大班数学公开课楼房与号码

这是大班数学公开课楼房与号码教案反思，是优秀的大班数学教案文章，供老师家长们参考学习。

教学目标：

1、在探索操作中尝试发现门牌号码的表示方法和排列规律。

2、在主动学习中提高解决问题的能力，积累相关的生活经验。

3、能主动发现生活中的数学，体验在生活中学习数学的乐趣。

4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

教学准备：

材料：纸盒做的楼房材料人手一份，门牌插卡（用不同颜色区别层与间的数字）人手一份，多媒体课件，写有具体地址的信封若干，人物图像若干，彩色胶带卷（用于标示楼房位置）。

环境：多媒体、幼儿操作学习的场地、桌椅、地垫人手一块。

幼儿：一定的生活经验，了解自己的家庭住址。

教学过程：

一、情境引入 激发幼儿对门牌的已有经验1、（师幼交流）徐老师第一次来东阳，发现我们东阳真是个美丽的地方，马路又宽又干净，不仅大街上都是高楼大厦，而且住宅小区建设得特别漂亮。请你告诉我你家住在什么地方吗？（幼儿介绍自己的家庭住址）2、这是**住宅小区，我们一起去参观。（播放多媒体，直观感受小区一栋一栋的住宅）3、这栋楼我们来数数有几层？（镜头到一个单元）让我们来看看这第一单元。这是一楼，（镜头到一个门牌）这是什么？（101）你知道它的对面一间门牌号是多少吗？（在幼儿有答案后出现对面的门牌号）它楼上呢？（同法）4、（镜头到小区人来人往的大门口）看来这个小区里住着很多的人哦。人越住越多，所以还需要很多的楼房才够呢。今天我们也来学一学工人叔叔造楼房好吗？

二、尝试操作 梳理幼儿对门牌知识1、造楼房我们造楼房用的材料是椅子和纸板，（幼儿人手一份材料）这里有造3、4、5层楼房的材料，喜欢造4层楼的小朋友可以选择这些，喜欢3层或者5层的可以选另外的一些。方法是：每个人拿一份材料，把材料折成楼房后套在你现在坐的椅子背后，把楼房正面展示给大家。，2、编门牌楼房都有门牌。请你把造好的楼房按照一定的规律编上门牌。

1）、幼儿尝试自主编号。

2）、请你说说是怎么编号的。

3）、讨论：门牌号上各个数字代表的意义。

教师小结：我们把最底下的层叫做第一层，把最左边的间叫做第一间，所以一般来说我们编门牌的方法是：从下往上，从左往右，第一个数字表示层，最后一个数字表示间，中间用0隔开，楼房的门牌号就是101、102、201、202等， 4）、请小朋友检查一下自己的门牌编对了吗？没有编对的调整过来。

三、探究学习 认识住宅地址（幸福小区）小区落成了，大家为小区的落成放个三响炮表示庆祝吧。“啪！”（集体击掌三下）1、探究楼号。**小区里有几栋楼房？请小朋友来编号。

2、探究单元号。观察第一栋楼房和第二栋楼房有什么不一样？（第一栋短，第二栋长……）第一栋楼房有三个单元，第二栋楼房有1、2、3，4、5五个单元。让我们从左往右数一数。教师逐一指各栋楼房，说说各栋楼房都有几个单元。

3、探究栋、单元、层、间的关系。红红要住进这个幸福小区了，她拿到了她家的钥匙，钥匙上有她家的地址（出示及钥匙地址卡片2-3-301），你看得懂吗？你知道他家的地址是**小区第几栋楼？第几单元？哪一间吗？

4、巩固认知。如果请你也来这个新小区住，你希望住在那里，请在新家的阳台上插一枝花，并告诉大家你的新家住在第几栋第几单元几零几？（请幼儿指出具体住处并完整表述地址，并说“我的新家在**小区*栋*单元*室，欢迎大家到我的新家来玩”。）教师根据幼儿的选择分别板书。

教学反思：

1、 幼儿在活动制作楼房的时候非常的感兴趣。

2、 在刚开始编排门牌号时少数的小朋友会把楼数和号数弄混。

3、 在最后找地址的时候大多数幼儿都能真确的找到地址。

《大班数学：有趣的钟表》：大班数学活动有趣的钟表教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动反思，活动过程等内容，通过猜谜语引出《有趣的钟表》、知道钟表上时针、分针的名称以及运转规律，从而使幼儿学会看整点、半点。引导幼儿拨出幼儿园一天的生活作息时间。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学有趣的钟表教案吧。

《大班数学：树叶里的秘密》：大班数学活动树叶里的秘密教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，理解单双数的实际意义，培养数数、统计和比较等应用数学的能力。观察树叶特征，用语言表达自己对树叶的认识。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学树叶里的秘密教案吧。

《大班数学：书包里有什么》：大班数学活动书包里有什么教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，知道书包里有哪些学习用品，了解名称及用途。能愉快的和同伴合作制定和统计学习用品，对上小学产生兴趣。 适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学书包里有什么教案吧。

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大班数学公开课门牌号码

这是大班数学公开课门牌号码教案反思，是优秀的大班数学教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：

1、学习辨认楼房的层数和间数。

2、初步感知图标的含义。

3、学习坐标位置的表示方法。

4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

活动准备：

单层小房子1排，单栋楼房5层，多层多间楼房1幅。 小动物若干活动过程：

1、学习认识单层房子的间数。

2、认识单栋楼房的层数。

3、学习楼层和房间空间位置的表示方法。

4、学习坐标位置的表示方法。

5、操作幼儿用书，并完成练习。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

《大班数学教案：球和圆的不同》：大班数学活动球和圆的不同教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，能说出球体的名称，知道球体的外形特征，即不论从哪个方向看球体都是圆的，不论向哪个方向它都能转动。发展幼儿的观察力、空间想象能力。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学球和圆的不同教案吧。

《大班数学教案：数的顺序（10以内数的大小关系）》：大班数学活动数的顺序（10以内数的大小关系1）教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，能在连接的小于号、大于号之间，对10以内任意四数进行大小排序。初步理解10以内四数之间大小关系的传递性。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学数的顺序（10以内数的大小关系1）教案吧。

《大班数学教案：数字宝宝找邻居》：大班数学活动数字宝宝找邻居教案主要包含了活动目标，活动准备，活动延伸，活动过程等内容，让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念，掌握10以内整数的相邻数。通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习数学。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学数字宝宝找邻居教案吧。

大班数学公开课解密电话号码

这是大班数学公开课解密电话号码教案反思，是优秀的大班数学教案文章，供老师家长们参考学习。

设计意图：

大班的孩子即将离开幼儿园了，孩子们之间流露出依依不舍之情。休息时、放学后，大家喜欢交换电话号码，以加强彼此的联系。结合我班主题活动《我要上小学啦》创设生活情景，整合数学教育资源，让幼儿在模拟生活的情景中学习数学，有助于幼儿学习数学知识，形成数学技能，学会数学思考，解决数学问题。

《纲要》提出："能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。"解密电话号码可以满足幼儿学习数学的需要，可以有效地促进他们迁移关于运算、记录等已有的经验，在与生活情景的交互作用中，在自主和主动的状态下，建构数的概念。基于以上认识，我设计了本次活动，让幼儿既感到亲近熟悉，又感到新奇，既符合其现实水平，又有一定的挑战性。

