幼儿园中班安全活动

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运动目的：

1、开端明白要留意一些掩护本身的简朴知识，知道不做伤害事变。

2、愿意勇敢地把本身的设法主意报告各人。

运动预备：

幻灯片等

运动历程：

一、景象导入，引起幼儿对运动的爱好

1）出示小熊维尼，引起幼儿的爱好：本日唐先生请来了一位小客人，你们看是谁呀，出示小熊维尼（小熊维尼）

2）引诱幼儿与小熊维尼打召唤

3）师：维尼它怎么了，怎么身上有那么多的创可贴？幼：维尼受伤了。师：维尼那里受伤了？，提问让幼儿发散头脑，实验着幼：大概被人欺凌了，师：有大概的。幼：大概摔跤了：（师转向维尼；你摔跤了吗，）被妈妈爸爸品评了（我也如许想）

4）我们来听听到底产生了什么事？

二、用一个故事导入在家里什么工具是伤害，并接洽幼儿生存履历举行拓展。

1、听故事，明白故事内容yJS21.cOM

1）师：它怎么会受伤的？

2）师：你们受伤过的？能不克不及报告小熊维尼你是怎么受伤的？（请幼儿具体形貌本身受伤的历程）师：以是小朋侪要当心桌子的角，小朋侪之间相互玩的时间要特殊小心—让幼儿论述本身受伤的处所和历程，由小熊维尼的故事接洽到幼儿自己。

3）总结：（对着维尼说：）你下次玩的时间肯定要当心了，如今，和小朋侪一路学本事吧。

2、幼儿园教育随笔出示幻灯片，幼儿细致不雅察

师：看，这是唐先生的家，请你们找一找，我们家里有哪些工具，小朋侪要特殊留意，不克不及随便乱碰

师：我们在家里能不克不及拿了尖尖的工具乱跑幼：不克不及，师：我们万万要当心，不克不及向红红一样乱跑，否则，会弄伤本身的。师：门的背面，我们要当心，否则会维尼一样受伤的。热水瓶小朋侪不克不及碰，要是热水烫在身上，可疼了。

师：适才，小朋侪在我家里发明那么多要特殊留意，不克不及任意乱碰的工具，（总结小朋侪说过的几处伤害的处所）小朋侪，你们在本身的家里肯定要当心，不要酿成邦迪小朋侪，好吗。那除了这些事变之外，另有没有哪些事变我们也要特殊当心的？好比；马路上，幼儿园等，公园里

三：运动的延长

部署景象，引诱幼儿判定准确与否

师：图片上的这几个小朋侪做的对不合错误？总结：本日我们和维尼一路学了许多本事，还知道许多事变是伤害的，伤害的事变能做吗，我们要做一个康健平安的好宝宝。

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幼儿园大班户外安全活动

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幼儿园大班户外平安运动：送瞽者爷爷回家

计划意图：

幼儿喜好助工资乐，能自发自动的去资助其他人，对白叟也异常的喜好伸出救济之手，凭据幼儿的生理特色，计划了送瞽者爷爷回家，主如果唤起幼儿爱心，让他们去体验体贴别人，敬服别人的感受。更进一步引发幼儿在生存中去资助他人，并在运动中熬炼了幼儿的胆子和超过停滞物的本领。

运动目的：

1、熬炼幼儿绕开停滞物的本领和技能，造就幼儿之间的默契。

2、训练幼儿眼不雅六路，耳听八方的本领，周全进步身材的均衡本领。

运动预备：

眼罩四个小姨子十个停滞物多少

运动历程：

1、配合部署园地

和幼儿一路听着歌“康健歌”做热身活动。

2、景象导入

小朋侪，我们在生存中，常常碰到别人须要本身资助的时间，要是你碰到了这种环境，你该怎么办？(幼儿争相答复----资助他们)，幼儿园教案要是我们的爷爷，奶奶在生存中碰到了困难，我们更应当热情的去资助他们。本日我们就一路去体验一下好欠好？(幼儿答复，好)，下面我们就一路做这个游戏。

