爱的密码（大班综合）

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《爱的密码（大班综合）》！

1、可以或许应用种种动尴尬刁难搭档发出爱的暗码。

2、学会应用灯号方法转达本身的设法主意与感觉，并能用简朴的标记记载下来。

3、乐意向别人表达本身的情感。

运动预备：磁带、笔和纸

运动历程：

一、播放柔柔的音乐，提出题目，激发幼儿的情感

立刻我们就要上小学了，分开可爱的幼儿园。你想用什么方法来表达你的情绪？

二、引诱幼儿应用爱的暗码，表达本身的感觉并举行记载

1、本日先生要用一种非凡的方法来表达我内心的话，你们想知道我用什么样的方法吗？

幼儿手工制作（请个体幼儿到前面来，拖着幼儿的手背，并用食指在其手心按压数下）

提问：先生适才按了几下。你知道它代表什么意思吗？

2、先容发‘爱的暗码“的游戏法则：适才先生发出的是‘爱的暗码’，表现……。两两结对，以幼儿在另一幼儿身材恣意部位发出‘爱的暗码’，并凭据按的次数小声说出代表的内容（字数与碰撞的次数雷同）。

3、树模后，请个体幼儿对其他幼儿发出‘爱的暗码’。引诱幼儿将发出的‘爱的暗码’用简朴的标记举行记载。[88教案网 JaB88.Com]

三、幼儿各自计划表征爱的暗码。

勉励幼儿将本身发送爱的暗码的朋侪、内容用标记表征的情势表现出来。

四、与搭档互送爱的暗码

1、与搭档分享表征标记的应用。

2、创设温馨的气氛（播放美好的乐曲）互送、担当爱的暗码。

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鸟儿真可爱（大班综合）

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《鸟儿真可爱（大班综合）》！

鸟是人类的好朋侪，我们要教诲幼儿从小萌发幼儿敬服鸟的情绪，为了引诱孩子相识鸟类的生计，以及情况污染给鸟类的生存所造成的逆境。凭据大班幼儿依附事物的详细形象或表象以及对表象的遐想来举行的头脑特色，为此，我们计划了《鸟儿真可爱》这一半日教诲运动。接纳了当代化的教诲本领—录像来举行教诲。录像活泼的形象激起了幼儿对鸟类喜好的情绪，同时又真实地让幼儿感知到因为工资的粉碎所造成的情况污染，使鸟类掉去了精良的生存情况，从而激起幼儿对情况污染的讨厌，萌发幼儿要掩护情况的情绪。录像声形并茂，使孩子怀孕临其境之感，体验有用地为教诲目的办事。

