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大班主题优质课课间十分钟

发布时间:2021-07-22 幼儿3分钟故事 幼儿园大班5分钟说课稿 幼儿园5分钟说课稿

这是大班主题优质课课间十分钟教案反思,是优秀的大班主题教案文章,供老师家长们参考学习。

活动由来及设计思路:

在"幼小衔接"主题系列活动中,幼儿对学校的生活非常感兴趣,而且在参观小学的过程中,也对小学生活有了一定了解,尤其是对"课间十分钟"这个环节十分感兴趣。目前幼儿虽然已经认识了时间,但对于"时间"这一抽象概念的亲身感受却不足,不知道如何有效地利用时间、把握时间,在课问十分钟时该做什么?不该做什么?怎么做适宜?所以,针对大班幼儿的兴趣与需求,我们开展了"课问十分钟"的体验活动。本活动首先以谈话的方式调动幼儿关于课间十分钟的经验,其次开展了"幼儿自主制订课问十分钟计划--亲自体验制订的计划--反思计划、梳理经验--调整计划--再次实施计划"等几个环节的活动,一方面,让孩子通过自己的真实体验来感知时间对于活动的意义;另一方面,培养幼儿计划的制订、调整与实施能力,养成制订计划和按计划行事的习惯。

活动目标:

1、培养初步的时间意识,感知时间与活动的关系。

2、在活动中发展自己制订计划、执行计划、调整计划的能力。

3、在设计与调整计划的过程中培养自我解决问题的意识和能力。

4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备:

1、物质准备:制作计划表的各种材料;铃鼓一个;前期幼小衔接内容的墙面环境支持。

2、经验准备:通过前期已开展过的"幼小衔接"的主题活动,幼儿对小学的生活有初步了解。

重点、难点:

重点:让幼儿亲身体验"十分钟"的长短,并了解哪些活动适宜在这段时间进行。

难点:理解活动内容和时间的关系及完善计划的能力。

活动过程:

1、活动引入:结合墙饰进行谈话,引出"课问十分钟"。

教师:前几天,小学生哥哥给我们介绍了小学的活动,你们还记得都有什么活动吗?

幼儿:课间十分钟、上课、做操……

教师:你们还记得课间十分钟他们都做了什么吗?

幼儿:喝水、玩、准备书……

2、活动开始:讨论并制订"课间十分钟"的活动计划。

而且在参观小学的过程中,也对小学生活有了一定了解,尤其是对"课间十分钟"这个环节十分感兴趣。目前幼儿虽然已经认识了时间,但对于"时间"这一抽象概念的亲身感受却不足,不知道如何有效地利用时间、把握时间,在课问十分钟时该做什么?不该做什么?怎么做适宜?所以,针对大班幼儿的兴趣与需求,我们开展了"课问十分钟"的体验活动。本活动首先以谈话的方式调动幼儿关于课间十分钟的经验,其次开展了"幼儿自主制订课问十分钟计划--亲自体验制订的计划--反思计划、梳理经验--调整计划--再次实施计划"等几个环节的活动,一方面,让孩子通过自己的真实体验来感知时间对于活动的意义;另一方面,培养幼儿计划的制订、调整与实施能力,养成制订计划和按计划行事的习惯。

活动目标:

1、培养初步的时间意识,感知时间与活动的关系。

2、在活动中发展自己制订计划、执行计划、调整计划的能力。

3、在设计与调整计划的过程中培养自我解决问题的意识和能力。

活动准备:

1、物质准备:制作计划表的各种材料;铃鼓一个;前期幼小衔接内容的墙面环境支持。

2、经验准备:通过前期已开展过的"幼小衔接"的主题活动,幼儿对小学的生活有初步了解。

重点、难点:

重点:让幼儿亲身体验"十分钟"的长短,并了解哪些活动适宜在这段时间进行。

难点:理解活动内容和时间的关系及完善计划的能力。

活动过程:

1、活动引入:结合墙饰进行谈话,引出"课问十分钟"。

教师:前几天,小学生哥哥给我们介绍了小学的活动,你们还记得都有什么活动吗?

幼儿:课间十分钟、上课、做操……

教师:你们还记得课间十分钟他们都做了什么吗?

幼儿:喝水、玩、准备书……

2、活动开始:讨论并制订"课间十分钟"的活动计划。

我没踢球,要跑到操场上,来不及。

我上了厕所、喝了水,还看了书,但没画画就上课了。

我没上厕所,人多,后来就忘了。

教师通过提问帮助幼儿小结模拟活动的情况,使其感受内容与时间的关系,发现调整计划的必要。

(2)集体总结:

教师:你们认为"课间十分钟"必须要进行哪些活动?

幼儿:上厕所、喝水、准备下一节课的书、休息。

教师:你认为"课问十分钟"做什么内容的游戏合适?

幼儿:与小朋友说说话、玩翻绳、玩折纸、跳绳……

教师:怎么安排这些活动呢?

幼儿:上厕所可以人少时去;应该先准备下次用的书;可以先喝水。

教师利用图示,帮助幼儿梳理与提升经验,获得调整计划的依据与策略。

个人反思:

1、活动中的优点:

(1)在教育内容的选择上,较好地达到了《细则》的要求"教育内容要符合幼儿当前发展的需要,同时要为幼儿长远发展奠定基础。教育内容要与本班幼儿已有经验和实际发展水平相适应,应是幼儿经过努力能够完成的。""课问十分钟"不仅是幼儿现在非常感兴趣的话题,同时又是他们即将上小学面临的一个比较难把握的问题,所以开展此活动是非常有必要的。

(2)注重了"体验"的过程。只有当幼儿的知识和能力通过自己的体验发生变化时,学习才能称得上是主动的,只有幼儿自己建构的知识才能得到迁移并在实际中去运用。尤其是"时间"这一抽象的概念,只有让他们在较为真实的情境中来亲自感受、体验,才能了解时间的长短,了解时间和活动的关系,了解时间对于我们合理安排活动的重要意义。

(3)较好地体现了"幼儿园快乐与发展课程"对于大班活动提出的"活动化的共同学习"这一要求。注重了自主性、连续性、共同学习。例如,通过让幼儿自己制订活动的计划,并让他们根据自己的计划去完成,并通过自己的体验来调整计划,很好地调动了他们活动的自主性和主动的清单,都想在课间十分钟内完成,有的想出来了却不会用标志表示等。

这正是老师了解幼儿真实经验的好机会,老师根据幼儿出现的问题才能用更适当的方法有针对性地引导幼儿解决问题,提高能力,这样的过程才是对幼儿的发展有好处的,朱老师在此方面把握很好。

我上了厕所、喝了水,还看了书,但没画画就上课了。

我没上厕所,人多,后来就忘了。

教师通过提问帮助幼儿小结模拟活动的情况,使其感受内容与时间的关系,发现调整计划的必要。

2、集体总结:

教师:你们认为"课间十分钟"必须要进行哪些活动?

