大班科学活动量量植物有多高
发布时间:2021-07-31 大班科学教案 幼儿园大班科学活动说课稿 幼儿园教案大班科学这是大班科学活动量量植物有多高教案反思,是优秀的大班科学教案文章,供老师家长们参考学习。
活动背景:
自然角里的种子发芽了,在孩子们精心的照料下有些芽发的特别高,为了不至于让长高的芽倒下来,我们为它搭了一个支架,这些藤蔓就沿着支架爬了上去,越爬越高。孩子们一天天的注视着这些变化,十分兴奋。直到有一天,自然角里传来了阵阵争论声:"晓楠,你看我种的黄瓜芽长的好高!""才不呢!你的还是胡欣磊的高!""那我的比妮妮的高!"孩子们的讨论引来了更多孩子的关注,他们开始自发的讨论哪根藤爬的最高。。。。。。
我猛然意识到,这不正是孩子们自发生成的良好的教育契机吗?于是我及时的记录了他们的问题,并根据孩子的兴趣及时生成了一个"植物长得有多高?"的数学测量活动。
活动目标:
1、尝试运用各种工具测量植物的高度,体验探索活动的乐趣。
2、发展与同伴合作、协商解决问题的能力。
3、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备:
1、孩子自己种植的种子发芽2、各种自然测量工具(纸条、回行针、尺、绳子、笔、记录纸等)活动过程:
一、哪盆植物长得高? ――激发测量兴趣1、自然角里的种子发芽了,现在哪盆植物长得最高?哪盆第二高?那盆第三高?它们之间相差多少呢?
3、我们能用什么方法知道我们猜测的结果是否正确?
二、有什么可以用来测量?――寻找非标准单位测量工具。
1、什么工具可以帮助我们测量?(鼓励幼儿寻找各种自然测量工具)2、讨论我们该如何测量?(学习正确的自然测量方法)。
3、自由选择组合四人小组(共同协商、测量、记录)。
4、交流:你们是怎么量的?(用什么工具,如何量,碰到了什么困难,最后怎么解决?)量出来植物有多高?
三、用尺子量大家才知道――学习用标准单位测量。
1、不同的测量工具怎么比较?
2、介绍标准的测量单位――尺子,尝试用尺子测量。
四、活动延伸:
1、量一量幼儿园的香樟树有多高?多粗?
2、过一段时间再来测量,看看植物还会不会长高,又长高了多少?
反思
首先本节课,我用一个开场白的形式进行了这节课的开始,并进行了~图片与实物的观察与叙述。
在设计这节课的时候,我就在想一个问题:创意是让孩子们自由的发挥自己的想象去添画,但是我还记得薛老师说过这么一句话:创意有时候讲究是结果而不是过程。
单凭这节课的结果,也就是画面展现,我感觉是满意的,但是,从教案与实际的写生目的,我感觉这一节课很失败。首先我没有勇气让孩子们,通过我的引导去把实物放在桌子上,让孩子发挥想象去画自己所见所想。没有了写生意义的存在。只是我硬性的把一个植物与画面把孩子们的思维固住了。
在以后的写生课中,我会认真引导,我更会相信我的孩子们,能做到写生的真正作品的呈现。有时候对自己的怀疑也许局限了孩子们的写生范围,这是老师,最大的误点也是最不可取的。
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幼儿园大班科学教案 有关《量量植物有多高》课件
活动背景:
自然角里的种子发芽了,在孩子们精心的照料下有些芽发的特别高,为了不至于让长高的芽倒下来,我们为它搭了一个支架,这些藤蔓就沿着支架爬了上去,越爬越高。孩子们一天天的注视着这些变化,十分兴奋。直到有一天,自然角里传来了阵阵争论声:"晓楠,你看我种的黄瓜芽长的好高!""才不呢!你的还是胡欣磊的高!""那我的比妮妮的高!"孩子们的讨论引来了更多孩子的关注,他们开始自发的讨论哪根藤爬的最高。。。。。。
我猛然意识到,这不正是孩子们自发生成的良好的教育契机吗?于是我及时的记录了他们的问题,并根据孩子的兴趣及时生成了一个"植物长得有多高?"的数学测量活动。
活动目标:
1、尝试运用各种工具测量植物的高度,体验探索活动的乐趣。
2、发展与同伴合作、协商解决问题的能力。
活动准备:
1、孩子自己种植的种子发芽
2、各种自然测量工具(纸条、回行针、尺、绳子、笔、记录纸等)
活动过程:
一、哪盆植物长得高? ――激发测量兴趣
1、自然角里的种子发芽了,现在哪盆植物长得最高?哪盆第二高?那盆第三高?它们之间相差多少呢?