总目的：

1、经由过程语常运动、手工制造、户外游戏等一系列教诲，让幼儿知道鸟对人类的各种益处，萌发爱鸟的情绪和掩护鸟类的意识。

2、造就幼儿的缔造性和着手本领。

一、入园运动：

1、亲热欢迎幼儿，师生相互问“早”问“好”。

2、简朴与家长交换，相识不雅察幼儿的康健状态和情感。

3、值日生帮忙先生清算运动室，建立劳动不雅念。

二、幼儿手工制作晨间运动：

1、分组训练皮球、绳索等轻东西，留意领导个体运动不自动的幼儿，变更他们的努力性。

2、自由参不雅“小鸟的乐土”。（将种种鸟类挂放在幼儿园的小树木中）。

三、晨间发言：

1、简朴评估晨间运动环境，在确定的根本上，提出一些盼望。

2、《小鸟的乐土》，谈谈你和小鸟是怎么做朋侪的？

四、早操：

内容：自由体操、凉帽操；

请求：行列步队划一，行动准确，到位，有力，合拍。

五、生存运动：喝牛奶、入厕，请求幼儿要有规矩、不推挤。

六、讲授运动：

运动（一）

鸟儿真可爱—语常运动

请求：

1、开端相识鸟对人类的益处，引发幼儿掩护鸟类的情绪。

2、知道打鸟、捉鸟是不文明举动。

预备：

1、相识幼儿对鸟的熟悉环境，以便引诱。2、多媒体。

历程：

一、发言，让幼儿回想关于鸟类的已有履历。

师：你都知道什么鸟？它是什么样子？

（幼儿说出一种鸟儿的特性后，连系电脑，肯定幼儿所说内容的准确性。）

二、旁观一段录像，感知履历，大略相识鸟的生存环境。

1、师：请各人说说你看到了什么鸟？它有什么本事？（勉励幼儿勇敢谈话，如啄木鸟能给树捉虫；燕子能捉有害的虫豸；信鸽会送信……）

2、旁观录像感知情况转变与鸟儿生存的干系，相识鸟搬迁拜别的缘故原由，以及它与人类的干系。

三、团体评论辩论，表达爱鸟的情绪评论辩论：你爱小鸟吗？幼儿园教育随笔要是天下上没有了鸟，会怎么样？

小结鸟对人类的用处，得出鸟是人类好朋侪的结论。使幼儿知道打鸟、捉鸟都是不文明的举动；要建立敬服鸟类，掩护情况的意识。

运动（二）手工—快活的小鸟（手形鸟）

请求：

1、师生配合创设情况,使敬服鸟类运动深刻民气。

2、施展幼儿想象,操纵本身的手来画手形鸟。

预备：

1、在墙面上部署好一棵大树妈妈，大树头饰一个。

2、颜料、彩笔、彩纸、铰剪、抹布等。

历程：

一、用景象故事引入主题。

1、扮大树妈妈：“小朋侪们，知道我是谁吗？我有很多树叶宝宝，它们都异常喜好和小鸟玩，小鸟也很喜好我暖和的度量，但是冬天，树叶宝宝都到泥土妈妈那边去了，小鸟也飞走了，如今春天来了，树叶宝宝也返来了，但是我的小鸟朋侪去那里了呢？我们真的很缅怀小鸟，请小朋侪帮我们把小鸟找返来吧！”

2、师：奈何才气帮大树妈妈把小鸟找返来呢？（幼儿评论辩论）

对了，我们可以用小手画小鸟，画好了贴到大树妈妈身上。

二、树模演示。

1、本日画的小鸟与曩昔差别,请小朋侪看看你的小手象什么？

2、用颜料涂在手心手指上,然后小手平放在彩纸上用力摁，末了用暗号笔画小鸟的眼睛和嘴巴，并剪下。如许画出来的小鸟我们叫它是“手形鸟”。

三、幼儿训练

1、手内心的颜料要坚持清洁，不克不及弄脏、弄花。在大拇指里画上眼睛和嘴巴。

2、沿手的表面剪下小鸟，即为手形鸟。

四、讲评。

比一比谁画的小鸟是快活的小鸟。幼儿园教案每个幼儿可在小鸟的身上写上本身的名字。

好了，让这群快活的小鸟飞回到大树妈妈的度量里。大树妈妈：“感谢你们帮我找回了小鸟，你们真是充斥爱心、心灵手巧的好孩子。”

运动（三）户外运动—鸽子送信

目的：

1、生长快速跑的本领。

2、知道信鸽送信的本事，引发爱鸟的情绪。

预备：

1、鸽子头饰每人一个；旧信封每人一个。

2、部署园地：园地一端画起跑线，相距20—25米的另一端放小椅子、一个小筐。

历程：

1、资助幼儿回想鸽子的特性。

师：小朋侪们都熟悉鸽子。谁知道鸽子有什么本事？（能认路、能送信）颠末练习能送信的鸽子叫信鸽。它能飞着把信送到很远很远的处所去，还能找着路返来呢。

2、解说要领和请求：第一只“信鸽”要把信跑着送到劈面的筐子里，再跑返来报告第二只“信鸽”让它继承把信送到小筐里。

3、运动以接力赛情势依次举行。共举行三轮角逐。

4、讲评，颁奖。在《猜猜我是什么鸟》的音乐中，为优越队发红花。

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大班综合运动—寄爱心

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1、知道有很多须要资助的同龄人，有资助他人的欲望。

2、进修给物品归类和打包邮寄的要领。

3、在运动中能与搭档协商、互助。

运动预备：

1、事先接洽有关贫苦地域或儿童福利院，谈好有关事件。

2、用于邮寄的纸箱多少、包装胶带、包裹单。

3、幼儿手工制作幼儿预备的捐助物品。

运动历程：

1、幼儿先容本身捐赠的物品及来由，再次知道“须要的才是最好的礼品”的原理。

2、包扎礼品。

（1）评论辩论怎样送出礼品。

（2）幼儿将礼品分类并包扎。

（3）熟悉包裹单并填写。

3、邮寄礼品。

幼儿园教育随笔师生一同到邮局寄出物品，相识邮寄的历程。

4、师生小结运动。

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大班综合

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运动目的:

1、勉励幼儿充实施展想象力，做一件和别人纷歧样的石头故事图

2、造就幼儿的想象力、缔造力及来往互助本领，能专心谛听他人的报告

3、体验美工运动和说话运动配合带来的兴趣

运动预备:

1、事先带幼儿去山上捡回石头

2、预备油画棒、水粉、棉签、废旧的蛋糕盘、泡沫板、彩色沙子、铰剪、棉花、彩色皱纹纸、湿毛巾等等。

3、已有创编故事的履历

4、石头工艺品录象

运动历程：

一、发言引出课题：

师：小朋侪，你们看，先生本日把这神奇石头梳妆成什么啦？

幼儿谈话

师：本日先生也要请你们把本身的石头梳妆一下，把它们酿成漂亮的画

二、旁观录象

1、看电视录象，回想山上“寻石”的历程，引出用石头做工艺品这一主题；

2、幼儿手工制作幼儿经由过程不雅察石头，和搭档举行评论辩论，说一说发明石头象什么？

三、幼儿操纵

1、幼儿着手操纵，巡回引导；

2、勉励幼儿将装潢好的时间加上底座和金饰，使之成为一件完备的石头故事图

四、幼儿施展想象创编故事

1、巡回知道幼儿报告，使之说话连贯、思绪顺畅报告

2、请个体幼儿边操纵本身的石头故事图边报告故事，幼儿观赏

五、作品展

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2020中班综合说课稿：桔子的秘密

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活动目标：

1.运用多种感官，进一步探索发现桔子的秘密，对常见水果产生探索的兴趣和欲望。（重点）

2.观察感知桔瓣环形排列的方式，尝试用简单作记号的方法，点数桔瓣的数量。（难点）

活动准备：

1.幼儿人手一份：桔子、盘子

2.每组一份辅助材料：小粘纸、牙签、大头针

3.实物投影仪、乒乓球

活动过程：

一、猜想激趣，梳理关于桔子的已有经验

猜想1：

教师：箱子里藏着一种水果，可能是什么？

猜想2：

师：这种水果是圆圆的，可能是什么？

猜想3：

师：这种水果剥了皮才能吃的，里面是一瓣一瓣的，可能是什么？

二、运用多种感官，发现桔子外在特征

1．桔子长什么样子的？提升：扁圆形。

2．桔子是什么颜色的？提升：随着桔子不断成熟，颜色由绿变黄

3．摸上去又有什么感觉呢？

三、引导发现桔瓣“环形排列”的秘密，初步尝试环形数数

1．观察感知桔瓣环形排列的方式，尝试点数环形排列的桔瓣

2．交流分享，引导学习用做记号的方法点数环形桔瓣

3．分组操作，尝试用做记号的方法点数桔瓣

4．第三次操作，把桔瓣一瓣一瓣剥下来，再次点数，验证。

四、品尝分享、小结

附说课稿：中班综合活动《桔子的秘密》

选材背景与思考：

我园地处农村，教育资源十分丰富。充分利用本地资源，开展低成本高质量的教育一直是我们追求的方向。每年秋季，田间、山头高挂枝头的桔子成了孩子生活中最常见、最熟悉的水果。他们在桔园里嘻戏，观察着桔子由绿变黄，和父母老师一起去摘桔子，桔子的清香让他们难忘。孩子们在摸、闻、尝桔子的过程中，充分运用多种感官感知着桔子，他们发现着桔子的特征；当他们把桔子皮剥开来时，他们的手指需要一定的协调性和力量，手部小肌肉群得到发展和锻炼；因此选择桔子这一孩子们身边熟悉的事物作为教学活动的内容，符合《纲要》提出了的“生活化”“兴趣性”原则。然而，面对中班孩子，随着年龄的增加，生活经验的拓展，他们的探究欲望渐渐强烈，在日常生活中他们对桔子的外形特征已有了基本的认识，已经积累了桔子的基本经验，因此选择《桔子》这一教学内容，如果只是一味的重复关于桔子的基本特征，势必造成集体教学活动的无效，因此，我们从孩子的已有经验出发，从桔瓣排列的环形这一点切入，让孩子们通过观察感知，初步尝试“环形数数”。这一集体教学活动旨在通过多通道的感知，游戏化的学习，激发幼儿对生活中常见事物的兴趣。