幼儿:上厕所、喝水、准备下一节课的书、休息。

教师:你认为"课问十分钟"做什么内容的游戏合适?

幼儿:与小朋友说说话、玩翻绳、玩折纸、跳绳……

教师:怎么安排这些活动呢?

幼儿:上厕所可以人少时去;应该先准备下次用的书;可以先喝水。

教师利用图示,帮助幼儿梳理与提升经验,获得调整计划的依据与策略。

3、本次活动是过程性的活动,而非结果性的活动。幼儿对于"时间"的体验是不能通过一次活动就能完成的,"时间"对于幼儿来说的确太抽象了,需要一个很长的过程。教师不仅利用"课问十分钟"这个点,还可以根据具体情况进行更加丰富的体验活动,例如,一分钟可以做什么?在日常生活中让幼儿来观察时间,什么时问开始的?什么时间结束的用了多长时间?让幼儿慢慢积累对于"时间"的经验。

综合评价:

1、本活动的最大特点是教师能根据大班幼儿活动的自主性、主动性的发展特点,给予幼儿自主学习的机会。在整个活动的实施过程中,朱老师既满足了幼儿要求"自主"的愿望,同时又给了他们体验"自主"的机会,自我设计"课问十分钟"的计划,自我落实计划,自我调整计划,其中幼儿所获得的经验是直接的,调整的行为是主动的,自我的成长是快乐的。

2、活动过程中教师的指导恰到好处,既有幼儿的自主空问,又有对幼儿的必要支持。例如:在制订计划的过程中有的幼儿提出"我想上厕所,厕所怎么画"的时候,老师没有直接告诉幼儿,而是鼓励他自己想想办法来解决,当幼儿提出"用WC表示"的时候,老师给予了肯定,当幼儿再次提出"WC怎么写"的问题时,老师适时的停顿为幼儿相互的沟通、交流提供了机会和空间。

3、在教师小组合作反思中,对于活动本身做出了全面评价,清晰深刻地指出活动的优点,但对于问题的分析较少。小组成员反思活动中可以就教师的疑问共同探讨,如针对教师个人反思时提出的"如果以图示的形式来帮助幼儿回顾前期经验是否更有效",可以引导教师反思,图示支持与墙饰支持的回顾不同在哪里,如何有效利用墙饰的作用支持孩子的活动等,将问题进一步细化和深入,使教师在反思活动中看到问题背后的原因,同时获得可操作的有效策略,让教师在理论与实践相结合的反思中不断提升专业水平。

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课间十分钟有趣主题ppt内容(精品7篇)


课间十分钟有趣主题ppt内容 篇1

一、教材简析

这是一篇独立阅读课文,主要写了同学们在课间十分钟开展打乒乓球、爬竿、丢沙包等活动情况。其中“丢沙包”部分作者写得最详细、体。

二、教学目标

1、通过自学掌握本文生字、词。

2、认真朗读课文,理解课文内容,了解三项活动的具体情况。

3、知道写文章要按顺序,抓住主要的写具体。

㈠课前准备

小黑板、投影仪、幻灯片4张。

㈡教学目标

同以上总目标。

㈢教学过程

⒈表演导入新课。

教师先表演动作,如打羽毛球、打乒乓球、拔河,分别让学生说出老师表演的是什么动作。你们在课间开展这些活动吗?学生回答后,放出相应的幻灯片1,综合再现情景,导入课题:课间十分钟。

⒉检查预习。

师:在上这节课前,老师已布置大家读一读课文,遇到不认识的字和不理解的词查字典,现在老师来检查一下大家的预习情况。

⑴抽查学生有表情轻声朗读课文,看有没有读错的地方,并给以纠正。

⑵检查几个重点词的理解情况:

①沸腾 ②回合 ③纵身一跃 ④敏捷 ⑤张望 ⑥海底捞月 ⑦欢畅

⑶小结。

⒊出示“尝试中心”,自学课文。

要求根据前两课的学习方法自学。

⑴“尝试中心”:“课间十分钟”开展了哪些活动,重点讲了哪几种活动?为什么只讲这几种?

⑵这篇文章写的是什么?(同学们在课间十分钟开展活动的情况)

⑶课间十分钟的活动有哪些?(打乒乓球、爬竿、丢沙包、跳皮筋、跳绳、踢毽子、老鹰捉小鸡)

⑷重点写了什么?(打乒乓球、爬竿、丢沙包)这几项活动,怎样进行的?

⒋自学后同桌交流。

⒌集体讨论2—3题。

第2题启发提问:什么人?在什么时间?干什么?第3题先指导看幻灯1,注意观察顺序,再按一定顺序回答。

⒍教师指导学习第4题。

通过讨论第一问,得到板书:打乒乓球、爬竿、丢沙包。

⑴写打乒乓球,让学生划出重点词读一读重点句子。放幻灯2,让学生说一说作者是怎样写打乒乓球的。

⑵写爬竿,放幻灯3。启发提问:重点写了谁?怎样爬的?结合课文划出重点词,读一读。

⑶写丢沙包,放幻灯4。启发提问:着重写了什么?划出表示动作的词和重点句子,自己先读一读,教师引读。

⒎讨论:为什么重点只写这几种活动?

⒏总结。

这篇课文首先交待了时间、人物、地点、干什么,由于活动项目很多,作者按方位顺序着重写了打乒乓球、爬竿、丢沙包这三项最有趣的活动,并把丢沙包写得最详细、体,这是为什么?(同学们十分喜爱)还有几项只是列举了名目,这样就显得文章重点突出,主次分明,详略得当,这给我们今后写活动提供了范例。

⒐第二次尝试练习(完成《课文练习册》自测练习)。

⑴简要地写出5个自然段的意思。

⑵联系自己的课间活动,拣一项最喜欢的,尝试说说。

⑶学生讨论评定。

课间十分钟有趣主题ppt内容 篇2

一、教学目的:

1、能自编一些有趣的课间游戏,制作一些简单、健康、安全的游戏玩具,学会合理安排课间十分钟。

2、会调查学生课间活动情况;能设计一些安全、有趣的课间游戏;会利用空饮料盒、废旧报纸、碎布片、小石子等物品,设计、制作出课间小游戏的玩具。

3、对课间十分钟活动的调查与设计有较大的兴趣;会与同学合作完成调查任务;在设计游戏活动中尊重同学、愿意帮助同学。

二、教学过程

1、具体目标

(1)能够比较好地进行组内分工。

(2)了解父母儿时的游戏活动。

(3)会设计课间十分钟活动情况调查表。

(4)能设计出活动安全、操作简单、同学喜欢的小游戏。

2、学生主要活动

第一步:组成活动小组。学生按自然组组成活动小组,选好组长,制定活动计划,组内成员分工。

第二步:开展调查活动。了解学生课间十分钟活动安排情况,将调查情况写出情况说明。

如:

