，就再不带他外出等方法,对纠正孩子磨蹭也有较好效果。

以上训练能给孩子找到“我也能动作快”的感觉，纠正了孩子“我本来就动作慢”的心理暗示。而在孩子动作快的时候就给予表扬。

这些训练让孩子体会到了“原来一分钟可以做这么多事情”，从而体会到时间的珍贵。同时也提高了孩子的写字速度、做题的速度以及记忆的速度。

2、停止催促，坚持表扬。

孩子做事情磨蹭的时候，很多家长喜欢喊，不断的催促，结果感觉是越催促，孩子的动作越慢，家长就更生气。我们应该换一个思路：发现孩子做某件事情的速度快时，就表扬。如家长可以给孩子出几道简单的题,给1分或2分钟,孩子会很快做好,家长要作大吃一惊状呼道：“还不到一分钟呢！”总之，很夸张的样子。随时观察孩子在生活中的表现，对做得快的事情立即表扬。“现在穿衣服快多了！”“现在收拾书包快多了……”只表扬，不提孩子做得不足的地方。通过表扬，会激发孩子内在的动力。

3、节约的时间由孩子自由支配。

很多家长喜欢给孩子布置一些家族内部的作业，比如孩子完成了老师布置的作业，家长会布置什么读英语，孩子刚读完英语，家长又安排做奥数题。等等。总之家长给孩子安排得相当充分。孩子也看出问题的所在，那就是，只要有孩子空闲时间，家长就会安排任务。所以，孩子的对策是，化整为零，在写作业的时候边写边玩。这样拖很长的时间，由于老师的布置的作业没有完成，家长也不会另外安排任务。孩子在写作业的过程中就玩了。

我们应该将孩子需要完成的任务（包括家长布置的任务）进行一个时间预计。一定要给孩子留下休息的时间（自由支配的时间）。如一共要一个半小时，那么孩子一个半小时（甚至提前保质保量地）完成了，余下的时间就必须由孩子自己支配，如玩他喜欢的玩具，或者打一会儿游戏，进行一会儿体育锻炼等。就是做孩子喜欢做的事情。养成这样的习惯以后，孩子会抓紧时间完成作业，因为早写完就有很多时间玩了。

4、经常与孩子进行速度比赛。

一位家长说，她女儿早上起床穿一双袜子要十分钟，孩子在床上把袜子理呀理，理得家长冒火。什么吃饭，穿衣，洗漱能拖时间，尽量地拖时间。这时，你可以与孩子进行一些有助于提升做事效率的比赛游戏。比如，可以利用孩子在不同年龄阶段争强好胜的心理，与孩子一起进行一些小的竞赛，看看谁吃饭比较快，谁穿衣服比较快等等。在比赛之前先教孩子怎么穿得快的方法，手把手地训练。然后，孩子设计一张“比赛”成绩表，记下某一项活动最初时用的时间，然后，每天记录这一项活动实际完成的时间，如果比以前有进步，就给予奖励，如果没有进步，保持原状，或者退步，就不给予奖励。家长可以让孩子先从简单容易的做起，然后根据孩子的发展水平，不断提高要求，一直到达合适的时间为止。这样的方法，有助于缩短孩子完成每一件事情所需要的时间，是克服动作慢比较直接办法之一。当然，在这个比赛期间，家长要根据孩子的兴趣和意愿来进行，为孩子提供一定的激励手段，千万不能强迫孩子服从，这样可能会适得其反。

当然，要注意一点就是，家长要充分考虑孩子实际的能力水平，适当放慢自己的步骤，让孩子有一些取胜的机会，甚至有时候不经意输给孩子，让孩子觉得自己能做得快。然后，随着孩子这项活动的水平不断提升，再适当地加快速度。另外，在做的过程当中，尽可能制定一些奖励措施，来促进孩子的积极性。

以上几点，对纠正孩子行动迟缓、学习磨蹭有一定效果，家长不妨一试。

如何让孩子不拖拉

1.通过游戏改变

父母可以多和孩子玩一些简单的竞技游戏，让孩子在游戏的过程中，提高动作的敏捷程度。例如：吃饭的时候比一比谁最快把饭吃完，能够激发孩子的进取心。不过要注意一点，光比赛还不够，因为玩几次后孩子可能就觉得没意思了，所以一定要有适当的奖励，孩子赢了的话，可以奖励他吃一颗糖或是其他。

2.制定打分表格

为孩子制定一张表格，根据完成情况打分，记下最初的时间，然后记录每天实际完成的时间，如果比以前有进步，就给予奖励，如果没有进步或者退步，就不给予奖励。先让孩子从简单的做起，逐渐过渡到困难的任务，一直到达合适的时间为止。这样做可以缩短孩子完成每一件事情所需要的时间，是改变做事磨蹭最有效的办法。

