教育随笔：关爱从了解开始

教育随笔：关爱从了解开始

　现代的社会是日新月异的，现在的家长是观念开放的，所以现在的孩子无论是物质得到上或教育形式方面都是与以往不可言比的。

就单说现在的童装，有些在制作工艺和款式、价位上丝毫不逊于名牌成人时装。在每天早晨的晨检中，我们老师都会迎来众多身穿色彩艳丽款式时尚新颖的孩子，有些老师也会眼前一亮，毫不掩饰赞美之情：“今天真漂亮，穿得衣服真好看。”可是注意多了，还真发现了一些穿童装的学问。

譬如，在班上一个女孩子长相可爱，圆圆的脸蛋，齐齐的刘海，再加上水灵灵的大眼睛，如一个芭比娃娃。摩登的妈妈也总是精心打扮她，盛夏时节，天可够热的，穿衣方面却应衡量衡量，这位妈妈就总是挑选小吊带或是短款露背装，又往往配上紧身小牛仔短裤，如此打扮是够俏丽时尚的，但真的适应孩子吗?在平日的集体生活中，这样的紧身衣服不便于穿脱，孩子上厕所就往往不能独立完成，一般都需要老师的协助，并且，我们发现这个孩子还经常拉扯衣服，做起活动来身体也舒展不开，无形中这就成了天性好动的孩子们的束缚;不仅如此，在夏天我们经常去操场活动，在炙烈的阳光底下多呆一会大人们都直叫吃不消，何况是孩子娇嫩的皮肤，所以有时只活动一会儿，孩子们裸露的肩、背就因紫外线的照射变红发痒，尤其是有些纱质的或牛仔的面料透气性和吸汗功能又不好，孩子们爱跑爱玩，热量不能及时发散出去，往往会引起痱子等皮肤症状，甚至出现中暑反映。所以，我们老师也总是建议家长们选童装时切不可全凭自己的喜好，应为孩子全面考虑，关爱从了解开始，让我们一起来装扮和培养使孩子们成为健康、整洁又可爱的漂亮宝贝。（968ok.CoM OK语录网）

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教育随笔：分享从共享开始

教育随笔：分享从共享开始

中班新学期伊始，孩子们因为是刚升入中班，很多幼儿经常还是会流露出以“自我为中心”的心理倾向，他们“霸道”地认为：“我喜欢的东西就是我的!”这显然不会受集体的欢迎，更不利于他们健康的成长。区角游戏时，小宇经常和大家闹得不愉快，不是哭就是大闹一场，老师怎么调节他都不高兴，问了和他在一起玩区角活动的小朋友，他们告诉我说：“小宇抢玩具，他不给我们玩，东西都拿在自己手里，我们大家都玩不到了。”还有一个年纪最小的孩子告诉我说：“老师，我都喊他哥哥，他都不给我玩还打我呢。”听了孩子这么一说，我明白了，原来是他把玩具都揽到自己手里，不愿意和大家交流和沟通。这样小朋友都不敢接近他。

我看了看了坐在旁边小椅子上的小宇，还在那里张着嘴巴大哭，我轻轻地走到他跟前，蹲下来问：“小宇你看一看，别的小朋友玩得快乐吗？”那你快乐吗？小宇看一看，你的几个小伙伴们在那里干什么呢？他告诉我说：“在那里说话呀！”他们有东西玩吗？没有，看着自己口袋里的玩具很不高兴，我想请你把你口袋里玩具和大家一起玩好吗？他说得时候，自己还是低头。这时我对着其它的小伙伴说：“瞧，小宇现在要和大家一起玩了，你们高兴吗？“高兴！”其它几个孩子一起回答我，这时的他愿意把玩具分给其它小伙伴们一起玩了。