3、运动历程

将幼儿分成人数相称的四组，请幼儿依照次序一一戴上眼罩由另一个幼儿牵手熟习门路。可以和一名幼儿做现场演出。

四队幼儿接纳比赛的情势，看看那队在最短的时候内先辈行完游戏。

游戏开端

幼儿分成四个小组，一路开端，游戏历程中要提示幼儿留意本身他人的平安。实时的周全的存眷留意幼儿。

4、运动竣事

对幼儿的表示授与勉励和表彰，你们本日表示真棒！！

清算园地，提示幼儿放到本来的处所清算好，带幼儿回课堂

5、运动反思：

孩子们，本日你们本日都乐成了资助了别人，幼儿园教育随笔你们是不黑白常开心？(幼儿答复，开心)，你们给老爷爷很大的资助，他也异常的感谢你，给我们黉舍打来了德律风，经由过程此游戏中幼儿以为本身好像便是一个大人了，也可以授与别人肯定的资助了，以为很高傲。很快活。

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幼儿园中班安全教案

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一、运动目的

1、引发幼儿的探讨愿望，体验运动的兴趣。

2、富厚幼儿平安掩护履历，进步自我掩护本领。

3、使幼儿明白伤害物品轻易给人带来伤害，学会简朴的自救要领。

二、运动预备：

生存物品多少（包罗有伤害身分的物品，如：打火机、插座、电线、电扇、热水器、小刀等）

三、运动重点与难点：

运动重点：进步自我掩护本领，学会简朴的自救要领。

运动难点：引诱幼儿相识哪些物品轻易给人带来伤害，学会简朴的自救要领。

四、运动历程：

1、引诱幼儿不雅察图片，说出这些物品的名称，相识这些物品在生存中的运用。

2、请幼儿结伴评论辩论：一样平常生存中，有哪些物品有伤害？为什么？引导幼儿连系履历努力表达本身的意见。

3、幼儿手工制作幼儿分组操纵运动：从图片中找出有伤害的物品，向本组小朋侪先容本身图片的内容，并说出要是乱动这些物品会造成什么样的伤害。

4、请幼儿分组评论辩论：要是产生不测，应接纳自救自护的要领，相识进修不测变乱的自救要领。

（1）产生火警时敏捷撤离现场并高声呼救，用湿毛巾捂住鼻子，哈腰撤离到平安的处所。

（2）烫伤时可先用冷水冲一下子，然后用清洁的纱布或毛巾盖在上面不动，再请成人资助去病院治疗。

（3）误服药物实时报告大人。

（4）小刀划破了皮肤，应请成人准确包扎。

5、请幼儿连系生存履历，自由评论辩论：另有哪些处所不平安？幼儿园教案我们应当奈何做等。

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幼儿园中班说课稿《生活中的安全标示》

幼儿园中班说课稿《生活中的安全标示》

在生活中安全无时不有，无处不在。幼儿期的孩子们好奇心强，什么都想看一看、摸一摸，试一试，然而由于他们缺少生活经验和常识，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，对一些有可能会造成伤害的事件缺乏防范意识和应对能力，因而在日常生活中常常发生一些意外损伤。幼儿期是人一生中发展最迅速、最基础的时期，让幼儿有一个幸福、快乐、健康、安全的人生是所有家长和老师们的美好愿望。正逢目前的主题活动《规则与标志》，产生了培养幼儿自我保护能力的社会活动：“安全标志”。

设计意图

新《纲要》中所提到的“应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣”。标志以其形象性、直观性、知识性、实用性等特点运用广泛，并为幼儿理解接受，让幼儿掌握生活中常见的标志的内容含义，有着极其重要的教育意义。“安全无小事，责任重泰山”。为保证孩子的健康和安全，防止意外伤害的发生，我们对幼儿加强安全教育的培养。我们为幼儿创设了安全、富有启发性的学习环境；营造了亲切、和谐的学习氛围。在这个活动中，我们从众多的安全标志中选择了一些贴近幼儿生活，能为幼儿理解的标志符号，通过游戏方式轻松学习，增进幼儿的安全意识和规则意识。

