两只小鸟，音乐活动开展

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两只小鸟，音乐活动开展

【教案目的】

1、理解歌曲内容，学习用自然，轻柔的声音演唱歌曲。

2、能够主动和同伴拥抱，体验相亲相爱的快乐。

【教案准备】

1、两种颜色的小鸟各一个，两种颜色的小鸟头饰卡两张。

2、《两只小鸟》音乐。

3、多媒体。

【教案流程】

一、出示大树和小鸟导入。

1、认识两只小鸟，知道他们的名字。

2、和小鸟一起做律动。

一、出示手偶，激发幼儿兴趣，学习歌词。

1、教师将两只小鸟的手偶套好藏在背后，分别出示两只手偶，像小朋友介绍红色的是"丁丁"和蓝色的"冬冬"，他们是相亲相爱的好朋友。

2、教师有节奏的朗读歌词一遍。

二、听音乐，会用自然、轻柔的声音演唱歌曲。

1、教师把自己当成大树，两只手带着手偶，边唱歌边用手偶做动作，引导幼儿跟着老师一起唱。

2、询问幼儿它们在玩什么游戏？什么游戏要多起来呢？（捉迷藏）

三、集体玩捉迷藏的游戏。

1、分组女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬，教师来当大树，手上戴着手偶，给幼儿以指示。

2、幼儿自由选择扮演丁丁，冬冬，并带上头饰，游戏再次进行，提醒幼儿主动和同伴拥抱，体验相亲相爱的快乐。

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小鸟爱妈妈（音乐）

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灌音机一台、乐曲磁带几盒、画有“小鸟爱妈妈”幻灯片多少幅、袭击乐器多少。

一、创设景象，引发幼儿进修爱好

幼儿在高兴的音乐声中进入运动室，凭据差别音乐，实验创编短小的问候曲，引发幼儿对实验运动的爱好。

师：看，我们来到了漂亮的小树林里，这儿有很多多少朋侪在接待我们，听，谁在向我们问好!(勉励幼儿多编几句)

例：出示小鸟头饰，放鸟儿叫灌音，幼儿唱歌。

二、观赏音乐《小鸟爱妈妈》

师：小树林是鸟儿们的家，鸟妈妈很爱本身的孩子，辛费力苦养育小鸟，小鸟也像小朋侪们一样很爱本身的妈妈。本日，先生带来了一首很好听的曲子，说的便是小鸟爱妈妈的事。

1．幼儿完备听乐曲，勉励幼儿勇敢想像，引诱幼儿实验说话或行动，形貌听了音乐后的开端感觉。

师：请小朋侪细致听音乐，可以随音乐本身编行动，留意听完后报告先生，听了这首音乐你有什么感觉?小鸟和它的妈妈似乎在于什么?

2．连系旁观幻灯，再一次观赏乐曲。

逐段阐发乐曲的布局以及所表达的优美情绪，开导幼儿说出这首乐曲由三段体构成，幼儿手工制作勉励幼儿勇敢实验用说话形貌，连系行动演出来阐发，表达乐曲的布局性子、情绪内容。

(1)观赏第一段音乐。

师：听了这段音乐

(2)观赏第二段音乐。

师：你以为这段音乐与第一段音乐有什么差别，你以为似乎产生了什么事，要是你是小鸟，你会奈何照料抱病的妈妈。

小结：这段音乐安稳、消沉，讲的是鸟妈妈病了，小鸟仔细顾问、体贴妈妈。

(3)观赏第三段音乐。

师：这段音乐听了后有什么感受，我们用行动把你似乎看到的事表表演来。

小结：这段音乐美好抒怀，鸟妈妈规复了康健，带着小鸟在树林里又过起了自由从容的生存。

3．实验用行动，牢固对乐曲的乐段、乐句的熟悉，实验用乐器吹奏。

(1)师：请各人为乐曲编几个行动，每段音乐编一个行动，第一段每句在重拍上拍一动手，表现鸟儿们在小树林里快活地生存着；第二段用手指做小鸟嘴，拍一动手，表现捉虫子喂妈妈；第三段一末节音乐做一个鸟儿飞落行动，表现鸟妈妈规复了健康。

