时间主题活动（二）什么是时间

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《时间主题活动（二）什么是时间》！

运动目的：1、给幼儿宽松的气氛，让他们勇敢地表述本身的设法主意。2、经由过程遐想和回想的方法来表明抽象的观点。3、会经由过程搭档的报告得到相干的遐想。

运动预备：园地。纸笔。【wWw.ZHe135.Com 零思考方案网】

运动实录：－－－钟表是时候，它上面有长的、短的指针。另有铃声回叫我们早早的起床。－－－电子表、腕表上面有时候数字，我以为那些数字便是时候。－－－一个小时，半个小时，一天，两天是时候。－－－在神州五号上天的时间，有个叔叔在数：5、4、、3、2、1、发射。－－－烤箱上面有计时的时候，另有我们隔邻荔园小学的楼的墙上有给小门生看的。－－－电饭锅、冰箱上有时候。－－－我和妈妈七点半去看影戏，看完的时候是快十点钟了。－－－我看书的时间，时候也会已往的。－－－我从小长到大，也是时候。－－－电视里的叔叔、姨妈会预告时候。－－－晚上睡觉，清晨一路来，时候就已往了，天也亮了，就酿成早上了。－－－我本来是长长的头发，幼儿园教案进了剃头店，把头发剪了，时候也会已往的。－－－礼拜六一过就到礼拜天的。－－－跑步、用饭睡觉、坐飞机、做火车时候都市已往的。

教诲反思：我们举行了三组发言，发言内容截然差别，效果并让张口结舌，第一组以为钟表、时针、秒针等详细丈量时候的东西是时候，个体幼儿还说起到倒计时；第二组以为时候与身边很多的事变相接洽；第三组发言重要以为时候已往就回不来了，实在便是说出了时候的特征。个体幼儿会经由过程遐想的方法举例阐明时候的观点。这是大人无论怎样也想不到的。三组内容的大抵雷同，阐明幼儿的头脑方法照旧会受搭档见影响的，同时，也会从搭档之间的发言内容中得到相联系关系想。

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一分钟的时间我们能做些什么呢？

下面给大家提供的是《一分钟的时间我们能做些什么呢？》，希望精彩的内容能够帮助到你！

一分钟的时间我们能做些什么呢

【教案目的】

1、知道一分钟是秒针走一圈，并体验一分钟的长短。

2、懂的参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。

【教案准备】

多媒体课件“一分钟能做什么”；游戏材料：夹弹珠、算术题、串珠子。

【教案流程】

一、游戏导入，激发兴趣。

1、导入：今天老师跟小朋友们玩一个“木头人”的游戏，请小朋友说完儿歌后摆好姿势，看谁能一动不动坚持一分钟。

2、提问：你们觉得一分钟时间长吗？

3、过渡：一分钟到底有多长让我们跟着“钟先生”来走一走。

（1）提问：钟面上哪一根针走一圈是一分钟？

（2）让我们一边观察中面一边把秒数读出来。

小结：原来一分钟就是分针走一圈的时间，现在小朋友知道一分钟有多长了吧。那我们能在短短的一分钟内做什么呢？

二、游戏体验，感受时间过渡：那人们在一分钟里能做什么呢？我们一起来看看吧。

1、教师边播放多媒体课件边解释：

（1）一分钟人能跑200米；

（2）一分钟人骑自行车能骑700米等。

过渡：我们一分钟到底能做些什么呢？你们想不想动手试试？

2、幼儿操作。

（1）教师介绍操作内容，让幼儿知道每组材料都是不同的。

（2）提要求：秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里能干些什么？

（3）引导幼儿动手操作。

（4）交流汇总，教师记录结果。

A、请你数一下一分钟里你夹了几颗弹珠？做了几道数学题？

B、请幼儿分组介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿依次报数，另一组幼儿仔细倾听，说出一分钟内谁做的最多。

C、同样花一分钟时间，为什么没组的结果不一样？

小结：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。

D、我刚才发现做算术题小组的小朋友虽然做的事情相同，可他们的结果也不一样，这又是怎么回事呢？（当场让该组幼儿再次报数验证）

小结：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。

三、教师小结：其实小学生每天都要安排好自己的时间，比如：课间十分钟，在课间十分钟的时候要做很多事情，有的同学去上厕所，有的同学整理学习用品准备下节课的学习用品，有的同学还有一些上课没弄懂的问题需要问问其他同学，如果小朋友动作慢，不珍惜时间，你就会来不及，所以小朋友要珍惜每一分钟。

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时间主人说课稿精选10篇

基于网友的需要，编辑整理了“时间主人说课稿”，希望本文能够为您解决一些实际问题并让您在工作中更加得心应手。在准备工作中，教师就应当把事情准备做好，在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。经常撰写教案能使教师形成用科学的方法分析和解决问题的习惯。

时间主人说课稿 篇1

心理健康教育课：做时间的主人 桐梓坡小学 梁向杭 教学目的、要求： 使学生知道时间的宝贵的，教育学生要珍惜时间，养成珍惜时间的好习惯。 教学要点： 1、 时间是宝贵的，要十分珍惜时间。 2、 怎样珍惜时间。 3、 养成珍惜时间的好习惯。 教学重、难点： 理解为什么说时间是宝贵的？怎样珍惜时间？ 教具准备： 投影仪、表格。 教学过程： 一、游戏导入。 热身游戏同学们，让我们来做个游戏放松一下，游戏的名称叫“我是闹钟人”，我们来模仿闹钟。老师说：“12点――请你举起你的手，3点――请把你的手放平，说“铃……的时候，请你全身抖动几下。” 2、 同桌讨论，教师点拨。 对于时间，不同的人有不同的感受。今天我们就一起来感受一下、聊一聊我们既熟悉有陌生的时间。 3、 板书课题：做时间的主人 二、启迪心智 1、讨论：一分钟你能做什么？ 2、ppt出示： 一分钟的价值 激光可以走1800公里，等于绕地球45圈。 最快的电子计算机可以运算90亿次，等于60个人不停地计算一年。 最快的战斗机可以飞行50公里。 核潜艇能航行1米。 人造卫星能行走1920公里。 高速火车能开1980米。   2、ppt出示珍惜时间的名言   3、ppt出示小故事1 做时间的主人 卡尔.化尔德是我的钢琴教师。有一天，他在给我上课的时候，忽然问我：“你每天练琴要花多少时间？”我说：“大约三四个小时。”   “你每次练习，时间都很长吗？是不是有个把钟头？” “我想这样才好。” “不，不要这样！”他说，“你长大之后，每天是不会有长时间的空闲的。你要养成习惯，一有空就弹几分钟。比如在你上学以前，或在午饭以后，或在工作疲劳的短暂（zàn）休息时间，五分钟、十分钟地练习。把你的练习时间分散在一天里面，这样，弹钢琴就成了你日常生活的一部分了。” 当我在大学教书的时候，也搞一些创作。可是上课、看卷子、开会等事情把我白天晚上的时间全占满了。差不多有两年多我没有写什么东西。我的理由是没有时间。后来，我想起了卡尔.华尔德先生对我讲的话。   到了下一个星期，我就照着他的话实验起来。只要有三五分钟的空闲时间，我就坐下来写上几行。   出乎我意料之外，在那个星期的终了，我竟写出许多页稿子。   后来我同样的积少成多的'方法，创作长篇小说。我的教授工作虽然一天比一天繁重，但是每天仍有一些可以利用的短暂的时间。   利用短暂的时间，其中有一个诀（jué）窍（qiào）：你要把工作进行得迅速。如果只有五分钟的时间给你写作，你切不可把四分钟消磨在咬笔杆上。思想上事前要有所准备，到做这项工作的时候，立刻把思想集中到工作上去。   卡尔.华尔德对于我的一生有重大的影响。他使我发现了极短的时间，使我学会充分利用一点一滴的闲暇（xiá）时间。   4、总结得出：时间宝贵  珍惜时间 充分利用时间   5、小故事2：总结得出要合理安排时间   6、问卷调查表 内容 我的安排 总是 有时 很少 当天的事情当天做       每天依时完成作业       每天进行体育锻炼       每天有充足睡眠时间       每天进行课外阅读       （总是=3分，有时=2分，很少=1分） 由此引发学生对珍惜时间和合理安排时间的思考   7、讨论今天的收获和感受，让学生在交流中情感再次得到升华   8、结合自身的特点，制作作息时间表  

