好听的英文名：英语人名的来源

英语人名的来源，大致有6种：

1.采用《圣经》、希腊、罗马神话、古代名人或文学名著中的人名作为教名。

2.采用祖先的籍贯、山川河流、鸟兽虫鱼、花卉树木等的名称作为教名。

3.教名的不同异体。

4.采用(小名)昵称。

5.用构词技术制造新的教名，如倒序，合并。

6.将母亲的娘家姓氏作为中间名。

作为一名中国人，要想起一个好听、实用的英文名，还得注意起英文名的原则。

改名不改姓

一般来说，为了与说英语国家人交流我们要取个英文名字，但是姓氏关系到家族荣誉，将来还会关系到遗传基因。因此，无论自己的姓多么难读，都要坚持。常见有人起英文名时连姓也改了，如司徒健Ken Stone，肖 燕Yan Shaw。下列英文姓尚可接受，但也最好不用，如：Young杨，Lee李。

名字的发音

名字是经常要要来叫的，一个不闹笑话的名字是最基本的要求。既不要让本国人笑话，也不要让外国人觉得拗口。如Lin wood，让我们中国人容易取笑为“您无德” 再比如Roger这个名字，居然被人念作“弱智”，尽管本意是“famous spearman(有名的使矛的人)”，最后还是改名。外国人常用的名字基本是发音符合名字要求的，所以没有把握不要自己去创造有些人因为姓被人叫得多，便起个与姓谐音的英文名。但这样的英文名单独叫尚可，全称时就不太自然了，如：肖 珊Shawn Xiao，钟 奇Jone Zhong，周 迅Joe Zhou，安 芯Anne An。 所以起名字的时候，还得想到是不是会因为名字给人留下笑料。

名字的意思和来源

差不多每个名字都有一个意思和来历，在选名字前最好能对它有些了解。很多英文名来自《圣经》或者希腊、罗马神话，大家很常见的Mary和Samuel，都是出自前者，前一个是圣母，后一个是旧约里最著名的先知;已故的英国王妃Diana，她的名字来自希腊神话中太阳神的妹妹——月亮女神，她还身兼狩猎和多产女神之职。迪斯尼的《美女与野兽》的女主人公叫Belle，如果看的是英文版，就会注意到一个细节：当Belle手捧着书穿过人群，有人唱到“her name means beauty”，Belle作为一个法语名字，正是“美丽”的意思。

名字的词性

名字一般用名词，不用形容词。有些人不懂这一规律，用形容词起名，如Lucky，Sunny连名词都不是，更谈不上是英文名。还是那句话，尽量不要自己去创造哦(高手除外)。

名字的拼写

取个英文名字本来是为了方便交流，所以尽量找便于拼写的。有些名字可以有好几种拼写方法，例如一个叫Wende，最后一个字母是e不是y，虽然念起来一样，不过拼写的时候总得一遍一遍提醒别人，还挺烦的。还有Dianna，多这一个n，就费很多口舌解释。

名字的名人效应

听到一个新名字，大家总是会联想到同样有这个名字的某个熟悉的人或明星，或者某本书里的人物。Sherlock会令侦探小说迷们想起伟大的福尔摩斯，但对另一些人，可能只会有莎士比亚《威尼斯商人》中心狠手辣的那个犹太商人。

名字的性别暗示

有些英文名既可用于女孩，也可用于男孩，比如Chris、Pat、Carol/Caroll、Leslie/Lesley，选用这些名字的时候要比较注意。像Chris，虽然可以是Christina或者Christine的爱称，但同时也是Christopher或者Christian的爱称，性别暗示常为男性，女孩用未必最好。还有Samantha，它的爱称为Sam，和Samuel的爱称一样，选的时候也要注意。

名字的唯一性

取英文名的时候，虽然大家都希望能够与众不同，但一个公司里有一、两个Jessica，两、三个Michael(或Mike)也是常事。我在这几年中前后也遇到过五个David和四个Linda。字母少的名字的优点是好记，但很容易就会太多，容易搞混，所以取个长一点有特点的名字，并不吃亏。

名字的缩写和昵称

很多人起英文名往往忽视了自己英文名的缩写，姓赵或姓张的取个Oliver或Olivia，缩写就成了OZ，总让人联想到《绿野仙踪(也有译作《奥兹国历险记》)》里那些个古古怪怪的巫婆巫师们;或者Leon Pan，缩成LP，让常常混迹于聊天室的人看了，怕也要笑掉大牙吧。 另外还有一点想提醒那些要取英文名的人，非要找一个和自己的中文名发音相似的英文名不一定是上策。叫“亮”的，不一定非用Leon作英文名;叫“丽”的，Lily未必是上选;要取个好名，还是要多考虑些前面提到的问题。

