让宝贝不说“狠话”的策略

“我踢死你！”“我揍死你！”当这些“狠话”从天真无邪的宝贝嘴里蹦出来，难免让我们做父母的听得毛骨悚然。怎样帮助宝贝改掉这个坏毛病呢？

一封妈咪来信引发的问题

一位妈咪的来信中写到：

女儿妮妮2岁10个月了，性子比较急而且很有攻击性。我们有时让别的小朋友还击她，想让她体会一下被攻击的滋味。可是妮妮总是一边哭一边说：“我用棍子把他们打得稀巴烂！”平时一有不太满意的地方就大喊大叫，用一些话如“你这个笨蛋！”“把你打得乱七八糟！”等等来发泄她的不满。

这种现象常常可以见到，甚至有的宝贝比妮妮说话还“狠”，如“踢死你！”“揍扁你！”“你不想活了？”等等。漂亮的宝贝说话却这么难听，家长应该怎样帮助宝贝改掉这个坏毛病呢？

“狠话”出自一颗无法摆平的心

当遇到挫折的时候，宝贝的攻击性行为主要有两种方式：身体攻击和语言攻击。4岁之前的男孩子和女孩子的攻击方式差别不大，既有可能采用踢、抓、揪、跺、打等身体攻击方式，也可能采用大喊大叫、恶狠狠地说话等语言攻击方式，4岁以后，男孩子更倾向于身体攻击，女孩子更倾向于语言攻击。

宝贝的攻击方式和程度虽然不同，但都出自一颗无法摆平的心。当自己的意愿得不到满足的时候，宝贝采取什么方式自我调整心态，关系到了他的情绪智能发展水平和处理问题的能力。

例1：自己不能摆平的宝贝

星星和辉辉在一个房间里玩，星星把汽车开得呜呜叫，辉辉想凑过来玩，星星却不让。辉辉就生气了：“你为什么不跟我玩？我要你跟我玩！”他大叫两声，星星没理他。接着辉辉开始抢夺，这一行为的意思是：“你不跟我玩，我偏要玩！我让你没法玩！”妈咪过来把辉辉抱走了，但辉辉在妈咪的身上又扭又扯。【36gH.Com 合同范本网】

例2：自己能摆平的宝贝

梦梦在玩妈咪新买的娃娃，婷婷说：“让我玩一会儿吧。”梦梦撅着小嘴说：“不！”婷婷自言自语地说：“你不跟我玩，我自己玩。”她自己玩起了过家家，自己乐得有说有笑，梦梦被她吸引走过来了，想跟她一起玩，婷婷不但没有拒绝和“报复”她，还说了一句：“跟我玩好吧！”相当于用事实“教育”了梦梦。

如上面的两个例子，同样遭遇被拒绝的情境，婷婷的心理调节能力和处理问题的技巧要比辉辉高出许多，具有“儿童领袖”的品质，既能镇定自己也能“收拢”别人，她的快乐感和成就感自然也是辉辉所无法比拟的。

让宝贝不说“狠话”的教育策略

1.接纳和关怀宝贝的不良情绪

当宝贝出现攻击行为的时候，妈咪首先要做的事情是避免矛盾和攻击升级。因为宝贝完全处于非理性状态，这时候批评教育反而使宝贝的反应更糟糕。但这不意味着完全放任宝贝，妈咪可以用语言接纳他，但用语气拒绝他。妈咪蹲下来跟宝贝平静地说：“妈咪知道宝贝的心里很难过，但是妈咪不喜欢你那样说话(或踢打)，我们能不能想想其他好办法呢？”宝贝能读懂妈咪的语气和表情，他从妈咪那里既得到了情感支持又受到了理性引导。

2.不要总是给宝贝找“替罪羊”