活动主题:课间活动情况调查

活动目标:了解同学课间十分钟的活动情况,发现存在的问题,设计课间游戏活动方案;

活动方式:咨询父母、老师或其他长辈儿时的游戏活动;

活动步骤:

(1)实地观察学生活动情况

(2)小组讨论分析调查记录,提出在调查中发现的问题及建议。

活动分工:组长、记录、调查、写活动调查说明等

第三步:了解父母儿时游戏活动内容。如:丢沙包、打陀螺、跳房、抓石子、滚铁环、贴人、翻绳、等。

第四步:交流调查情况。各小组交流关于课间十分钟活动调查情况。

第五步:小组设计游戏。设计时,教师着重引导学生利用废旧物品制作出游戏玩具。小组成员准备展示本组的游戏。包括游戏规则、游戏器材、演示游戏玩法。

3、教师指导重点

(1)教师的指导重点在于如何指导学生设计调查表,并对调查表加以分析,得出结论。如:课间看书多少人,疯逗打闹多少人,各种体育活动多少人等。让学生认识到设计课间十分钟的小游戏非常必要。

(2)教师要重点引导学生明确课间游戏设计中的游戏规则、游戏安全性、废物利用等问题,同时使之注意游戏器材选用和制作。

4、活动时间与场地

第一课时主要是教师引导学生确定主题、指导设计简单的调查表,指导学生写调查情况说明;其余的学生活动,如调查、写情况说明、设计有趣的课间活动等,可以放在课外课余时间进行。

课间十分钟有趣主题ppt内容 篇3

活动目标:

1.初步熟悉小学生活。了解小学生课间十分钟的活动内容。

2.尝试合理安排自己的课间活动,并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。

3.向往小学生活,渴望成为一名小学生。

4.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

5.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备:

1.参观小学并与小学生对话.对小学生课间十分钟的活动有所了解。

2.录像《课间十分钟》,邀请一位小学一年级学生。

活动过程:

1.认识小学生,产生参与活动的兴趣。

(1)今天有一位客人要和我们一起活动。你们看,他是幼儿园的小朋友还是小学生?你们是怎么看出来的?(教师请出小学生,鼓励幼儿仔细观察.并通过小学生的书包、红领巾等特征进行判断。)

(2)请小学生自我介绍,师幼共同欢迎小学生。

2.迁移参观经验,理解"下课"的意思。

(1)小学生哥哥在xx小学上学。你们还记得去这所小学参观的事情吗?那天.你们在小学里看到了什么?(师幼共同回忆参观小学的情形,鼓励幼儿交流在小学校园内的所见所闻。)

(2)小学生上课的时候和我们一样吗?哪儿不一样呢?(先请幼儿根据自己的理解讲述,再请小学生介绍.帮助幼儿了解小学生每天上午要上四节不同的课。每节课都是四十五分钟,每上完一节课就有十分钟的休息时间,这十分钟就是下课时间。学校里会有铃声或音乐提醒大家上课和下课。)

3.观看录像《课间十分钟》,了解课间十分钟的'作用。

(1)课间十分钟有什么用呢?你看到小学生在下课的`十分钟里会做些什么事情?(引导幼儿积极回忆,大胆想象,主动表述。)

(2)小学生哥哥给我们带来了《课间十分钟》的录像,我们来看看小学生在课间十分钟里都做了些什么,想想他们为什么要做这些事。(播放录像,师幼共同观看。)

(3)幼儿自由结伴讨论、交流小学生在课间十分钟做些什么事,为什么要做这些事。教师鼓励幼儿有疑问时去问问小学生。初步引导幼儿理解课间十分钟是小学生入厕、喝水、换课本和游戏的时间。

4.实践活动。学习安排课间十分钟。

(1)如果你是小学生,你会在课间十分钟做什么呢?我们一起来试着安排"课间十分钟".请小学生哥哥当评委。看看谁安排得合理。

(2)幼儿安排课间十分钟,请小学生哥哥了解幼JL的课间活动内容。

5.交流、讨论,知道要合理安排课间十分钟。

(1)谁愿意来介绍自己在课间十分钟做了些什么?(请幼儿互相交流,大胆介绍自己课间十分钟做了哪些事。鼓励幼儿主动了解同伴对课间十分钟的安排。)

(2)我们来听小学生哥哥说说哪些小朋友安排得合理。(小学生说说哪些小朋友安排得合理,让幼儿知道课间首先要解决入厕和喝水的事、学习上的事,如果有时间再和同伴游戏。)

活动反思:

《课间十分钟》是一年级道德与法治教材的教学内容,内容浅显易懂。我是这样教学的:

一、以视觉领先、以兴趣入手

“课间十分钟”这一课,在开始导入的部分,我以歌曲《哦,课间十分钟》导入,以优美的旋律,让学生在视觉中感受体验孩子们在课间活动中的欢快情绪;在看其他同学课间活动时,正符合了学生的兴趣,他们迫不及待的想做自己喜欢的课间活动内容,从学生的表情中,可以真实的感受到他们是多么的喜欢课间十分钟。

二、精讲精示范,培养学生的专注能力

在指导学生玩“指鹿为马”的游戏时,我引导学生仔细观察:游戏规则是什么?几个人怎样进行?通过老师的讲解和示范,学生明白了游戏规则和步骤,还知道了在游戏中的注意事项,同时还养成了专注地做事的习惯。

三、用多媒体来辅助提高教学效果,用多媒体来辅助提高教学效果,激发学生乐学的精神状态。在这节课中我用简单的画面帮助学生学习,虽不花哨,但非常实用,目的达到。学生在这过程中提高了学习的兴趣,从而加深了记忆。

总之,在这堂课的教学中我注重学生地主体发展,培养学生主动学习,建立了一种民主、平等、和谐的师生关系,在表演中让学生自己去做,并适时地加以指导,只要他们能做、想做,使他们乐中学,学中乐。

课间十分钟有趣主题ppt内容 篇4

教学目标

1.了解课间活动的丰富多彩,体会同学们的欢乐心情。

2.通读课文,认识本课的生字新词,理解有关词语。

3.理清课文思路,学习围绕一个意思把片断写具体的方法。

教学重点

从课文叙述中学习围绕一个意思写片断的方法。

教学时间

二课时

教学设计

第一课时

一、教学目标

(一)通读课文,认识本课的生字新词,理解有关词语。

(二)理清文章思路。

(三)了解课间活动的丰富多彩,体会同学们的欢乐的心情。

二、教学重点

理清文章思路,了解课间活动的丰富多彩,体会同学们的欢乐心情。

三、教学过程

(一)导入新课。

同学们“课间十分钟”对于我们来说是最熟悉不过的了。那么,在课间十分钟里,你们都开展过哪些丰富多彩的活动?(自由发言)

读读课文,想想课文描写的场面在你们身边是不是也经常出现。

(二)通读课文。

1.自由读课文。一边读一边想:课文主要讲了哪几项活动?

