幼儿园大班科学活动:连连看
发布时间:2021-07-15 大班科学教案 幼儿园大班科学活动说课稿 幼儿园教案大班科学活动目标: 1.有参与操作活动的兴趣,体验在探索中创作的快乐; 2.大胆尝试几种常见的连接方法,发现物体间的连接有的需要辅助物,有的不需要辅助物; 3.能积极参与各种连接的游戏,分享连接的经验。 活动准备: 经验准备:了解自己身边物体的连接。 物质准备:彩带、纸条、拼插玩具、穿线玩具、彩色笔、吸管等生活中常见物品;回形针、夹子、双面胶、胶水、绳子等辅助材料;音乐《火车开了》;图片。 活动过程: 一、搭火车连接引入活动——身体连连看 1.在开火车的音乐下入场 孩子们,我们一起来开火车吧!(伴随音乐,幼儿双手搭在小朋友肩上连成一列长长的火车。) 提问:我们是怎样搭成长长的一列火车的? 小结:一个一个地相互连在一起就是连接,我们身边有许多都可以相互连接。 2.幼儿玩身体连接游戏 教师:连连看,连连看。 幼儿:连什么? 教师指令:手指手指连连看;小脚小脚连连看;手背手背连连看。 二、尝试相同物体的连接——同类连连看 1.幼儿自主选择材料尝试用多种方法连接 小朋友们看,桌子上的玩具宝贝也想来玩好玩的连连看游戏,你们能帮它们把相同的物品连一连吗?想一想它们可以怎样连接起来? 2.交流分享,个别幼儿展示作品并介绍。重点探讨几种连接方法,如:接插、串、夹、系等 提问:你把什么东西连接起来了?用什么方法连的? 3.对不同的连接现象进行分类 我们在操作中发现了一个有趣的现象,有的物体能连接,有的物体不能连接;能连接的物体中有的物体连接需要辅助物,有的物体连接不需要辅助物。现在我们来分一分,将不需要辅助物连接的物品放在一起,需要辅助物的放在一起。 提问:请小朋友仔细观察,哪些需要辅助物才能连接,哪些不需要辅助物就能连接,为什么? 三、尝试不用辅助物的连接——创意连连看 1.运用纸条操作连接 刚才,小朋友都是用辅助物把纸条连接起来的,那纸条不用辅助物能连接吗? 这一次,请你们来做一个更有趣的游戏叫“创意连连看”,你们要动动小脑筋,自己试试用什么方法把纸条连接起来,看看谁的方法最有创意。 2.请个别幼儿分享操作过程 提问:你是用的什么方法把纸条连接起来的?谁的方法最好? 大家都来学学同伴用的方法,把你们的纸条都连接起来。 四、生活中连接的作用——神奇连连看 1.让幼儿观看视频资料 教师介绍:在我们的生活中,连接的作用是很大的。大桥把河的两边贯通连接在一起了,给交通带来了方便;电话的连接使人们沟通更方便;连接是无处不在的,有的连接能看得见,有的连接看不见,但丰富多彩的连接给我们的生活带来了很多方便。 2.互相交流:你在生活中看见的连接有哪些? 五、大家一起玩连接游戏——快乐连连看 请两个或三个小朋友一起来玩连接游戏。“连连看,连连看”“连什么?”“连小手”“连小脚”“连身体”。
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幼儿园大班教案《连连看》含反思
俗话说,凡事预则立,不预则废。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识,最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率,。教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“幼儿园大班教案《连连看》含反思”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班教案《连连看》含反思》
大班教案《连连看》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中,让幼儿主动参与讨论,并乐意在集体中表达自己在操作中的发现,通过幼儿自主探索,大胆寻找纸的不同连接方法,尝试用多种连接方法完成各项任务,体验成功的快乐,快来看看幼儿园大班《连连看》含反思教案吧。
活动目标:
1.通过幼儿自主探索,大胆寻找纸的不同连接方法。
2.主动参与讨论,并乐意在集体中表达自己在操作中的发现。
3.尝试用多种连接方法完成各项任务,体验成功的快乐。
4.增强思维的灵活性。
5.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
活动准备:
广告纸、皱纹纸、卡纸、固体胶、夹子、回形针
活动过程:
一、动画形象导入,引起幼儿兴趣。
1.出示PPT“纸国王”。
师:今天,想给你们介绍一位特别的朋友,是谁呢?
