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大班科学教育活动按规律推理

发布时间:2021-08-24 大班科学教案 幼儿园大班科学活动说课稿 幼儿园教案大班科学

这是大班科学教育活动按规律推理教案反思,是优秀的大班科学教案文章,供老师家长们参考学习。

活动目标:

1.引导幼儿发现生活中有规律的事物,感受规律的存在和美感;总结规律,运用规律。

2.掌握按颜色、数量的排序规律,并按规律推理。

3.发展幼儿观察、分析、判断、推理等思维能力。

活动准备:教师演示版一套;幼儿镶嵌板每人一套;一套有规律的串珠,一套没有规律的串珠;卡片3张;绿色、红色珠子若干;活动课程实录:幼儿随音乐有序取牌入座。

活动过程:

一、游戏导入:"大家好,我是小熊,小朋友欢迎你们来我家,你们能告诉我刚才是怎么进教室的?(我们是听音乐进教室的,我们是取牌进教室的)幼儿入座后,互相观察牌的颜色,感受规律。

二、操作探索:

游戏㈠ 观察串珠,初步感受规律的存在和美感。

师:出示两串串珠(一串是有规律的,一串是没有规律的),请小朋友仔细看看,这两串串珠各有什么特点?师:哪串珠子串的有规律?

师:哪串是没有规律的?

师:哪串珠子串的漂亮?

师:那就请小朋友也试着串出一串有规律的串珠吧!教师播放动感音乐,小朋友开始串珠子。音乐结束后,请小朋友展示自己的作品。

幼:我是按二个绿色二个红色的规律串成的;我是按三个绿色一个红色的规律串成的……(幼儿纷纷讲述自己的作品)。

师:大家的作品都很好。下面,就带好自己的串珠,摆个姿势小熊给你们照个相吧。

小结:设计本环节,就是让幼儿感知有规律的串珠更美,并能从中找出简单的规律。

游戏㈡ 迎新年。让幼儿动手操作,体验规律,并按规律推理。

1.铺地板。

教师在演示版上布置小熊的家。说,"马上就要过新年了,小熊开始装修自己的房子。它想请小朋友来帮忙,小朋友愿意帮助小熊吗?"幼:愿意。

师:小熊说,铺地板得按着它要求的规律来铺。"小熊小熊装新房,地板铺得真漂亮。黑白黑白有规律,铺完地板又刷墙。"(老师拿出一张自制的黑白变化规律的地板图片,请幼儿观察。幼儿观察地板颜色变化的规律后,按规律镶嵌)

2.刷墙。

师:小熊说,"小朋友真能干,地板铺好了,再帮我刷刷墙吧。"小熊家的墙壁是要刷彩条状图案的。小朋友仔细听,墙壁彩条的颜色是怎么排列的?"小熊小熊装新房,又铺地板又刷墙。红蓝黄、红蓝黄,按着规律来刷墙。"(老师拿出自制图片,请幼儿观察墙壁彩条,按着彩条规律在插板上镶嵌)

3.挂彩灯。

师:小熊说,"小朋友,真能干,地板铺好,墙壁刷完,再来帮我挂彩灯吧。"小熊家的彩灯也是有规律的。看谁设计的最好,小熊就选谁的彩灯挂在门口。

教师巡回指导并总结、表扬"彩灯"设计有创意的小朋友。并请最有创意的小朋友在教师的演示版上"挂彩灯"。

小结:设计本小节活动,让幼儿亲自动手操作体验规律,按规律推理,并能用镶嵌在插板上把规律摆出来。

游戏:"风水轮流转"

4、身体体验:幼儿围成一圈,按规律做动作。

师:游戏方法:小朋友一边跟我说儿歌"请你先来拍拍手,请你再来拍拍肩,最后再来跺跺脚。"一边从壮壮小朋友开始,依次做这三个动作。轮完一圈为止。如果哪个小朋友做错了动作,就进圈里给小朋友表演个小节目。好不好玩?