时间主人说课稿 篇2

“浪费时间等于缩短生命”，看到这句谚语，我觉得这是提醒我要做好时间的小主人，好好地用好我的每一分、每一秒。

同学们，你们会抓紧时间吗？在生活中有一些关于珍惜时间的故事吗？

晚饭后，我准备休息一会儿写日记。妈妈说：“你可以趁休息的时候先想想怎么写日记呢！”我说：“好！”我想着想着，突然感觉到，今天的日记内容是关于珍惜时间的，那我可以在刷牙、洗脸的时候思考我的日记呢！反正这些事情马上也要做的，这不也是珍惜时间的好方法吗？

我一边洗漱，一边思考，这样做，确实节约了一点时间。但其实，我还是拖拉了，本来这篇日记可以星期六完成的，可是，我却把这篇日记留到了星期天晚上，我没有合理地安排好我的时间，没有做好时间的小主人。二年级的时候，我们也学过一篇课文《一分钟》，元元就是因为多睡了一分钟，所以，他路上遇到红绿灯，错过公交车，上学迟到了二十多分钟，这些麻烦都是他拖拉造成的。

从今天起，我也不要再拖拉了，合理地安排好时间，利用好时间，做好时间的小主人。

老师点评：小作者非常可爱，从正反两方面，用事例说明自己是怎样利用时间的'，有方法，也有不足，从文中可以看出，孩子有了一些时间的观念，认识到了拖拉的不良后果，知道要好好利用时间，做好时间的小主人。

时间主人说课稿 篇3

一、说教材

根据钟志农《心理辅导活动课操作实务》，中小学心理辅导活动课总目标有四部分：

认识自己、有效学习、社会交往和适应环境。时间管理是学习策略中一个重要组成部分，时间管理所探索的是如何安排时间，以便有效地完成既定目标。时间管理的好与坏最终还是取决于人的认知水平，进而内化为一种人格特质。这四个目标相互联系相互影响，学会有效的时间管理让学生能有更多的时间人际交往，增强自信心和效能感，对情绪调节、适应环境都有重要作用。

二、说学生

高中生学习压力和课业负担加重，对时间的安排和管理能力较弱，着重表现在学习的计划性缺失，经常把今天的事情拖到明天做，处于疲于应付的状态。对任务的轻重缓急以及自身学习特点没有清晰的概念，有些同学虽然也有学习计划的制定，但持之以恒的比较少，究其原因主要为学习计划的达成度不够以及学习计划的执行缺乏有效的监控。因而在时间管理的辅导上，一是需要我们以学生自我体验的方式来感知时间的紧迫以及时间的宝贵；二是通过活动让学生自我监控其学习时间的分配以及适切性；最后是提供时间管理上的技能包括学习计划制定上的方法供学生参考和探索。但是时间管理理论性较强，比较晦涩难懂，要求学生对自己日常生活有较强的感知能力，因此在设计上多运用活动形式，从活动中理解和感悟。

三、教学目标

根据本教材的结构和内容分析，结合着高一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

1、感知时间的紧迫和宝贵，认识到时间管理的重要性。

2、认识自己的学习时间分配情况及其问题。

3、了解必要的时间管理技能并学会灵活运用。

四、说教学的重、难点

教学重难点：管理时间策略

依据：理论性很强较抽象；只有建立在对自己日常生活、学习状态有较高感知能力上，才能回忆起相关事项；

为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：71

五、说教法和学法

我们都知道心理辅导活动课是一门健全人格发展的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要给学生“鱼”，更要教会学生“钓鱼的方法”。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。

考虑到高一年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。

1、直观演示法：

利用图片的投影等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2、活动探究法

引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

3、集体讨论法

针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

相应的学生主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。

最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：

六、说教学过程

（一）教学总体思路

撕纸游戏感受时间的流逝并引出主题

情景分析监察、感受自我时间管理中存在的漏洞，从而体会到时间管理重要性。

管理策略教授具体时间管理方法

总结概况利用顺口溜形式加以概括提炼

课外作业将理论用于实践中

（二）具体操作

1、导入新课：（5分钟）撕纸游戏

通过游戏营造快乐的学习氛围，体验时间流逝，激发学生提高时间利用效率的动机。

2情景分析小王的时间安排情况。切合学生实际，利用刚刚结束的期中考试，对比学生之间不同的时间安排，可能会造成不同的学习结果，贴近学生生活，更有说服力。通过这些漏洞的弥补，促使学生初步探寻时间管理策略。

3、策略管理。以理论的形式教授管理策略，比较抽象，学生可能不大能懂，因此要多运用案例、图表、实验等方式，多方面的引导和鼓励。比如在分清事情轻重缓急方法上运用到小实验、坐标轴；在意外打扰事件中比较容易理解就采用用情景剧表演激发学生兴趣；遗忘规律讲解时才用现场测验形式等等。

