接送孩子幼儿园的“五要”和“五忌”

“五要”是——

要“走路回家”

孩子刚刚入园，离开家人一整天，见到家人会有“撒娇”的表现。家长在接孩子时，可以给予孩子温暖的拥抱，但仍然要注意坚持让孩子自己走路回家。一方面，这一年龄段的孩子完全能够做到自己走路回家；另一方面，坚持让孩子自己走回家，也是给孩子一种他已经长大了的心理暗示，这有利于孩子心理的成熟。

要“保持平静”

孩子入园是家庭的一件大事。孩子刚入幼儿园时有种种不太适应的表现，这是正常的。其实孩子对幼儿园生活的不适应往往受环境和成人态度的影响。建议家长朋友接孩子回家后，要尽量保持家中往日平静的氛围，不要过分渲染对孩子入园问题的关注，以免造成孩子紧张的情绪。家长平和的态度是孩子很快适应幼儿园生活的良好外部环境。

要“分享快乐”

孩子来到陌生的环境，会有些心理压力，给孩子减轻压力最好的办法是缓解孩子紧张的心理。孩子回到家后，家长要有意识引导孩子回忆幼儿园一天的快乐。例如，你认识哪个小伙伴了？老师带你们做哪些好玩的游戏了？……成人以平静并略带羡慕的态度与孩子分享快乐，有利于孩子建立良好的情绪体验，尽快适应幼儿园的生活。

要“主动沟通”

为了帮助孩子尽快适应新环境，家长要主动与孩子沟通。聊一聊幼儿园一天的生活，谈一谈他结识的新朋友，给孩子讲他喜欢听的故事，陪孩子玩好玩的游戏……这些都是十分必要的。

要“积极配合”

幼儿园生活与家庭生活有许多不同之处，家长要主动了解孩子在幼儿园的生活、游戏及学习情况，进一步了解幼儿园对孩子的要求，积极主动配合幼儿园。对孩子坚持与幼儿园保持“一致”、“一贯”的要求是十分必要的。

“五忌”是——

一忌“甜水等待”

我们常常看到，家长在接孩子时拿着一瓶甜饮料，惟恐孩子在幼儿园喝水不够。其实，每天都有“甜水等待”，反而会影响孩子在幼儿园的正常饮水,而且长此下去，会影响儿童的健康。倡导孩子喝白开水，因为白开水中含有饮料不具备而人体非常需要的微量元素。

二忌“刨根问底”

孩子离开一整天，家人的惦念是可以理解的，但接孩子回家后，全家人围着孩子问这问那，不仅使孩子厌烦，还会强化孩子入园的“不适应”。因为孩子的情绪是受客观环境影响的，成人的紧张和反常表现会直接影响孩子，使孩子产生焦虑情绪。

三忌“迁就放纵”

孩子心里不愉快时，常常会莫名其妙地发脾气。刚入园的孩子，有时也会出现“撒娇”或“耍赖”的现象。这个时候，家长不要以同情的态度对待他，可以用转移的方法排解孩子心中的不快，切忌“迁就放纵”孩子。

四忌“零食补偿”

一些家长惟恐孩子在幼儿园吃不饱，回到家中，各种零食摆在孩子面前任其挑选。其实这样做的结果会促使孩子更不好好地吃晚饭，因为每天都有零食做补充，孩子会在幼儿园吃晚饭的时候“留有余地”，时间长了，也会影响孩子的健康。

五忌“偏听偏信”

家长对刚刚入园的孩子有些不放心，会向孩子提出很多问题。由于这一阶段的孩子常常把想像与现实相混淆，他们会说出与事实不符的答案。如，孩子之间发生不愉快的事情时，他往往会说“某某小朋友打我了”，遇到这种情况家长不要“偏听偏信”。另外，孩子在回答问题时往往会将问题的结尾作为答案,如成人问：“你今天尿裤子了吗？”孩子回答：“尿裤子了。”问：“你吃没吃饱？”答：“没吃饱。”据此，建议家长多与老师沟通，从而客观地了解孩子在园的情况，以免产生不必要的误会。

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幼儿入园前切记五大忌

一忌：甜水等待

我们常常看到，家长在接孩子时拿着一瓶甜饮料，惟恐孩子在幼儿园喝水不够。其实，每天都有“甜水等待”，反而会影响孩子在幼儿园的正常饮水,而且长此下去，会影响儿童的健康。我们倡导孩子喝白开水，因为白开水中含有饮料不具备而人体非常需要的微量元素。