事后,我给大家讲了一个故事，利用小宇的这件事，把他请到我的故事中，这样让他在听故事时知道自己这样做不对，最后，小朋友知道小宇愿意和小伙伴们一起玩耍，和同伴们一起分享玩具，我问其它幼儿，你们愿意和他一起做游戏吗？孩子们异口同声地说：“愿意！”小宇的小脸蛋上也有了微笑。我利用故事把这件事说给大家听，让孩子知道会分享的孩子，能够得到大家的喜欢，如果不愿意和伙伴分享玩具，会得到大家的排斥。其实班级里像小宇这样的孩子还有很多，这与孩子们的个体发展差异有关，作为中班教师当发现孩子们在这方面的差异时，要根据每个孩子的具体情况，让他们从与同伴的共享行为开始，学习分享，体验分享的快乐，促进幼儿社会性发展。

九月教育随笔：沟通从心开始

九月教育随笔：沟通从心开始

回顾过去的一个学期，拾起点点滴滴的收获，我发现教育成功的秘密不是批评与惩罚。只有用爱去感化学生，用心与学生沟通才能创出教育和谐的新天地。

我们班的曦曦是一个聪明活泼的女孩子，上课能专心听讲，积极发言，讨人喜欢。可是，一回到家，爸爸妈妈就管不住她了，作业匆匆忙忙写完，字迹潦草，正确率低，总喜欢看电视。爸爸妈妈都把机顶盒藏起来了，她还能守着一个频道看个不停。久而久之，她会忘记做作业，忘记带作业，总是丢三落四。面对这样的情况，我很着急，打电话给她妈妈，她妈妈感到很无奈。怎么办呢？

趁着活动课的时间，我把曦曦叫到身边，想跟她谈心。她慢悠悠地走到我的身边，一副无精打采的样子，好像是做好了挨批的准备。我对她微微一笑，语重心长地说：“听说你很喜欢看电视啊，老师特别理解，电视里有很多有意思的东西，特别是动画片，可吸引小朋友了呢！老师在你这个年纪的时候，也喜欢看。可是，我也清楚电视看多了很不好，视力会下降，黑板上的字都看不清，会戴上深度近视眼镜，可丑了呢！最严重的，还会导致失明，身边美好的事物都看不见了，多可惜啊！”曦曦听了这番话，脸上出现了惊讶的表情，我想她是被我的话给震撼到了，知道多看电视是一件十分可怕的事情。

于是，我趁热打铁，继续说道：“老师觉得作为一名学生，主要任务是学习，周一到周五放学回家就别再看电视了，等到周末的时候看一会儿，放松一下，想想也是很开心的呀！对不对？”曦曦点了点头。“老师也是这样的，平时上班的日子就不看电视，周末偶尔和家人一起看一会儿，聊聊天。其实呀，我觉得看电视还不如看书呢，电视都是根据书上的内容改编出来的，比如我们刚刚学过的神话故事《沉香救母》，后来就被改编成了动画片《宝莲灯》……如果每天做完作业之后，看个半小时课外书，你就可以一边读文字一边想象画面，创造属于自己的有趣故事，多么了不起啊！”我一边说一边摸了摸曦曦的头。曦曦嘴巴微张，仿佛是受到了启发，两眼也渐渐有神起来。

“老师知道，曦曦是个非常懂事的孩子，肯定能够听取老师的意见，改正缺点。有的时候，如果实在控制不住想看电视，就告诉自己看书吧，看书更好。我们先试一周，看看能不能坚持，如果能坚持，老师买一份你最喜欢的鸡米花给你吃好不好？”曦曦一声响亮的“好”让我知道我们的沟通开始奏效了。

我也把这些情况告诉了曦曦的妈妈，她的妈妈对我的工作表示支持与感谢，让我对孩子的信心也倍增。一周匆匆而过，当我再找曦曦谈心的时候，曦曦一脸高兴地和我说她做到了；当我再打电话给她妈妈的时候，她妈妈告诉我曦曦这一周可自觉了。我为孩子的改变感到由衷的高兴。当然，我也没有忘记当初的承诺，买一份鸡米花奖励给曦曦。我在班级举行了一次“颁奖仪式”，主角就是我们的曦曦，我在全班孩子面前表扬了曦曦在家的优异表现，是给她打气，也是给其他孩子提供一个榜样。

