2025教案《雨点》导入案例

师：（很认真的板书课题）“雨 点”  小朋友们，写字就是要端端正正认认真真！

生齐读课题。

师：雨点啊，对我们来说不陌生。下雨的时候我们经常能看见。那谁能来说说你看见过的雨点？

生1：雨点我觉得它像一粒粒亮晶晶的珍珠。它们落到地上，在地上跳跃着。

师：真好！从“珍珠”这词上，我知道你很喜欢这雨点。

生2：雨点，像一根细细的线。

师：是啊，无数的雨点串起来，就成了一根根细细的线。

生3：雨点，像一根根细细的针。

师：你的比喻很好！

生4：雨点我觉得像我们小朋友眼里含着的眼泪。

师：是啊，天公公也会像我们小朋友一样会哭的。雨点就是它的眼泪啊！

接下去我们就来看看课文又是怎样来写雨点的。先听老师来读一遍课文。

师范读课文。

师：听了老师的朗读，现在你对雨点又有什么新的发现？

生5：我听了老师的朗读，知道了课文是把小雨点当作人来写的。

师：哦，你怎么知道的？

生5：你看啊，雨点是不会睡觉的，可是课文中却写它“在池塘里睡觉。”而睡觉是我们小朋友才会做的啊。这个就是以前老师你说过的“拟人”的写法。

师：啊，你真了不起！竟然知道文章是用了拟人的方法！鼓掌！

（全班鼓掌）

生6：我知道雨点到了四个地方：池塘、小溪、江河、海洋。而且每到一个地方它们的样子都不同。

师：是吗？你听了一遍老师的朗读，就已经知道了这些，那好，那我们全班小朋友就跟你一起去看看吧！

……

接下来，就和学生一起去探究雨点的特点。

教学反思：

这首诗歌通过雨点坠落的生动描写，展示了水的形态变化，写作上有以下特色：

有小到大，次序井然。

诗歌描写雨点的投注地点，由小小的池塘到长长的小溪，到奔腾的大海，到浩瀚的海洋，诗人如同一位优秀的导游，带领我们去领略池塘、小溪、江河、海洋的不同风采。

由静到动，变化生姿

诗歌又有雨点的不同投注地点，带出了水的不同状态：池塘的水是平静的，小溪的水是缓缓流淌的的，江河的水是奔腾湍急的，海洋的水是波涛汹涌的，这样由静到动，有小到大生动地写出了自然之水地变化。

在教学时，我力求根据以上的诗歌特点想用最简洁的方法让学生自己来说出水的样子，以使抽象的水在学生眼里能变得透明可爱，于是课的导入就采用“让学生说说你见过的水的模样”，因为在前面的学习中，我渗透了一些比喻、拟人的修辞方法，所以学生能说得出诸如“雨点像一粒粒的珍珠，雨点像一根根线”等比较精彩的句子，学生在老师的鼓励下，思维很活跃，说出了许多好的句子。老师的合适的鼓励，为学生在后文的学习打下了伏笔。

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2025教案下雨了

教材分析：

   本次写话有两部分内容：一段文字和四幅插图。一段文字提示了看、想、写的写话过程；四幅插图是雨前、雨中、雨后天气变化的情景。

教学理念：

教师创设生动的情境引导学生观察图画.指导学生先说后写

教学目标：

1、通过本次写话，使学生清楚雨这种自然现象变的过程，激发学生探索大自然的兴趣。

2、鼓励学生他细观察，养成勤动笔的好习惯

教学重难点

指导学生全叙述清楚自然现象的变化过程。

教具准备：

录音带、挂图。

课时安排：1课时

教学过程

1、 创设情境，引入新课。

同学们，你们听这是什么声音？猜猜我们今天要写什么？（板书）

2、观察图画，说清图意。

（1）指导逐图观察，启发想像，把话说完整。

（2）先个人练说，再同桌练说，在条理，是否完整、通顺。

（3）评议：看说得是否有顺序，有条理，是否完整。

3、 指导写话

（1）读书，明确写话要求。

1先写题目，内容按三部分来写。

2要使用标点符号。

（2）教师巡视、指导。

对学生的写话内容多少不做统一要求，允许自由发挥，合理想像，补充丰富的情节，甚至自已感受。

4、指导评议，学一祉充修改。

5、 总结

板书设计

能说会写  下雨了

雨前：天昏地暗、狂风大起、乌云翻滚 ……

雨中：电闪雷鸣、风雨交加、行人急走……

雨后：彩虹高挂、太阳出来、空气清新……

       （可根据学生口述补充词语）

能说会写

2025教案《草原的早晨》导入初探清幽

作者：佚名    转贴自：本站原创    点击数：4

    《草原的早晨》导入初探

                                开始上课了，我端端正正在黑板上写下了“早晨”两个字。转向孩子：“认识它俩吗？谁来读读？”指导读好轻声。

                                那你们能说说早晨就是什么时候？学生交流。

                                学校的早晨是什么样子的呢？工厂的早晨是什么样子的？街道的早晨是什么样子的呢？

                                …………的早晨是………………？

                                教师对学生说的进行小结，然后话锋一转，说道：“今天，老师要带大家去大草原，看看那儿的早晨是什么样子的？那就赶紧打开书，到课文中去找找答案把！”