名字与中文名相关

为了方便本国人记忆，而且表现一点对自己父母的尊重，可以取个和自己中文名字相关的名字。

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英语学习：快速提高英语听力的方法

今天收到的问答推送，一位家长想找到可以帮助她高三孩子的快速提高听力的方法。

这个问题说简单就简单，管它是否能真正解决她孩子的问题，给她一个方法慢慢去练吧。但要说难，也的确难，因为要挖出他听力不好的真正原因，然后有针对性的解决才能提高。打个比方来说，听力不好是一种症状。我们需要去挖掘症状背后的病因，才能有效解决孩子的问题。并不是所有的发烧都是因为感冒，如果病因是因为伤口发炎，而我们一直在给孩子灌感冒药，这病就没法治。

简单讲，所谓的听力不好，有以下几种表现形式(以听力的最小单位，单词，来举例)

1、听读音能写出单词拼写，但是却反应不过来意思。比如我听到了trim，也写得出来trim，却并不知道这是什么意思。

这说明虽然不知道是什么意思，他知道英文拼读规则，能够根据读音写出单词。如果只是几个词的话还不要紧。如果经常出现这种情况，就会影响孩子对听力内容的理解。很多情况下，这跟我们背单词的不良习惯有关系。很多同学都是一边读一边在纸上一遍遍地练习拼写，而忽略了对于词意的记忆。

建议：科学背单词，音、形、意三个都不能少。

2. 听到单词能理解它的意思，但是却写不对。这说明他知道并理解这个词的意思，但是拼写总是出错。这本质上不是听力的问题，是答听力题时的拼写问题。

建议：背单词时多关注单词的拼写。

3. 如果单词写出来他认识并且理解，但是听的时候就不懂了。这说明他并没有把这个词汇转化为听力词汇。或者，他在背单词的时候把读音背错了，导致听到正确读音的单词时，他已经无法和记忆中的那个词进行匹配。

建议：把高中所有单词从头到尾对照音频过一篇，重点纠正错误的单词的记忆。

4. 音、形、意三个都不行，问题反而简单，就是纯粹的词汇问题。用正确的方式来背单词就可以了。

5. 音、形、意三个都OK，怎么会有听力问题呢?这种情况，一般是单独听这个单词他识得，但是一旦放到句子中或者文章里就听不出来了。有可能因为：听力材料速度太快跟不上，单词放到句中后被连读、略读或者弱读了。

解决这一切的办法都是多听多跟读，到什么程度呢?就是你滞后于语音一秒钟，以相同的速度和相同的发音方式把整段话跟读下来，当语音停止一秒钟以后你也相应跟读完停止。当然，最初的时候可以从跟读句子开始。慢慢的扩展到两句话、三句话甚至更多。

这个办法极好用，可以解决听力中大部分因为速度和语音变化现象而造成的问题。同时，也可以非常有效地纠正和提升口音。

找对症结，对症下药，这就是最快的方法。

幼儿英语词汇-水果名称

【导语】不少专家表示，幼儿期，尤其是3-6岁，是接触学习外语的最佳时期。为什么这么说呢？

幼儿认知外语是与他们认知能力的发展联系在一起的。儿童心理学的研究表明，在幼儿知觉发展中，首先成熟的是形象思维能力。幼儿认汉字也好，认英文也好，实际上都是一种信息刺激的活动。他们把字形当成某一具体形象，像糖果、玩具、人的相貌一样记忆。经过多次反复，这种特殊的“形象”就储存到大脑中去了。因此，幼儿学外语与成人学外语有很大的差别。

同时，6岁以前，幼儿对声音的敏感度较高，且右脑控制发音器官的能力较强，声带、舌唇等运动神经的调节也具有很大的可塑性，这是练习说讲，更容易掌握发音的技巧。随着年龄的增长，这种能力会逐渐下降，给学习外语带来一定的困难。所以想要孩子接触并学习第二语言的爸爸妈妈，可以抓住这个机会。

下面分享一些幼儿英语词汇-水果名称，帮助大家在假期与孩子互助学习。

apple 苹果——

banana 香蕉——

pear 梨——

orange 橙子——

Watermelon 西瓜——

grape葡萄——

peach桃——

strawberry草莓——

betelnut 槟榔——

carambola 杨桃——

cherry 樱桃——

chestnut 栗子——

coconut 椰子——

cumquat 金桔——

date 枣子——

durian 榴莲——

filbert 榛子——

grape 葡萄——

guava 番石榴——

haw 山楂——

honey-dew melon 哈蜜瓜——

juicy peach 水蜜桃——

kiwifruit 猕猴桃——

lemon 柠檬——

lichee 荔枝——

longan 龙眼——

loquat 枇杷——

mango 芒果——

nectarine 油桃——

olive 橄榄——

papaya (Pawpaw) 木瓜——

persimmon 柿子——

pineapple 凤梨——

pomelo 柚子——

plum 梅子——

sapodilla 人参果。

英语教案：好

活动目标：

1、在故事和游戏中让幼儿理解“好”的意思，认识汉字“好”和英语单词“good”，知道单词“good”的字母组成。

2、引导幼儿向“好”学习，培养幼儿辨别施肥的能力。

3、复习句型：This is a……

活动准备：

1、教学配套挂图，汉字卡。单词卡，句型条。

2、挂饰：眼镜(g)，左脚(d)各一个，鸡蛋(oo)两个。

3、录音机，双语磁带。

活动过程：

一、开始部分：

请全体幼儿表演唱歌曲《我的好妈妈》

二、基本部分：

（一）认识汉字“好”和单词“good”

出示图片，引导幼儿观察图片，讲述图片内容。

（二）巩固复习汉字“好”，和汉字卡片“好”玩游戏。

1、 找汉字卡片“好”

2、 用汉字卡片“好”玩游戏。

3、送汉字卡“好”回家。

（三）讲述单词“good”的故事，知道单词“good”的字母组成。

1、出示图片，看图讲述。

（1） 教师请幼儿结合图片，自由讲述单词“good”的故事。

（2） 请个别幼儿讲述自编单词“good”的故事

2、幼儿表演故事。

请幼儿戴上挂饰表演故事。

3、 巩固复习单“good”，用单词卡“good”玩游戏。

（1） 找单词卡“good”

（2） 用单词卡“good”玩游戏：做好事

（四）复习巩固认识汉字“好”和单词“good”，玩综合复习游戏：拔河比赛。

（五）复习陈述句This is a book This is a good book

三 结束部分：

1、欣赏字母儿歌：

眼镜爷爷身体好，（g）

吃了两个鸡蛋在慢跑，(oo)

左脚先生向他学，(d)

身体一天比一天好。

2、幼儿听录音看书。

什么样的名是好名？

“当婴儿呱呱落地、来到这个世界时，全家人总是充满了喜悦。因此，在取名时，很多父母喜欢将自己对新生命的希望和期许，以及对未来的美好祝愿融入到名字之中，加上受传统文化和当代文化、观念的影响，起名不仅有一定的涵义，还体现了一些文化背景和时代特征。”对名字颇有研究的专家许广浩说。

要取一个好名，就要先知道什么样的名字算是好名字。据许广浩介绍，这里面的学问还不小。

首先名字是用来叫的，所以名字要有音律美“就是念起来朗朗上口，听上去悦耳清新，发音不拗口。”据介绍，汉语声母发音口形反差要大，有开有闭。如：马如飞，m为开口形，r为闭口形，f为半开形。又如：郦其食liyiji，声母分别是l、y、j，都是小口形，嘴唇几乎不用张开，三字又同一韵，发音部位变化很小，读起来费力，听起来也累。又如：何后滑，声母全部是H，读起来很拗口。

其次，元音发音口形反差要大，有开有闭。起名时既不要全是开口音，如：a、ai；也不要全是闭口音，如：u、ü。全开的，如：华海；全闭的，如：李雨。“要起华雨、李海这种元音反差大的名字。”

另外，在名字的音律上要特别注意平仄搭配。发音上平仄相参可以使名字听觉上显得迭荡起伏、抑扬顿挫，给人以音乐的美感。仄平平、仄仄平、平仄平、平平仄、平仄仄的声调，则念上去抑扬顿挫，有节奏感，如：叶剑英、徐向前、徐侠客、杨万里。不要平平平、仄仄仄。如：王洪文、冯德怀；董小婉、李振宇。注意少起无声母的字，如：阿、安、昂、欧等，以及以半元音w、y为始的字，如：威、文、影、瑜等。比如：沈西英(shen，xiying)很容易读成xing音，把名字读成“沈星”。同理，把“李欧”容易读成“刘”；把“张延安”读成“张烟”。

起名时，要擅于利用音律美，使名字听起来产生听觉美。比如利用谐音就是个很讨巧的办法。如：胡蝶(蝴蝶)、彭湃(澎湃)、茅盾(矛盾)、周璇(周旋)、江珊(江山)。谐音可以产生听觉美，同时也便于使名字听上去成文成意。

其次，名字还具有视觉美。汉字本身就是一种视觉艺术，具有建筑美，文字搭配得当可以给人以美的享受。据许广浩介绍，名字的视觉美一般表现在以下几个方面。

1、笔划疏密搭配，产生美。全疏式的名字，比如：丁一、卜一一，姓名具有简朴美、线条美。疏密搭配式的名字，比如：李谷一、赵一曼、姚二嘎、钱三强，则具有绘画美、对称美。

2、重复式美。姓是名的一部分，或名是姓的一部分。这种名一般都是两字姓名。如：伊尹、吴昊、李季。这种姓名具有遗传美、家族美。

3、结构对称美。中国文化崇尚对称美。汉字部首组合结构可分为：左右对称式、上下对称式、不对称式等几种。起名时可有意进行搭配，使名字产生对称美。如：左右-左右-左右：彭德怀、林双朋。