幼:好玩!游戏开始……

三、活动延伸:小朋友今天来小熊家玩得开心吗?接下来和小熊一起到外面去找找还有什么东西也是很有规律的排列在一起的。

活动反思:

找规律活动对于大班幼儿来说还是比较抽象的,要求孩子思维灵活,需要孩子先感受再发现,才能理解规律,而这些要求单靠老师的讲解显得收效甚微。针对这个情况,在平时的小游戏中,我让孩子通过观察来发现和感受生活中的一些规律,激发他们创造简单规律的兴趣,感受规律在日常生活中的运用。例如在美术活动中,就可以在运用规律来进行花边装饰,还在整理班级用品时也可以运用规律性地来排列,在排列队伍中也同样可以运用规律进行,使得幼儿的思维得到了发展。

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大班科学公开课教案及教学反思《按规律推理》


活动目标:

1.引导幼儿发现生活中有规律的事物,感受规律的存在和美感;总结规律,运用规律。

2.掌握按颜色、数量的排序规律,并按规律推理。

活动准备:

教师演示版一套;幼儿镶嵌板每人一套;一套有规律的串珠,一套没有规律的串珠;卡片3张;绿色、红色珠子若干;活动课程实录:幼儿随音乐有序取牌入座。

活动过程:

一、游戏导入:"大家好,我是小熊,小朋友欢迎你们来我家,你们能告诉我刚才是怎么进教室的?“.教.案网出处”(我们是听音乐进教室的,我们是取牌进教室的)幼儿入座后,互相观察牌的颜色,感受规律。

二、操作探索:

游戏㈠ 观察串珠,初步感受规律的存在和美感。

师:出示两串串珠(一串是有规律的,一串是没有规律的),请小朋友仔细看看,这两串串珠各有什么特点?师:哪串珠子串的有规律?

师:哪串是没有规律的?

师:哪串珠子串的漂亮?

师:那就请小朋友也试着串出一串有规律的串珠吧!教师播放动感音乐,小朋友开始串珠子。音乐结束后,请小朋友展示自己的作品。

幼:我是按二个绿色二个红色的规律串成的;我是按三个绿色一个红色的规律串成的……(幼儿纷纷讲述自己的作品)。

师:大家的作品都很好。下面,就带好自己的串珠,摆个姿势小熊给你们照个相吧。

小结:设计本环节,就是让幼儿感知有规律的串珠更美,并能从中找出简单的规律。

游戏㈡ 迎新年。让幼儿动手操作,体验规律,并按规律推理。

1.铺地板。

教师在演示版上布置小熊的家。说,"马上就要过新年了,小熊开始装修自己的房子。它想请小朋友来帮忙,小朋友愿意帮助小熊吗?"幼:愿意。

师:小熊说,铺地板得按着它要求的规律来铺。"小熊小熊装新房,地板铺得真漂亮。黑白黑白有规律,铺完地板又刷墙。"(老师拿出一张自制的黑白变化规律的地板图片,请幼儿观察。幼儿观察地板颜色变化的规律后,按规律镶嵌)

2.刷墙。

师:小熊说,"小朋友真能干,地板铺好了,再帮我刷刷墙吧。"小熊家的墙壁是要刷彩条状图案的。小朋友仔细听,墙壁彩条的颜色是怎么排列的?"小熊小熊装新房,又铺地板又刷墙。红蓝黄、红蓝黄,按着规律来刷墙。"(老师拿出自制图片,请幼儿观察墙壁彩条,按着彩条规律在插板上镶嵌)

3.挂彩灯。

师:小熊说,"小朋友,真能干,地板铺好,墙壁刷完,再来帮我挂彩灯吧。"小熊家的彩灯也是有规律的。看谁设计的最好,小熊就选谁的彩灯挂在门口。

教师巡回指导并总结、表扬"彩灯"设计有创意的小朋友。并请最有创意的小朋友在教师的演示版上"挂彩灯"。

小结:设计本小节活动,让幼儿亲自动手操作体验规律,按规律推理,并能用镶嵌在插板上把规律摆出来。

游戏:"风水轮流转"

4、身体体验:幼儿围成一圈,按规律做动作。

师:游戏方法:小朋友一边跟我说儿歌"请你先来拍拍手,请你再来拍拍肩,最后再来跺跺脚。"一边从壮壮小朋友开始,依次做这三个动作。轮完一圈为止。如果哪个小朋友做错了动作,就进圈里给小朋友表演个小节目。好不好玩?

