拔萝卜游戏表演

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《拔萝卜游戏表演》！

拔萝卜游戏表演图片

【教案准备】

音乐磁带、大萝卜四个，小动物和人物头饰若干。

【教案过程】

一、操作道具引发兴趣：

有一位老公公种的萝卜丰收了，萝卜长的特别大（出示道具大萝卜），他一个人能拔动吗？（拔不动）那怎么办呢？请听歌曲“拔萝卜”

二、安静的倾听旋律，感受旋律的生动、活泼。

歌曲中请谁帮忙拔萝卜？（老师和幼儿一起按角色出场顺序叫每个角色的名字）

三、教师用生动、跳跃的声音清唱歌曲，让幼儿熟悉故事的内容和角色。幼儿可以跟着拍拍手，拍拍脚，做做想做的动作和事情。

四、表演游戏：

1、分段练习表演：老师带幼儿扮演每一个角色，按着表演的顺序，学演每个角色的语言、动作、表情。

①学演老公公的动作、语言（语速慢、语调低）。

②学演老婆婆的动作、语言、表情。（走路的动作、语速慢、语调低）

③学演小弟弟的动作、语言、表情。（蹦蹦跳跳走路，语调高）

④学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。（动作、叫声）

2、全班幼儿一起表演一次。

小朋友，你们看这是什么？出示个角色的头饰。（这些道具是老师为小朋友准备的，分四大组请小朋友表演。）

幼儿分组表演，老师辅导。

演后讲评：表扬表演认真、动作形象、声音响亮的幼儿。

五、教师小结，教案结束。

萝卜的营养可大了，吃了萝卜，身体好。老师念儿歌：

萝卜好，萝卜好，

又脆又嫩味道好，

红烧萝卜香又香，

小朋友吃了营养好。

我们一起把大萝卜送到厨房间，烧莱给大家吃好吗？（幼儿一起做抬萝卜的动作下场）

拔萝卜儿歌分享：

拔萝卜拔萝卜.

嗨吆嗨吆,拔萝卜,嗨吆嗨吆,拔不动,

老太婆,快快来,快来帮我们拔萝卜.

拔萝卜拔萝卜.

嗨吆嗨吆,拔萝卜,嗨吆嗨吆,拔不动,

小姑娘,快快来,快来帮我们拔萝卜.

拔萝卜拔萝卜.

嗨吆嗨吆,拔萝卜,嗨吆嗨吆,拔不动,

小黄狗,快快来,快来帮我们拔萝卜.

拔萝卜拔萝卜.

嗨吆嗨吆,拔萝卜,嗨吆嗨吆,拔不动,

小花猫,快快来,快来帮我们拔萝卜.

关于拔萝卜游戏表演的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

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拔萝卜说课稿

说课稿：拔萝卜

导读：这是个2～3岁幼儿能够听懂的故事，古老而又新鲜。故事情节很简单：老公公种了个大萝卜，要拔拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，终于拔起了萝卜。故事中的语言非常简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟悉的，所以，很适合小班幼儿玩。

一、适合年龄

这是个2～3岁幼儿能够听懂的故事，古老而又新鲜。故事情节很简单：老公公种了个大萝卜，要拔拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，终于拔起了萝卜。故事中的语言非常简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟悉的，所以，很适合小班幼儿玩。

二、游戏目的

通过玩“拔萝卜”游戏，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，但还要与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像“拔萝卜”那样一个帮一个，劲往一处使，克服困难，走向成功。

三、教学要求

1.通过游戏使幼儿懂得人多力量大的道理并体验获得成功的欢快情感。

2.要掌握的语言表现手段及非语言表现手段。

①咬准字音：长、拔萝卜、婆婆、快来帮忙、妹妹。

②不同的角色用不同的语调、音色讲话。

③动作：

（1）老公公种萝卜的过程中的动作。

（2）拔萝卜的动作一拔不动发愁的动作一拔出来萝卜高兴的动作。

（3）抬萝卜的动作。

（4）萝卜长大的动作。

④表情：

（1）掌握面部表情变化：拔不动（发愁）→拔动了（有点高兴）→萝卜拔出来了（拍手、跳跃、欢呼）。

（2）团结起来一起抬大萝卜欢快的心情。

四、游戏准备

1、角色的分配和妆扮?

老公公一般由男孩装扮，在鼻子下面贴上白胡子，老婆婆由女（转载自第一范文网http://，请保留此标记。）孩系上一条围裙装扮，小弟弟、小妹妹没有什么特殊的妆扮要求，由儿童随意处理。小花狗、小花猫这两个角色可由儿童戴上头饰或面具装扮。?

2、道具

表演用的大萝卜，可用竹条编成半圆形萝卜状，围上红布，上面装几片大叶子，也可请穿红衣的小朋友，头戴绿叶头饰蹲着代替。

五、教学指导

1、让孩子们熟悉故事?

一听：听家长和老师讲，也可以听录音带，有些地方可反复讲、放。

二讲：让孩子们复述故事。

三熟悉：先让孩子们一起一段一段地把故事讲完整，然后以个人或角色小组为单位，配合讲出完整的故事。?

2、示范表演

老师先扮老公公，然后再扮老婆婆，这样一一地把角色的动作和语言给孩子们示范一遍，示范时要注意紧紧抓住各角色的典型特征，如老公公走路和小弟弟、小花狗走路就不一样，但动作应宁简勿繁，以利孩子模仿。

3、自由试演

让小朋友们自由搭配成小组，自由尝试表演各种角色，家长或老师在鼓励的同时作适当的指点。

表演的要点有：各角色动作的典型特征，说话的声音特征，想拔出萝卜的渴望，拔不出萝卜的焦急，盼望帮助的急切和帮忙者的热情，拔出萝卜后的高兴等等。

4、观摩表演

即正式妆扮好分组表演，家长或老师以及不上场的小朋友一起观看。在观摩中可对出场次序、对话、表演等方面进行一定的提示，但应充分鼓励孩子的自由发挥。另外，在表演中加入音乐或音响效果，更能增加游戏气氛。?

5、游戏评价

评价孩子的动作表现力。拔萝卜游戏中各角色的不同走路动作和用力拔萝卜的动作的表演，是主要的评价内容。

[荐]《拔萝卜》说课稿

作为幼儿园教师，说课稿我们每个老师需要学会准备的东西，为了让孩子们都充分认识到学习的乐趣，我们一般会事先准备好说课稿，好的说课稿有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点，大家都会写幼儿园说课稿了吗？在此，你不妨阅读一下[荐]《拔萝卜》说课稿，仅供参考，希望能为你提供参考！

《拔萝卜》说课稿 篇1

一、设计思路：学生在熟悉歌曲的基础上，请他们演唱歌曲并扮演故事中的人物形象来进行表演，使他们以这种感兴趣的方式进一步理解故事内容，感受人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

二、活动目标：

1、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

2、理解故事内容，在老师的引导下能简单的复述故事，并用符合人物特点的歌声演唱这首歌曲。

3、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。

三、重难点分析：

重点：在活动中体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感难点：简单复述故事并能说出主要对话

四、活动准备：角色的头饰、故事背景的装饰、故事录音磁带

五、教学过程：回忆故事——共同讲述——表演故事

活动指导：

（一）、回忆故事

1、听故事。

2、演示微视频歌曲

3、出示萝卜

师：看这是什么？

这是老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？

讲述故事

师：1、老公公每天都对萝卜说什么啊？

2、萝卜长的很大很大的，老公公想怎么样啊？

3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊，他请谁来帮忙啊？老公公是怎么说的？老婆婆是怎么回答的？

提醒学生注意老公公老婆婆说话的声音和语气

4、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙了，老婆婆是怎么说的，小姑娘是怎么回答的？

5、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？

6、这时候萝卜有一点点动了，可是还没有拔出来，又请谁来帮忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？