自此以后，一周，两周，三周……曦曦都能够做到回家耐心做作业，不看电视，坚持阅读。一个学期下来，她也先后获得了班级的“写话状元”“语文进步之星”，学校的“希望之星”……

假期里，曦曦会看电视，时间一长，她妈妈就会提醒她，超过规定时间就要告诉邱老师。曦曦一听，立马就关电视机，拔插头。我想，这不是对老师的畏惧，而是打心底里信服老师。老师在与孩子沟通的时候，充满爱与尊重，那么孩子在心里也会尊敬老师。

爱无处不在，教育时机也无处不在。也许我们与孩子之间的几句掏心的话，让他们亲近了父母、老师，融通了父母间或师生间的情感；我们有心创设的一个个教育细节，同时也引发了人与人之间心灵的一次次感动。在今后的教育教学工作中，我要不断提醒自己：教育要从心开始，沟通更从心开始！

实习幼师观察笔记 教育从爱开始

作为刚入园的幼儿老师，我们需要经常对自己的教育教学行为进行总结分享，而教育笔记可以帮老师总结教育经验，有关于幼儿园教育笔记记你知道哪些呢？幼儿教师教育网小编特地为大家精心收集和整理了“实习幼师观察笔记 教育从爱开始”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

实习幼师观察笔记 教育从爱开始【篇一】

常金涛小朋友是一个十分聪明的小男孩，但是有一个令人头疼的“毛病”:爱插嘴。有时，我刚说个开头，他接过去就叽里呱啦地讲个不休，惹得其他小朋友也跟着叫，在课堂上，又是根本听不清我的话。

这天，我刚说:“小朋友喝水”。他便叫:“一组去，二组别去。”但是全班小朋友并不听他的话，一齐涌向了杯子厨，见此情景，我灵机一动，先让小朋友们回座位上去，然后宣布:此刻请金涛小朋友来当小老师。孩子们见状，都觉得好玩，嘻嘻哈哈炒成了一团，金涛大声喊:“一组去喝水。”丝毫没有用处，我趁此机会对他说:“你一个人的声音怎样能比他们那么多人的声音大呢?老师上课的时候你总是讲话，别人还能听得见吗?他红着脸摇了摇头。透过这件事后，他的“毛病”好了许多。

针对各个孩子的特点进行教育，比干巴巴的说教要有效得多。

实习幼师观察笔记 教育从爱开始【篇二】

这天活动课后，孩子们陆续的上厕所小便，忽听一阵吆喝声:“老师，梦鑫的牙快要掉了”，“老师她的牙只剩下一小块”。我快速跑进厕所，见一群孩子围着梦鑫，大家七嘴八舌的议论着。

看到梦鑫的眼泪快要流出来，很害怕的样貌，我安慰她说:“梦鑫别害怕，不要紧，过几天就会长出个新牙的”。应对这状况，我脑海中有一种想法:此刻大班的孩子已到了换牙的年龄，尽管中班时接触过肤浅的牙知识，但有些孩子对换牙现象还是有些恐惧，很有必要大家再一齐学习。

我就和孩子开始互动起来:“平时老师经常见有些孩子的牙变黑，大家猜一猜，是什么原因造成的呢?”“老师是平时不刷牙造成的。”“老师是吃糖太多了。”“老师还有，奶喝的太多，也会造成牙齿不好，变黑的。”孩子们七嘴八舌地讨论着。“那掉牙的时候怎样办?”我继续问。“掉牙是要换牙了，我们不要害怕”，“掉的牙叫乳牙，长出的牙叫新牙，也叫恒牙，恒牙才结实。”出乎我的意料，孩子们对换牙也有些了解。我夸奖说:“小朋友明白的还真多。”这时，我再看梦鑫时，她脸上露出了笑容。