(配音:小朋友们好!我是“纸国王”,很高兴认识你们!今天想邀请你们到我们的“纸王国”里去看一看,玩一玩,愿意吗?)
2.出示PPT“纸王国”城堡。
师:这座城堡怎么样?很漂亮,很气派!你们猜,它的屋顶是什么做的?(纸)围墙呢?所有东西都是由纸做起来的,非常的特别!
二、尝试借助工具探索广告纸的连接方法。
1.介绍材料及要求。
师:今天,“纸国王”要考考大家。让我们想办法将三张纸连接起来,变成长长的一串,它还给我们提供了一些辅助工具,等会我们选一样自己喜欢的工具,把这三张纸连接起来。
2.幼儿操作,教师指导,将其展示在黑板上。(3张广告纸)
师:谁来用一句话说说你是用什么方法把纸条连接起来的?(重点指导幼儿用适当的动词表达连接的方式。)
小结:刚才我们都借助了工具,用了夹、别、粘贴的方法把纸连接在一起。看来这个任务难不倒我们大班的小朋友了。
三、尝试用皱纹纸、卡纸操作,探索无工具纸的连接方法。(各提供2张)
1.介绍皱纹纸和卡纸并交待任务。
师:接下来的任务是什么呢?(配音:刚才小朋友都是借助工具来连接的,现在我们要增加难度,不利用工具把纸连接起来。)师:这次它给我们提供了两种纸,等会我们每人拿2张皱纹纸、2张卡纸、,不利用工具,想办法把2张皱纹纸连接起来,把2张卡纸也连接起来。
2.幼儿尝试多种连接方法,教师指导。
(教师指导卡纸多种折的方法;皱纹纸拧、套的方法)
3.交流连接方法:
师:谁来说说,没有工具,你是怎样把纸连接起来的?
4.教师示范新的方法。
师:看看我是怎样把它连接起来的?(讲解穿和折的方法)
总结:你们看,皱纹纸用了拧的方法,可以用拧的方法直接连起来,也可以拧成圈套起来;卡纸用了插、折和穿的方法。
师:你们为什么没有用插的方法来连接皱纹纸呢?(皱纹纸太软了)
总结:对了,插的方法更适合硬一点的纸,像这些方法比较适合软一些的纸。看来,我们要根据材料的特点来选择适合的连接方法。
四、用无工具连接做窗帘。
师:我们小朋友动手动脑想出了这么多不用工具让纸连接的方法,纸国王真是太佩服你们了!今天,他要我们用学到的连接方法,为他的城堡制作长长的窗帘。我们比比看看哪一桌的小朋友做的窗帘又长又漂亮。
五、经验拓展。
师:今天我们找到了能让纸连接起来的不同方法。其实,在我们的生活中有很多用到连接的地方,你们见过哪些地方有连接的?我呀也找到了一些,一起来看看。
1.幼儿园的作品栏。
2.小篱笆
3.焊接
4.建筑工人
5.积木
6.床单打结逃生
7.人墙抗洪
六、结束活动
师:连接的运用可真多,在我们的幼儿园里也有很多用到连接的地方哦,我们一起到外面找找吧!