4、总结提炼。

（三）课堂小结，强化认识。（1—2分钟）

课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。

（四）布置作业——每日计划表。在讲透知识点的基础上进行实战演练，运用所学的策略，学会举一反三，触类旁通。

七、结束

各位领导、老师们，本节课我根据高一年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。

时间主人说课稿 篇4

做学校的小主人正文：

开学以来，最新鲜的`莫过于到饭堂吃饭和午睡了。吃饭时说说笑笑倒好过，午睡最难挨。趴在桌子上睡，同学们一点也不习惯。开始时由班主任看着，大家不敢动。两个星期后，老师见我们开始安定了，就要求我们学会自己管自己，全班同学轮流当值日，负责管好同学午睡的纪律。

这一天，轮到我值日了，我非常紧张。午睡铃响了，同学们上洗手间的，收拾作业本的，拉好台椅的……一遍混乱。我颤着声音左喊右叫，好不容易，大家才安静下来。我看见没有人动，以为大家都睡了，便坐在教坛旁边的椅子上，想写午睡日记。“笃、笃、笃”，“沙、沙、沙”，什么声音？我四处张望，哎呀，原来是我们班最霸道的那个人，一边玩笔，一边用鞋子擦地。怎么办？说不说他？说可能被他打，不说又影响其他同学。“做值日的同学，对自己的职责一定要认真负责……”老师的话在我的耳边回响。我咬咬牙，轻步走到他身边，小声说：“请你遵守纪律。”谁知他不理我，继续玩他的。我生气了，严肃地说：“你这样会影响别人的，再这样，我把你的名字记下来。”也许是我这招有用，他虽然不服，却不敢玩了。坐回座位，松了一口气的我才发觉心还在砰砰直跳。

好景不长，不到五分钟，一个女同学又叫起来“很冷啊，关掉风扇吧。”可是马上有人反对说“什么？关风扇？你想热死我们吗？”“热可以脱衣服嘛。”“怕冷为什么不穿衣服？”他们你一言，我一句地吵起来，简直当我透明。“你们一人少一句吧，还睡不睡呀！不睡向老师申请去！”我不知哪来的勇气，声音大得很，一下子把他们镇住了。我把叫冷的同学头顶上的风扇关掉，再把窗门打开说:“快睡吧，已经过了十五分钟了。”

终于，教室里渐渐安静了，许多同学渐渐入睡了，偶尔还会响起一两声打酣声呢。值日老师来了，看了看，满意地走了。我打开日记本准备写午睡日记，才发现手心了满是汗呢。真的，管好一个“家”并不容易啊！但是，每个同学都来当好这个“家”的小主人，我们的学校一定会变得更加美好。

时间主人说课稿 篇5

教学目标：

1、懂得自己是集体中的一员，是集体的小主人。

2、初步形成现代民主意识，积极参与班级管理，为班级建设出谋划策。

3、能关心集体，乐于参加集体活动，自觉维护集体荣誉。

难点：1、初步形成现代民主意识，做个班级的小主人，参与班级管理，为班级建设出谋划策。2、能关心集体，乐于参加集体活动，自觉维护集体荣誉。

2、一张光荣榜。

3、反映班集体荣誉的照片、录像等资料。

2、为班集体即将取得的成绩设计一张奖状。

1、教师：集体是我们共同的家，它带给我们温暖，伴随我们成长。我们都是集体的一员，是班集体的小主人。

2、学生把自己的照片贴在“我们都是小主人”上。

1、全班回忆班集体获得过的荣誉，增强自豪感。

2、学生分小组为自己的集体即将取得的成绩设计奖状。

3、全班交流，每个小组派代表讲述对奖状设计的构思。

1、教师出示句子：我是一名光荣的少年先锋队队员。读一读，这句话意味着什么？

2、教师引导领悟：我们不仅是一名小学生，更是一名光荣的少先队员。我们胸前的红领巾是无数革命烈士用鲜血染成的，我们身上肩负着祖国的希望、先烈的重托，我们是集体的小主人。

3、作为一名班集体的小主人，学生为班级活动提出自己的'建议。全班交流。

4、学生讲述自己平时是如何为班级服务的。教师在教学时，应大胆放手让学生各抒已见，并及时采纳好的建议。

教师：我们每一位同学都来负责教室的一个角落，让我们的教室更加美丽、整洁。学生自由选择责任区，并结合班级实际制订一个评比标准，为评选“班集体优秀小主人”做好准备。

1、教师：在我们班中，哪些同学可以称为“班集体优秀的小主人”？学生交流讲座评比标准。

2、全班按评比标准分项目进行无记名投票，评出“班集体优秀小主人”，张贴光荣榜。

3、学生自由选择最佩服的一名小主人，说一说他的优秀之处。

4、当选的“班集体优秀小主人”上台谈一谈感受，教师为他们佩戴大红花。

5、全班交流这次活动的体会。

6、教师鼓励同学们向“班集体优秀小主人”学习，找出自己的不足之处，努力改进。

时间主人说课稿 篇6

活动设计意图：

小班孩子动手能力比较弱，在幼儿园经常发现有的小朋友在洗手时往往会出现洗手马虎、玩水等现象。在通过与家长的沟通之后，知道许多孩子在家很少自己独自洗手，都是长辈们帮着洗或是用毛巾擦干净。在了解孩子的这一情况后，为帮助他们学会自己洗手，我根据小班孩子好模仿的`特点，在组织孩子洗手前和宝宝们玩起了“学做洗手大王”的游戏，并将洗手的过程编成了朗朗上口的儿歌，试图通过儿歌的方式让幼儿学会正确洗手的方法，从而养成讲卫生的好习惯。

2.通过学念儿歌，掌握洗手的正确方法。

3.养成讲卫生的好习惯。

2.手偶玩具豆豆熊和嘟嘟医生；

3.洗手儿歌动画及有关正确的洗手的课件；

1.出示点心：你们看这是什么？今天是老师的生日，我请小朋友们吃点心。你们应该对我说什么呀？

2.请幼儿闻一闻点心的味道，激发幼儿想吃点心的的欲望。

3.谁想吃呀？这么多小朋友都着急想吃，在吃之前我们先要做一件什么事？

4.如果我们吃东西前不去洗手会怎么样呢？

教师边做手偶表演边讲述故事，让幼儿了解洗手的重要性。

2.豆豆熊为什么会肚子疼啊？它应该怎样做呀？

通过故事让幼儿了解手上有许多的细菌，要养成勤洗手的好习惯。

3.引导幼儿联系自己的实际进行交流。

启发幼儿运用已有的知识经验，说说自己平时是怎么洗手的，进一步体验洗手的重要性。

4.你们的肚子疼过吗？为什么？我们应该怎么做？

结合幼儿在实际生活中出现的饭前便后不洗手及吃手现象，鼓励幼儿说一说洗手的重要性。

1.引导幼儿观看洗手课件。

2.你们听到嘟嘟医生对豆豆熊说什么了吗？

3.老师边示范边念儿歌。

4.幼儿学儿歌。

四、学习洗手的正确方法：

1.调动幼儿已有的知识经验进行讲述“我是怎样洗手的？

2.引导幼儿了解正确的洗手顺序及方法：卷袖子——冲手——搓肥皂——搓手心手背——冲肥皂——擦手。

3.引导幼儿边说儿歌做洗手模仿动作，学习洗手的正确方法：

1.教师：“现在我要分点心给小朋友吃了，大家先一起去洗洗小手吧，看看谁的小手洗的最干净。”

