幼儿园大班音乐韵律活动

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运动目的：

1、谛听音乐，摸索用绿毛虫吃工具、蠕动、蜕皮等行动来表示音乐布局，领会其情趣。

2、借助图片及说话的提醒创编响应行动，并学会期待末了一拍时静止造型给别人带来惊喜。

3、开端体验用身材行动表示动物的发展历程，体验自我发展的快活。

运动预备：

讲授挂图：《绿毛虫》。

运动历程：

1、幼儿谛听音乐，自由想象音乐所表示的征象。

引诱幼儿谛听音乐，自由料想音乐所表示的动物形象。

—我们一路来听听、猜猜，本日我们将和哪个动物一路玩游戏？

出示讲授挂图。

—我们来看一看，是哪个小动物开始跑来和我们一路玩的？

2、幼儿在引诱下明白图的内容，并创编行动来表示图的内容。

逐幅出示小图，幼儿手工制作引诱幼儿不雅察、相识此中内容，并创编相干行动。

—你发明这个故事里有什么事变？绿毛虫在干什么？你是怎么知道的？你能学一学绿毛虫的行动吗？

在引诱幼儿做出蜕皮行动时，故意识地说：还差一点，还差一点、、、、、、直到音乐末了一拍时，用夸大的行动使劲将粘在身上的“皮”用脚踹下，让幼儿体验发展必需颠末的尽力，引发幼儿期盼并努力到场运动的爱好。

按次序出示图片，引诱幼儿相识绿假冒变蝴蝶的音乐情节。

—绿毛虫们，我们本日要听音乐变蝴蝶了！

3、幼儿用行动到场，进一步感觉并表示音乐。

在的领导下，幼儿听音乐用行动表示绿毛虫。

—绿毛虫们，我们本日要听音乐变蝴蝶了！

4、幼儿创编蝴蝶造型。

勉励幼儿用行动表示差别蝴蝶。

—我们比比哪只绿毛虫变的蝴蝶最美丽。

幼儿吸纳他人做的蝴蝶行动，幼儿园教育随笔再次演出。

—适才你发明哪只蝴蝶最美丽？此次请你来学她（他）的蝴蝶行动。

5、和幼儿配合小结，体验用身材行动边县小动物的快活。

—我们本日是和哪个小动物一路听音乐、玩游戏的？本来我们的身材也可以演出绿毛虫变蝴蝶的历程。下次我们还会和其他小动物一路玩游戏。

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幼儿园大班韵律活动教案

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运动目的：

1、在熟习歌词的根本上学唱歌曲《杀鸡宰鸭》。

2、能凭据歌词创编找鸡(鸭)、抓鸡(鸭)、杀鸡(鸭)、吃鸡(鸭)等行动。

3、体验生存中热忱接待客人的快活情绪。

运动预备：

1、熟习歌词。

2、事先让幼儿不雅察捉鸡（鸭）、杀鸡（鸭）的历程富厚幼儿的感性履历。

3、勉励幼儿在爸爸妈妈杀鸡（鸭）时做他们的小帮忙。

4、领导幼儿一升引挂历纸制造厨师帽。

5、炖鸡汤和红烧鸭的什物，歌曲灌音带、灌音机。

运动历程：

一、饰演厨师，导入运动

1、我是个厨师，本日我给各人做了两道好吃的菜，你们想知道是什么菜吗？让我来唱给你们听。

2、范唱一遍歌曲，在歌曲的末端出出示两道菜（炖鸡汤和红烧鸭）

(评：在开首以厨师的身份导入，让幼儿进入“厨师做菜”的景象，使幼儿在开首就被深深的吸引住了，有利于运动的更深层的开展。)