教学反思:
生活中的连接无处不在,孩子们对连接也有着浓厚的兴趣,正因为如此,选择了这节科学活动。为什么会选取“纸的连接”这个点呢?刚开始我设计的是生活中常见的连接,比如:线的连接、绳子的连接等多种材料连接。可实践发现,给孩子准备的这些材料种类太多,课上要想讲清楚也不容易,不能突出重点,给课前准备工作带来很多不便。经过反复的揣摩,最终决定我们选取某个小点“纸的连接”。纸,是孩子再熟悉不过的,何不让幼儿探索纸的多种连接方法呢?于是生成了这节科学活动。找到了突破点,问题也就一步步的迎刃而解。
当然,在每次的试教过程中都有不同的状况出现,这些看似“不顺利”的小障碍反而更加完善了这节课,针对课堂上幼儿可能会出现的小问题,教师该如何机智应对,如何巧妙的应答和解决成了我最大的挑战。比如,在让幼儿探索无工具将纸连接起来时,许多孩子的思维还处于定向思维,只想到一种方法,或不敢尝试别的方法,但个别幼儿敢于探索,想出了不一样的方法,教师这时必须及时察觉幼儿的新发现,并给予指导与表扬,同伴之间的学习也会给他们萌发创意的灵感,孩子们探索时也要鼓励他们多交流自己的想法,活跃课堂气氛的同时也增强他们语言表达的能力。“无工具连接”也是本次活动的重点和难点,在孩子们了解了这些连接方法后,挑战后面的“皱纹纸连接”和“做窗帘”也就轻松多了。孩子们就在这样的宽松、愉悦的氛围中,发现、探索、操作,由浅入深,有易到难,一次次的挑战困难,探索了让纸连接起来的好办法,体验了成功的乐趣。
小百科:纸,用植物纤维制造,能任意折叠用来书写的片状物。纸是书写、印刷的载体,也可以作为包装、卫生等其他用途,如打印纸、复写纸、卫生纸、面纸等等。纤维无规则交叉排列的纸发明源于中国。
幼儿园大班教案《连连看》及教学反思
活动目标:
1.通过幼儿自主探索,大胆寻找纸的不同连接方法。
2.主动参与讨论,并乐意在集体中表达自己在操作中的发现。
3.尝试用多种连接方法完成各项任务,体验成功的快乐。
4.增强思维的灵活性。
5.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
活动准备:
广告纸、皱纹纸、卡纸、固体胶、夹子、回形针
活动过程:
一、动画形象导入,引起幼儿兴趣。
1.出示PPT“纸国王”。
师:今天,想给你们介绍一位特别的朋友,是谁呢?
(配音:小朋友们好!我是“纸国王”,很高兴认识你们!今天想邀请你们到我们的“纸王国”里去看一看,玩一玩,愿意吗?)
2.出示PPT“纸王国”城堡。
师:这座城堡怎么样?很漂亮,很气派!你们猜,它的屋顶是什么做的?(纸)围墙呢?所有东西都是由纸做起来的,非常的特别!
二、尝试借助工具探索广告纸的连接方法。
1.介绍材料及要求。
师:今天,“纸国王”要考考大家。让我们想办法将三张纸连接起来,变成长长的一串,它还给我们提供了一些辅助工具,等会我们选一样自己喜欢的工具,把这三张纸连接起来。
2.幼儿操作,教师指导,将其展示在黑板上。(3张广告纸)
师:谁来用一句话说说你是用什么方法把纸条连接起来的?(重点指导幼儿用适当的动词表达连接的方式。)
小结:刚才我们都借助了工具,用了夹、别、粘贴的方法把纸连接在一起。看来这个任务难不倒我们大班的小朋友了。
三、尝试用皱纹纸、卡纸操作,探索无工具纸的连接方法。(各提供2张)
1.介绍皱纹纸和卡纸并交待任务。
师:接下来的任务是什么呢?(配音:刚才小朋友都是借助工具来连接的,现在我们要增加难度,不利用工具把纸连接起来。)师:这次它给我们提供了两种纸,等会我们每人拿2张皱纹纸、2张卡纸、,不利用工具,想办法把2张皱纹纸连接起来,把2张卡纸也连接起来。
2.幼儿尝试多种连接方法,教师指导。
(教师指导卡纸多种折的方法;皱纹纸拧、套的方法)
3.交流连接方法:
师:谁来说说,没有工具,你是怎样把纸连接起来的?
4.教师示范新的方法。
师:看看我是怎样把它连接起来的?(讲解穿和折的方法)
总结:你们看,皱纹纸用了拧的方法,可以用拧的方法直接连起来,也可以拧成圈套起来;卡纸用了插、折和穿的方法。
师:你们为什么没有用插的方法来连接皱纹纸呢?(皱纹纸太软了)
总结:对了,插的方法更适合硬一点的纸,像这些方法比较适合软一些的纸。看来,我们要根据材料的特点来选择适合的连接方法。
四、用无工具连接做窗帘。
师:我们小朋友动手动脑想出了这么多不用工具让纸连接的方法,纸国王真是太佩服你们了!今天,他要我们用学到的连接方法,为他的城堡制作长长的窗帘。我们比比看看哪一桌的小朋友做的窗帘又长又漂亮。
五、经验拓展。
师:今天我们找到了能让纸连接起来的不同方法。其实,在我们的生活中有很多用到连接的地方,你们见过哪些地方有连接的?我呀也找到了一些,一起来看看。
1.幼儿园的作品栏。
2.小篱笆
3.焊接
4.建筑工人
5.积木
6.床单打结逃生
7.人墙抗洪
六、结束活动
师:连接的运用可真多,在我们的幼儿园里也有很多用到连接的地方哦,我们一起到外面找找吧!
