幼儿园中班平安教案—不乱吃工具

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幼儿园中班平安教案：不乱吃工具

计划意图：

1、因为吃果冻而卡住气管造成孩子梗塞殒命的案例特殊多。

2、每到周一时，有的孩子会常常性的闹肚子。

3、在一样平常生存中，幼儿很喜好把一些小硬片、碎纸等工具放进口中。

4、进餐时，有的幼儿爱语言，疯闹，嘴里含着饭就去玩了。

5、有的幼儿不抱病也硬缠着怙恃带药到幼儿园。

6、幼儿的自我掩护意识差。

运动目的

1、经由过程真实的案例让幼儿明白任意乱吃工具的伤害性。

2、引诱幼儿乐于摸索、交换与分享，引发幼儿的想象力。

3、进步自我掩护的意识及应对平安变乱的本领。

运动预备

真实案例《卡在喉咙里的五角星》；课件《进餐时》、《肚子为什么疼》；景象演出《好吃的鱼》；

1、老鼠、苍蝇叮咬过的食品。

2、逾期的食品。

3、糜烂变质的食品。

4、冒充、劣质的食品。

5、没洗清洁的；每组一小筐（内有图片如：幼儿一边走一边喝水；用饭时在谈笑；吃大批的雪糕；把铅笔放进口中等）

运动历程

一、真实案例《卡在气管里的五角星》（用讲故事的情势即可！可以报告幼儿这是一个真实的故事。）

解说：这是一个真实的故事：一天，5岁的龙幼儿园托班音乐教案龙忽然咳嗽不绝，并且偶然喘不气来，晚上也睡欠好觉。爸爸妈妈赶紧带他到病院去查抄，效果做许多的查抄才判定是得了重伤风，果住院治疗了一个周，幼儿园教育随笔病情有所好转，便回家了，但是回抵家后，龙龙又咳嗽不绝，成天晚上睡不着觉，躺不下，又坐不下，可难熬了。爸爸妈妈担忧逝世了。发急的怙恃又乘车来到了离家很远的病院，末了颠末一位有履历的老大夫的查抄，这位大夫从他喉咙的侧面掏出了一个大大的铁制的五角星。大夫说这个五角星卡在的处所，一样平常的查抄很难发明，亏得爸爸妈妈实时来到了这里，要不会有性命伤害的。颠末大夫的经心治疗，龙龙的病终于好了。大夫报告龙龙说：“今后，肯定不克不及把一些伤害的工具放进口中。”

报告完后提问：

1、这个故事的名称叫什么？

2、龙龙的身材好受吗？

3、一开端，大夫查抄出五角星了吗？为什么？

4、龙龙的爸爸、妈妈内心奈何？

5、末了，大夫从他气管里掏出了什么？为什么会如许？

6、大夫对龙龙说了什么？

7、你还知道哪些工具特殊伤害，不克不及放进口中？

小结：当我在电视上看到这个真实的故事时，我的内心和龙龙的爸爸、妈妈一样发急，龙龙怎么能把那么大的五角星放进口中，亏得大夫爷爷的高着技能救了龙龙。盼望全部的小朋侪肯定要记着这个教导，万万不克不及任意往嘴里乱放工具。

二、旁观课件引诱幼儿评论辩论

1、课件《进餐时》

内容：幼儿在用饭时，有的在谈笑，幼儿手工制作有的在扔饭，有的嘴里含着饭在玩玩具，跑闹。

旁观后评论辩论：小朋侪如许做，对吗？为什么？

小结：人在用饭时，饭宝宝都要颠末气管，再到胃，要是用饭时语言，疯闹，饭宝宝就会走错路，也就轻易呛伤，严峻者饭卡在气管里，会由于喘不上气来而殒命。以是小朋侪用饭喝水时，肯定要平静，幼儿园大班平安教案不克不及谈笑，打闹。

2、课件《肚子为什么疼》

内容：一天，妈妈从幼儿园接冬冬回家，冬冬非要妈妈买烤肠吃，妈妈只好给冬冬买了两根。冬冬立刻吃了。冬冬回抵家，瞥见篮子里盛着很多草莓，抓起来就吃，妈妈说：“冬冬，等洗清洁了再吃。”“我不怕脏”冬冬吃了许多。夜里，不知为什么冬冬的肚子疼得不得了。