2.在实际练习中，教师引导幼儿边说儿歌边洗手，指导幼儿正确的洗手。

3.小朋友洗手，品尝食物。

六、活动延伸：

幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的，要在一日生活各个环节中，用语言或儿歌对幼儿进行提示或指导，使幼儿在实践体验中不断巩固和提高幼儿的健康认知水平，逐步培养幼儿养成良好的卫生习惯。

时间主人说课稿 篇7

(一)我是一名初中生，也是我们班的班长。由于班里的工作需要，我与班上的一名女生接触较多。我发现自己非常喜欢她，上课的时候总想多看他几眼，放学以后满脑子都是他的形象，以至于写作业时常常一个人发呆 但平时我们在班里很少说话，我知道自己现在不应该有这种想法。我曾想努力的忘记，可是我做不到……

(二)将学生分成五个小组，五个组男生女生人数各占一半， 每组分发一个小黑板，可粘贴的空白彩色纸条若干，让学生们出谋划策，将主意写在纸条上(字体写的大一些)，要求小组成员配合好，重复的建议只算一条;并委派一名组长上台宣读所支招数，并能将本组的建议进行一番阐释。哪一组支的招儿又快又好，并阐述得清楚明白有条理，哪一组获得优胜小组称号。

(三)教师顺势归纳提升(可结合自己中学时期的情感经历谈)：像你们这么大的少男少女喜欢异性是人之常情，也是心智发育的标志，就像吃饭、睡觉、出生、死亡一样普通、自然!但我们对异性这种朦胧的好感绝不等同于爱情，爱情是两个经济独立、人格成熟的异性经过较长时间的了解建立起来的持久的亲密的关系，而我们中学生经济上尚未独立，人格尚未成熟，用苏霍姆利斯基的话来讲，爱一个人就意味着对他的爱侣承担责任，我们自己这个年龄应该承担的责任尚未完成，如何能承担得起另一个人的责任?那么如何同异性交往才合适，刚才同学们给两位苦恼的`中学生支的很多招儿跟心理学博士不谋而合，咱们看看心理学博士怎么说?(大屏幕展示)

(一)心理博士谈“如何与异性交往”

〈1〉注意保持一定的人际距离。避免过分亲昵，避免嬉笑打闹，你推我拉，勾肩搭背。

(2)注意交往的健康发展。多一些学习上的互帮互助，多一些社会、人类、教育方面的思想沟通，语言上互相尊重，行为举止文雅，落落大方。

(3)积极参加集体活动，避免“一对一”单独接触(一个异性好比一棵树，无数个异性就组成了一片森林，不要因拥有一棵树而失去一片森林)

(4)淡化性别，广泛交往。

(二)心理博士谈“如何面对情感困惑”

教师总结：

如果有同学遭遇情感方面的困惑，我觉得这几句话说得挺好：(大屏幕)

恋爱是没有年龄上限的，而属于学习的黄金时间却是有限的，错过了学习的黄金时间，就如同橡树错过了春天，是很难弥补的。

请同学们用“握住青春的风筝线，我明白了……”、“握住青春的风筝线，我懂得了……”、“握住青春的风筝线，我学会了……”表述。

六.教师寄语：

青春是美好的，青春是多彩的，青春是神秘的!

青春的脚步指向未来，青春的力量气贯长虹!

亲爱的同学，请划好你情感的桨，把好你理智的舵，绕过充满诱惑的暗礁，乘风破浪，驶向更加瑰丽辉煌的明天(播放歌曲《七色光》并展示十中同学参加各种集体活动照片共计十八张。)

时间主人说课稿 篇8

我今天说课的内容是《做时间的主人》，我将从活动理念、活动目标、活动重难点、活动方法、活动设计等六个方面进行说课。

一、说活动理念

1、在学情分析的基础上确定活动目标。

学习是初中生的主要任务，由于初中阶段课程数量和难度的增加，许多学生开始困惑于时间的不够用，以至长期陷入“今天的事情明天做”的恶性循环之中。

从一些调查结果来看，初中生时间管理能力较弱，突出表现在学习的计划性缺失，经常处于疲于应付的状态，对任务的轻重缓急以及自身学习特点没有清晰的概念，有些同学虽然也有学习计划的制定，但持之以恒的比较少。究其原因，是学生不重视单位时间的利用率，完成学习任务不注重计划性和紧迫性所造成的，因而在时间管理的辅导上，一是需要我们以学生自我体验的方式来感知时间的紧迫以及时间的宝贵；二是通过活动让学生自我监控其学习时间的分配；最后是探讨时间管理的有效方法。

2、在课程特点的基础上选择活动策略。

时间管理是学习心理主题中比较重要又相对枯燥的部分，为此，本课尽可能通过不同形式的活动，促使学生主动体验，激发兴趣，提高辅导的有效性。

二、说活动目标

1、认知、情感目标：体验时间的流逝性、紧迫性和宝贵，理解时间管理的重要性。

2、方法目标：帮助学生学会运用时间管理四象限法来管理时间。

3、能力目标：掌握科学利用时间的方法并应用到学习生活中。

三、说活动重难点

1、活动重点：学会运用时间管理四象限法来管理时间。（这是本课的中心，是最重要的知识和技能，因此是本课的教学重点）

2、活动难点：事件优先级的排序及目标的确定。（学生在这方面的经验基础比较薄弱，很难通过一次游戏来领悟，因此这是本课的教学难点）

四、说活动方法

本课程设计的基本内容就是在活动过程中，通过游戏体验、角色扮演、情景模拟、小组讨论等方法，激发学生学习兴趣，主动参与、积极探索，帮助学生找到解决问题的方法，对所学的知识加以利用，最终能够学会解决学习生活中遇到的实际问题。