教学反思:
生活中的连接无处不在,孩子们对连接也有着浓厚的兴趣,正因为如此,选择了这节科学活动。为什么会选取“纸的连接”这个点呢?刚开始我设计的是生活中常见的连接,比如:线的连接、绳子的连接等多种材料连接。可实践发现,给孩子准备的这些材料种类太多,课上要想讲清楚也不容易,不能突出重点,给课前准备工作带来很多不便。经过反复的揣摩,最终决定我们选取某个小点“纸的连接”。纸,是孩子再熟悉不过的,何不让幼儿探索纸的多种连接方法呢?于是生成了这节科学活动。找到了突破点,问题也就一步步的迎刃而解。
当然,在每次的试教过程中都有不同的状况出现,这些看似“不顺利”的小障碍反而更加完善了这节课,针对课堂上幼儿可能会出现的小问题,教师该如何机智应对,如何巧妙的应答和解决成了我最大的挑战。比如,在让幼儿探索无工具将纸连接起来时,许多孩子的思维还处于定向思维,只想到一种方法,或不敢尝试别的方法,但个别幼儿敢于探索,想出了不一样的方法,教师这时必须及时察觉幼儿的新发现,并给予指导与表扬,同伴之间的学习也会给他们萌发创意的灵感,孩子们探索时也要鼓励他们多交流自己的想法,活跃课堂气氛的同时也增强他们语言表达的能力。“无工具连接”也是本次活动的重点和难点,在孩子们了解了这些连接方法后,挑战后面的“皱纹纸连接”和“做窗帘”也就轻松多了。孩子们就在这样的宽松、愉悦的氛围中,发现、探索、操作,由浅入深,有易到难,一次次的挑战困难,探索了让纸连接起来的好办法,体验了成功的乐趣。
幼儿百科:纸,用植物纤维制造,能任意折叠用来书写的片状物。纸是书写、印刷的载体,也可以作为包装、卫生等其他用途,如打印纸、复写纸、卫生纸、面纸等等。纤维无规则交叉排列的纸发明源于中国。
大班科学活动快乐连接教案
这是大班科学活动快乐连接教案,是优秀的大班科学教案文章,供老师家长们参考学习。
设计意图:
连接在幼儿的日常生活中随处可见,但他们对连接物体的这一科学原理概念模糊,需要我们提供、创设一个研究、探索的机会和环境。因此,我设计了本次活动。本次活动让孩子们利用物品的连接,通过游戏、探索、尝试连接现象,知道"连接"与我们的生活密切相关。从而激发孩子们观察、探索周围事物的兴趣。
活动目标:
1、通过观察、比较,了解物体之间的多种连接方式,发现有的物体连接不需要辅助物,有的要辅助物。
2、能根据需要辅助物连接的材料的特殊结构,找到合理的连接方式。
3、鼓励幼儿积极的参与活动,体验探索连接的乐趣。
4、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。
5、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。
重点:了解物体之间的多种连接方式。
难点:寻找辅助物来连接。
活动准备:
1、布条、绳子、扭扭棒、勾子、回形针、筷子、兵乓球、纸盒。
2、活动图片活动过程:
一、快乐连接师:今天我们来玩一个"快乐连接"的游戏,请小朋友找一个自己的好朋友,想个办法让你们两个能连在一起。
二、我会连接(一)请幼儿把不需要辅助物连接的物品连接,并说说连接的方式。
1、出示材料一:绳子、布条、勾子、扭扭棒、回形针。
2、幼儿操作材料,教师巡视指导。
3、请幼儿说一说。
师:你刚才连的是什么?你是怎么把它们连接在一起的。为什么它们会连接?