旁观后评论辩论：

小朋侪，冬冬的肚子为什么会疼？说一说，你是奈何做的？

[1]

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幼儿园中班平安教案—吃药平安

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计划意图：

药品是幼儿一样平常常常打仗的物品。花花绿绿的药品会让幼儿误以为是糖豆而吃进肚里。近阶段又是春季伤风多发期，幼儿园吃药的小朋侪人数进入了一个岑岭期，有些幼儿瞥见别人吃药也会以为很好玩也有的幼儿感受到先生喂药是和先生一次密切的时机，是以涌现有的小朋侪在不伤风时也拿一些药来吃。针对这些变乱，我以为有须要让幼儿相识一些药品的知识和吃药的平安，以此来进步幼儿判定事物的本领。从而进步幼儿对事变的预感性，防备悲剧的产生。

幼儿生存在家庭、幼儿园和社会的情况之中，不测变乱的产生经常是弗成制止的，然则经由过程进修一些自我掩护的要领和技巧，变悲观回避为努力防备，就可以或许把种种不测危害产生的大概性低落到最低限度。是以我计划了这个《吃药平安》的平安运动。

运动目的：

1、相识任意吃药的伤害性，明白抱病时要凭据大夫的诊断服药，弗成多服或误服，相识多服或误服的伤害性。

2、分享制造小药箱的快活。

运动预备：

1、网络社会上因吃错药而导致不良结果的实例。

2、制造小药箱的质料：纸，固体胶，铰剪，彩色笔人手一份。

运动历程：

一、故事导入

：“春天来了，气候一会热，一会冷，我们许多小朋侪都伤风抱病了，看看我们的小药箱里都放着种种百般的药品。幼儿园教案这些药呢，都是我们小朋侪的爸爸妈妈拿来给先生的，然后先生帮小朋侪们做好服药记载，饭后给小朋侪按量服用，如许小朋侪就不会吃错药了，但是有一个名叫牛牛的小朋侪，他却乱吃药，下面就让先生给小朋侪们牛牛乱吃药的故事。

二、报告实例，引诱幼儿阐发实例

1、报告实例：牛牛一小我私家在家，忽然肚子不舒适，他打开家里的小药箱，看到了一种妈妈曾经给他吃过的药，牛牛想：前次伤风时妈妈便是给我吃如许的药，病就好了，如今，我把这个药吃下去，肚子就会舒适的，牛牛拿起药想吃。