活动目标：

1．通过解密电话号码活动，提高幼儿加减运算的能力。

2．幼儿用加减运算的方法记录自己的电话号码。

3．养成按要求操作的良好习惯。

4．知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

5．发展幼儿的观察力、空间想象能力

活动准备：

1．PPT《解密电话号码》

2．图（电话以及号码，长条黄纸若干）3．幼儿操作表活动过程：

一.谈话导入，激发兴趣1.通过谈话，激发幼儿解密电话号码的心趣2.提问："再过几个星期，我们小朋友就要离开幼儿园去上小学了，你们会想念杨老师吗?那你们有什么办法和我联系呢？"（幼儿自由说出生活中与他人联系的方式：给杨老师写信；上网和老师聊天；到幼儿园来看老师；打电话给老师。）3."打电话是和老师保持联系的好办法，因为打电话非常方便，也能非常快地找到杨老师。"二.引导探索，解密号码PPT1.提问："你们知道杨老师家里的电话号码吗?"（ 幼儿带着好奇心，解密杨老师家的电话号码）2.观看PPT，倾听要求提出要求：我家的电话号码就藏在这些数学算式题中。如果小朋友们能按顺序算出这些算式的答案，并按从上到下的顺序读出来，你就知道老师家的电话号码啦。(播放PPT)3.请小朋友们进行计算，并说一说："算出答案的小朋友，举手把答案按顺序读出来，告诉老师吧。"4.通过PPT，最后接通老师的电话，引起幼儿的兴趣。(播放PPT，幼儿集体练习数学题目。让幼儿感到既神奇又开心)5.小结：小朋友们能非常细心得运用我们以前学过的方法算出这些算式的答案，并按从上到下的顺序读出来，你们真聪明！把老师藏在算术题中的秘密都找出来了。

三.再次解密，提升兴趣1.设置情境："老师这里还有一串号码，我们一起来揭开算式中的秘密，看看，是谁家的电话号码，好吗?"2.操作：请4位幼儿到黑板上来填写解密出来的号码。

3.进行验证："我们来看看他们写的号码，对吗？"（验证幼儿所写的电话号码。）4.观看 PPT 接通电话，"我们来看看到底是谁家的电话呢？"（教师通过PPT接通幼儿园电话号码）。

四.幼儿操作，巩固知识1.集体操作要求：在小朋友板凳下都有一串号码，请将板凳下的号码拿出，，杨老师在每一位小朋友的桌子上，放了一张这样的记录单。（出示记录单）将号码与记录单连接好，对应着你的电话号码中的数字，将这电话号码的8位数字，变成8道算式。

要求：（1）小朋友所列的算式，要按电话号码上8个数字的顺序对应着列好。

（2）你所列的算式的得数，应该是号码中相对应好的数字。

2.幼儿编题并互相破译电话号码，教师观察、帮助有困难的幼儿。

3.检验能力较弱幼儿的电话号码。

五、拓展生活，特殊号码1.提问：刚才我们破解的电话号码是8位数的家庭电话。那是不是所有的电话号码都是8位数呢?你们知道我们生活中有哪些特殊的电话号码，不是八位数字的?(幼儿：我爸爸的手机号码是13813163xxx。我妈妈的手机号码是：15913142xxX。还有110、120、119呢，还有114、112呢。这些号码是特殊的电话号码，不能乱拨。)2.教师播放PPT，验证生活中特殊的电话号码。(播放PPT)3.在我们的生活中，有时会发生一些紧急的事情，遇到这些事情我们可以拨打这些特殊的号码，但平时我们不能随便打这些电话。

4.通过PPT，教师小结祝福教师小结：今天我们通过计算把隐藏在算式中的电话号码算了出来，有的小朋友非常细心、计算时很认真，很专注，这样就不会容易计算错，我们只有学好计算的本领才能在生活中得到更好的运用，愿小朋友们的明天会更好！(播放PPT)

活动反思

充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

《大班数学教案：七只小猴在哪里》：大班数学活动七只小猴在哪里教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，学习7的加减，能根据花朵颜色的不同列出加、减法算式并进行7以内数的加减运算。进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学七只小猴在哪里教案吧。

《大班数学教案：小老鼠的魔方—正方体》：大班数学活动小老鼠的魔方—正方体教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，初步认识正方体，知道正方体的一些基本特征。通过游戏活动，正确感知正方体的六个面，知道正方体有六个正方形的面。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学小老鼠的魔方—正方体教案吧。

《大班数学教案：7的形成与数数》：大班数学活动7的形成与数数教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，通过操作练习，培养幼儿对数的兴趣。培养幼儿思维的灵活性、主动性。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看幼儿园大班数学7的形成与数数教案吧。