学生通过自由读课文,不难答出:打乒乓球、爬竿、丢沙包。

2.快速读课文。看课文还写了哪几项活动?

学生也不难答出:跳皮筋、跳绳、踢毽子、老鹰捉小鸡。

3.看课文第一自然段写了什么内容?

学生讨论答出:同学们活动的时间和地点。

4.通观全文,课文可分为几个段?

学生自由发言,老师归纳:

全文可分为两大段:第1段就是第1自然段。讲课间活动的时间和地点。是全文的总起。第2段是第2~5自然段。具体描写课间活动的内容。

(三)再读课文,自学生字词。

1.默读课文,画出生字、新词。要求看清字形,读准字音。

2.指名分自然段读课文。检查自学情况。教师要注意听学生的读音是否准确。本文中有两个多音字,教师可采用“选音”的形式作为巩固练习加深印象。

如:喝彩(h5h8)小将(ji4ngji1ng)

3.查字典理解不懂的词。如敏捷、纵身一跃。联系上下文理解不懂的词。

如:海底捞月、沸腾。

(四)讲读课文。

1.指名读第1自然段。谁能用概括、准确的语言说说第1段的段意。

因为第1段比较简单,教师可利用它考查一下学生前面知识掌握的情况。

指名答:下课了,同学们到操场参加自己喜爱的课间活动。

2.自由读第2自然段。思考:这一段先讲的什么?后讲的什么?(讨论)

在学生讨论的基础上得出:作者先介绍活动地点,再对活动内容进行具体叙述。

3.自己再读读活动内容那部分,看一看作者是怎么样进行具体介绍的。

教师要引导学生抓住①观众“围满”“喝彩”衬托出了比赛的激烈、精彩;②乒乓小将“你推我挡”“十几个回合”说明乒乓小将打球认真,水平高。

4.指名朗读这一段。

5.看看第3自然段和第2自然段在结构上有什么相同点?

指名答:都是先介绍活动地点,再具体叙述活动内容。

6.按照学习第2自然段的方法,小组学习第3自然段。

7.汇报学习结果。

重点汇报作者是怎样具体叙述一个小同学是怎样爬竿的?“纵身一跃”、“像敏捷的猴子”、“迅速”、“不一会儿”都说明小同学动作灵巧、熟练。“他笑着向下张望”写出了小同学那种高兴的心情。

8.自学第4自然段。自学后填表。

教师事先发给同学一张空白表。

表现

丢包的同学密切合作,发动猛攻。

躲包的同学非常沉着,盯着,左躲右闪,蹦来跳去。

抓包的同学轻巧一抬腿,猛一转身,海底捞月。

9.填完表格,用心体会,你有什么感受。让学生体会到:作者围绕一个意思,把一个片断写得十分具体。

10.导读,进一步体会。

教师读2、3、4自然段的第一句话,学生齐读后面部分。

第二课时

(一)检查复习。

1.课文主要讲了哪三项活动?

2.任选一项说说作者是怎样把活动内容写具体的?

(二)讲读第5自然段。

1.过渡:课间活动是丰富多彩的,除了“打乒乓球”、“爬竿”、“丢沙包”以外,还有什么?齐读第5自然段。

2.作者怎样向我们介绍的?

指名回答:有的……有的……有的……最有趣的……

3.这是怎样地介绍。

指名回答:这是概括地介绍。

4.小结:有详有略,详略得当是本文.写作上的突出特点。下面我们学习课文2、3、4自然段的写法练习写一个小片断。

(1)题目是:我喜欢的一项课间活动。

(2)先想一想这项活动的内容、过程。

(3)组织好语言,说给你的同桌听。同桌同学可及时订正。

(4)说给老师和大家听。

(5)写在本子上。要求:语句要完整、通顺、连贯

【板书设计】

课间十分钟有趣主题ppt内容 篇5

教学目标:

1.课间活动守秩序,遵守游戏规则,做安全文明游戏。

2.课间休息时要做好下一节课的课前准备,养成良好的行为习惯。

教学重点:

合理地安排课间十分钟。

教学难点:

积极开展有益的安全文明活动,懂得活动中要遵·守秩序和规则。

教学准备:

课件、卡片

教学过程:

一、创设情境,引入新课

1.请学生欣赏儿歌《哦,课间十分钟》。

2.提问:你们喜欢课间十分钟吗?

今天,我们一起来学习第7课:课间十分钟。(板书课题)【设计意图:由儿歌引入新课,这样既能激起学生学习的兴趣,学生回答问题又能积极主动。】二、交流感悟,梳理学点

1. 既然大家都喜欢课间十分钟,那课间十分钟你们都在做什么游戏呢?

2.看来,同学们的课间真是丰富多彩啊!老师这里有一些课间小游戏的图片,你们想看吗?(想)那好,我们就一起去看看吧。(课件出示各种做游戏图片)

3.请一名同学上前面与老师玩石头剪刀布。

老师故意不遵守规则,引出玩游戏要遵守规则。

4.刚才我们玩游戏的时候都很开心,那你在玩游戏的时候有没有遇到过不开心的'事情?谁来说一说。

根据同学们的回答,总结玩游戏不但要遵守规则,还要注意安全,安全第一。

5.玩游戏是件很开心的事情,如果不遵守规则,没有注意安全,就会不开心。下面我们来看看课间都发生了哪些不开心的事情。(课件出示)

6.为了让我们的课间更加安全、有序,学校大队部准备选一些小朋友来当安全小卫士,我们来听听大队部对安全小卫士有哪些要求,看看我们班的同学谁可以当一名安全小卫士。(出示课件)

你们想当课间安全小卫士吗?(想)那老师来选一选我们班的安全小卫十。

活动:我是课间安全小卫士,找一找课间活动做得不好的现象。

(出示课件)

跳桌子,追逐打闹,拥挤,踩花池,看书。

讨论:看书小结:课间休息只有十分钟,每个同学根据自己的需要可以做不同的安排。注意安全,遵守秩序和规则,我们就能拥有轻松快乐的课间十分钟。【设计意图:知道课间要开展有益的安全文明活动,懂得活动中要遵守秩序和规则。当学生知道课间要做安全文明游戏之后,教师再次引导学生明白还有少数学生课间做不文明、不安全游戏,那可危害很大,我们都不去做。师生在活动中突破教学难点。】三、重点引领,突破难点:

老师在课前做了一个小调查,发现有些小朋友有一些烦恼,他们觉得课间十分钟太短,没玩够就上课了,结果还没来得及上厕所,喝水以及整理下节课所需的课本,你有过类似的情况吗?