2、幼儿评论辩论：牛牛能吃这种药吗？为什么？

答：不克不及，由于（1）吃药必需在大人的关照下吃药（2）由于病情纷歧样，前次是伤风，此次是肚子不舒适（3）吃下去会中毒的。

小结：药物种类许多，每一种药都有差别的用法来治疗一个病。但不克不及乱吃药、乱花药，用错了药、吃错了药，不光治欠好病，反而会引起更大的贫苦，乃至另有性命伤害。

3、要是你是牛牛，你会怎么办？

（1）打德律风给爸爸妈妈。

（2）叫邻人的叔叔姨妈带你去病院。

（3）打120

4.总结

三、报告乱吃药而导致不良结果的实例

1、评论辩论：抱病吃药时要留意些什么？（要听大夫的画，吃药时要有大人资助，小朋侪不克不及本身拿药、本身吃药）

2、请幼儿当大夫，说说奈何吃药才平安？

四、制造小药箱

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幼儿园大班平安教案—尖锐的工具

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运动目的：

1、知道尖锐的物品，如利用不妥会危害身材。

2、进修利用铰剪、筷子、笔、刀、吸管、游戏棒等物品的准确要领。

运动预备：

预备多少尖锐物品，筷子、铰剪、笔、刀、吸管、游戏棒等

运动历程：

1、幼儿不雅察相识尖锐物品，知道名称，相识它的用处。

（1）在小朋侪的桌上摆放着些什么工具？

（2）它叫什么名字，在生存中有什么用途？

（3）它们有什么配合的处所？

（4）它们为什么要计划成这个样子？

（5）你还知道哪些尖锐的物品？

小结：在我们生存中，有些工具有着尖尖的头，有的工具有着尖锐的边沿，这些工具给我们的生存带来许多便利，帮了我们很多的忙。但尖锐的工具却轻易伤人。

2、幼儿园教案交换生存中利用尖锐物品不妥造成危害的领会。

（1）你在生存顶用过哪些尖锐的工具？

（2）它有没有对你造成危害？

（3）为什么会弄伤？

使幼儿知道不准确地利用尖锐的物品会给我们带来危害。

3、评论辩论准确利用尖锐物品的要领。

（1）这些尖锐的物品利用不妥会危害我们，那我们应当奈何来利用它呢？

（2）请个体幼儿树模准确的利用要领。

4、举行小结。

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中班安全说课稿：不乱吃东西

一、说设计意图：

中班幼儿个性开始形成、独立，对周围事物充满好奇，急于想去探索与体验，却往往忽视了自身的安全。在日常生活中，幼儿很喜欢把一些小硬片、碎纸、玩具、蜡笔、橡皮泥等东西放入口中；幼儿园放学时，有的幼儿吵着要吃门口摊点的油炸、不卫生小食品；个别幼儿不生病也硬缠着父母带药到幼儿园……这些都表示幼儿的自我保护意识差，缺少生活经验和常识。

新纲要明确要求：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作首位，要密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力。为了帮助孩子们建立正确的安全观念；提高自我安全保护意识；学习应对安全事件能力，所以我设计此次《不乱吃东西》教学活动，此活动来源于幼儿，又服务于幼儿；既符合幼儿的现实需要，又利于其长远发展，有助于拓展幼儿的生活经验和视野。

二、说目标定位：

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况，为满足幼儿的认知、能力、情感需要，我把目标定位如下：

1、认知目标：通过真实的案例及生活场景让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。

2、能力目标：提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。

3、情感目标：引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。

三、说活动准备：

1、物质准备：一个铁制五角星、真实案例《卡在喉咙里的五角星》；课件《进餐时》、《肚子为什么疼》；情景表演《好吃的鱼》；一些不可食用的食物图片：（老鼠、苍蝇叮咬过的食物、过期的食物、腐烂变质的食物、假冒，劣质的食物、没洗干净的食物）；每组一小筐（内有图片如：幼儿一边走一边喝水、吃饭时在说笑、吃大量的雪糕、把铅笔放入口中等）；音乐（一段120急救录音、一段轻音乐）

2、精神准备：生活中注意不能乱吃东西

3、知识准备：幼儿知道哪些东西特别危险，不能放入口中

4、环境准备：留一面带有边框的主题墙

四、说教法：

《新纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。本次活动我适宜地采用以下教学方法：①故事导入法、②提问启发法、③直观教学法、④情景表演法、⑤竞赛游戏法、⑥操作法、⑦赏识激励法等几种方法相结合，动静交替，使幼儿在看看，想想，做做，讲讲等活动中，能够感受到建构知识的成功喜悦之情。

五、说学法：

《新纲要》中指出，教学活动应注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。本次活动我能以幼儿为主体，以幼儿发展为本，幼儿采用的学法主要有：①观察分析法、②讨论法、③竞赛游戏法、⑤操作法、⑥互动法、⑦多种感官参与法。多种感官参与法是通过让幼儿看、听、说、操作等多种感官的参与，让幼儿更有兴趣的学习，让活动气氛温馨和谐具有现代气息。

六、说活动过程：

本次活动，我的设计思路是以《新纲要》为指导，主要有六个环节：兴趣导入——故事进入——课件及情景表演深入——游戏渐入——操作巩固——布置主题墙延伸。活动由浅入深，由表及里，由感知到体验，使幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主的学习自我保护的能力。

1、兴趣导入。

兴趣是最好的老师。活动一开始，为了吸引幼儿，我播放“120急救车”声音，然后用紧张的语气提出问题：“发生什么事啦？”，幼儿的兴趣马上被调动起来，我顺势激发幼儿大胆猜测，相互交流。随即我出示一枚小小的铁制五角星，说：“要想知道发生什么事，那就让这小小的五角星告诉你？”，用巧妙的话语衔接到下一个环节。

2、故事进入。

通过真实的案例《卡在喉咙里的五角星》，我向幼儿进行生动形象的讲述，讲述后我启发提问：“医生从龙龙气管里取出了什么？为什么会这样？医生对龙龙说了什么？你还知道哪些东西特别危险，不能放入口中？”，激发幼儿思考。此时幼儿精力是集中的，记忆是深刻的，回答问题应该是大胆的，自由的。在幼儿大胆表述后，我用简短的语言感慨一番：“当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样着急，龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中，幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。希望所有的小朋友一定要记住这个教训，千万不能随便往嘴里乱放东西。”接着，我又用巧妙的话语衔接到下一个环节：“龙龙那么不小心，让我们看看录像中的小朋友要小心些什么？

