幼儿园中班数学游戏教案《点心分一分》

活动内容：点心分一分

活动目标：

1、引导幼儿用逐一均分的方法把数量是双数的物品平均分成两份，建立数量化等分的概念。

2、引导幼儿学习用取多补少的方法将两份物品的数量变成每份一样多。

3、感受分配的过程，体验操作的乐趣。

活动重点：引导幼儿等分物品，建立数量化等分的概念。

活动难点：引导幼儿学习用取多补少的方法将两份物品的数量变成每份一样多。

活动准备：PPT、幼儿操作卡、图卡、食物

活动过程：

一、引导幼儿复习10以内数量的比较。

1、故事导入：美丽的森林里有一个"快乐餐厅"，小猴是餐厅里的服务员，餐厅里好吃的食物可多了，小动物们都爱去餐厅里用餐，老师也想去看看，你们想去吗?

2、我们来看看快乐餐厅里都有什么好吃的?(教师出示：6个汉堡、8块蛋糕、10颗棒棒糖、4包薯条。)

3、请幼儿分别数一数每种食物的数量。

4、请幼儿比较食物数量的多少，并说一说什么最多，什么最少。

二、引导幼儿等分10以内的物品，建立数量化等分的概念。

1、小白兔和小灰兔来到餐厅，它们要吃一样多汉堡，谁也不能多、谁也不能少，怎么分?

2、引导幼儿用逐一均分的方法把汉堡平均分成两份。

3、教师小结：在分物体的时候，不但要把物体分完，还要每份分的一样多，这样的方法叫平均分。

4、请幼儿数一数自己操作卡上的食物卡片有多少，然后把它们平均分成两份。

三、引导幼儿学习用取多补少的方法将两份物品的数量变成每份一样多。

1、粗心的服务员小猴，把给红太狼和灰太狼的食物分错了，我们来看一看错在哪里?(先数一数两个盘子里的食物分别有多少，哪个多?哪个少?)

2、怎样才能让两个盘子里的食物一样多?(引导幼儿从比较多的盘子里取出一个，放到比较少的盘子里，再数一数，两个盘子的食物是不是一样多。)

3、教师小结：原来，我们可以从多的那个盘子里取出一些放在少的那个盘子里，使两个盘子里的食物一样多，这样的方法叫取多补少。

4、幼儿操作：用取多补少的办法把操作卡上两部分的食物分成一样多。

5、集体验证幼儿操作结果。

四、带领孩子们分享餐厅里的食物，活动结束。

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幼儿大班数学游戏教案《一分钟》

活动目标：

感受一分钟的重要，懂得珍惜一分钟

活动准备：

时钟flansh，多媒体课件，幼儿活动材料

活动过程：

一、激趣导入，初步感受一分钟

师：小朋友，每天早晨，谁叫你起床的？（爸爸、妈妈、闹钟）老师这儿有个小朋友，也是闹钟叫醒他的，我们一起看看他起床的故事，好么。

师：刚才故事里的小朋友叫什么名字？发生了什么事？为什么会迟到20分钟？（晚起一分钟）师：一分钟到底有多长呢？（60秒）出示钟表，又细又长的红针是秒针，秒针走一圈是一分钟（感受一分钟）。

师：你觉得一分钟长还是短呢？

二、集体涂色游戏，体验一分钟。

1.师：现在我们来做一个游戏，看看一分钟你能涂几个桃形。

2.请幼儿停止后数自己涂了几个桃形，把总数写在下方横线上。

3.每人一格，贴在黑板上。

4.刚才小朋友涂的一样多么？为什么同样是一分钟却涂的不一样多呢？那怎样涂得快一些？（抓紧时间、专心）

三、自选游戏，体会一分钟能做更多事。

1.小朋友今天学会了，只有认真做，抓紧时间，才能在一分钟内多做事。

2.现在老师这儿有许多材料：夹玉米、图画、捏泥、拼图案、搭积木。

3.小朋友分组来玩，看看你一分钟能做多少事情？（记住，要抓紧时间）

4.小结：一分钟能做的事还真不少。

5.生活中，一分钟还能做完什么事？爸爸、妈妈呢？

四、联系生活实际，体验一分钟的重要，懂得珍惜一分钟。

1.（课件）一分钟做的事。

2.小结：看来，一分钟能做好多意想不到的事，其实，我们的生活就是由许多一分钟组成的，我们一定要珍惜每一分钟。

五、送时间名言，教育珍惜时间。

幼儿园小班科学区游戏活动教案：分一分

整理了关于幼儿园小班科学区游戏活动教案：分一分，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。

目标：

1．观察筛豆子现象，感知容器孔径大小与豆子大小之间的关系。

2．知道不能将豆子撒在地上或放入口、鼻、耳中。

准备：

1．将两种及以上大小差异明显的豆子(如芸豆、黄豆、绿豆)混装在整理箱中。

2．各种有孔容器(如筐子、漏勺、蒸笼等)，容器的孔径比小豆子大，比大豆子小。容器大小适宜幼儿操作。

3．铲子、勺子等舀豆子的工具。

玩法说明：

幼儿利用有孔容器将混装的不同种类的豆子分类。

指导要点：

1．出示材料，创设问题情境“不同的豆子混在一起了，有什么办法能把它们分开”，从而引发幼儿的探索和操作。

2．活动前，帮助幼儿明确“整理箱是豆宝宝的家”，了解筛豆子要在整理箱中进行。活动中，对幼儿及时捡起豆子的行为予以肯定，并引导幼儿思考如何避免将豆子撒到外面。

3．活动初期，观察幼儿是否有使用工具的意识。若发现部分幼儿用手拣豆子，可用提问的方式引导其关注提供的工具、材料。

4．在给幼儿充分的时间探索和操作后，引导幼儿关注用有孔容器装豆子时出现的“漏豆子”现象。用问题启发幼儿思考豆子大小、容器孔径大小与豆子能否漏下之间的关系，如：“什么样的豆子从洞里跑掉了，什么样的豆子留在了筐子里”

5．当有孔容器中仍有小豆子却不再漏下时，观察幼儿能否用晃动、拍打容器等方式促使小豆子漏下去。

6．待全体幼儿都参与过活动后，让分得快的幼儿在集体面前介绍自己使用工具的经验。

幼儿园中班数学教案：做游戏

教学目标：

⒈能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。

⒉能安静的倾听老师和同伴的讲话，以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯。

教学准备：

音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。

教学过程：

一、游戏捕鱼⒈教师：今天天气真好，鸭妈妈带你们一起出去玩吧！看我们来到哪里啊？（小河）让我们一起来钓鱼吧！

⒉个别幼儿讲述钓了几条鱼，并送到相应的篮子里。

⒊集体送鱼。

二、认识数字7⒈教师：小鸭子想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子？小鸭子和小鱼哪个多？小鸭子能吃饱吗？那有什么好办法？《添上一只鸭子》，又游走一只小鸭子，现在哪个多？要让他们数量一样多有什么好办法？《去掉一条鱼》

⒉教师：数字7象什么？数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么？

三、游戏猫捉老鼠⒈教师：听，谁的声音？（老鼠）教室里有许多的老鼠，请宝宝帮忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。

⒉幼儿操作四、听音乐玩游戏（猫捉老鼠）

幼儿园小班数学课教案《分点心》及教学反思

小班数学课教案《分点心》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能按照分类规则把材料分完，能排除形状、大小特征的干扰，按颜色给图形分类，并用颜色标记表示分类结果，引发幼儿学习图形的兴趣，快来看看幼儿园小班数学课《分点心》含反思教案吧。

【活动目标】

1、能排除形状、大小特征的干扰，按颜色给图形分类，并用颜色标记表示分类结果。

2、能按照分类规则把材料分完。

3、引发幼儿学习图形的兴趣。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

【活动重难点】

坚持“先分类再放标记”的规则，解释清楚“按颜色分点心”的要求，使幼儿通过操作发展排除干扰按指定特征分类的能力。

进行表述把相同颜色的点心分给同一个小动物，分完以后放上颜色标记。

【活动准备】

底纸《分点心》、白磁板插入多用插板；颜色标记磁贴3个，几何图形磁贴共6个，分类盒三格，颜色标记卡三个，几何图形磁贴共12个。

【活动过程】

一、开始部分。

1、以“兔妈妈为小动物分点心”为情景引入。

2、出示分类操作底纸和几何图形磁贴。

师：“今天小猴和小猫来到小兔家做客，兔妈妈做了好多点心来招待它们。大家看看，都有什么颜色的点心呀？小猴说，我想要相同颜色的点心；小兔说，我也想要相同颜色的点心，小猫说，我也想要相同颜色的点心。你能让每个小动物都分到相同颜色的点心吗？”

二、基本部分。

1、演示分类规则。师：“谁愿意先给小猴分一分？”请一名幼儿尝试操作。

2、提问：“他分的对吗？看看给小猴分到的点心颜色一样吗？小兔和小猫说我们也想吃颜色相同的点心，请小朋友等一下分给它们。”

3、提出要求。分好点心，请你按每个小动物点心的颜色放颜色标记。

4、介绍相关组的活动。“按颜色装点心”，要求幼儿先把相同颜色的点心放在一起，再选颜色标记插到分类盒上。

5、幼儿分组操作，教师再次提示要求，并观察指导。

三、结束部分。

整理操作材料，集中幼儿，请幼儿互相交流自己的操作方法。

【活动反思】

开始部分，我运用情境导入，激发孩子的兴趣，为接下来的主题铺垫。基本部分，我分为两个环节，第一个环节是教师演示分类规则，在演示的时候，提醒幼儿在给小动物分点心的时候，是是将颜色相同的点心分在一起，并且用到一些语句，如：“每个小动物都希望分到相同颜色的点心”，帮助幼儿理解按颜色分类的操作规则，向幼儿介绍相关组的活动，操作方法同上。第二个环节是幼儿分组进行操作，教师在旁观察指导。在幼儿操作的过程中，我的重点主要是关注幼儿的操作顺序，以及是否按照要求操作，并且操作前提示幼儿先将材料收回再换组。结束部分，与幼儿交流分类方法，鼓励坚持按规则分完所有材料、还原材料的幼儿。

幼儿百科：分类，是指按照种类、等级或性质分别归类。