抓住孩子的年龄阶段，适时教育孩子，让他们了解更多的知识显得尤为重要。这节互动课，增强了孩子们对换牙知识的了解，以后再遇到这样的事情，就不会紧张害怕了。

实习幼师观察笔记 教育从爱开始【篇三】

小班的孩子刚入园，什么事情都随自己的心愿，一不随心，伸手去抓。以往他们在家中已经习惯各种图书、玩具都是自己的，没有人与他们争抢。而今到了幼儿园则不同，所有的玩具、图书都要一起玩，一起看。因此产生了争执，容易发生抓脸行为。为了避免或减少同样的事情发生。我采取了一些教育方法，首先让孩子懂得玩具是大家的，可以轮着玩或换着玩，让孩子懂得谦让的含义。其次，我教孩子唱了一首歌“小小手”让孩子们说说手的用处，根据幼儿的回答，我从正面去引导他们：“我们的小手真能干，它是一个小小魔术师，可以变各种小动物，我们的小手还会做许多事比如帮老师摆椅子，收玩具。”老师虽然这么说，但是远远还是由于晓彤和他抢玩具，把晓彤的脸给抓伤了，留下一道血痕。事后，我对远远说：“你看，晓彤的脸好看吗?”“不好看”“让别人给你把脸抓破，你愿意吗?”“不愿意。”“以后还抓别人的脸吗?”“不抓了。”　通过这次对远远，乃至全班的教育，这几天抓脸现象明显减少。同时希望我们的家长朋友经常检查孩子的指甲及时修剪。

教育随笔：被孩子们的感动从这时开始

教育随笔：被孩子们的感动从这时开始

不知道谁曾说过这样一句话，每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易，只有爱他们的人才会读懂。作为教师，更应该付出更多的“爱心”来爱这些孩子，只有这样，我们才能更快的读懂他们。

在一次集体活动后,我就开始了与孩子们闲聊。

我问:“孩子们,你们喜欢老师吗?”

孩子们说:“喜欢。”

就连平时性格比较内向的孩子都随声附和着,我听了心里很高兴,也很激动。

我接着问;“那你们为什么喜欢老师呢?”

各种各样的回答开始了,有的说:“因为老师很好。”有的说:“因为老师很漂亮,所以我就喜欢你。”因为老师的心很好,所以我就喜欢老师。”“因为老师给我们分点心、分饭，就像妈妈一样，老师真好。”......

在听了孩子们的话以后，我的心里好欣慰、好感动。真正的真心付出换来孩子们的真心回报，只有坐在最前边的洋光不说话，我就知道洋光有话要说，因为每一次他都能语出惊人，每次提出问题时，他的回答都和别人都不一样，我也知道他在想着什么。

“因为老师很辛苦。”

　我一听哈哈大笑，孩子们也因为他的回答与众不同和我一块哈哈大笑。

在晚上睡觉前我陷入沉思，我在想，孩子们多么天真、可爱，从来没有一点虚情假意，老师在他们的心中多么完美，多么神圣。只要你真心对待这些孩子们，他们就回真心的爱你，真心付出的爱换回孩子们无私的爱，我觉的这种爱太伟大了，也并不是所有人都能享受到的，在孩子的眼中，老师的爱比爸爸妈妈的爱还要深，有的时候看着这些无知孩子的孩子，经常感到自己对他们的“严厉”而感到后悔，经过这次谈话，我相信我对孩子们的态度会改变的，老师在他们的心中地位太高尚了，我会收起以前的“严厉”，投入更多的爱来对待这些无知的孩子，别无原因，因为孩子爱老师胜过爱自己的爸爸妈妈，这种爱只有我们作为幼儿教师才能体会得到，我应该好好珍惜和享受这种纯洁的爱，在以后的日子里也将投入更多的爱来对待这些天真可爱的孩子们，让孩子在充满爱的阳光里健康成长。

教育随笔：真正了解孩子

作为一名幼儿园老师，我们的工作就是照看、爱护、关心每一个幼儿，陪他们长大，理解他们的想法。其实做一名幼儿工作者，责任重大，既要对他们生活上照料，还要对他们心理上给予帮助，所以作为老师，真的很不容易。

