没有孩子的婚姻能维持多久

当男人和女人在热恋中的时候，要求很简单，心里也很单纯。

只要你喜欢我，我喜欢你，两人在一起很开心，就行了，把其他的一切问题和阻力都自然屏蔽了。

心心相印，山盟海誓，海枯石烂，天长地久这些最美好的感情和最浪漫的语言在热恋中体现得最真实，最感人。

随着两人步入婚姻的殿堂后，童话生活就过去了，回归到了现实。如果没有孩子，这婚姻还能持续多久呢？

这是一个真实的事件，而且不止一例。阿成和阿雅是国企里的职工，两人在这家单位里相识相知相恋。两人父母都是工人，家庭环境不错，可谓是门当户对了。

两人结婚前就早早在广州买了套三室一厅的房子，生活和工作真的是如鱼得水般顺畅。

婚后，两人在双方父母的催促下，乐呵乐呵的开始造人计划。很快喜事就来了，两人喜滋滋的渡过了三个月。去医院检查发现，胎死腹中。

医生告知胎儿在肚子里面已经停止发育了。两人伤心欲拒绝的不得不放弃这个胎儿。

事后，两人积极调养身体，调整心态，为第二次造人计划做准备。

一年以后，他们又迎来了第二次怀孕。这次他们可小心翼翼了，产检的频率也多了。

又到了第三个月，去医院检查，医生发现还是跟上次一样的情况，胎儿停止生长，两人又得放弃了胎儿。

这两次的育人经历，让两人忧心忡忡、寝食不安。后面的日子简直不是人过的，他们两到处去寻医问药，做检查。

最后检查发现，两人的基因相互排斥，导致胎儿在腹中存活不到三个月就停止生长。

如果要胎儿存活，必须要两人每个月去医院做输血直到女方体内能接受男方的血液为止，再安排怀孕，然后仍然每月需要从男方输血到女方体内到胎儿出生。

并且，这种方法只是目前科技能实现的，并不是百分百能成功的。好不容易熬到两人又怀孕了，提心吊胆的过了三个月，去医院检查，发现，还是失败了。

医生很遗憾地宣布，阿成和阿雅两人由于基因排斥不能生孩子了。

没有刻骨铭心的经历，人是不会蜕变的，这句话真的是真理啊！

从此，两人的生活暗无天日，环境变了，人也变了。双方父母难以接受这个事实，建议两人离婚重新找合适的对象。

两人持续了5年的婚姻，5年的恋爱，总共10年的亲密关系，在这里中断了。

在严重的心理打击下，阿成收起了往常乐观的笑容，变得消沉了。

阿雅由于女性心理承受能力比较弱的原因，变得神经衰弱，后期需要接受心理咨询才恢复了心理健康。

孩子是两个人爱情的结晶，没有孩子的婚姻是不完整的。

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为了孩子维持的婚姻，对么？

为了孩子维系婚姻，对么？

即使婚姻只剩下形式，很多人也会为了孩子勉强维系婚姻。夫妻两人在婚姻里你来我往，暗自较劲。但这样真的就是对的么？怎样才会让孩子更好呢？

这两种婚姻害了孩儿

父母可能觉得夫妻间的暗自较劲不会影响到孩子，但家庭就像鱼缸，夫妻关系就像鱼缸里的水。水质坏了，水里的小鱼当然很容易就能感觉到。实际上，孩子的安全感、性格塑造、人际关系和亲密关系的建立都会受影响。我们先来看两个案例。

小刚（化名）的生活本来很幸福，但不知道什么时候，父母开始经常吵架。他晚上经常被父母的吵架声吵醒，父母的凶狠形象吓得他忍不住流泪。他不明白爸爸妈妈这是怎么了，当他开始追问爸爸妈妈“你们为什么吵架？”的时候，父母往往会回一句“大人的事，小孩别管。你把你的学习弄好就行了”给堵回去。

小刚觉得，可能是因为自己学习不好，生活习惯不好，所以爸爸妈妈才吵架，所以他努力的提升成绩，早睡早起，帮助妈妈做家务。事实证明，这一切都没有作用。他的性格越来越孤僻，学习成绩也一落千丈，但这些事情他父母压根没有发觉。等他们发现时，孩子已经养成了孤僻的性格和很差的学习习惯，很难改变了。后来，他不仅学习成绩差，还经常偷家里的钱呼朋唤友通宵游戏。

