幼儿园妈妈，亲亲我，托班音乐目标

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《幼儿园妈妈，亲亲我，托班音乐目标》！

教学目标：

1、初步体验父母与宝宝之间爱的情感。[趣祝福 wWw.zFw152.Com]

2、通过动作的表现，感受歌曲的韵律。

教学准备：

录音带，照片，地垫每人一个，娃娃家

教学过程：

一、活动开始

1、入场：

小朋友们，娃娃家里用漂亮的小垫子铺成了小路，我们爬上去吧。

2、热身活动：

脚尖碰一碰，碰一碰！小手绕一绕，啪啪啪！头儿摇一摇，摇一摇！

3、让我们象小钟表一样，摆一摆我们的身体。

二、基本过程

1、放录音：听一听这是什么歌曲？歌曲里唱了什么啊？

2、看看妈妈的照片，激发孩子对妈妈的感情。

“小朋友，平时妈妈亲你是什么感觉啊？你们喜欢不喜欢妈妈亲你呀？

3、“那么今天我们在娃娃家里，很开心的，我们一起和妈妈亲亲好不好呀？“

4、教师演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小脸上，唱第二句摇摇头，唱第三句双手怀抱，念第四句，摇摇身体。（幼儿可自由跟唱）

5、老师放一段好听的音乐，我们伴着音乐来做动作.

6、教师带领小儿唱歌曲。

7、教师：“你们唱得真好听，我们今天回家就唱给妈妈听好不好呀？”