(2)实验用袭击乐器为乐曲伴奏。

师：如今我们要用袭击乐器为这首乐曲伴奏了，想一想每一段音乐用什么乐器吹奏最符合。

三、幼儿园教案第四个实验运动，即兴跳舞《小乌爱妈妈》

师：小鸟多爱妈妈呀，我们小朋侪也像小鸟一样爱妈妈，我们对妈妈说：妈妈您费力了，我们已经长大了，您歇会儿吧!请各人随着音乐把本身会做的事表表演来。

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小鸟进窝，托班音乐

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托班音乐节奏：小鸟进窝

设计意图：

对我们托班的孩子来说，他们对动物的外貌、姿态及叫声都非常的感兴趣，他们喜欢模仿动物的叫声，学做它们的姿态，根据我们班的这一年龄特点，我选择了小鸟这一动物，使幼儿能感受小鸟的形象，模仿小鸟飞的姿态。对我们托班幼儿来说，掌握一定的节奏对他们音乐素养的整体提高有一定的好处，因此我设计了音乐节奏《小鸟进窝》，让幼儿能初步感受音乐节奏的快慢。

活动内容

：《小鸟进窝》

活动目标：

1、初步感受音乐节奏的快慢。

2、激发幼儿参加音乐活动的兴趣。

活动难点及重点：

能初步感受音乐节奏的快慢。

活动准备：

磁带、小鸟头饰

活动过程：

（一）以小鸟的叫声引出课题

师：小朋友，今天有一只小动物来到了我们的教室，听，它是谁？

（二）熟悉音乐

师：小鸟给我们带来了一首歌！让我们一起来听听吧！（教师放音乐）小鸟唱得好听吗？（好听）那我们给小鸟鼓鼓掌吧！（幼儿拍手）恩~！小鸟说小朋友拍手的声音真好听，小鸟啊想邀请小朋友和它一起来表演，小鸟唱歌，我们小朋友拍手，我们一起来开一个音乐会吧！（教师引导幼儿听音乐拍手）小朋友表演的真好，小鸟也越唱越高兴越唱越快了，我们现在听听小鸟是怎么唱歌的（放音乐），现在小鸟是怎么唱的啊？我们又要开音乐会了，现在我们拍手的时候要怎么样啊？（教师放音乐引导幼儿听音乐拍手）

（三）听音乐节奏跟小鸟一起飞

师：小鸟一个人飞太孤单了，我们小朋友一起来做小鸟和它一起飞吧~！小鸟唱得快的时候我们飞得快，小鸟唱得慢得时候飞的慢，现在我们小朋友要一起跟着小鸟听音乐飞了，准备好了吗！（幼儿跟着小鸟听音乐飞）

（四）结束活动

师：听！电话铃响了，电话里传来了小白兔的声音：“小鸟小鸟！快出来和我们一起玩啊！”哦！原来是叫小鸟们一起到森林里去玩啊！那我们就一起飞到森林里去吧！（教师带领幼儿一起飞出活动室）

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大班音乐说课稿：小鸟小鸟你真好

一、说教材：

（一）教材分析：《小鸟小鸟你真好》是省编教材大班上学期中的一首歌曲，是一首优美、抒情、动听，充满爱的歌曲，它描述了老鸟为了小鸟辛苦了一辈子，现在老了，行动方面已经不方便，再去捉虫真的很困难，造成了生活上的问题。小鸟长大了，懂得了老鸟的困境，不怕辛苦，总是照顾着老鸟,每次捉虫的时候，总是让老鸟先吃饱。体现了小鸟尊敬长辈，照顾长辈的美德。歌曲是2/4拍节奏。我们知道，节奏是音乐要素之一。因此，知识点是2/4拍节奏的强弱特点。歌曲还运用了领唱、齐唱的方法，表现了老鸟和小鸟的情感；还运用了两个间奏以及多处付点音符，掌握好这些知识点，为整个教学活动的开展奠定了基础。