目标分析

本活动目标：

1.通过活动使幼儿对几种常见安全标志的图案、意义有初步的认知。对安全标志进行分类，了解禁止标志、警告标志和指令标志的基本特征以及在生活中的作用。

2.培养幼儿初步的安全意识、自我保护意识和规则意识，发展幼儿的观察力和口语表达能力。

3.能结合自己经验创造性地设计出与日常生活相匹配的安全标志。对目标的分析：新纲要中明确的指出：“要为幼儿一生的发展打好基础”，教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，它着重于孩子的发展。教育目标在整个教育活动中起着导向作用，也是教育价值的具体体现。基于此认识，我在每个教学活动中都能把孩子的最近发展区作为目标制订前提条件。在以上《安全标志》教学活动中，我制订的三个具体目标既能围绕教育总目标，又能突出教学内容自身的教育价值，显性之处在于力图通过强调社会规则与安全意识教育的重要性，通过培养幼儿从小就能读懂标志，按照标志的要求来规范自身行为或影响成人行为，达到人人都为创建“平安社会、平安校园、平安生活”的社会出一份力的教育目的；隐性之处在于能将知、情、意、行诸要素和谐的统一其中，同时指向于幼儿生活质量的提高，即安全与健康。

幼儿园社会活动说课稿：《生活中的安全标示》

整理了关于幼儿园大班音乐《生活中的安全标示》说课稿，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。

在生活中安全无时不有，无处不在。幼儿期的孩子们好奇心强，什么都想看一看、摸一摸，试一试，然而由于他们缺少生活经验和常识，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，对一些有可能会造成伤害的事件缺乏防范意识和应对能力，因而在日常生活中常常发生一些意外损伤。幼儿期是人一生中发展最迅速、最基础的时期，让幼儿有一个幸福、快乐、健康、安全的人生是所有家长和老师们的美好愿望。正逢目前的主题活动《规则与标志》，产生了培养幼儿自我保护能力的社会活动：“安全标志”。

设计意图

新《纲要》中所提到的“应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣”。标志以其形象性、直观性、知识性、实用性等特点运用广泛，并为幼儿理解接受，让幼儿掌握生活中常见的标志的内容含义，有着极其重要的教育意义。“安全无小事，责任重泰山”。为保证孩子的健康和安全，防止意外伤害的发生，我们对幼儿加强安全教育的培养。我们为幼儿创设了安全、富有启发性的学习环境；营造了亲切、和谐的学习氛围。在这个活动中，我们从众多的安全标志中选择了一些贴近幼儿生活，能为幼儿理解的标志符号，通过游戏方式轻松学习，增进幼儿的安全意识和规则意识。

目标分析

本活动目标：

1.通过活动使幼儿对几种常见安全标志的图案、意义有初步的认知。对安全标志进行分类，了解禁止标志、警告标志和指令标志的基本特征以及在生活中的作用。

2.培养幼儿初步的安全意识、自我保护意识和规则意识，发展幼儿的观察力和口语表达能力。

3.能结合自己经验创造性地设计出与日常生活相匹配的安全标志。对目标的分析：新纲要中明确的指出：“要为幼儿一生的发展打好基础”，教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，它着重于孩子的发展。教育目标在整个教育活动中起着导向作用，也是教育价值的具体体现。基于此认识，我在每个教学活动中都能把孩子的最近发展区作为目标制订前提条件。在以上《安全标志》教学活动中，我制订的三个具体目标既能围绕教育总目标，又能突出教学内容自身的教育价值，显性之处在于力图通过强调社会规则与安全意识教育的重要性，通过培养幼儿从小就能读懂标志，按照标志的要求来规范自身行为或影响成人行为，达到人人都为创建“平安社会、平安校园、平安生活”的社会出一份力的教育目的；隐性之处在于能将知、情、意、行诸要素和谐的统一其中，同时指向于幼儿生活质量的提高，即安全与健康。

过程分析

总述：整个教学过程、时间大约需要30-35分钟。基本流程：以“棋”导题→标志分类思考→小组按要求重点讨论一类标志→在师生互动交流中感知学习并掌握标志特征、名称、作用及与人们生活的关系→幼儿制作标志让学习内容生活化→玩“棋”结题教学方法有：小组讨论、师生互动、个体操作、分组游戏等教学重点：重点在于引导幼儿能根据标志上的图案分析与辨别基本了解安全标志的符号、名称和意义。初步感知三类不同标志的特征与含义。教学难点：一类标志的规范性名称及其教育意义。如：指令标志、警告标志

