掌握秘诀让孩子喜欢和你说话

和孩子说话是一种艺术。让孩子喜欢和你说话，需要独特的方法和技巧：

第一个秘诀

把自己也变成孩子，走进他的世界，和他融成一片。因此，父母是否拥有一颗赤子之心，非常重要。

第二个秘诀

和孩子密切相处，从他们的语言及行为中了解他们的想法、喜好、内在需要。

第三个秘诀

注意孩子的反应与态度。在和孩子说话时，仔细地把孩子的话听完，了解他们的想法及立场。

第四个秘诀

体会孩子感受。当孩子在外面受了委屈，与好朋友或心爱的宠物分离时，他细腻的小心灵会难过半天。假如这个时候孩子向父母哭诉，父母却只是一味地告诉他“没关系，坚强一点”“这没什么好难过的”“你真没用，还敢哭”，会让孩子觉得父母一点都不能体会他的感受。若父母能以同情和理解的态度对待孩子，适时安抚他、给予些亲情慰藉，相信会有截然不同的效果。

第五个秘诀

了解孩子发展有度。不要尽说些孩子无法理解的话，或提出一些孩子达不到的要求，让孩子觉得辛苦，压力大。

第六个秘诀

认真回答孩子的问话。孩子提出问题时，应先了解其真正含意，并针对孩子的需要做回答。例如孩子问：“妈妈，你要不要去买菜？”这个问题的真正意义其实是：“妈妈，我想跟你一起去买菜。”假如你知道孩子的真正目的，就可以说；“要啊！你要不要一起去？”孩子听了必定会很高兴。

此外，对于孩子所提的知识性问题，父母也要慎重回答，或带着孩子一起寻找答案。这样，孩子以后不论碰到什么问题，都会主动向父母询问。

第七个秘诀

避免用“我命令你……”，“我警告你……”，“你最好赶快……”，“你真傻”，“你太让我失望了”等带有指挥、命令、警告、责备、拒绝等负面意义的语气说话。

第八个秘诀

经常变换新鲜的话题，引起孩子的兴趣。例如：“你猜猜看今天我发生的什么事？”“如果有一天，太空人真的来到地球……”等话题，相信会比“今天过得好不好？”“快乐不快乐？”更吸引孩子。

第九个秘诀

充实孩子的生活经验。亲子对话的题材，往往来自生活之中，因此培养孩子一颗敏锐好奇的心是很重要的。父母可以带领孩子观察身边的各种事物，如一花一草一木，路上汽车的颜色、造型、品牌，街上行人的穿着打扮，说话内容、百货橱窗……都可以成为谈话的素材。善用你的巧思去开发吧！

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喜欢你喜欢你歌词69句

歌词中的每一个细节都别具匠心，每一句都能勾勒出一个独特的故事。令你觉得惊艳高级的句子有哪些呢？在我们的交流对话沟通中，想要找句子可以直接在网上搜索。阅读句子不仅可以开启智慧之门还能够提高自己的艺术修养，我们经过精选整理为您准备了一份喜欢你喜欢你歌词，非常感谢您对我的文字的喜爱和阅读！