二、幼儿学唱歌曲

1、厨师做的是什么菜？（炖鸡汤、红烧鸭）要做出这两道喷鼻喷喷的菜须要做哪些预备事情呢？（找鸡(鸭)、抓鸡(鸭)、杀鸡(鸭)、拔毛）

（评：在这一环节奇妙的将幼儿的生存履历和运动连系起来，）

2、幼儿与一路在音乐的伴奏下说歌词。

（评：在这里涌现音乐是为了让幼儿在熟习歌词的同时感觉的歌曲旋律，为下一环节的填词歌颂打下根本。）

3、幼儿学唱歌曲

（1）放慢速率，让幼儿试着在音乐的伴奏下填词歌颂。

（评：在没有范唱的环境下，让幼儿实验填词自动学唱，是基于幼儿对歌词曲调比力熟习）

（2）请幼儿用清楚快活的歌声表示欢迎客人时的痛快情

感。

三、幼儿园教育随笔幼儿创编歌演出行动

1、引诱幼儿回想本身在生存中不雅察到的找鸡(鸭)、抓鸡(鸭)、杀鸡(鸭)、拔鸡(鸭)毛、吃鸡(鸭)的先后历程。

“在做这道菜地之前，我们先要学会找鸡(鸭)、抓鸡(鸭)、杀鸡(鸭)等预备事情，你看

2、引诱幼儿说说：本身最喜好哪句歌词？为什么？你喜好这句歌词配上哪个行动？

3、引诱幼儿施展想象双手按|××××××|的节拍轮番做拔毛的行动。请一些创编的较好的幼儿做树模演出。

4、开导幼儿为第12末节创编种种表现开心的行动。（开心得跳起来、跳起了舞

5、引诱幼儿勇敢想象，配合评论辩论逐句创编1--12末节的歌演出行动。

（评：这一环节与幼儿的生存亲密相干，创编拔毛时“横拔”、“竖拔”、“两只手轮番拔”等都是幼儿的创意。）

四、幼儿完备歌演出

1、幼儿随音乐完备演出

2、幼儿戴上克己的厨师帽完备的演出一遍，请求幼儿按乐句做行动。

（评：这里让幼儿体验一下厨师做好一道菜时的成绩感）

3、请幼儿找一个同伴合着音乐凭据本身的意愿做行动，对一些创编的较好的幼儿赐与确定。

运动延长：与幼儿一升引鸡毛和鸭毛做成美丽的毽子。

歌演出部门行动提醒:

1末节：找鸡(鸭)。

2末节：抓鸡(鸭)。

3---4末节：每拍做一下杀鸡(鸭)的行动。

5---6末节：双手按|××××××|的节拍轮番做拔毛的行动。

7末节：把鸡(鸭)放进锅。

8末节：盖上锅盖。

9末节：打开锅盖。

10末节：闻喷鼻味。

11末节：吃鸡(鸭)。

12末节：作出表现满意,开心的行动。

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大班韵律运动—兔辅音乐会

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课本阐发：

在少数平易近族的许多嘉会中，人们围着篝火载歌载舞，其乐陶陶。这类跳舞行动简朴、易学，随时可以约请围不雅的朋侪到场跳舞的队列。由此想到，构造幼儿韵律运动决不该夸大跳舞行动的难度及美不雅，而是应当让幼儿充实体验结伴跳舞所带来的快活情感，乐于加入团体舞的韵律运动。

运动目的：

1、熟习乐曲旋律、布局与节拍，控制小兔“跳、蹦”两个根基行动。

2、勇敢摸索创编木偶小兔的行动，并能合着音乐节拍活动。

3、享受游戏景象营造的快活，生长空间和谐本领和结伴来往游戏的本领。

运动预备：

1、兔子头饰一个。2、灌音机，兔子舞音乐。3、事先请一幼儿扮兔姐姐。

运动历程：

1、幼儿坐成半圆形观赏音乐，感觉快活情感。

师：“小朋侪们好！本日先生从舞蹈毯那边带来一首音乐，你们想听吗？（想）好，让我们一路来听一听。”

幼儿观赏音乐，并自由做节拍行动，如鼓掌、拍腿等。

师：“喜好这段音乐吗？为什么？”幼儿自由答复。

师小结：“这是一段异常生动、幼儿园教育随笔热忱的音乐，听了让人以为特殊高兴，特殊想舞蹈。”幼儿边听音乐边自由演出。

2、熟习木偶兔子的故事，摸索创编木偶兔子的行动。

师：“嘘，报告你们一个机密，这音乐说了一个故事—木偶兔子开音乐会的故事。夜幕到临的时间，丛林里一片平静，木偶兔子们聚在草地上，围坐成一个大圆圈，当有魔力的音乐传来，古迹涌现了，木偶兔子满身运动起来，跳起了快活的兔子舞。”