幼:好玩!游戏开始……

三、活动延伸:小朋友今天来小熊家玩得开心吗?接下来和小熊一起到外面去找找还有什么东西也是很有规律的排列在一起的。

活动反思:

找规律活动对于大班幼儿来说还是比较抽象的,要求孩子思维灵活,需要孩子先感受再发现,才能理解规律,而这些要求单靠老师的讲解显得收效甚微。针对这个情况,在平时的小游戏中,我让孩子通过观察来发现和感受生活中的一些规律,激发他们创造简单规律的兴趣,感受规律在日常生活中的运用。例如在美术活动中,就可以在运用规律来进行花边装饰,还在整理班级用品时也可以运用规律性地来排列,在排列队伍中也同样可以运用规律进行,使得幼儿的思维得到了发展。

大班科学课教案及教学反思 有关《按规律推理》课件


活动目标:

1.引导幼儿发现生活中有规律的事物,感受规律的存在和美感;总结规律,运用规律。

2.掌握按颜色、数量的排序规律,并按规律推理。

活动准备:

教师演示版一套;幼儿镶嵌板每人一套;一套有规律的串珠,一套没有规律的串珠;卡片3张;绿色、红色珠子若干;活动课程实录:幼儿随音乐有序取牌入座。

活动过程:

一、游戏导入:"大家好,我是小熊,小朋友欢迎你们来我家,你们能告诉我刚才是怎么进教室的?“.出处”(我们是听音乐进教室的,我们是取牌进教室的)幼儿入座后,互相观察牌的颜色,感受规律。

二、操作探索:

游戏㈠ 观察串珠,初步感受规律的存在和美感。

师:出示两串串珠(一串是有规律的,一串是没有规律的),请小朋友仔细看看,这两串串珠各有什么特点?师:哪串珠子串的有规律?

师:哪串是没有规律的?

师:哪串珠子串的漂亮?

师:那就请小朋友也试着串出一串有规律的串珠吧!教师播放动感音乐,小朋友开始串珠子。音乐结束后,请小朋友展示自己的作品。

幼:我是按二个绿色二个红色的规律串成的;我是按三个绿色一个红色的规律串成的……(幼儿纷纷讲述自己的作品)。

师:大家的作品都很好。下面,就带好自己的串珠,摆个姿势小熊给你们照个相吧。

小结:设计本环节,就是让幼儿感知有规律的串珠更美,并能从中找出简单的规律。

游戏㈡ 迎新年。让幼儿动手操作,体验规律,并按规律推理。

1.铺地板。

教师在演示版上布置小熊的家。说,"马上就要过新年了,小熊开始装修自己的房子。它想请小朋友来帮忙,小朋友愿意帮助小熊吗?"幼:愿意。

师:小熊说,铺地板得按着它要求的规律来铺。"小熊小熊装新房,地板铺得真漂亮。黑白黑白有规律,铺完地板又刷墙。"(老师拿出一张自制的黑白变化规律的地板图片,请幼儿观察。幼儿观察地板颜色变化的规律后,按规律镶嵌)

2.刷墙。

师:小熊说,"小朋友真能干,地板铺好了,再帮我刷刷墙吧。"小熊家的墙壁是要刷彩条状图案的。小朋友仔细听,墙壁彩条的颜色是怎么排列的?"小熊小熊装新房,又铺地板又刷墙。红蓝黄、红蓝黄,按着规律来刷墙。"(老师拿出自制图片,请幼儿观察墙壁彩条,按着彩条规律在插板上镶嵌)