大家想想,上课了,你没来得及上厕所,肚子会怎么样呢?如果上课铃响了才跑去上厕所,肯定上课迟到,那样会影响老师和同学们正常上课。

课间十分钟很短,也很开心,能不能光顾着玩呢?(不能)所以合理安排课间生活很重要。

如何合理安排课间生活:

1.下面请同学们每四个人一组,大家来探讨一下:下课后先做什么,然后做什么,最后做什么?

2、小组汇报。

为什么在课间先做这些事而不是那件事呢?这样做有什么好处?

3、师小结:课间休息时间不是很长,我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题再去准备下节课的学习用具,然后再去踢毽子、拍皮球……这样做才是文明的小学生。【设计意图:通过小组合作,交流探讨,引导孩子们知道合理地安排课间十分钟,突破教学重点。】四、总结运用,巩固提高

1.这节课,通过大家共同的学习,我们知道下课后先上厕所,再准备下节课的学习用具,一起跳绳、拍球、踢毽子快乐地去活动,不打架,不捣乱,安全游戏记心中。

2.下课铃声要响了,我们又将迎来一个课间,老师奖励你们一首歌谣,让这首歌谣伴随我们度过一个又一个愉快的课间10分钟!(课件出示歌谣)【设计意图:根据课堂情况总结,孩子们在歌谣中学会“学了就去做”,听到铃声后快乐安全游戏,真正体现了学以致用的效果。】板书设计:

课间十分钟有趣主题ppt内容 篇6

教学要求:

1、了解课间活动的丰富多彩。

2、了解课文怎样具体地写爬竿和丢沙包这两项活动的。

3、朗读课文。

教学重点、难点:

学习围绕一个意思写片断的方法。

教具准备:幻灯片

教学时间:一课时

教学过程:

一、启发谈话,导入新课。

请同学们说一说,你们课间十分钟都开展哪些活动?今天,我们来学习一篇描写同学们在课间十分钟开展活动的'课文。

板书课题,齐读。

二、朗读课文。

1、指名按自然段朗读课文,要求读准字音。

2、读后评议,纠正字音。

三、默读课文,边读边想,课文写了哪些活动,主要写了哪几项?

四、请一位同学只读第一和最后一个自然段,假设这篇课文只有这两个自然段,读后你有什么感觉?(非常概括)

五、怎样才能把文章写具体呢?请三位同学分别读课文的第二、三、四自然段,比较一下有什么不同?

第二自然段内容具体,表现在:

①写了活动的地点;

②写了参加者的态度、动作,比赛的紧张;

③写了周围的观众。

第三自然段内容具体,表现在:

①写了爬竿的地点;

②写一个小同学从下爬上的全过程。

第四自然段内容具体,表现在:

①写了丢沙包的地点;

②写了丢沙包的同学如何猛攻;

③写了中间同学如何躲包和抓包;

④写了同学们的心情。

六、请三名同学分别读二、三、四自然段,再认真体会一下作者是怎样把这三项课间活动写具体的。

七、小结。

今后写作文,要注意学习作者把内容写具体的方法。

八、练习有感情地朗读。

板书设计:

丢包

丢沙包 躲包

抓包

16课间十分钟 打乒乓球 你推我挡

爬竿 迅速敏捷

跳皮筋、跳绳、踢毽、捉小鸡

课间十分钟有趣主题ppt内容 篇7

教学目标:

1、知道在课间要文明休息,活动中要按顺序、守规则。

2、能根据正反事例说明课间活动要守秩序。

3、懂得课间活动守秩序,大家才能愉快又安全。

4、进行快乐的课间小游戏。

教学重点:

1、使学生知道课间活动守秩序应该怎样做。

2、让学生明白怎样才算是文明休息。

教学难点:

为什么课间活动要守秩序。

教学准备:

学校区域内的课间活动图片、音乐视频

教学过程:

一、歌曲激趣,导入课题

上课前,老师想请小朋友们欣赏一首歌曲,孩子请看《哦,课间十分钟》。(视频,大概一分钟)(小朋友们可以跟着节奏一起摇头)

师:我发现孩子们听得可专心了!那你听出来歌中唱的是发生在什么时候的事情呢?

生:课间下课了。

师:他们快乐吗?

生:快乐!

师:那今天咱们也来说说我们的课间十分钟吧!出示课题。(板书课题)

二、危险的课间。

师:孩子们——诶!瞧……

出示图片一,旁白:瞄准!发射……

出示图片二,旁白:嘿~嘿~,谁让你自己不看路的!

出示图片三,旁白:快来看,他们玩得多开心呀!

出示图片四,旁白:小火车,呜-呜-呜-,看我开得快不快?

出示图片五,旁白:你钓到了吗?看我的鱼儿又上钩了。

出示图片六,旁白:嗯…这个人肉垫子还蛮不错嘛!

师:孩子们,这几张图片都是你们在课间活动的时候,老师拍下的。你们都看到了什么?

师:我请小手举得最高的你来说。

生:下课了,有的孩子趴在栏杆上玩。

师追问:他们这样做对吗?为什么?

这样做不好,很不安全。如果掉下去,就会摔伤的。

师:是啊,这么危险的动作,咱们不能做。(奖励笑脸)

师:你还看到谁?他们在干什么?

生:下课了,有的孩子,在楼道上“开火车”,这样做很容易摔倒,受伤。

师:是呀,多危险哪!真是一个爱总结的好孩子!(奖励)

师:哦,你还想说,请你来......

生:有的孩子,他们在楼上“钓鱼”,这样做也容易出现危险。下面的人容易把上面的小朋友扯下来。

师:的确,危险的游戏,我们不能玩(奖励)

师:照片上其他的小朋友还在干嘛?

生:有的孩子,在别人下课时,伸“勾脚”,这样很容易把别人绊倒,使人受伤。

师:所以,以后我们走路的时候可得小心啦!千万别中招。(奖励)

师:还有的小朋友在玩什么游戏呢?