2、我们能用什么方法知道我们猜测的结果是否正确?
二、有什么可以用来测量?――寻找非标准单位测量工具。
1、什么工具可以帮助我们测量?(鼓励幼儿寻找各种自然测量工具)
2、讨论我们该如何测量?(学习正确的自然测量方法)。
3、自由选择组合四人小组(共同协商、测量、记录)。
4、交流:你们是怎么量的?(用什么工具,如何量,碰到了什么困难,最后怎么解决?)量出来植物有多高?
三、用尺子量大家才知道――学习用标准单位测量。
1、不同的测量工具怎么比较?
2、介绍标准的测量单位――尺子,尝试用尺子测量。
四、活动延伸:
1、量一量幼儿园的香樟树有多高?多粗?
2、过一段时间再来测量,看看植物还会不会长高,又长高了多少?
大班科学量一量树有多粗
这是大班科学量一量树有多粗教案反思,是优秀的大班科学教案文章,供老师家长们参考学习。
活动目标
1、 探索用合适的工具测量树干的粗细,喜欢测量活动。
2、 发展解决问题的能力。
3、 培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
4、 通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。
活动准备 小朋友的书 数学绳子、毛线、吸管、铅笔、各种尺若干;水彩笔、记录表若干。
幼儿已有初步的测量经验;在幼儿园内先确定10棵待测量的树,并分别在树干上编上1—10的号码。
重点与难点活动过程(预设)一、引导幼儿用目测的方法观察树,用语言简单表述出树的不同。
1、小花园里的树真多,你知道他们的名字吗?
2、这些树长得一样吗?怎么不一样?
二、组织幼儿开展讨论,寻找测量树干粗细的方法。
1、刚才小朋友说树干有粗细,哪棵粗?哪棵细?你是怎么知道的?(目测)2、有没有办法知道××到底有多少粗?××有多少细呢?
幼儿讨论:用手环抱、尺量、绳子量……三、幼儿自由选择各种材料测量雪松后交流:
1、粗细:
(1)、用什么材料测量?有多少粗(在记录纸上记录)?什么方法测量的?
(2)、(选择用绳子测量的)怎样知道测出来的数字是多少?
(3)、为什么测量出的粗细不一样?(有的测底部、有的测中部)2、高矮:
(1)、小花园里哪棵树最高?
??有多高?你怎么知道?(目测:用尺无法测量高度时可目测)??怎么记录?
(2)、瓜子黄杨树长得高不高?怎么测?(直接测量)(3)、龙柏长得不高不矮,有什么方法测量?
??用钢皮卷尺直接测量;??用竹竿等替代物量,然后竹竿放地上用尺量。
四、小小树医生1、医生每年都要给小朋友体检,量量身高和胸围。现在请你们来做树医生,给这些树检查身体。幼儿每人选择一棵树进行高矮、粗细的测量,并把数字记录在记录表上。
2、互相交流记录结果。
活动反思:
由于选择的教学内容——《自然测量》活动是幼儿较感兴趣的一项数学活动内容,也是一项操作性很强的活动;而且,我为幼儿也准备充分的材料,能做到人手一份。所以,幼儿在活动中主动性及积极性都很强,探索活动中个个都表现地很投入,许多平时比较不爱动手的孩子在此次活动中也显得活跃多了。幼儿通过多次的自由探索活动,已能掌握比较准确的测量方法了;幼儿在测量中,各项能力也得到了发展,特别是动手能力及探索能力。
第一环节
适宜行为:在第一个环节中,让幼儿进行探索性测量,并根据自己的测量经验进行讨论,让幼儿把自己的做法和想法说出来,起到了互相学习,互相借鉴的作用,而且个别幼儿的演示、教师的示范讲解,使幼儿对正确的测量方法有了初步地了解。
不足之处:
1、幼儿人数较多,而空间有限,选择椅子的高度来测量,让孩子的视线受阻,活动不方便。
2、在我示范正确的测量方法时,选择了和幼儿一样的测量对象——椅子,由于空间受阻,因此做在后面及旁边的幼儿观察地比较不清楚。
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大班科学量一量
这是大班科学量一量教案反思,是优秀的大班科学教案文章,供老师家长们参考学习。
设计意图:
《纲要》指出:"科学教育应密切联系幼儿的实际生活,并利用身边的事物与现象作为科学的探究对象"。大班幼儿对于数的认识已经不断加深,测量也是他们认识数的一种方法,孩子们在科学活动中亲手探索的过程远比直接得到结果更感兴趣。设计此次活动,让孩子们自主选择生活中常见的自然测量工具探索正确的测量方法,在寻求答案的过程中,孩子们即感受到探索的乐趣,又体验了成功的喜悦,让孩子们在不断尝试中快乐、自主地学习。
活动名称:科学
活动内容:量一量
活动目标:
1、能借助自然工具测量周围的物体,测量工具不同,测量的结果也不同。
2、学习正确测量长度的方法,并用表格记录测量结果。
3、喜欢动手操作,体验自主探索的乐趣。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
5、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。
活动重点:能借助自然工具测量周围的物体,测量工具不同,测量的结果也不同。
活动难点:学习正确测量长度的方法,并用表格记录测量结果。
活动准备:纸棍、记录表、水彩笔、铅笔、毛线、吸管、图片、
活动过程:一、导入
故事《去超市的路》
--小熊从哪一条路去超市更近?你是怎么知道的?