师：“让我们一路酿成木偶兔子，起来舞蹈吧。”“木偶兔子变变

变—幼儿做木偶兔造型。

幼儿创编木偶兔的跳舞行动，全部幼儿演出木偶兔子舞。

以“领头人”的方法，幼儿随音乐跳舞一次。

师：“适才XX小朋侪的行动特殊有节拍，有精力。”幼儿随着学。“XXX小朋侪舞蹈时笑得特殊甜。”幼儿随着学。

师：“让我们有精力地、快活地再来一次。”幼儿随音乐再演出一次。

3、用“兔姐姐”讲授的方法，进修小兔跳、蹦两个根基行动。

进修第一个根基行动：兔跳。

师：“学会了木偶兔的跳舞，不知能不克不及去加入兔辅音乐会，让我们好好想想措施。”（兔姐姐跳上）

师：“HEIIO，兔姐姐。”

兔姐姐：“HEIIO，木偶兔子们。”

幼儿园教案师：“兔姐姐，你去那边呀？”

兔姐姐：“我要去加入兔辅音乐会呢！”

师：“太棒了！你能不克不及带我们一路去呀？”

兔姐姐（作思索状）：“行是行，但是你们会学兔子跳了吗？”请幼儿上来学兔子跳。

兔姐姐：“对了，兔子跳是用脚尖轻轻地跳，低低地跳，像我如许。还要有节拍地跳，瞧如许。”树模：

前后前前前；1234。

（跳跳跳跳跳鼓掌鼓掌鼓掌鼓掌）

幼儿伴乐自由训练。

进修第二个根基行动：兔子蹦。

兔姐姐：“木偶兔子们跳得真不错，要是再加上兔子蹦起来的行动就更悦目了，瞧我如许。”树模：

前后前前前，蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。

（跳跳跳跳跳，踢腿踢腿踢腿踢腿）

“要是你们学会了这个行动，就可以去加入兔辅音乐会了！BYE—BYE。”（兔姐姐下）

解说师范行动难点：伸出腿，勾脚尖，另一条腿曲膝。幼儿伴乐自由练

习。

4、组合兔子跳和蹦两个根基行动。

师戴上头饰：“如今，让我这个兔姐姐带你们去加入兔辅音乐会吧。不外入夜了，丛林里大概会迷路，小兔万万不要失队！”

众幼儿用根基行动组合成韵律行动前行。

幼儿手工制作师：“瞧，这里便是开音乐晚会的大草地。咦？怎么没人？”

灌音机传出有魔力的声音：“酷爱的兔子朋侪们，你们来迟了，本日的舞会已经竣事，请你们明晚七点钟定时来加入我们的兔辅音乐会。BYEBYE—”

师：“本日我们练兔子舞迟到了，让我们归去苏息苏息，养足精力，来日诰日再来！”幼儿喝水苏息。

5、进一步纯熟韵律行动，享受游戏情境的快活。

兔姐姐上：“小兔子们快醒醒，我们要去加入兔辅音乐会啦！让我们坐上动物快活小列车，动身吧！呜—”幼儿双臂搭在前面小朋侪肩上成火车状，蛇行韵律成圈状。

师：“终于来到目标地，让我们到大草地上找个地位，期待音乐会开端吧。”

灌音机传出有魔力的声音：“哈哈，酷爱的兔子朋侪们，兔辅音乐会立刻就要开端了，在本日的舞会中，我们将选出跳得最棒的木偶兔子，做为我们的小舞星，并为他戴上最漂亮的花环。好！让我们跟着音乐纵情地跳起来、动起来、扭起来吧！”