活动目标：

1.运用多种感官，进一步探索发现桔子的秘密，对常见水果产生探索的兴趣和欲望。（重点）

2.观察感知桔瓣环形排列的方式，尝试用简单作记号的方法，点数桔瓣的数量。（难点）

分析：《纲要》中科学领域的目标指出：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲”、“幼儿能运用各种感官，动手动脑，探究问题。”这就要求我们在科学活动中应注重幼儿情感态度和探究解决问题能力的培养。因此，目标1是本次活动的重点，希望通过调动幼儿各种感官，引导积极地观察、操作，并与教师、同伴的交流互动中去发现、解决生活中的问题。

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可爱的虫虫(小班综合)

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运动目标：

1、随着树模做手工；

2、熬炼不雅察力；

3、熬炼小肌肉的运动本领；

运动预备：

1、发展历程表示图、毛毛虫的图片；

2、旧杂志纸、橡皮筋、纸制的虫虫眼睛、双面胶；

3、幼儿自备旧长袜；

4、克己手工蝴蝶、青草、毛毛虫各一个；

5、铃鼓、“漂亮的春天”音乐及灌音机；

运动历程：

1、音乐游戏：“漂亮的春天”（幼儿一周前学会的音乐演出唱游戏）

说：漂亮的春天到了，蝴蝶、蜜蜂、小鸟都飞出来玩了，小朋侪和它们一路玩吧！（幼儿边唱歌曲“漂亮的春天”边随音乐自由演出）。

演出竣事时，一只蝴蝶飞来落到先生的头上，先生问：“是谁落到我的头上了？”

幼儿答复：“是蝴蝶！”

这时蝴蝶又飞到一位小朋侪头上，先生问：“蝴蝶又飞到谁的头上了？”

李洋小朋侪火急地答复：“在李成武头上！”

小朋侪很高兴，眼睛一向跟随着蝴蝶，有的幼儿已经预备去抓蝴蝶了。

这时，蝴蝶由先生指引飞到了蝴蝶表示图上；

先生一边表示幼儿平静一边轻声说：“小朋侪轻点声音，幼儿手工制作别让蝴蝶飞走了。”

小朋侪们一会儿静了下来，用眼睛牢牢盯着蝴蝶恐怕它飞走了。

先生轻声问：“哪位小朋侪知道蝴蝶小时间是什么样的？

（运动前先生让幼儿回家和家长一路查找有关蝴蝶发展历程的册本及图片或上彀查寻相干信息）

张文博说：“蝴蝶小时侯是毛毛虫，毛毛虫小时间是一颗卵！”

先生紧接着问：“卵是怎么酿成毛毛虫的？”

吕瑞锋说：“毛毛虫是从卵里爬出来的！”

先生说：“他们俩说得很好！”同时，打开蝴蝶发展表示图，又说：“蝴蝶的卵颠末一段时候后，从卵里爬出一只小毛毛虫，小毛毛虫先将卵壳吃失，然后吃树叶逐步长大，末了它酿成蛹—蝴蝶从蛹里爬出来。”

“小朋侪，我们来玩毛毛虫的游戏吧！（前一天，先生构造孩子们玩过这个游戏）”

2、“可爱的毛毛虫”游戏：

先生手持铃鼓，幼儿五人一组双手搭在前一个小朋侪的肩上蹲下，先生伐鼓为幼儿伴奏，幼儿边说童谣一边蹲着往前走。

童谣：毛毛虫，毛毛虫，

想要出门找小虫，

碰到朋侪说它聋，

骨碌骨碌滚下来；

幼儿说到末了一句时，幼儿园教案各从容地上滚。

这时，树叶模子跑了出来说：“哎呀！太热烈了我也想来加入你们的游戏可以吗？”