五、说活动设计

为了达到以上活动目标，我设计具体的活动过程如下：1、本课设计为六个板块，分别为：

（一）游戏暖身：60秒时空穿越

通过游戏暖身：引出时间知觉概念；导入主题：做时间的主人。

（二）撕思人生

1.撕人生：

拿出代表我们人生的时间纸条，假设我们的寿命是80岁。然后根据下面的顺序完成每一步。

（1）撕去你已经过去的时间（1—12岁），和未来你工作和退休的时间（24—80岁），约占6/7。

（2）撕去你睡觉的时间，和吃饭、娱乐、闲聊，交通等日常事务的时间，约占剩下纸条的1/2。

（3）剩下的是我们在学校里的学习时间。

（4）将剩下的纸条与桌上撕掉的纸条相比较。

2.思人生：通过这个活动你最大的感受是什么？

目的：让学生在活动中形象感悟到到学习时间的短暂和宝贵。并把握住哪些时间是我们可以管理的。

（三）时间管理四象限法

1、分身有“术”——忙碌的小凡（引出时间管理四象限法。）

2、时间管理四象限法（通过情景模拟，让学生总结时间管理四象限法。）

紧急不紧急

重要

1、必须做，不能耽误

2、必须做，有充足时间

不重要

1、可以让人帮助，不能耽误

2、可做可不做

3、情景演练——崩溃的小凡（通过情景演练模式，让学生学会运用时间管理四象

限法进行事件分类。）

（四）时间管理小贴士

1、小组讨论：

为了帮助小凡能按时完成以上事情，还需要哪些合理利用时间的方法？

（通过活动，让学生意识到为事件分类，确定完成的顺序，只是第一步。）

2、学生分享，教师在学生分享的基础上总结合理利用时间的方法。

（通过讨论拓展合理利用时间的有效方法。）

（五）收获与感悟

升华主题，课堂反馈

（六）课外拓展

我的时间管理表

制定一个24小时的时间管理表。

提示：这个表有五部分组成，不同时间段要做的事情，然后按事情重要性进行排序，接着就是执行，执行完的做标记，必要时给予奖励或惩罚。

任务目标时间安排重要程度执行情况评价奖惩

（课外延伸：将学生的体验感悟和学会的时间管理方法化为行动，运用到今后的学

习生活中。）

时间主人说课稿 篇9

做名副其实的小主人正文：

我是一个山村学校六年级的学生，还是一个孩子。在“两会”召开的日子里,我想说说我的心里话。

我希望我们孩子能做一个名副其实的小主人,来年的人民代表大会的`会场,应该有我们少年儿童的一席之地。美国13岁的孩子能当市长；上海市12岁的小沈能当《小主人报》的总编。我们少年儿童又为何不可参加人民代表大会呢?我们是21世纪的新主人,应当在准备接班的日子里见习大人们怎样行使职权、建设祖国。我们没有选举权和被选举权,但我们能不能有列席权?我们没有发言权，看一眼总可以吧?

如果我的想法能够实现，如果让我列席人民代表大会,我保证好好听,认真记。然后回来向这里的山区儿童传达会议精神,号召大家都以小主人的姿态为祖国做点贡献。

我们是祖国的花朵,我们正在学习做新中国的新主人，请让我们小孩也试试吧。我们要做名副其实的小主人，我们时刻准备着！

时间主人说课稿 篇10

（一班会背景）

首先，说一下本节班会课的设计背景，通过日常与家长沟通,以及对学生日常学习状态的观察,结合随访调查，发现小学生中存在着不懂得珍惜时间，不会合理安排时间，学习没效率或效率不高，无所事事的普遍现象。学生首要任务就是学习，学会学习，就要掌握学习的方法。能够合理安排时间就是学习方法之一，如何利用时间，安排时间是非常重要的。因此，适时开一次有关时间主题的.班会课是十分有必要的。

了解了班会背景，还要对学生有整体的把握和了解，做到“因人施教”。下面说学情。

（二说学情）

五年级这个年龄段的孩子不懂得时间的宝贵，不能体会“时间就是生命”的意义，轻易浪费时间。

另外，进入小学高年级，学习知识难度变大，学习进度安排变得紧凑，但是学生还不能分清事情的轻重缓急，不能合理安排利用时间，导致无所事事、事倍功半。

由此，在学习上会出现许多的问题，需要对学生加以引导，引导学生能够合理利用时间，掌控时间，力求能够做时间的主人。

明确了班会背景、学情，那么怎么引导学生合理利用时间、掌控时间呢？根据学生的实际情况，制定了以下目标。

（三说班会目标）

1.知识目标：了解时间的特性和重要性，知道合理安排时间的方法，懂得珍惜时间的意义。2.能力目标：学会合理安排时间的方法，提升学习的能力水平。3.情感、态度、价值观：树立时间宝贵的观念，培养合理安排时间的意识，真正做时间的主人。

明确了目标，更要明确要解决问题的重难点，才能更加突出本节课的主次。根据目标，我确定了以下重难点。

（四说重难点）

1.重点：如何惜时，掌握合理安排时间的方法。 2.难点：学生明白时间的重要性和意义，内化惜时意识。

针对要解决问题的重难点，我采用以下的教法：

（五说教法学法）

分组讨论法：设置问题，让学生分组交流讨论探究，培养学生合作能力。

案例教学法：通过案例事实说明，加以引导了解，让学生感受与领悟。

情感体验法：通过典型故事升华学生情感，让学生体验感悟生活。

运用以上教法，体现教师在新课改中的引导、协助作用，调动学生的积极性。针对以上教法，采用以下相应学法：

讨论交流法：设置问题让学生交流探讨，培养学生合作能力。

自主探究法：自己思考问题，调动个人自主能动性与探究能力。

体验感悟法：学生在故事情境体验中感悟、认知、升华。

前面的准备，都是为了能够在教学过程中，更好的达成目标和突破重难点。下面具体说班会过程。

（六说班会过程）

分为三个环节：导入环节、体验探究环节、总结环节。

（一）导入环节

导入新课时，要尽量吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。首先，播放歌曲《童年》，找出歌中哪些句子说明童年时候学习不用心，不懂的珍惜时间？然后让学生说说他们对歌曲的认识与感受，并由歌曲的歌词“一寸光阴一寸金，老师说过寸金难买寸光阴”切入到班会主题。时间宝贵，要学做时间的主人。

（二）体验探究环节（分为四个探究知识点）

1、通过导入环节后，（拿出钟表、沙漏的时间测量工具）让学生讨论分享对时间的认识，时间具有什么性质？教师引导大家一起归纳总结出时间的性质（无价性、无偿性、不可逆性、公平公正性），让学生懂得时间的重要性。进而播放动画《苍蝇一分钟的生命》升华对时间重要性的认知。

