动画主题《功夫熊猫》大班美术教学

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《动画主题《功夫熊猫》大班美术教学》！

【教案目的】

1、在观察功夫熊猫的基础上，尝试用彩墨画的形式变换熊猫的肢体动作，表现不同的武术姿势。

2、喜欢中国武术，体验彩墨画的乐趣。

重难点：尝试用变换肢体动作的方式来表现武术的动作。

【教案准备】

1、前期经验：在个别化学习活动中尝试划过熊猫；了解并模仿过中国武术的一些动作。

2、其它：课件、彩墨画工具

【教案流程】

一、看一看——了解熊猫的外形特征。

（环节设计意图：通过观察图片，让幼儿了解熊猫的外形特征。）

1、（出示PPT）

提问：今天我给你们请来一位客人，看看他是谁？

2、关键提问：熊猫长什么样？它的身上哪些地方是黑色的？

3、引导幼儿为熊猫起个名字。（乐乐、欢欢……）

小结：熊猫的身体胖嘟嘟的，耳朵、眼睛、尾巴和四肢是黑色的，其他部位是白色的。熊猫是我们国家的国宝。

二、做一做——感知功夫熊猫的武功和不同的动态。

（环节设计意图：通过观看功夫熊猫的视频以及模仿武术动作，让幼儿感知功夫熊猫的武功和不同的动态。）

1、（播放功夫熊猫视频）今天我还请来一位武术明星。yJs21.COm

提问：你们喜欢功夫熊猫吗？为什么？

2、过渡语：乐乐也想成为一名功夫熊猫，可是他没有武功秘籍，不能练习武功，你们愿意帮助熊猫乐乐设计制作武功秘籍吗？

3、想一想、做一做：你们会做哪些武术动作？做出来看看，做的时候做做要有力。（引导幼儿做出各种武术动作）

4、（观看PPT）功夫熊猫也有很多的武术动作，我们来学一学。

（欣赏功夫熊猫的武术动作，讲解不同动态的画法。）

小结过渡语：功夫熊猫的这些武术动作真厉害，我们快快把这些动作画下来，帮熊猫乐乐完成武功秘籍！

三、画一画——幼儿设计武功秘籍。

（环节设计意图：通过绘画，鼓励幼儿表现出熊猫不同的武功动态。）

1、教师讲解绘画要点：用淡墨中锋画熊猫的头和身体，用浓墨表现熊猫的耳朵、眼睛和四肢。

2、幼儿绘画，教师巡回指导。

重点关注：幼儿能否画出熊猫身体和四肢胖乎乎的特点并表现出不同的武功动态。

3、交流分享：幼儿相互分享交流作品，教师肯定大胆创新的幼儿作品。

4、熊猫功夫秀，鼓励幼儿将设计的各种作品随着音乐用肢体动作秀出来。

小结：今天我们合作完成了这本武功秘籍，我们快快把它带到教室里让其他朋友也来学一学！

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中班美术教学主题：大蘑菇

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【教案目的】

1、会用大小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的基本形状。

2、学习使用多种颜色来装饰蘑菇。

3、掌握从上到下，从左到右，色彩均匀的涂色技巧。

【教案准备】小兔头像、蘑菇图片，范画、画纸、油画棒。

【教案流程】

一、故事导入，引出课题。

1、教师一边出示小兔头像，一边说：今天小白兔早早起床，拿了一只篮子要到树林里去它边走边唱，非常高兴，因为它要到树林里采它最喜欢吃的蘑菇。终于来到了树林，可这时太阳公公却躲起来了，还下起了毛毛雨，小白兔没带雨伞，怎么办呢？你猜猜小白兔想到了什么办法来避雨吗？（幼儿自由议论）

2、原来小白兔一口气跑到了蘑菇地里避雨，这里的蘑菇可神奇了（出示蘑菇图片），大大小小的，不仅有小白兔喜欢吃的小蘑菇，大蘑菇还可以做小兔的蘑菇房，这不，小白兔跑到大蘑菇下避雨来了，所以小兔子最喜欢蘑菇，它想摘很多很多回去送给它的好朋友们，我们小朋友来帮帮它吧，画些漂亮的蘑菇送给小兔子的朋友好不好？

二、教师示范作画。

1、出示范画：我们一起来看看蘑菇长什么样子的？怎么画呢？（幼儿观察后自由讨论）

2、教师请幼儿说说，总结画蘑菇的方法，创编成儿歌的形式（PPT出示）：圆圆的，扁扁的，像房子，像花伞，一个个，地上长，小白兔，真喜欢。

3、幼儿跟读儿歌。

4、教师边念儿歌示范画两个具有代表性的蘑菇：先画椭圆形或半圆形的蘑菇顶，在蘑菇顶中间底下画上蘑菇柄，然后在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点或者斜纹作装饰，最后给蘑菇涂上漂亮的颜色（教师示范时，强调涂色规则：从上到下，从左到右，色彩均匀）。

5、带领幼儿边说边画：请小朋友伸出右手食指，边读儿歌边画蘑菇。（书空练习）

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大班美术教案绘画活动

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大班美术主题教学：哈哈小人

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【教案目的】

1、探究画面中人物造型的变化与折纸方法的关系。

2、乐意探索，感受活动的趣味。

【教案准备】

5张桌子、幼儿20名、盒子5个、记号笔20支、黑板两块、红、黄、蓝、绿色彩纸各20张、完整范例。

【教案流程】

一、观察理解，表现人物造型。

1、师：今天我们班来了一位小朋友，他听说大三班的小朋友本领很大的，所以要考考你们。你们听好他的要求，

就能和他一起做有趣的游戏。

2、题一：请你为他照张相，（出示图一）引导幼儿仔细观察“小朋友”的造型。

3、幼儿在画纸上表现小朋友造型。注意人物的“顶天立地”