3.记数法

父母与孩子事先讲明白，要在规定数到第几声的时候必须做完某件事情。一边数，一边看着孩子，通常来说，孩子会为了完成任务，会尽快将事情做完。如果在计数开始的时候，孩子动作依然很慢，父母就故意数快一点，让孩子感觉到时间就快要到了。

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4. 合理安排时间

合理安排好时间也能改掉磨蹭的坏习惯，孩子的自控能力比较弱，父母需要做好监督，要求孩子在规定时间内完成这些事情，时间一到，若还未完成，则不能继续。在孩子效率提高的同时，也要告诉孩子动作快不等于做事马虎，而是要把事情做好。

如何解决孩子拖拉

总有些家长抱怨自己的孩子做事情速度不够快，孩子做事情磨蹭怎么办？那次家长交流会结束后，王梦瑶的家长找到我，说单独聊聊，我把她请到办公室。她说：我自己也知道我家梦瑶并不笨，就是太磨蹭，人家一会儿就做完的作业，她要做半天，每次考试成绩都进不了前十名，就是因为每次试卷都做不完，最后的题目都空着。有一次，她抄写课文，那么简单的事情，我看她写了擦，擦了写，反复好几遍，最后气的我把她的作业本都撕了。看着孩子哭了半天，你说，我能不心疼吗？老师，你看该怎么办啊？

“首先说，您能找我谈这个事情，我感到非常高兴，说明你很关注孩子学习；其次，你已经发现了问题所在，我相信通过我们共同的努力，一定能帮助孩子慢慢改掉磨蹭的毛病，我想问您一个问题，王梦瑶说，她小的时候你们对她要求特别严格，字写的不工整，要撕掉重写，数学演算错误，要抄写十遍，是不是真的？”

“是的，我们希望她能从小养成良好的习惯。”

“在一定程度上讲，这就是今天孩子磨蹭的原因。”

“为什么这样说？”

“一般来说，孩子磨蹭，都可以追究到孩子小的时候，过于严格的家庭教育，这种家庭背景下的孩子，往往自信心不足，过于追求完美，严重者还可能患上强迫症，或者其他心理疾病。”

“那么，我们该怎样改变呢？”

“从家庭教育方面，要尽量给孩子创造轻松、融洽的家庭氛围，以前孩子可能很少看到爸妈一个笑脸，对吧？”

“要允许孩子犯错误。

第三，要不断的鼓励孩子，让孩子看到自己的优点，慢慢建立起自信。

第四，从生活习惯方面，可以适时的提醒孩子加快吃饭、洗漱、洗衣服等的速度。第五点就是以后别给孩子买涂改液了，磨蹭的孩子大多过于追求完美，作业改了又改，当然浪费时间了。在以后的学习中，我会及时找代课老师问一下大体作业时间，然后通知你，让孩子养成计时作业的习惯，如果完成不了，也别写了，我会跟老师说明理由。最后希望我们的努力能见效。”

如何帮助拖拉的孩子

说到懒散，就会让我们联想到做事拖拉，做事没有效率，那自然就是看不到好的结果。其实，生活中也不泛有太多形为“懒散”的朋友，往往这类朋友融入社会后，很难与身边的朋友达成共识，更别说在工作中崭露头角了。

懒散是个特别坏的毛病，如果孩子懒散的话，就有可能给他的学习和生活带来不必要麻烦，上课注意力不集中，做事情三心二意，不能在老师指定的时间内完成任务，这些情况都是因为懒散而造成的。

那么，孩子懒散拖拉怎么教育 怎么提高孩子的自觉性呢？身为家长我们要时刻关注孩子的成长，当孩子在成长过程中遇到困难时，我们要即时伸出援手，帮助孩子引领孩子走向正确的道路。

孩子懒散拖拉怎么教育 怎么提高孩子的自觉性

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【孩子懒散拖拉怎么教育】

1.父母当然要设法一一克服。

当然，孩子维持集中力的时间会随着年龄成长而递增，因此对于不同年龄层的孩子有不同的处理方式，这样才能收到事半功倍的效果。例如幼儿的学习要以游戏的方式来带动，引发兴趣以增长集中时间。