、禁止标志等。整个活动过程首尾呼应，环环相扣，教学思路清晰明确，上一环节是下一环节的感知基础，下一环节是上一环节的巩固提高。我通过这种层层递进、循序渐进的教学策略来精心设计教学问题，引导幼儿自主学习，完成教学任务，实现教学目标，并在此过程中致力于促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。教学中，我始终扣住“社会性教育”这个要素把握教学重点、解剖教学难点，并把目标达成度的高低以及幼儿学习方式的转变作为衡量本活动成功与否的标准。

分述：第一环节为活动的起始部分（大约需要2分钟）。我以“棋”的有关问题性情景，导出学习内容：安全标志。在活动的开始我设计了大部分幼儿都接触过的“棋类”问题引出一张嵌有各类安全标志的棋盘，继而通过“要想下这盘安全标志棋，首先要认识棋盘上的一些安全标志”为要求，提出今天学习的任务，这样就能让幼儿很有兴趣的进入学习活动。

第二环节为活动的主要部分（大约需要25分钟）。这部分含量较大，分量较重，是解决教学重点、达成教学目标的关键部分，分为四个层次。

第一层：出示12个安全标志，让幼儿先思考，如果请你把这些标志分成三类，你想怎么分？之后一组小朋友操作分类，感知三类标志的色彩、形状及图案等特征，初步建立类概念，为下一步学习打下基础。

第二层：采用小组讨论方式，围绕四个问题进行分组讨论。

（1）这些标志有什么特征？

（2）在哪里见到过这些标志？

（3）它们表示什么意思？

（4）你能不能说出这些标志的名称？请幼儿分成三组，每组各选择一类标志进行研究、讨论、相互交谈。这个层面的安排主要是启发幼儿联系生活经验进行回忆，并借助于孩子社会见识资源及能力发展差异来实施“生生互动”型学习。

第三层：本过程采用组间交流、师生互动的方式进行集体性学习，分别由三组选派1至多名幼儿在教师的引导下向小朋友介绍自己小组探究的把类标志的符号及图案所表示的含义、标志名称、在生活中的作用。期间，我一是随机地结合幼儿交流进程穿插一些生活化的问题，如：当心火灾（应怎么办？）、当心触电标志（应该怎么做？）、必须戴安全帽（在哪儿见过？）、必须戴防护手套（什么地方，什么人需要戴手套？）希望幼儿通过生活经验图景在幼儿脑海中的再现帮助他们理解和掌握安全标志。二是引导幼儿去寻找发现一类标志的共同特征，即颜色、图案、符号、形状等，学习并记忆一类标志的规范名称并初步理解一类标志的概念如：这类蓝色圆形，图案是白色的标志，都是指令我们必须要做的事情，它们叫做指令标志。这些黄色的、黑色三角形边框，图案为黑色的标志，都是提醒警告我们要当心注意的，这一类警告人们的标志叫警告标志。这类红色圆环、中间有一斜杠，底色为白色，图案为黑色的标志，都是禁止我们做的事情的标志，那这一类禁止的标志，他们有一个共同的名称，禁止标志。禁止标志上的事情都是我们千万不能做的事情。三是因势利导的进行社会规则及安全意识的教育，通过问与答适时地让幼儿明确：安全标志规范着人们的行为，告诉我们哪些事是不可以做的，哪些事应该怎样去做。所以，

我们一定要严格按照安全标志上规定的去做事，只有这样我们才能很好的保护自己和别人的生命安全，我们大家才能健康快乐的学习和生活。这个层面主要用来解决教学的重点难点，完成第一及第二个活动目标，我认为应在这个层面的教学中体现如何把握《纲要》中所提出的教师应成为幼儿学习的合作者、引导者、支持者的理念，为此我在幼儿主动学习的基础上充分发挥了作为一个教师在此过程中的主导作用。