霖霖小朋友是个活泼好动，懂礼貌的好孩子，每天都会蹦蹦跳跳来到我的面前和我打招呼问好，长得很帅气。可是，这样调皮的霖霖，经常给老师惹麻烦，出乱子，让老师都头痛不已。因为只要有他在的地方，小朋友“打小报告”的事情比较多。

比如，他在搭建区玩玩具好好的，突然又跑到美工区捣乱，美工区的工具弄乱了，有的小朋友就会告诉老师，别人正在玩的东西，他趁人家不注意，偷偷拿走，小朋友发现告诉老师。当老师及时赶过去时，就见他的手、牙齿早就在别个小朋友的手上留下踪迹，他还喜欢打小朋友，遇上特别爱打架的小朋友，他们俩早就打的不亦乐乎，眼看自己要吃亏了，霖霖就放声大哭等着老师“救援”他。

在老师眼里他有点不合群，任性，什么东西只要经过他的手里别人都夺不走，喜欢霸占玩具，遇到别人拿他的玩具，他就打小朋友，老师批评他以后，他不是把鞋子踢飞，就是把玩具全都摔到地上，再不是就在那打旁边小朋友，有时候他还因为受批评，尿过几回裤子呢。和他的妈妈交流过，说是从小被老人宠坏了，希望老师帮忙改掉坏习惯。有几次还以为是受批评吓得尿裤子了，经过观察，才知道那是他在“抗议”，故意尿湿裤子，有点小叛逆......

通过霖霖身上发生的事情，我也反思在教育孩子的过程中所存在的问题和一些小细节。霖霖的所作所为只是想引起小朋友的注意，得到老师的注意，他想成为人们心中的焦点，只是用的方式不对。我想只要多用心去引导，多给孩子表现的机会，他心里得到满足就会慢慢改变自己的行为，而且表现的越来越好。有的时候还要适时的表扬和鼓励他，让他觉得自豪，那样他的“小叛逆”现象就会少许多....

幼教随笔：心灵的沟通从现在开始

让我们和孩子们心灵的沟通从现在开始！

和孩子们在一起，多么想能和他们如母子相处般心贴心的交流。如果能有选择，作为一名幼儿教师，我愿以一位能倾听幼儿心声，知道他们心事的“妈妈”的面孔出现而非高高在上，有着非师道威严的传统意义上的教师与孩子们一起生活。为了这个愿望能够实现，我也曾做过诸多努力，但一直不能真正走入那丰富多彩的孩童世界……

就这样在困惑不停地探索中，直到有一天，我发现了一把打开幼儿心灵世界之门的钥匙，有了这把钥匙，我不再徘徊于幼儿的心灵之外，而是直接聆听到孩子们的心灵之声。你听：“沈老师，我今天的进步大吗？我最喜欢你说话了，因为你爱我”，不要惊诧于孩子话语的平淡，因为说话的是以“你要让我上幼儿园，我就再也不回家”威胁过我的田奥文小朋友；你看：有一位小男孩正搂着我说悄悄话呢！你不要奇怪作为老师的我的莫大欣喜，因为和我如此亲密的小朋友却是让爸爸、妈妈因其不听话又不能接受劝告而心急如焚的许国政。这样的画面还有很多很多，不信你去问问陈雨菲、刘天宇、张华莹、朵朵、获获……

于是，我就成为了一名知道好多心底秘密的老师，和孩子们的交流变得如此轻松，孩子们不再与我隔阂，我们之间也变成零距离。我的心因此而愉悦，我的工作因此而变得轻松有意义，我喜欢这样的工作，我喜欢这样工作着的感觉……

你为我找到这样的钥匙感到高兴吗？你也想拥有这样的钥匙吗？那就请你听仔细：这把钥匙就是孩子们的需要。关注幼儿生命成长的每时每刻，了解孩子们的需要，从幼儿的需要出发，开展满足幼儿每一个需要的活动，你也会走入孩子们的心灵世界，去欣赏这个世界里的精彩。