大班数学有趣的号码

这是大班数学有趣的号码教案反思，是优秀的大班数学教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：

1.感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。

2.学习对给定的3个数字进行不同的排列组合。

3.乐于与同伴、老师交流自己的发现，能在讨论的基础上发现问题。

4.发展观察、辨别、归案的能力。

5.引导幼儿对数字产生兴趣。

活动准备：

教具：图片一张。

学具：数卡、记号笔、记录表。

活动过程：

一、出示图片，进行观察，引出课题。

师：我们来看看小兔和小猫的门牌号码一样吗？它们都有数字几啊？

总结：虽然它们的门牌号码都有数字3和5，但由于它们数字排列顺序不同，门牌号码也不同。

二、第一次操作，学习3个数字的不同排列组合。

师：我来考考我们小朋友了，小熊家的门牌号码含有1、3、5三个数字，你们可以排出哪些门牌号码？

幼儿自己排列数卡并记录操作结果。

师小结规律，总结3个数字的6种排列组合。

三、第二次操作，加深幼儿对3个数字排列规律的印象。

师：周老师黑板上写的是什么呀？可是这个手机号码没有写全，其中号码中未写出的数字是由5、6、8这三个数字组成的，小朋友排排看，这三个数字有几种排列方法？

活动延伸：

进行4个数字的排列组合。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

《大班数学活动：身体上的单双数》：大班数学活动身体上的单双数教案主要包含了活动目标，活动延伸，活动准备，活动过程等内容，通过圈画数数活动学习区分单双数。能正确判断、区分单双数。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看幼儿园大班数学活动身体上的单双数教案吧。

《大班数学：楼房与号码》：大班数学活动楼房与号码教案主要包含了设计意图,教学目标，教学准备，教学过程等内容，在探索操作中尝试发现门牌号码的表示方法和排列规律。在主动学习中提高解决问题的能力，积累相关的生活经验。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看幼儿园大班数学楼房与号码教案吧。

《大班数学教案：书写数字3》：大班数学活动书写数字3教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，通过书写数字3，激发幼儿对数字的兴趣。培养幼儿正确的书写姿势与习惯。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看幼儿园大班数学书写数字3教案吧。

大班数学公开课认识大于号和小于号

这是大班数学公开课认识大于号和小于号教案反思，是优秀的大班数学教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：

1．通过比比玩玩，认识">"、"

2．根据">"、"

3．了解">"、"

活动过程：

1.问：小朋友们今天我们幼儿园来了几位客人要和你们一起做游戏，你们想不想先来认识认识它们？（想）我们一起来看看都有谁吧！播放课件，瞧瞧，是谁来了？（小鸟，蝴蝶，蜜蜂）幼儿说出数量问：小鸟和蝴蝶谁多谁少？一样多看一看，蜜蜂和小鸟比，谁多谁少？那么4和3比，哪个数字大？哪个数字小？

师：我们可以在这个数字之间放一个符号，让我们一看就知道那边数字大那边数字小，引出大于号，重点引导大于号的开口方向，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说4大于3.

练习大于号，并试着用身体模仿大于号2.问：蝴蝶和蜜蜂比谁多谁少？那么3和4比谁小？引出小于号，重点引导小于号的开口方向，记住儿歌：开口向右，屁股撅给小数瞧。。。。。。。。。

试题练习3.比比看看谁最棒4.一起模仿大于号小于号

活动反思：

1.活动目标达到，认识大于号和小于号还要加强练习。

2.数字宝宝头饰准备不够多。

3.活动中幼儿兴趣浓厚，学习过程积极主动。

《大班数学活动：图形游乐园的新朋友》：大班数学活动图形游乐园的新朋友教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，认识椭圆形、了解其特点能正确说出图形名称和相似物体。通过图形的拼拆活动、培养幼儿的观察力和分析力。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学活动图形游乐园的新朋友教案吧。

《大班数学教案：书写数字3》：大班数学活动书写数字3教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，通过书写数字3，激发幼儿对数字的兴趣。培养幼儿正确的书写姿势与习惯。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看幼儿园大班数学书写数字3教案吧。

《大班数学教案：球和圆的不同》：大班数学活动球和圆的不同教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，能说出球体的名称，知道球体的外形特征，即不论从哪个方向看球体都是圆的，不论向哪个方向它都能转动。发展幼儿的观察力、空间想象能力。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学球和圆的不同教案吧。