2、让学生尝试发现自己身边浪费时间的现象与危害。进行分享。进而由“鲁迅将别人喝咖啡、聊天的时间用于勤奋笔耕，成为伟大的文学家、思想家。牛顿在万有引力的发现中，和时间赛跑，有时是灯火不熄、彻夜不眠。”的正面事例，让学生明白：大凡有所作为、有所成就的人才，都能很好地驾驭时间、把握时间，是时间真正主人的道理。提升增强学生时间宝贵、珍惜时间的意识。

3、明白了时间的重要性，更要懂得如何才能成为时间真正的主人：

（1）出示班级课程表，依据课程表，结合时间四象限，做一天学习任务的安排，划分出一天事情的轻重缓急、排好先后顺序。然后和其他同学分享。感受合理利用时间方法，如何才能高效去学习。例如，让学生明白：

重要紧急的事情：当天作业、生病看医生、预习马上要学的新课……要马上做。

重要不紧急的事情：练字、锻炼身体、看本好书……要坚持做。合理安排时间。

问题案例呈现：结合学生计划安排，进行分享探讨，说说不合理的原因，并给出符合自身实际情况的建议。由此，明白合理安排时间还要结合自己的学习任务，结合自己的实际情况。

（3）接着让学生进行一分钟的比赛，让学生在一分钟里写“时间无价”，（书写要认真规范）看看谁写的最多，并例举一分钟的作用（一分钟可以做50个俯卧撑...）。让学生能够得出珍惜时间还要善于利用零星、琐碎的时间。

活动回顾环节，师生共同归纳总结合理安排时间的方法。

4、最后点出做时间主人的意义：合理利用时间，提高学习效率。让每一天变得更加充实，让自己变得更加优秀。

（七结课环节）

班会的尾声，让学生说说收获，结合收获和自身问题进行反思，然后进行课堂小结。最后用名人名言来结束，起到激励学生的作用，把珍惜时间、合理利用时间的方法落实到行动中。

在班会过程中，想要突出思路，强化直观形象，少不了板书的作用。

（八说板书）

本节课板书设计，结合班会内容，采用归纳式板书，把班会结构框架，呈现清楚，简单明了。通过板书，帮助学生理解合理安排时间的方法，升华感悟。（附板书设计）

本节课力求实现师生角色互换，以生为本。学生讨论发言，体现学生的主体地位，老师协助引导，只做一个合作者。

学生在活动感悟中情感升华，力求学以致用，有效达成情感、能力、知识三维目标的统一。

我的说课到此结束，存在不足之处希望批评指正。谢谢！

附录：板书设计

1、时间特性：（1）不可逆性（2）无价性（3）公平公正性。时间重要性。

2、浪费时间的现象及危害

3、如何才能做时间的主人（合理安排时间的方法）：

（1）轻重缓急（2）结合实际（3）零星时间

4、做时间主人的意义：合理安排时间，提高学习效率。

(共19张PPT)

LOGO

七、板书设计（略）

给他三秒钟的时间

开学四周，孩子们的情绪已渐渐稳定下来。但在课堂上还是有些孩子让人很摸不着北，束手无策啊！陆飞扬就是这么一个孩子。他似乎不是太懂怎么和同学交往，看到想要的东西就去抢，玩具、书本都是这样。那次，他抢了一个小男孩的车子，小男孩哭的厉害。我批评他，他没有反映。我非常想知道他的问题到底出在哪里，于是我问他你想要这辆车对吗？这辆车是你的吗？他点头，我很讶异！原来他认为他想要的东西就是他的，就可以拿来。我试着帮他理清思路，这辆车不是你的，但是你又很想要玩？那你可以像我这样做。“xxx，你可以把车子借给我玩吗？”我思路极其清晰的向他说了一番，他还我的是一脸茫然。我想，教育不可一蹴而就，得慢慢来，万万急不得！我就没有再追究。陆飞扬平时都是奶奶接送的，我们在接送的时候也反映过这个情况。奶奶说他一直都是这样的，不知道怎么和人交往，以前家里人想还小就算了。现在，上幼儿园反映出来的这个问题其实是比较严重的，因而家里人也开始重视起来了。今天下午，他奶奶特地买了一包饼干过来，说是让陆飞扬分给小朋友吃。本来我们园里是不提倡带东西来吃的，但考虑到为了幼儿身心更健康的发展，我们也就破了一会例。下午吃餐点的时候，我先告诉小朋友，陆飞扬带了饼干来和我们分享。然后我让他自己一个一个的去给，他给一个我就问他，你知道这个小朋友叫什么名字吗？很意外，绝大部分幼儿的名字他都知道。在我的印象中，他总是坐不住的，我们在上课，他自顾自玩，让他回来，他一会儿又走开了，所以我想他应该对班里的同伴不是很熟悉。但是这次的结果却是那么令人意外！对于这种孩子，我是很容易失去耐心的，我往往只看到他顽皮的一面，但是这次我感觉受到了他的另外一面，他让我看到了他的闪光点。有句话是说在吵架之前请先数三秒，对于孩子也是，当你对他失望时，请再给他三秒钟的时间，再给他一次机会。这个三秒钟，考验的就是教师的耐心！

什么时候要说对不起

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什么时候要说对不起教案图片

【教案准备】

1、用于幼儿练习道歉的相关生活情境照片。

2、事先请两名幼儿排练情境表演。

3、教育挂图。

【教案过程】

一、听小故事，体验“对不起”三个字的神奇魔力。

1、出示教育挂图，讲故事《神奇的对不起》。

2、引导幼儿理解故事。

提问：故事中神奇的三个字是什么？他有什么魔力？

小结：“对不起”三个字有神奇的魔力，能够让别人原谅自己不小心犯的错。

二、谈论生活情境，学习道歉的技巧。

1、讨论生活中需要道歉的情境。

提问：你碰到过说“对不起”的事情吗？你是怎么样做的呢？

小结：生活中我们经常会因为各种原因不小心干扰或影响了别人，这时候我们要主动向别人道歉：而当比尔不小心影响或干扰了我们时，他也要向我们道歉，我们才愿意原谅他，这样大家在一起才和睦、愉快的相处。

2、观看情境表演，判断对错。

3、教给幼儿道歉的技巧。

想一想是不是自己的错

真诚的说声“对不起”

安慰或帮助对方。

三、看生活情境照片或视频短片、练习怎样道歉。

1、生活情境：

玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄到了。

喝水时鹏鹏不小心把水洒在了倩倩的身上。

吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到了迪迪的手上了。

睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上。

2、小结：在自己有错的情况下，要态度诚恳、看着对方真诚的说声“对不起，是我错了，请你原谅我”。

四、欣赏歌曲《“对不起”“没关系”》。

1、教师演唱歌曲，幼儿仔细倾听。

2、教师和幼儿一起演唱歌曲，鼓励幼儿和教师一起创编动作。

3、请两个幼儿到前面来进行歌表演。

4、小结：当我们做错了，可以像歌词里唱的那样，勇敢的向人家道歉，说声“对不起”。这是多么具有神奇作用的三个字啊！无论别人多么生气，他也一定会转怒为喜向你说“没关系”的。