（边讲边问，加深学生对故事的印象）

师：最后大家共同努力终于把萝卜拔出来了，一个人能不能拔出来啊？大家的力量大不大啊？

（二）、共同讲述

师：小朋友和老师一块把这个故事再讲一遍好不好？

教师旁白，引导同学说对话。

师：萝卜是怎么拔出来的？（人多力量大）

（三）、表演故事

师：下面我请小朋友来表演这个故事

1、分配角色

表演时提醒学生注意人物的动作、表情

2、放微视频，并进行表演

3、学生分组练习

4、纠正难点，强调重点，学生演唱并表演

（四）、自主探究，拓展延伸

师：同学们学会了这首歌，并进行了表演，你能用符合人物特点的声音和动作来演唱并表演这首歌曲吗？

这首歌曲教给了我们一个什么道理呢？（人多力量大，同伴间应该相互合作）答对了有掌声

（五）、课堂小结。

《拔萝卜》说课稿 篇2

活动目标：

1、练习双脚向前跳、

2、初步培养幼儿动作的灵活性和协调性。

让幼儿在活动中获得愉悦身心的`经验。

活动准备：

1、小兔子头饰若干；

2、胡萝卜若干，分散在场地一端；

3、塑料圈若干；

活动重点：能双脚向前跳

活动难点：跳时轻轻跳

活动过程：

1、准备活动

（1）老师带头是并给幼儿带上小白兔的头饰，兔妈妈和小白兔蹲下做睡觉状。

（2）兔妈妈醒来了，并且亲切地说："天亮了，孩子们该醒了。"在音乐的伴奏下小兔子们按节奏跟老师一起做洗脸刷牙熟透的动作，并且整理衣服。

（3）兔妈妈：今天的天气真好啊，我们来锻炼一下身体。

2、教幼儿跳：屈膝、摆臂、双脚并拢向前跳，幼儿练习。

3、游戏：《小白兔拔萝卜》

兔妈妈说："孩子们，我们要开始劳动了，现在我们就去农田里把萝卜拔回来，但是田地里我们很远，我们应该怎么去呢？"开汽车"小兔子们手搭肩乘火车状绕场第一周后，老师边讲边示范从汽车上跳下来，跳时两只手数起来作兔耳朵，两腿弯曲一下一下地向前跳，跳到田里在拔萝卜，然后顺原路回到原位。

4、结束部分：分配几个幼儿拿塑料圈当方向盘做小司机开车带小兔子回家后，把拔来的萝卜送给来的客人。

活动反思：

这节课我自己感觉美中不足的是准备的萝卜教具不够，如果能为每个小朋友都准备一个萝卜的话，就不会有小朋友站在后面等待，就可以一个跟着一个去拔萝卜，还可以分组比赛拔萝卜，看哪一组拔得萝卜最多，就哪组胜利。这样的话能够达到更好的效果，小朋友参与的积极性会更高。

通过这节课使我更加意识到老师的课前准备对一节课能否取得很好的教学效果起到了非常重要的作用。教具的充分准备，教案的熟悉和老师的课堂组织语言也都是非常重要的。

《拔萝卜》说课稿 篇3

活动目标:

1、练习双脚并拢向前跳,并尝试跳过障碍物----“小矮墙”,发展跳跃能力。

2、感受参与体育活动的兴趣,体验和同伴一起游戏的快乐。

活动重难点:

1、活动重点:能双脚并拢向前跳。

2、活动难点:能双脚并拢向前跳,越过“小矮墙”。

活动准备:青菜、萝卜若干个、小兔子胸饰人手一个、砖块“小矮墙”两座、兔妈妈头饰一个、律动音乐等。

活动过程:

1、跟着音乐进行热身运动

2、学习双脚向前跳

(1)教师示范并个别指导,要求兔宝宝双脚并拢向前跳。

(2)幼儿自由练习双脚并拢向前跳。

3、学习双脚并拢跳过障碍“小矮墙”

(1)教师示范越过障碍“小矮墙”并沿两旁的红线跳回来。

(2)幼儿一起越过障碍“小矮墙”并沿两旁的红线跳回来。

(3)分组(长耳朵组、红眼睛组)越过障碍“小矮墙”并沿两旁的红线跳回来,教师注重个别观察指导。

4、游戏:小兔子采青菜(拔萝卜)

(1)教师示范经过两条“小矮墙”采一次青菜或萝卜的过程。

(2)幼儿分组去采青菜、萝卜,长耳朵组采青菜,红眼睛组拔萝卜,并送回框子里。

(3)放松运动:拍拍手、拍拍腿,把青菜、萝卜搬回家。

《拔萝卜》说课稿 篇4

拔萝卜教案

活动目标：

1。理解故事内容，在老师的引导下学说主要对话，丰富词汇：拉、拔、帮；

2。学习根据故事情节模仿故事中的角色进行简单的故事表演；

3。明白“人多力量大”的道理，体验同伴间相互合作的情感。

活动准备：

1。大萝卜、小白兔、小花狗、小花猫、小老鼠的头饰；

2。背景图一副，小白兔、小花狗、小花猫、小老鼠人物图片及大萝卜图片各一；

3。会唱歌曲《拔萝卜》。

活动过程：

一、 教师讲述故事

出示背景图引出故事，随后根据故事内容依次出示小白兔→大萝卜→小花狗→小花猫→小老鼠图片（边讲述故事，边出示图片）

二、 简单复述阶段

以提问形式引导幼儿复述故事中的简单对话：

1。 小白兔种了一个萝卜，它每天都给萝卜浇水施肥，每天都对萝卜说什么？

2。 小白兔一个人有没有把大萝卜拔出来？它找了谁来帮忙？小白兔是怎么跟它说的？它又是怎么回答的？

3。 小白兔和小花狗一起有没有把大萝卜拔出来？它们又找了谁来帮忙？小白兔是怎么跟它说的？它又是怎么回答的？

4。 小白兔、小花狗、小花猫三个人一起有没有把大萝卜拔出来？它们又找了谁来帮忙？小白兔是怎么跟它说的？它又是怎么回答的？

5。 小白兔、小花狗、小花猫和小老鼠四个人一起把大萝卜拔出来？

三、 表演故事阶段

1、 请个别幼儿表演故事主要情节

师：小朋友们回答地很棒，下面老师想请几位小朋友来表演一下这个故事

（分配角色，给幼儿戴头饰。表演时提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态）

提问：大萝卜最后是被谁拔出来的`？是小老鼠一个人拔出来的吗？

总结：人多力量大的道理

2、 集体表演

师：小朋友们，小白兔告诉老师，田地里还有许多大萝卜没有拔呢，所以他想请我们班的小朋友帮助它一起拔萝卜，现在老师就和小朋友一起帮助小白兔拔萝卜吧…

（边演唱《拔萝卜》歌曲，边做拔萝卜的动作）

《拔萝卜》说课稿 篇5

活动目标：

学习双脚并拢行进跳，提高动作协调性。

乐意参与早锻炼，体验活动乐趣。

活动准备：

兔子头饰、萝卜、圈圈

活动过程：

一、玩圈

1、我是兔妈妈，你们是我的兔宝宝，今天我们又和圈圈一起玩游戏了，动动脑筋你想和圈圈怎么玩呢？

2、找个空地方玩玩吧。

3、集中幼儿展示，你用了什么好办法？

二、跳圈

1、我们也来把圈圈拼成一条小路吧，学习双脚并拢向前跳

3、请小朋友也来学学吧，找个椅子排好队，一个一个双脚并拢向前跳吧

三、游戏：小兔拔萝卜

1、小朋友的本领学得真好，我们一起来玩小兔拔萝卜的游戏吧，老师演兔妈妈，小朋友演兔宝宝（带头饰）

2、冬天到了，兔妈妈想请小兔把萝卜搬回家准备过冬，请小兔们双脚并拢前进跳搬一个萝卜，再跑回家来放进筐里，

3、哎呀，萝卜不够多，再请小兔们双脚并拢前进跳搬两个萝卜，再跑回家放入筐中吧，

4、满满一大筐了，我们回家吧！

《拔萝卜》说课稿 篇6

活动来源

幼儿园课程指导P139

实施时间

xx年11月28日周四上午

活动目标

1、学唱歌曲，掌握歌词中人物出现的顺序。

2、乐意表演歌曲中角色的动作，感受活动的快乐。

活动重点

学唱歌曲，掌握歌词中人物出现的顺序。

活动难点

乐意表演歌曲中角色的动作，感受活动的快乐。

活动准备

1、表演头饰。（老公公、老婆婆、小姑娘、小花猫等）

活动过程

一、引出主题

1、师：前几天我们听了一个好听的故事，叫《拔萝卜》，你们还知道里面有谁啦？今天老师又把它变成了一首好听的歌，也叫《拔萝卜》。

2、提问：这首歌叫什么名字呢？

二、教师清唱

1、师清唱一遍。提问：你听到了什么？（幼儿回答，教师清唱出来）还有听到别的吗？出示道具（头像图式），教师再唱一遍。

2、提问：这次你又听到了什么？为什么老公公要“嗨哟、嗨哟”拔萝卜呢？那我们一起去来学一学，唱一遍“嗨哟、嗨哟，拔不动”

3、幼儿学唱，下面我们一起来学一学这首好听的儿歌吧。老公公拔不动，叫谁来了？（依次类推）

4、教师伴奏，集体学唱。

三、边唱边表演

1、师：下面我们来做一做好看的动作，拔萝卜用什么动作呢？我们一起试一试。

2、师：我们边唱边做漂亮的动作吧，看谁做得最漂亮。

3、下次我们来角色表演，比比谁做得最好。

教学总结

这是第二次的《拔萝卜》教学，教学内容是以音乐教学为主。在之间的故事教学中，各种动物的头像，有派上了用场，主要是先让幼儿回忆之前《拔萝卜》故事中人物的出场顺序，然后进行音乐教学。