小朋侪说：“接待你小草！”

小草又说：“我另有一位很要好的朋侪，你们看看它是谁？”

一只手工制造的毛毛虫，涌现在小朋侪眼前。

小朋侪一路说道：“是毛毛虫！”

毛毛虫说：“各人好！我是毛毛虫。”

毛毛虫挨个问小朋侪好，并表现友爱地握手。

小朋侪也争着与毛毛虫握手问好：“你好，毛毛虫！“

毛毛虫说：“哎呀！这么多的小朋侪我问候不外来了！我太想和每一位小朋侪都成为好朋侪了！先生你快给我想个措施吧！”

先生说：“小朋侪你们有好措施吗？”

赵朋说：“它是做的，我做一个我就有毛毛虫朋侪了。”

先生说：“恩，措施不错，那我们每人做一只毛毛虫朋侪吧！”

先生问：“这只毛毛虫主如果拿什么做的身材？”

小朋侪细致看事后说：“是袜子，我也有袜子！”

先生又问：“眼睛呢？”

“是画的，贴上去的。”

先生问：“奈何使毛毛虫的身材兴起来？”

孙洋小朋侪说：“内里塞棉花！我的枕头便是塞的棉花！

先生说：“主义很好，可我们如今没有棉花怎么办？”

一阵缄默沉静，先生说：“我们来看看这只毛毛虫内里是什么？”

本来，内里是纸团。李照贺说：“我也会“做”纸团！“

幼儿园教育随笔先生说：“好，我们一路来团纸团！一路做毛毛虫吧！”

各人越越欲试。用眼睛卖力看着先生树模制造毛毛虫的每一个步：1、团纸团；

2、将纸团一个一个塞入袜子里；

3、塞满后用皮筋扎住尾部；

4、用皮筋扎出毛毛虫一节一节的结果；

5、贴上事先画好的眼睛。

毛毛虫制造完毕。

先生说：“我的毛毛虫长得什么样？”（先生引诱幼儿说毛毛虫的特性）

张月莹说：“它的身子是绿色的。”

万一明说：“它有一双大眼睛。”

林立说：“它的身材是一节一节的。”

幼儿制造并分组引导。

讲授结果：

1、本领强的幼儿本身画眼睛，乃至可以剪下来贴上；

2、能力衰的幼儿用事先预备好的眼睛，有的须要先生资助扎皮筋。

孩子们兴趣很高，制造历程很卖力，体验到了本身着手做手工的兴趣，并熬炼了小肌肉的运动本领和卖力办事的立场。

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大班综合说课

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一、说课本

动物是孩子们乐于不雅察的工具，种种动物的差别形状特性，生存习惯常会激发孩子们的摸索爱好。冬天到了，人们穿上了厚厚的冬装，动物们不怕冷吗？它们是奈何过冬的呢？在举行主题运动《动物，我们的朋侪》历程中，幼儿表示出极大的爱好。我以“动物过冬”为切入吕，引发幼儿对动物的摸索愿望，加深幼儿敬服动物的努力情绪。大班幼儿对动物的特性、生存习惯等已积聚了肯定的履历，凭据大班幼儿生长水温和幼儿进修科学的特色，我肯定了以下运动目的：

１、相识动物差别于人类的过冬方法，明白动物的生存习惯与季候的干系。

２、引发幼儿摸索动物生存的爱好、满意其好奇心，加深幼儿敬服动物的努力情绪。

凭据《纲领》中科学教诲的引导头脑和幼儿教诲已有履历程度，我以为本次运动的重点难点是“让幼儿相识动物的过冬方法以及明白动物的生存习惯与季候的干系”。

我操纵多媒体讲授及开导性提问，让幼儿自动探讨，从而将抽象的科学常识变得普通易懂，使运动的难点得以有用的冲破。

连系本次运动目的，我做了以下预备：

１、幼儿已有过冬的履历。

２、和家长一路网络动物过冬的图书、材料。

３、动物过冬的课件。

４、操纵卡四张，动物图片多少，克己拼图四份。

二、幼儿手工制作说教法

新《纲领》指出：应成为幼儿运动的支撑者、互助者、引诱者。是以，本次运动，我接纳了电教法、评论辩论法、不雅察法、开导提问法等，这些要领的运用，降服了传统的说教情势，充实恭敬幼儿，变更幼儿进修努力性，让幼儿在快活中习得履历，同时造就了幼儿的不雅察力和乐于摸索的习性。