宝贝遭受挫折的时候是否采取攻击的方式，与他的归因方式有关，如果他总是把自己失败的原因归向外界，他就容易采取攻击行为，而宝贝的归因方式又与家长的引导密切相关。例如宝贝摔倒了，有的家长就使劲跺地、拍桌或踢凳，为宝贝找一个“替罪羊”，其实这是暗示宝贝把过错转移到他人或它物身上以取得心理平衡；或者有的家长一味自责都是自己没有照顾好宝贝，还求宝贝：“你打妈咪(或奶奶)吧！”这时如果宝贝平静下来，说明他接受了家长的自责和自我惩罚，帮助他找到了心理失调的“替罪羊”。“替罪羊”促使宝贝形成“怨天尤人”的思维方式，宝贝在接受这个“替罪羊”的时候，已经学会了攻击，长久下去就依赖攻击来获得心理平衡。

3.优化和改良宝贝的记忆库

爱攻击的宝贝容易记着生活中的不愉快，容易忘却生活中的快乐，因此他的记忆库需要优化和改良。让宝贝学会感恩生活中的每一天、每一人和每一物是优化宝贝记忆库的好办法。例如，有一位妈咪带着宝贝下台阶，可是台阶太高了，宝贝不敢自己下来，正好旁边有一块石头，宝贝踩着石头搭个脚，迈下了台阶，这时妈咪对宝贝说：“你要感谢这块石头，是它帮助了你。”宝贝蹲下来，摸摸石头说：“谢谢你！”但是没有感恩心态的妈咪可能对石头的“帮助”无动于衷，如果石头绊了宝贝一脚，还会帮助宝贝“仇恨”石头：“都是这个坏石头，我要把你踢得远远的！”这样处理，宝贝乐是乐了，但是他也因此习得了攻击不相关因素的行为方式。

4.避免某些故事刺激宝贝

一个老师让孩子们编童话，全班大多数孩子编的童话主题都是打打杀杀的“争斗”和“争吵”，终于有一个孩子编的童话带来和平与和谐的空气，他的故事主人公之间的关系和睦，相互帮助，说话幽默，给老师和全班同学带来了欢笑。之所以这样，是现在的孩子看暴力内容的影视片书籍太多，这些故事的情节依赖于“不打不成交”，结局也依赖于“有输有嬴”，于是很多孩子模仿这些故事角色的动作、语言和“拼杀”本领，并不知不觉用于理解和解决现实生活的问题。幸运的是，三岁前的宝贝阅读和收看行为还不是太多，妈咪要及早防范哦，多给孩子提供一些友好、和善、幽默主题的读物，陶冶宝贝良好的性情。

5.教宝贝说好听的、和善的话语

不让宝贝说“狠话”，那教宝贝说什么话呢？我访问台湾的时候发现，台湾人很重视培养幼儿和善儒雅的性格，有些幼儿园的特色教育是营造“鼓舞家园”，培养宝贝“从小到大说好话”，要求宝贝、教师和家长“每天说一句好话，将爱传到世界的每一个角落。”幼儿园根据宝贝的语言发展特点和思维水平，向家长和教师推荐了利于宝贝诵读和学习的100句“好话”。这些“好话”简短、动听，既促进语言发展，又促进人际交往智能发展，在此向妈咪推荐一些。

三个字的“好话”──

好可爱！好极了！好主意！好多了！真好呀！做得好！非常好！恭喜你！了不起！很不错！太棒了……

四个字的“好话”──

太奇妙了！真是杰作！那就对了！多美妙啊！我好爱你！继续保持。你很能干！做得漂亮……

五个字的“好话”──

做得好极了！继续试试看！真令人惊讶！真令人感激！真的谢谢你！你办得到的！你帮得很对！你真是可爱！你走对路了！记性真好呢！

六个字的“好话”──

那实在太好了！继续加油努力！我真以你为荣！我很喜欢那样！你可以办到的……

以上好话充满了友好、致谢、接纳、宽容、鼓励、欣赏等内涵，总是说“好话”，还愁“狠话”不从宝贝的嘴边溜走？

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家园共育：逆天三策略 让宝贝远离电视

非常年幼的儿童也可以被屏幕以及商业玩具发出的声音长时间吸引，那种刺激的光和动画，将如何影响他们？事实上，那种绚烂的闪烁、有声音的玩具或快速变化的图像，这都会使孩子自娱的能力减弱。逐渐的，他们对于没有电子声光的环境会不适应，这并不好，不是吗？你会发现一个玩具有助于孩子们发挥创造性，让他（她）更轻易与其他小伙伴合作，这里有一些玩具和其他的想法来让孩子“忙个不停”?