                                学生开始了饶有兴趣地走进课文寻找答案。

                                反思：从小朋友生活中的早晨开始，让小朋友感受到早晨的美丽和繁忙。对草原的早晨也就有了一种探求的欲望。

                                 清幽 发表

2025教案《锄禾》教学案例

一、教学目标：

1、 认识9个生字，认识偏旁“皿”；

2、 正确流利地朗读课文，背诵课文。

3、理解诗句，从中受到教育， 体会农民伯伯劳动的辛苦，初步养成尊重劳动，爱惜粮食的思想感情。

　4.培养学生的合作意识和自学能力

二、教学重点与难点

教学重点：认读9个生字；正确、流利地朗读课文

教学难点：理解诗句， 体会农民伯伯劳动的辛苦，初步养成尊重劳动，爱惜粮食的思想感情。

教具准备：挂图

教学过程：

一、导入新课

　 　1、谈话导入：孩子们，你们知道我们每天吃的香喷喷的白米饭是怎么来的吗？

       生自由发言

2. 师：我们一起去看看，出示挂图，问：图上画着什么？画着怎样的情景？

（夏天的中午，火辣辣的太阳当空照，……）

　 3.　生谈感受。

　 4. 师小结：小朋友的感受都特别深，感受到了农民伯伯劳动的辛苦，今天我们就来学习一      首古诗。 揭示课题《锄禾》。板书课题，读题。

5.生试着说“锄禾”含义。师简单阐述，“锄禾”是为禾苗锄草的意思。

二、初读课文。

     1.师：有的小朋友已经会读这首诗，谁愿意读给大家听呢，其他小朋友认真听，并用手指课文。

     2.师：想不想像他读那么好呢，那请小朋友在自己的小组内用自己喜欢的识字方法合作学习，互相帮助认识不认识的生字。

3.师：现在请小朋友在自己的小组内合作读课文，看哪一组合作得最好。

     4.反馈读：.指名个别学生读—听录音读—小组赛读—齐读。

三、理解课文

1.结合课文，说说你理解读懂了那些句子。

2.生发言。

2.师小结：这首诗告诉我们烈日当空，农民挥汗锄禾，我们应该珍惜粮食，每一粒都来得不容易。

3.齐读课文。

四、认读生字。

   1.教师拼读生字，学生跟读。

2.师：请小朋友在自己的小组内拼读生字，其他组员注意纠正，会读的小朋友帮助不会读的小朋友。

3.交流识字小窍门，说说如何更快地记住生字。

4.生字开花游戏，给生字组词。

5.开火车认读生字。

五、课堂小结

师：这节课我们学习了一首古诗，感受到农民伯伯种田的辛苦，一粒饭就是一滴汗啊，所以我们要爱惜粮食，不浪费粮食。另外我们也认识了9个生字宝宝，收获特别大。

六、布置作业

背诵古诗.

《锄禾》教学反思:

《锄禾》是北师大版一年级上册第１4单元的一首古诗，唐朝诗人李绅所作的《悯农二首》中的一首。全诗共四句，语言朴实无华，但却道出了劳动的艰辛和劳动果实的来之不易，表达作者热爱劳动人民及珍惜劳动成果的情感。本课的教学重点是认读9个生字；正确、流利地朗读课文。教学难点是引导学生理解诗句，体会作者的用意，初步培养学生尊重劳动，爱惜粮食的思想感情。

    没有反思的课堂算不上完整的教学，《锄禾》这节课中我较满意的地方是：采用插图以及多张照片，让学生对农民的劳动有所了解。由于生活水平的提高，很多学生并没有接触过农活，自然也无法体会农民劳作的辛苦，利用插图及几组图片，可以较形象地展示劳动场面，让学生体会劳动的辛苦，而图案的形象性也符合低年级的形象思维。另外不管是读课文还是识字环节，我都采用小组合作学习，小组合作学习形式的多次采用，较大层次地调动学生的学习积极性以及自主性，培养学生的合作意识，激发学生的参与热情。还有采用多种形式的朗读，有个人读，小组赛读，齐读等形式，让课堂书声琅琅，以多读来品味课文，理解课文。

课堂中不足的地方：

1.小组合作学习，学生不太熟悉其合作方法，有的不知道自己该做什么，如没有注意听组员朗读，在今后教学中应多练习，并应向学生明确提出合作方法。

2.学生注意力容易分散，课堂教学中常出现听课漫不经心的现象，在今后的教学中应多方面探索，想有经验的老师讨教经验。

3.识字游戏较简单，应多采用一些新颖的形式，以激发学生的学习兴趣。

一年级的教学简单却又艰难，需要不断去摸索学生喜欢的教学方法，不断去发现有效整顿课堂的方式。

2025教案北风和小雨

教学内容:《11 》

教学目标:

1、 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、 复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，要有自知自明，不可妄自尊大。

教学重点：朗读课文、识字写字。

课时安排：2课时。

教学准备：课件、生字卡片。

教学过程:

第一课时

课时目标：

1、认识并准确读出生字词。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。

教学过程：

一﹑导入新课

1、直接导入：小朋友，今天我们学习一篇新的课文，谁来读读课题？

▲ 指名读，开火车读，正音。提醒注意“风”是后鼻音。

2、读了课题，你想知道什么？

3、小朋友有这么多问题，现在我们一起来学习课文，看看北风和小鱼之间发生了怎样的故事。

二﹑初读课文

我的十分钟：

1、 小声读课文，多读几遍，遇到难读的字多读几遍，直到把课文读通顺，准确。

2、四人小组互相读一读，提醒大家容易读错的字音。

3、『出示』带拼音的生字词

和   颜色   都   浮出  水面   一口  鹅毛大雪   河水  知道  梧桐  

▲ 认读 ，正音 ：前鼻音：颜；平舌音：色；翘舌音：出，水，知；后鼻音：桐。

『出示』不带注音的生词。

和   颜色   都   浮出  水面   一口  鹅毛大雪   河水  知道  梧桐

      四人小组学习，要求读准确。

采用多种方法检查生字词掌握情况。

4、在读准字音的基础上，四人小组学习课文，数数课文共有几段。

▲ 『出示』图。说说图上都画了些什么？ 他们是什么样子的？

提醒他们注意看看他们的神态是什么样的。

▲ 读第一自然段。指导学生观察北风吹来，青草，梧桐，小鸟有什么变化。

▲ 读第二、三小节，结合图想象一下北风和小鱼对话的情景。

▲ 读第四、五小节，让学生观察大雪纷飞的景色和小鱼在水下嬉戏的情景。

三 精读课文

1、学习第一自然段

▲ 小朋友们，冬天的风是怎么吹的？你能模仿冬天风的声音读一读第一句话吗？自己先试一试。

指明读，指导读，集体读。

▲ 北风呼呼地吹，被他吹到的东西都起了变化。自己小声读第一小节，找找看，北风都吹到了哪些东西。（吹到了青草，梧桐，鸟儿）

他们都有什么反映呢？有什么变化？再仔细读一读第一小节。

分别指名回答。

▲ 你们觉得现在的北风和第一句话中那么凛冽的北风一样吗？你是从哪儿看出来的？

▲ 指导读好第一小节。

2、 学习第二自然段

▲ 北风只要轻轻地一吹，就可以让青草变了颜色，梧桐落了叶，就连小鸟都怕的躲进了窝，北风厉害不厉害啊？北风也是这么觉得，所以，他非常——得意。他是怎么说的？

   『出示』“北风得意地说：“哈哈，大家都怕我。”

   谁能学学北风的语气，读一读这小节。想象一下，北风会是什么表情。（骄傲自大，目空一切）。

   指明读，指导读，集体读。

3、 学习第三自然段

▲ 在北风扬扬得意的时候，谁听到他的话。（小鱼）小鱼是怎么说的？

『出示』第三小节。

 你们觉得这个时候小鱼是什么样的感觉？（很不服气）

自主练习

▲ 同桌一个学北风，一个演小鱼。表演。

4、 学习第四小节

▲ 听了小鱼的话，北风怎么样？（很生气）他是怎么做的？

   『出示』“北风气极了，猛吹一口气，”

   北风听了小鱼的话，可不是一般的生气，他——气极了，他要教训教训小鱼，所以，他猛吹一口气，你们能想象出北风这时候的心情吗？

  （气急败坏，不可一世）

谁能模仿北风的表情，读一读这句话。指明读，指导读。

▲ 北风生气地猛吹一口气，结果怎么样？

 『出示』“鹅毛大雪飘落在河面上，河水结冰了。”

▲ 指导读第四小节。

5、 学习第五自然段。

▲ 北风猛吹一口气，河水结了冰，这时候，北风有什么感觉？（很得意）他为什么这么得意？（因为他看不见小鱼了，他以为小鱼也怕他，所以躲起来了）

▲ 事实上小鱼是不是躲起来拉？他们在干什么呢？

   『出示』第五小节。

   指导读。

 6、读全篇。

第二课时

课时目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、在田字格中正确书写汉字。

教学过程：

一﹑复习导入

1、『出示』不带注音的生词。

和   颜色   都   浮出  水面   一口  鹅毛大雪   河水  知道  梧桐

▲ 复习字词，开火车读，正音。

  2、指导读课文。

  3、分角色朗读，在熟读的基础上练习背诵。

▲ 指导读课文，背诵课文。

二﹑学习生字

 1、『出示』生字卡片 ，集体认读。

我的十分钟：

 2、自己看笔顺，在红字中自己练写。

 3、四人一组检查，看有没有记住笔顺。

    书空“出”的笔顺。

 4、说说你是怎么记这些字的。四人小组讨论。

 5、师提醒：和：第一笔是短撇，第四笔是长撇，右边的“口”与“知”的“口”都要注意下面要收缩，呈倒梯形。

自主练习

6、描红，完成《习字》

板书设计: 11  北风   和   小鱼

               呼呼地吹    水底游戏

智慧瞬间: