【精选】大班语言教案《连环画小老鼠过生日》

【活动目标】

1、组织幼儿仔细观察图片，引导幼儿学会前后连贯地欣赏、理解图片，并能用较丰富的词语描述图片的内容。

2、养成幼儿好奇、好问的良好学习习惯。

3、知道在路上开车、行走时要遵守交通规则。

【活动准备】

1、贴在黑板上的大连环画一本。

2、幼儿两人合用一本的小连环画若干。

3、故事磁带、录音机。

【活动过程】

一、以“过生日”导入活动。

提问：

1、小朋友，你们喜欢过生日吗？为什么？

2、有一只小老鼠也要过生日了，它会收到什么礼物呢？后来发生了什么事呢？小朋友看一看连环画《小老鼠过生日》就会知道的。

二、合作看连环画讨论。

1、请小朋友两两合作一起看连环画，先仔细看一看，图上讲了一件什么事，然后把看不懂的地方提出来，两个人一起讨论。

2、老师巡回观察，了解幼儿的阅读情况，幼儿提出疑问，教师先不作回答，引导他们自己寻找答案。

三、引导幼儿谈论，共同解决问题。

教师出示大连环画，请幼儿把自己看不懂的地方提出来，（ ）让全班小朋友讨论，共同解决。

师：你有看不懂的地方吗？谁来帮助他？（幼儿回答时，只要说得有道理，都应认可。有些问题还可引导幼儿展开争论。）

四、幼儿再次欣赏连环画，然后提问。

1、小老鼠这样做对吗？为什么？

2、在路上开车的时候应怎么做？

（使幼儿知道开车要遵守规则，不能影响伤害别人。）

3、既然小老鼠犯了那么多的错误，为什么小老鼠掉进河里后，小动物们会帮助它呢？

4、最后小老鼠是怎样感谢大家的？

五、玩猜图片的游戏。

请一位小朋友说出一幅图的内容，其他小朋友猜猜是哪一幅图，并说出图片的序号。

六、两位小朋友结对看着连环画轮流讲故事。

师：请你和好朋友一起看着连环画轮流讲故事。

七、幼儿边看连环画边听故事磁带。

提问：

1、最后小老鼠知道自己错了吗？

2、在路上除了开车要遵守规则，还有什么也需要遵守规则？遵守什么规则？

（使幼儿了解骑车、走路等都要遵守规则，如：看红绿灯走，行人要走人行横道线……）

附故事《小老鼠过生日》

小老鼠过生日了，妈妈买来一盒生日蛋糕，爸爸买来一辆小汽车。小老鼠可高兴了，一踩油门就冲了出去。小老鼠的车开得很快，乌龟来不及避让，小老鼠就从他的身上开了过去。小老鼠嫌懒蛤蟆走得慢，伸手使劲一推，懒蛤蟆跌倒在地上，眼镜都掉了。小老鼠的车还溅了青蛙满头满脸的泥浆。忽然，车轮一滑，小汽车开进了河里，小老鼠吓得哭了起来。这时候，小动物们都赶来帮忙。青蛙背着小老鼠往岸上爬，乌龟把小汽车拖到了岸上，懒蛤蟆给汽车擦去污泥，又帮着修理。

车修好了，小老鼠笑了，他请大家坐上车一起去吃生日蛋糕。YjS21.cOM

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【精选】大班语言教案《小老鼠和大老虎》

【教学目标】

1、在教师帮助下能读懂连续画面，理解故事的情节变化。

2、学习从细节判断情节的阅读方法，提高观察、推理、判断的阅读能力。

3、学习体会角色心情，知道真正的朋友需要相互体谅，友谊才能天长地久。

【教学准备】

小老鼠、大老虎头像；绘本PPT；

【教学过程】

一、教师出示小老鼠图片，激发幼儿兴趣

1、你们猜小老鼠的朋友是谁？

2、你们为什么没有猜到是大老虎?

3、你们觉得它们在一起玩会出现什么问题？

二、师幼共读，阅读第二部分，理解故事情节

（一）师幼阅读西部牛仔部分

（1）他们在玩什么？

（2）小老鼠是怎么玩的？

（3）大老虎是怎么玩的？

（二）师幼阅读甜甜圈部分，教师协助幼儿分析画面

（1）他们在干什么？

（2）他们是怎么分的？怎么吃的？

（三）师幼阅读采花部分

1、他们在做什么？

2、大老虎在前面是怎么样的？小老鼠在后面是怎么样？

3、小老鼠采得花被大老虎拿去了心里是怎么想的？

（四）教师帮助幼儿总结

它们在一起玩到底出现什么问题？（大老虎总是把好的给了自己，小老鼠感动很委屈）

三、师幼阅读第二部分

（一）师幼阅读搭积木部分部分

1、“有一天”——“踢飞了”

小老鼠的积木被踢翻了，他会怎么做？

2、“突然”——“拜”

教师提问再出示画面，帮助幼儿理解故事内容

（1）小老鼠是怎么做的？你从哪里看出来的？（引导幼儿学一学）

（2）它为什么会这么做？（因为它实在是忍无可忍了，大老虎总这么自私欺负它）

四、师幼阅读第三部分

（一）讲述过渡部分，大家讨论

1、大老虎来找小老鼠是继续来欺负小老鼠的还是来做什么？

2、小老鼠不想和打老虎做朋友了，大老虎会怎么做？

（二）幼儿观察并进行对比感受大老虎改变的部分，教师再次完整讲述，帮助幼儿理解内容

幼儿进行对比“大老虎是怎么做？”

五、师幼理解故事主题

（一）大家体会故事呈现的主题

1、大老虎一直让着小老鼠好不好？

2、如果你是小老鼠你怎么做？

3、你们在分东西的时候是怎么分的？（一人一半，大家平等）

（二）阅读“从那天起”——“太好啦”

现在他们的心情是怎么样的？

猜猜他们之间会有什么问题？

幼儿园小班语言教案：小老鼠学画画

设计意图小班的孩子正处于对色彩非常敏感的时期，在有趣的童话中引发幼儿探索色彩的兴趣，非常符合幼儿的年龄特点，更容易激发幼儿的想象与表达。《小老鼠学画画》是一个充满趣味性的童话。它以老鼠画画为主题线索，生动地介绍了五种基本颜色的名称和相关的各种事物，还告诉我们五种颜色混合之后的效果，让幼儿初步接触到颜色混合的概念。这则童话可以帮助幼儿在有趣的情节中了解更多的颜色，感受画画的快乐。活动目标1.体验小老鼠学画画的快乐，感受童话的趣味性。2.仔细观察画面内容，能够集中注意的倾听童话并大胆表述自己的想法。3.理解童话内容，丰富词汇：扑通、哧溜哧溜。活动准备1.利用红黄蓝绿紫五种颜色的颜料，创设“色彩感知”情境。2.利用五只老鼠的卡片和教师的示范讲述，创设“童话倾听”情境。3.利用童话课件、小桶、石头和纸，创设“童话学习”情境。4.利用小老鼠的头饰，红、黄、蓝、绿、紫5种颜料桶和苹果、糖、小鸡、迎春花、汽车、自行车、树木、西瓜、茄子、葡萄的图片，创设“童话再现”情境。活动重点感受童话的趣味性，学习词汇“扑通”“哧溜哧溜”。活动难点能结合有趣的场景基本说出童话的内容。活动过程情境创设一，利用“色彩感知”情境，丰富幼儿对颜色的认知。师：看，老师带来了什么？都有哪些颜色？我们用这些颜料可以画出什么？情境创设二，利用“童话倾听”情境，初步感知童话内容。1.教师示范讲述童话。师：今天小老鼠也来学画画了，它画出了什么呢？我们一起来听童话《小老鼠学画画》。2.利用小老鼠的卡片回忆故事。师：有几只小老鼠来学画画？它们用到了哪些颜色？都画出了什么？故事最后怎么样了？小结：原来并不是多种颜色放在一起就变漂亮，我们要教会小老鼠合理搭配颜色。情境创设三，利用“童话学习”情境，进一步理解童话内容，理解词汇“扑通”“哧溜哧溜”。1.利用课件，完整欣赏童话。2.利用石头落入水桶的现象，帮助幼儿感知理解“扑通”一词。3.利用小手在白纸上涂画的声音，体验理解“哧溜哧溜”。情境创设四、利用“童话再现”情境，复习童话内容。1.布置表演场景：将自制的“红、黄、蓝、绿、紫”5种颜料桶分别摆成弧形，间距稍大一些，利于幼儿表演。2.将“苹果、糖果、小鸡、迎春花、汽车、自行车、树木、西瓜、茄子、葡萄”的图片按照颜色分别贴在不同颜料桶的旁边，提示幼儿讲述童话内容。师：小老鼠画画可真好玩，那我们大家都来当一当小老鼠，跳到什么颜色的颜料桶里就说出画出的相应颜色的物品。比如跳到红色的颜料桶里就要说出红红的苹果、红红的糖等。比一比谁的声音最好听！活动延伸猜想五只小老鼠一起画画后发生的事情，尝试续编童话。附：小老鼠学画画猴妈妈把小猴宝宝叫走了。淘气的小老鼠们骨碌碌地爬上了桌子。今天，他们又要捣什么乱啦？第一只小老鼠，扑通一声跳进了红色颜料桶里！红红的苹果、红红的糖。还可以画什么呢？第二只小老鼠，扑通一声跳进了黄色颜料桶里！黄黄的小鸡，黄黄的迎春花。还可以画什么呢？第三只小老鼠，扑通一声跳进了蓝色颜料桶里！蓝蓝的汽车，蓝蓝的自行车。还可以画什么呢？第四只小老鼠，扑通一声跳进了绿色颜料桶里！绿绿的树木，绿绿的西瓜。还可以画什么呢？最小得一只小老鼠，扑通一声跳进了紫色颜料桶里！紫色的茄子，紫色的葡萄。还可以画什么呢？来来来，大家一起来！大家一起来画漂亮的画。红色的小老鼠哧溜哧溜，黄色的小老鼠哧溜哧溜，蓝色的小老鼠哧溜哧溜，绿色的小老鼠哧溜哧溜，紫色的小老鼠哧溜哧溜，五只小老鼠在纸上开心地画啊画……哎呀，怎么回事？都变成了黑色。活动反思幼儿的词汇经常是在观察中获得的，尤其是小班的幼儿，直观的刺激，鲜艳的颜色更容易吸引幼儿，帮助幼儿理解词汇。在“色彩感知”情境中，幼儿通过观察水粉颜料，了解了“红、黄、蓝、绿、紫”五种颜色的名称。结合幼儿的生活经验，在老师的进一步引导下，孩子们还说出了“红红的太阳”“黄黄的香蕉”“绿绿的树叶”“蓝蓝的大海”“紫紫的葡萄”等短语。从孩子们的回答中，我感觉到幼儿对于“红红的”“黄黄的”……这些重叠词已经有了一定的了解，为后面学习童话降低了难度。在学习童话时，考虑到“扑通”一词比较难理解，仅凭老师来模仿“扑通”的声音或者语言的解释是远远不够的。于是，我取来盛水的小桶，将稍大的石头落入其中，这时我们就会听到“扑通”的声音。这种视觉上的直接感知，这种“观赏”情境的创设使幼儿很形象的理解了“扑通”的含义。反应特别快的家旭还想到了我们游泳时跳入水中也是“扑通”一声。另外，小班的幼儿对于“哧溜哧溜”一词也比较陌生。于是，我发给幼儿每人一张白纸，请幼儿用小手当笔，在纸上来回涂画，这时就会发出“哧溜哧溜”的声音。这种动作的体验和声音的感知使幼儿对于新词记忆的非常快，在观赏中，在模仿中，在游戏中丰富了词汇，积累了经验。在猜想五只小老鼠一起画画后发生的事情时，孩子们主动发言，能力强的幼儿表达的比较流畅：宛丛：“小老鼠发现画成了黑色，自己也变成了黑色时，赶忙去洗手、洗脸，快让自己变得干净些!”奥哲：“小老鼠后来就叫大家一起去洗一洗，太脏了，真难看。”家旭：“小老鼠想了想，觉得以后再也不能用这么多颜色混在一起画画了，它们混在一起不好看!”依琳：“小老鼠赶紧去洗澡，然后学着用好看的鲜艳的颜色来画漂亮的画了。”