劲舞音乐响起，众幼儿演出创编的木偶兔子的种种跳舞行动。幼儿推荐出若

干名小舞星，师为他们戴上花环，并庆贺他们。

延长运动：

全部再演出一次韵律运动，走出运动室。

关于《大班韵律运动—兔辅音乐会》的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

幼儿园大班音乐律动教案

下面是《幼儿园大班音乐律动教案》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

运动目的

1、开端进修游戏，实验与搭档互助，摸索用种种肢体行动有节拍地表示洗衣机的洗衣法式。

2、进一步进修凭据行动和说话的提醒，在游戏情节中缔造性的表示洗衣历程。

3、通太过脚色演出，体验与搭档互助游戏的快活。

运动预备

1、洗衣机洗衣流程PPT。

2、音乐、人手一件大衬衫

3、幼儿已有洗衣机洗衣的履历。

运动历程

1、应用课件，变更幼儿已有的履历，引诱幼儿报告并用行动来表现洗衣机的事情流程。

放衣服（图一）---放水后衣服漂起来，向两个偏向迁移转变举行洗衣（图二）----朝一个偏向迁移转变举行，甩干（图三）----叮、叮、叮，干后的衣服缠在一路，幼儿园教案贴于边上（图四）

2、感觉音乐，引诱幼儿缔造性地用行动表现洗衣机是奈何洗衣服的。

（1）适才看到了些什么？在家中爸爸妈妈是怎样用洗衣机洗衣服的？

（2）借助图片，引诱幼儿随着音乐有节拍地创编行动。

（剖析行动：衣服一件一件地放—衣服逐步漂起来了—洗衣服，先朝一个偏向转，再朝反偏向转，衣服在洗衣机中舞蹈—脱水—洗衣竣事衣服贴住洗衣机壁）。

（3）个体幼儿树模，引诱幼儿互相不雅摩进修。偏重解说衣服洗好后环绕纠缠在一路的行动。

（4）播放音乐，请孩子们细致听，幼儿园教育随笔想象音乐中哪些声音可以对应前面各人所提到的景象。

3、分脚色游戏，体验互助的快活

（1）请部门幼儿围成圆圈做洗衣机，经由过程身材行动、说话来批示幼儿玩洗衣机的游戏。

（2）请幼儿穿上大衬衫，罩住本身的头听音乐做游戏。

重点引导：洗衣竣事时，“衣服”都要做出本身的造型贴在“洗衣机壁上”。

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大班韵律活动

下面给大家提供的是《大班韵律活动》，希望精彩的内容能够帮助到你！

课本阐发：

在少数平易近族的许多嘉会中，人们围着篝火载歌载舞，其乐陶陶。这类跳舞行动简朴、易学，随时可以约请围不雅的朋侪到场跳舞的队列。由此想到，构造幼儿韵律运动决不该夸大跳舞行动的难度及美不雅，而是应当让幼儿充实体验结伴跳舞所带来的快活情感，乐于加入团体舞的韵律运动。

运动目的：

1、熟习乐曲旋律、布局与节拍，控制小兔“跳、蹦”两个根基行动。

2、勇敢摸索创编木偶小兔的行动，并能合着音乐节拍活动。

3、享受游戏景象营造的快活，生长空间和谐本领和结伴来往游戏的本领。

运动预备：

1、兔子头饰一个。2、灌音机，兔子舞音乐。3、事先请一幼儿扮兔姐姐。

运动历程：

1、幼儿坐成半圆形观赏音乐，感觉快活情感。

师：“小朋侪们好！本日先生从舞蹈毯那边带来一首音乐，你们想听吗？（想）好，让我们一路来听一听。”

幼儿观赏音乐，并自由做节拍行动，如鼓掌、拍腿等。

师：“喜好这段音乐吗？为什么？”幼儿自由答复。

师小结：“这是一段异常生动、热忱的音乐，听了让人以为特殊高兴，特殊想舞蹈。”幼儿边听音乐边自由演出。

2、熟习木偶兔子的故事，摸索创编木偶兔子的行动。

师：“嘘，报告你们一个机密，这音乐说了一个故事—木偶兔子开音乐会的故事。夜幕到临的时间，丛林里一片平静，木偶兔子们聚在草地上，围坐成一个大圆圈，当有魔力的音乐传来，古迹涌现了，木偶兔子满身运动起来，跳起了快活的兔子舞。”

