中班公开课语言教案《会跳舞的小树叶》

活动目标：

●欣赏诗歌，大胆运用语言和肢体动作表达、表现树叶飘落的情趣。

●对落叶下落形态产生探索兴趣。

活动准备：

●树叶可以飘落的树。

●树叶手饰若干。（wWw.995563.com 经典范文网）

●柔和的轻音乐，如班得瑞的音乐。

活动过程：

●回忆树叶飘落的样子。

·教师：秋天到，树叶飘，请你想想树叶飘落下来时像什么？（引导幼儿讲述）

·教师：有一首诗讲的就是小树叶飘落下来的样子的，叫《会跳舞的小树叶》，我们一起来听一听，诗歌里小树叶像什么一样飘落下来？

●欣赏诗歌，感受诗歌的情趣。

·教师配乐朗诵诗歌：会跳舞的小树叶。

·幼儿熟悉、理解诗歌内容。

--教师：你听到了什么？最喜欢哪一句？小树叶飘落下来时像什么？（根据幼儿回答情况教师可酌情增加朗诵遍数。）

·幼儿跟念诗歌。

--教师边念诗歌边做动作，引导幼儿跟念3-4次。

●仿编诗歌。

·教师共同欣赏树叶飘落的样子。

--教师：树叶飘落时除了像飞舞的小蜻蜓，像美丽的小花伞，还会像什么呢，我们一起看一看、想一想。

--幼儿抛洒不同形状的树叶，教师引导幼儿观察。

·仿编有关树叶飘落形态的诗句。

--教师：你觉得这些树叶飘落下来像什么？（不同的树叶由于大小、形状不同，所以飘落时的形态也会有所不同。幼儿可能回答：像降落伞，像小蝴蝶，像小天使，像小花伞，像飞船……）--教师引导幼儿迁移上个环节中的经验尝试编编，说说：树叶像怎么样的什么。