（二）幼儿情况分析：

本班幼儿对歌曲的学习有一定的兴趣，理解能力较强，对领唱、齐唱的歌曲特别感兴趣，但对唱法还有一定的难度，必须进一步的学习。因此，设计了这一活动，通过这首歌曲的教学，可以提高幼儿的音乐水平，而且还可以对幼儿进行尊敬长辈的教育。

（三）教学目标：

根据材料特点以及我班幼儿的实际情况，我确定了本活动的教学目标：

1、初步学会领唱、齐唱和间奏的歌曲，唱时有表情。

2、能大胆地表现自己。

3、教育幼儿学习小鸟敬爱长辈。

（四）教学准备：

1、课前组织幼儿讨论：我是怎样尊敬、照顾长辈？

2、颜色鲜艳的插入大挂图一幅，老鸟小鸟的胸饰若干，录音机、磁带等。

二、说教法：

在传统的教学中，歌曲教学一直是被人认为最容易进行的，只要教师自己会唱，幼儿自然会跟着模仿。但在新《纲要》中，明确地强调幼儿艺术活动的能力，是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。教师的作用应主要在于激发幼儿感受美，表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。因此根据教材内容和分析主要运用了视听唱、整首教唱法、游戏法三种教学方法进行教学。

第一种是视听唱：主要是根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点而采用的。视就是引导幼儿去看、去观察，在自由、宽松且安静的环境中为幼儿提供形象鲜明的大挂图。充分的刺激幼儿的视觉感官，引导幼儿进行细致的观察。听就是教师的语言启发，引导和示范在教学中主要运用了究因性和启发性的提问。如：老鸟怎么啦？小鸟是怎么照顾老鸟的呢？如果你是小鸟，你会怎么做？唱就是指幼儿的歌唱，幼儿通过欣赏老师范唱，然后把最好听的一句唱给其他幼儿听。在反复的歌唱中理解歌词内容。从而能有感情的进行演唱。而且这样能满足每个幼儿的愿望，充分注重了个别差异，让幼儿处于积极的学习状态中。

第二种是整体教唱法：整体教唱是指让幼儿在多次听唱的基础上跟着教师完整地唱一首歌，整体教唱能以连贯的歌词、完整的曲调，很好地激发幼儿的音乐感受，使整首歌曲要义、情绪都能保全完整，不割裂，在学唱过程中能引起幼儿一定的情感体验，从而提高幼儿的音乐水平。

第三种游戏法：《纲要》中指出：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感、理想和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受的表现方式，分享他们创造的快乐。因此，通过游戏，进一步让幼儿在游戏中发展，在游戏中学习。

三、说学法：

在教学中我主要从两个方面进行学法指导，一方面就是引导幼儿注意倾听，大胆表现。因为幼儿学习歌曲，主要是通过倾听这一途径，教幼儿注意倾听，才能正确感知音乐的旋律，理解歌词内容。另一方面就是指导幼儿通过自由表达的机会，将自己喜欢的“哪一句”歌曲展示给大家，提高了幼儿学习的积极性，培养了幼儿对音乐情感的理解和表现能力。

四、说教学程序：

教学流程：激发兴趣——欣赏歌曲——整体教唱——幼儿游戏

（一）引入活动，激发兴趣

1、听音乐：“可爱的小鸟”导入课题。随着清脆、悦耳、优美的音乐，师问：“谁来了”？安定了幼儿的情绪及集中了幼儿的注意力。

2、观察图片，听故事：

3、出示图片，引导幼儿讨论：大树上有谁？它们在干什么？

4、师以生动、形象的语言讲述故事后问：“你们喜欢小鸟吗？为什么？”

语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。通过提问，来发展幼儿的思维能力和口语表达能力。

（二）欣赏歌曲

1、欣赏歌曲，帮助幼儿理解歌曲内容：

2、欣赏录音机播放的歌曲，要求幼儿专心倾听。师问：“歌曲中有谁？告诉我们一件什么事？”

3、师有表情地范唱歌曲，让幼儿进一步熟悉歌曲旋律，重点鼓励幼儿大胆表现自己

师问：“你喜欢歌曲中的哪一句？”

根据《纲要》精神，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。此活动环节特别注意面向全体，尤其是能力较差的、胆子较小的幼儿，通过问唱，幼儿不仅注意力能集中，还能得到较好的练唱机会。