幼儿园中班平安教案—我们不玩火

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幼儿园中班平安教案：我们不玩火

运动配景：

如今越来越多的消息上报导某某处所又着火了，损掉惨重，或有职员伤亡。孩子们来到幼儿园也会互相说着他们在电视上的所见所闻。平安教诲无所不在，这不恰是一个很好的教诲契机吗？是以，睁开了本次运动。

运动目的：

1、通度日动，让幼儿相识几种常见的灭火要领，开端相识简朴的消防常识。

2、教诲幼儿不玩火，制止产生火警。

运动预备：

1、烛炬2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等。

2、有关灭火的录像。

3、人手一份操纵图片(图上画的是在着火的时间，几个小朋侪接纳的差别的灭火要领)。

运动历程：

1、游戏：灭烛炬

出示烛炬，点燃。

“请小朋侪动头脑想一想，用什么措施能把烛炬熄灭呢?”

幼儿想出措施后，供给备有的质料，请幼儿到前口试一下，小结。

2、评论辩论，“涌现了火情，该怎么办?”“如今气候干燥，要是涌现火情，我们小朋侪该怎么办呢?”

引诱幼儿说出种种灭火的措施。

小结；适才小朋侪想出的措施都不错，要是涌现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布毁灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋侪要记着，要是涌现大火的时间，我们肯定要先拨打119德律风。

3、请幼儿看录像。

“前几天，有个处所着火了，我们来看看他们想出的措施和我们想出的措施一样纷歧样?”

看完录像，提问：“他们想到了哪些措施?”“哪些措施是我们没想到的?”(开窗，捂着嘴、鼻跑出炊火区)。

小结：火小的环境下，我们可以接纳开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时间，我们拨打119德律风，消防叔叔还没到，幼儿手工制作我们小朋侪肯定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速率跑出炊火区，学会掩护本身。

4、幼儿操纵

“请小朋侪看操纵图片，图上画的是几个小朋侪在着火的时间接纳的差别的措施，每幅图的左下方有一个圆圈，你以为措施好的就在圆圈内打上“?”号。

评论辩论：用扇子扇，是不是最好的措施?

“小朋侪想一想，爷爷、奶奶生炉子的时间，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。要是火很大，用扇子扇来灭火行不可呢?着火的时间，我们可以想另外措施。

5、奈何制止火警?

“一旦产生了火警，对我们的伤害特殊大，屋子没有了，人也受伤了。那我们平常奈何做才气制止火警呢?”

幼儿评论辩论答复。

小结：小朋侪说的都很好，然则光我们知道还不可，还要让别人都知道。那我们如今就到表面去，报告另外小朋侪，好吗?

运动延长：

户外游戏“大胆的消防队员”

目标：练习幼儿在垫上转动、爬行和来回跑的本领。

预备：体操垫、红布

弄法：发出指令，排头幼儿敏捷跑到垫子前，从有红布的处所爬行或滚已往，表现避开烟或滚灭火源，然后爬起来，绕过垫子，跑到步队前拍一下第二位幼儿的手。被拍的幼儿敏捷起跑，反复前一名幼儿的行动。

运动反思：

幼儿园教案本次运动以幼儿现实生存中有过多次体验的事变—着火为主题，对幼儿举行灭火、防火教诲，带有广泛性与典范性。让幼儿带着题目“着火了，怎么办”，边思边做，从而引诱幼儿进一步熟悉到“火警”给人们带来的伤害。从教诲运动历程来看，的目的意识强，在全部教诲历程中，的每一个提问都紧扣“着火了怎么办”这一中央。一开端，在做完“灭烛炬”游戏后，立刻转入引诱幼儿评论辩论“涌现了火情怎么办?”充实引发幼儿想出种种灭火的措施。当幼儿看完录像后，发明本身想出的措施另有不敷后，从而为“奈何制止火警”题目的深刻举行埋下了伏笔，使幼儿知道火警给国度、团体造成的损掉，给人们生存带来的伤害，加强了防火、灭火的意识。