《对不起，没关系》儿歌分享：

我和小刚在一起

做游戏

一不小心我把他

拌倒在地

我急忙扶起他

说声对不起

他笑着对我说

没关系

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幼儿园平安教案—产生地动的时间

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幼儿园大班平安教案：产生地动的时间

运动目的：

1、引诱幼儿知道产生地动时应当怎样应变，控制好逃生的技能。

2、控制好躲、爬、钻、跑的技巧，进步身材活动质素。

3、造就幼儿相互体贴的情绪，加强幼儿的平安意识。

运动预备：

课件《地动产生时，该怎样应变》；产生地动的影片一张；桌子、椅子、脸盆、床、汽锅、衣柜等各7份；大众汽车3辆；市肆一个（用kt板制造一个大门和两面墙。

运动历程：

一、运动的导入：孩子们跟着《小赤军》的音乐，跳着舞进入园地。

二、旁观产生地动的立体影片。小朋侪们，本日除了我们这些小赤军之外，还来了很多赤军叔叔呢，如今，我们一路来看看。

三、环绕影片与幼儿睁开评论辩论：

1、提问幼儿：（1）、适才的故事里有哪些人物？产生在什么时间、所在？

（2）、产生什么事变啦（地动）？产生地动的时间，是什么感受？

（3）、为什么会产生地动呢？

2、先生小结地动的恐怖性，解说会产生地动的缘故原由。

3、提问幼儿产生地动的时间，我们应当奈何做？开辟幼儿的头脑和想像本领。

四、旁观课件《产生地动时，该怎样应变》。

五、环绕课件内容与幼儿睁开评论辩论：

1、产生地动时，故事内里的曾漂亮、小帅哥他们是怎么逃生的？

2、我们还可以有其他的逃生要领吗？

3、小结产生地动时该怎样应变。

（1）地动产生时，万万不要惶恐，要镇定。

（2）赶紧跑到空旷的处所。

（3）要是你在家里的时间，要赶紧把煤气、电、水龙优等关失，幼儿园教案然后把脸盘或是锅等工具罩在本身头上，大概跑到桌子、椅子、床底下躲起来，以免被天花板上的失灯或其他工具失下来砸伤本身。

（4）弗成以躲在招牌处或玻璃处，以免它们失下来摔伤你。

（5）要是在车上，要赶紧把车熄火，停靠在空旷的处所，走出车外。

六、幼儿与家长们一路举行地动逃生练习。

1、园地部署：摆放好桌子、椅子、床、衣柜、脸盘、汽锅等；有市肆；摆设一些幼儿和家长坐在车子上；

2、引诱孩子们要留意别惶恐，要留意控制躲、闪、钻、爬的技巧，别撞倒别人，要相互体贴搭档是否离开伤害，相互搀扶。家长们要留意引诱资助孩子们控制好逃生技巧。

运动评价：

1、幼儿们是第一次感觉地动的感受，也是第一次举行地动练习运动，感受异常新颖、风趣，每一个幼儿都表示得很热闹。

2、幼儿对产生地动时应当怎样应变，毫无履历可言，大部门幼儿都不知道该怎样应变和逃生，但颠末这一次运动之后，幼儿都控制了产生地动该怎样逃生的平安常识和技巧。

运动竣事：

个体幼儿的应变本领有待进步，机警性不高，本领未能到达预期的程度。别的，个体幼儿钻的技巧较低，以后需增强熬炼。

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大班社会活动《幸福是什么》

一、说教材

幸福是什么？对于我们而言这都是一种很抽象的概念，而对于幼儿来说将更是不能体味其中的深奥含义，然而幸福并不是一定是一种框死了的特定的概念，，对于每个人而言幸福都有各自不同的意义，就像本次活动中这片小散文所讲述的那样，现在的幼儿往往都生在福中不知福，对于幸福着一次更是含糊不清，而本次活动主要通过一个散文的欣赏让幼儿浅显的理解幸福的概念，而《纲要》中也指出幼儿社会教案教育是以发展幼儿的情感，社会性为目标的，因此，我制定了以下的活动。

二、说活动目标

活动目标是教育活动的起点与归宿，对活动起着导向作用，根据大班幼儿的年龄特点，实际情况以及布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，我确定认知，能力，情感三方面的目标，其中既有独立的成分又有相互融合的一面。

1）认知目标：通过欣赏散文，初步了解幸福的概念，知道每个人对幸福都有不同的定义。

2）能力目标，能大胆的说说属于自己的幸福是什么，并与老师同伴交流。

3）情感目标：通过活动，产生美好的情感，体验生活的美好和幸福。

更具目标我把本次活动的难点定位认知目标，难点定位为能力目标。

三、说活动准备

活动准备是为具体活动目标服务的，为了更好地达到教学效果，我给孩子做了以下的准备：

物质准备：多媒体课件《幸福是什么？》、人手一只勾线笔和各色的彩纸若干。

经验准备：已经学习过歌曲《幸福拍手歌》

四、说教学法

教师不是为了教而教，而适应但采用恰当的学习方法，新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求形成合作探究式的师生互动，生生互动，在活动中充分调动幼儿学习的兴趣，我主要采用了一下几种教学法：

1．情感迁移法：本次活动我主要会在讨论的基础上迁移幼儿的情感，让他们用回话的方式表达出自己对于幸福的独到见解，用直观的方式表现出来，更易于幼儿理解。

2．讨论法：活动开始我还会启发性的提问引发幼儿思考，从而更好地理解本次活动的意义。

五、说活动过程

六、此次活动我将采用层层递进，环环相扣的组织教学，以《纲要》为指导让幼儿在互动式，开放式的教育活动中自主，能动，创造性的学习，我还在此活动中加入了绘画的形式，让活动更富趣味性，基于此我将本次活动分为以下5个环节：

（一）以幸福拍手歌导入活动，引出话题进行谈话。

在活动一开始，我就会弹奏《幸福拍手歌》引导幼儿主动地跟唱，在弹奏过后，我会提问到：“小朋友们，我们刚才一起唱了一首什么歌呀？”根据幼儿的已有经验，幼儿都会答出是《幸福拍手歌》，我会接着说道：“那歌里面唱到的是什么呀？”幼儿会说是幸福，我会接着说：“恩，真棒！那小朋友你们知道幸福是什么吗？”引导幼儿自由讨论。