师：“让我们一路酿成木偶兔子，起来舞蹈吧。”“木偶兔子变变

变—幼儿做木偶兔造型。

幼儿创编木偶兔的跳舞行动，全部幼儿演出木偶兔子舞。

幼儿手工制作以“领头人”的方法，幼儿随音乐跳舞一次。

师：“适才XX小朋侪的行动特殊有节拍，有精力。”幼儿随着学。“XXX小朋侪舞蹈时笑得特殊甜。”幼儿随着学。

师：“让我们有精力地、快活地再来一次。”幼儿随音乐再演出一次。

3、用“兔姐姐”讲授的方法，进修小兔跳、蹦两个根基行动。

进修第一个根基行动：兔跳。

师：“学会了木偶兔的跳舞，不知能不克不及去加入兔辅音乐会，让我们好好想想措施。”（兔姐姐跳上）

师：“HEIIO，兔姐姐。”

兔姐姐：“HEIIO，木偶兔子们。”

师：“兔姐姐，你去那边呀？”

兔姐姐：“我要去加入兔辅音乐会呢！”

师：“太棒了！你能不克不及带我们一路去呀？”

兔姐姐（作思索状）：“行是行，但是你们会学兔子跳了吗？”请幼儿上来学兔子跳。

兔姐姐：“对了，兔子跳是用脚尖轻轻地跳，低低地跳，像我如许。还要有节拍地跳，瞧如许。”树模：

前后前前前；1234。

（跳跳跳跳跳鼓掌鼓掌鼓掌鼓掌）

幼儿伴乐自由训练。

进修第二个根基行动：兔子蹦。

兔姐姐：“木偶兔子们跳得真不错，要是再加上兔子蹦起来的行动就更悦目了，瞧我如许。”树模：

前后前前前，蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。

（跳跳跳跳跳，踢腿踢腿踢腿踢腿）

“要是你们学会了这个行动，就可以去加入兔辅音乐会了！BYE—BYE。”（兔姐姐下）

解说师范行动难点：伸出腿，幼儿园教案勾脚尖，另一条腿曲膝。幼儿伴乐自由练

习。

4、组合兔子跳和蹦两个根基行动。

师戴上头饰：“如今，让我这个兔姐姐带你们去加入兔辅音乐会吧。不外入夜了，丛林里大概会迷路，小兔万万不要失队！”

众幼儿用根基行动组合成韵律行动前行。

师：“瞧，这里便是开音乐晚会的大草地。咦？怎么没人？”

灌音机传出有魔力的声音：“酷爱的兔子朋侪们，你们来迟了，本日的舞会已经竣事，请你们明晚七点钟定时来加入我们的兔辅音乐会。BYEBYE—”

师：“本日我们练兔子舞迟到了，让我们归去苏息苏息，养足精力，来日诰日再来！”幼儿喝水苏息。

5、进一步纯熟韵律行动，享受游戏情境的快活。

兔姐姐上：“小兔子们快醒醒，我们要去加入兔辅音乐会啦！让我们坐上动物快活小列车，动身吧！呜—”幼儿双臂搭在前面小朋侪肩上成火车状，蛇行韵律成圈状。

师：“终于来到目标地，让我们到大草地上找个地位，期待音乐会开端吧。”

灌音机传出有魔力的声音：“哈哈，酷爱的兔子朋侪们，兔辅音乐会立刻就要开端了，在本日的舞会中，我们将选出跳得最棒的木偶兔子，做为我们的小舞星，并为他戴上最漂亮的花环。好！让我们跟着音乐纵情地跳起来、动起来、扭起来吧！”