第四层：采用操作活动法，让幼儿迁移学习经验，联系周生活中的人、事、物，尝试设计并制作一些安全标志。在幼儿设计制作标志的操作活动中，我根据幼儿的不同情况加以引导：能力弱的可以继续完成他的设计活动，能力强的可引导他向其他幼儿介绍自己设计的安全标志的意思。有的孩子在遇到困难的时候还是会寻找老师帮助，而教师则是把这个“包”推给了能力强的幼儿，建构了积极有效的生生互动。“鼓励幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”(《纲要.艺术》)倡导自主的、探究的、合作的现代儿童学习方式（《纲要.幼儿的学习方式》）这个层面也是完成活动的第三个目标的主要手段。第三环节为活动的结束部分（大约需要5分钟）采用游戏法让幼儿分组玩“安全标志棋”，对所学的安全标志的内容进行巩固性练习。简单介绍玩棋的规则、方法后，要求幼儿5人一组自行结合分成四组，推选小组裁判并分成黑白两队开始下棋，这环节的一安排，主要引导幼儿通过“玩中学、玩中记”，复习巩固本课所学的安全标志的知识，并与起始部分相前后呼应，形成一个完整的教学链。

幼儿园中班体育活动

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滨州市杨柳雪镇教诲尝试幼儿园李艳君运动目的

1.进修双脚并拢，双手抱住脚腕，前后转动的行动。

2、能凭据音乐节拍的差别、提醒作响应的行动，体验运动的兴趣。

3.造就幼儿的互助本领，体验游戏的兴趣。运动预备：

1热身音乐，鼓动的音乐，消沉的音乐，《炒豆子》音乐磁带。

2、人手一根绳。

3、赤豆、绿豆、黄豆、黑豆标志各、张。

4、油桶。运动历程：

一、热身活动，听音乐走队形。

（1）“让我们骑着马到豆豆国去作客吧。（热身活动）”

（2）“瞧，前面有一条通向豆豆王国的迷宫，舆图就在我们手里，我们赶紧把它拼起来。”

（3）幼儿听音乐，按要修业高人、矮人沿迷宫走。

（4）豆豆国王送给小朋侪赤豆、绿豆、黄豆、黑豆4种豆。

（5）两名幼儿面临面站立，同握一圈，边念童谣，“炒黄豆，炒黄豆，噼里啪啦翻跟头。”边回身套圈，两人再从圈下钻出，绕一圈，仍旧面临面站住，游戏继承举行。二、熟悉种种豆

（1）出示如、绿豆、黄豆、黑豆等让幼儿熟悉种种豆类。

（2）“你熟悉这些豆吗？”三、进修新行动。

（1）“有了这些豆我们可以来炒喷鼻喷喷的豆子，锅子在哪呢？这里有绳子，你们有什么好措施吗？”（将绳索拉成一个大锅。）

幼儿手工制作（2）提问：“你们瞥见过豆子在锅里是什么样子的吗？”“炒熟今后是什么样子的？”

（3）游戏“炒豆子”听音乐，做“倒油”行动，幼儿自由做“豆子下锅”的行动。

（4）提问：“适才你这颗豆子在油锅里是什么样子的？”幼儿演示。

（5）树模新授行动：“四肢举动并拢，腿曲折，双手抱脚腕，压压紧，眼看膝盖，滚起来”，模拟“豆子”前后转动的行动。

（6）“如许的炒豆豆真好玩，炒出的豆豆肯定很好吃，让我们一路找个空地位来学一学。（强变更作方法，幼儿训练行动）”。

（7）按色彩请求玩“炒豆子”的游戏，不雅察幼儿行动控制环境，并赐与恰当的引导。（红、绿豆，黄、黑豆分组训练）四、游戏：“炒豆子”。“适才的豆在盛在一边有点冷了，让我们把4种色彩的豆子合在一路加热一下吧。（游戏牢固）”五、竣事放松：洗锅子、抬锅子的行动。运动反思：中班体育运动《炒豆子》中班体育运动《炒豆子》常州市雕庄中央幼儿园沈洁夏吉这节体育运动的计划泉源于一个音乐游戏，想让幼儿在体验炒豆子快活氛围的同时进修双脚并拢，双手抱住脚腕，前后转动的行动，并能感觉音乐带来的快乐。为幼儿供给了一个真实、幼儿园教案快活的进修情况，幼儿在运动中的努力性很高，情感高涨。运动中比力乐成的方面是：