（三）整体教唱

1、幼儿学唱歌曲：

2、整体教唱歌曲，重点指导幼儿唱好休止音及间奏的停顿。

3、分组进行领唱、齐唱的练习，要求幼儿有表情地演唱。

4、在上环节的基础上，幼儿对整体歌曲的旋律已经有了一定的认识，在此运用了整体教学法，以连贯的歌词、完整的曲调，很好地激发了幼儿的学习兴趣。在学习中，重点指导幼儿领唱、齐唱的方法及间奏的停顿。

（四）幼儿游戏

1、教育幼儿学习小鸟敬爱长辈：组织幼儿讨论：平时你是怎样对待长辈的？

长辈盲目的疼爱，造成了幼儿总是以“我”为中心，不懂得怎样关心别人，帮助别人，因此，对幼儿进行情感教育是非常重要的。

2、音乐游戏——《小鸟小鸟你真好》：幼儿自由结伴，在欢乐的音乐游戏中，充分表达自己对美好生活的追求以及爱长辈的情感。

游戏是幼儿最喜欢又易接受的一种方法，以游戏为基础活动，每个活动都离不开游戏，让幼儿在轻松、快乐的氛围中学习，把活动推向高潮。

音乐活动

网站小编为你编辑《音乐活动》一文，希望为你人工作带来帮助！

一．运动目的：

1．感觉歌曲富丽有力的性子，熟习旋律，进修勇敢用行动来表示本身对歌曲的感觉

2．能凭据歌词创编“小水师”的差别行动。

3．努力到场演出，体验“小水师”的勇敢与威武

二．运动预备：

1．与幼儿配合网络有关水师的材料。

2．预备有关还在海上运动的图片和水师帽子多少。

3．预备音乐磁带，灌音机。

三．运动历程：

1．导入语

师：是谁一向在守卫着我们的国度，让我们生存得快活，幸福？

2．出示水师图片，幼儿手工制作让幼儿知道是水师在海上守卫着我们的国度。

师：我们在平常的生存中是警员叔叔在掩护我们的平安，但是在还照旧水师在守卫着我们的国度。

3．播发歌曲音乐磁带，让幼儿熟习旋律。

师：小朋侪适才听到了什么，请个体小朋侪报告先生。

4．资助幼儿明白歌曲内容。

师：方才我们一路听到的歌曲便是表示水师守卫我们国度的事变，有哪个小朋侪听出了歌曲内里唱的是什么的？你们听到，这首歌曲有什么样的感受呢。能用什么行动来表示这首歌曲吗？

5．开导幼儿经由过程演出，资助幼儿明白歌词内容。

师：我们请想好行动的小朋侪来演出小水师，其他的小朋侪再想一想另有没有更悦目的行动可以表示。幼儿园教育随笔我们演出小水师的时间应当怎么样呢。

6．（二）演出音乐

1、幼儿随音乐自由演出，专心注意幼儿自编的行动。

2、逐句编行动，请部门幼儿逐个表示，由全部幼儿遴选最符合的行动。

如：请几个幼儿编“我是小水师开着小炮艇”的行动，然后由各人遴选符合行动。

3、将幼儿遴选的行动组合起来，资助幼儿明白行动次序，并和幼儿配合演出。

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假如你是一只小兔（音乐）

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小班音乐活动《小小蛋儿把门开》说课稿

一天下午，午点吃蛋，我无意听到了小孩在争论着：“这是鸡蛋来的”，“不，是鸭蛋，鸭也会生蛋的”，“也有恐龙蛋的”，“不是的，恐龙的蛋是很大的”，“小猫不会生蛋的”……，孩子们七嘴八舌的说着。我走上前，告诉他们这是鸡蛋，想不到孩子们对“蛋”这么感兴趣，于是我就设计了音乐活动《小小蛋儿把门开》。《小小蛋儿把门开》是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的动感教材。它正好可以使疑问中的幼儿能清楚地了解小鸡是从蛋里出来，鸡蛋是鸡妈妈下蛋来的这一规律。