劲舞音乐响起，众幼儿演出创编的木偶兔子的种种跳舞行动。幼儿推荐出若

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延长运动：

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中班音乐韵律教案

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运动目的：

1、资助幼儿熟习乐曲，听辩敲锣、打鼓、放鞭炮的音乐。

2、引诱幼儿进修模拟敲锣、打鼓、放鞭炮的行动，开端跟上音乐节奏。

3、温习游戏“找朋侪”，勉励幼儿大家到场游戏，体验到场游戏的快活。

运动预备：

1、图片敲锣打鼓放鞭炮、至公鸡；

2、电视机、灌音机、磁带各一；

3、什物锣、鼓；

运动历程：

一、导入部门

1、律动：高人走、矮人走。师生一路跟从音乐的崎岖转变模拟高人、矮人走，自由进入运动室。

师：先生请小朋侪去看电视，各人跟从音乐学高人走矮人走到座位上，听一听什么处所是高人走、什么处所是矮人走的音乐？

2、温习歌曲：至公鸡。请幼儿在音乐伴奏下用天然好听的声音演唱两遍，并提示幼儿唱出至公鸡沐浴时的开心心境。

师：看，电视里来了谁？对，是至公鸡，谁知道至公鸡用什么沐浴？让我们一升引好听的声音来报告各人。

师小结：气候固然很冷，但我们小朋侪也要象至公鸡一样，要常常沐浴，做个爱洁净讲卫生的孩子。

二、根基部门：进修律动《敲锣打鼓放鞭炮》

1、看一看，想一想

（1）一一出示小朋侪敲锣打鼓放鞭炮的图片，引诱幼儿不雅察。

师：电视里的小朋侪在干什么？看她手里拿的什么？

幼A：有个小女孩在打鼓。

幼B：小朋侪在敲锣。

幼儿手工制作幼C：在放鞭炮，声音很响很响的，她把耳朵都捂起来了。

幼D：有小我私家在放鞭炮，小朋侪开心的跳起来了。

师：锣、鼓敲了今后才气发出好听的声音，谁乐意来试一试，各人细致听，会发出什么声音？

幼A：哐哐哐哐

幼B：咚咚咚咚

幼C：嘭啪嘭啪

（2）团体徒手模拟行动。

2、听一听，做一做

（1）观赏音乐敲锣打鼓放鞭炮。

幼儿自由评论辩论后提问，引诱幼儿听辩逐步的敲锣、快快的打鼓、“嘭”、“啪”放鞭炮的音乐。（二遍）

师：先生带来了一段好听的音乐，各人细致听，那里是敲锣的音乐，那里是打鼓的音乐，放鞭炮的音乐你听出来在什么处所了吗？

幼A：我听到了放鞭炮的声音了。

幼B：放鞭炮的声音在末了，很响的。

幼C：敲锣的声音在一开端的处所，敲的很慢。

幼D：在敲锣背面的是打鼓的音乐，打的很快的，我喜好听。

（2）幼儿随着音乐一路模拟敲锣打鼓放鞭炮的行动。

a.团体训练（二遍）师：来，我们一路随着音乐敲锣打鼓放鞭炮。

b.弟弟妹妹分组训练（二遍）

c.一边模拟声音一边模拟行动演出（二遍）

3、想一想，找一找

（1）请幼儿找出敲锣打鼓的图片

（2）两张图哪一张象逐步敲锣的声音，哪一张象快快打鼓的声音。（请幼儿找出）

师：先生为小朋侪预备了4张图片，幼儿园教育随笔等会儿就找一找，哪张是打鼓的图片，哪张是敲锣的图片，这里另有两张，看一看哪张象逐步的敲锣的声音，哪张象快快的打鼓的声音？

（3）团体听音乐演出（二遍）

三、竣事部门

1、温习游戏《找朋侪》。勉励幼儿能在音乐伴奏下举行游戏，体验到场运动的兴趣。

师：敲锣打鼓放鞭炮真呀真高兴，让我们把电视构造失，来跳个舞吧，赵先生知道我们小朋侪来到北珊湾幼儿园，来到小三班，熟悉了很多多少新好朋侪，想不想找你的朋侪一路做游戏、舞蹈？好，下面让我们随着音乐去找你的朋侪跳起来吧。

