快乐的画自己的家人

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快乐的画自己的家人图片

【教案准备】

1、每人一张印有小手的画面、记号笔。

2、人物图片若干。

【教案过程】

一、玩一玩：猜猜我家几个人的游戏。

我们都有一个家，你家有几个人？

规则：不能说出数字，必须用不同的方式（例如；拍手、发出各种叫声等）请朋友猜一猜自己家中有几口人）

总结：我们都有自己的家人，真幸福！

二、欣赏讨论。

1、今天还来了一位好朋友东东，（出示小手材料）东东把家里的屋子画在哪里，他家的屋子和我们住的房子有什么不一样。

东东的小家真特别，小手就像一个家。

2、猜猜东东家里有几人？家里有谁？（逐一出现爸爸、妈妈、东东）引导孩子仔细观察人物特点。比较人物之间的不同。（说到出示图片：爸爸、妈妈、宝宝、爷爷、奶奶）

3、爸爸该画在哪个手指上，中指和食指，妈妈喜欢哪一个，东东画在哪里合适。

4、教师介绍画在手指上的方法。

重点：把整个手指当脸蛋，头大大的，说说爸爸脸上有些什么，从上往下摸，一起说说。

三、操作表现。

1、按各自对家庭成员的认识选择手指。

2、把整个手指当脸蛋，按步骤地依次表现。

3、在手心里画画自己的家，联系自己的印象，画出家的特点。

四、听着音乐，唱唱跳跳，享受家的温暖。

关于本次教案的教师随笔：

每个孩子的心中都有自己家人的形象，胡子白花花的爷爷，没有牙齿的奶奶，烫着头发的妈妈，漂亮时尚的姑姑等等。但是如果在手指头上画每个家人，又应该怎样画呢？为此，我们展开了一场别开生面的美术活动《小手画家人》。yJs21.CoM

由于幼儿的手指头有点小，老师在画纸上画出自己的大手掌，请幼儿想一想哪个手指头上可以做爷爷，哪个手指头可以做奶奶，爸爸和妈妈，观察一下每个人的长相，面部表情有什么不一样，请幼儿自己逐一添画。在巡回指导的过程中，我发现每个幼儿画的都很有特色。

其中有一个幼儿，在画完自己的家人之后，又在自己的画纸上画了一个长方形，一个三角形和一个竖线，我问他，你画的这些是什么呢？他说：老师，你看我画了一个大火车，我还画了一个棒棒糖，我可以坐着火车，去给爸爸妈妈送棒棒糖。我听了，当时就觉得心里特别难受，这个孩子的爸爸妈妈在外地工作，平常都是奶奶来接送，与爸爸妈妈见面的机会很少，但孩子却用另一种方式诠释了对父母的思念之情。还有的孩子在手指头上画了自己的妈妈，和小妹妹，为了区分她们，孩子告诉我说：老师，你看我妈妈的头发是卷发，我妹妹的小嘴唇是红色的。每个孩子都画出了自己心中家人的形象。

对于孩子的绘画作品，我们不能简单地用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价。就像我们教研中所提出的：我们应当为孩子创造机会和条件，为幼儿营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现。尤其是孩子在自主表达创造的过程中，作为老师，我们不应该过多的干预，或是把自己的意愿强加给幼儿。因为每个幼儿都是一粒种子，我们要做的就是倾听种子发芽的声音，在幼儿需要时给予具体的帮助。

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快乐的小鸟 体会小鸟的快乐

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小鸟可以自己的飞翔在天空里，想去哪就去哪，小朋友是不是有时候幻想自己可以成为一只小鸟，飞翔在天空中呢？我们通过一篇音乐教案，让孩子们在音乐的伴随下，体验一下当小鸟的快乐。

快乐的小鸟

【教案目标】

1、在感受理解音乐的基础上，用不同动作表现音乐情境。

2、体验创造的快乐。

【教案准备】

表现小鸟生活的三段体音乐、录音机

体会小鸟的快乐

【教案流程】

1、我们和小鸟做了朋友高兴吗？下面我们再来听一首关于小鸟的音乐，听了以后，你觉得小鸟在干什么？

提问：你觉得小鸟在做什么？

2、让我们再来仔细地听听这首音乐有几段？每一段听上去是一样的吗？

提问：你听出来有几段？每一段是怎么样？

3、让我们来听听第一段的音乐速度怎么样？好像小鸟在干什么？

听后提问：这段音乐的速度怎么样？好像小鸟在干什么？（xx小朋友说得很好，你做给小朋友看看，大家来学学）

4、小鸟醒来后，觉得很轻松，我们一边来听一边来想一想，它还会做些什么？

听后提问：小鸟醒来后会做些什么？

我们一起来跟着音乐做小鸟捉虫、游戏的动作。

5、小鸟们玩了一天很累了，要回家休息了，我们来听听小鸟是怎么回家的？

提问：小鸟是怎么回家的？是怎样休息的？（幼儿听着音乐做小鸟回家、小鸟休息的动作）

你们想不想成为一只小鸟，让我们来做一只快乐的小鸟吧！跟着音乐飞吧！我们跟着音乐把你好看的动作表演给客人老师看吧！（幼儿自由表演）

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快乐是什么 快乐的意义

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教案分类：幼儿园大班语言教案

表现内容：理解故事《快乐是什么》内容。把所学过的词语全部展示。

快乐是什么

《快乐是什么》大班语言教案一

【教案准备】

录音机、字卡、大图书。

【教案过程】

一、律动导入。

1、小朋友，今天爸爸、妈妈来跟我们一起上课，大家开心吗？

（开心）那让我们以最热烈的掌声欢迎他们的到来。上课之前老师先跟小朋友做个律动，叫《拍手猜拳》。

2、请小朋友轻轻放好椅子，听音乐跟老师一起做律动。

二、谈话引出故事。

1、小朋友，今天老师要来跟小朋友学习一个新的故事，故事的名字叫什么呢？出示大图书的封面——《快乐是什么》

2、小朋友你们平时遇到过什么快乐的事情吗？谁能把自己认为最快乐的事情说出来给老师听呢？（幼儿自由回答）

3、提问个别家长，让家长也说说自己最快乐的事情？（个别回答）

4、教师总结：爸爸、妈妈说得太棒了！

三、理解故事。

1、今天，我们来看看故事里讲了什么？引导幼儿看图。

2、莉莉和菲菲遇到伤心的阿奇会说些什么？阿奇是怎么回答的？（让幼儿找答案）

3、莉莉和菲菲分别去找了谁？他们是怎么回答的？

（鞋匠、老师、医生、农民伯伯、爷爷）

4、爷爷是一怎么样的人？

（有爱心的人）

5、她们找到阿奇时，阿奇说了什么？

6、阿奇最后找到快乐了吗？它的快乐是什么？

（它的快乐是跟毛毛虫分享青草）

7、教师总结：

小朋友今天我们学了这个故事，它们的快乐都是一样吗？（不一样）如果能和同伴、家人分享，那每个人都会生活在快乐中当。

四、玩字卡游戏。

1、今天我们学习了几个新的词语：快乐、鞋匠、老师、医生、农民、清单。

2、教师范读，让幼儿认读。

3、下面老师来跟你们玩字卡游戏。（把学过的词语展示出来）

游戏规则是：

①拿到字卡的小朋友要看好是什么词，别的小朋友不得告诉。

②当老师说：“亲爱的小朋友，节日到了”。在下面的小朋友就接着“节日到，放鞭炮，什么炮”。在上面的小朋友把词语取出来一边举到头顶上一边读出来，如果读得对，鞭炮就会响起来“噼啪”；如果有一个词读错了，鞭炮就不想了。

五、布置作业。

让幼儿回家了解自己的家人，看看他们的快乐是什么？并能来学校告诉老师和小朋友。

【教案反思】

本次教案我主要设计了三大环节，第一环节是老师跟小朋友进行律动，让幼儿以愉快地心情走进课堂；这个环节幼儿很感兴趣，家长也觉得很新鲜。第二个环节我以谈话引入故事，在这里我除了跟孩子们互动之外，我还安排了提问家长这个环节，让家长也投入到课堂中去，有家长的参与课堂气氛活跃，孩子们在听讲故事中很安静。最后一个环节以游戏的形式来展示本学期学过的词语，孩子们表现很棒，家长也对教师本学期教的词语有所了解，整节课很顺利。不足的是，在课堂上有个别孩子见到爸爸、妈妈来听课很兴奋，偶尔会控制不住自己，在游戏环节中出现短暂的混乱，所以教师出现多次提醒。

快乐的意义

《快乐是什么》大班语言教案二

活动目标：

1．引导幼儿熟悉故事情节，学说对话。

2．鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

活动准备：

1．小动物头饰。

2．音乐《幸福拍手歌》。

3．《幼儿用书》中班下2第20~21页。

活动过程：

1．放音乐《幸福拍手歌》，师生在欢快的音乐中边做动作边体验快乐的情绪。

2．自主阅读故事《快乐是什么》。

①．教师：幸福和快乐就像一对双胞胎，非常亲密。小朋友，你们感觉什么是快乐？（吃好东西，接受礼物等）。小兔姐姐托着腮帮子，坐在大树桩上，歪着脑袋，望着天，呆呆地在想快乐是什么呢？

②.引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿自主阅读故事画面。

3．讲故事《快乐是什么》。

⑴老师有感情地讲述故事。一边讲，一边跟幼儿对话。

⑵这个故事的题目是什么？（快乐是什么）

⑶小兔子是怎么想的？（托着腮帮子，坐在大树桩上，歪着脑袋，望着天，呆呆地想。）

请幼儿模仿小兔子思考问题的样子。

⑷小鸟的快乐是什么？（田野里有数不清的谷穗，随时可以吃得饱饱的）

请幼儿学说对话。

⑸小蚂蚁的快乐又是什么呢？（晴天，可以不用老搬家）

请幼儿学说对话。

⑹后来小兔子又碰到谁呢？（小松鼠）

⑺小松鼠的快乐又是什么？（躺在妈妈的怀里数星星）

请幼儿学说对话。

⑻小鹿的快乐是什么？（森林里没有猎人，我们很安全。）

请幼儿学说对话。

⑼最后小兔子看见谁呢？又是怎么做的呢？（小熊孤单地坐在树桩上，给小熊一个大大的拥抱。快乐就是好朋友一个大大的拥抱。）

请幼儿学说对话，模仿动作。

3．师生一起完整讲述一遍故事，幼儿边做动作边讲述。

4．请幼儿扮演小动物来表演。

5．在音乐《幸福拍手歌》中结束活动。

一、说教材

（一）教材分析

故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。故事《快乐是什么》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白与他人分享，与他人合作是一种快乐。而且故事里的动物对话，会激发幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。

（二）教学目标

1．引导幼儿熟悉故事情节，学说对话。

2．鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

（三）教材重点、难点

本次活动的重点是：指导幼儿大胆连贯的讲述。因为中班幼儿的语言还很不

丰富，所以要教师引导和教授幼儿用艺术的语言表述故事作为难点。

二、说教法

充分利用多种教育手段来引起幼儿注意，训练听说能力。主要采取直观法、练习法和游戏法（扮小动物表演故事）。幼儿以形象思维为主，所以采用直观看图引起幼儿注意，能让幼儿更好地理解故事内容，同时为幼儿的语言表达做充分的准备。通过练习法可以刺激幼儿的表达欲望。根据幼儿以形象思维为主，而抽象逻辑思维正在发展的特点，采用对话的形式来发展幼儿的想象力和口语对话能力。

三、说学法

由浅入深，循序渐进，始终与听说能力贯穿始终。逐句学习达到语言连贯表达故事内容。

四、活动准备

头饰、录音机等

五、说教学过程

（一）听音乐《幸福拍手歌》，引起幼儿兴趣。

（二）直观法：看图，说图理解故事内容加深印象帮助理解记忆。

（三）示范法：教师讲述故事内容，让幼儿初步了解故事内容，发展幼儿的想象力。

（四）（重点）说动物的话。

（五）分角色六人一组合作，表演故事。

（六）布置作业，回家把故事讲给家长听。用激励的语言让幼儿举手动起来，符合幼儿好动特点。用奖励小红点引起幼儿兴趣和高兴地心理，有益幼儿健康。

（七）在音乐《幸福拍手歌》中结束活动。

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快乐的小乐队（音乐）

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感觉乐曲、熟习乐曲、区分音的崎岖和强弱。

二、重点与难点

生存中的声音有许多，要感觉音的崎岖，区分出音的强弱，这起首应当引诱幼儿在生存中探求，本课本的重点便是引诱幼儿在感觉乐曲、熟习乐曲的根本上区分音的崎岖和强弱，难点是区分音的崎岖、强弱后学惯用乐器等表示出音乐的崎岖、强弱。

三、预备

1．小钢琴多少架让幼儿感觉音的崎岖。

2．三角铁和小鼓各一件。

3．音乐磁带《快活之歌》。

4．分类图片让幼儿感觉音的强弱。

5．供给种种百般的乐器，数目多一些。

注：《快活之歌》的旋律应在高音区，低音区分离涌现并且有强弱之分。

四、计划思绪

幼儿能区分音的崎岖、强弱最重要的是在一样平常生存中感觉，是以找来小钢琴让幼儿感觉音的崎岖，找来很多很多卡片让幼儿回想种种声音的强弱是相称主要的，除此以外就要让幼儿用差别的方法来表示音的崎岖和强弱。幼儿园教案如应用乐器，应用四肢的运动等等，经由过程多种情势就可以让幼儿不停感觉、不停表示，从而准确区分音的崎岖和强弱。

五、运动流程

角落运动中感觉音的崎岖和强弱—团体运动中感觉音的崎岖和强弱—角落中再次感觉音的崎岖和强弱

1．角落运动中感觉音的崎岖、强弱。

①用小钢琴让幼儿领会音的崎岖。

幼儿在角落中自由摸索，先生可以经由过程不停地讲评让幼儿知道音有崎岖，犹如样是乐曲“两只山君”分离在高音区，低音区弹奏，让幼儿发明差别。知道在小钢琴上高音的地位、低音的地位。

②给卡片找家让幼儿回想分辨生存中音的强弱。

让幼儿回想生存中的种种声音，给卡片找到本身家，如打雷的声音是响的，就把它归到“强”的家里，反之归到“弱”的家里。

③在角落游戏里让幼儿听赏《快活之歌》。

熟习旋律，感觉旋律，会用乐器来袭击音乐的节拍，先生在引导历程中可以引诱幼儿用差别的乐器，如小铃，三角铁，鼓等表示音乐，同时先生可以引诱幼儿敲击出差别的节拍。

2．团体运动中感觉音的崎岖和强弱。

①让幼儿听赏音乐《快活之歌》，经由过程提问引诱幼儿发明乐曲有的时间涌现在高音，幼儿手工制作有的时间涌现在低音，并请幼儿找出高音、低音。

②请幼儿做“小小乐队”，听到高音、低音能用差别方法取代，先生可树模用三角铁代表高音，用小鼓代表低音，听到乐音在高音部门涌现就用三角铁袭击节拍，听到乐曲在低音部门涌现，就要用小鼓来袭击节拍，并引诱幼儿一路在尝尝。

③可引诱幼儿本身想出种种措施来区分：如让幼儿提出用铃鼓表现高音，用顿脚表达低音；用鼓掌表现高音，用小铃表现低音，一名幼儿讲到的要领，先生和别的幼儿都可以跟他一路玩玩，如许重复可多次。

④先生除了引诱幼儿区分音的崎岖，还该引诱幼儿区分音的强弱。可以经由过程提问再次引诱幼儿听赏音乐，领会出音乐的强弱之分。

⑤先生和幼儿一路游戏，听到强音由弟弟袭击节拍，听到弱音由妹妹袭击节拍，也可以请小朋侪想出其他表现要领表现，如小朋侪可提出用小手鼓掌表现弱音，用顿脚表现强音；用小鼓表现强音，小铃表现弱音。一名

注1：为了进步幼儿的意见意义性，先生可以加强一些法则如用一些小帽子，谁能分清音的崎岖强弱就戴上一顶小帽子，反之则摘失小帽子，看末了谁戴帽子的时候最长。

注2：团体运动可以凭据班级环境分为二次完成，可以第一次便是区分音的崎岖，第二次区分音的强弱。

3．角落游戏中再次感觉音的崎岖、强弱。

幼儿在角落游戏中，先生可引诱幼儿相互协商好怎样表达音高音低。勉励幼儿勇敢表达。

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快乐的脚步（音乐）

下面是《快乐的脚步（音乐）》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

1、在游戏中温习跑跳步、前踢步、后踢步等根基舞步。

2、引诱幼儿创编具有肯定意义的短小快活的跳舞。

3、引发幼儿努力到场跳舞运动的欲望，体验跳舞运动的快活。

运动预备：

1、鼓一壁、鼓棒两根、灌音机、音乐磁带。

2、进修种种舞步。

运动历程：

一、幼儿随鼓点的转变而做行动，练习幼儿节拍感。

师：“小朋侪，跟我一路敲敲鼓好吗？”（幼儿走入运动室自由找空位站好，敲鼓，幼儿随鼓声的快慢，调解本身脚步的速率举行演出）

二、游戏“快活的脚步”。

1、师：“小朋侪演出得真好，你们的脚步真快活，下面我们一路来做个快活的脚步的游戏，好吗？”

2、师：“先生的两根鼓棒表现小朋侪的两只小脚，先生的鼓棒往哪边敲，你的小脚就往哪边跳。”（变更鼓棒地位敲鼓，幼儿随鼓棒地位的转变及鼓声速率的快慢变更舞步进举措作。）

过渡：小朋侪累了吧！让我们坐下苏息一下子！快活的脚步格式真多，我们可以用种种百般快活的脚步，加上手和身材的行动，编出美好的跳舞来。本日，先生就用快活的脚步，幼儿园教育随笔加上手和身材的行动，编出了一则异常悦目的跳舞，下面请小朋侪观赏。

三、树模跳舞，幼儿模拟行动。

1、听音乐跳舞，幼儿观赏跳舞。提问：

①你适才看到先生跳了些什么？

②先生是用快活的脚步加上手和身材的行动编出了表示快活小动物的跳舞，那跳舞用了哪些快活的脚步呢？（幼儿说出一种行动后，针对较难的行动，让幼儿团体训练。）

2、幼儿随学跳舞。

①师：我知道你们也想跟从我们一路舞蹈了，对不合错误？让我们一路来吧！（将口令与说话提醒相连系领导幼儿一路跳舞。）

②让我们再来一次。（师生再次跳舞一遍，对有艰苦的幼儿变镜面树模为同偏向树模。）

小结：适才我们一路进修了一则表示快活动物的跳舞，这个跳舞是用快活的脚步加上手和身材的行动编出来的，下面先生还想跳一段舞，也是用快活的脚步加上手和身材的行动编了出来的，这则跳舞与适才的一样纷歧样呢？请你们看。

四、变更舞步跳舞，开导幼儿创编。

1、变更舞步跳舞。提问：

①适才先生用快活的脚步加上手和身材的行动编了一个什么样的跳舞？

②先生用快活的脚步加上手和身材的行动，编了一个表示身材熬炼的跳舞，先生用了哪些快活的脚步呢？

③你们能不克不及开动头脑转变一下快活的脚步呢？行不可？让我们听音乐想一想。

2、幼儿创编脚步行动。

提问：“想出来了吗？让我们来听着音乐尝尝看。”（两遍）。

3、请个体幼儿将创编的脚步演出给各人，并团体学一学。

小结：你们想的真棒，先生有个发起，你们可以把适才编的快活的脚步加上手和身材的行动编成一个快活的跳舞，幼儿园教案要是你想出来的措施一小我私家不敷表示的话，可以请你的好朋侪帮助，几个好朋侪编一个快活的跳舞，好欠好？下面我们去探讨探讨吧！

五、幼儿创编跳舞。

1、幼儿听音乐全部编舞。（两遍）

2、请个体幼儿演出。

3、团体演出

六、竣事：

师：小朋侪真了不得，用快活的脚步编出了这么多快活的跳舞，让我们一路去演出给其他的小朋侪看吧！

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最新托班音乐教案：粗心的小画家

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【教案图片】

粗心的小画家

【教案涉及到的儿歌和背景音乐】

粗心的小画家提示：谁的尾巴长猴子的尾巴长谁的尾巴短兔子的尾巴短谁的尾巴好像一把伞松鼠的尾巴好像一把伞谁的尾巴弯公鸡的尾巴弯谁的尾巴扁鸭子的尾巴扁...

教学目标：

1、能用自然、明亮的声音，生动有趣的演唱歌曲《粗心的小画家》；

2、能运用夸张、幽默的表情和动作表演《小虾变成小罗锅》；

3、主动积极地参与表演活动，并能自信、有表情地当众进行歌表演。

教学重点：

能用明亮的声音生动有趣的演唱《粗心的小画家》。

教学难点：

运用夸张、幽默的表情和动作莱表演《小虾变成小罗锅》

教学用具：

钢琴、磁带、录音机、CAI课件

教学课时：三课时

教学过程：

第一课时

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好

1=C2/4

12345—155—633—54321—

小朋友们好，你好你好，尹老师你好！

二、基本训练

1、发声练习

1=C—1=F2/4

35353212—33533533221—

脚踏水车唱山歌gululugululugululululu.

小河流水唱新歌hualalahualalahualalalala.

2、节奏练习

（1）、XXXXXXXXXXXXXX—

（2）、XXXXXXXX—

咦，哈哈哈哈哈哈哈。

二、新课教学

１、师：小朋友们，你们喜欢画画吗？你们都爱画些什么呢？今天啊，我们也来认识一位小朋友，他也喜欢画画，可是啊，他却闹了笑话，为什么呢，听老师讲个故事吧！

２、范唱《粗心的小画家》

３、有感情朗诵歌词；

４、la音模唱曲谱；

５、跟琴轻唱歌曲；

６、全班齐唱。

三、总结下课

师：丁丁是个粗心的孩子，你们可千万不要学他，那你们要做个什么样的好孩子呢？

生自由回答

听音乐出教室。

课堂小结：

布置作业：

板书设计：

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欢快的鸭子，快乐的鸭子

下面给大家提供的是《欢快的鸭子，快乐的鸭子》，希望精彩的内容能够帮助到你！

我们通过歌曲“快乐的小鸭”作为主题，开展的一次幼儿园音乐教案，通过本次教案让孩子们感受到音乐的快乐，让孩子们能够扮演小鸭子体验到音乐中的快乐。

教案流程：

1、经过做律动，吸收幼儿留意力，为后面的表现歌曲做动作铺垫。

教员自编律动，吸收幼儿留意力，引导幼儿跟随教员做简单的律动动作。

留意律动的动作都是由小到大，逐步递增。

2、经过故事《快乐的小鸭子》导入主题。教员讲述故事A段。引导幼儿倾听旋律。

师：两只小动物约好了到山坡上去玩。来到山坡上，他们听到了好听的声音。

发问:这是谁的声音？

到底是谁的声音？

钢琴右手旋律较轻进入，幼儿倾听2次。

3、经过故事B段，教员演唱旋律，幼儿再次感受、熟习旋律。

教员讲述故事B段

钢琴旋律进入，教员以"啦"为音，演唱歌曲。

发问:这是谁的声音？

4、经过教员完好演唱，幼儿完好观赏歌曲第一遍。

发问：猜猜是谁的声音？

5、经过教员的扮演唱，幼儿再次完好观赏歌曲，加深对歌曲的印象。

发问:这一次，你听到的是谁的声音？

教员依据幼儿的答复，在黑板上画出各种简单的图案。

6、经过教员再次的演唱，引导幼儿得出是小鸭子的声音。

教员随同琴声扮演唱。

幼儿讨论到底是谁的声音。

教员分离故事做瞭望动作，待大局部幼儿得出是小鸭子的声音时教员总结、肯定幼儿的讨论结果。

7、经过教员的扮演唱和描画小鸭轮廓，加深幼儿对歌曲的熟习和把小鸭子的形象视觉化。

发问：小鸭子在做什么？

8、经过游戏，幼儿学唱歌曲。

（1）教员随同歌曲率领幼儿做手上律动。

师：小朋友们，把小手手拿出来，我们一同来做游戏。

教员率领幼儿做手上律动2遍。

第3、4、5遍教员随同歌曲跟幼儿做说悄然话上的互动。

第6遍教员和助教配合共同找幼儿玩说悄然话的游戏。

（2）经过出示手偶，引导幼儿随同音乐用肢体模拟鸭子走路的动作。

师：小鸭子要去找它的好朋友去玩，小鸭子走路是怎样的?

师幼共同模拟鸭子走路的动作。

9、经过《摇篮曲》让幼儿随同音乐安静离场。

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粗心的小画家

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运动目的：

1、感觉歌曲中所表示的滑稽、风趣的情趣。

2、进修应用看图片明白和影象歌曲的要领。

3、擅长不雅察事物，知道办事情要卖力、仔细。

运动预备：钢琴、课件、丁丁画错的画、彩色笔。

运动历程：

一、引出丁丁

给孩子们先容一位新同伴，看看他是谁吧？（播放课件：小朋侪们好！我叫丁丁）继承听听丁丁的自我先容吧，让我们对他有更多的相识。（课件：我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。我对别人讲，我什么工具都市画）

二、进修歌曲

1、引诱前半部门歌词。

提问：丁丁是奈何先容本身的？

幼儿答复，用歌曲中的节拍小结前半部门歌词。

2、进修后半部门的歌词。

（1）出示图片，让幼儿旁观。明白并影象歌词，发明并指出图中的搭档，如：四肢脚的螃蟹、幼儿手工制作尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔等。

（2）熟习歌词。直接用歌曲中的节拍问一问。

三、学唱歌曲

1、边做夸大的行动边清唱歌曲《粗心的小画家》。

2、领导幼儿有节拍地朗诵歌词并拍节拍。

3、在钢琴的伴奏下轻声学唱歌曲。

4、凝听音乐，留意提出难点：唱准附点八分音符和十六分音符，以及末了

一句的弱拍起音的笑声。

四、演出歌曲

勉励幼儿自由创遍行动，并结伴演出唱。

（可引诱幼儿创编四只腿的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔、没有尾巴的大马等惊讶有令人哈哈大笑的行动，充实体验到风趣、滑稽的情趣）

五、品行教诲

1、提问：本日学了这首歌，明白了什么原理？

2、小结：办事情要卖力、幼儿园教案仔细，如许才气把事变做好；不克不及自满，要客气。

运动延长：

奈何资助丁丁改失粗心的坏习性？

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快乐的罗嗦（大班音乐）

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1、进修节吹打《快活的罗嗦》，感觉、表示乐曲高兴、生动的情感，体验互助乐成的快活。

2、应用跳舞行动和旁观图谱来表示乐曲及吹奏方法。进一步进修看图谱吹奏。东西与质料：1、图片、图谱，幼儿利用的胸饰：小兔、小马、小田鸡、小羊多少，狮子一个。

2、灌音机、录有《快活的罗嗦》的磁带。

3、袭击乐器：小铃、铃鼓、圆舞板、双响梆子、鼓、钹、洗衣板等。运动历程：

一、观赏故事及乐曲。

提问：小动物们吹奏的这首曲子，曲名叫什么?你听起来感受怎么样?

二、行动与节拍相匹配。

1、出示图片，听音乐，请幼儿随音乐自由做小动物的行动，并在的资助下肯定节拍型。

2、幼儿自由选择，批示，幼儿完备演出行动。（幼儿选择本身喜好的小动物并佩戴胸饰坐到该地位上。）：让我们一路随着音乐来完备舞蹈吧，那么怎么跳呢？请看图谱吧。（出示图谱）

（1）幼儿看图谱跟从音乐完备演出行动。

（2）用身材行动批示幼儿完备演出行动。三、乐器与动物相匹配。

：小动物们，我们要开端吹奏了，我们来请一些乐器做朋侪，请你们找一件得当你们的乐器吧。

1、小白兔，跳跳跳，可以用什么乐器来表示？为什么？

2、小马，的笃的笃用什么乐器好？

3、小羊“咩—”地叫着，可以用什么乐器？

4、小田鸡，呱呱呱，用什么乐器表示？四、幼儿选择乐器，幼儿园教案实验演吹打曲《快活的罗嗦》。

1、分句训练。

2、跟从音乐批示，幼儿完备吹奏。

3、累加乐器钹、鼓完备吹奏。

4、艺术运动的热潮表示：实验部门幼儿吹奏，部门幼儿舞蹈的综合艺术运动。

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