三、活动结束。

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托班亲子音乐设计，小小音乐家，托班音乐计划

下面是《托班亲子音乐设计，小小音乐家，托班音乐计划》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

幼儿园托班亲子音乐设计：小小音乐家

活动名称

：小小音乐家

活动类型

：亲子音乐活动

适合年龄段18—24个月

活动目标

：1、感受2/4拍歌曲的旋律。

2、在活动中体验用乐器伴奏的愉悦。

活动准备

：1、星星图片一张。

2、塑料瓶制作的沙球十个。

3、家长已经会唱歌曲《小星星》。

4、配班教师钢琴伴奏。

活动过程

：1、教师向家长介绍活动名称和目标。

2、教师边唱“问候歌”，边拍手示意家长带宝宝坐垫子呈半圆型，家长引导宝宝跟着一起拍手。

3、教师出示星星图片：今天姐姐请来了星星和我们做游戏，现在星星要跳舞，姐姐和妈妈唱歌，宝宝们来拍手，我们一起表演《小星星》的曲。

4、教师：姐姐想要大家表演的更棒一些，瞧！还带来了沙球，请宝宝自己到姐姐这里拿沙球做伴奏乐器。家长鼓励宝宝大胆的上来拿。

5、第一次活动时，需要家长右手帮宝宝一起握沙球摇节奏，左手在宝宝的腿上打拍子。

6、第二、三次活动时，家长只需左手在宝宝腿上打拍子。

活动指导

：1、在活动时家长要投入给宝宝营造氛围，多给宝宝鼓励和肯定。

2、帮助宝宝打拍时，节奏要正确，动作要轻柔。

活动延伸：

1、家长可以利用家里的废品瓶子和宝宝一起制作沙球。

2、多让宝宝听听音乐，并做拍手、点头等动作。

关于托班亲子音乐设计，小小音乐家，托班音乐计划的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

托班亲子音乐设计，小小音乐家，托班音乐教学计划

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幼儿园托班亲子音乐设计：小小音乐家

活动名称：小小音乐家

活动类型

：

亲子音乐活动

适合年龄段18—24个月

活动目标

：

1、感受2/4拍歌曲的旋律。

2、在活动中体验用乐器伴奏的愉悦。

活动准备

：

1、星星图片一张。

2、塑料瓶制作的沙球十个。

3、家长已经会唱歌曲《小星星》。

4、配班教师钢琴伴奏。

活动过程

：

1、教师向家长介绍活动名称和目标。

2、教师边唱“问候歌”，边拍手示意家长带宝宝坐垫子呈半圆型，家长引导宝宝跟着一起拍手。

3、教师出示星星图片：今天姐姐请来了星星和我们做游戏，现在星星要跳舞，姐姐和妈妈唱歌，宝宝们来拍手，我们一起表演《小星星》的曲。

4、教师：姐姐想要大家表演的更棒一些，瞧！还带来了沙球，请宝宝自己到姐姐这里拿沙球做伴奏乐器。家长鼓励宝宝大胆的上来拿。

5、第一次活动时，需要家长右手帮宝宝一起握沙球摇节奏，左手在宝宝的腿上打拍子。

6、第二、三次活动时，家长只需左手在宝宝腿上打拍子。

活动指导

：

1、在活动时家长要投入给宝宝营造氛围，多给宝宝鼓励和肯定。

2、帮助宝宝打拍时，节奏要正确，动作要轻柔。

活动延伸

：

1、家长可以利用家里的废品瓶子和宝宝一起制作沙球。

2、多让宝宝听听音乐，并做拍手、点头等动作。

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小鸟爱妈妈（音乐）

下面给大家提供的是《小鸟爱妈妈（音乐）》，希望精彩的内容能够帮助到你！

灌音机一台、乐曲磁带几盒、画有“小鸟爱妈妈”幻灯片多少幅、袭击乐器多少。

一、创设景象，引发幼儿进修爱好

幼儿在高兴的音乐声中进入运动室，凭据差别音乐，实验创编短小的问候曲，引发幼儿对实验运动的爱好。

师：看，我们来到了漂亮的小树林里，这儿有很多多少朋侪在接待我们，听，谁在向我们问好!(勉励幼儿多编几句)

例：出示小鸟头饰，放鸟儿叫灌音，幼儿唱歌。

二、观赏音乐《小鸟爱妈妈》

师：小树林是鸟儿们的家，鸟妈妈很爱本身的孩子，辛费力苦养育小鸟，小鸟也像小朋侪们一样很爱本身的妈妈。本日，先生带来了一首很好听的曲子，说的便是小鸟爱妈妈的事。

1．幼儿完备听乐曲，勉励幼儿勇敢想像，引诱幼儿实验说话或行动，形貌听了音乐后的开端感觉。

师：请小朋侪细致听音乐，可以随音乐本身编行动，留意听完后报告先生，听了这首音乐你有什么感觉?小鸟和它的妈妈似乎在于什么?

2．连系旁观幻灯，再一次观赏乐曲。

逐段阐发乐曲的布局以及所表达的优美情绪，开导幼儿说出这首乐曲由三段体构成，幼儿手工制作勉励幼儿勇敢实验用说话形貌，连系行动演出来阐发，表达乐曲的布局性子、情绪内容。

(1)观赏第一段音乐。

师：听了这段音乐

(2)观赏第二段音乐。

师：你以为这段音乐与第一段音乐有什么差别，你以为似乎产生了什么事，要是你是小鸟，你会奈何照料抱病的妈妈。

小结：这段音乐安稳、消沉，讲的是鸟妈妈病了，小鸟仔细顾问、体贴妈妈。

(3)观赏第三段音乐。

师：这段音乐听了后有什么感受，我们用行动把你似乎看到的事表表演来。

小结：这段音乐美好抒怀，鸟妈妈规复了康健，带着小鸟在树林里又过起了自由从容的生存。

3．实验用行动，牢固对乐曲的乐段、乐句的熟悉，实验用乐器吹奏。

(1)师：请各人为乐曲编几个行动，每段音乐编一个行动，第一段每句在重拍上拍一动手，表现鸟儿们在小树林里快活地生存着；第二段用手指做小鸟嘴，拍一动手，表现捉虫子喂妈妈；第三段一末节音乐做一个鸟儿飞落行动，表现鸟妈妈规复了健康。