2、随此音乐边鼓掌边出运动室。

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幼儿园大班音乐活动

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运动目标：

1、经由过程看、找、说让幼儿体验感觉风的存在，体验搭档互助乐成的兴趣。

2、勉励幼儿勇敢想象，能凭据歌曲实验用肢体说话表示风来了的事物的转变。

3、生长幼儿想象力、缔造力及与搭档互助的本领。

运动预备：

克己ppt课件（被风刮起的风景），及灌音《风的声音》

什物：纱巾

幼儿已有风的生存履历

运动历程：

开端部门：

听声音导入

播放风的灌音：你听到了什么声音？是谁来了？

你喜好风爷爷吗？喜好大风照旧喜好小风？为什么？

根基部门：

一、鉴别风爷爷

1、观赏歌曲：

：风爷爷的性情可真欠好，生机的时间是什么声音？开心的时间呢？

请小朋侪闭上眼睛，听一段音乐，，悄悄地和风爷爷来个密切打仗吧，让风爷爷来给我们吹吹，感受一下风爷爷本日心境是奈何的？（我们闭上眼睛）

2、幼儿用说话形貌感受。

：适才风爷爷给我们带来了一段音乐，那么你听出来它是风爷爷心境怎样呀？为什么？音乐听上去感受奈何？

二、、幼儿园教育随笔唱风爷爷

1、：本日来做客的肯定是个小风爷爷，那么大风爷爷的音乐应当感受是奈何的呢？你们怕不怕？

春天，我们北方的都会风沙特殊大，你们怕不怕？我也不怕！如今我要用好听的歌声大胆地报告风爷爷“我很大胆！”

2、：你们听到我是奈何跟风爷爷说得？（幼儿识记歌词）

3、另有哪些孩子也想用歌声报告风爷爷：“我很大胆！”，就请你大胆的站出来，跟我一路唱吧！

幼儿团体演唱2次。

三、感觉风爷爷

1、请幼儿旁观演示课件，找风爷爷。

：风爷爷会捉迷藏，便是不出来，到底去那里呢？它走过很多处所，你看…（演示PPT）

请幼儿用说话报告并分离用肢体表示风爷爷到过的风景转变。

2、幼儿用肢体行动分离演出看到的“迎风吹”的转变。

：快来跳跳风爷爷来了今后产生的事变吧！用舞姿报告各人在这些处所能找到风爷爷。（幼儿在音乐与多媒体画面的随同下，勇敢地用行动表示风爷爷到来时的转变：落叶在风中打转；丝巾在风中轻轻移动；树上的叶子在风中哗哗作响；晾晒的衣服在风中翩翩起舞；路上的行人的头发在风中轻扬飞翔；操场上的红旗在风中神情的发抖等景象，重点让幼儿互助表示）

竣事部门：

幼儿手工制作幼儿一路召唤风爷爷，与风爷爷一路做游戏

1、交待游戏法则：

：我们听音乐一边唱歌曲一边用行动报告各人，风爷爷在那里？

唱到末了一个字“吧”赶紧坚持末了一行动静止不动。风爷爷吹到你身上任何一个部位都不动，谁动了就算是被风刮走了，大概畏惧风爷爷，回到座位制止游戏。

2、幼儿游戏多少次。

3、竣事部门：

到室外找找风爷爷，与风爷爷一路做游戏。

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幼儿园大班韵律教案

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运动目的：

1、熟习乐曲的旋律和ABA布局，学惯用小鸭子走路和看花等行动分离表示A段的高兴与B段的婉转。

2、摸索演出种种花的造型行动，表示B段各句的起止和历程。

3、体验用差别身材行动表示种种差别外形的花的神奇。

运动预备：

音乐磁带、灌音机

构造幼儿不雅察过多种姿势的差别色彩、不消外形的花。

小鸭子、鸭妈妈以及种种造型的花草图片或桌面教具。

鸭妈妈头饰一个，小鸭子头饰人手一个。

运动历程：

1、音乐游戏：逛公园。

（1）春天到了。公园正在举行《花草展览》，我们一路随着爸爸和妈妈去逛公园看花草好吗？

（2）幼儿围成大圆圈，开展音乐游戏《逛公园》。

（3）小猫捉老鼠了，爸爸、妈妈带着各人一路来到了公园。哇！公园里的花草真美丽呀！传闻公园有花草展，很多朋侪纷纭前来，快来看—谁也来公园了?

2、部署花草场景，跟着音乐的节拍，操纵小鸭子和鸭妈妈教具，让幼儿开端相识乐曲的布局。

（1）鸭妈妈带着可爱的小鸭子在赶路，他们去花会不雅赏鲜花，花会上的花千姿百态，幼儿手工制作真美丽呀！鸭妈妈带着宝宝看得真高兴。入夜了，鸭妈妈带着小鸭子开高兴心肠回家了。