中班优质语言教案《小老鼠学画画》

设计意图：

绘本《小老鼠学画画》是一个充满童趣的故事，它以老鼠画画为主题线索，生动的介绍了五种颜色的名称和根据这五种颜色想象出来的相对应物体，为进一步探索颜色提供机会。于是，我们利用丰富的多媒体教学，通过对幼儿视觉和听觉进行冲击，在游戏中，巩固幼儿对颜色的认知。同时，鼓励幼儿进行大胆的想象和表达。小班幼儿已经进入了色彩的敏感关键期，因为是小班第一学期，我选择了故事中的三种常见颜色，通过故事《小老鼠学画画》正可以萌发幼儿探索色彩的兴趣，使幼儿尝试运用色彩创作与表现，来激发孩子的丰富想象力和创造力，让他们用心灵去感受美，表现美和创造美。

活动目标：

了解基本颜色的名称和相关的各种事物,并乐意大胆想象和表述。

活动准备：,三色的老鼠手套，塑封小物件、视频

活动过程：

一、轻松谈话，引出主题：

谈话引出故事主角(聊聊自己会画些什么)

二、讲述故事，说说颜色：

(一)情境故事，想象表达。

1、出示图1

(1)小老鼠画了些什么你们认识吗?

小结：小老鼠用红色画了红红的苹果、红红的太阳和红红的糖果三样东西。

2、出示图2

(1)仔细看看小老鼠用黄色画了什么?等会儿告诉大家。(PPT出示)

(2)隐退PPT，回忆老鼠画的物品。(小鸡、月亮、黄花)

(3)还有什么是黄色的呢?

小结：生活中黄色的东西还有很多,留着以后你们慢慢发现。

3、出示图3提问：绿色让你想到了什么?(师从袋中抽取绿色物件与幼儿互动)

小结：原来绿色真的是让很多人喜欢的颜色。

(二)变变玩玩，巩固认知

1、幼儿掉进颜料桶变成三种颜色中的老鼠。

2、和老鼠哥哥玩玩配对游戏。

3、和朋友玩玩配对游戏。

(三)故事讲述，结束活动：

1、绘本结束故事。

2、黑色延伸探索。

大班语言教案及教学反思《小鼹鼠过生日》

教学目标：

1.了解故事内容，能用连贯的语言表达主要故事情节。

2.知道开车行走时要注意交通规则，并能和同伴互帮互助。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

教学准备：

1.教具：标志卡片，幼儿画册。

2.视频转换仪、电视机。

教学重点难点：

教学重点：

知道开车行走时要注意交通规则。

教学难点：

能用连贯的语言表达主要故事情节。

教学方法：

情境教学法、谈话讨论法。

教学过程：

一、谈话导入，引起幼儿兴趣。

1.师：小朋友们，你们生日的时候一定收到过礼物吧，你们收到的礼物有哪些，收到礼物后你们的心情是怎么样的?

2.小结：我们收到过花，玩具，糖果等很多的东西，收到礼物后心情是很愉快，很激动的。今天啊是小鼹鼠的生日，他的爸爸妈妈也送给了他一份礼物，我们来看看他收到了什么东西。收到了礼物后，发生了什么事情?1.回忆自己曾经收到过的生日礼物以及收到礼物后的心情。

3.认真倾听教师小结，引发想要了解故事的愿望。

通过回忆幼儿自己曾经收到过的礼物以及收到礼物后的心情，引出故事主人翁收到的礼物，从而引起幼儿的兴趣，引出下面的故事。

二、幼儿边阅读《幼儿画册》边欣赏故事内容，能够用连贯的话叙述故事内容。

1.教师讲故事。

2.提问：

(1)小鼹鼠的生日礼物是什么?

(2)得到礼物后发生了什么事情?

(3)小鼹鼠开着车，一路遇到了哪些交通标志，他是怎么做的?

(4)小鼹鼠不看交通标志，给朋友们带来了什么麻烦?

(5)最后发生了什么事情，朋友们是怎么帮助小鼹鼠的?

3.再次欣赏故事，感受故事的趣味性。

(1)讨论：你喜欢小鼹鼠吗?为什么?

4.通过提问、讨论，引发幼儿讨论在路上开车除了要看交通标致外，还有什么时候也要遵守交通规则的?

三、启发幼儿说出走路和骑车时也要走人行横线，看红绿灯。

1.认真倾听教师讲故事。

2.听故事内容并回答：

(1)小鼹鼠的生日礼物是什么?

(2)得到礼物后发生了什么事情?

(3)小鼹鼠开着车，一路遇到了哪些交通标志，他是怎么做的?

(4)小鼹鼠不看交通标志，给朋友们带来了什么麻烦?

(5)最后发生了什么事情，朋友们是怎么帮助小鼹鼠的?

3.再次欣赏故事，进一步感受小鼹鼠的错误行为：讨论：你喜欢小鼹鼠吗?为什么?

4.讨论在路上开车除了要看交通标致外，还有什么时候也要遵守交通规则的?通过认真倾听教师讲故事，老师提问相关故事内容来帮助幼儿了解故事内容，感受到整个故事情节。并能积极参加讨论来让幼儿明白早走路，骑车，开车时要看交通标志，以免发生意外。

四、游戏，我是乖宝宝

一名幼儿扮演司机，一名幼儿扮演交通警察，根据交通指示灯来过马路。玩游戏：我是乖宝宝通过游戏巩固要遵守交通规则的意识。

教学反思：

《小鼹鼠过生日》是一则情节曲折、富有童趣和教育意义的故事。故事通过描写小鼹鼠开着爸爸送的小汽车横冲直撞，不注意交通规则，结果闯出了很多麻烦，最后在朋友的帮助下，知道了遵守交通规则的必要性以及同伴间相互帮助的重要性。故事内容贴近幼儿的日常生活，充满着童趣，深受幼儿喜爱。其中，小鼹鼠被形象地描述为一个先不遵守交通规则后承认错误的淘气孩子，和我们身边的有些孩子一样，这个形象能引起孩子们的极大关注兴趣。通过故事，让幼儿知道要在路上开车、行走时要遵守交通规则。

活动中，大部分幼儿能较快地理解故事内容，并很快认识故事中的各种标志，知道它们的用途。幼儿猜测了小鼹鼠在遇到危险后可能会发生什么事，小鼹鼠会怎么做。另外，在老师的稍微提醒下，幼儿能用连贯的语句讲述故事的主要情节，活动效果还是比较好的。大部分幼儿能了解一些最简单的交通规则，如红灯停、绿灯行，行走斑马线等。还有一些孩子，已有了一定的基础，如王思沁、李思源能说出很多关于马路上的一些交通标志，如转弯、危险等，想必是家长平日带给他们的。

活动中，幼儿对故事内容兴趣很浓，上课的积极性也很高。教师为幼儿创设了一个自由宽松的氛围，使幼儿在活动中能够主动尝试与同伴合作，并在活动中体会了成功的快乐。幼儿的合作能力也在活动中得到了培养。

通过故事，幼儿知道了标志的重要用途，明白做事要小心、为他人着想，懂得了同伴间应相互帮助。同时，也希望家长能利用空余时间帮助幼儿一起复习故事，巩固对故事外其他标志的认识。同时，教师也可通过日常生活让幼儿认识更多的交通标志，丰富幼儿的知识，外出时注意交通规则。

这是一节语言活动课，看图讲述具有观察、思维、语言表达三种能力的综合作用、如何提高孩子们的语言能力呢?

一、开放式提问的运用，激发幼儿的多向思维。爱听故事是幼儿的天性，在枯燥乏味的看图讲述中渗入故事情节，能吸引幼儿的注意力，激发幼儿讲述的兴趣。在活动过程中，我就多处运用了开放式的提问。如：猜猜小鼹鼠过生日会收到什么礼物?汽车开得这么快，会发生什么事情呢?小鼹鼠掉到河里怎么办呢?一个接一个的提问紧扣主题，激发幼儿的多向思维。

二、幼儿的积极参与，提高教学活动的效果。从活动效果看，本次活动，幼儿注意力集中，语言讲述流畅，层次分明。

三、在玩中学，学中玩。在教学过程中，小乌龟和小青蛙救小鼹鼠时的动作，我请幼儿学一学，让幼儿体验一下小动物们原谅了它，还拼命救它的情感。让幼儿知道好朋友之间就是要这样互相帮助。互相体谅。

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