小明（化名）在父母离异以后跟随了母亲，但是他母亲经常把对他父亲的不满，怨恨都发泄到小明身上。如果小明的父亲不按时打生活费，他就将面临母亲的痛骂，甚至殴打。他觉得自己特别无助。愤怒在他内心里不断累积，终于有一天，他拿刀刺伤了母亲。到了这时，她母亲还在痛骂她，咒骂小明的父亲。

当孩子缺乏关注，他们就会想法设法的寻求父母关注，而最容易的方法就是让自己变得更坏，或者说更极端。当孩子走向极端，其实父母都是推手。

两种情境，都有解决的方案

健全的家庭也有宠坏的孩子，单亲家庭也有懂事的儿女，这其中的关键在于教育。当然，阿里宏这里的教育，不仅仅是指上学读书，更重要的是父母的言传身教。阿里宏已经在前面举例和大家讲明白，勉强的婚姻对孩子的伤害是非常大的，我们不能拿“为了孩子”不离婚，为自己的懦弱找借口，然后再把气撒到孩子身上。基于以上观点，阿里宏觉有两个方面和大家分析。

1.如果矛盾尚可调和。在这种情况下，父母要积极努力地去解决问题，而不是争吵和打架。因为你们对婚姻的态度，会影响到孩子的性格和生活，也会对他以后建立亲密关系造成影响。当孩子看到爸妈婚姻问题得到解决，不仅不会给孩子带来负面影响，反而能教会孩子怎样解决问题，有利于他们身心健康。这些问题解决的模型，还会深刻的留存在孩子的大脑里，为他以后亲密关系里出现的问题，提供解决方案。

2.如果单亲带孩子。阿里宏见过不少单亲家庭长大的孩子，他们大多数内心都会有“阴暗面”。很多人会责备这是家长离婚导致，而阿里宏恰恰认为这是教育导致的。是那位“留下来”的父母并没有很好的调整好自己的心态，连自己糟糕的过去都无法勇敢面对，没有给到孩子以新的力量。当你垮掉了，懈怠掉了，你的孩子自然难以有好结果。你可能会推说，这都是离婚害的，不是我的错，要不是他变心，孩子怎么会变成这样？

这里有一个真实的故事，阿里宏分享给大家。

这位妈妈是一位老师，他原本有一个幸福的家庭，工作稳定，丈夫在单位也很受重视。后来因为国企改制，丈夫的工作收入一天不如一天，脾气却越来越大，喝酒的次数越来越多，喝多了很晚回来就和她吵架，摔东西，有时候甚至打她。此外，她还要忍受婆婆的臭脾气和刁难。她默默地努力，不停地看书，在她女儿上幼儿园的时候，念完了硕士，在女儿上小学的时候，她读完了博士。于是，她换了一份更加出色的职业，坚定有力的带着她离开了那座城市。

后来，她女儿说：“我一直觉得，在这件事情上，父母的态度和教育很重要。只要是正面的，积极的，孩子们是可以理解的。就算当时不懂，长大以后也会明白父母是为了孩子做出的选择。无论是离，还是不离，要真心的为了孩子做出的选择。可惜很多父母讲出“为了孩子不离婚”这样的话通常是源自内心的恐惧和自己的懦弱，并非真的为了孩子。”

他们娘俩一直过得很好。

阿里宏提醒大家，饱受煎熬的婚姻给孩子带来的折磨其实并不比单亲家庭的残缺给孩子的折磨少，所以孩子并不应该成为离婚的标准。我们需要做的，其实是提供给孩子一个能提供优质亲情的环境。如果不离婚，请努力维持好夫妻关系，给孩子树立好榜样。如果选择分开，请努力过好自己的生活，给孩子积极的教育。请相信，只要做对的事，善一定能循环。

如果你深陷失败的婚姻里不能自拔，甚至一蹶不振，那孩子去依靠谁呢？父母是孩子力量的源泉，无论任何时候都是。

婚姻，不应该靠孩子维持

在我最需要你的时候，如果你不在我身旁，那么以后你也不需要在了；在我最脆弱的时候，如果你不能给我依靠，那么在我坚强的时候也就不需要你了。

女人从怀孕到生产，最渴望能够陪在她身边的那个人，其实是她的爱人。希望她爱的那个人能呵护她，能陪她看着小生命一天天成型，能和她一起期待这个生命的降临。

他们离婚一年多了，小孩快要两岁了，一个女人带着孩子，其中的心酸可想而知，家人都劝他们和好，她很犹豫，想找个肩膀依靠，却拿不定主意，她不知道要不要给那个曾背叛过她的男人一个机会。

他们在一起时便经常吵吵闹闹，得知怀孕也是猝不及防，他们只能被迫的接受小生命的到来。怀孕期间从来都是她独自去产检，他对突如其来的生命似乎觉得无关紧要，甚至于她生产那天，面对女人的痛苦咆哮，说出：那么多女人不都在生吗？你怎么就那么金贵。

他的潜台词就是说：不就是生个孩子嘛，有什么了不起的，我让你生了吗？这种男人就是欠抽，你不要她给你生孩子，当初为什么不说，你不说就代表你接受了，既然接受就该对她负责。

婚姻这件事，从来都不好过，两个成长经历不同的人在一起生活，一定会有很多的冲突，很多的不快乐，婚姻需要磨合，需要有坚强的爱情做基础和后盾，才够我们在不好过的时候，可以去消耗，去磨损，而不会分开。

单亲家庭和一个整天争吵不休的家庭，哪个更可怕？别说你想给孩子一个完整的家庭，婚姻是两个人的问题，要对自己负责，要对孩子负责，别把问题推给孩子，宝宝承担不起。

如果两个人不具备在一起生活的感情基础、物质基础，承担不了当父亲、母亲的责任，那还是做个合伙人，合伙一起带孩子就够了。

孩子是婚姻幸福的产物，而不是被迫接受的产物，更不是你绑住他的筹码。女孩，不要以为怀了孕，他就会对你好，别存在这种幻想，有孩子并不会怎样，不爱你的人还是不爱你。

不要轻易的以身相许，不要认为你有了孩子，他就会爱你，就会和你结婚，别傻了，别拿无辜的生命，去赌你的幸福和未来，你根本就输不起。

人只在乎自己为之付出而得到的东西，而绝不会在乎那些没有付出就得到的东西。如果男人在发现你怀孕后，还没打算跟你领证，那只能说明你这个人和你的孩子，并不是他真正的归宿。

没有感情的婚姻为了孩子值吗

在大部分婚姻里面，有一些婚姻是凑合。两个人明明不爱了，两个人明明感情出现问题了，但是为了孩子，为了家庭，为了所有所有的因素，两个人凑合着过。但是在一起的时候，要么吵架，要么冷战，横眉竖眼，和幸福两个字根本不沾边。

有很多人都会说，为了孩子也要坚持在一起。但是调查之后很多没有爱的家庭里面，孩子或多或少都会存在着心理问题。这是因为孩子的心灵是很敏感的，不管大人做的多隐秘，演的多么像。孩子的内心始终会感觉得到，更何况有问题的婚姻，根本演不了真实的爱情。

作为家长，你想过没有？当大人之间不断的争吵不断的出现问题的时候，小孩作为一个幼小心灵，他需要承受的能力已经在他的范围之内。已经影响到他的成长和学习，当有一天他长大，他走上社会的时候，他的性格一定会因为当初的父母婚姻的状况有一些不好的影响。或者是恐婚，或者是不信任自己的爱人。这都是生活中之前就有过的例子。

有人说，宁拆十座庙，不拆一桩婚。但是你的裂痕如果可以轻易的修复好，或者是在婚姻中能够很好的保持一个有爱的状态。这个时候一定不要去选择离婚，有很多人说两个人的关系，床头打架，床尾和是正常的。两个人有问题就要沟通好。小打小闹的时候，你不用考虑离婚两个字。