3.挂彩灯。

师:小熊说,"小朋友,真能干,地板铺好,墙壁刷完,再来帮我挂彩灯吧。"小熊家的彩灯也是有规律的。看谁设计的最好,小熊就选谁的彩灯挂在门口。

教师巡回指导并总结、表扬"彩灯"设计有创意的小朋友。并请最有创意的小朋友在教师的演示版上"挂彩灯"。

小结:设计本小节活动,让幼儿亲自动手操作体验规律,按规律推理,并能用镶嵌在插板上把规律摆出来。

游戏:"风水轮流转"

4、身体体验:幼儿围成一圈,按规律做动作。

师:游戏方法:小朋友一边跟我说儿歌"请你先来拍拍手,请你再来拍拍肩,最后再来跺跺脚。"一边从壮壮小朋友开始,依次做这三个动作。轮完一圈为止。如果哪个小朋友做错了动作,就进圈里给小朋友表演个小节目。好不好玩?

幼:好玩!游戏开始……

三、活动延伸:小朋友今天来小熊家玩得开心吗?接下来和小熊一起到外面去找找还有什么东西也是很有规律的排列在一起的。

活动反思:

找规律活动对于大班幼儿来说还是比较抽象的,要求孩子思维灵活,需要孩子先感受再发现,才能理解规律,而这些要求单靠老师的讲解显得收效甚微。针对这个情况,在平时的小游戏中,我让孩子通过观察来发现和感受生活中的一些规律,激发他们创造简单规律的兴趣,感受规律在日常生活中的运用。例如在美术活动中,就可以在运用规律来进行花边装饰,还在整理班级用品时也可以运用规律性地来排列,在排列队伍中也同样可以运用规律进行,使得幼儿的思维得到了发展。

大班下学期科学教案《按规律排序》


【活动目标】

1.在轻松、愉悦的氛围中体验按规律排序活动的乐趣,能够大胆表达自己的想法。

2.在操作过程中,建立初步的观察力,提升逻辑推理能力和语言表达能力。

3.在区分两个物体不同的基础上,学习按照 “ABAB”的规律进行排序。

【活动准备】

操作材料:、教具、幼儿操作材料、作业纸。

【活动重点】

在区分两个物体不同的基础上,学习按照 “ABAB”的规律进行排序。

【活动难点】

在操作过程中能发现规律并进行讲述和排序。

【活动过程】

一、情境导入,激发兴趣

师:寒冷的冬天马上来临,可是小松鼠储存的粮食还不够,这该怎么办呢?小朋友想不想帮助小松鼠?

二、引导幼儿发现规律并进行讲述和排序

(一)情景中感知规律

1.师:走呀走,来到了一片枫叶林。看!这里有一条被枫树叶铺成的小路,谁能来说一说这条小路铺有什么颜色的枫叶?两种颜色的枫叶是怎样排列的?接下来应该铺上什么颜色的枫叶?(引导幼儿讲述出:一片红枫叶一片黄枫,一片红枫叶一片黄枫,一片红枫叶一片黄枫……本环节主要引导幼儿观察枫树叶排列的顺序并尝试续接)

2.师:瞧!一群大雁正排着整齐有序的队伍飞往南方去过冬。谁能说一说大雁的队伍是怎样排列的?接下来该跟着那只了?有几只大雁想和大家玩捉迷藏的游戏,请大家闭上眼睛,谁说能来说一说那几只藏起来了,快点把它们找出来吧!(本环节通过观察发现排列顺序并进行续接,利用“捉迷藏”的游戏通过填空的形式巩固对规律的认知。)

小结:像“一片红枫叶一片黄枫,一片红枫叶一片黄枫,一片红枫叶一片黄枫”或“一只大雁一只小雁,一只大雁一只小雁,一只大雁一只小雁”都是按照ABAB的规律排列的。

(二)情景中体验排序的快乐

1.师:经过大家的齐心协力,小松鼠终于准备充足了食物,现在让我们把它们运回家吧!