(2)实验用袭击乐器为乐曲伴奏。

师：如今我们要用袭击乐器为这首乐曲伴奏了，想一想每一段音乐用什么乐器吹奏最符合。

三、幼儿园教案第四个实验运动，即兴跳舞《小乌爱妈妈》

师：小鸟多爱妈妈呀，我们小朋侪也像小鸟一样爱妈妈，我们对妈妈说：妈妈您费力了，我们已经长大了，您歇会儿吧!请各人随着音乐把本身会做的事表表演来。

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幼儿园托班语言活动：《爸爸、妈妈不在家》

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活动目标

1、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

2、帮助幼儿了解一个人在家时的安全知识，知道陌生人叫门时不开门，不做危险动作，不乱摸家里的电器开关等。

重点难点帮助幼儿了解一个人在家时的安全知识，知道陌生人叫门时不开门，不做危险动作，不乱摸家里的电器开关等。

活动准备1、设情境：爸爸、妈妈不在家。

2、自制图片4幅、磁带。

教师活动1、观看情境表演，使幼儿知道爸爸、妈妈不在家时，陌生人敲们不能开。

（1）教师向幼儿介绍今天老师和小朋友一起为大家表演一个小品，名字叫"爸爸、妈妈不在家"。

小品开始：幼儿亮亮独自在家中玩耍，边玩边说："今天爸爸、妈妈出去买东西，让我好好看家，嘿！这回我可要自己玩个痛快。"这时，门外传来了敲门声，一个陌生人问："这是李工程师的家吗？"亮亮问："你是谁呀？"来人说："我是查电表的，请你开门！"（表演暂停）（2）教师提问，让幼儿回答。

师：你们知道为什么小品不演了吗，因为亮亮遇到难题了，他不知道该不该开门，等大家回答问题，小品又继续了。

提问：

①来的是什么人？

②亮亮能开门？

③如果轻易给陌生人开门会发生什么危险？

④亮亮该怎么做？

（3）总结：当爸爸、妈妈不在家时，遇到陌生人敲们，不要轻易开门，要先问清楚来人是谁、找谁，告诉来人等家长回来后再来，或让来人在外面留下等，也可让人到父母单位去找等等。

（4）再次表演，让幼儿加深印象。

一幼儿扮亮亮，另一幼儿表演陌生人（陌生人可随便找理由）。

2、让幼儿根据自己的体会，谈谈当爸爸妈妈不在家时，自己做了什么事。

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鸭妈妈和鸡阿姨（音乐）

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让幼儿实验创作差别的节拍，控制几种节拍型，造就其节拍感。

预备

鸭子、母鸡、小鸭、河水及鸭子驮母鸡的教具。舞板、碰钟、三角铁、铝板琴或木琴。

历程

1．给幼儿讲“鸭妈妈和鸡姨妈”的故事（故事大看法后）。请幼儿说一说故事里有谁？学一学小河道水的声音。

2．请幼儿实验自编节拍来演出这个故事。

①开导幼儿分离编出故事中脚色、情节的节拍。（见附图）

②请幼儿学拍以上节拍型。学会后，本身选择脚色，按故事中涌现的脚色先后及情节举行演出。纯熟后，脚色可交换。

3．让幼儿评论辩论故事中的脚色用那些节吹打器表示符合。幼儿手工制作选择与脚色符合的袭击乐器演出故事。

4．演出歌曲《鸭妈妈和鸡姨妈》，让幼儿进一步感觉歌曲的内容和节拍，有心情地举行演唱。幼儿可用袭击乐器齐奏给歌曲伴奏。

附故事大意：

一天，鸭妈妈带着一群小鸭出门，路上碰到了鸡姨妈，它们一路高开心兴地走着、说着。没走多久，赶上了一条小河。小河水不绝地流着。鸡姨妈不会游水，怎么办呢？她内心异常发急。鸭妈妈和孩子们一路探讨资助鸡姨妈过河的措施。末了，鸭妈妈当划子驮着鸡姨妈，由小鸭们护送着游过了小河。各人上了岸真开心啊！