因为夫妻磨合之间都会有争吵，都会有矛盾。磨合也是两个夫妻的润滑剂，等磨合期过了之后，两个人自然会深爱到老。

如果说当你的爱情裂痕很明显，两个人在一起，只有矛盾和争吵，这个时候，你的婚姻属于不可挽回的爱情，这种爱情，在孩子面前起到的榜样，一定是一个负面的榜样。当婚姻出现问题的时候，家人和朋友一定会这样劝着你：婚姻本来就是互相将就着的，何况都有了孩子，为了孩子你也要将就着。很多婚姻面临问题的人都听过这样一句话，难道破裂的婚姻要以孩子为中心，因为孩子，而对失败的婚姻妥协吗？

其实爱情最美好的样子，就是两个人从相知，相识相爱，一直到婚姻，孩子是爱情的结晶，两个人相扶到老，直到慢慢老去，这是正常爱情的样子。在这个过程中，两个人再相互磨合，相互忍让，相互包容中，让婚姻持续下去。但是你如果不断争吵不断，有不可化解的矛盾的时候，放手离开。对于孩子来说，这样可能也是一个更好的方式，因为孩子至少会在一个有爱的环境中成长。

大部分父母只是单方面的认为，只要为孩子好，就是一定是好的出发点，其实你的出发点是对的，但是你的结果未必是对的。勉强维持的一种感情，一段婚姻，这是对孩子一种很大的伤害。你的牺牲只会让慢慢懂事的孩子心理上更多了一层负罪感。当你离婚之后，对孩子会有一定影响，这个时候你要做好的就是和良好的去沟通。

如果两个人在婚姻面前有很大的问题，无法达成一致的意见，隔阂已经很深。建议可以考虑离婚，但是你离婚的时候好聚好散，也有一个相对温和的方式去离婚，千万不要在孩子面前大吵大闹。这件事情本身对孩子来说也是有一点伤害的，所以尽量有一个温和的氛围，对孩子伤害小一点，好聚好散，也可以避免对孩子的伤害。

上面只是一些建议，总结来说，有爱就维持无爱，别为了孩子勉强支撑。但是最后还是要根据你自己的实际婚姻情况去进行一个更合理的处理办法。感情的事本身就是清官难断家务事，没有人能说得清楚，该不该选择离婚？你还要根据自己的实际情况。

孩子没有思维能力怎么办

1、通过课堂教学，培养孩子的创新思维能力；

2、通过师生互动，培养孩子的创新思维能力；

3、通过生生互动，培养孩子的创新思维能力。

向左转|向右转

内容拓展：

1、思维能力:指人们在工作、学习、生活中每逢遇到问题，总要"想一想"，这种"想"，就是思维。它是通过分析、综合、概括、抽象、比较、具体化和系统化等一系列过程，对感性材料进行加工并转化为理性认识及解决问题的。我们常说的概念、判断和推理是思维的基本形式。无论是学生的学习活动，还是人类的一切发明创造活动，都离不开思维，思维能力是学习能力的核心。

2、思维能力的训练主要目的是改善思维品质，提高学生的思维能力，只要能实际训练中把握住思维品质，进行有的放矢的努力，就能顺利地卓有成效地坚持下去。思维并非神秘之物，尽管看不见，摸不着，来无影，去无踪，但它却是实实在在，有特点、有品质的普遍心理现象。

3、从现代很多的认知心理学角度来说，分类的能力也是衡量婴幼儿智力的一个标准。所以，区分类别对于婴幼儿的思维发展甚是重要。无论是从小孩长大之后学习推理能力、辩论能力或者是数学学习能力来说，从小掌握分类都是对这些影响很大的。因此，在婴幼儿早期教育阶段如果让孩子们学会正确的分类，其实在一定的角度说是可以培养孩子的思维能力的。

怎样培育孩子逻辑思维持久性？

一谈到思辨能力，父母马上会想到是否需要做大量的，有针对性的思维训练才可以获得这种能力呢？可是我们的孩子才2岁，面对2岁的孩子如何来实现呢？是否只有专业老师才可以进行呢？

哈哈，父母还没有忘记孩子的年龄，不错，面对只有2岁的孩子父母能做些什么呢？再大一些年龄的孩子父母又能能动的做些什么？

我们说，所谓思辨能力，也就是逻辑思维反应能力，就是把不同种类和范畴逻辑思维里的信息，根据客观社会存在信息环境而修改、重组，从而形成新的“目的性逻辑思维”而呈现出的外在表现现象。父母可以从孩子2岁开始尝试用这样的方法对孩子进行主动培育。