三、说运动历程

１、以音乐运动引题：小朋侪们，冬天到了，气候真冷啊，让我们一路来做做活动，温暖温暖身材吧！这种师生配合到场的方法，旨在营造调和、愉悦的运动气氛，充实变更幼儿运动的努力性，增长幼儿加入运动的爱好。我们可以经由过程做活动等方法抵抗严寒，那么动物朋侪是怎样渡过严寒的冬天呢？

２、出示课件，让幼儿自立进修，满意其好奇心和求知欲。提问：内里先容了哪些动物？幼儿答复后点出课件。提问：它们是奈何过冬的？幼儿凭据课件内容答复并对其响应的过冬方法举行归类。幼儿园教案如蚂蚁和蜜蜂一样是经由过程储存食粮潜藏在洞里过冬的。幼儿头脑离不开详细的事物形象，借助多媒体的形、色、景等多种上风，直不雅形象的资助了幼儿相识动物的过冬方法，引发了幼儿摸索动物生存的爱好，从而也相识了动物的生存习惯与季候的干系。

３、幼儿再次经由过程课件加深对动物过冬方法的明白后，出示操纵卡让幼儿说出其对应过冬方法的动物。正如新《纲领》所指出：“说话教诲应当渗出在全部的运动中”。本环节经由过程操纵卡的涌现，不但能变更幼儿到场运动努力性，并且加深对动物差别过冬方法的相识，进一步明白了教诲目的。

四、游戏互动：我也来当小动物

１、学一学：出示操纵卡，幼儿自立创编行动来表示其过冬的方法。

２、幼儿手持动物图片，找到动物过冬方法类似的同伴后，送他们到过冬的处所。

如许的游戏，不光切合幼儿的年事特色，也表现了幼儿互助的精力，并且进一步牢固了所学常识。

五、运动延长

１、益智游戏《拼图》：幼儿自由结伴拼出动物图片后，送其到响应的过冬处所，经由过程这一环节拓展幼儿头脑。

２、在图书角投放动物过冬的图书，供幼儿查阅，幼儿园教育随笔进步幼儿教诲的浏览本领。

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长城(大班综合)

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计划思绪：

开学已有快要一个月了，而本次我班开展的主题运动是“我是中国人”，从孩子的一样平常攀谈中发明他们对故国的常识有了一些相识，若有的孩子会说：“中国的都城是北京。”“都城便是很多向导人开会的处所。”“中国的国旗是五星红旗。”

一天，陈曹缘忽然说道：“国庆节将近到了，我要到海南岛玩了。”他的这句话立刻引起了其他幼儿的爱好。有的说“我去过海南岛的”，有的说：“我爸爸妈妈也要带我出去旅游了。”而单芷馨报告我们：“我的外公外婆去过北京。”“我知道北京有长城，你外公外婆有没有去过长城？”“去了，他们说长城很长的，我今后也要去长城。”“我也要去！”“我也要去！”一会儿课堂里热烈了起来。但是从交换中我发明孩子们对长城的熟悉还较少，于是，我决议以“长城”为着眼点，举行本次讲授运动。

运动目的：

1、在交换中相识万里长城是中国的古修建。

2、在到场制造中让幼儿养成精良的举动习性。

3、加强幼儿爱故国的情绪。

运动历程：

1、导入运动。

这几天我发明你们都在评论辩论长城，那你们有没有看到过长城？

2、不雅察长城的图片，让幼儿相识长城的汗青配景。

（1）看图片交换长城是什么样子的？

（2）长城是什么时间制作的？

（3）长城是奈何制作的？

（4）为什么要建长城？

3、幼儿运动。

（1）幼儿评论辩论：我们应奈何掩护长城？

（2）幼儿制造种种掩护长城的标记。

4、幼儿园教育随笔点评。

运动反思：

近来，孩子们对中国的长城有了浓重的爱好。特殊是知道了在月球上看地球只能看到中国的长城时，更是让他们对长城有了极大的爱好。他们自动网络了长城的照片和图片，有的还网络了有关长城的故事如孟姜女哭长城。经由过程这些运动，让幼儿对长城既相识又生疏，故当我在运动中计划了一些关于长城的题目时，孩子们爱好异常的高，各个勇于谈话，表达本身的设法主意和知道的有关长城的常识，而且在操纵运动中，不但仅让幼儿养成了精良的举动习性，同时也将他们爱故国、爱长城的情绪暴露无疑。他们为本身可以资助到我们的长城而赶到自满和高傲。

爱国情绪的体验应当从幼儿期就开端，而“我是中国人”这一主题又是一个很好的载体，让孩子们在每个站点的举行中相识中国的民风风情、风物胜景，相识北京、长城、国旗等，萌发烧爱故国的情绪，创建平易近族自负心。

但幼儿对内容富厚、寄义深入、较为抽象的“故国”这一观点是难以全体明白的。为此，应从幼儿四周生存能打仗到的、详细的、易于明白的事变动手。造就幼儿酷爱故国的情绪，幼儿园教案经常是从酷爱亲人、酷爱四周生存中渐渐孕育发生和生长的。以是我们在开展这一主题运动的时间不克不及阔别幼儿实际，要从他们的身边发掘素材，在他们有生存履历的根本上开展各项运动。

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大班综合案例

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运动名称：花婆婆（大班）

运动目的：

1、领会“做一件让天下变得漂亮得事变”的优美。

2、明白故事并对四序的花草感爱好，愿意差别的韵律节拍举行表达。

运动预备：

1、四序特性显着的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、木樨、红梅、腊梅、水仙花、白玉兰。

2、《花婆婆》PPT。

3、童谣“四序花开”：

温暖的　春天　来到了，什么　花儿　朵朵开？

酷热的　炎天　来到了，什么　花儿　朵朵开？

凉快的　春天　来到了，什么　花儿　朵朵开？

严寒的　春天　来到了，什么　花儿　朵朵开？（备有：我们种的什么花儿开）

4、配景音乐。

历程与记载：[]

一、听故事。

1、引出运动：

先生：本日带来一个故事（出示PPY），认字吗？《花婆婆》。婆婆是个什么样的人？花婆婆是干什么的？

—这里对故事标题的睁开，既是引发对故事的喜好和等候，又是引诱孩子情感徐徐投入的必需历程。

在运动中：

先生：婆婆是个什么样的人？

孩子：白叟。

先生：花婆婆是干什么的？

孩子：莳花的……买花的……喜好花的……

2、幼儿园教案报告故事

先生：到底是干什么的？我们听听故事。（音乐起）

（讲到：第三件过后，插问）。

先生：小女孩允许爷爷要做哪三件事？

孩子：做让天下变得更漂亮的事……到天下去走走（先生：便是去观光）……在海边住……

3、继承讲故事。

二、四序开的花[]

1、说说四序开的花：讲到“花婆婆”预备莳花时，激发交换四序开的花。

先生：花婆婆想，要是海边开满了鲜花，天下肯定变得更漂亮；要是海边一年四序都开满鲜花，天下肯定变得更漂亮。

先生：那么，你知道什么花儿会在什么季候开放吗？

—从这里，延长出别的的进修内容：关于花草的运动。我以为，只管故事最能凸现的是情绪教诲，但情绪认知也须要实际认知作根本。以是，一个故事肯定蕴含着认知或其他的进修身分。别的，孩子在一段时候的会合进修，也须要变更差别的进修内容或方法，才气坚持进修热忱，以是，这里的“走神”，对主题和孩子的进修，都是有效的。只是，这时的故事，已经是孩子的认知运动的平台了。

在运动中

孩子：桃花是在春天里开得……荷花是在炎天里开的……

先生：除了这些花，你还能说出其他花的名字吗？

孩子：梨花……康乃馨……（很踊跃）。

—这里的两个题目，前者难，后者易。按逻辑，应当先易后难。但是，现场要不雅察，孩子对付花草的履历有几多。

要是，孩子的花草履历积聚比力正常的，幼儿手工制作那就“先难后易”，由于，“先难”让有着一些四序花草履历的孩子，尽力地征采本身的影象，须要会合精神。而“后易”让绷紧的头脑，稍稍地“松了一口吻”，进修努力性依然很高。