二、说教学目标

活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小班幼儿现有的水平，我从三个方面提出了活动目标：

1）知识目标：

幼儿能在游戏中，用肢体语言来表现歌词，并能充分感知休止符和切分音

了解简单的有关小鸡出壳的知识。

2）能力目标：

通过歌表演的形式让幼儿动作协调地表现歌曲内容。

鼓励幼大胆想像，创编表演动作,并能情绪投入地表现小鸡形象。

3）情感目标：

引导幼儿感受小鸡“唱歌”的趣味性，激发对音乐活动的兴趣。

三、说教学重点与难点

根据目标，我把活动重点定位于：鼓励幼儿大胆想象，自由的创编游戏动作。

四、说教法、学法

（一）情境教学法：针对这次教学活动的教学目标、教学设计和学生的实际情况，在整个教学活动过程中以情境教学法为主，同时在各个不同的教学环节中还穿插运用讲述法、听唱法、示范法、启发联想法、表演法等教学方法。使整个教学过程动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。

（二）游戏法：本活动采用幼儿最感兴趣的游戏，通过让幼儿扮演小鸡来激发幼儿学习的兴趣。

在游戏活动中教师通过引导、提示，让幼儿发挥想象力、创造力去创编动作、记忆歌词及旋律。

五、说教学过程

准备工作：

大鸡蛋一个，小鸡头饰每人一个，大班幼儿一名（已辅导好部分教学内容），录音磁带，录音机

过程：

1、开始部分

以《春天》为背景音乐，幼儿跟着教师边做动作边进入活动室。并在老师的带领下在活动室中随意的坐下。

2、欣赏音乐，理解歌词

教师：“春天到了，天气真好，小草绿了，花儿开了，小动物们都出来玩了。”

大鸡蛋：“咚咚咚，快开门呀，我也要出来玩！”

“咦！是谁在说话呀？哦！原来是一个蛋。”

“让我敲一敲，蛋蛋里面到底有什么？”（教师轻敲鸡蛋，蛋内发出轻微的小鸡声，随着音乐“小小蛋儿把开门”，扮小鸡的幼儿打开蛋壳，边唱边表演。）

设计意图：好奇是幼儿学习的重要契机。而提问式的导入，由此制造的悬念更能引起幼儿的好奇心。

原来真有一只小鸡躲在鸡蛋里，我们欢迎它来我们班做客。（小鸡与幼儿相互问好）

教师提问：“是谁把门打开的？”“出来一只什么样的小鸡？”“小鸡是怎样唱歌的？”（幼儿回答，教师小结，帮助幼儿理解歌词。）

再次欣赏歌曲，请小朋友跟着音乐一起轻轻的哼唱。

设计意图：通过幼儿的“参与”是让他们尽可能多地在操弄音乐的过程中欣赏音乐；在欣赏音乐的过程中不能仅仅使用听觉，而是要同时调动多种感官来丰富、强化所听到的音乐内容。

3、根据歌词创编动作

“小小蛋儿把开门，它们是怎样开的？”（请幼儿做开门动作，并练习）

“开出一只小鸡来。”“想一想，小鸡宝宝走出来啦，走出来试一试”（模仿小鸡走路的动作，两手后翘）

“小鸡长什么样儿”“毛绒绒、胖乎乎”（幼儿边说边摸身上的毛）

“小鸡怎么唱歌”“叽叽叽”（尖嘴巴，高兴地唱）

教师根据幼儿创编的动作边唱边进行表演，鼓励幼儿随老师一起表演。

引导幼儿跟着音乐再次完整表演。

设计意图：音乐是幼儿的天性，幼儿在欣赏音乐的时候，会强烈地需要用动作来表达自己的感情。他们对作品性质得到理解后，教师引导幼儿参与创作动作，让幼儿运用已有的音乐技能参与创作节奏动作,使其获得成功的喜悦感，加深对音乐作品的理解。