二忌：刨根问底

孩子离开一整天，家人的惦念是可以理解的，但接孩子回家后，全家人围着孩子问这问那，不仅使孩子厌烦，还会强化孩子入园的“不适应”。因为孩子的情绪是受客观环境影响的，成人的紧张和反常表现会直接影响孩子，使孩子产生焦虑情绪。

三忌：迁就放纵

孩子心里不愉快时，常常会莫名其妙地发脾气。刚入园的孩子，有时也会出现“撒娇”或“耍赖”的现象。这个时候，家长不要以同情的态度对待他，可以用转移的方法排解孩子心中的不快，切忌“迁就放纵”孩子。

四忌：零食补偿

一些家长惟恐孩子在幼儿园吃不饱，回到家中，各种零食摆在孩子面前任其挑选。其实这样做的结果会促使孩子更不好好地吃晚饭，因为每天都有零食做补充，孩子会在幼儿园吃晚饭的时候“留有余地”，时间长了，也会影响孩子的健康。

五忌：偏听偏信

家长对刚刚入园的孩子有些不放心，会向孩子提出很多问题。由于这一阶段的孩子常常把想像与现实相混淆，他们会说出与事实不符的答案。如，孩子之间发生不愉快的事情时，他往往会说“某某小朋友打我了”，遇到这种情况家长不要“偏听偏信”。另外，孩子在回答问题时往往会将问题的结尾作为答案,如成人问：“你今天尿裤子了吗?”孩子回答：“尿裤子了。”问：“你吃没吃饱?”答：“没吃饱。”据此，建议家长多与老师沟通，从而客观地了解孩子在园的情况，以免产生不必要的误会。

冬天如何接送孩子上幼儿园

家园共育：影响孩子一生的“五要、五不要”

在思想上要平等，不要凌人

应当把自己的孩子当朋友，不要因为孩子要依靠父母抚养，就可以随意斥责或打骂。这样会造成孩子的恐惧心理与孤僻性格，也不利于父母与孩子的感情交流。父母喜欢的活动也让孩子参与，而父母要求孩子不做的事，自己也最好不做。

在行动上要诱导，不要控制

孩子的行为常有随意性与多变性，因此，父母要经常诱导孩子的言行，使孩子既感到自由，又不失过分。如：孩子玩玩具，应尽量满足供应，但在每次玩完后应教孩子把玩具收拾好，而不能怕玩具散落满地就不让孩子玩。

孩子有孩子的童趣。有些在父母看来是无聊的事，可孩子却玩得津津有味。这就需要父母去理解孩子的成长过程，以及伴之而来的不同阶段的游戏活动，不要以父母的“思想高度”来评估孩子的“创作水平”，更不能粗暴地干涉与阻止。如：孩子好玩弹球与跳牛皮筋，在父母的眼里是无聊的，殊不知，这些“无聊”之事，也曾经伴随着父母们度过自己的孩提时代。

在习惯上要培养，不要强制

父母都希望孩子有良好的生活习惯，并且采取种种办法促其形成。但是培养习惯也需要“水到渠成”，不可强制，要使孩子明白道理，并创造条件使之定型，使孩子主动养成习惯为上策。

育儿常识——孩子在幼儿园生活的“五大禁忌”，家长必看！

1

刨根问底

“宝贝儿，今天老师有没有批评你啊？”

“儿子啊，今天在学校有没有人欺负你？”

......

孩子踏进家门，书包都还没有放下，你生怕孩子在学校受到委屈，于是，你围着孩子问这问那，其实这样有时候真的会让孩子产生厌烦情绪，反而更不愿意与你交流了。

2

送一休三

随着天气的转凉，你又开始担忧起来。“宝贝身体弱，冬天出门会不会感冒？”“冬天这么冷，宝贝上学太受罪了，还是不送去幼儿园了吧”，于是，你在心里替孩子打起了退堂鼓。

今天暖和，你把孩子送到了幼儿园，明天天冷，你让孩子在家休息，你的孩子上一天歇三天，这样，他怎么与班里的孩子搞好同学关系，怎么适应班里的一切活动呢？

所以，为了孩子好，请坚持送孩子入园吧，与蜗居在家里看电视相比，孩子更需要接受外面的空气。

百依百顺

对于年龄较小的孩子而言，离开熟悉的家，在幼儿园待一天可能有些不适应，一天结束，他的心里充满了委屈，而你，刚好心疼他的这种委屈。

于是，怀着补偿的心理，对于孩子的要求，你想要尽量满足他。久而久之，孩子的无理要求更多了......你要知道，孩子在幼儿园没有你想象的那么“受罪”，你也不需要对送孩子上学这件事感到抱歉，上学，是他必须要走的路，你的百依百顺，只会害了孩子。

4

零食补偿

或许你担心孩子在幼儿园吃不饱，或许你是想犒劳一下在幼儿园辛苦了一天的孩子，放学之前，你给他准备好了大包小包的零食任其挑选，这样一来更加不利于孩子良好饮食习惯的养成，在幼儿园吃午饭时，孩子心里还记挂着你给他准备的零食，就更不会一心一意的吃午饭了；二来吃零食真的对身体没有任何益处。

尤其是对于正在成长的小孩子来说，零食可谓是影响成长的“第一杀手”。其实，你担心孩子没吃饱，那就给孩子准备一顿有营养的晚餐吧，在吃饭的同时体验跟孩子相处的乐趣，这远远比孩子自己抱着零食在边玩边吃要有意义的多......

5

偏听偏信

“儿子，今天在学校开不开心？”

“不开心，因为老师“罚”我站了，呜呜......”

你到学校了解情况之后得知，实际上是老师让全班同学一起站起来唱《小星星》......

孩子放学回家，在你迫不及待的想要了解孩子在学校的点点滴滴，孩子告诉你，今天他在学校被欺负了、老师批评他了，或许当时你充满了心疼，恨不得马上替孩子讨回公道！

听我说，别冲动，静下心来思考一下，或是带着你的疑问向老师了解一下事情的真相吧！孩子年龄小，理解事物的能力有所欠缺，往往在不经意间扭曲了事物的本质，你要增强辨别真相的能力，积极与老师沟通，会化解很多误解吧！

孩子在幼儿园生活不是小事，幼儿园是孩子成长的基础之地，亲爱的宝爸宝妈们，为了你的宝贝好，请剔除掉多余的爱，让孩子在幼儿园收获更多的东西！

育儿常识——孩子在幼儿园生活五大禁忌！转给家长

1.刨根问底

“宝贝儿，今天老师有没有批评你啊？”

“儿子啊，今天在学校有没有人欺负你？”

......

孩子踏进家门，书包都还没有放下，你觉得，你一天没见到孩子了，心里既牵挂又好奇，生怕孩子在学校受到委屈，于是，你围着孩子问这问那，其实这样有时候真的会让孩子产生厌烦情绪，反而更不愿意与你交流了。

找个合适的时间，选几个有意义的问题再问吧！

比如，晚餐过后、比如睡觉之前，多问问孩子今天学校里发生了哪些有趣的事情、在学校开不开心、玩了哪些好玩的游戏......但是有一点，千万不要一味的问孩子有没有被欺负、有没有挨批评之类的问题，因为这些问题会给孩子带来负面压力喔！

随着天气的转凉，你又开始担忧起来：

“宝宝身体弱，冬天出门会不会感冒？”

“冬天这么冷，宝宝上学太受罪了，还是不送去幼儿园了吧”

于是，你在心里替孩子打起了退堂鼓。

今天阳光普照，你把孩子送到了幼儿园，明天阴风怒号，你让孩子在家休息，可是冬天偏偏是一个暖一天冷三天的季节，你的孩子也就上一天歇三天，这样，他怎么与班里的孩子搞好同学关系，怎么适应班里的一切活动呢？

所以，为了孩子好，在孩子没有生病的前提下，请坚持送孩子入园吧，与蜗居在家里看电视相比，孩子更需要接受外面的空气，享受校园的活力呀！

3.百依百顺

确实，对于年龄较小的孩子而言，离开熟悉的家，离开妈妈的怀抱，在幼儿园待一天可能有些不适应，一天结束，他的心里充满了委屈，而你，刚好心疼他的这种委屈。

于是，怀着补偿的心理，对于孩子的要求，你想要尽量满足他：昨天刚买了玩具车，今天他又想要变形金刚，你买了；昨天刚吃了冰激凌，今天他要喝冷饮，你知道冬天吃这些对孩子不好，可是孩子哭着要，你买了，久而久之，孩子的无理要求更多了......

你要知道，孩子在幼儿园没有你想象的那么“受罪”，你也不需要对送孩子上学这件事感到抱歉，上学，是他必须要走的路，你的百依百顺，只会害了孩子啊。

4.零食补偿

或许你担心孩子在幼儿园吃不饱，或许你是想犒劳一下在幼儿园辛苦了一天的孩子，放学之前，你给他准备好了大包小包的零食任其挑选。

这样，一来更加不利于孩子良好饮食习惯的养成，在幼儿园吃午饭时，孩子心里还记挂着你给他准备的零食，就更不会一心一意的吃午饭了；二来吃零食真的对身体没有任何益处，尤其是对于正在成长的小孩子来说，零食可谓是影响成长的“第一杀手”。

其实，你担心孩子没吃饱，那就给孩子准备一顿有营养的晚餐吧，在吃饭的同时体验跟孩子相处的乐趣，这远远比孩子自己抱着零食在边玩边吃要有意义的多......

5.偏听偏信

“儿子，今天在学校开不开心？”

“不开心，因为老师“罚”我站了，呜呜......”

你到学校了解情况之后得知，实际上是老师让全班同学一起站起来唱《小星星》了......

孩子放学回家，在你迫不及待的想要了解孩子在学校的点点滴滴时候，孩子告诉你，今天他在学校被欺负了，今天老师批评他了，或许当时你充满了心疼，恨不得马上替孩子讨回公道！

听我说，别冲动，静下心来思考一下，或是带着你的疑问向老师了解一下事情的真相吧！孩子年龄小，理解事物的能力有所欠缺，往往在不经意间扭曲了事物的本质，你要增强辨别真相的能力，积极与老师沟通，会化解很多误解吧！

孩子在幼儿园生活不是小事，幼儿园是孩子成长的基础之地，亲爱的粑粑麻麻们，为了你的宝贝好，请剔除掉多余的爱，让孩子在幼儿园收获更多的东西！

你为什么要送孩子上幼儿园？

你为什么要送孩子上幼儿园？如果有人问你这个问题，你会怎么回答？这个答案版本有很多，归置合并一下大概可以分为三种：

1、习惯了“随大流”的妈妈认为：人-家的孩子到了年龄不都得上幼儿园吗？就像他们长大了要谈恋爱结婚一样嘛，是必须要走的“程序”啊；

2、望子成龙心切的妈妈说：上幼儿园可以早点儿开始学习啊，要不在家里成天就知道傻玩儿，啥也不会；

3、重视孩子教育的妈妈说，孩子早点接受正规的学校教育肯定是好事，再说他去幼儿园还能多认识些小朋友。

除了这些比较“常规”的答案之外，也有一些比较“另类”的。一位到幼儿园咨询入园的妈妈就曾经突然拉着一个老师的手说：以后我儿子就交给你们幼儿园了！终于有人可以管住他了，我反正是管不了他了！由于这样的原-因而把孩子送进幼儿园的妈妈，肯定是极个别的，但对于究竟“为什么要送孩子上幼儿园”这个问题，可能很多妈妈并没有细细地想过，而是在“半梦半醒之间”把孩子送进了幼儿园。

三岁看大，七岁看老

要聊这个话题，咱们可以先从广为流传的俗话说起，“三岁看大，七岁看老”，从这句话背后我们可以看出，在很早很早以前，人们就发现了早期教育对于孩子终身发展的重要性。

早期教育包括了四个时期——新生儿期（0～1个月）、婴儿期（2～12个月）、幼儿期（1～3岁）、学前期（3～6岁）。不同的时期，孩子的身体、智力、心理发展都有不同的特点和规律。科学的早期教育就是遵循每个阶段的特点和规律，给予孩子最恰当的引导和推动。

有一个研究结果可能会让你出乎意料，但事实就是如此：人在0～3岁这个时期，发育成长最快的器官就是大脑，刚刚出生的孩子，大脑的体积就已经-相当于成人脑体积的50%了，随着周围的外部刺激不断丰富，孩子的大脑重量和体积都在迅猛增加，生长速度大大超过了身体的生长。这个时期，也是孩子智力发展最快的时期。

并且有专家指出，在神经系统生长发育的基础上，一个人学习能力的50%都是在0～4岁这个时期发展起来的。比如，0～1岁是孩子对声音辨别的关键期，0～2岁是动作发展的关键期，1～3岁是语言和音乐智能发展的关键期，2～4岁是计数能力发展的关键期。

还有一些学者认为，孩子在生命的前6年里，可以获得一生中60%左右的智力(有点不可思议吧？)，因而如果能够在这段时期当中，给孩子提供一个适宜的成长和教育环境，会对他一生的能力、智力、品格、性情等发展，起到重要的影响。

这一组数据更加让我们知道了，“三岁看大，七岁看老”的俗语并非是空穴来风的。孩子是否及时接受了优质的早期教育，确实能够影响他一生的发展。

既然早期教育如此重要，那孩子接受早期教育的场所有哪些呢？总的来说有三个部分，第一是社会的大环境，第二是自己家庭内部，第三就是幼儿园了。

社会大环境是整个国家经济、文化发展的综合状况决定的，我们暂不做剖析，先说说家庭内部的早期教育。

很多家庭内部的早期教育，都是在一种“自然状态”下进行的，因为懂得教育规律，并且知道如何对孩子进行科学家庭教养方法的妈妈毕竟不是很多，所以在孩子上幼儿园之前，大多数家庭对孩子的“早教”，也仅限于给孩子周到的生活照顾，和孩子简单的语言情感交流，或者与孩子一起玩一玩简单的游戏——虽然这样已经算不错了，但是随着孩子身心不断的发展和成熟，他需要一个更广阔、更丰富、更多彩的空间去感知、去学习、去舒展自己。

