对孩子，偶尔也要狠心坚持

最近《虎妈猫爸》热播，我虽然没有看过这部剧，但是从很多网友的博文中可以或多或少的了解一些。我个人更觉得，不管是“虎妈”也好，还是“猫爸”也好，总是逃不开对孩子浓浓的爱。身为现实生活中的人父人母，更清楚的知道电视剧一般都是来源于生活而超越生活的。所以，一不留神儿我就做了一次真正的“虎妈”，而我并不是特别后悔自己的这次行为，并且以为对孩子，偶尔“狠”一些并不为之过。

事情要从月初开始。上个月儿子的英语学习有所断续，而这种断续间，缺少的连贯性让他有些跟不上节奏。正是这种跟不上，儿子开始了自己兴趣的一个低谷期，并且渐渐产生了对英语的恐慌与排斥。

原来他到了时间会主动要求听英语，时不时的也会蹦出两句对话和我聊。可是最近这个月明显的到了时间就情绪低落，甚至为自己找理由和借口来逃避听英语。大部分他这样的举动都被我嘻嘻哈哈间的化解了，然后他虽然有些心不甘情不愿，但是也能够继续下去。这个过程中他一直间接的向我表达，他觉得现在的英语有些难，担心自己跟不上，也觉得自己已经跟不上了。一个简单的句子，他也说不好。所以，还是暂时放弃吧！

看着他渐渐的产生了不自信，甚至想要放弃，我有些着急，但也知道欲速则不达的道理。所以中间有几次我看着他躲避的样子，也没有过于的坚持。但是没有想到正是我的这种默默放纵，让他自以为得到了可以逃避学习、可以放弃的方法，所以此举他有越演越烈之势。

直到前天晚上，他依旧采用了一哭二闹的方式来躲避，并且更加的坚定自己就是学不会了，也不会学了的念头。我有些无奈的坐在沙发上，听他用了半个小时的时间，依旧没有办法跟读一句话。他自己看着时间到了，倒是自觉地要关电脑。我让他坐在我身边稍微等一会儿，他甜腻腻的直接窝到了我的怀里。

我抱了抱他，然后坚定的要求他必须把一个小节里面的6句话搞定。他的眼泪立即出来：“不，太难了，妈咪。我根本就是不会啊！”

“你不尝试怎么能够确定自己不会呢？”

“就是不会啊！”

“我们一起来试试吧！儿子，我相信你！”

“我不相信我自己啊！”

“我相信你就够了！来吧儿子！”我伸手拉着他来到电脑边。

他开始自己的小抵触：第一招：哭闹，见到无效；第二招：发飙，见我依旧无动于衷；第三招：抽抽噎噎装可怜，半天也没有见到我的动静。他总算明白了我这次的决心。

再次通过近40分钟的抗争，他总算把第一句话断断续续的搞定了。当他脱口而出第一句话的时候，我已经清晰的看到了他眼中的快乐胜过了过去的沮丧。果然，第二句话，用了不到3分钟；第三句话，用了不到2分钟；第四句话，1分钟搞定；第五句话，听了三遍就可以跟读；第六句话，一遍搞定！

这个过程用了差不多一个小时的时间。虽然我表面无动于衷的模样，只在他无数次要求“抱抱”的举动时紧紧的抱抱他。但是内心却一直也在煎熬，儿子的哭，儿子的闹，儿子的抵抗……最主要是当时时间越来越晚，影响到了他的休息等等。可是我当时也在想，如果我就这样放弃了或者再次的任由他去休息，那么他学习英语的信心是不是越来越受影响？他已经退缩，如果我不狠心逼他一逼，让他亲自感受到成功，他又如何能够重拾信心？

终于，在我的“狠心”坚持下，他完成了自己的任务，而我也达到了我的目的。

当天晚上因为时间的关系，我们没有多谈，只是简单的庆祝了他的最后胜利。当儿子躺在床上的时候，他还在重复晚上的英文句子。快乐之情溢于言表！

第二天早上送儿子上学，我问他有没有总结过，为什么第一句话用了30分钟搞不定，后面却半分钟都不到就可以完成得很好？儿子用轻松的声音回答了我两个词：认真、信心！

哈哈，我是不是也收获了意外之喜呢？

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孩子也需要心理营养

“补钙、补脑……千万不能让孩子缺了营养”，当许多家庭将培育后代的注意力放在生理营养上时，心理营养的缺乏日渐影响着儿童的健康成长。目前，我国有8%到10%的儿童有心理疾病，35%的中学生具有心理异常表现，17岁以下的儿童现有3000万人受情绪障碍和行为问题的困扰。

这是儿童心理专家在日前召开的营养与健康论坛上介绍的。专家呼吁，在为孩子身体着想的时候，别忘了给他们补充心理营养。其实，儿童健康心理的养成是他生活环境一点点浇灌而成的。在婴幼儿时期，母亲对孩子的影响力往往超过任何人。如果对孩子行为的评价，并不取决于父母的一贯态度，而取决于父母的心情、父母的身体状况，甚至是取决于父母打麻将的输赢，那么，孩子便会感到这个世界完全无法预料，当然也就没有安全感。

父母的态度和行为的一致性也十分重要。如果父母不和，意见分歧，孩子便不能或很难形成评价事情好坏的统一标准。很多成年人的精神障碍都可以从父母教养原则的不一致那里找到解释。

专家指出，在生活中，有些家长只能承受孩子优异的学习成绩，而不能容忍孩子在学习中出现的问题。在一些家长心目中，孩子学习是理所当然的，看到孩子的好成绩就眉开眼笑。孩子的学习一旦出现问题，接踵而至的往往是批评、训斥，甚至是辱骂，时间一久，就出现了孩子自信心不足的问题。

教育孩子要坚持“四多四少”

孩子有三个心愿：一渴望受到赞扬；二表现自我，“我比大人强”；三喜欢看到成年人“掉底子”的事。日前，武汉大学特聘教授、华师一附中高级心理咨询师尹邓安在给光谷第二初级中学家长作报告时，鼓励他们适当在孩子面前“掉底子”。

尹邓安说，孩子都希望被夸奖、表现出比大人强的方面，所以孩子问问题时，家长或老师可以适当装作不知道，鼓励他们找出答案，然后再向孩子“请教”。“家长要学会在孩子面前‘掉底子’，这样可以激发孩子的成就感。”同时，家长多把孩子进步的成果公之于众，也可激发孩子学习的热情、积极向上的心态。

相反，家长一些不好的做法，则可能毁掉孩子。尹邓安列举出了几条：家长不爱学习，背着孩子议论老师是非；家庭欠和睦，父母经常吵架，恶言相加，根本不顾忌孩子在场；不与孩子平等谈心；不让孩子劳动，把孩子随手乱丢的一切东西都替他收拾好，怕孩子累着了；孩子要多少零用钱都照给不误，不要求孩子节省；当孩子闯了祸以后，不及时进行批评教育，或者教育时粗暴对其打骂；爱埋怨、常啰嗦。

尹邓安指出，家长在教育孩子时要坚持“四多四少”：多交流、多鼓励、多表扬、多肯定；少对比、少批评、少指责、少辱骂。批评时要注意方法，不打击孩子自尊心，不伤害孩子自信心。

“狠话”对孩子的伤害很大

几乎所有的家长都对孩子说过“狠话”，专家认为这比体罚的后果还要严重。“心罚”对孩子的伤害大，具体表现在以下几个方面。

1.恐吓、冷落孩子。

每当孩子调皮或犯错误时，家长都会不自觉地用诸如“不要你了”等话恐吓孩子，让孩子因害怕而“就范”。

不良影响：胆小恐惧以及发育不良容易使幼儿情绪不稳定，产生紧张、焦虑、抑郁、敏感、胆小、恐惧等反应，甚至有可能导致发育不良、智力低下以及神经衰弱、偏执、强迫等症状。

2.对比中“抹煞”孩子的努力。

很多家长追求完美，忽视孩子的努力，仅仅因为孩子没达到“最佳”或“理想”标准，就抹煞其成绩。

不良影响：不能正确地评价自己。孩子在成长过程中会不断把外界的评价转为自我评价，长期对孩子持否定评价，会影响孩子正确地评价自己，并失去信心。

3.夸张歪曲事实影响孩子。

家长往往没有注意自己的言辞中带有夸张的成分，“小事化大”。

不良影响：长大后容易犯错。家长对事实的歪曲和夸张会影响到孩子的为人处世，为以后的许多不良行为，诸如撒谎、爱吵架、欺骗、偷窃及攻击性行为等埋下祸根，孩子长大后也容易犯错。

家长要成为孩子的一面好镜子。当孩子不听话或调皮捣蛋时，家长靠“言语暴力”是不能解决问题的，对孩子心灵造成的创伤却是深远的，老师和家长们应意识到它的严重性。

孩子也需要表达

中国传统的家庭教育方式，是老子说了算，儿子要无条件的听从老子的。所以，在这种传统方式的影响下，孩子在家中是没有发言权的，如果家中的成人在谈话，孩子插嘴打断了成人的谈话，就会遭到呵斥“大人说话，小孩不许插嘴！”，如果孩子申辩，可能遭到更严重的训斥。

当孩子有情绪或发脾气时，父母也会阻止，让孩子不能乱发脾气。孩子的负面情绪被长期压抑，得不到释放，成人之后，遇到适合的时间和场景就会爆发出来，影响亲密关系和人际关系，甚至伤害他人和自己。前段时间被炒得纷纷扬扬的传媒大学女生失联被杀的事件，犯罪嫌疑人叫李斯达，杀人的理由是为了寻找刺激，发泄一下。十几年前的马加爵、几年前的药家鑫，还有上海复旦大学研究生投毒杀害室友的黄洋，他们有一个共同的特点—需要发泄。如果他们从小能有一个良好的沟通和表达的成长环境，也许不会发展到害人害己。在他们自己承受着应得惩罚的时候，他们的家庭同时也遭受着灭顶之灾。那么家长应如何让孩子不积累负面情绪，学会表达呢？首先，要为孩子创造一个和谐的表达情绪的家庭情感氛围。在家庭中父母的关系要和谐，因为父母是家庭情感氛围的重要主体和创造者。如果想让孩子长成一个快乐、大度、无畏的人，那这孩子就需要从周围的环境中得到温暖，而这温暖主要来自父母的爱情。如果父母能互敬互爱，和睦相处，乐观向上，善于处理好自己的情绪，这不仅能使孩子在温馨的家庭氛围中，得到关心爱护，获得爱和尊重的体验，心情愉快，产生主动向上的积极情感，而且也为孩子处理消极情绪提供榜样。对孩子学习情绪、理解情绪和处理情绪产生潜移默化的影响，这是培养幼儿初步情绪调控能力的前提。如果父母之间经常争吵，家庭关系紧张，孩子极易产生焦虑不安、自卑、恐惧等不良情绪。这不仅不利于孩子形成初步的情绪调控能力，久而久之还会影响到孩子的心理健康。所以，和谐的家庭关系是孩子拥有健康人格的基础和关键。其次，要尊重孩子的情绪，和孩子平等沟通。家庭情感氛围的另一个构成是亲子关系，即父母与子女之间的关系，是孩子接触到的第一个人际关系。在和谐的亲子关系中，父母与孩子是一种平等的关系，父母给与孩子的是无条件的接纳、理解、尊重的爱。让孩子做自己情绪情感的主人，父母理解和尊重孩子自己的情感需要和情感体验，父母和子女之间是顺畅地情感交流、沟通和应答，而不是“情感的统治”，即家长以强制的手段去监控、阻碍孩子的情绪表达。当孩子闹情绪时，父母充分尊重和理解孩子表达其情绪的需要。在家庭氛围中，父母要克服自身情绪的不良表达方式，如暴躁、武断、威胁或惩罚，跳出父母与子女的不平等性产生的权力陷阱，认清孩子情绪背后的真正动机，满足孩子的情感需求。其三，多与孩子共情，让孩子及时释放情绪。很多家长在孩子哭或有情绪的时候，最常用的方法就是制止孩子，不给孩子发泄情绪的机会。因为孩子的情绪宣泄常常得不到父母的理解和宽容，久而久之孩子内心的情绪积压越来越多，抑郁纠结，逐渐积累，不仅影响孩子的心理健康，甚至可能导致孩子走向极端。在孩子有情绪时，最好的方法是认可孩子当时的情绪，并且告诉孩子，任何人都有发泄情绪的权利，只是在发泄情绪时要选择合适的时间，合适的地点，既不要伤害别人，也不要伤害自己。做一个好父母，给孩子表达自己的机会，让每一个孩子都能健康快乐的成长，需要每个家长和社会的共同努力！