喜欢你喜欢你歌词【篇1】

1、莫名我就喜欢你，这样简单直接的歌词却让人动容不已。

2、我一直在试图告诉你，《莫名我就喜欢你》的歌词，就是我的心声。

3、每次听到这首歌的歌词，都觉得像在说我自己的心声。

4、你的歌词浸润着对爱、对生活的理解，激起了我内心深处的情感。

5、你的歌词表达了许多人所经历过的情感和经历，让人感到既熟悉又舒服。

6、在《莫名我就喜欢你》的歌词中，我看到了我们的故事，觉得很温馨，也感到很幸福。

7、莫名我就喜欢你，歌词描绘着，一种朦胧的情感，却透露出深深的喜欢。

8、你的歌词充满着智慧和人生哲理，令人百读不厌。

9、當我聽到《莫名我就喜歡你》這首歌，我眼裡的世界就只有你。

10、每次听到你的歌词，我都能感受到一股强烈的情感冲击。

11、你的歌词中蕴含着智慧和人生哲理，让我深思人生的意义。

12、你的歌词里充满了智慧和哲理，能够引发人们对生活的思考和反思。

13、我喜欢你的歌词里那种独特的文字韵律，宛如诗一般的美妙和抒情。

14、你的歌词给了我一种力量，让我在困境中找到了希望和勇气。

15、歌词中的词句饱含情感，仿佛就像在向我述说着一个个珍贵的故事。

16、《莫名我就喜欢你》歌词中的每一句话，几乎都能引起对你的思念。

17、在你的歌词中，我感受到了对生活的热爱和积极向上的态度，这让我感到无比触动。

18、你的歌词简洁却含蓄，恰到好处地揭示出生活的真实与美好。

19、《莫名我就喜欢你》的歌词真能打动人, “在每一个日夜想你”, 表达出那份心底的渴望和思念。

20、无论是悲伤的旋律还是欢快的节奏，你的歌词总能给予人们积极的力量和慰藉。

21、莫名我就喜欢你藏在歌词里的情感，简简单单，却动人心弦。

22、每次听到你的歌词，我都能找到共鸣，仿佛你在为我诉说心声。

23、歌词中蕴含着深刻的人性思考和社会关怀，引人思考人与世界的关系。

喜欢你喜欢你歌词【篇2】

24、歌词中的每一个字眼都如同一幅画作，勾勒出令人陶醉的情感世界。

25、你的歌词不仅有着动人的旋律，更有着令人动容的文字，让人流连忘返。

26、你的歌词启迪了我的灵感，让我对文字和音乐的创作有了更深入的思考和追求。

27、每一次听你的歌，歌词总能勾勒出浓墨重彩的画面，宛如置身其中。

28、你的歌词给了我勇气和力量，让我充满信心面对挑战和困境。

29、歌词中融入了大量的情感和细节，令人回味无穷，仿佛品味一杯烈酒。

30、“莫名我就喜欢你，是你让我发现生活的美”，这首歌的歌词真的很能打动人的心。

31、你的歌词太深沉了，让我仿佛进入了一个迷幻的世界。

32、歌词里的每一个字都凝结了你的心血和情感，使得歌曲更具深度和感染力。

33、每次听到你的歌词，都让我感觉好像在读一本动人的小说。

34、你的歌词总是能够深入人心，引起我内心最深处的共鸣。

35、每当听到你的歌词，仿佛置身于另一个世界，尽情享受那无与伦比的美妙旋律。

36、你的歌词总能言简意赅地表达复杂的情感，像是诗人般的天赋。

37、你的歌词用简练的语言，却能表达出复杂的情感，让人一次次回味和沉浸其中。

38、听着《莫名我就喜欢你》的歌词，我感到了心灵的触动和恍然大悟。

39、心情糟糕的时候，听到你的歌词仿佛给了我一盏明灯，指引我找到前进的方向。

40、这首歌的歌词简单却直白，让人感受到了那份真挚的情感。

41、歌词中的每一个词语都恰到好处，让人如痴如醉，难以自拔。

42、莫名喜欢你，就像这首歌的旋律一样，纯粹而动人。

43、你的歌词完美地捕捉了青春的躁动和纯真，每句都带着年轻人特有的热血与梦想。

44、每一次聆听你的歌，歌词总能让我沉浸其中，忘却一切烦恼和痛苦。

45、这首歌的旋律真是让人沉醉，莫名我就喜欢起来了。

46、每一个歌词都是一篇对生活的独特诠释，带给我启发与思考。

喜欢你喜欢你歌词【篇3】

47、歌词中的每一个细节都别具匠心，每一句都能勾勒出一个独特的故事。

48、你的歌词旋律优美，每一个字都如同一颗闪耀的明星。

49、你的歌词饱含着对亲情、友情的思念和热爱，令人感动不已。

50、每当我听到你唱的歌词，就仿佛被带入了一个全新的世界，充满诗意和无尽的想象力。

51、你的歌词让我感受到了生活中的不同层面，让我更加深入思考人生的意义。

52、这首《莫名我就喜欢你》的歌词好像描绘了我对你的喜欢。

53、看着那首《莫名我就喜欢你》的歌词，仿佛看到了我们彼此的心。

54、歌词中的每一个词语都像是精心挑选的宝石，闪烁着独特的魅力。

55、希望以上句子能满足您的需求。

56、被这首歌深深吸引，仿佛里面的歌词在讲述着我的心声。