2.师:第一车装的是水果,谁来说一说这两种不同的水果是按照什么规律排队上车的?接下来要装上谁呢?(引导幼儿进行续接)

师:第二车来装蔬菜,需要按照一根萝卜一个南瓜的规律装上车,谁想来帮助它们装车?

三、操作活动:在区分两个物体不同的基础上,学习按照 “ABAB”的规律进行排序。

1.师:在大家的共同努力之下,小松鼠将所有的食物都运回来家。为了感谢大家的帮助,小松鼠正在为小朋友准备礼物,只是礼物还没有全部做完,小朋友们想不想来帮忙?”

师:请你按照 ABAB的规律来排序,完成之后给同伴讲一讲你是怎样排列的。

2.幼儿自选操作材料,教师巡回指导。

3.利用照片的形式请幼儿讲述自己的排列规律。

四、生活中的按规律排序

出示PPT ,让幼儿感受规律排序在生活中的运用。

【活动结束】

师:还有许多小动物也正在帮着储存过冬的粮食,让我们一起去户外找一找,看看能为它们提供什么帮助吧!今天我们的队伍要按照一个男孩、一个女孩、一个男孩、一个女孩、一个男孩、一个女孩的规律来排好队。问:谁愿意排第一?(指名,然后其他幼儿按要求自主排队)

大班科学活动找规律


这是大班科学活动找规律教案反思,是优秀的大班科学教案文章,供老师家长们参考学习。

活动目标:

1、引导幼儿发现图形,颜色和数字简单的排列规律,并会根据规律指示下一个物体。

2、初步培养幼儿的合作,推理能力及合理、清晰地阐述自己的观点的能力。

3、使幼儿感受数学与生活的联系、培养幼儿乐于助人的精神。

4、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

5、尝试用线条记录实验结果,并能用恰当的词汇进行描述。

活动准备:1、教具学具:各种图形的纸张2、媒体应用:PPT课件活动过程:

1、放音乐师有规律跺脚,并给手势说请小朋友们起立和老师一起做。

(师拍头、肩、肚子各四下,重复三遍,停音乐)教师:小朋友们,刚才老师都拍了身体的哪些部位?拍的过程中你们发现了什么?

幼儿:拍头、肩、肚子。都拍了一样的次数。都是有规律的。

教师:小朋友们真聪明,我们刚才做这些动作都是有规律的。由于你们表现的这么棒,老师决定带你们去参加一个舞会,这个舞会可是在魔仙堡召开,你们愿不愿意去呀?

幼儿:愿意。

教师:但是去魔仙堡的路途中会有很多的关卡,你们一定要发挥你们的聪明才智去闯关,才能到达魔仙堡参加舞会,否则你们就参加不了舞会见不到魔仙女王和小仙子们啦!小朋友们,你们有信心闯关成功吗?

幼儿:有。

教师:魔仙女王和老师说了,在闯关的时候,是有要求的,小朋友们在闯关的过程中要安静,自己思考,发现什么请举手回答,在小朋友回答问题时,其他小朋友保持安静,如果不遵守,魔仙女王就取消你们参加舞会的资格了,小朋友们记住了吗?

幼儿:记住了。

2、教师出示课件每一关引导幼儿,进行到最后一关的时候,给幼儿时间让幼儿自己用学具创造规律,也可以小组之间相互讨论,最后请几位幼儿到黑板前演示自己创造的规律。(附:找规律.PPT)3、教师:祝贺你们闯关成功!小朋友们,看谁来欢迎我们了呀?(出示课件魔仙女王图片) 我们可以一起参加舞会啦!放音乐,幼儿全体起来跳舞。

4、小结:小朋友们,其实生活中,不仅有图形、颜色、数量之间的规律,还有很多其他方面的规律,回家以后和爸爸妈妈一起讨论下,看看在我们生活的周围还有什么规律,明天来了分享给大家!

活动反思:

活动中幼儿兴趣很高,参与的欲望较强。幼儿通过观察去寻找规律,用动手操作去发现规律,用动作去体现规律,用各种感官去变现规律。幼儿在看、说、动、做中思维十分活跃。

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