（1）请幼儿找出盘子中最大的纸（粉色纸），把观察到的小朋友画在这张纸上。

（2）教师边交代边取走图片，观察幼儿绘画的过程和结果，留意幼儿观察后所画出的人物造型，等幼儿画好后，取出图片让幼儿对照。

二、观察讨论，发现人物造型的变化和折纸的关系。

1、题二：再为我照张像。幼儿第二次在折纸上表现“小朋友”的造型。

（1）师：请你在盘子中找出黄色的纸、再次把观察到的小人画在这样纸上，但有一个要求：不准打开这张纸。注意人物的顶天立地。

（2）幼儿在折过的纸上绘画，教师观察幼儿表现是否比第一次更仔细。

2、题三：请你们打开折纸看一看。

师：你画的小朋友怎么了？想一想断开的地方为何不一样？他们断开的地方都是画在哪里的？

3、题四：有没有办法把断开的地方连起来？

4、当幼儿想到用线连接的时候，请个别幼儿上来示范。

5、请幼儿用连线的方式将自己的作品画完。

6、幼儿将自己的作品展示在展示墙上。

7、引导幼儿观察同伴的作品，说说他们分别把小朋友的哪个部位变长了。

8、小朋友教了我们一个照哈哈镜的游戏，你们想不想也让自己照照哈哈镜呢？

（1）师：你想把自己的哪部分变长呢？

（2）鼓励幼儿再画一次：比一比这次谁画的最与众不同，变化最有创意。

三、欣赏作品，激发进一步探究的愿望。

1、幼儿欣赏、比较同伴的作品，发现与众不同之处。

2、思考新的问题并延伸操作。出示完整范例：老师的作品上为什么两个地方都变长了？

3、盘子里最后一张纸是送给你们的，去折一折再试一试还会有些什么变化呢？

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大班美术运动—麦秆画

下面是《大班美术运动—麦秆画》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

运动目的：

1、进修“麦秆画”制造的一些简朴技巧，开端实验用麦秆粘贴作画。

2、施展幼儿的想象力和创作力，体验创作的兴趣，感觉乐成的高兴。

运动预备：

1、麦秆、铰剪，双面胶、抹布和废纸篓。

2、典范作品。用麦秆体例的物件。

运动历程：

一、引题。

本日先生给各人带来了一位秘密的客人，请各人一路来看看它是谁呀？（麦子）

1、小朋侪来说说这些麦子有什么用？（作食粮，磨成粉做面包等）

2、那你以为麦秆有什么用？（作燃料，作扫帚），还能用来做什么？（出示体例的麦秆体例品）。

3、麦秆是很有效的质料，很好玩，还可以派大用处，用来作画呢，我们一升引麦秆作画吧。

三、解说,树模.

1、

请幼儿观赏三幅作画步调典范画，让幼儿说说三角形图案添几根酿成什么？（幼儿报告和想象）

2、出示的典范二：（粘有双面胶）

先生竖粘一麦秆,问:这可以酿成什么?幼儿想象并说说长方形、正方形图案添几根酿成什么？（幼儿报告和想象）。（先生树模粘贴一电视机或冰箱）

3、出示麦秆组合典范画：

问：我们一路来看看先生把麦秆酿成了什么？它们是由哪些图形构成的？（幼儿报告）

四、幼儿创作部门。

1、让我们也来作一幅画吧，你预备在纸上面用种种图形变上一些什么工具？

2、请各人先想好画的内容，再本身挑一张喜好的底板纸，幼儿手工制作然后请你剪下符合的长度，尝尝把图形先摆好。然后粘贴上去。如今我们就开端作画吧。

3、

4、请幼儿将作品完成后张贴起来，勉励幼儿观赏本身和别人的作品。

五、师幼共评作品。

1、先生先以大拇指为嘉奖，注解立场，再请幼儿一路作评委，本身将大拇指奖给本身最喜好的作品。

a.（哇，各人的作品真棒呀，我最喜好这幅画，它是由xx形和xx形构成的,这是谁的作品呀?先生说得对吗?真好,先生奖给你一个大拇指.）

b.(我也喜好这幅作品,这是谁的作品呀?你喜好麦秆画吗?真不错,先生也奖给你一个大拇指.)

c.(这幅作品也很棒,这是谁的作品呀?我们请小画家本身来先容一下本身的作品吧.)(好,先生也奖给你一个大拇指.)

d.(哇,另有那么多的作品也想获得小朋侪们的大拇指,你们细致看看,你以为最棒,最喜好的画在那里?想好了就把拇指奖给这幅作品.4---6个幼儿为一次,分批奖大拇指,直至全体幼儿都奖好拇指)

2、幼儿一路评出最棒的小朋侪们最喜好的作品，用相框标起来，将作品上墙展览作品。我们一路看看得大拇指最多的作品在那里,一路把作品带到课堂贴起来给各人观赏吧!

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大班美术活动教案绘画 印单装饰画

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1、让幼儿经由过程印画的要领装潢手帕。

2、引诱幼儿用种种质料勇敢计划奇特的印单画。

3、练习幼儿的手眼和谐本领和颜色搭配本领。

运动预备：

1、几种根基的水粉颜料，水彩笔，方形的种种颜色的皱纹纸（当做装潢用的手帕）。

2、制造印单画的质料：蔬菜，如萝卜、土豆等，别的另有瓶盖，木块等。

3、幼儿用书（快活园《艺术》）p18。幼儿园教案几条颜色明快，图案简便的花手帕。

运动历程

1，导入运动，引起幼儿爱好。出示美丽的手帕，引诱幼儿观赏手帕的色彩的搭配，图案的组合，先容运动内容，再不雅察幼儿用书〈快活园《艺术》〉p18，感觉印单画的美，引发幼儿创作的愿望。