--小熊还想知道这条最近的路到底有多远?你们帮他想想办法。
二、过程
1、第一次探索测量
①介绍并发放测量工具好记录表1,幼儿尝试量一量。
幼儿人手一根相同长度的纸棍,每人一张记录表,用自己的方法测量事先准备好的小路且做好记录。
②请几个幼儿介绍自己的测量结果,教师做记录。
③集体讨论:为什么相同的路程、相同的工具,量出来的结果会不一样?请个别幼儿再现刚才的测量方法,尝试找出正确的测量方法。
④教师示范正确量法:顶端要对齐,首尾要相接,并且用水彩笔做记号。
2、第二次实践正确测量方法
①再次发放相同长度的纸棍,幼儿分组用正确的测量方法量一量,并做记录。
②小结:测量同一物体时,测量工具一样,测量结果也一样。
3、第三次应用测量
①提问:除了刚才用的纸棍能测量物体外,生活中还有那些东西可以用来测量?
出示教师准备的材料,介绍记录表2,猜测:不同量具测量同一种物体,结果一样吗?
②幼儿5-6人为一组,每组一张记录表,分别用不同工具完成两个不同测量任务。
③集体验证结果,小结:测量同一物体时,测量工具不一样,测量结果也不一样。
三、延伸活动:自然测量这种方法还可以帮我们测量那些东西?我们一起去试试。
活动反思:
由于选择的教学内容——《自然测量》活动是幼儿较感兴趣的一项数学活动内容,也是一项操作性很强的活动;而且,我为幼儿也准备充分的材料,能做到人手一份。所以,幼儿在活动中主动性及积极性都很强,探索活动中个个都表现地很投入,许多平时比较不爱动手的孩子在此次活动中也显得活跃多了。幼儿通过多次的自由探索活动,已能掌握比较准确的测量方法了;幼儿在测量中,各项能力也得到了发展,特别是动手能力及探索能力。
第一环节
适宜行为:在第一个环节中,让幼儿进行探索性测量,并根据自己的测量经验进行讨论,让幼儿把自己的做法和想法说出来,起到了互相学习,互相借鉴的作用,而且个别幼儿的演示、教师的示范讲解,使幼儿对正确的测量方法有了初步地了解。
不足之处:
1、幼儿人数较多,而空间有限,选择椅子的高度来测量,让孩子的视线受阻,活动不方便。
2、在我示范正确的测量方法时,选择了和幼儿一样的测量对象——椅子,由于空间受阻,因此做在后面及旁边的幼儿观察地比较不清楚。
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大班科学活动植物的身体
这是大班科学活动植物的身体教案反思,是优秀的大班科学教案文章,供老师家长们参考学习。
大班科学教案:植物的“身体”
活动目标
1.能识别植物“身体”的各个部分,知道一般的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的。
2.通过“拣菜”的实践活动,培养幼儿的劳动意识及动手操作能力。
3.体验植物与人类的密切关系,感受植物世界的多姿多彩。
4.培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备1.集体活动前让幼儿出去观察多种植物,并对植物的“身体”有初步的感知。
2.课件:一株黄豆的生长过程。
3.部分植物、盛菜的篮子。
4.植物“身体”各部分的分解图、白纸、胶水等。
活动过程一、激趣导入,引发思考。
师:这几天,你们去找植物了吗?一定看到了许多植物吧!谁来讲给大家听听。 (幼儿描述自己看到的植物。)师:你们讲得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。
师:(出示课件:《一株黄豆苗》)植物的身体也像人的身体一样,是由几部分组成的。你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几部分组成的吗? (点击黄豆苗的各部分,逐一呈现根、茎、叶、花、果实、种子。)[将科学活动置于大自然的背景之中,扩展了幼儿对周围世界的体验,丰富了他们的学习经历,促进了幼儿课前的观察和思考。由人的身体自然导入植物的“身体”,激发了幼儿思考的兴趣。多媒体的恰当使用,让幼儿对植物的“身体”一目了然。]
二、主动探究,自主建构。
1.发现种子(幼儿自由观察、交谈,老师参与讨论。)师:这里有几种植物的根、茎、叶、花、果实、种子。请小朋友们想一想,它们分别是什么植物身体上的哪一部分?