·教师朗诵仿编后的诗歌，对幼儿的仿编进行整理归纳。

●用肢体动作表现诗歌。

·教师：树叶飘落下来的样子真好看。我们也来做一片与众不同的小树叶，演一演。

·在诗歌的提示下引导幼儿尝试用肢体动作表现落叶飞舞的情景。

活动延伸：

●把创编的诗歌分享给其它小伙伴，鼓励幼儿进一步丰富诗歌内容。

活动提示：

●在跟念儿歌环节，教师可根据幼儿跟念情况逐步退位（完整大声朗诵加动作--完整轻声朗诵加动作--部分轻声朗诵加动作--动作暗示。）

●观察树叶飘落是为后续的仿编作经验准备的，因此要帮助幼儿明确观察的目的，特别要提醒幼儿注意观察树叶下落的形态。

●为了让幼儿体验到创作的快乐与成功，教师要尽可能把幼儿的仿编内容编入儿歌。

会跳舞的小树叶小小落叶，轻又轻；风儿一吹，摇不停；像飞舞的小蜻蜓，像美丽的小花伞，……（此处加入幼儿创编的内容）飘在美丽的秋天里。

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幼儿园中班公开课语言教案《会跳舞的小树叶》及教学反思

活动目标：

●欣赏诗歌，大胆运用语言和肢体动作表达、表现树叶飘落的情趣。

●对落叶下落形态产生探索兴趣。

●大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

●理解诗歌内容，丰富相关词汇。

活动准备：

●树叶可以飘落的树。

●树叶手饰若干。

●柔和的轻音乐，如班得瑞的音乐。

活动过程：

●回忆树叶飘落的样子。

·教师：秋天到，树叶飘，请你想想树叶飘落下来时像什么？（引导幼儿讲述）

·教师：有一首诗讲的就是小树叶飘落下来的样子的，叫《会跳舞的小树叶》，我们一起来听一听，诗歌里小树叶像什么一样飘落下来？

●欣赏诗歌，感受诗歌的情趣。

·教师配乐朗诵诗歌：会跳舞的小树叶。

·幼儿熟悉、理解诗歌内容。

--教师：你听到了什么？最喜欢哪一句？小树叶飘落下来时像什么？（根据幼儿回答情况教师可酌情增加朗诵遍数。）

·幼儿跟念诗歌。

--教师边念诗歌边做动作，引导幼儿跟念3-4次。

●仿编诗歌。

·教师共同欣赏树叶飘落的样子。

--教师：树叶飘落时除了像飞舞的小蜻蜓，像美丽的小花伞，还会像什么呢，我们一起看一看、想一想。

--幼儿抛洒不同形状的树叶，教师引导幼儿观察。

·仿编有关树叶飘落形态的诗句。

--教师：你觉得这些树叶飘落下来像什么？（不同的树叶由于大小、形状不同，所以飘落时的形态也会有所不同。幼儿可能回答：像降落伞，像小蝴蝶，像小天使，像小花伞，像飞船……）--教师引导幼儿迁移上个环节中的经验尝试编编，说说：树叶像怎么样的什么。

·教师朗诵仿编后的诗歌，对幼儿的仿编进行整理归纳。

●用肢体动作表现诗歌。

·教师：树叶飘落下来的样子真好看。我们也来做一片与众不同的小树叶，演一演。

·在诗歌的提示下引导幼儿尝试用肢体动作表现落叶飞舞的情景。

活动延伸：

●把创编的诗歌分享给其它小伙伴，鼓励幼儿进一步丰富诗歌内容。

活动反思：

●在跟念儿歌环节，教师可根据幼儿跟念情况逐步退位（完整大声朗诵加动作--完整轻声朗诵加动作--部分轻声朗诵加动作--动作暗示。）

●观察树叶飘落是为后续的仿编作经验准备的，因此要帮助幼儿明确观察的目的，特别要提醒幼儿注意观察树叶下落的形态。

●为了让幼儿体验到创作的快乐与成功，教师要尽可能把幼儿的仿编内容编入儿歌。

会跳舞的小树叶小小落叶，轻又轻；风儿一吹，摇不停；像飞舞的小蜻蜓，像美丽的小花伞，……（此处加入幼儿创编的内容）飘在美丽的秋天里。

幼儿百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。叶子的边缘可以是光滑的，也可以是锯齿状。

大班语言公开课教案《秋叶的舞会》

【活动设计】

落叶是秋天的一大季节特征，孩子们对于秋天树叶的基本现象已经有了一个很清楚的概念。但是长期以来我们对于秋天的叶子一直停留在秋叶枯萎会飘落的阶段，落叶或多或少总是带有一些悲伤的意境，而本次活动借助多媒体课件将整个故事很有童趣、很生动形象地表现出来，在优美的情境中让幼儿体会秋天的美、落叶的美，促使幼儿产生热爱自然的情感。

同时，整个故事充满童话色彩，既符合孩子的年龄特点，又能满足他们的好奇心，并且结合了一定的助人为乐、着装整洁等礼仪内容，我针对我们幼儿的发展层次、理解水平，结合多媒体带领他们一起走进美丽的落叶世界，并且让他们明白参加活动要注重仪表的整洁，要用礼貌的姿势和语言邀请别人的道理。

【活动目标】

1、理解故事，大胆表达自己对秋天的想象，萌发对秋天的热爱。

2、懂得关爱身边的人，感受帮助别人的快乐。

重点：用流畅的语言表达自己对秋天的想象。

难点：能根据故事展开合理想象。

【活动过程】

一、谈话导入。

1、小朋友们，你们知道秋天有哪些美丽的东西呢？

2、哦，我们能想到这么多美好的东西，刚刚很多小朋友都说到了落叶，那我们一起来做一做落叶飘落下来的样子吧。

播放《秋天》，幼儿表演落叶的样子。

3、你们真是一群可爱的小树叶，今天也有很多的树叶朋友来跟我们一起跳舞，看，它们都来啦。

二、欣赏故事，理解故事的主要内容

1、欣赏1，2，天高了，地宽了，秋风姐姐快乐的到处跑，秋风姐姐对着大树吹口气，大树摇啊摇，一会儿抖落一只红蝴蝶，一会儿抖落一只黄蝴蝶，瞧！树叶都落在了大地上，他们在互相打招呼呢。红蝴蝶说：大家好，我来自枫树，我是枫叶。黄蝴蝶说：大家好，我来自银杏树，我是银杏叶。绿蝴蝶说：你好，我来自桂花树，我是桂树叶。