小结:用了勾、绑等方法把同一种东西连在一起。因为他们开可以勾、可以绑。
(二)请幼儿把需要辅助物连接的物品连接,并说说连接的方式。
1、出示材料二:筷子、兵乓球、纸盒。
2、让幼儿操作,并发现它们不能单独连接。
师:这些材料为什么不会连接在一起?可是它们也想和好朋友连接在一起,你们能用刚才的那些朋友来让他们连接吗?
3、在材料一中寻找辅助材料来帮助它们连接4、幼儿操作材料,教师巡视指导。
师:你请了谁来帮助他们连接?
小结:这些东西虽然自己不能连接,但通过了朋友的帮忙他们也能够连接在一起。在我们生活中也有很多的连接,看看它们连接在一起会怎么样?
三、生活中的连接1、出示图片(插头与插座、水管与水龙头、钢筋连接等)2、观看图片,了解连接给我们带来方便与美观。
师:小小的连接作用可真大,不但能美化我们的环境,而且还能给我们的生活带来方便。
四、活动延伸:找连接师:我们生活中还有好多的连接,让我们一起去找找吧!
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《大班科学教案:帮水搬家的小细管》:大班科学活动帮水搬家的小细管教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,适合幼儿园老师们上大班科学活动课,快来看看大班科学帮水搬家的小细管教案吧。
《大班科学教案:有趣的蜡烛》:大班科学活动有趣的蜡烛教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,有趣的蜡烛,初步了解蜡烛燃烧与空气的关系,对此现象产生浓厚的兴趣。适合幼儿园老师们上大班科学活动课,快来看看大班科学有趣的蜡烛教案吧。
幼儿园大班教案《连加连减》及教学反思
活动目标:
1、初步感受3个数的连加连减,并能计算出得数。
2、能积极思考,提高理解与运算能力。
3、培养合作意识,喜欢参加数学计算活动,体验活动的成功感和趣味性。
4、进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力.
5、使幼儿体会到生活中处处有数学。
活动准备:
1、教具:仿真人民币,超市用品若干,捐款箱,人物胸牌,统计格,题卡,小票,红旗,奖品,购物篮,塑料袋6个。
2、学具:仿真人民币,铅笔,操作册。
活动过程:
一、预备活动
1、师幼问好,走线。
师:小朋友们中午好!今天教师里来了好多的客人老师,和她们打个招呼吧,好,打过招呼之后呢,就不要看客人老师了,转过来和陈老师做好朋友吧,陈老师今天要带你们去一个很好玩的地方。
师:HELLO,我是好上好超市的陈经理,今天特地来邀请小朋友去参加我们超市举办的“超市大赢家”的游戏比赛,想参加吗?
师:让我们一起先排好队,顺时针方向站在安全通道上,脚尖亲脚跟,安安静静地走去超市吧。
2、线上游戏:快乐大巴
师:好上好超市到了,好多健身器材呀!咦,还有玩具汽车呢!我们先来玩玩开汽车的游戏好吗?
师:这是一辆开往北京的“快乐大巴”,被我摸过头的小朋友,请你们先上车吧。
师:小朋友,快坐好,我的汽车就要开,嘟嘟嘟、嘟嘟嘟,车上现在有几人?
师:小朋友,快坐好,我的汽车就要开,嘟嘟嘟、嘟嘟嘟,你们几个快上来,车上现在共几人?
师:小朋友,快坐好,我的汽车要到站,嘟嘟嘟、嘟嘟嘟,你们几个请下车,车上现在剩几人?
二、集体活动
1、学习3个数连加
师:我们的比赛马上就要开始了,小朋友手上已经戴好了“爸爸”“妈妈”“宝宝”的胸牌,请你们选择和自己相同颜色的胸牌,组成一个幸福的三口之家,并且,请根据你们胸牌的颜色,选择相应的家庭代号,轻轻的坐下来。
师:比赛正式开始!我为每个家庭准备了20元的备用金,今天的比赛规则是用钱用得合理,完成工作最迅速的家庭,就是我们的冠军家庭。现在请每组家庭派一名成员来领取备用金。
师:我们要开始购物了,请每个家庭去超市购买三样物品,买单后回到自己的座位上。
(3名幼儿组成的家庭自由购物,音乐)
(师扮演:亲爱的顾客朋友们,欢迎光顾好上好超市,由于现在是下班时间,是购物高峰期,人员拥挤,请您带好您的宝宝,管理好您的财物。祝愿大家生活愉快!谢谢!)