生:还有的孩子在楼道上追跑打闹,玩“叠罗汉”,在教室里扔粉笔头,这些事情都不好,容易使别人受到伤害。

师:这样的游戏真危险(奖励)

3、教师小结:

刚才呀,孩子们观察得很仔细,也说得很好。就像大家说的那样,下课玩耍时,没有秩序,不讲文明,很容易使我们受到伤害。这里,老师想请一个会讲故事的孩子来给大家讲讲他在课间活动中受伤的故事…………

生一:(喻)

师:这真是一次血的教训啊,危险的游戏我们真是——不能玩(生齐)

生二:(许)

师:是啊,我们学校的活动场地有限,只有不追打、不疯跑,才能尽量避免这些小意外的发生。

所以,孩子们,像这样的(加重语气强调)危险动作,我们——(生)不能做;粗鲁行为——不能有;危险游戏——不能玩!

请孩子们一起来总结总结。(分男女生读,同时出现带儿歌的图片!)

全班:铃声响,下课了

女生:危险动作男生:不能做

女生:粗鲁行为男生:不能有

女生:危险游戏男生:不能玩

(师在孩子们读的过程中,板书:危险。)

三、文明的课间

(一)课后三件事

师:小小摄影师还拍摄到了这样一组不一样的图片呢!我们赶紧来看一看吧!

师:(出示孩子做课前准备的图片)仔细观察,下课了,他们在干什么?

生:他们在做课前准备。

师:对,下课了,我们首先就应做好课前准备。那么我们班的下课三件事是……

生:下课三件事:一收,二摆,三推凳。

(可以让学生来说说一收是收什么?二摆摆什么?怎样推凳?)

师:孩子说一步,出示一张。(完毕)

你们真是一群有秩序,讲文明的小学生!把最热烈地掌声,送给自己。

(二)正面引导,巧编儿歌

1、上下楼

师:现在,课前准备做好了,我们要出去玩了。瞧!图上的孩子在干什么?(出示孩子们上下楼的图片)

生:他们在上下楼梯。

师:他们做得好不好?

生:好!

师:为什么?

生:因为他们上下楼没有乱跑,是靠着右边,慢慢地走。

师:那你能为他们编一句儿歌吗?

生:上下楼,靠右行。

师:(出示儿歌)孩子,编得可真好!一张笑脸送给你。(递上奖励)

2、上厕所

师:孩子们在玩之前,可别忘了上厕所呀!(出示上厕所的图片)瞧!他们做得好不好?为什么?

生:他们做得很好。他们上厕所在排队,这样就不拥挤了。

师:说得可真好!那有谁能为他们编一句儿歌呢?

生:上厕所,排好队!

师:(出示儿歌)真是个聪明的'孩子!我们把掌声送给他。

3、玩游戏

师:上完厕所,我们就可以玩了。瞧!他们玩得可开心了。你能说说,他们为什么玩得这么开心吗?

生:因为他们一个接一个的去跳,每个人都跳到了。所以很开心。

师:说得棒极了!那你能为他们编一句儿歌吗?

生:我能!玩游戏,有秩序。

师:(出示儿歌)你是一个爱动脑筋的孩子,老师喜欢你!

4、喝水

师:玩累了,口渴了。看看他们又在干什么呢?

生:喝水。

师:他们这样做,好不好?

生:好!

师:为什么?

生:因为他们排队喝水,很有秩序。

师:请个孩子为他们编句儿歌吧!老师请坐得最端正的你来编一编。

生:要喝水,排队取。

师:(出示儿歌)你真是一个守秩序的小学生。掌声……

5、教、读儿歌

师:孩子们编的儿歌,可真好!既简单,又好记。我想请个小老师来教一教!

小小老师谁来当?

生:我来当。(生教一遍,学生跟读)

师:同桌对对碰,拍手唱儿歌。孩子们,你们准备好了吗?

生:准备好了!

师:对对碰,开始了——

生:上下楼,靠右行上厕所,排好队

玩游戏,有秩序要喝水,排队取

(生读的时候,老师板书“文明”)

三、快乐的课间

师:孩子们——诶!课间十分钟,除了讲文明,守秩序后,我们还要快乐的游戏。现在,老师来当当记者,采访采访大家:你们课间都做些什么好玩的游戏呢?

生:…………(抽六名学生回答)

师:记者采访完毕,现在有请各小队为大家展示自己小队设计的安全、文明的小游戏。各小队,亮出你们的口号!

红队红队,我最棒!

黄队黄队,我第一!

师:下面有请红队,给大家带来“过城门”。我们下面的小朋友就一起为他们喊游戏口诀吧!准备好了吗?(准备好了)开始——

生:请小队代表8人上台表演,其他学生喊游戏口诀。口诀喊两遍,游戏停止。

师:对他们的游戏,谁来评一评——

生:我来评一评。

师:好,请你来。

……

师:接着是黄队,他们推荐的游戏是“猴子捞月”,准备好了吗?……

生:请小队代表6人上台表演,其他学生喊游戏口诀。口诀喊两遍即停。

(评一评)

(孩子在最后一个游戏时,板书“快乐”)

四、课堂小结,歌曲结束

师:两个小队给我们推荐了这两个健康、安全、文明、快乐的课间游戏,在以后的课间十分钟小朋友们就可以和你的小伙伴一起玩这些游戏了。我们班还专门设计了一个“课间活动小明星”的评比栏,只有活动守秩序,讲文明的孩子才能成为我们班的“小明星”,才能告别危险(说这句就擦掉板书“危险”),才能度过一个快乐的课间十分钟。让我们一起来唱快乐的《哦,课间十分钟》。

全体起立,孩子们,我们一起拍手唱起来

生:(播放视频,孩子跟着唱)……

下课——立正,孩子们休息——老师休息!

附游戏:

愚公移山(6人)

先选一人当“大山”,其他人面对他排成一路纵队,游戏开始,第一个人与“大山”用脚猜拳,大家在旁边帮唱:一米二米三,三乘以三,山高难开,愚公移山。?动作有:1、双足并拢;2、双足侧开;3、双足前后开;4单足屈膝提起。每唱完一句必须跳跃出其中一个动作,若和“大山”同则为失误,退到队尾去排队等待,换下一人做,若连续四次即把儿歌唱完与“大山”动作不重样,则为获胜,换当“大山”的角色。

过城门(8人)

城门城门几丈高?三十六丈高。骑白马,带把刀,走进城门滑一跤,问你吃橘吃香蕉?