这首歌的教学经验，有些小朋友已经提前拥有了，于是教学的重难点在了歌曲的连接，及人物的出场顺序与歌曲感情上。

人物的出场顺序，用人物头像的出示解决了，而在歌曲的连接上——“来啦，来啦”的难度的克服上，我运用了音乐上的空音，及图示（招手）来克服，感情的表达则是让幼儿体验努力、加油的情绪融合之前的故事教学。

《拔萝卜》说课稿 篇7

一、活动目标：

1、幼儿理解故事的主要情节，在老师的引导下学说主要对话。

2、根据故事情节，学会说“xx快快来，快来帮我们拔萝卜”。

3、乐意参与表演故事的活动，懂得人多力量大的道理。

二、活动准备：

《拔萝卜》的音乐；《拔萝卜》课件ppt；老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰各两个；萝卜头饰一个；

三、活动过程：

（一）、导入部分

1、教师带领幼儿听着《拔萝卜》音乐进入活动室，引出故事主题。

（二）、展开部分

1、教师讲述故事。

2、教师提出问题，引导幼儿正确回答。

教师：我们一起来看看图片中有什么？

幼儿：老爷爷和萝卜

教师：你们猜猜爷爷要干什么？（拔萝卜）老爷爷把萝卜拔出来了吗？为什么？萝卜拔不动，我们看看，老爷爷会用什么办法拔萝卜呢？

幼儿：请人帮助或者、、

教师：老爷爷请老婆婆来帮助拔萝卜，还是拔不动。又请来小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠才把大萝卜拔出来。

教师：最后萝卜拔出来了没有啊？那是怎么样拔出来的呢？有谁一起拔的啊？

教师小结故事中人物和动物的出场顺序：老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫还有小老鼠依次顺序来拔萝卜？

3、教师请幼儿上来表演拔萝卜

教师请6名幼儿分别扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠表演拔萝卜。其它的幼儿当观众，并用喊的形式请幼儿出来拔萝卜。

小结：只有大家在一起用力拔萝卜，才把萝卜拔出来，大家在一起做事情，力量是很大的。

（三）、结束部分

教师带着幼儿听《拔萝卜》的音乐出场。

活动反思：

在活动中，幼儿先是欣赏《拔萝卜》的故事，其次，教师通过提问的方式，逐步引导幼儿理解故事。最后，再请幼儿上来表演，让幼儿学会根据故事来表演故事。本次活动，我把重点放在幼儿对故事的理解，感受人多力量大的道理。

本次活动的优点是：幼儿在轻松的氛围中倾听故事、回答问题。特别是在表演环节，幼儿积极的来参与，大胆表现自己。缺点是：有的幼儿想回答，教师喊不到他。有的幼儿思维还没有打开，跟着教师的课堂走。

《拔萝卜》说课稿 篇8

教学内容：

北师大版一年级下第28页拔萝卜，29页练一练。

教学目标：

1、使学生在理解的基础上初步掌握笔算两位数加、减两位数的计算法则，并能正确、熟练地进行计算。

2、使学生能正确地列竖式计算，提高计算能力。

3、培养学生的良好的思维习惯和创新意识。

教学重点：

掌握用竖式计算的方法。

教学难点：

熟练准确的用竖式进行两位数的加减法。

教学过程：

一、复习旧知（开火车进行口算题卡的练习）

二、故事引入

秋天到了，地里的萝卜长得又大又多，兔妈妈带领她的两个兔宝宝到田野里去拔萝卜。为了调动孩子们的积极性，兔妈妈决定让灰兔哥哥和白兔妹妹进行一个拔萝卜的比赛……我们去看一看他们比赛的结果吧！

三、课件出示主题图

1、看一看

师：我们来看一看灰兔哥哥的成果如何，（出示灰兔说的话）灰兔哥哥说……

男生：我拔了36个萝卜。

师：白兔妹妹说… …

女生：我拔了23个萝卜

从图上看，你们能提出什么数学问题？

生： 同桌互相讨论。

师：谁来说说你和同桌的讨论结果。

生：汇报。

师：总结孩子们提出的问题，先解决求“一共拔了多少根萝卜”用什么方法计算？怎样列式？

生：交流、讨论、汇报。

2、说一说

师：老师看见好多小朋友都已经知道得数了，那老师还不知道该怎么算，谁愿意做小老师来教教我该怎样算？

生：汇报自己的方法

（1）拨计数器的方法计算；

（2）36+23＝59，先算30+20＝50，再算6+3＝9，50+9＝59；

（3）36+23＝59，先算36+20＝56，再算56+3＝59；

师：小朋友有这么多算得方法，可真了不起，我们的数学博士小老虎（出示课件）要告诉大家一个新的计算方法，你们想知道吗？

生：想

（4）列竖式的方法计算。

师：列竖式。我们来一起看一看怎样列竖式（此处用课件出示过程）

《拔萝卜》说课稿 篇9

一、活动目标：

1.体验人多力量大，同伴之间应该相互合作的情感。

2.能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。

二、活动准备：

老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等手套娃娃若干；萝卜胸饰若干；

三、活动过程：

（一）导入部分

教师出示萝卜头饰，引出故事主题。

教师：看，这是什么啊？（教师出示萝卜头饰）

教师：这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥、萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？那好，现在啊，老师给你们讲一个故事，就是有关这个萝卜的故事，小朋友想不想听？

（二）展开部分

（1）教师操作手套娃娃，讲述故事，提出问题，引导幼儿正确回答。

教师：老公公萝卜呀拔不动，我们看看，老公公会用什么办法拔萝卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠）

教师：最后萝卜拔出来了没有啊？那是怎么样拔出来的呢？有谁一起拔的啊？

教师：这么多人，人多的力量是不是很大啊？

（2）再次讲故事，请个别小朋友用手套娃娃进行故事表演

教师：那好，那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好？我请一个小朋友来用手套娃娃表演。

（教师请个别小朋友上来表演，请小朋友试着和老师一起讲，主要掌握“XX来拉，来拉” “‘嗨哟，嗨哟’拔呀拔，还是拔不动”这两个句子）

教师小结：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊？那好，现在啊，我们大家一起来把这个萝卜拔出来！（教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事）

（三）结束部分

教师引导全部幼儿一起表演故事。

教师：这么大的萝卜，小朋友们有没有拔出来啊？萝卜拔出来了小朋友们开心吗？

四、活动延伸：

将手套娃娃放进语言区，幼儿可以在那里继续边用 手套娃娃自己表演并讲述故事情节。

幼儿园小班演出说课稿—拔萝卜

导读：这是个2～3岁幼儿可以或许听懂的故事，陈腐而又奇怪。故事变节很简朴：老公公种了个大萝卜，要拔拔不动，效果各人一个接一个地来一路帮助，终于拔起了萝卜。故事中的说话异常简明而又白话化，进场的脚色又都是幼儿比力熟习的，以是，很得当小班幼儿玩。

一、得当年事

这是个2～3岁幼儿可以或许听懂的故事，陈腐而又奇怪。故事变节很简朴：老公公种了个大萝卜，要拔拔不动，效果各人一个接一个地来一路帮助，终于拔起了萝卜。故事中的说话异常简明而又白话化，进场的脚色又都是幼儿比力熟习的，以是，很得当小班幼儿玩。

二、游戏目标

经由过程玩“拔萝卜”游戏，让孩子们明白有些事变光一小我私家尽力是不可的，要靠各人共同，才气做成一小我私家不克不及做成的事变。一小我私家是要尽力熬炼本身的生存本事，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，但还要与其他人友爱相处，在碰到艰苦的时间，像“拔萝卜”那样一个帮一个，劲往一处使，降服艰苦，走向乐成。

三、讲授请求

1.经由过程游戏使幼儿明白人多力气大的原理并体验得到乐成的高兴情绪。

2.要控制的说话表示本领及非说话表示本领。

①咬准字音：长、拔萝卜、婆婆、快来帮助、妹妹。

②差别的脚色用差别的语调、音色发言。

③行动：

（1）老公公种萝卜的历程中的行动。

（2）拔萝卜的行动一拔不动发愁的行动一拔出来萝卜开心的行动幼儿园教育随笔。

（3）抬萝卜的行动。

（4）萝卜长大的行动。

④心情：

（1）控制面部心情转变：拔不动（发愁）→拔动了（有点开心）→萝卜拔出来了（鼓掌、跳跃、欢呼）。

（2）联合起来一路抬大萝卜高兴的心境。

四、游戏预备

1、脚色的分派和打扮?

老公公一样平常由男孩打扮，在鼻子下面贴上白胡子，妻子婆由女孩系上一条围裙打扮，小弟弟、小妹妹没有什么非凡的打扮请求，由儿童随便处置惩罚。小花狗、小花猫这两个脚色可由儿童戴上头饰或面具打扮。?

2、道具

演出用的大萝卜，可用竹条编成半圆形萝卜状，围上红布，上面装几片大叶子，也可请穿红衣的小朋侪，头戴绿叶头饰蹲着取代。

五、讲授引导

1、让孩子们熟习故事?

一听：听家长和先生讲，也可以听灌音带，有些处所可重复讲、放。

二讲：让孩子们复述故事。

三熟习：先让孩子们一路一段一段地把故事讲完备，然后以小我私家或脚色小组为单元，共同讲出完备的故事。?

2、树模演出

先生先扮老公公，然后再扮妻子婆，如许逐一地把脚色的行动和说话给孩子们树模一遍，幼儿园教案树模时要留意牢牢捉住各脚色的典范特性，如老公公走路和小弟弟、小花狗走路就纷歧样，但行动应宁简勿繁，以利孩子模拟。

3、自由试演

让小朋侪们自由搭配成小组，自由实验演出种种脚色，家长或先生在勉励的同时作恰当的辅导。

演出的要点有：各脚色行动的典范特性，语言的声音特性，想拔出萝卜的盼望，拔不出萝卜的焦虑，渴望资助的火急和帮助者的热忱，拔出萝卜后的开心等等。

4、不雅摩演出

即正式打扮好分组演出，家长或先生以及不上场的小朋侪一路旁观。在不雅摩中可对进场顺序、对话、演出等方面举行肯定的提醒，但应充实勉励孩子的自由施展。别的，在演出中到场音乐或音响结果，更能增长游戏氛围。?

5、游戏评价

评价孩子的行动表示力。拔萝卜游戏中各脚色的差别走路行动和用力拔萝卜的行动的演出，是重要的评价内容。

大班亲子游戏演出—老爷爷的萝卜

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《大班亲子游戏演出—老爷爷的萝卜》！

要领：家长给孩子先容故事线索：老爷爷的菜地种了十个萝卜，小白兔太想吃它了，趁老爷爷不在，吃了一个萝卜。老爷爷想了个措施，在稻草人的资助下抓住了小白兔，并教诲它今后想要别人的工具肯定要获得别人的赞成。然后勉励孩子勇敢想象，和孩子一路凭据故事线索富厚故事内容(包罗脚色的说话、对话、行动、生理运动等)。末了凭据编的故事内容，孩子和家人一路探讨、分派脚色，预备园地、道具，从中熬炼孩子的着手本领息争决题目的本领。分段参考内容：

老爷爷的菜地种了十个萝卜。一天，老爷爷来到菜地，一边给萝卜浇水(做手拿水壶哈腰浇水的行动)，一边说：“萝卜长得真快，都长大了，让我来数一数—1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，不多不少恰好十个，哈哈……”(做用手指萝卜1、2……表现点数，仰头摸胡子大笑等行动)，幼儿园教育随笔然后回家了。

一只小白兔边唱边跳来到菜地，发明了萝卜：“啊，老爷爷种的萝卜已经长大了，绿绿的叶子大又壮，红红的萝卜地下藏，我真想尝一尝!”(小兔子可以哼着歌出来，瞥见萝卜开心得鼓掌，说到尝一尝时可以做张嘴吃的行动)。

小白兔叫：“老爷爷，老爷爷”(双手上举叫唤)，发明老爷爷不在，自言自语说：“老爷爷不在，我可不克不及吃”(摇摇头)。接着又说：“我真想尝一尝呀，怎么办A?”(往返走表现难堪的样子)

老爷爷返来了，数数菜地里的萝卜，1、2、3、……9，“咦，怎么少了一个?是我数错了吗?”老爷爷又数了一遍，照旧少了一个，“这会是谁干的?”(做思索的样子)老爷爷弯下腰细致检察地上的脚迹，“嗯，是小兔子干的。我要想措施抓住它。”(可以做哈腰看地上，然后一边摸胡子，一边颔首确定的样子。)

老爷爷搬来了稻草人，躲在稻草人的背面。小兔子又来了，发明稻草人，边朝退却边问：“喂，你是谁?在那干什么?”看看没有消息，小兔子就壮起胆量走近稻草人，用手摸摸它说：“哈哈，本来是个假人，没什么好畏惧的，我还想再吃一个萝卜，真好吃呀!”

小兔子正要拔地里的萝卜，老爷爷一把捉住了小兔子的耳朵。小兔子叫了起来：“哎呀，老爷爷，幼儿园教案放了我吧，我错了。”老爷爷放了小兔子，说：“错了要纠正，想吃萝卜要获得我的赞成。”小兔子难为情地低下了头。

老爷爷对小兔子说：“来，帮我一路拔萝卜。”(做拔萝卜的行动。)末了老爷爷给了小兔子一个大萝卜，小兔子立刻说：“感谢您，老爷爷。”然后抱着萝卜高开心兴地回家了。

引导与发起：一开端可以分一小段、一小段来演出，低落难度。等孩子熟习了今后，可以把全部故事串起来演出，有前提的还可以用摄像机把演出拍下来，让孩子不雅赏、革新，体验演出带来的快活，并勉励孩子勇敢加入电视台有关这方面的演出。

不知道本文《大班亲子游戏演出—老爷爷的萝卜》是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！

小兔子拔萝卜说课稿

一、设计意图：《纲要》明确的指出：培养幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动、有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加. 体育活动“小兔拔萝卜”就是根据我班幼儿的实际情况，通过兔妈妈教小兔子学本领这一主要游戏环节完成的。

二、活动目标

1.幼儿练习双脚向前跳。

2.初步培养幼儿动作的灵活性和协调性。

3.让幼儿在活动中获得愉悦身心的经验。

活动准备：1.小兔子头饰若干；

2.胡萝卜若干，四散在场地一端。

3.塑料圈若干。

通过拔萝卜吸引幼儿的兴趣，因为兴趣是最好的老师。在课前准备的时候，我们班的孩子就问我，老师我们今天要干什么啊？我让他们看完活动准备的东西以后告诉她们我们今天要变成小兔子，并给他们带上头饰，他们就和我玩起兔妈妈和兔宝宝的游戏了。孩子们对活动准备的内容很感兴趣而且很快进入游戏角色。

活动重点：初步掌握跳跃的基本动作。

活动难点：两脚并拢向前跳。

在我组织活动的过程中，难点就是两脚并拢向前跳，所以我在幼儿活动的时候特别注重，脚要并拢成正步位，注意到幼儿的个体差异，其中有个孩子并不能很好的进行双脚向前跳，所以我在这个时候及时给他帮助，当孩子跳了几个圈以后就可以双脚向前跳。

三、说教法

本次活动我采用了：

游戏法、提问法

首先创设环境、激发兴趣，用起床锻炼身体，念儿歌的形式引出小白兔的走路方式是“跳”。

重点和难点主要集中在兔妈妈教幼儿学习本领，及《小白兔拔萝卜》这个游戏活动中进行，所以在这个部分主要看幼儿的动作是否正确，大多数幼儿是否已经掌握了。

在活动最后，孩子拔完萝卜以后，我发现班里的很多孩子累了，所以这时，我没有按教案上马上结束活动而是让他们休息放松了一会，再进行下一环节的游戏。

大班拔萝卜说课稿模板

撰写各种各样的文档在我们的日常生活中是必不可少的，动笔写之前，先观摩范文是一个好习惯。范文是我们对自己文章进行创作时的好帮手，优秀的范文是怎么写成的呢？请阅读由幼儿教师教育网小编为你编辑的大班拔萝卜说课稿，或许你能从中找到需要的内容！

大班拔萝卜说课稿 篇1

活动目标

1、初步尝试画出人物的外形结构，表现人物的简单动态。

2、进一步理解故事中人多力量大的道理。

3、感受活动的乐趣，提高对绘画活动的兴趣。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

重点难点

初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。

活动准备

课件，头饰，挂图。

活动过程

一、激趣导入

1、播放课件《拔萝卜》的MTV，吸引幼儿的注意力。

2、让幼儿佩戴头饰，玩拔萝卜的游戏，边玩游戏，边唱“拔萝卜”的儿歌，了解故事的人物次序和对话。激发孩子们的学习兴趣。通过游戏使幼儿懂得人多力量大的道理并体验获得成功的欢快情感。

二、新授

1、课件展示，展示教师范画。

2、展示挂图，又幼儿粘贴故事中的人物和动物，及时提醒幼儿粘贴中出现的问题，距离、远近、高低的问题。

课件展示集中了幼儿的注意力，提高幼儿的绘画兴趣。

三、巩固应用

1、幼儿将拔萝卜的画面画在教科书上。

2、提示幼儿绘画过程中应注意的问题，辅助幼儿绘画。

幼儿在作画时能做到干净、整洁，并且充分发挥自己的想象力。

四、展示提高

引导幼儿将绘画完的作品展示给其他幼儿看。

五、总结

总结本课的收获。

教学反思

这节课对于幼儿来说既新鲜又有趣，难易适度，比较乐于接受。在授课过程中，我注意对幼儿养成习惯的培养，使幼儿能以排为单位分发准备的材料，并注意绘画过程中保持画面平整、洁净。在课堂上，幼儿能做到有礼貌地发言，积极展示自己的作品，课堂气氛活跃。

我对自己的这节课并不满意，在课件展示过程中如果能多强调以下，并引导幼儿多观察一会，效果会更好，而且，在绘画之前如果能够示范绘画步骤，幼儿在作画的过程中将更容易作画，以后加以学习。

大班拔萝卜说课稿 篇2

活动目标

能与小伙伴合作演唱，享受游戏一一“拔萝卜”带来的快乐。

能根据图谱的提示，通过声音的高低、快慢表达歌曲的意境。

感受歌曲有趣、独特的韵味，能根据‘小兔拔萝卜”的故事情节演唱，并尝试用身体动作表现出快乐的情绪。

活动过程

1、问题导入

师：今天，我给大家带来一首好听的歌曲。请听！

教师演唱后提问：知道我唱的是什么吗？

（教师根据幼儿的回答做出反应）：哦，不知道啊，因为我唱的没有歌词。没有歌词的歌也很好玩，我们可以想象很多自己认为很好玩的故事。今天，我就想象是一群可爱的小兔在歌唱。

2、教师范唱，熟悉歌曲旋律

（1）教师加上动作再次有表情地演唱，提问：“猜猜，小兔们唱的是什么？”（幼儿讨论）

（2）教师边演示图谱边有表情、有动作地范唱，提问：“现在知道我唱了些什么吗？”

3、结合图谱，幼儿学唱歌曲

（l）观察图谱，提问：“在图谱里，你发现了什么？”

（2）教师根据图谱提示演唱，提问：“我是怎么呼喊我酌好朋友，它们是怎么回答我的？”

4、幼儿结合图谱学唱

（1）幼儿尝试扮演小兔，分角色尝试演唱第一段

（2）幼儿边唱边表演“拔萝卜”的情景

（3）探索“拔萝卜”后开心的情绪，提问：“你高兴的时候会做一些什么？可以用动作表现出来吗？”

（4）教师和幼儿分角色共同演唱歌曲。

（5）幼儿分两组尝试演唱，体验与同伴一起歌唱的快乐情绪（教师根据幼儿演唱的情况提出要求，或组织幼儿讨论应该怎么唱会更好听、更有意思）

5、幼儿和客人老师一起表演

结束活动

大班拔萝卜说课稿 篇3

活动目标：

1、学习看图讲述故事，理解故事内容。

2、尝试创编故事结局。

3、初步学会与同伴合作表演，体验角色扮演的乐趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重难点：

活动重点：学习看图讲述故事，理解故事内容。

活动难点：尝试创编故事结局。

活动准备：

1、《拔萝卜》故事图片

2、玩具萝卜

3、图画纸、水彩笔

活动过程：

1、 出示《拔萝卜》故事图片，请幼儿2，并讲讲图片中讲了一个什么故事？

2、 向幼儿提问： 小兔子在做什么？（拔萝卜） 有谁来帮小兔子？（小猫、小狗、小猪） 如果你是小兔子，你会找谁来帮忙？（自由回答）

3、 请幼儿分组创编一个故事结局，并把结局画下来，向小朋友讲述。

4、 鼓励幼儿合作演出故事，可以用其他动物代替原有的角色。并设计有趣的对白，例如：“小妹妹快快来！”、“嘿哟嘿哟，一起拔。”

5、 让各小组分别给大家表演，请大家说一说，哪一组的故事最有趣？并请小朋友讲讲自己参加表演的感想。建议的故事内容：（略）

6、 活动建议：将图片以及幼儿画的故事结尾图画投放在语言区，供幼儿随时讲述。

活动反思：

通过玩“拔萝卜”故事，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，但还要与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像“拔萝卜”那样一个帮一个，劲往一处使，克服困难，走向成功。

大班拔萝卜说课稿 篇4

设计意图：

每一个父母都希望自己的宝宝聪明、健康，长大后能够成为国家的栋梁之材。一个优秀的人才必须智力非凡、情操高尚、体格健壮，所以智力的发展、品德的培养、体格的锻炼成了对孩子进行教育的三大核心问题。由此可见，健康教育被摆到了一个非常重要的位置。于是，设计了此次活动《拔萝卜》。增强幼儿体质，使孩子将来能成为情操高尚、体魄健壮的有用人才。

活动目标：

1、能初步理解故事的内容，熟悉角色的出场顺序。

2、能认真观看大班幼儿表演，并简单模仿拔萝卜动作。

3、让幼儿知道人多力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。

4、学会与同伴协商合作游戏。

5、培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备：

已熟悉拔萝卜的音乐。

活动过程：

一、音乐导入，故事《拔萝卜》

(1)小朋友刚才听到了什么歌曲呀?(拔萝卜)

(2)这首歌曲里面还藏着一个有趣的故事呢!我们一起来听吧!”

二、观看贴绒教具演示故事情节，熟悉角色的出场顺序

(1)老公公种了个大萝卜，他一个人拔的动吗?

(2)老公公(……)叫谁来帮忙?(教师依次进行提问，并逐一出示贴绒教具。)

三、观看大班幼儿表演，并讨论表演情节

1、师：“小朋友们瞧，谁来了?”(老公公出场与幼儿问好。)

2、观看表演“拔萝卜”，看后提问：“怎么才能把萝卜拔出来呀?”(大家一起拔)

3、师进行小结：大萝卜一个人拔不动要*大家一起用力拔才能拔出来。

活动反思：

本次活动充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在宽松的氛围内自由探索，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。我以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动，增加了幼儿参与活动的积极性及情趣。

不足之处：

活动过程中有混乱现象。在以后的活动中，应安排更加仔细，让幼儿在活动中能收获更多。

体育游戏兼具运动功能和游戏功能，是幼儿教育的一个重要方面，通过体育游戏教育，不仅可以为幼儿感知世界积累经验，促进心理健康打下良好基础，而且可以最大限度刺激幼儿大脑，促进大脑机能完善，形成良好的心理品质。体育游戏在幼儿成长中起着重要作用，对幼儿生理和心理健康具有重要影响。

大班拔萝卜说课稿 篇5

活动目标：

1．学习6的第一组加减，帮助幼儿理解交换两个加数的位置，得数不变的规律。

2．复习6的组成，练习用数的组成、分解知识进行6的加减运算。

3．培养幼儿从小敢于尝试、敢于探索的精神。

活动准备：

1．"小兔拔萝卜"图片，算式卡片（6—1=6—5=6—2=6—4=6—3=）2．人手2份6格纸条3．分隔点图人手一份、记号笔4．人手一张"苹果"算式卡。

活动过程：

一、准备练习（1）拍手对数：（复习6的加法）老师拍手和幼儿拍手数合起来是6下（2）开火车：（复习6的减法）火车开的时间就是算式的得数。"我的火车就要开，（几点开？）如6—2=你来猜6—2=4（4点开）二、尝试练习1．操作探索问题。

启发幼儿根据组成6可分成5和1，在黑板上示范、列出算式。

（出示分成6格的纸条，涂掉1格）师：今天，我们根据6可分成5和1这组分合，列出算式来，能列出几个算式，越多越好。

2．幼儿操作练习，老师巡回了解幼儿的列式情况。最多列出以下4道算式：

1+5=66—1=55+1=66—5=13．相互交流、讨论。

你是怎么涂的又是怎样列出算式的。

三、教师讲解加法以"小兔拔萝卜"应用题出现。（出示图片）列出算式：5+1=61+5=6比较：5+1=6和1+5=6有什么异同。

教师小结：在加法算式里，加号前面和后面两数可以交换位置，得数不变。

减法以"小兔送萝卜"应用题出现。（出示图片）列出算式：6—1=56—5=1教师小结：我们知道6可以分成5和1，6减5等于1，6减1就等于5。

四、游戏

1．游戏"送苹果"。

小朋友每人有一只"苹果"，反面有算式，如：4+2=6；6—2=4等。

算出得数是几就送给几号运动员。

五、幼儿练习幼儿主题数学P11页

大班拔萝卜说课稿 篇6

设计意图：

根据本班近段时间对故事的兴趣，我们班的小朋友最近很喜欢复述故事的表演故事， 于是我选择了《拔萝卜》来作为题材，小朋友在对角色进行表演的同时，体会到人多力量大的道理，在潜移默化中学会了团结助人为快乐之本。

活动名称：拔萝卜

活动目标：

1、 指导小朋友能复述故事内容。

2、 会运用不同的声音，语调来表演故事中不同的角色。

3、 使小朋友懂得人多力量大的道理。

活动准备：

故事动画短片、人物磁铁、角色头饰多件。

活动过程：

一、 情景体验

让幼儿把课室里的桌子进行移位，先请出一位小朋友搬，在不能搬冻的情况下让同伴进行帮助，让幼儿体会多人力量大的道理。

二、 观看故事短片，引导幼儿观察短片里出现的人物、事情。

三、 教师进行提问，引导幼儿巩固内容。

四、 出示磁铁教具，小朋友和老师一起复述故事并进行提问巩固内容情节：在故事中出现的人物，你能按顺序进行排序吗？（老公公、老婆婆、、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠）在故事中这些人物是怎样出场的？（生动的表演出来）

五、 内容小结：为什么老公公一个人不能拔动萝卜，要请来那么多朋友帮忙呢？

六、 叫个别小朋友讲故事。

七、让的小朋友进行表演故事，活动结束。

大班拔萝卜说课稿 篇7

活动目标：

1、知道家庭成员的称谓和关系。

2、感知故事重复的结构。

3、学习用语言、动作和表情表现对故事的理解。

4、整体认读汉字：拔萝卜。

活动准备：

1、故事《拔萝卜》

2、歌曲《拔萝卜》

3、头饰7个：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、男孩、女孩、大萝卜。

幼儿情况分析：

幼儿对于《拔萝卜》这个故事并不陌生，，重要的`是通过此课学习让幼儿感知故事的重复结构并能发挥自己的表演性，将故事生动表现出来。

活动过程：

一、开始部分：

大家喜欢听故事吗？今天我给大家带来一个好听的故事，名字叫做《拔萝卜》。（出示汉字，认读掌握名称）

二、基本部分：

1、有感情讲述故事《拔萝卜》，并把相应头饰贴在黑板上，让幼儿具体了解人物的出场顺序。

2、提问问题：小朋友，故事里都有哪些人？是谁来帮爷爷拔萝卜的？老师和幼儿一起小结：故事里有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、姐姐和弟弟。知道他们之间有什么关系。

3、教师重复故事，幼儿在下面跟读。

4、掌握角色出场顺序。

（1）谁先出来拔萝卜？（爷爷）

幼儿一起叫：“爷爷快来拔萝卜。”（教师扮成爷爷说：“哎！来了！来了！”）

（2）爷爷一个人拔动了吗？（没有）又叫谁来帮助拔萝卜？（奶奶）

幼儿一起叫：“奶奶！奶奶！快来帮忙拔萝卜！”（教师扮成奶奶说：“哎！来了！来了！”）

（3）爷爷、奶奶两个人拔动萝卜了吗？（没有）又叫谁来帮忙拔萝卜？（爸爸）

幼儿一起叫：“爸爸！爸爸！快来帮忙拔萝卜！”（教师扮成爸爸说：哎！来了！来了！）

（4）爷爷、奶奶、爸爸拔动萝卜了吗？（没有）又叫谁来帮忙拔萝卜？（妈妈）还叫了谁？（姐姐）最后又叫了谁？（弟弟）

我们一起叫他们出来：妈妈、姐姐、弟弟，快来帮忙拔萝卜！

（5）都是谁帮忙拔萝卜？

幼儿按角色出场顺序说出角色的名称（重复两遍）。

5、幼儿分角色表演，加入歌曲。

三、结束部分：

让幼儿体验人多力量大，获得成功欢快的情感。

我们也学会了拔萝卜。我们和小演员们一起拔萝卜好吗？全班一起拔，人更多了，力量就更大了。（全班幼儿一起边唱拔萝卜的歌曲，边做拔萝卜的动作）老师边拍手，边和幼儿一起跳跃说：呀！大萝卜拔出来了，大萝卜拔出来了！真开心！真开心！

大班拔萝卜说课稿 篇8

活动设计背景

幼儿升入大班后，语言表达的能力明显提高，能够做到发音正确，咬字清楚，而且能分出四声，能按语句内容调节自己的音调。能够完整地复述较长的故事，能看图编故事，还能围绕一个主题编故事。《拔萝卜》这个故事是一个老的语言选材,这个故事的主要结构特点是情节。语言的重复，让幼儿能更好的理解，并进行表演，故事的寓意就是遇到难事要齐心协力互相帮助。人多力量大，从教育的思想上看是比较合适的。通过模仿对话可以提高幼儿的语言表现力，故事自始至终都洋溢着欢乐的游戏气氛，能够让幼儿感受到活动的快乐。

活动目标

1、熟悉故事，学习复述故事中的对话，并进行表演。

2、让幼儿理解故事的内容，感受团结力量大的道理。

3、培养幼儿的语言表达能力。

教学重点、难点

重点：熟悉故事，复述故事中的对话，并进行表演。

难点：幼儿语言表达能力的培养。

活动准备

1、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠的头饰。

2、大萝卜1个，背景图一幅。

活动过程

一、将幼儿带入文学作品之中，帮助幼儿了解文学作品。幼儿听轻音乐进入活动室，然后利用幼儿熟知的生活常识导入故事。

小朋友你们知道小白兔喜欢吃什么吗(萝卜和白菜)对了，小朋友们真棒。

小朋友你们知道吗，有一位老公公在种萝卜，等萝卜长大了，你们知道发生了什么事儿吗?(幼儿讨论：1、萝卜死了;2、萝卜长大了;3、爷爷拔不动萝卜)。

二、引导幼儿理解体验文学作品，讲一遍故事，提问：

1、故事的题目是什么?(拔萝卜)。2、老公公一个人拔萝卜，为什么拔不出来?(一个人的力量小或老公公老了)。3、后来都有谁来帮老公公拔萝卜?(老奶奶、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠)

三、帮助幼儿将文学作品中的经验转化成生活经验。再次结合教具，生动形象的讲述故事，并针对故事情节进行提问：小朋友真棒，跟老师一起复述了一遍故事，有谁能告诉老师，萝卜是谁拔出来的呢?(是大家一起拔出来的)，对了，是最后大家一起把萝卜拔出来了，大家的力量真大!

四、让幼儿表演故事一遍(表演拔萝卜的动作和表情，喊人的动作和对话，老婆、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠的走路动作等)，感受欣赏活动的乐趣和团结互助的道理。

刚才我们学了这么多的本领，那我们请小朋友表演一下好不好?并分配角色。

1、请几个小朋友表演《拔萝卜》。我们要当文明的观众哦，大家掌声欢迎。(其他幼儿观看表演)。

2、萝卜太大了，我们大家一起把我们的胜利品抬回去，好不好?再次感受团结力量大的道理。

3、小朋友们表演的真好，我们给他们鼓鼓掌，好不好?

大班拔萝卜说课稿 篇9

活动目的：

1、练习双脚向前行进跳，提高动作的灵活性和协调性；

2、学习按萝卜的特征分类（颜色、大小、形状分类）；

3、培养幼儿主动参与活动，体验成功的喜悦。

活动准备：音乐、场景（两块萝卜地）、卡片萝卜若干

活动过程：

1、导入活动，做准备活动

兔妈妈：今天天气真好，妈妈要带宝宝们去拔萝卜。我们先活动活动，待会才有劲。（引导幼儿随音乐做动作：甩甩头、伸伸臂、弯弯腰、踢踢腿、蹦蹦跳）

2、第一次练习双脚向前行进跳

（1）幼儿自由练习，教师指导

（2）请个别幼儿示范，强调动作要领，集体练习

动作要领：自然起跳，起跳时，要双脚用力向后蹬地，落地时要保持身体的平稳，要尽量加大跳远的距离。

（3）随音乐向前行进跳，适时提醒幼儿动作要领

3、学习按萝卜特征分类

（1）幼儿分组观察萝卜的异同，并用语言表达出来

（2）幼儿进行分类活动，并说出自己组是怎样分的，如按颜色分，可以分成三组，一组是红色的，一组是橙色的，一组是白色的。

（幼儿可以有三种分法：按颜色、大小、形状进行分类）

（3）组织幼儿将萝卜按大小放入小筐中。

4、情感体验

兔妈妈：今天我们拔了这么多的萝卜，快来帮妈妈一起把它运回家吧！（幼儿团结合作将萝卜运回家）

小班语言课拔萝卜说课稿

小班说课《拔萝卜》说课

一、 说教材

1、 说教材和特点

《拔萝卜》是幼儿园语言教材中的故事。它语言优美赋予哲理。通过一系列人物带给人一个温和和谐的世界，给成长中的孩子一哲理启示的世界。

故事特征：主题单纯、结构简单、内容富有儿童情趣、语言上口，儿童化、口语化。

2、 说活动目标机重点和难点

活动目标是这样定的：理解故事情节，懂得人多力量大的道理，丰富词汇，发展幼儿观察力、思维力和语言表达力。重点是理解故事情节，难点是学习词汇“拉、帮忙、一起、拔萝卜”