1、全部运动沉醉在音乐的气氛中。运动的热身部门选用了一段高兴《小白马》音乐，幼儿很快投入到运动中，随着做着种种行动。别的，选了鼓动和消沉两段差别气势派头的音乐，凭据音乐气势派头的差别性，让幼儿本身感觉、明白并区分音乐，学做高人、矮人，幼儿的完成环境照旧很好的。在运动的主体部门幼儿在训练行动的同时，也不忘操纵音乐来陪衬炒豆子时的热烈场景。，竣事部门；让幼儿听音乐做放松体验炒好豆子今后的高兴心境。全部运动都离不开音乐，音乐也使运动变得越发充分。2、游戏，幼儿最喜好的运动方法。底本死板的行动训练，以炒豆子的游戏情势构造起来，幼儿比力感爱好，使运动越发活泼，幼儿成了一粒粒小豆子，让幼儿有了更多的想象空间，也更乐意到场到运动中来，在游戏中幼儿能更专注的进举措作的训练。3、操纵统一个学具，幼儿园教育随笔使其施展更大的感化。运动中幼儿的学具只有一根绳，一下子是骑马的缰绳，一下子是豆豆王国的迷宫，一下子可以酿成个大锅子，一下子又拿起来舞蹈庆贺，始终施展着学具的感化，头脑比力坦荡。4、分组训练，存眷个体。接纳分组训练的目标是能更好的存眷每个孩子的行动生长的状态，帮助个体有艰苦的孩子，结实团体和个另外和谐生长。运动中的不敷：

1、在炒豆子的环节中可以找一段更为符合的音乐，能更好的表示豆子在锅子里翻腾、碰撞以及炒熟后的情况。

2、的构造说话应做到少而简练，让幼儿有更多的训练空间，行动完成能更好。

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幼儿园中班绘画活动

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运动目的：

1、在童谣的提醒下开端学会画大象的根基特性。

2、勉励幼儿乐于到场绘画运动，体验绘画运动的兴趣。

运动预备：

绘画小象的电脑课件，白纸、勾线笔，蜡笔。

运动历程：

一、发言导入。

师：小朋侪们，你们喜好大象吗？那谁来报告我大象长的什么样子？

小结：大象长着胖胖的身材，圆圆的眼睛，大大的耳朵，细细的尾巴，身材下面还长着四条腿呢！

二、个体幼儿树模画大象。

师：谁会把大象胖胖的身材画出来？

幼儿园教育随笔谁会把大象圆圆的眼睛画出来？

大象的头上还长着什么呢？（耳朵）谁会把大象的耳朵画出来？大大的耳像什么？（扇子）

我们看看，大象的身上还缺了什么？（鼻子、尾巴、脚）

那他们长的像什么呢？

三、幼儿旁观课件。

你们瞧，我们一升引醒目的小手画出了大象，那他到底是怎么变出来的呢？

边放课件边念童谣：

胖胖的身材,

圆圆的眼睛,

大大的耳朵,

长长的鼻子，

细细的尾巴，

腿儿粗粗像柱子

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幼儿园中班健康活动

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运动目的：

1、在鼻子出血时，会用准确的要领自我救护或资助他人。

2、经由过程评论辩论，知道鼻子的感化，相识掩护鼻子的要领。

3、碰到题目时，能不忙乱和畏惧。

运动预备：

1、装有醋、大蒜、花露珠、酒的小瓶子各一个。

2、关于鼻子的课件。

运动历程：

1、念谜语：“左一孔，右一孔，是喷鼻是臭它最懂。”

让幼儿猜一猜是我们身上的什么器官？

2、小尝试：先容鼻子的用途。

（1）构造幼儿评论辩论：鼻子有什么用途？

（2）闻气息小尝试：

出示几个小瓶子，让幼儿闻一闻，引诱幼儿说出鼻子能闻气息。

（3）呼吸小尝试：

请幼儿紧闭嘴巴，并用手捏住本身的鼻子。

提问：如许有什么感受？

（引诱幼儿说出很闷，很难熬，气喘不外来，知道鼻子是呼吸的通道。）

3、相识鼻子出血的抢救要领。

（1）出示鼻子的课件，让幼儿重点不雅察剖面图，报告幼儿在我们的鼻子里有很多毛细血管，要是常常抠鼻子或撞到鼻子，鼻子就很轻易出血。

（2）评论辩论：鼻子出血了怎么办？先让幼儿连系本身的履历说说鼻子出血时本身或别人是怎么做的？

（3）请受了伤的孩子谈谈本身的感觉

幼儿园教案（4）小结：要是鼻子出血了，大概瞥见别人鼻子出血了，不要张皇和告急，要用手捏住鼻子的上方，同时立刻报告先生或成人，请他们资助你用药棉填塞鼻孔，同时还可以用冷毛巾敷。