那你觉得还会有什么叶子来呢，请你和大家打个招呼吧！

2、欣赏3提问：

（1）你们猜猜，它们会去做什么呢？

（2）你们说的真好！那我们一起来看一看吧！

小结：原来它们都去跳舞啦，小树叶们跳起了欢快的舞蹈，有的在跳双人舞，有的在跳圆圈舞，还有的在跳踢踏舞，这真是一场盛大、热闹的舞会啊！

3、欣赏4（重在观察画面）

（1）听！什么声音？谁在哭呀？为什么哭呢？（提升完整的语言）

（2）是呀，没有干净的衣服怎么能去参加舞会呢！你们能不能帮帮它们呀？想对它们说些什么呢？

（3）你们真善良，连天上的天使也被你们感动了，带着自己的魔法棒来帮忙。变！变！变！有了小天使的帮忙呀，小树叶们都有了自己的新衣服。

（4）那现在小树叶们的心情怎么样了呢？

小结：它们换上了干净漂亮的衣服心里美滋滋的，趁着舞会还没结束，它们赶紧跑到舞会的现场和其他的小树叶一起跳起舞来。

4、小朋友们，故事听完了，你们觉得应该给故事取个什么名字呢？（这个故事的名字一定要和树叶有关）

三、完整欣赏。

1、你们给这个故事取了这么好听的名字，老师也想了一个好名字叫《秋叶的舞会》，我们一起来把这个故事说一遍吧！

（1）正是有了你们的帮助，小树叶们才能参加这个盛大的舞会，它们开心极啦，那你们开心吗？为什么呢？

小结：原来被别人帮助和帮助别人一样，都是很快乐的事情。

（2）那我们的生活中还有哪些人需要我们帮助呢？你想怎样帮助他们？

四、活动延伸。

原来有这么多人需要我们帮助，那我们大班的哥哥姐姐从身边做起，现在我们下去帮助小班的弟弟妹妹塞塞裤子、扣扣纽扣，好不好？

幼儿园中班语言公开课教案《跳芭蕾舞的牛》

【活动目标】

1、尝试根据人物的动作、表情等图片信息，猜想故事人物的心理活动及故事的发展，大胆表达自己的理解。

2、在感受故事情节的过程中，了解故事结局，知道牛的成功来自于它的努力。

【活动准备】

经验准备：对芭蕾舞有初步的了解。

环境准备：故事PPT、图画书（大、小）建议用大书。

【活动过程】

一、谈话导入。

1、出示芭蕾舞演员图片。

师：今天，老师给大家带来一张图片，我们一起来欣赏一下。

（1）她在干什么？跳的是什么舞？

（2）这个跳舞的姐姐身材怎么样呢？

2、尝试学芭蕾舞演员用脚尖来跳舞，感受芭蕾舞的特点。

师：你刚才用脚尖跳芭蕾舞有什么感觉？（酸、痛）

3、出示牛的图片，猜猜牛能跳芭蕾舞吗？

师：在有一头奶牛要学跳芭蕾舞，你们觉得它能成功吗？为什么？

觉得它能成功的小朋友坐红色椅子，觉得它不会成功的小朋友坐绿色椅子。

到底你们谁会猜对呢？大家一起到故事书里去找答案吧！

二、引导幼儿阅读画面至第4页。

1、封面：

这本书的名字叫《跳芭蕾舞的牛》，请你观察一下封面，说一说故事里可能会有谁？会讲一个什么故事？

2、第1页：

（遮挡窗口）牛在干什么？它练习得认真吗？你是怎么知道的？

小结：是啊，月亮出来了，星星也出来了，已经夜深人静的时候了，可牛还在看芭蕾舞节目，它被芭蕾舞深深的吸引了。

3、第2页：

看着看牛忍不住跟着电视学起了芭蕾舞，你觉得它学的怎么样呢？（丰富词汇：满头大汗）