比如每月至少二次，有计划有规律的去水域面积较大的河、湖游玩。

在孩子视野里，较大的水域会显得如此地辽阔且变化丰富。像或大或小的波浪，快乐飞翔的小鸟，偶尔跳跃的鱼和偶尔行驶过的船只等等，都会不断地引发孩子那本来就蠢蠢欲动的神奇莫测的幻想，而且这种幻想是那么地不拘一格。

正是逻辑思维基本结构创建所引发的这种欲望，会使孩子对在这类“生动类信息环境”进行复制采集、收集和储存信息充满渴望和痴迷，从而自然、有效的形成了良好的“逻辑思维纵向延伸性”，最终实现良好的“逻辑思维反应能力”。

主动思维

思维能力之逻辑思维持久性的培育

所谓编织“逻辑思维的持久性”就是指“逻辑思维的直线延伸性”，孩子只有获得逻辑思维良好的延伸性(逻辑思维的持久性)才有可能做到我们通常所说的在行事做事过程中所拥有的坚忍不拔的品质。

可以每月至少二次，有计划，有规律的带孩子去看“山”。

在孩子的视觉采集里，“山”是相对静止不动的，它们是那么高大威严、肃穆庄重，又因为它们不会每一次都进行着变化，这就会使孩子慢慢形成寂寞而持久的感觉，还因为孩子在这个时间段内还没有自主编织“目的性逻辑思维”的能力，因此，他们那丰富的幻想就会促使他们在这类“生动类信息环境”中把这份幻想实现在所能直观认识到的山的背后。

随着孩子年龄的增长，他们就会为了能够验证自己的幻想而坚忍不拔地攀上山峰去看看山的背后是否跟他们想象的一样。如果是相对连绵的“山”，当他们看到一样的“生动类信息环境”的时候，就会把这份幻想重新放置到另一座山的背后，为了验证这份幻想进行新的旅程，就会使他们逐步形成耐心和坚强的性格。这些性格形成的过程都会为“逻辑思维的直线延伸性(逻辑思维持久性)”的良好形成起到无可替代的作用。

通过简单的看水、爬山，我们就能有效的帮助孩子实现未来应该具备的能力。

在此章节我们想让父母确立的是，任何一种所谓的“抽象”能力培育，都应该在孩子不同的成长阶段有非常具体的培育方式，然后依据自己孩子的个体特质和成长环境进行恰当的应用。

育儿心得-父母能陪孩子多久

育儿心得-父母能陪孩子多久

当孩子从呱呱坠地的那一刻开始，父母便赋予了全部的爱与责任，细心呵护，关爱有加，渐渐的，孩子学会了抬头、翻身，练习坐、爬、站，学会走路的时候，我们感慨更多的是：岁月不饶人啊，我们又老了。可是，孩子在渐渐长大的同时也慢慢的离开我们的怀抱。不是吗？我们究竟能陪孩子多久。

三年，不过是三年，最多就三年，能时刻陪伴在孩子身边的日子，三年，说长不长，说短不短，以心平气和的心态伴随孩子成长是很重要的。不是说三岁定终身吗？虽然我也不同意这观点，但孩子的成长跟父母系在一起的。必然是有影响的。现在还并不是所有的孩子都是妈咪陪在身边长大的，很多父母因为赚钱，需要养家，而把孩子丢给了爷爷奶奶，一年到头跟孩子见面的次数不过是一两次，我想说：钱是赚不完的，还想让孩子成为跟我们小时候一样的留守儿童吗？如果可以，请把孩子带在身边，享受陪伴孩子的幸福快乐，只不过三年而已！时间是无价的！

我很庆幸我能陪伴在他身边成长，看着他最开始从学会吸允，到现在长牙自己嚼东西吃，真的是很神奇的事，有时会很累，很烦，但更多的的是幸福，像别人说的辛苦但在享受着幸福的麻麻。我不是个好妈妈，但我在努力做一个好妈妈，虽然说是全职，但之前的精力放在了网店上，所以现在我的时间规划是，白天除了宝贝吃饭睡觉的时间，还最少要陪宝贝玩做游戏一个半小时，每天下午五点后就带宝出去玩，星期天就全天陪宝贝。现在看来自己轻松多了，虽然网店打理的时间不多，但宝贝还是最重要的。我是全职妈咪，不是全职卖家！