要是，孩子的花草履历很少。那么就要“先易后难”，由于，“先易”让孩子在少有的花草履历中，答复相对简朴的题目，再从孩子知道的花草动身，开端头脑的二维思索，但这时“后难”，每每带有“担当”的性子，如***是什么季候开放的呢……实在啊，***是在夏日开放的……

本次运动，提问是“先难后易”。孩子“先”愣了几秒，徐徐地有5个孩子接踵答复，“后”来，孩子的答复很踊跃，有些刹不住，局面因孩子的自大而热闹。

2、分一分：四序差别的花。

先生：实在，我们如今知道的花的名字有7000多种。我预备了一些花的照片，你和朋侪两人一路，去认一认：这是什么花？是在什么季候开放的？把它们放在响应的字卡的下面（字卡为：春天花儿、炎天花儿……）

孩子：（操纵）。—这时应当存眷不熟悉字的孩子。先生出示字卡时，孩子跟读一边。

重点掌握：

木樨：是在炎天事后的中秋节时开的，中国人常说：八月木樨喷鼻。

玫瑰：这是红玫瑰，红玫瑰是在火热的炎天，开得最红。

在运动中：

孩子：玫瑰是冬天开的

先生：红玫瑰是在火热的炎天，开得最红。

孩子：木樨，不知道……

先生：它是在中秋节开放的……

孩子：炎天……秋日，中秋节固然是秋日……

先生：没错，是秋日。中国人关于木樨的诗叫：八月木樨喷鼻。

孩子：对，八月十五中秋节。

3、唱一唱：四序花儿开。

1]先生：另有很多花，会在四序里开放，这真是件优美的事。要是，我们可以把花儿在四序

开放的事，唱出来，也是一件很优美的事。这里有一些童谣，我们一路有节拍地唱唱看。

—这里既资助孩子认字，又有了节拍的范式。在春、夏读完后，提问：适才是用手来袭击节拍，还可以用什么来袭击节拍？（提醒：脚，行动都可以表现节拍）

在运动中，请一个孩子答复：迎春花。孩子答复得节拍完整符合。于是，孩子和朋侪两人选一莳花各自训练，一问一答。

先生提醒：节拍和别人纷歧样，那会更优美。

交换中，两个女孩用转腕行动表现节拍，大受赞美。两个女孩用手击头打节拍，

先生：节拍却是表现出来了，头受伤了，这事变就不优美了。以是，不要打头。

孩子：桃花桃花朵朵开。

先生：瞧，反复“桃花桃花”真好听，多美！

2]先生：出示“我们种的什么花儿开”（让孩子感觉16分音符的节拍），是水仙花，怎么唱着答复？

女孩子节拍完整准确，各人随着学一次。

先生：啊，这真是件优美的事变！

—实在，这里的叹息，都是为让孩子感觉实际中的“做一件让天下变得更漂亮的事变”，为背面的情绪深化的环节作铺垫。

三、一件优美的事

1、回归故事。

先生：花婆婆知道了那么多四序开放的花，写信买了很多花籽……但是，孩子们也不知道将

来会做什么！

2、优美的事变。

先生：你以为做什么事，可以让天下变得更优美呢？—深化“优美的事变”，让孩子拥有

一个短暂大概是永世的抱负。

孩子：（愣了10多秒）念童谣……

先生：对，唱歌可以让天下变得更优美！

孩子：做花，做纸花、布花，会让天下更优美！

先生：是啊！那些纸花、绢花可漂亮了！

孩子：抚琴。我弹的钢琴声传到很多人家里，天下就变得更优美！

先生：啊！真的优美！

孩子：我要掩护天下……

各人：啊？

孩子：让各人知道，不要在水里扔垃圾，小河就变得更优美！

先生：对！小河一优美，天下也就更优美！

孩子们，你们已经知道了做一件让天下变得更优美的事变。请你记着这件事变，尽力去做这件事变。知道吗？等你们长大了，天下由于有你们，会变得更优美！

—孩子想的优美的事变，都很现实，那是前面的伏笔所致。

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