(提供实物:大蒜头、树叶、黄瓜、苹果、萝卜、花生、茄子、青椒等。)师:花生是植物的什么呢?(果实、种子)有些植物的果实就是种子。
师:苹果是植物的什么呢?(果实)我们把它切开后会发现什么?
(与幼儿一起切苹果)苹果里的籽就是种子。还有哪些植物果实里也有种子呢?我们一起来看一看,看看哪些果实里有种子(老师将黄瓜、茄子、青椒等果实切开)。
师:种子有什么用呢?这里有一颗黄豆种子,我们把它放在泥土里,看它有什么变化(课件演示黄豆发芽、生长的过程)。
2.了解植物身体的各部分(1)拼植物师:种子的本领真大。其实植物身体上的每一个部分都很重要。这里是几种植物身体组成部分的图片,它们能拼成一株什么样的植物呢?
(2)幼儿展示并介绍自己拼的植物师:谁来向大家介绍一下,你拼的是什么植物?由哪几个部分组成?
师:一般的植物有根、茎、叶、花、果实、种子,可也有一些植物不是这样的。如:竹子(放课件)有根、茎、叶、花,没有果实、种子。在自然界中,像竹子这样的植物还有很多。[动脑想,动手拼,动口说,调动了幼儿多个感官的参与。在兴趣盎然的活动中,幼儿不仅对有关植物“身体”的知识形成了深刻的印象,而且操作能力、表达能力也得到了提升。教师应用课件介绍特殊例子,给幼儿传达了科学、准确的知识。]
三、操作实践.加深认识。
1.幼儿自由讲述,教师参与讲评。
师:我们知道了植物的身体是由各个部分组成的。你们知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身体上的哪个部分?
2.幼儿分小组拣菜,并互相交流。
师:今天我们来帮厨房里的伯伯、阿姨拣菜。每一组的篮子里装有不同的蔬菜。大家先认一认,自己组里拣的是什么菜?再想一想,我们吃的是它的哪部分?把吃的部分放在一个篮子里,不能吃的放到另一个篮子里。(给各小组分别提供:豆角、芹菜、菠菜、花菜。)3.各小组派一个代表上来介绍。
[在幼儿基本掌握了植物“身体”有关知识的基础上,让幼儿现场演练,提高了他们的分析、综合能力,培养了爱劳动意识,也让幼儿认识到植物与人的密切关系,感受到植物世界的多姿多彩。]
四、拓展延伸师;小朋友真能干,很快就把菜拣好了,知道了植物的哪些部分可以吃。其实,植物不仅给我们人类提供了美食和营养,还可以做成不同的物品呢!(出示蒲扇、根雕。)你们知道这两样物品分别是用植物的哪部分做的吗?
师:只要留心观察,我们就可以发现,生活中的很多物品都是由植物做成的。小朋友们动动脑筋,想一想,我们可以用活动区中的这些材料做出什么样又好看又好玩的东西呢? (活动区提供植物的叶子、种子等,让幼儿进行操作。)[活动暂时告一段落,但不意味着结束,活动室外才是幼儿学科学、用科学的广阔天地。进行课外拓展,对激发幼儿探完科学的兴趣和欲望定能产生积极的作用。]
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《大班科学:动物的房子》:大班科学活动动物的房子教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,知道动物是大自然中的一员,是人类的朋友,初步了解动物的生活习性。欣赏画面和连线的方式,帮助动物找到自己的房子,感知动物居住的环境。适合幼儿园老师们上大班科学活动课,快来看看幼儿园大班科学动物的房子教案吧。