(由两个小孩将双手高举过头顶,形成拱门状,其余的小孩排成一圈形队伍钻城门,不许间断。然后当拱门的小孩唱童谣,唱到最后一字时给抓到的人问他们吃橘子吃香蕉。然后吃香蕉的站一起,吃橘子的站一起。最后哪边人少,那边的人就要划拳出来2个当拱门,之后继续游戏~)

小猴捞月(8人)

这个游戏非常有趣。大家先手拉手围成一个圆圈当“水井”,选一个小朋友站在圈内当“小月亮”,另外再选一个小朋友站在圈外当“小猴子”。游戏开始,大家按逆时针方向一边转圈走一边唱儿歌:“小月亮,晃悠悠,乐得小猴翻跟头;小月亮快快跑,小猴捉住不得了!”唱完儿歌,两个“小猴”钻进“水井”,手拉着手去捉“小月亮”,“小月亮”只能在圈内逃跑躲闪,一旦被捉住就要说出一个带“月”字的词语、成语、诗句或表现一个小节目。接着由这个同学指定别人担任“小月亮”和“小猴子”的角色,游戏重新开始。

红灯绿灯小白灯(6人)

先决定出来一个人站在墙根底下,面对着墙站好后,观看的孩子一起喊“红灯绿灯小白灯”。其他游戏者从他背后慢慢走上来,当孩子们说完“红灯绿灯小白灯”那个人才可以回头,看见谁动了那个人就得过来替他。

大班主题优质课有趣的叶子


这是大班主题优质课有趣的叶子教案反思,是优秀的大班主题教案文章,供老师家长们参考学习。

设计思路:

通过对叶子的观察,让幼儿去发现叶子千姿百态的外型,并以表演的方式体验叶子随风飞舞的动感,借以多种手段培养幼儿细心观察、积极想象、大胆表现的能力。

活动准备:

带幼儿参观植物园或附近的公园,收集落叶。

录音机、音乐磁带,线、纸条、双面胶等。

活动目标:

1、发展幼儿的观察能力并体验游戏带来的快乐。

2、激发幼儿想象,创编叶子飞舞的动作并用肢体动作来表现音乐。

3、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动过程:

一、观察、接触各种植物的叶子:

(把幼儿分成三组,每组摆放一篮叶子供幼儿自由选择)

1、 观察叶子的形状及颜色。 教师:“你们发现了什么?这些叶子都一样吗?”给幼儿自由谈论的时间,相互交流、分享经验。

2、鼓励幼儿大胆想象叶子的形状像什么?同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓,进一步熟悉叶子的外型。

3、发展幼儿的动手能力,串叶子,做挂饰。每个幼儿拿一片自己喜欢的叶子固定在纸条或线上,挂在脖子上。

二、游戏活动,提高幼儿的辨别能力:

教师交代游戏的规则:游戏开始,音乐《洋娃娃和小熊跳舞》进行时,幼儿可拍手自由动作,去寻找与自己有同形状叶子挂饰的同伴,当音乐停止时,相同叶子挂饰的幼儿要站在一块,可两人一组,也可三

人、四人一组,游戏进行2—3次,每次可鼓励幼儿寻找更多的同伴。

(教师也可参与此游戏,并与全体幼儿一起检查游戏的结果,找到相同叶子人数最多的一组为胜)

三、创设情境,随音乐的旋律,表现叶子的飞舞:

1、 教师:“一部分树木和植物在秋天时,叶子会伴着秋风渐渐的飘落,你们见过飘落着的树叶吗?那是什么样的?”启发幼儿用肢体动作来模仿被风吹起的落叶。

2、 欣赏音乐《水族馆》,感受其旋律的优美,幼儿自由表现。

根据幼儿的能力教师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子(如:轻轻用手或身体的摆动表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落,急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞,静止的造型表现叶子静静的躺在地上……)

3、 听音乐《水族馆》进行角色表演。一部分幼儿做风,一部分幼儿做叶子,随音乐的起伏,鼓励幼儿有创造性的表演。可交换角色。教师评价。

延伸活动:叶子画。

活动反思

在这个活动中,我通过幼儿看VCD,让幼儿联想到自己观察到的风吹叶落,外出秋游等树叶从树上飘落下来、睡在地上的情景,幼儿就能模仿、想象树叶飘动的姿态。扫树叶游戏,让幼儿用各种肢体语言大胆表达自己的情感理解和想象,幼儿在游戏中创造性地表现美,自我欣赏,从而获得参与活动的满足感。整个活动幼儿是通过看、听、唱来完成的,发展了幼儿的创造力和动作协调能力,同时进一步激发了幼儿的探索欲望,幼儿的情感得到了满足。为此,我将以《纲要》为指导,探索出更多更好的教学方法,如果在这个课前组织幼儿参加一次秋游,效果会更好,更能满足幼儿的探索欲望,幼儿的活动将更加丰富和深化。

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大班数学优质课认识时钟


这是大班数学优质课认识时钟教案反思,是优秀的大班数学教案文章,供老师家长们参考学习。

活动目标:

1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律,学会看整点。

2、发展孩子的逻辑思维能力。

3、教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。

4、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯

5、发展目测力、判断力。

教学准备:

1、课件2、自制大钟面。 3、为每个幼儿准备教具时钟一个。 4、大灰狼头与懒洋洋头饰。

教学过程:

(一)、导入1、ppt动画:小红,七点了该起床了请幼儿观察画面,并回答是谁叫小红起床的?她是几点起床的?

2、七点,你是怎么知道的?一起学习电子表上的时间。

3、除了这个电子表,你还可以怎么知道是几点起床的?(钟表)(二)、新授,认识钟面A、幼儿观察老师手中的钟面1、教师出示钟面并提问:看,钟面上有什么?

2、比比看,这两根针有什么地方不一样?这根长长的针叫什么?(分针)这根短短的叫什么?(时针)3、钟面上还有些什么?数字宝宝是怎样排队的?

4、请小朋友看一看钟面上的时针、分针都指在哪一个数字上?(12)5、请小朋友仔细看,当时针从12转到1的时候,分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到了12上) 由时针、分针赛跑,引导幼儿感知时针、分针的运动规律。

师:今天呀,时针和分针要进行依次跑步比赛,现在他们都在数字12的起跑线上。请你们猜猜谁会赢?好,比赛就要开始了,预备-开始 !(教师操作钟表)师:谁跑得快啊?

幼:分针师:请小朋友好好看看分针和时针跑的时候,它们之间到底有什么秘密呢?教师反复操作谁跑得快?(分针的腿儿长,像只小兔跑得快;时针的腿儿短,象只乌龟跑得慢)6、小结:当分针走一圈时,时针就走一大格,就是一小时。你们知道一天有多少个小时?

三、认识整点钟1、今天小猫、小鸭和小兔要考考我们小朋友,请你们看看它们分别表示几点钟?

提问:这三只钟面什么地方是一样的?(分针都指在12上)什么地方不一样?