2，先容印单画的种种质料及利用要领，树模印单画的历程，并重点先容须要留意的题目：如留意颜色的明暗、冷暖、比拟的搭配；留意图案的对称、四方衔接的计划等。

3，幼儿实验操纵“我的手帕最美丽”，幼儿园教育随笔感觉装潢画的美。

4，幼儿把作品展现在墙上，互相观赏，交换，体验乐成的快活。

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大班美术 浆糊印画

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一、运动目的

1、能勇敢实验浆糊印画的要领，体验运动的快活，形成努力摸索的精良习性。

2、愿意与搭档互助，配合举行创作运动，并能经由过程协商办理运动中的题目。

3、勇于表达本身的设法主意，到场交换，进步白话表述本领。

二、运动预备

1、幼儿操纵质料两人一份，内里有：彩色浆糊一盆，刷子两个，小棒多少，毛巾一块，白纸两张，报纸一张。

2、与幼儿雷同的质料一份，另加浆糊一瓶，颜料一瓶。

3、课件一个，电脑一台，电视一台，转换器一个，音乐一盒。

4、幼儿成圆桌式围坐。

三、运动历程

1、引诱幼儿观赏作品，感觉浆糊印画的结果。

重点引诱幼儿感觉画面的故事性、情节化，使运动在点燃幼儿创作愿望的同时，为他们有目标地互助建构画面作铺垫。

师：先生的电脑里有一幅风趣的丹青，我们一路来观赏一下。你以为这幅画怎么样？和平常的画一样吗？在这幅画中，你看到了什么？（幼儿答复）

师：本来这幅画中还储藏着一个风趣的故事呢！

幼儿手工制作附自编故事：一天，大狮子出来谋事物吃，天上的小鸟瞥见了，立刻高声喊：“大狮子来了，快逃啊！”，小动物们听到了，都躲了起来，小兔子躲在了草丛里，大狮子没瞥见，只好灰溜溜地归去了。

2、引诱幼儿摸索浆糊印画的三个步调，并与先生配合举行首次的实验。

师：这个风趣的故事是怎么画出来的呢？我们一路来看个小片子，看了就知道了。

（

师：两只老鼠出来偷油吃，它们瞥见了一瓶果酱，哎呀！果酱打翻了，红红的果酱铺了满满的一地，小老鼠见了，可开心了，它们这边吃一口，那里吃一口，留下很多的线条。果酱太多了，有什么措施把剩下的果酱带回洞里，逐步吃呢？两只老鼠探讨了起来。小朋侪，你们也来给小老鼠出出主张。（幼儿自由评论辩论一下）小老鼠想出了一个措施，是什么措施呢？我们来看看。瞧！它们拿来了什么？（纸）他们把纸在果酱上压了压，然后拖着纸回洞了。我们来看看纸上有没有沾上果酱呢？（幼儿再次料想）

师：本来这幅画便是如许变出来的。

师：先生这里有一瓶果酱，幼儿园教育随笔我们也来尝尝这种画画的要领，画一幅果酱化，好吗？

师：我把这张纸看成地板，我们起首该怎么做呢？

师：哎呀，果酱没有放开来，怎么办？先生这里有这些东西，请谁来帮助？（出示刷子和小棒，幼儿自由选择，引诱幼儿知道用刷子刷），（请幼儿本身实验后，树模，请求刷得薄而匀）

师：果酱铺了满满的一地，小老鼠是怎么做的？我们没有尖尖的的嘴巴，并且失在地上的工具也不克不及吃，那有什么措施刮出线条来呢？（引诱幼儿摸索用小棒刮失果酱，树模）

师：如今，我们怎么样把它酿成一幅画呢？（引诱幼儿思索用白纸印，与幼儿配合印画，开导互助）

师：我们一路来看看，白纸上会变出什么？哇！我乐成了！各人一路庆贺我一下。你们想不想也来试一试？

3、幼儿自由结对，举行运动。

师：两只小老鼠用这种要领变出了一幅“大狮子与小动物”的丹青，先生也变了一幅画，先生知道，我们小朋侪心中也有很多风趣的故事，本日，我们也象小老鼠一样，先找一个搭档，把你的故事和他讲一讲，然后，一路探讨一下，怎么样把它画出来。（勉励幼儿自由结对，然后疏散到课堂周围，找一份质料开端运动）