3、 说材料准备

教学挂图、木偶舞台、配乐故事磁带

二、 说教法

根据幼儿思维特点，我采用直观教学法，循序渐进原则，先让幼儿看图片，教师口授故事，帮助幼儿理解故事主要情节和内容。让幼儿看木偶剧《拔萝卜》从人物的动作、神态理解重点词句、突破难点。其次，设置提问，引导幼儿想问题，回答问题，以激发幼儿思维能力和语言表达能力。

三、 说学法

教师生动的讲解，配以色彩鲜艳的突破，把幼儿带入童话意境，视觉、听觉的结合有助于幼儿理解故事和内容，木偶表演给予幼儿生动有趣的画面。在表演中，教师引导幼儿边看边表演讲述，口语发展好的孩子可以讲出重复的语句，口语发展差点的幼儿可以讲出个别对话，每个孩子都得到发展和提高。

教学中的提问，给幼儿提供表演机会，幼儿在回答之中理解并学习运用重点词语。

四、 说教学过程

设计环节如下：

开始环节：

绘画、导语、引起兴趣。画简笔画大罗卜，吸引幼儿注意，边画边讲：山坡上长了一个很大很大的萝卜。他是谁家的？主人怎么还不来收呢？幼儿猜想后，教师接着说：现在老师给你们讲一个关于大罗卜的故事，名字叫《拔萝卜》。时间3分钟。

基本环节：

这是重点，我采用以下步骤和方法来组织活动。

1、 视听结合，加强感知。根据心理学理论，我边出示挂图边生动形象的讲述故事，同时注意语音的高低、强弱、说话的速度和间隔与幼儿心理节奏相适应，特别是对小班幼儿更要放慢讲述速度，使所提供的视觉刺激和听觉刺激充分作用于幼儿的眼和耳，促进思维发展。

2、 一问一答，加深印象。我给孩子提了3个问题，第一个问题，老公公为什么拔不动？让幼儿老公公知道一个人力气小，第二个问题，老公公想什么办法拔萝卜？让幼儿知道老公公请人帮忙，理解并学习运用帮忙一词。一问一答，促使幼儿积极思维，锻炼了口语表达能力，强调了重点，理解了难点。

3、 木偶表演，深化主题。小班幼儿注意时间段，情趣稳定性差，新意、强烈以及活动的刺激很容易引起他们的注意。运用幼儿喜爱的木偶形象，目的是当幼儿感到疲劳时，再次吸引幼儿注意，激发学习兴趣。其次，木偶表演有操作灵活的特点，便于教师在表演中强调重要情节和语句，使幼儿加深印象。

幼儿在表演中体验到成功的喜悦。当孩子看到很大的萝卜被拔出来时，我又提问：最后为什么拔出萝卜了？引导幼儿说出“人多力量大，”深化主题，画龙点睛。这部分14分钟。

结束部分：

扩展延伸，升华主题。采用创设情境，把品德教育渗透到幼儿活动中。我说：老师想把大型积木送给三班小朋友搭高楼，可是积木很多，我一个人搬不了，请小朋友帮老师想个办法？引导幼儿说：我来帮你搬，大家一起搬。然后播放音乐，在优美的音乐中，小朋友你搬一块我搬一块，我搬两块，送到中三班，主题得到升华。时间3分钟。

幼儿园拔萝卜说课稿1000字

作为一位爱岗敬业的好老师，我们在需要学会写好说课稿，为了提升小朋友们的学习兴趣和效率，老师们会在上课前准备一份优质的说课稿，好的说课稿有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点，幼儿园说课稿的准备，需要重点写哪些方面呢？于是，小编为你收集整理了幼儿园拔萝卜说课稿1000字。或许你能从中找到需要的内容。

幼儿园拔萝卜说课稿 篇1

教学目标

1、熟悉故事内容，了解挥手、拔、拉的动作。

2、通过表演，感知故事的内容，并有表情地朗读故事。

3、感受集体合作的快乐，懂得故事的启发教育性，团结就是力量。

活动准备

1、挂图2、各种人物、动物的卡片3、磁带。

活动过程

1、通过谈话，引起幼儿对萝卜的认识。

如：小朋友们，我想问一下，你们有没有见过萝卜，萝卜长什么样的？它是什么味道的？你们有没有到地里拔过萝卜呢？

2、出示挂图。引起幼儿的兴趣。

如：小朋友们，你们看，那上面是什么？（幼儿作答萝卜）那萝卜的旁边都有谁呢？他们在干什么？为什么第一幅图只是一个老公公，而第二幅图却出现那么多的人和动物呢？你们想知道吗？（幼儿作答想）好。那老师就给你们讲这个故事。首先我要告诉你们故事的名字叫拔萝卜。

3、一边讲故事，一边提问，一边出示相应的图片。

如：小朋友们，当老公公拔不动萝卜的时候，他发出什么样的声音？最后谁来帮他拔的？他是怎么叫来帮忙的？让幼儿作回头，挥手的动作。

4、进一步提问，加深幼儿对故事的内容。

如：当老公公叫来老太婆拔萝卜，他们有没有拔出来呢？老婆婆是怎么拉着老公公的，又发出什么样的声音，让幼儿作拉的动作，然后又提问，他们没有拔动萝卜，这时老婆婆又叫谁来帮忙的呢？她是怎么叫她来的呢？让幼儿作回头，挥手的动作。

5、反复提问，强化动作练习。

如：当小姑娘来帮忙的时候，他们有没有拔动萝卜？他们为什么拔不动，他们又是发出什么样的声音，小姑娘又请谁来帮忙的？她是怎么叫它来的？它又是怎么叫的，当小花狗拔不动时又请谁来帮忙的，它是怎么叫小猫的，小猫是怎么来的？当小花猫拔不动萝卜，它又请的谁，它是怎么请小老鼠的，小老鼠是怎么来的？让幼儿作回头，挥手的动作，模仿小动物叫的声音。

6、再次展示挂图，让幼儿知道故事的结果。

如：小朋友们，当老公公拔不动萝卜，他请了那么多的帮手，有没有把萝卜拔出来呢？我们再次看一下图片，有没有拔出萝卜呢？（幼儿作答拔出来了）

7、教师小结：其实从这个故事中我们可以看出一个人的力量是很小的，很难完成任务，而人多，力量就大的惊人，可以顺利地完成任务，所以团结就是力量，小朋友之间要互相团结，互相帮助，这样小朋友相处很愉快，而且遇到困难也不用怕了。

8、播放磁带，感知故事的情节。

9、分角色让幼儿参与表演，加深幼儿对故事的印象，鼓励引导大家一起边做动作，边有表情地朗读故事，

幼儿园拔萝卜说课稿 篇2

设计思路：

幼儿在熟悉故事的基础上，请他们扮演故事中的人物形象来进行表演，使他们以这种感兴趣的方式进一步理解故事内容，感受人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

活动目标：

1、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

2、理解故事内容，在老师的引导下能简单的复述故事，学说主要的对话。

3、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

5、培养幼儿的尝试精神。

重难点分析：

重点：在活动中体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

难点：简单复述故事并能说出主要对话。

活动准备：角色的胸饰、故事背景的装饰、故事录音磁带。

活动流程：回忆故事——共同讲述——表演故事。

活动指导：

一、回忆故事

出示萝卜

师：看这是什么？

这是老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？

讲述故事

师：

1、老公公每天都对萝卜说什么啊？

2、萝卜长的很大很大的，老公公想怎么样啊？

3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊，他请谁来帮忙啊？老公公是怎么说的？老婆婆是怎么回答的？

提醒幼儿注意老公公老婆婆说话的声音和语气

4、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙了，老婆婆是怎么说的，小姑娘是怎么回答的？

5、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？

6、这时候萝卜有一点点动了，可是还没有拔出来，又请谁来帮忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？