看到这篇文章我的心不经意的触动了一下，是呀我们能真正陪在孩子身边的日子有多少呀？孩子的成长是靠父母的鼓励和引导的，父母是别无可取代的。

我是自己带宝宝，不是说有什么放不下的，只要孩子放在一个普通家庭就会养活的，但人并不是说活着就够。就像上文说的也许我不是一个好妈妈但我在努力做一个好妈妈，我不希望等孩子长大回过头埋怨我没有在他身边教导指引更不希望给自己留下遗憾。

有人说你自己带就可以保证孩子将来会好吗会是他所想要的吗？谁也不肯定，未来是什么样的没有人会未卜先知的。我只能说：我没有遗憾因为我有我的努力

给宝宝一个温馨的家一个快乐的天堂让他健康的成长着，我是幸福的

孩子的教育不能没有爸爸

现实的家庭生活中，相当大比例的妈妈承担了过多的教育责任。调查发现，从5岁孩子到初二的孩子，除了家务劳动外，妈妈排在第一位的都是“管教孩子”，而爸爸排在第一位的则是“看书报”或“看电视”，显然爸爸们为教育孩子投入的时间、精力相对要少。

爸爸和妈妈要分清各自的教育角色，不应单方独揽“大权”，只有在双方共同承担教育责任，对子女的教育影响力和谐互补的情况下，才有可能全方位发挥家庭的教育功能。

改变旧有教导方式

现实的家庭生活中，相当大比例的妈妈承担了过多的教育责任。调查发现，从5岁孩子到初二的孩子，除了家务劳动外，妈妈排在第一位的都是“管教孩子”，而爸爸排在第一位的则是“看书报”或“看电视”，显然爸爸们为教育孩子投入的时间、精力相对要少。

甚至有的家庭在角色分工上，妈妈会自动将爸爸当作管教时的威吓对象，最常听到的就是，“你再不乖，爸爸回来会处罚你啊！”长久下来，孩子对爸爸产生恐惧、害怕的心理，不太敢亲近爸爸，把爸爸定位为处罚自己的人，父子间无法形成太过亲密的关系。专家建议，不要一味承袭旧有的教导方式，父亲的角色必须重新定位。

家庭内外事务要平衡

济南大成育婴师培训机构的马老师建议，新爸爸和新妈妈一样，学习育儿都需要一个过程，所以不要把爸爸们排除在外。很多妈妈们从一开始，给孩子换尿布的速度就很快，给他洗澡时也很有条不紊，但这并不是你自己的事情。爸爸们也需要找到这些技巧，因为一个人照顾新生儿，工作量实在太大了。

马老师认为，在双薪家庭的趋势下，谁来作为主要照顾者不再是关键因素，照顾的品质才是最重要的。投入照顾的父母要能在家庭内外事务上取舍、平衡，以达到育儿照顾最佳状态。如果部分留守在家照顾的爸爸或妈妈，对自己的角色存在抱怨与不平，情绪波动影响照顾品质，孩子也容易对父母当时所扮演的角色产生混淆。

父亲是孩子走向社会的一座桥

金宝贝早教中心的指导师KELLY建议，从大多数的家庭生活来看，一方面爸爸们要在家里、家外创造一个包括物质、精神两方面的环境，给妈妈一个安心育儿的心情。家庭中男女分工协作，如果女性教育孩子的时候，要过多地考虑外在的经济原因，就会失去自己正常的心态。

另一方面，孩子越小妈妈的作用越大，孩子长大到五六岁的时候，爸爸的作用就显得越来越重要。妈妈更多地代表自然、生理、心理，爸爸代表的是外在的秩序世界，他懂得社会上的竞争规则与价值标准。对社会的分工、变化，男性的感受要深一点，孩子多通过爸爸的肩头走向社会。因此，爸爸是孩子从家庭走向社会的一座桥梁。孩子越来越大，对外界的认识要把握得越来越准确，只有父母通力合作，才能培养出优秀的孩子。KELLY提醒，父母分工合作的时候，要注意统一意见，不要有分歧，别给孩子任何不确定的答案，这会增加孩子的迷惘。