这个环节我主要用幼儿熟悉的歌曲来引出幸福这一词，再加上我启发性的提问一到幼儿自由讨论，幸福是什么。

（二）欣赏课件，初步理解散文中的幸福是什么

讨论过后我会说到：“咦，怎么每个小朋友说的幸福都不一样呢？那你们想知道幸福到底是什么吗？”幼儿一般都会回答说想，接着播放多媒体课件，让幼儿欣赏。观赏过后我在提问：“散文中都出现了谁呀？”引导幼儿回忆散文中的内容，幼儿会回答：“有小猫，大雁，青蛙，农民伯伯，妈妈。”“恩，你们看的可真仔细，诶？那你们听到他们的幸福分别是什么吗？”让幼儿充分理解故事内容，过后我会说到：“那怎么他们对于幸福的理解怎么也不一样呢？你们知道为什么吗？”让幼儿想一想，说一说。

这一环节旨在理解散文的基本内容，未下一个环节的讨论与发掘做一个良好的铺垫。

（三）通过讨论，让幼儿知道原来对于每个人说幸福的理解都是不同的。

我会先请幼儿上来说说散文中为什么每个人对于幸福的概念不同，发展幼儿的发散性思维，也许也会有小朋友说出“因为小猫喜欢吃鱼，所以他觉得有鱼吃就是幸福”之类的回答。最后我会小结道：“其实每个人对于幸福的理解都是不同的，这是正常的，就像刚才那位小朋友讲的那样，因为我觉得做这件事是我很开心，那我就可以说这就是我的幸福。”

这个环节我主要让幼儿讨论一下，然后由我小结，使幼儿清楚的了解，并知道原来每个人对于幸福的理解都是不同的这一事实，也突破了本次活动的重点达成了目标（1）

（四）动手创作，让幼儿画出属于自己的幸福并大胆的说说

我会这样说：“我真想知道你们的幸福是什么，那小朋友们除了直接告诉老师之外还有什么方法能让我知道呢？”引导幼儿说出用画画的方式，并说：“那你们来画，然后老师来猜猜看，好不好？”住址幼儿回到各组进行作画，画完先猜猜，在请个别幼儿上前大胆说说。

这个环节主要让幼儿进行作画，描绘出属于自己的幸福，突破了本次活动的难点也达成了目标（2）

（五）迁移情感

我先会说：“幸福呀是多种多样的，我们每个人都有属于自己的幸福，只要我们善于发现，其实幸福就在我们的身边。那我们一起来说说除了刚才被我们画出来的幸福外还有什么也是幸福的？”引导幼儿再次的说说，再次理解幸福的概念。

活动结束。

七、说活动延伸

一个活动的结束并不意味着教育的结束，幼儿学习的兴趣还在不断的延生。因此我会把握住这个聊好的教育契机，积极地引导幼儿，在日常生活中我会请幼儿把自己画的幸福张贴在展示板上，并让他们同伴间相互猜猜说说，这也锻炼了幼儿的语言能力与思维能力，使幼儿得到更全面的发展，此外我还会鼓励幼儿一起寻身边的幸福，并让他们用自己喜欢的方式记录下来。

我们说课结束了，请各位评委老师批评指正，谢谢。

学习什么是相同什么是不同

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教案分类：托班数学教案

表现内容：通过区分一样和不一样的东西来学习什么是相同，什么是不同。

学习什么是相同什么是不同

【教案目标】

1、让幼儿尝试正确的找出相同和不同。

2、能正确无误的分给动物们。

【教案准备】

1、准备六个苹果（红大、绿小各三）

2、动物玩具三个（小狗、小猫、小刺猬）

【教案流程】

1、今天来了三位动物来做客，我们是不要热情招待它们。

2、小动物分别是小狗、小猫、小刺猬，是不要跟客人问声好。

3、这有几个苹果，我们送给小动物吃吧！

4、大家看看六个苹果有什么相同和不同，分出（颜色、大小不同）的苹果。

5、看整么能合理的分给动物吃，让动物得到的数量一样多，大小还要相同。

6、分好后就摆在小动物的面前。（教师评判加指导）

活动结束

更多的幼儿园托班教案分享给大家。

关于学习什么是相同什么是不同的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

小班主题活动有什么《口味月饼》中秋节主题教案

下面是《小班主题活动有什么《口味月饼》中秋节主题教案》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

【教案目的】

1、知道月饼是中秋节的食品，通过观察和品尝，知道月饼有各种各样的。

2、能用较完整的语言表达自己的发现与感受。

3、体验和同伴一起分享月饼的快乐。

【教案准备】

1、幼儿每人一块月饼（自带、品种不一）。

2、教师准备苏式和广式月饼，水果刀一把。

【教案流程】

一、观察盘子里的月饼，并和同伴进行交流。

1、盘子里有什么？

2、它们是什么样子的？

3、闻起来感觉怎么样？

二、观察月饼的馅儿，知道月饼是有各种各样的。

1、猜猜月饼的馅儿，激发进一步活动的兴趣。

2、观察切开来的月饼，知道月饼的馅儿是各种各样的。

（1）仔细看看月饼里面是什么样的？

（2）你们有没有吃过这些口味的月饼？说说它是什么味道的。

三、拓展经验，介绍自己见过或吃过的月饼。

你还吃过什么样的月饼，向我们大家介绍一下。

四、品尝月饼，体验和同伴分享的快乐。（引导幼儿知道月饼是中秋节人们喜爱吃的食品。）

月饼小知识：

起源：

月饼是古代中秋祭拜月神的供品，沿传下来便形成了中秋吃月饼的习俗。月饼在中国有着悠久的历史。据史料记载，早在殷、周时期，江、浙一带就有一种纪念太师闻仲的边薄心厚的“太师饼”，此乃中国月饼的“始祖”。据说起源于唐代。《洛中见闻》曾记载：中秋节新科进士曲江宴时，唐僖宗令人送月饼赏赐进士。

北宋之时，在宫廷内流行，但也流传到民间，当时俗称“小饼”和“月团”。后来演变成圆形，寓意团圆美好，反映了人们对家人团聚的美好愿望，也是对亲朋好友深深的思念。北宋皇家中秋节喜欢吃一种“宫饼”，民间俗称为“小饼”、“月团”。苏东坡有诗云：“小饼如嚼月，中有酥和怡”。

到了明代，中秋吃月饼才在民间逐渐流传。当时心灵手巧的饼师，把嫦娥奔月的神话故事作为食品艺术图案印在月饼上，使月饼成为更受人民青睐的中秋佳节的必备食品。

关于小班主题活动有什么《口味月饼》中秋节主题教案的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！