（2）你听到什么？看到什么？你以为哪些处所是一样的？再次观赏音乐旁观演出，引诱幼儿感知小鸭子去公园赶花会和小鸭子回家的音乐是一样的。

3、饰演鸭妈妈、幼儿饰演小鸭子脚色，开展《赶花会》韵律运动。

（1）鸭妈妈带着小鸭子赶花会，你以为他们开心吗？

（2）唱谱，领导幼儿跟着A段音乐，高兴地演出小鸭子走路的行动。

（3）《花草展览区》到了！花儿真漂亮呀！看一看，做一做花儿开放的行动。

（4）唱谱，领导幼儿摸索演出着花、摆造型行动，反馈，幼儿训练。

（5）幼儿完备地谛听唱谱，观赏B段音乐，并做着花摆造型行动，可用行动及说话赐与提醒。

（6）入夜了，小鸭子和鸭妈妈逛花草也很累了，我们随着音乐走回家吧！边唱谱边跟着音乐演出鸭走路的行动。

（7）领导幼儿连贯完备地听音乐演出《赶花会》，在着花前和转变行动前，均可用手势提醒幼儿变更行动。

4、评论辩论运动：去公园赶花会人许多，在路上我们要留意什么？提示幼儿学会找空处所行走，制止和他人产生碰撞。

让幼儿在音乐的熏染下开展想象创作，幼儿园教育随笔进修小鸭子走路等行动，然后重现秋游中的赏花运动，引发幼儿经由过程行动纵情地表达本身对花的喜好之情，并愿意到场到游戏中去。

运动中引诱幼儿用身材来表示差别的花的造型行动，除了幼儿单个的造型，另有两个幼儿合在一路做着花造型行动，也有三个及更多幼儿的互助造型，另有幼儿连系了我们春游时看到的漂亮的花草做了造型，这些都给运动增加了一些亮色。

运动反思：

这个运动在孩子创编花的造型行动这个环节中，我经由过程了让幼儿观赏种种盆栽及凭据图片上的4种有特点的花的造型来模拟，创编花的造型行动，许多幼儿都　可以或许在　先生的引诱下睁开富厚的想象，做出种种花的造型，来充实感觉美，表示美。末了的拓展游戏花儿找朋侪的行动演出，我以为很故意义，可以放在凭据音乐完备演出的历程中。

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幼儿园捕鱼，幼儿托班音乐律动

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幼儿园托班音乐：捕鱼

目标

1、感受音乐,学习合拍优美的做动作。

2、初步发展有尔对音乐的感受能力和表现力;

准备

小鱼游水的音乐;

将活动室布置成“小河”;

幼儿熟悉歌曲《小金鱼》。

过程

1、随着《小鱼游》的音乐,幼儿模仿小鱼的动作来到小河;

指导语：“小鱼们我们一起游到小河去做游戏吧!”

2、发生练习《问候歌》,幼儿练习亲切自然的演唱。

指导语:“我们一起向小河问好吧!”

3、复习歌曲《小金鱼》,鼓励幼儿边唱边自由表演;

指导语：“小河轻轻的问:‘谁这么有礼貌呀?’小金鱼门边唱边跳的告诉小河,好吗?”

4、演唱歌曲,练习鱼游水、吃食、游戏的动作。

指导语:“小金鱼的舞蹈跳得真好看,你们是怎样吃虫子的?”“怎样在一起做游戏的?”“表演的时候动作要优美,表现出很高兴的样子。”

5、听音乐做不同的动作。

(1)区分鱼游水、吃食与捉鱼人的音乐。

指导语:“鱼游水的音乐十分优美,就好像小金鱼自由的摆动尾巴游来游去”。“小鱼吃食是一口一口的吃的,音乐的节拍也长一些,是一下一下的。”“听到很急的音乐史,好像发生了什么事?”“对了,捉鱼人要来捉鱼了。”

(2)根据不同的音乐变换动作。

指导语:“小鱼们要好好听音乐,听到鱼游的音乐,做小鱼游的动作;听到节拍长的音乐吃食;听到很急的音乐表示捕鱼人来了,立即回到‘家’。”

6、开展音乐游戏,调动幼儿的情绪,快乐的玩游戏。

指导语：“小鱼们个个机灵敏捷,我们和捕鱼人比一比,看看谁的本领大?”

7、结束游戏,演唱《再见歌》,自由模仿小鱼游水回家。

指导语:“天黑了,小鱼玩了一天该回家了,我们和小河再见吧!”

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