引导幼儿更公道地刷色，开导他们留意画面的情节性，勉励他们本身办理互助运动中孕育发生的题目。配置题目，引导先完成的各组幼儿举行相互交换本身的丹青，如：你知道我的画中有什么？产生了什么事等？

4、作品展现与功效分享。

师：来，我们一路来观赏一下本身的作品吧！你们真棒！表彰一下本身！

师：适才，先生听到了很多风趣的故事，谁乐意把本身的故事勇敢地讲给我们听呢？幼儿园教案（凭据幼儿的作品及报告环境举行表彰与勉励）

师：本日，我们学会了一种新的画画要领，果酱印画，你们知道这果酱是怎么做成的吗？（幼儿料想，出示浆糊和颜料举行搅拌操纵）

师：本来果酱是用浆糊和颜料搅拌出来的，以是果酱印画又叫作浆糊印画。在我们的生存中，另有很多风趣的作画要领，有人用沙子画画，有人用土壤画画，先生盼望我们小朋侪在平常能多不雅察，多实验，下一次，你们来把你们发明的新要领教给先生和其他的小朋侪，好吗？

（引导幼儿互助把操纵质料搬出运动室）

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大班美术活动：奇特的脸(泥板画艺术)

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【教案目的】

1、引导幼儿能自制泥板，尝试运用已掌握的按压、拍打、搓、团、捏、盘泥条、镂空等多种技能方法，以及能灵活选择各种辅助工具，创造、表现奇特的脸部。

2、启发幼儿能大胆想象，大胆尝试，创造、表现出各种奇特、新颖的脸，发展他们的想象力、动手操作能力及与同伴的合作能力。

3、能积极参与创作活动，体验、感受玩泥活动的乐趣。

【教案准备】

1、利用网络收集的一些不同的脸的图片资料，并做成幻灯片。

2、陶泥、各种工具等。

【活动进程】

一、组织幼儿观看幻灯片，引出课题。

“今天，老师要带小朋友们到一个奇特的世界去看一看，看看在奇特的世界里都有些什么？”

二、组织幼儿共同讨论、学习制作方法。

1、组织幼儿共同讨论：

你们看，都是什么呀？

都有哪些不同的脸？它是怎么样的？

那想想看，是怎么样表现出来的呢？怎么样做出来的呢？

（鼓励幼儿仔细观察，用清楚的语言发表自己的想法。）

2、老师总结，并进行简单讲解，让幼儿能简单熟悉制作步骤。

是先取一块泥，用手按压或是工具拍打成一块泥板，然后再用各种方法，如；盘泥条、镂空等，表现脸上的五官，并尝试一些创新、装饰。

三、幼儿动手尝试制作。

1、老师提出制作要求及制作过程中要注意的一些事项：

（1）在自制泥板时，要注意：不能太雹也不要太厚，在按压、拍打的过程中，要能及时翻翻泥板，以免泥粘在桌上拿不下来，并且可根据自己的需要设计出不同的形状。然后就可以用所掌握的不同的技能在泥板上表现五官，创造奇特的脸，注意：五官一定要明显、突出，粘贴时也要注意牢固性和创新度。