(每个家庭排队买单)
师:请每个家庭分别说说,你们买了什么?
师:我们买的3样物品一共花了多少钱呢?
师:哦,刚才已经买过单了,但是陈经理想知道你们是怎样算出来的,“超市大赢家”第一回合的挑战开始了!请每组家庭派出一名成员,在黑板上计算出你们买的三样物品一共花了多少钱。在这个环节中,哪组家庭最先完成工作的就是第一回合的冠军!
(引导幼儿一起操作,列式计算。选出暂时领先家庭,贴好红旗。)
师:你是用什么方法计算的?为什么要用这种方法?在计算的过程中,你是怎样想的?
(引导幼儿述说自己的计算思路)
师小结:真不错,要计算三样物品一共多少钱,就用三个数连加。
2、学习三个数连减
师:3月11日,日本发生了大地震,由此引发海啸,造成重大人民伤亡和财产损失,为帮助日本群丛度过难关,全世界人民都伸出了援助之手!朋友们,你们愿意帮助受灾的日本人吗?
师:好,好上好超市正在举办募捐活动,请每个家庭献出自己的一份爱心,帮一帮那些可怜的人们,捐款的金额不限制,也就是说你们想捐多少就捐多少,但是,捐款也是有要求的哦,在捐款之后,请在黑板上记载好你的捐款金额。
(捐款与记录)(师:谢谢!您真有爱心!谢谢!受灾的人们会感谢您的!谢谢,你是爱心小天使!)
师:各组家庭请注意,20元备用金,超市购物花了一些,捐款花了一些,还剩下多少钱?我们应该怎么计算呢。这可是“超市大赢家”第二回合的较量了,请每组家庭派出一名成员来大显身手。
(引导幼儿一起列式计算,评选领先家庭,贴好红旗)
师:你是用什么方法计算的?为什么要用这种方法?在计算的过程中,你是怎样想的?
师小结:哎呀你们真是太厉害了,我也是这样想的,要想知道还剩下多少钱,就要用钱的总数,减去第一次花掉的,再减去第二次花掉的,这就是我们今天要学的连减。
三、分组活动
师:每个家庭剩下的钱不多了,可是还有很多事情要做,怎么办呢?(幼儿:赚钱)
师:好,超市有一些工作需要各位帮忙完成,这可是第三回合的较量哦,哪组家庭先完成工作可以为你的家庭争得一面红旗。
力量组:超市的玩具柜套圈摆乱了,需要一定的力气来整理哦,因为你们是力量组的,请你们把每个圈内的计算题算出来,套在和它得数一样的套圈娃娃身上,用线连起来。
智慧组:超市又到清帐的时候了,请你们运用自己的智慧帮陈经理把这些帐单的结果算出来。
(幼儿工作,教师巡回检查,核对。评选出第三回合领先者,贴好红旗。)
四、交流小结,延伸生活,师幼道别
1、评选冠军,颁发奖品。
师:那么,哪组家庭是今天的超市大赢家呢?好,我们用热烈的掌声祝贺今天的冠军家庭!好,现在开始发放奖品。
师:冠军只能评选出一个,没有得到冠军的家庭并不是很差,你们也是最棒的!加油,在以后的学习中提高自己的计算速度,也来尝尝拿到冠军的滋味,好吗?
2、“超市大赢家”的比赛结束了,小朋友回家后也可以帮爸爸妈妈做好家庭收支记录,做个理财小管家哦!
教学反思:
把所学知识运用到生活中去,是学习数学的最终目的。本课练习环节,我设计了一个具有开放性的问题,让学生说出在生活中用到的连加连减计算的问题?针对学生的回答,再列式解决问题。这一环节拓展了学生的创造性思维,学生能各抒己见,说的问题新颖而且切合实际。
幼儿百科:加法是基本的四则运算之一,它是指将两个或者两个以上的数、量合起来,变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号“+”。进行加法时以加号将各项连接起来。