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幼儿园中班平安教案—我不挖耳朵

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幼儿园中班平安教案：我不挖耳朵

运动目的：

1、知道耳朵可以闻声声音，知道耳朵的主要性。

2、经由过程的解说以及团体评论辩论，控制一些掩护耳朵的要领。

3、形成肯定的自我掩护意识。

运动预备：耳朵谜语

运动历程：　

一、猜谜语导入。

师：小朋侪，我们来猜个谜语，看看小朋侪智慧不智慧。

师：左一片，右一片，到老不晤面。

二、引诱幼儿创编故事。

1、师：你的耳朵长在那里呀？

2、师：请小朋侪摸摸本身的耳朵，再看看旁边小朋侪的耳朵，说一说：耳朵是什么样子的？

3、师：谁来说说，耳朵有什么用？没有耳朵会怎么样呢？

三、幼儿园教育随笔评论辩论掩护耳朵的要领。

1、师：耳朵可以闻声声音，耳朵很主要，我们应当奈何掩护本身的耳朵呢？

（勉励幼儿凭据本身的生存履历勇敢地交换已有的履历。）

2、小结：不克不及往耳朵里放工具，不克不及随便地挖耳朵，轻轻地和别人语言，不要对着耳朵喊叫，听到很响的声音时，要张大嘴巴或快快地走开，有水进中听朵，用棉球吸干，耳朵不舒适要实时去病院。

四、游戏：请你猜猜我是谁。

1、师：我们来玩一个游戏，看看你的耳朵灵不灵！

2、先容游戏弄法：请一幼儿哈腰趴在腿上，蒙上眼睛，再请一个幼儿走到他死后轻轻拍他，同时说：“请你猜猜我是谁？”说完立刻回到本身的地位，然后请趴在腿上的幼儿站起来猜一猜，拍他的人是谁？幼儿猜出后，再换幼儿继承玩猜人游戏。

（游戏玩熟后，可以让语言的人变更音调，幼儿手工制作加深游戏的难度。）　

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幼儿园中班平安教案—收支门时不挤不抢

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幼儿园中班平安教案：收支门时不挤不抢

运动目的：

1、造就幼儿联合友好、互相忍让的好品格。

2、教诲幼儿收支门时不挤不抢，团体运动时要有秩序。

运动预备：

1、课前领导幼儿有秩序的在户外滑滑梯并留意幼儿的表示。

2、歌曲《滑滑梯》

运动历程：

一、发言运动：

构造幼儿发言：适才先生和小朋侪在表面玩什么啦？奈何玩的？咱们又是奈何进的运动室？引诱幼儿说出排着队，有秩序的滑滑梯、收支运动室等。

二、观赏歌曲

报告幼儿有一首歌曲也叫《滑滑梯》，请幼儿观赏并实验学着跟唱歌曲。

三、提问幼儿明白歌词

歌曲《滑滑梯》中，小朋侪是奈何滑滑梯的？为什么要排好队，不推也不挤？引诱幼儿说出推挤轻易将小朋侪推倒、磕伤。

四、评论辩论：小朋侪在什么时间还应留意排好队？幼儿园教案为什么？

引诱幼儿回想哪些时间轻易产生挤撞，如：进门出门时；高低楼梯时、荡秋千时等等都轻易推倒，产生不测危害。

小结：各人团体出动、运动时都应列队，明白忍让，有秩序的运动，反之，很轻易产生伤害，也是不规矩的。

渗出方法：

在一日运动的各环节，如：团体入厕、团体喝水、收支运动室、团体游戏等都给幼儿渗出列队、不推不挤、有秩序的举行运动。

家长事情：

请幼儿在一样平常生存中，连系高低楼梯、收支门、大众场合等景象对幼儿举行互相忍让、幼儿手工制作服从大众秩序等的品行教诲。

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幼儿园中班平安教案—不跟生疏人走

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幼儿园中班平安教案：不跟生疏人走

［运动目的］

1、建立幼儿开端的防备意识。

2、造就幼儿思索题目、办理题目的本领及快速应答本领。

3、引诱幼儿相识一些自我掩护的知识，知道不克不及轻信生疏人的话，不跟生疏人走。

［运动预备］

1、排演景象演出：小红没受骗。

2、录制有关轻信生疏人受骗上当的内容。如：本身在家时任意给生疏人开门，任意吃生疏人给的食品，在大众场合迷路了任意跟生疏人走等造成不良结果，选择得当幼儿看的有关袭击拐卖儿童的记载片。