（2）制作时，可以是自己一个人制作，也可以是与同伴一起合作，遇到困难可向同伴或老师提出帮助。

2、幼儿制作。

教师巡回指导，给予帮助，鼓励能力弱的幼儿能积极参与其中，与同伴或是在老师的帮助下完成作品。

重点指导幼儿：

（1）泥板的制作，不能太薄不能太厚。

（2）在设计、创造脸部的五官时要能大胆想象，运用不同的技能、方法来创造出各种不同的作品，表现出不同的脸部表情和装饰。

四、作品展览，相互欣赏、介绍，感受成功的喜悦。

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大班音乐活动《老鼠画猫》

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其时选择这一运动,是由于发明本班幼儿有一阶段特殊喜好看情节活泼，滑稽的动画片《猫和老鼠》。幼儿对付老鼠那种不畏壮大，机警大胆，智慧滑稽的表示异常喜好。是以我凭据幼儿的爱好，开展了一系列的运动来满意幼儿的愿望。本次运动便是此中之一，我选择了一首情节滑稽，幽默的歌曲，转变了以往先生唱孩子学的传统模式，而是经由过程故事变节的明白，感觉歌曲富厚的画面且让幼儿经由过程想象及自身的行动来表示本身对歌曲的感觉。幼儿在听听，唱唱，画画的历程中很快控制了这首难度较大的歌曲。这种以弱战强，以智取胜的幽默活泼的反串脚色的演出，使幼儿的爱好和洽胜心获得了极大的满意。

课落款称老鼠画猫（大班歌颂运动）

运动目的：

1.`经由过程听听，看看，画画，唱唱等运动，引发幼儿进修歌曲的欲望，开端学会歌曲《老鼠画猫》``

2.造就幼儿精良的谛听习性和互助本领,进一步造就幼儿的音乐表示本领。

运动预备:

1.画有猫表面的纸多少张,黑笔人手一支;

2.猫头饰,大老鼠头饰各一个,小老鼠头饰与幼儿相称`;

3.音乐磁带,灌音机

运动历程:

一、开端部门：创设景象演出《小老鼠上灯台》，引出新歌曲。

1、先生饰演老鼠妈妈领导小老鼠去找食品,老鼠大队进步！播放音乐《小老鼠上灯台》。2.碰到了一只暴虐的大野猫（另一先生饰），幼儿园教育随笔使老鼠们的觅食举措受到了拦阻，猫趾高气昂地走了。

3.为新歌的画面，埋下伏笔。鼠妈妈：“哎呀呀,好痛！我可怜的孩子们被吓坏了吧？活该的野猫，眼睛如果再小点就不会发明我们了，看，这是被猫爪子抓的，如果猫的爪子再少一点，该多好啊！”

二．进修新歌曲《老鼠画猫》

1、开端感觉旋律：

⑴鼠妈妈:看来这儿并不平安，咱们照旧搬迁吧！跟真妈妈（歌曲旋律起）

⑵鼠妈妈：小老鼠咱们搬了一天的家，很累了，赶紧苏息一下，美美的睡上一觉吧！

⑶鼠妈妈（惊奇状）：“咦，我适才做了一个很美的梦，梦见适才那只厌烦的大野猫它变了，你们猜猜看，他会酿成什么样子呢？”“小老鼠”们群情纷纭，并勉励他们勇敢表达本身的设法主意。

⑷鼠妈妈：乖宝宝,你们的心思和妈妈是一样的，都想让野猫的眼睛变得小小的，爪子呢，也没有了┄┄那就让妈妈将梦中的老鼠画给你们看吧！（变慢速唱歌边将猫的样子给画出来）

⑸幼儿跟从先生依照画面清唱歌曲一遍。

2、明白、熟习歌词：

⑴鼠妈妈：从歌词与画面中发明大野猫产生了哪些转变？为什么眼睛要变得小小的，幼儿园教案腿变得短短的，胡子要往上翘？┄┄（让他们自由颁发本身的不雅点）

⑵鼠妈妈：那你们喜好如许的猫吗？那就让我们一路来画如许的猫吧！请求：4人一组，凭据音乐歌词，互助画猫。（音乐旋律起）

⑶边查抄画面，边再次演唱歌曲

鼠妈妈：如今我要查抄你们画的老鼠是不是我所喜好的。配合用歌声查抄本身的画。

⑷拿着本身的画，随乐一路演出唱

三、竣事部门

一声猫叫—鼠妈妈：妈妈报告你们我们空想的猫是不存在的，真的猫照旧要来的，我们照旧静静搬迁吧！（《小老鼠上灯台》的音乐声中竣事）

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