大班数学解密电话号码

这是大班数学解密电话号码教案反思，是优秀的大班数学教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：

1、引导幼儿运用破解电话号码的游戏方式，复习巩固10以内的加减。

2、培养幼儿的运算兴趣，让幼儿充分感受成功解决数学问题的乐趣。

活动重点：

以解密的形式，复习巩固10以内的加减，锻炼幼儿的运算能力。

活动难点：

幼儿根据自家的电话号码自由创编算式。

活动准备：

1、上课教师的电话号码（以算式题的形式出现）。

2、表格(正面：教师编好同班另一位老师电话号码的题目；反面：画好表格由幼儿自编家庭电话号码)，笔，橡皮。

3、《解密电话号码》PPT。

活动过程：

1、导入活动：

“再过几个月，我们小朋友就要离开幼儿园上小学了，那你们还会想念我们老师吗？如果你们想我们会用什么办法联系我们呢？”（写信、打电话等等）。

教师小结：老师也觉得打电话是保持联系的好办法，因为打电话可以非常快的联系到你要找的人。

2、解密电话号码：

（1） “如果你们想老师了，你知道老师的电话号码吗？”（不知道，我妈妈知道等等）（教师边说边出示）“今天我把老师的电话号码就藏在这张纸上，不过想知道可没那么容易，因为你们需要破译了算式题，才能知道电话号码哦，一起来试试吧！”

（2）播放《解密电话号码》PPT，将算式题显示在大屏幕上。 教师指算式题，幼儿口算，教师边显示答案。

（3） “老师的电话号码是......”（教师记录电话号码）“刚刚我记录电话号码时是按什么顺序记录的？”（幼儿说出从上到下记录的顺序）“你们观察的真仔细，电话号码是从上到下做记录的。”

3、幼儿操作：

（1） 提出要求：

“刚刚小朋友解密的是奚老师的电话号码，你们会不会了呀？” “为了检测你们是不是真的会，我现在已经把刘老师的电话号码也加了密，藏在了我手里的这些格子纸上，请小朋友来解密电话号码。”

（2） 幼儿操作，教师指导。（大部分小朋友都做好了，就组织下面的活动，其他幼儿由配班老师指导、安排）

（3） 幼儿回答，一起验证：

“谁知道刘老师电话号码的前两位，谁来说一说。”（教师要记录）“那接着后面两位呢？谁来说说。”（教师记录）

（4）幼儿将电话号码全都破译出来：

“小朋友们真能干，都破译出了刘老师的号码，谁来说说这些号码有几个数字？”（教师与幼儿一起点数）“是不是所有的号码都是11个数字呢？

4、引出特殊的电话号码：

（1） 教师手放PPT“我们来看看，这是什么?”(座机)“看看座机号码有几个数字？”（点数）

（2） 小结：在我们的生活中的电话号码，有8个数字，还有11个数字，我这还有一些特殊的电话号码，我们来看看，他们有几个数字。

（3） 放PPT“又出现算式题了，想不想挑战一下？”

（4） 幼儿口算，出现119火警电话号码，120急救电话号码，让幼儿知道这些号码的用途，并告诉幼儿在平时不能随便拨打这些特殊的电话号码。

5、幼儿自制加密电话号码。

师：通过刚刚的解密游戏中，老师发现小朋友们都非常的厉害，一下就掌握了解密的秘诀。那你们想不想把自己家的电话号码也加密，来考一考别的小朋友呢？

幼儿在表格的背面自由创编算式题。

活动反思：

充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

《大班数学案例分析：测量》：大班数学活动测量（一）教案主要包含了测量内容，能用两种或两种以上自然工具测量物体的长短，宽窄，高矮等。体验不同的测量工具和方法。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学案例分析测量（一）教案吧。

《大班数学教案：小兔家的蔬菜》：大班数学活动小兔家的蔬菜教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程等内容，学习简单的方式清楚地记录，初步学习统计。引导幼儿清楚地表述自己的记录结果。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学小兔家的蔬菜教案吧。

《大班数学教案：球和圆的不同》：大班数学活动球和圆的不同教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，能说出球体的名称，知道球体的外形特征，即不论从哪个方向看球体都是圆的，不论向哪个方向它都能转动。发展幼儿的观察力、空间想象能力。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学球和圆的不同教案吧。