4、结束活动

启发幼儿说说还有哪些宝宝是从蛋壳里面走出来的，它们都是怎么唱歌的。

请幼儿随老师唱其他宝宝的歌，并根据歌词表演动作

两片树叶的故事，托班音乐活动教案

下面是《两片树叶的故事，托班音乐活动教案》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

活动目标：

1、引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，学习小树叶勇敢的精神。

2、启发幼儿根据自己对歌词的理解，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。

3、学习用多种形式演唱歌曲。

活动准备：

1、户外活动时，引导幼儿观察树叶被风吹落飘动的样子，倾听树叶发出的“沙沙”声，与幼儿共同讨论小树叶离开大树妈妈的心情。

2、课件、图谱。

活动过程：

1、激趣

观看课件《两片树叶的》。

2、指导认知

1）教师手拿一片树叶深情的讲述“小树叶”的故事：秋天到了，秋风吹来了，小树叶一片片从大树上落下来，离开了树妈妈。小树叶，小树叶，你要飘向那里？你可害怕？小树叶沙沙沙，勇敢的说：“春天会回来，打扮树妈妈！”教师讲完故事就唱起“小树叶”的歌，将歌曲介绍给小朋友。

2）出示图谱，教师指导幼儿随音乐朗读歌词。

3）教师带领幼儿根据图谱的提示一起唱歌。

3、复习巩固

指导幼儿有表情的演唱歌曲。

教师导语：“第一段讲小树叶离开妈妈多么难过，我们用什么样的声音来唱？（连贯、缓慢）第二段讲小树叶勇敢坚强，我们又用什么样的声音来唱？（断顿、跳跃）

4、迁移运用

鼓励幼儿变换演唱形式，在老师的帮助下学习指挥他人演唱。如：第一段由一个小朋友唱，表现对小树叶的亲切关心，第二段全体唱，突出坚定勇敢的情绪。

教师导语：“《小树叶》这首歌除了大家一起唱，还可以用什么样的方式来唱？”

5、扩展放松

请幼儿自由创编动作进行表演。

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两只老虎简谱 两只老虎歌词

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《两只老虎简谱 两只老虎歌词》！

小朋友到了中班了，多多少少都在小时候听过《两只老虎》这个儿歌吧，今天小编给大家带来的就是一篇幼儿园中班的音乐教案，通过两只老虎简谱和两只老虎歌词的学习，让小朋友在快乐中学会这个儿歌，在我们的生活中，大自然中许多的东西都可以用来编歌词的。今天的活动就是让幼儿创编歌曲《两只老虎》，内容如下：

教案目的：

1帮助幼儿初步熟悉创编的方法和形式

2幼儿由进行歌词的创编，激发幼儿的创编兴趣和激情

3丰富幼儿的创作经验。

教案准备：歌曲《两只老虎》，老虎图片

教案过程：

1教师出示老虎图片，请幼儿观察。

2教师询问幼儿：画上有什么？它们真奇怪，一只没有耳朵，一只没有尾巴

3教师带领幼儿唱歌曲《两只老虎》

4幼儿理解歌词，并带领幼儿分析歌词的结构

5幼儿创编第一句歌词

教师请幼儿自由讨论，除了老虎还有什么动物跑的很快？

幼儿把《两只老虎》歌曲中的老虎换成别的跑的快的动物来唱一唱。鼓励幼儿创编。

6幼儿创编第二句歌词

教师请幼儿想一下，跑得慢的动物有哪些？

请幼儿改掉歌词唱一唱，并鼓励幼儿把创编的歌词用图画的形式画出来。

7创编第三、四句歌词

想想小动物没有眼睛、没有鼻子会是什么样子的？

8老师示范自己的创编作品，唱出来、画出来

9小朋友也可以把自己创编的歌词画下来的。

教案总结：

教师引导幼儿由浅入深逐句的进行歌词的创编，激发幼儿的创编兴趣和激情。在创编的过程中，幼儿体会创作的乐趣。

两只老虎简谱

两只老虎歌词

英文版歌词：

《BrotherJohn》

Areyousleeping,areyousleeping?

BrotherJohn,BrotherJohn?

Morningbellsareringing,

Morningbellsareringing

Ding,DingDong,Ding,DingDong.

中文版歌词：

《两只老虎》

两只老虎，两只老虎

跑地快，跑地快

一只没有耳朵，一只

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