幼儿园就是这样一个好地方：

幼儿园有温馨宜人的环境，能让孩子直观地感受到美，学会怎样去表现美；

幼儿园有丰富有趣的教学和游戏活动，让孩子在轻松快乐的氛围中健康成长；

幼儿园有一起嬉戏的小伙伴，有和蔼可亲的老师，让孩子自然地学会如何与人交往；

幼儿园更像一个放大了的家庭，让孩子学会宽容、礼让、分享。

幼儿园里的早期教育，其实是一种科学的“启蒙”，就是根据孩子身心发展的特点，抓住教育的“关键期”，发展孩子的智力（观察力、思维力、记忆力、注意力、想象力和创造力），促进孩子身体正常的发育以及机能的协调发展，培养孩子有益的兴趣，养成良好的生活习惯和学习习惯。而所有这些，都可以帮助孩子奠定良好的终身发展基础。

送孩子去幼儿园一定不要迟到

在幼儿园里经常会看到从早上8点15分早餐直到中午11点左右仍然有家长领着孩子姗姗来迟的情景。在有些家长看来，幼儿园不同于学校，没有什么纪律可言，想送孩子则送，想什么时候送就什么时候送，根本不用和老师打招呼。其实这样做对幼儿是不利的。

1、不利于良好行为习惯的养成

幼儿时间观念较差，起居习惯需要大人帮助培养。如果做父母的经常睡懒觉，想什么时候送孩子就什么时候送孩子，必然会对孩子产生不利的影响。时间久了，孩子就会形成行为拖拉、懒惰、缺乏时间观念，到了上小学就会很难适应纪律的约束。

2、不利于教育教学活动的开展

家长送孩子上幼儿园时，老师正在组织教育活动，一声“老师早上好”，把孩子们的注意力全部吸引到迟到者身上，个别家长还可能在那里与孩子难舍难分。这样一来，不但教育活动被打扰，而且教育活动的时间也被侵占。

3、不利于孩子的身体健康

家长送孩子晚了，孩子既得不到锻炼，又不能按时吃早餐，有的家长便从街上买包子或其他小食品给孩子吃。孩子吃过后，由于离幼儿园午饭的时间较近，必然会影响孩子的食欲。时间长了，幼儿的消化系统会受到影响。

小编点评

迟到已经成为现代人的一种通病，时间观念不强的大人，一定要注意别把坏习惯传染给孩子。不要觉得这是小事，无关紧要，因为良好习惯的养成会使孩子终生受益。为了孩子的健康成长，为了孩子良好习惯的养成，多加关注这方面的问题吧，作为家长的你是孩子最好的老师。

专家建言：培养男孩的五条禁忌

当越来越多的男孩在学业上陷入困境，当男孩不断面临持续增加的心理疾病，当男孩的体质和气质越来越不像男子汉，当男孩竭尽全力仍然找不到满意的社会角色，家长们该反省一下自己的教育方式了，以下五大禁忌一定不要做。

1.不与孩子交流沟通。

如果成人，尤其是家长不与孩子交谈，他便很难自在地与他人交谈。家庭中的沉默会给他的自尊、自我价值感以及他对未来婚姻家庭关系的信任产生不良影响。

2.拿孩子与他人作比较。

对有些孩子来说，经常与其他孩子作比较，有时可能毁掉一个孩子的自豪感，扼杀其雄心壮志。其实，这些讥讽之语根本不能激励人，相反，它们给自己明媚的童年生活蒙上了阴影。

3.动不动数落孩子。

成年人不经意说出的话，有时会对孩子造成巨大的伤害，而他们自己却浑然不知。甚至偶尔以玩笑形式说出的生硬的话都会让孩子埋下自我怀疑的祸根。

4.对孩子抱有过高期望。

设定过高的目标同设定过低的目标一样都没有什么好处。目标太高会导致失败，动摇你孩子的信心，并让他觉得唯有获得成功才能得到你的认可。

5.将自我价值感建立在孩子的成功之上。

如果父母只是在孩子成功时才会自我感觉良好，他们其实是窃取了孩子的成功，这会让他觉得被利用，感到迷惑和空虚，而不会有成就感。