KELLY还建议，父母要注重孩子的社交，制造他们与其他孩子接触互动的机会，对于没有兄妹的独生子女，高质量的早教中心是一个很好的选择。在早教中心，父母通过参与为孩子特别设计的适龄活动，不仅能建立良好的亲子关系，也让父母更加了解孩子的兴趣和特点，有利于他们课外的潜能开发。

有效发展小孩子的思维能力

思维：思维是思索与判断的过程。在心理学上，一般把思维定义为：思维是人脑对客观事物间接和概括的认识过程，并且通过这种认识，可以把握事物的一般属性和本质属性。为了提出和解决生活实践中的各种问题，孩子们在思维活动中进行着各种心智操作，也就是不同阶段的心理活动，它们主要包括分析、综合、比较、抽象和概括、具体化。分析：是在头脑中把事物的整体分解成各个部分、个别方面和个别特性，并加以认识的过程。综合：是指把个别属性、个别方面结合成为某个整体。比较：是确定事物之间相同与不同之处的过程。抽象：是在比较基础上分离出事物共同的本质的特征。概括：是将抽象的部分事物共有的本质特征结合起来，并推广到同类其他事物上的过程。具体化：是在概括的基础上，将对事物的一般认识，应用到相应的个别事物上去。基础课：思维力的发展培养和训练孩子的思维能力，首先必须了解思维发展的过程。思维的分类思维是一种复杂的、系统的心理现象，一般可以从不同的角度去划分。按思维的内容分，可分为动作思维、形象思维和抽象思维（逻辑思维）；按思维的性质分，可分为再造性思维、创造性思维。思维的发展人的思维的发展的总趋势是：有具体思维到抽象思维，即由动作思维发展到形象思维，再依次发展到抽象逻辑思维。１、０～３岁：动作思维为主在这个阶段，思维是依靠感知和动作来完成的。孩子只有在听、看、玩的过程中，才能进行思维。比如说，孩子常常边玩边想，但一旦动作停止，思维活动也就随之停止。比如，事先他并不知道自己要画什么东西，只能画完后才能把画的东西想象成某一种东西告诉你。

２、４岁：从动作思维向形象思维过渡。过了３岁以后，孩子的思维就可以依靠头脑中的表象和具体事物的联想展开，他已经能摆脱具体行动，运用已经知道的、见过的、听过的知识来思考问题。虽然这时动作思维仍占很大部分，但是形象思维也占了很大比例。他的思维活动必须依托一个具体形象来展开。３、５～６岁：形象思维占主导地位，但已经初步出现抽象逻辑思维。５～６岁时，孩子思维从形象思维向抽象逻辑思维过渡。对事物的理解也发生各种变化。首先，从理解事物个体发展到对事物关系的理解；其次，从依靠具体形象的理解过渡到主要依靠语言来理解（这时，你用语言向他描述事物，一般情况他会理解）；第三，这个阶段的孩子已经不停留在对事物的简单表面的评价，现在已经开始对事物比较复杂、深刻的评价。早期他看电视时，可以说出好人、坏人，这时已经能知道好在哪里，坏在哪里，还会用各种理由来说明他的看法。另外，孩子的思维已经从事物的外表向内部、从局部到全面进行判断和推理，并且逐步正确加深。提高课：培养孩子的思维能力培养孩子的思维能力并不仅是老师的事情，家长也有很多事情可以做，几乎可以说是随时随地都可以做到。思维是一项高级的智力活动，它有一定的规律可循，在实际操作中，可以多加利用。

１、要有丰富的知识与经验孩子的知识越丰富，思维也就会越活跃，因为丰富的知识和经验可以使孩子产生广泛的联想，使思维灵活而敏捷。著名的化学家门捷列夫，他因制定了元素周期表而对化学研究的发展起到无法替代的作用，但他不仅仅是懂化学，还对物理、气象等科学领域都有涉猎，才能制定出元素周期表。孩子的阅读能力有限，家长个孩子多买一些动画书、卡片等，还可以和孩子一起找动脑筋的故事，如寓言故事、科普性读物等，常常拿出来和孩子一起讨论。

２、利用想像打开思路想像力是智力活动的翅膀