［运动历程］

一、请幼儿旁观景象演出“小红没受骗”，在重要部门赐与提醒。

二、

1、导幼儿评论辩论：小红要是轻信了生疏人的话，会涌现什么结果？并说一说要是本身碰到了如许环境时应接纳奈何的做法。

2、旁观并报告录象内容，引诱幼儿明确遇事要动动头脑，不要容易受骗上当。

3、幼儿睁开评论辩论，说出本身的意见，并举行简朴记载，将幼儿的记载举行清算、张贴、以进步幼儿自我掩护意识。

4、开展“有奖竟猜”游戏，可将幼儿分为男女两方，提问题目，幼儿敏捷且较完备的说出设法主意，答对的一方可奖一朵小红花。

（1）在市肆里，幼儿手工制作不当心和家人走掉里，你该怎么办？

（2）在家门口玩，有不熟悉的人要带你去玩或去买工具吃，你该怎么办？要是有人逼迫你走，你该怎么办？

（3）你一小我私家在家时，如有人拍门或门铃向了，你该怎么办？

（4）在幼儿园里玩，有不熟悉的人来接你，你跟他走吗？你该怎么办？

三、运动竣事

请幼儿说说运动中的感觉。

运动反思：对付孩子来说，平安教诲很主要。如今家里就一个孩子，怙恃上班在外，常常留一个孩子在家，对付孩子在家的平安就分外主要。如不动电、不动气等。生疏人拍门等幼儿奈何处置惩罚，这是孩子要控制的技巧。在超市和怙恃走丢怎么办？有生疏人来接怎么办等。在运动中，幼儿知道求救先生、家长。有的幼儿还知道高声喊叫。在超市里还知道广播、打德律风等。幼儿都能控制。

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幼儿园中班平安教案—好孩子不玩火

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幼儿园中班平安教案：好孩子不玩火

小朋侪是不答应玩儿火的，由于小孩子是不答应玩儿火的，小孩子还没有对火很好的熟悉，由于小孩子不克不及对火掌握好，以是小朋侪们不要任意玩儿火哦!经由过程本次幼儿园教案让幼儿熟悉玩儿火的伤害，火警会对人平易近的产业平安受到要挟，从小造就幼儿的防火意识。

运动名称：小孩子是不玩儿火的(幼儿园平安教案)

运动目的：教诲幼儿不玩火，制止产生火警。通度日动，让幼儿相识几种常见的灭火要领，开端相识简朴的消防常识。

运动预备：有关灭火的录像，烛炬2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等，人手一份操纵图片(图上画的是在着火的时间，几个小朋侪接纳的差别的灭火要领)。

运动历程：

1、游戏：灭烛炬

出示烛炬，点燃。

“请小朋侪动头脑想一想，用什么措施能把烛炬熄灭呢?”

幼儿想出措施后，供给备有的质料，请幼儿到前口试一下，小结。

2、评论辩论，“涌现了火情，该怎么办?”“如今气候干燥，要是涌现火情，我们小朋侪该怎么办呢?”

引诱幼儿说出种种灭火的措施。

小结;适才小朋侪想出的措施都不错，要是涌现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布毁灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋侪要记着，要是涌现大火的时间，我们肯定要先拨打119德律风。

3、幼儿园教案请幼儿看录像。

“前几天，有个处所着火了，我们来看看他们想出的措施和我们想出的措施一样纷歧样?”

看完录像，提问：“他们想到了哪些措施?”“哪些措施是我们没想到的?”(开窗，捂着嘴、鼻跑出炊火区)。

小结：火小的环境下，我们可以接纳开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时间，我们拨打119德律风，消防叔叔还没到，我们小朋侪肯定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速率跑出炊火区，学会掩护本身。

4、幼儿操纵

“请小朋侪看操纵图片，图上画的是几个小朋侪在着火的时间接纳的差别的措施，每幅图的左下方有一个圆圈，你以为措施好的就在圆圈内打上“?”号。

评论辩论：用扇子扇，是不是最好的措施?

“小朋侪想一想，爷爷、奶奶生炉子的时间，幼儿手工制作用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。要是火很大，用扇子扇来灭火行不可呢?着火的时间，我们可以想另外措施。

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