让我们和孩子们心灵的沟通从现在开始！

教育随笔：香蕉开花了

教育随笔：香蕉开花了

小班的幼儿刚刚入园，很多孩子的生活自理能力较弱，还需要教师的帮助。一天上午水果餐时间，班级的保育老师给孩子们分发了香蕉，很多孩子跑来说：“这怎么吃呀？”一旁的小老师很是诧异：“赵老师，他们都不会剥香蕉皮啊？”她一边说一边就要帮助孩子们剥，我轻轻地制止了她。我拿起一根香蕉对孩子们说：“看，我的香蕉会开花哦１说着我把香蕉剥开了，很像一朵好看的小花，孩子们都高兴极啦“我的香蕉要开花１我笑着说：“好啊，我来教你们哦１我一边剥一边交代：“先从头慢慢撕开一条，不要撕断哦，一条一条，慢慢剥，看哦，香蕉开花啦。”能力强一些的孩子，跟着我一起剥好，都开心极了。能力较弱一些的孩子我们就鼓励他们，他们的香蕉也能“开花”啦，孩子们吃着自己动手剥的香蕉，无比香甜。

孩子的年龄较小，刚刚离开父母，很多事情不知道怎么去做，小班就是要逐渐培养幼儿的生活自理能力。根据以往多年带小班的经验，很多事情在老师有趣的引导下，他们是非常愿意尝试的。早晨天气凉一些了，孩子们开始穿长袖了，洗手就不大方便啦，我就教他们：“长袖要变短袖啦１这样有趣的引导，孩子们很快就知道了，还互相说：“我的长袖变短袖了。”小朋友们在洗手的时候，都没有弄湿袖子，非常棒哦！

类似这样的情景经常出现在小五班，孩子们排队要出去玩，我们会引导“来接火车啦。”孩子们就会很整齐地来排队；我们教育孩子离开小椅子，要学会把小椅子“藏”起来，孩子们的好习惯就这样慢慢养成了。

很多老师都感概带小班孩子很辛苦，因为他们很多时候听不懂老师在说什么，其实，老师要抓住孩子的年龄特点和心理特点，用有趣的方式引导孩子，孩子能听懂，而且很乐意听，很愿意做，慢慢地，孩子们的良好习惯就培养的非常好了。

孩子们就让一颗颗小苗苗，需要我们耐心地养育，只要我们足够用心，孩子们也会开出灿烂的花朵！

教育随笔：惠惠开口了

我们班上的惠惠在幼儿园基本上是不愿意表现自己的，每当早晨来园和点名时，她总是扭扭脑袋，撅撅小嘴。无论你怎么哄都是不开金口。做早操更是不用说，基本上是站十五分钟。家长了解自己的孩子，对于孩子在园的表现都予以理解。但作为老师，家长越是理解，我们就越觉得有责任激发孩子的表现欲。时时找机会让惠惠表现，这天终于找到机会了…….

到了大班为了让幼儿以后能较快的适应小学生活,小朋友每天都会自主推选一位小班长味大家服务,小班长还要在全班小朋友面前发表“就职宣言”，我常看见惠惠羡慕的看着这些班长，如果能让惠惠当上小班长，那可就是鼓励她在集体面前开口的好机会啊！

于是我说服了小朋友由我提名让惠惠当选小班长，不过还得小朋友投票表决，我就对惠惠提出“如果你能和三位老师道一声早，就算是惠惠的就职宣言了”，在我和阿姨的不断鼓励下，惠惠终于羞涩的分别向我们三位道了早，还在上课前响亮的喊出“起立”的指令，小朋友们全数通过。三年了惠惠在幼儿园真的是很少在集体面前开口说话，今天这么大声的发言喊指令，真的令我感动不已。

通过这件事我想说的是，大人要求孩子唱歌、表演时，让他们独自面对陌生的观众，无异于一个初出茅庐的歌手在评委面前展示歌喉，这需要很大的勇气。而当我看到她羡慕的眼光时，让我看到了她的内心愿望，让她实现这个愿望无疑给了她很大的动力，大大地增强了她的自信心。这只是一个开头——一个良好的开头，我们还要寻找契机继续帮惠惠找到勇气，找到信心，让她变成一个开朗、活泼的孩子。