发起

1．讲故事时，幼儿园教育随笔可边讲边涌现图片，资助幼儿记着脚色、情节。

2．用节吹打器伴奏可以加强节拍感。如：鸭子选用舞板，母鸡选用碰钟，小鸭选用三角铁，河水则用铝板琴或木琴刮奏从而打出响应的节拍型。所选的乐器应在让幼儿比力音色，评论辩论哪种乐器顺应故事中的脚色落后行肯定。

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小蝌蚪找妈妈（托班）

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1、在有艰苦时能举行说话告急。

2、引发到场运动的努力性。

运动预备：胸饰魔刑场景，配班饰演邪术师

运动重点：学说“请你帮帮我。”能力衰的幼儿学说“帮帮我。”

运动历程：

一、引题

“小小蝌蚪水里游，摇摇尾巴点颔首，妈妈、妈妈在那里，宝宝找你不绝留。”（念童谣出场）

“咦？妈妈是谁呀？我们去找找吧！”

二、历程

1、传授咒语“请你帮帮我！”，并解说游戏法则。

“找妈妈的路可欠好走，有三道魔秘诀，要从门里的邪术师手上拿到妈妈的画像，但是想经由过程魔秘诀要先学会一句咒语‘幼儿园中班教育随笔请你帮帮我！’我们一路来学一学吧——”

“经由过程三道魔秘诀拿到三张丹青拼在一路就能瞥见妈妈啦！预备好了吗？动身——”

2、引诱幼儿游戏

第一道门：请幼儿一路说，并引诱幼儿说出想帮什么忙。

第二道门：请部门幼儿一路说，并引诱幼儿说感谢。

第三道门：请个体幼儿说，并继承引诱幼儿说感谢。

3、拼图

“三张图片都拿到了，我们真是一群醒目的小蝌蚪，如今把图片拼起来看看我们的妈妈是谁——”“看！幼儿园手工教案她是谁？”（幼儿答复）

“对，本来我们的妈妈便是醒目的小田鸡。”

三、竣事

“我们是一群醒目的小蝌蚪，能在有艰苦的时间请人帮助。如今我们一路去妈妈那边吧！”（念童谣进场）

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幼儿园中班说课稿：爸爸妈妈和我

各位评委、各位老师：

大家好！今天我说课的内容是中班语言《爸爸妈妈和我》，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程和说活动延伸等环节对本教学活动进行解说。

一、说教材。

（一）说设计意图：

亲子之间有一种朴素又美好的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。

在活动中，教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。

（二）说活动目标：

《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出："发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境"以及要"鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。"活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。

1、感知理解诗歌中"爸爸、妈妈和我"的相互关系，初步学习有感情的朗诵诗歌。

2、尝试根据日常生活经验进行仿编活动，进一步了解大自然中事物间的关联。

3、体验仿编活动带来的成功感，增强诗歌仿编活动的积极性。

在此基础上我确定本次活动的重、难点：本次活动的教学重点是使幼儿懂得诗歌中爸爸妈妈和我的相互关系。教学难点是幼儿理解诗歌内容，尝试进行仿编活动。

二、说活动准备。

为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备：

PPT课件、亲子照片、记录卡、笔等。

三、说教法。

教育心理学认为"学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。"根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了朗诵法、直观法、提问法、讨论法等教学方法。

四、说学法。

遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的"要我学"为现在的"我要学"。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、朗诵法、讨论谈话法等。观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观看图片和课件直接获得印象。朗诵法、讨论法是幼儿在讨论以及朗诵中无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。