2、当分针指在12上的时候就是整点钟,这时候时针指在几上就是几点整。那么,这是几点整?......5点整时针指在哪个数字上?分针指在哪个数字上?8点整呢?(幼儿讨论操作)3、做练习4、小狗的一天5、做练习C、游戏:"老狼老狼几点钟"我们小朋友真棒!现在我们来玩一个"老狼老狼几点钟"的游戏。小朋友们扮演小羊拨钟,你们问:"老狼老狼几点钟?"老狼说几点,你们就拨几点,拨好就定住,老狼看小羊拨对了就不吃他,如果谁拨错了,就要被老狼吃掉。

四、巩固练习动画做题,提高幼儿的注意力五、课堂小结时针不停地转动,时间也悄悄溜走了,小朋友要珍惜时间,不能像小猪那样浪费时间玩耍。

活动反思:

此活动虽然是个旧题目,但设计者打破以往的教学方法,而是采用发现式的教学方法,充分调动孩子的积极性,让幼儿自己操作,观察理解,最后得出结论。比如掌握难点“分针走半圈,时针走半格。”都是主要让幼儿自己动手拨针,亲自尝试,验证得出结论。结尾部分也比较新颖,采用游戏形式,让幼儿在轻松愉快的环境中,进一步掌握了学习内容。延伸活动中制作小钟表也是一个理解内化的过程。

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大班主题优质课我是怎样长大的


这是大班主题优质课我是怎样长大的教案反思,是优秀的大班主题教案文章,供老师家长们参考学习。

设计意图:

社会性教育对于增进幼儿社会认知、激发幼儿社会情感,具有积极的促进作用。大班幼儿正处于幼儿发展由认识自我到亲近社会的关键时期,因此引导幼儿正确认识自我,幼儿认识自己发展到认识他人,并能表现出对待他人良好的情感,对幼儿以后人际关系的发展以及社会适应具有积极的意义。本活动旨在让孩子通过初步了解自己成长的过程来感受妈妈的精心养育和呵护,萌发幼儿热爱妈妈、感激妈妈的情感。

活动目标:

1、初步了解妈妈在自己成长过程中付出的艰辛劳动。

2、萌发爱妈妈,感激妈妈的情感。

3、能以自己的方式表达对妈妈的爱。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备:

1、《我是怎样长大的》PPT课件

2、 场地布置"爱心礼品超市"

3、活动前幼儿已学会游戏《爱的轰炸》

活动过程:

一、游戏"爱的轰炸"引出主题

1、提问:你喜欢和妈妈在一起吗?

和妈妈在一起是什么感觉?

2、感知活动:观看和妈妈在一起的幻灯片。

二、看看、讲讲,初步了解在自己成长过程中妈妈付出的艰辛劳动。

1、提问:你知道宝宝在妈妈肚子里时,妈妈为他们做了些什么 事情?准备了哪些东西?

2、观看PPT,交流:妈妈为肚子里的宝宝做了些什么?准备了哪些东西?

3、小结:小宝宝在妈妈肚子里时,为了让宝宝更聪明,妈妈要

给宝宝听音乐、讲故事,为了宝宝的健康,要去医院体检,要和宝宝一起做操、晒太阳,还要为宝宝准备衣服、毛巾、洗澡盆、奶瓶、床等许多东西。

4、讨论:

⑴、宝宝出生后,妈妈每天又要为他们做些什么呢?

看录像:宝宝出生后妈妈要给他洗澡、穿衣服、换尿片、喂 奶、哄他睡觉等。

⑵、过了几个月,宝宝长大了一些,妈妈会教他学什么本领?

看录像:宝宝长大一点以后,妈妈要教他翻、爬、走路、学说话等。

小结:每个宝宝出生后,妈妈要为他做这么多的事情、还要 教他学本领。现在你们上幼儿园了,妈妈还一直为你们付出艰辛的劳动,呵护、关爱着你们的成长。虽然妈妈很辛苦,可是她一点也不觉得累,因为每位妈妈都很爱自己的孩子。

三、萌发幼儿爱妈妈、感激妈妈的情感。

1、提问:你们爱自己的妈妈吗?

2、讨论:你怎样将心中对妈妈的爱表达出来呢?

3、小结:可以亲亲、抱抱妈妈,帮妈妈做事,关心妈妈、照顾妈妈,自己的事情自己做等。

四、延伸活动:把爱献给好妈妈

请小朋友在"爱心礼品超市"里挑选一件你认为妈妈会喜欢的小礼物回家后送给妈妈,同时说一句爱妈妈的话。

活动反思:

在丰收的田野上,有农民的收获;在城市里有工人的收获;在学校里老师有自己的收获……从大人们的收获的喜悦引入主题很自然地引起学生的共鸣:那我们的收获是什么呢?

本课主题内容又包括 “我长高了”“我懂事了”“我的学习进步了” 三个活动主题。课堂实际教学中,通过与孩子们交流、观察和对孩子们的了解看来,本课时教学是比较成功的。总的来说,较好的方面有:

1.以学生的生活为基础,结合他们成长的经历组织教学,使他们感悟更真切、更深刻,确实感觉到自己各方面有了很大的进步,独立性、生活知识,文化知识有了很大提高,个人素质成熟了好多,使自己更加自信!

2.采用多媒体等教学,符合学生年龄特点,使他们对学习有浓厚的兴趣。加之自己的生活,成长经历,让学生积极参与更加主动!

3.讨论和交流培,养了孩子们的思维能力,使他们对问题的认识更全面,也使他们真正成为了学习的主人。

但是,在教学中仍然存在一些不足。比如:

1.学生是否能发现其他同学的进步,并为同学的进步感到高兴;

2.还有的同学,看不到自己的成长和进步!看不到自己的优点,自信心还欠缺很多。

3.能否积极主动的采用多种方式记录自己的成长与进步等。

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课间十分钟有趣主题ppt内容 篇1一、教材简析这是一篇独立阅读课文,主要写了同学们在课间十分钟开展打乒乓球、爬竿、丢沙包等活动情况。其中“丢沙包”部分作者写得最详细、体。二、教学目标1、通过自学掌握本文生字、词。2、认真朗读课文,理解课文内容,了解三项活动的具体情况。3、知道...

2025-02-07 阅读全文

作文与我们的日常学习密切相关,长期而大量的阅读是写好作文最好的积累。多阅读一些好的作品可以提高我们的写作水平。常见的作文书写格式有哪些呢?小编特意为大家收集整理了“课间十分钟作文十篇”,更多信息请继续关注本网站。 “叮铃铃”下课了,我们抄完作业像饿狼一样跑出教室。我一出来,看到有的人在踢球,...

2024-09-05 阅读全文

关于“课间十分钟作文”的相关内容,幼儿教师教育网为您精心整理了一些重要信息。在语文课程中,我们会学习写作文,因为写作文有助于锻炼我们的思维能力和专注力。完成一篇优秀的作文,离不开平时的练习。所以,请务必将这篇文章收藏起来,以便日后查阅!...

2023-12-03 阅读全文
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