4、评论辩论：掩护鼻子的要领。

（1）引诱幼儿评论辩论：奈何掩护我们的鼻子。

（2）小结：小朋侪要学会准确檫鼻涕的要领；平常不挖鼻孔，游戏时留意掩护本身，不让本身的鼻子撞到人或工具；不往鼻子里塞工具；多吃蔬菜，增强熬炼，加强体质。

运动阐发：

幼儿期的孩子生动好动，对任何事都充斥了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6岁的幼儿恰是身心发育的阶段，缺少一些须要生存履历，自我掩护的意识较差，经常不克不及预感本身的举动会孕育发生什么样的结果。不知道什么事变能做,什么事变不克不及做,偶然偏偏喜好做一些伤害的实验，为此，教诲孩子建立平安意识非常有须要。

针对幼儿中鼻子易出血的征象，我们计划了“当鼻子出血了”的康健讲授运动，目标在于让幼儿学会掩护鼻子，在鼻子出血时，碰到题目时，不忙乱、不畏惧，会用准确的要领自我救护或资助他人。运动中经由过程形象的说话和活泼的课件，让幼儿相识抠鼻孔、鼻子猛烈碰撞引起鼻子出血的原理；而风趣的小尝试，使幼儿在轻松痛快中得到常识，相识鼻子的用途；再如请受了伤的孩子谈谈本身的感觉，当孩子们听到搭档的痛楚履历时，幼儿手工制作天然就会明白不要容易让鼻子受伤。

可以说全部运动，幼儿是比力感爱好，真正地学有所获！

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幼儿园中班美术活动

下面给大家提供的是《幼儿园中班美术活动》，希望精彩的内容能够帮助到你！

运动目的：

1、开端学画长颈鹿的根基特性。

2、能凭据本身的感知履历缔造性地表示长颈鹿的简朴动态。

3、体验想象缔造种种图像的快活。

运动预备：

课件、勾线笔、绿色纸、油画棒、配景音乐

一、评论辩论演示绘画长颈鹿步调图

播放课件，“本日先生给小朋侪变个把戏，瞧！这是什么？”“像什么呢？”“这呢？又像什么？”“瞧！又涌现了什么？像什么呢？”（长颈鹿）为什么向长颈鹿呢？

长颈鹿的还缺什么？（腿、眼睛、嘴巴、角、尾巴）开导幼儿评论辩论有几条怎么样的腿，（有四条细修长长的腿），长颈鹿的脖子上有什么，（脖子背面有棕毛、细细的尾巴）（按幼儿的提醒一一添画腿、角、耳朵、眼睛、嘴、尾巴等）

二、引诱幼儿不雅察长颈鹿的图片。

1、小朋侪来看看长颈鹿长的什么样子？幼儿手工制作引诱幼儿不雅察长颈鹿的特色，如（小小的头、长长的脖子、细修长长的腿等、身上的斑纹。）

2、一一出示长颈鹿动态图片，引诱幼儿不雅察长颈鹿的动态特色。

一天，长颈鹿来到丛林的草地上漫步，走着走着忽然停了下来，你们看它似乎在干什么呢？为什么？长颈鹿继承在草地上漫步，走着走着又停了下来，它似乎在干什么呢？为什么？长颈鹿还会干什么呢？是什么样子，请幼儿模拟。

3、丛林里的朋侪们都知道来了可爱的长颈鹿，都想和它做朋侪。想想有哪些朋侪想和长颈鹿做朋侪？

本日我们小朋侪来做可爱的长颈鹿，到丛林里玩，把你想做的事画下来吧！

三、幼儿创作绘画，巡回引导。

四、作品展览配合观赏，评价。

小朋侪把你身上的五角星贴在你最喜好的画上，幼儿园教案并说出本身喜好的缘故原由。（以幼儿评价为主，偏重讲评幼儿的本性之处。

“这里有这么多可爱的长颈鹿，你最喜好哪只长颈鹿为什么？”

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