2.在培养孩子兴趣方面，父母除了慎选玩具外，还要注意配合孩子的需要与发展，假如玩具超出孩子的能力或太简单，他就不会感到兴趣，更不能培养注意力了。

3.要转移孩子对于游戏的注意，专注于学习，最好的方式就是重视和参与孩子的学习，让孩子感觉到只要专心完成一份工作或作业，即会有肯定与鼓励。比如能坚持完成某项任务，就给以小红花的奖励，孩子心中有了“任务”或是期盼的“目标”，就会克制自己。当孩子产生做的意愿，注意力也自然转移，时间久了孩子对学习也就能培养出专注的态度。

4.父母在孩子学习时，尽量避免环境因素干扰、分散其注意力。

如学习的房间不能布置得过于花哨，父母看电视、听音乐、与客人谈话的声音太高，都可分散孩子的注意力。所以，要尽量给孩子创造一个安静的环境。饥饿、吃得过饱、疲乏也是导致儿童注意力涣散的最常见的原因。要保证孩子有足够的睡眠，不可放任儿童无休止地看电视。

5、平时多和孩子玩一些需要集中注意的游戏。

比如看图找缺失部分（剪刀只有一扇刀片，兔子只有一只长耳朵、汽车少一个轮子等）、四人转圈抢坐三只椅子、“三猜一”或“四猜一”（桌子先放三件玩具或四件玩具，让他看一分钟，然后蒙上眼睛拿走一件，打开他的眼睛，让他看少了哪一件）等。

此外，还可以让孩子经常练习一些拍球、走平衡木、滑滑板等体育活动。如果孩子能够熟练地在平衡木上走动，或者玩滑板时，可以在他玩的同时，训练他接投给他的球，这样既训练其动作，又训练其集中注意力的能力。

【怎么提高孩子的自觉性】

1. 作为家长要“身懒心不懒”。

通过谈话、讲故事等方式，使孩子知道“自己的事情自己做”的道理，并赋予孩子一定的“责任”。 美国家庭会给孩子灌输Responsibility（责任感）的问题，比如大孩子可以做babysitter（临时照顾幼儿者），帮助照顾小宝宝；家里制定一个Chore Challenge（家庭事务挑战），分配给孩子一定的家务活。

2. 帮助孩子制定目标，与孩子一起忙碌起来。

研究证明忙着的人比懒着的人更快乐，但是没有目标的瞎忙所带来的罪恶感，会扼杀快乐。所以我们要给孩子一个有建设性的目标。比如给孩子制定“6点钟起来晨读”的目标，第一周先克服赖床的习惯，第二周在平时起床的时间上早起5分钟，第三周在第二周基础上再早起5分钟，依此类推。在孩子完成目标的过程中，我们一定要对孩子有信心和耐心，帮助其一步步完成目标，让他享受目标达成的成功与喜悦。

孩子懒散拖拉怎么教育 怎么提高孩子的自觉性

3. 保持孩子情绪上和体力上的活力。

在学习的时候，可以采取“分段学习”的方式，学习半小时休息十分钟；采用问答的方式整理资料，避免孩子一个人学习的时候打瞌睡。 这一点，美国老师就做得很好，比如在上课的时候，她们特别注意和孩子的交互，常常是将小朋友们聚拢过来，坐在地上，姿势随意，坐着也好，趴着也罢，这种方式交流起来特别自然，就像和朋友自由交谈一样。事实证明，这样的学习方式，孩子们积极性都很高！

4. 制定学习计划并严格执行。

根据自家孩子的实际能力，与孩子协商共同制定一套科学合理的学习计划及奖惩措施，并严格按照计划来执行每一项。可以制作一个列表，然后每个星期把做得事情进行对比，在对比中让孩子感受有效利用时间所带来的成就感及奖励。如果没有按照计划做事，也务必根据设定对孩子进行惩戒。

5. 让孩子承担懒散的后果。

当孩子因为惰性出现了如起床晚了，来不及吃饭、上学迟到，被老师批评的时候。我们一定不要帮助孩子找借口，而要让孩子自己承担懒惰的后果，体验这样的“挫败感”才能让他自我反省，记住教训。

这就是因为让孩子承担了后果，才能改变他懒散的生活习惯！ 其实，大人勤了，孩子就懒了；大人“懒”了，孩子就勤了。 “懒”不是不作为，而是给孩子足够的自由和空间。父母需要的只是提供环境，让孩子成为他自己，你说对不？

小编的话：其实，有时候孩子懒散是受到外界影响的干扰，一般当孩子在家做作业时，应该给孩子一个安静、可以思考的环境，还有和孩子一起玩的小伙伴的形为也很重要。

本来孩子的自控能力都比较低，再加上家长疏于管教的话，就更加错失了教育孩子的良机。身为家长我们应该随时关注孩子的生活，学习，当发现孩子有不好的形为习惯时，一定要即时加以更正引导。