谁在窗口，揭开窗户）牛练芭蕾舞的事情被谁发现了呢？它们会支持牛牛学跳芭蕾舞吗？它们可能在说些什么悄悄话呢？

4、第3页：

小鸭、小羊都不支持牛，农场里的动物都知道牛学芭蕾舞的事，纷纷嘲笑牛。

我们来看一下动物们是怎么嘲笑牛的？（根据画面教师提问）

那你觉得牛会放弃吗？

5、第4页：

是的，牛没有放弃，当同伴们吃着美味的青草时它还在坚持跳，一直跳。

你觉得它的伙伴们会对牛说什么？

小结：是啊，牛练芭蕾舞肯定非常辛苦，动物们嘲笑它，伙伴们也不看好它。你觉得这时候牛还会坚持吗？你会对牛说什么鼓励的话？

6、出示PPT5。

师：瞧，这里出现了爷爷一家，他们会支持这头奶牛吗？接下来我们从书袋里拿出小书，去看看发生了什么事情？

三、幼儿自主阅读。

1、幼儿自由阅读5~8页，结束后第二次交换位置。

提问：这次你认为牛成功了吗？如果牛成功了，请做到红色的椅子上。

你从什么地方看出来？（幼儿肯定会说最后一页，教师可以出示这一页的PPT）

2、师幼共同阅读大书，理解故事的转折和结局。

第5页：牛来到爷爷家里，他们欢迎牛吗？你从哪里看出来？

第6页：牛在爷爷家表演很成功？爷爷一家人看得怎么样了？

第7页：动物们准备做什么？小羊和小鸭呢？他们怎么了？

第8页：你能用连贯的语言说说故事的结局吗？

四、完整阅读。

师幼完整阅读图画书，进一步完整理解故事内容，感受牛的努力。

幼儿园中班音乐教案：跳舞的树叶

设计意图

中班《跳舞的树叶》这一主题对幼儿来说，蕴藏着树木自然生长、四季更迭交替等秘密，是幼儿乐于亲近、探索、思索、尝试的一个主题。主题活动拓展了树叶的功用，在自然界，落叶归根，最终滋养了树木。树叶里有无数的遐想和快乐。该活动内容符合季节特征，贴近幼儿的生活，可以让孩子在与树叶亲密接触后，通过身体的语言以及优美动听的歌声来体验和表现秋天的落叶飘飘，随风飘动的景象。从而更深刻得让幼儿体会到秋天的意境美和秋风拂面树叶落的特点。歌曲的旋律来自于西方音乐大师巴赫的《小步舞曲》，歌曲旋律优美、动听，在学唱歌曲的同时也在活动中发展幼儿的音乐欣赏能力和良好的唱歌习惯以及音乐表演能力。

学情分析

本次参与教学活动孩子地处农村乡镇，树叶是孩子常见的自然物，在闲暇散步时，在外出游戏时，随风而落的树叶都会常常出现在孩子们的眼前。对于中班的孩子来说，探究落叶的形状、颜色等等，都已具有一定的生活经验。

另外，中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，喜欢通过手、口等动作、表情来进行表达表现与创作，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我们采用多通道感知、图谱理解、欢快学唱等方式，带领幼儿进入自由、快乐的氛围，熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动。同时，引导让幼儿把自己想象成不同的树叶宝宝，大胆地尝试用肢体动作表现落叶飞舞的情景。在自主、协作探索的过程中，在与同伴的共舞中，幼儿不仅能表达自己对音乐和身体动作的感受，更能互相传递快乐的情绪，分享其中的喜悦。

活动目标：

1、熟悉歌曲内容，感受巴赫《小步舞曲》的优美旋律，学唱歌曲《跳舞的树叶》。

2、乐于用肢体动作表现树叶随风飞舞的姿态，体验与同伴共舞的喜悦。

活动准备：

动画视频、歌曲CD、树叶手偶若干。

活动过程：

一、倾听乐曲，熟悉旋律。

1、谈论对音乐的感觉。

师：小朋友，听了这首曲子，你有什么感觉？

2、幼儿自由舞动身体。

师：（1）你觉得小树叶在做什么呢？

（2）我们一起听着音乐学学小树叶随风摆动的样子吧。

二、聆听歌词。学唱歌曲。

1、播放歌曲《跳舞的树叶》，幼儿安静的倾听。

2、教师引导幼儿回答歌曲内容及谈论自己对歌曲的感受。

3、播放动画一遍，幼儿欣赏。

4、请幼儿说一说在动画里听到了什么，看到了什么，小树叶在干什么?它是怎么跳舞的?

5、再次完整欣赏动画一遍，让幼儿感受歌曲旋律的优美。

三、肢体探索，表现歌曲。

1、探索树叶随风舞动的姿态。

师：（1）如果你是一片树叶，你会怎么在空中舞蹈？

（2）除了刚才已经做过的动作，还可以用什么动作来表现树叶的随风飞舞？

2、在歌曲伴奏下完整表现树叶飞舞的姿态。

四、我是跳舞的树叶：

1、师：小树叶跳舞跳的那么好看，你们想不想也来做一片会跳舞的树叶宝宝呀!

2、请幼儿从小椅子下取出两片树叶手偶套在手上，教师引导幼儿想象小树叶随风飞舞的动作，鼓励幼儿大胆表现。

3、请个别能干的幼儿上来表演自己的动作，其他幼儿共同练习。

4、听歌曲，教师将幼儿练习的动作连贯在一起完整表演一遍。

5、教师继续鼓励幼儿想像各种树叶跳舞的动作，幼儿共同练习。教师将幼儿练习的动作再次连贯起来和幼儿共同表演一遍。

6、教师鼓励幼儿俩俩结伴大胆舞动自己的身体表演歌曲一遍，体验与同伴共舞的喜悦。

五、展示

鼓励幼儿像小树叶一样尽情起舞。

六、离开活动室：

1、师：树叶宝宝们，外面还有许多的小树叶想和我们一起跳舞，我们一起到外面随着秋风跳舞去吧!

2、幼儿随歌曲边跳边离开活动室。

活动简评

1、这是一节欣赏活动，步骤清晰，难点突出，比较具体形象。

2、这节课的效果不错，只是觉得树叶与音乐的关系可以在密切一些，或者可以适当加入一些乐理常识以及作曲家的生活背景。

活动反思

树叶在幼儿生活中随处可见，我们的孩子对于飘落的树叶也比较的感兴趣，有时会捡上几片玩弄一番。《跳舞的树叶》从内容的选择、导入的手段、展示的方式等方面来看，还是比较能吸引孩子的兴趣，孩子至始至终都能热情地投入到活动中。

《跳舞的树叶》是一首很优美的歌曲，不仅旋律优美，节奏起伏，而且歌词也很生动，适合幼儿演唱。

让孩子欣赏了歌曲《跳舞的树叶》，并要求他们说出歌中唱了什么，每当他们说出一句歌词，我便将这一句唱出来，对于没有说对和说全的，便再次播放录音让他们听一遍，最后，幼儿终于将一首歌补充完整。这时，再次播放CD，幼儿轻声跟唱两遍。在孩子们基本学会的基础上，再要求他们有表情地演唱。

音乐是一门“听”的艺术，要让孩子们多听，多感受，这样孩子对音乐的感受力才会增强。在我们的一日活动的多个环节，都可以用不同的音乐作背景，既可以营造气氛，又可以提高孩子对音乐的感受力，何乐而不为呢？

通过这一活动的学习，幼儿可以认识很多树叶，可以认识他们的外形及颜色，丰富了幼儿对树叶的认识和了解。