57、歌词写道：“莫名我就喜欢你，在每一个日夜想你。”这真是我对你的感觉。

58、这首歌《莫名我就喜欢你》的歌词，描述了那种无声无息地喜欢上一个人的感觉。

59、通过你的歌词，我仿佛看到了自己的心声，深深被打动。

60、你的歌词总能触动我心底最柔软的地方，让我情不自禁地陷入深深的共鸣。

61、周末的时候，总喜欢在家听着这首歌放空自己。

62、我不知道为什么就是喜欢你，就如同那首歌《莫名我就喜欢你》描述的一样，莫名其妙却又深深地吸引着我。

63、歌词中的情感流淌如溪水，细腻动人，永远难以忘怀。

64、每次听到这首歌，心里总会莫名地涌起一种柔软的感觉。

65、你的歌词触动了我内心深处的弦，每一句都像是直击灵魂的箭矢。

66、你的歌词让我重新审视了生活，感受到了无尽的希望和力量。

67、每次闭上眼睛，只需听着这首歌，就仿佛能感受到你的存在。

68、每次听到你的歌词，就仿佛能与你的内心进行一次深度交流。

69、你的歌词是如此细腻，让我不禁陷入了对爱情的沉思。

案例:孩子，老师最喜欢你

小班下学期，我班新来了一位名叫洁洁的小女孩，她给我的第一印象就是：安静。

渐渐地她来我班已经两个星期了，她给我的印象正如她自己的特点：她是一个比较安静、干净的小女孩，而且很少和小朋友说话，别人活动时，她就静静地站在一边，但是学习的时候很认真，老师的话句听得进，但从不举手回答问题。班里有这样一位孩子，就好像没有她一样，虽然省心、省事，却不容易接近。

有一次，在户外做游戏，因为这个游戏我请小朋友们自己找一个朋友一起玩。其他小朋友们都各自找到朋友玩去了，只有她一个静静地站在一边看别人玩。于是，我走到她旁边，问她想玩游戏吗？她用蚊子般的声音告诉我，我几乎没听见。我问她：“老师当你的朋友，和你一起做游戏好吗？”她望着我，我看出她眼中的喜悦了。她把她的手递给了我，我故意说我忘记怎样玩这个游戏，问她是怎么玩的，她很熟练地教我玩法。原来，她很会说话，而且普通话还很标准呢。

做完游戏，我夸奖她很能干。她听了，两眼望着我，很乖的样子。我凑到她耳边，轻声地问她：“你知道老师是喜欢哪个小朋友吗？”她摇摇头，我让她猜，她说媛媛。

我吃了一惊，孩子原来也是那么心知肚明，也许是平时老师喊媛媛的名字多一些，表扬媛媛的话多一些，所以她会这么认为。我又问她，你觉得老师喜不喜欢你，她好半天才小声说不知道。我悄悄告诉她，老师其实最喜欢你，因为你听话、懂礼貌，而且学习认真，孩子的笑容堆在了脸上。

是呀，这么一句简单的话，我们往往会忽略，但这恰恰是孩子最需要的，在这里，我想跟所有的孩子说：孩子，老师最喜欢你。

孩子入学前应掌握的知识

　 对于孩子，社会意识包括：任务意识、规则意识、独立意识、自制力等，孩子到小学后伴随新的主导活动而可能会面临的骤然上升任务密度、难度，新环境带来的规则量及独立完成要求相应的心理变量。

孩子们要进入小学了。但在他们上小学前，应该具备哪些方面的知识和能力呢?

和幼儿园以游戏为主导形式的教育不同，小学以课业学习为主导形式，从教育的连续性角度来说，过度期质变的核心主要体现在对孩子两个方面的心理品质进行培养：

一、社会意识的培养

对于孩子，社会意识包括：任务意识、规则意识、独立意识、自制力等，孩子到小学后伴随新的主导活动而可能会面临的骤然上升任务密度、难度，新环境带来的规则量及独立完成要求相应的心理变量。

围绕这些内容，过度期的教育培养主要有以下六个方面：

1、培养规则意识与执行规则的能力，如理解规则意义，遵守生活、学习中的基本规则等。

2、培养独立性，如自我意识独立意识;

3、培养基本的生活自理能力和独立学习习惯、解决问题的能力等。

4、培养任务意识与执行任务的能力，包括成就动机、责任感的培养和完成任务的基本能力的培养。

5、培养人际交往的能力，如对同伴、集体的积极情感，学着与同学建立良好的人际关系，学习交往技能等。

6、培养主动性，包括培养孩子广泛的兴趣、好奇心，以及保护孩子发现、寻找新的经验的渴望，让孩子学会自己选择活动并主动去实践等。

值得注意的是：幼儿园和家庭教育要重点培养后三个方面。

二、抽象思维与逻辑思维能力的培养

对于孩子来说，抽象思维与逻辑思维能力的培养主要是指孩子的分析综合、抽象概括、判断推理以及运用知识、经验解决问题等方面能力的培养。孩子入小学后伴随新的主导活动的认、读、算等课业要求相应的心理变量。父母千万不能进入让孩子提早接受具体课本知识的误区，而应重视孩子进行认、读、算背后的智能发展，如：空间关系理解、观察比较、逻辑运演和抽象符号操作等，以及主动学习的兴趣与动力。

主要有以下两个方面：

1、阅读准备

1)加强听、说能力的培养。

2)加强早期阅读的培养。

3)培养观察能力、比较能力、分析能力、分类能力。

4)发展方位与空间知觉。

而幼儿园和家庭培养重点在于加强听、说能力的培养和加强听、说能力的培养方面。

2、数学准备

1)数量关系的认识等量关系、传递关系、相对关系、可逆关系、包含关系)。

2)理解应用题题意，理解解题的方法，在生活中运用简单的数学，编简单的口述应用题等

3)萌发注意、发现、探索的兴趣。

专家告诫：父母了解幼小衔接过度期的主要教育培养内容后要避免两种倾向：

1、对孩子期望过高。而应根据孩子的身心发展实际水平循序渐进的耐心引导、启发、鼓励，不提过高要求或硬逼孩子;

2、对孩子过分保护或包办代替，不仅影响孩子独立性责任感的形成，还会使孩子事事依赖、自信心降低。父母应相信孩子的能力，要让孩子有更多地自己去尝试、体验的机会。

因此，明智的父母应该做到了解孩子、鼓励孩子、支持孩子。

家园沟通让孩子喜欢幼儿园

每个新学期，幼儿园都会迎来一批刚毕业的新教师，但对于年轻教师的教育、保育能力，一部分家长会存在质疑和顾虑。而对于新教师，如何尽快消除其不自信的一面，与家长形成一种互相信任的家园合作关系呢？

作为新教师，必须学会一些家园沟通的技巧，拉近与家长之间的距离。而学会主动出击，展示自我，往往能收到意外的效果。刚从学校毕业的小徐老师在开学之初，便挑起了小小班的工作。她用心制作了一封“徐老师小介绍”的信贴在家园栏中，内容包括自己的学历、毕业院校、曾获得的荣誉，以及表达自己愿意和家长一同携手共促孩子成长的心愿，还贴上了一张富有亲和力的照片。

小小班的家长们看过之后，都对这位小徐老师产生了好感，认为她做事认真、细心，责任心强。由此，新教师与家长之间互相迈近了第一步。

用微笑与细心感染幼儿和家长。微笑的魅力是无穷的，对于老师，它是你启动家长和孩子心扉的钥匙。比如，大多数新入园的新幼儿总是要经历一段“磨合期”。小徐老师班上的妞妞便是如此，每天入园时哭闹不止。妞妞妈眼看着宝贝女儿哭得如此伤心，心情也跟着焦虑起来。妞妞妈的担忧被细心的小徐老师觉察到了。

每天早上，她用微笑和拥抱迎接孩子，亲切地把妞妞从妈妈手中抱过来，仔细询问孩子的早餐情况、情绪状态，家长一天的好心情从此开始。她还用丰富的表情向孩子描述着前一天幼儿园里发生的快乐事，并对家长说：“您放心去吧，我一定会照顾好您的宝宝的！”肯定的话语让家长宽心不少。下午接送时，小徐老师又微笑着把妞妞在园一天的吃饭、睡觉、情绪状况做了反馈，并告诉她：“妞妞今天学会了自己吃饭！”

此外，电话沟通也是重要的一种途径。对于一些在园情绪不太稳定的孩子，新教师可在双休日适当的时间给家长打个电话，聊聊孩子在家的情况，让孩子听听老师的声音，当孩子在电话一头听到老师说“我想你了，星期一来幼儿园和我们一起做游戏吧！”时，相信孩子一定能感受到老师的爱，把上幼儿园当成一件最快乐的事情。

当然，新教师与家长沟通的方法还有很多：创设良好的家庭教育环境，把孩子的在园生活用照片的形式呈现给家长、制作家园联系册、开设家长QQ群等等。虽然年轻，她们却以独有的热情与活泼感染孩子产生积极愉快的情绪。家长也应多从乐观的角度来看待新教师，给予新教师以信任和支持，多与新教师沟通孩子在家、在园的情况，把自己的想法和要求直接明了地告知新教师，这样，孩子一定会喜欢上幼儿园的。