五、说活动过程。

结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标，我设计了以下三个环节：

活动过程

一、导入谈话引出课题小朋友，你们家里都有谁呀？

你们喜欢爸爸、妈妈吗？为什么？

二、展开

1.当你遇到困难的时候，爸爸、妈妈会保护你，你感觉爸爸像什么？妈妈像什么？你又像什么？

2.教师朗诵诗歌

3.学习诗歌ppt

课件:图一（1）画面上有什么？

爸爸是（一座山），妈妈是（一座山），我是山间的（小溪）

课件：图二（2）采用上述方法，鼓励幼儿看图学习诗歌的第二段。

爸爸是（一棵树）妈妈是（一棵树）我是树上的（小鸟）在爸爸妈妈身边飞过。

4.师生共同学习诗歌，并有表情地完整朗诵。

5.引导幼儿按诗歌中的格式仿编部分内容。

（1）爸爸、妈妈除了是一座山，一棵树，爸爸、妈妈还可以是什么？

（教师鼓励幼儿大胆地说一说）

（2）带领幼儿念一念自己仿编的诗歌。

三、结束欣赏歌曲《爸爸妈妈和我》

四、延伸活动：

1、角色表演：爸爸妈妈和我。

提供给幼儿头饰和布置简单的场景，请幼儿自己选择扮演的角色进行故事表演，教师可根据具体情况把故事的叙述部分该成简单的旁白，主要让幼儿练习角色的对话及表演相应的动作。

这一环节能充分满足幼儿的活动欲望，让幼儿在轻松的氛围中学习对话，表达自己的理解，给幼儿提供表现和说话的机会，将整个活动推向高潮，最终达到实现活动目标的目的。

2、绘画：爸爸妈妈和我。

各位老师：俗话说："教无定法，贵在得法"。能使一个语言活动获得成功，需要不断地尝试和探索，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长！不当指出，望各位老师给予批评指正，谢谢！

幼儿园捕鱼，幼儿托班音乐律动

下面是《幼儿园捕鱼，幼儿托班音乐律动》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

幼儿园托班音乐：捕鱼

目标

1、感受音乐,学习合拍优美的做动作。

2、初步发展有尔对音乐的感受能力和表现力;

准备

小鱼游水的音乐;

将活动室布置成“小河”;

幼儿熟悉歌曲《小金鱼》。

过程

1、随着《小鱼游》的音乐,幼儿模仿小鱼的动作来到小河;

指导语：“小鱼们我们一起游到小河去做游戏吧!”

2、发生练习《问候歌》,幼儿练习亲切自然的演唱。

指导语:“我们一起向小河问好吧!”

3、复习歌曲《小金鱼》,鼓励幼儿边唱边自由表演;

指导语：“小河轻轻的问:‘谁这么有礼貌呀?’小金鱼门边唱边跳的告诉小河,好吗?”

4、演唱歌曲,练习鱼游水、吃食、游戏的动作。

指导语:“小金鱼的舞蹈跳得真好看,你们是怎样吃虫子的?”“怎样在一起做游戏的?”“表演的时候动作要优美,表现出很高兴的样子。”

5、听音乐做不同的动作。

(1)区分鱼游水、吃食与捉鱼人的音乐。

指导语:“鱼游水的音乐十分优美,就好像小金鱼自由的摆动尾巴游来游去”。“小鱼吃食是一口一口的吃的,音乐的节拍也长一些,是一下一下的。”“听到很急的音乐史,好像发生了什么事?”“对了,捉鱼人要来捉鱼了。”

(2)根据不同的音乐变换动作。

指导语:“小鱼们要好好听音乐,听到鱼游的音乐,做小鱼游的动作;听到节拍长的音乐吃食;听到很急的音乐表示捕鱼人来了,立即回到‘家’。”

6、开展音乐游戏,调动幼儿的情绪,快乐的玩游戏。

指导语：“小鱼们个个机灵敏捷,我们和捕鱼人比一比,看看谁的本领大?”

7、结束游戏,演唱《再见歌》,自由模仿小鱼游水回家。

指导语:“天黑了,小鱼玩了一天该回家了,我们和小河再见吧!”

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