（边讲边问，加深幼儿对故事的印象）

师：最后大家共同努力终于把萝卜拔出来了，一个人能不能拔出来啊？大家的力量大不大啊？

二、共同讲述

师：小朋友和老师一块把这个故事再讲一遍好不好？

教师旁白，引导小朋友说对话。

师：萝卜是怎么拔出来的？

三、表演故事

师：下面我请小朋友来表演这个故事

分配角色：

在表演是提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态。

延伸：小朋友团结起来力量才是最大的，下面我们出去玩一个小朋友团结起来才能玩的游戏。

活动反思：

《拔萝卜》的故事语言优美，富有哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗儿、小猫儿、小耗子一起拔萝卜，这一老—少—小组成的画面，带给人一个温馨、和谐的世界。故事以“拔萝卜”为线索贯穿始终；结构简单，情节反复，便于幼儿理解，内容富有儿童情趣，贴近生活；语言简明上口，并有儿童化、口语化的特点。《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。本次活动我首先以教师的生动有感情地讲述引导幼儿倾听并初步了解故事的内容；接下来配以生动有趣，形象逼真的图片，把幼儿带入童话的优美意境之中；我还利用了动画课件，引导幼儿视听相结合，帮助幼儿理解故事情节和内容；最后加入幼儿分角色表演，幼儿戴上头饰，置身于情境之中，呈现一幅生动有趣的画面。表演中，我注重把孩子的兴趣点与活动目标巧妙地结合起来，营造宽松的氛围，给孩子创设自由交流、自主活动的机会。让幼儿想说、敢说、喜欢说、愿意说，让不同的孩子在自己原有而基础上都有发展。幼儿在表演中学会与人交往，学会交往的语言，知道团结起来力量大的道理。

幼儿园拔萝卜说课稿 篇3

活动要求：

1、通过拔萝卜的游戏，复习5以内手口一致点数，并能说出总数

2、感知5以内的物体的不同排列形式。

3、培养幼儿思维的准确性和对数活动的兴趣。

活动准备：

一．出示t课件，提问：

1．今天老师请来一位小客人，它是谁呀？（小兔）

2．小兔最喜欢吃什么呀？（请幼儿说一说）

二．介绍游戏玩法；

1．兔妈妈请小朋友去帮忙拔萝卜，搬运萝卜。

2．出示萝卜地的萝卜，提示：点数方法（可以目测也可以手口一致点数），并用集合圈的动作，说出总数。

三．游戏"拔萝卜"（点数）

1．幼儿分批自由挑选一长萝卜卡片点数。

2．幼儿听指令去取相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。

3．以弟弟朋友找一找，与圆点卡片上相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。

4．请妹妹朋友找一找，与圆点卡片上的圆点一样多的萝卜。

四．帮兔妈妈"装运萝卜"出示3只筐，分别装有3、4、5的圆点标签，请小朋友帮助兔妈妈把萝卜点数后装运到相应的大筐里，边送边讲"几只萝卜放在几个圆点的筐里"。

活动反思

这次活动，通过“小兔拔萝卜”的游戏情景，逼真的场地布置，让幼儿以小动物的角色身分参与其中，整个活动中幼儿主动参与的积极性较高。层次清晰，学习本领由易到难，安排合理。目标的制定也能结合教育纲要及本班幼儿发展水平来制定目标，重点突出、难点适宜。能关注全体幼儿，帮助能力弱的幼儿学好本领。在活动中幼儿的表现都比较好，各个环节都能依据老师的要求进行活动。幼儿基本能掌握双脚并拢行进跳的技能，个别能力弱的幼儿也能在老师的帮助下完成这一动作技能。

不足之处：

1、最后的游戏可以多玩几次，因为幼儿此时的兴趣还是比较高的，可以满足他们玩的需求，适当的多玩几次。

2、活动结束放松时可以放些轻音乐，感觉会更好些。

幼儿园拔萝卜说课稿 篇4

设计思路：

幼儿在熟悉故事的基础上，请他们扮演故事中的人物形象来进行表演，使他们以这种感兴趣的方式进一步理解故事内容，感受人多力量大，同伴间应该相互合作的情感

活动目标：

1、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

2、理解故事内容，在老师的引导下能简单的复述故事，学说主要的对话。

3、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。

重难点分析：重点：在活动中体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感

难点：简单复述故事并能说出主要对话

活动准备：角色的胸饰、故事背景的装饰、故事录音磁带

活动流程：回忆故事——共同讲述——表演故事

活动指导：

一、回忆故事

出示萝卜

师：看这是什么？

这是老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？

讲述故事

师：

1、老公公每天都对萝卜说什么啊？

2、萝卜长的很大很大的，老公公想怎么样啊？

3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊，他请谁来帮忙啊？老公公是怎么说的？老婆婆是怎么回答的？

提醒幼儿注意老公公老婆婆说话的声音和语气

4、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙了，老婆婆是怎么说的，小姑娘是怎么回答的？

5、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？

6、这时候萝卜有一点点动了，可是还没有拔出来，又请谁来帮忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？

（边讲边问，加深幼儿对故事的印象）

师：最后大家共同努力终于把萝卜拔出来了，一个人能不能拔出来啊？大家的力量大不大啊？

二、共同讲述

师：小朋友和老师一块把这个故事再讲一遍好不好？

教师旁白，引导小朋友说对话。

师：萝卜是怎么拔出来的？

三、表演故事

师：下面我请小朋友来表演这个故事

分配角色：

在表演是提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态。

延伸：小朋友团结起来力量才是最大的，下面我们出去玩一个小朋友团结起来才能玩的游戏。

幼儿园拔萝卜说课稿 篇5

设计意图：通过对故事的讲述，让孩子们感受故事带来的乐趣，让他们在游戏中初步感受“人多力量大”的意思，体验同伴之间互相帮助的快乐，同时丰富孩子们的语言。

活动目标：

1、倾听故事，感受作品的语言美；

2、了解故事的主要情节，学习简单的角色对话，丰富词汇“拉”、“拔”

3、“初步感受“人多力量大”的意思，体验同伴间相互合作的快乐。

活动准备：

1、背景图及各角色图片各一张（可粘贴）；

2、各角色的挂饰各一张。

活动过程：

一、通过提问，激发幼儿听故事的愿望

出示萝卜的教具，“小朋友们你们知道这是什么吗？”“萝卜是长在什么地方的？”等待孩子的回答。老师给予肯定回答。

二、教师利用道具完整讲述故事

1、生动地讲述故事；

2、提问“故事里的萝卜是怎么样的呀？”“老公公在拔萝卜的时候遇到了什么困难啊？”

三、利用教具，一边复述故事一边提问

1、老公公是怎么拔萝卜的？他一个人拔起来了吗？老公公找了谁来帮忙呀？

2、老公公和老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？

3、老公公、老婆婆和小姑娘有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小姑娘是怎么叫小黄狗来帮忙的呀？小黄狗是怎么回答的？

4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小黄狗是怎么叫小花猫来帮忙的呀？小花猫是怎么回答的？

5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小花猫是怎么叫小老鼠来帮忙的呀？小老鼠是怎么回答的？

6、大萝卜有没有拔出来？是被谁拔出来的呀？他们高不高兴呀？

7、为什么老公公一个人拔不动萝卜，很多人一起就把萝卜拔出来了呢？

四、表演故事

请小朋友表演故事。给小朋友们带上挂饰，设计情景。教师和小朋友一起讲述故事，再一次感受作品。

幼儿园拔萝卜说课稿 篇6

活动目标：

1、能仔细观察事物，发现事物的不同特征。

2、学习根据大小、颜色、种类对事物进行简单分类。

3、在游戏氛围中感知数学的有趣。

活动准备：

大、小兔子的标记；兔妈妈头饰；三角形、圆形、正方形背包20个；萝卜地场景：胡萝卜、白萝卜、红萝卜若干；大小、颜色标记不同的箩筐6个，晒萝卜的板一块；《开汽车》音乐。

活动过程：

一、去萝卜地：明确角色，激发兴趣

1、说说自己的角色及背包的不同。

2、幼儿随音乐开汽车去萝卜地。

二、拔萝卜：发现并描述萝卜大小、颜色、种类的不同

1、观察发现萝卜的不同

农场的地里有好多萝卜啊！这些萝卜有什么不一样？

2、幼儿尝试拔萝卜。

每个兔宝宝拔两个不一样的萝卜。

3、交流检查：

说一说自己拔的两个萝卜有什么不一样？

三、送萝卜：按萝卜大小、颜色、种类进行分类

1、观察箩筐的不同

这些箩筐有什么不一样？应该装什么样的萝卜呢？

2、请个别幼儿示范送萝卜。

3、集体送萝卜。

4、交流检验结果。

四、晒萝卜：整体感知数量

1、数数每种萝卜各有多少。

2、比较：哪种萝卜最多？哪种萝卜最少？

五、抬萝卜回活动室