1.玩具策略

制定一项家庭策略让任何一个玩具都有一定的“可用时间”。这样，你的孩子在选择玩具时有较小的选择，玩的地方也会减少杂乱的现象。科学研究表明，不要给孩子过多的玩具选择，这不利于注意力的集中。

如果一件玩具已经玩了一段时间可以在孩子的午睡时间或者无聊的下雨天，悄悄地用一件新玩具代替，当出现新的乐趣，会带给孩子很多的快乐。如果你面对反对意见，也可以和孩子一起去寻找之前的旧玩具，这些过程都在锻炼着孩子的认知能力。

捐赠一些旧的玩具到社区中心，很多社区都有公共的玩具馆，有时间的话带孩子去里面玩，会大大增加孩子的乐趣，馆中还会遇到其他的小朋友，有助于促进孩子的合作能力和社交能力。

2.书房策略

你的孩子会不会在你忙于工作的时候跑去你的书房和你打打闹闹，不妨在书房中摆和文件盒，里面可以装旧杂志、旧日历、书写工具、不用的计算器和安全剪刀。当孩子待在书房不愿意出去，那就让他（她）待在那里，这个文件盒可以是他（她）的乐趣所在，但要让孩子意识到，书房是保持安静的地方。

试着在旧货店找到一个手动打字机，可以锻炼孩子的拼写能力，加快学习字母的速度哦。

3.商店策略

保存空的干净的食品包装盒，有时间的话不妨和孩子做生意，用玩具、图画书或者其他东西作为出售项目，自制纸牌作为钱币，使用自制的钱来支付交易。爸爸妈妈和孩子可以轮流扮演老板。

不同气质宝宝的养育策略

别以为小宝宝没有脾气，没有性格，只要吃饱穿暖，就万事大吉。其实小宝宝跟成人一样，也有不同的气质，不同的性格。对待不同气质的宝宝，新手爸妈要采取不同的养育法，这不但有利于气质宝宝的培养，也会纠正宝宝性格中的缺陷，为将来宝宝培养健全的性格打下基础。

气质没有好坏之分，跟宝宝智商没有关系，不同气质的人都有不同优点，爸爸妈妈不必太介怀自家宝宝属于哪种气质，只要了解宝宝的气质类型，对症下药，势必能培养出优秀、可爱的宝宝。

医学上将宝宝气质类型分为4种：难养型、易养型、中间型、启动缓慢型。这四种类型就是我们通俗所说的：情感丰富型、乐天派型、内外向兼有型、迟钝温和型。气质类型能明显影响宝宝的活动方式，且对性格形成起很大作用。

情感丰富型

表现为：宝宝在睡眠、进食、大小便等问题上难养成规律，胆小，任性，敏感，看见生人就害怕，对新事物采取拒绝态度；好哭，好动，情绪不稳定，多为消极的，较难抚养。

养育策略：面对好动、任性、多愁善感的宝宝，给他足够的安慰，关心和温暖是最重要的，让他知道爸爸妈妈十分爱他，对培养宝宝自信心很有作用。养育这样的宝宝，父母除了耐心，就是细心，且要不厌其烦。

爸妈最好每天抽出时间和宝宝一起做游戏、玩玩具、涂鸦，给宝宝讲故事、说话，结束后和宝宝一起收拾玩具、纸笔等，放到指定地点，让宝宝享受温馨、舒服的家庭之乐。

对情感丰富型的宝宝，爸妈最好不要使用警告和禁令，态度生硬，导致的直接后果就是，使宝宝更敏感，反抗更多。

乐天派型

表现为：宝宝在睡眠、进食、大小便等问题上容易养成规律，易接受新事物和陌生人，见人就笑，对人友好，主动大方，情绪多为积极性，较少产生不安情绪，较易抚养，将来也最容易成为"乐天派"孩子。

养育策略：这样的宝宝生活有规律、情绪愉悦、容易接受新事物、适应新环境，因而妈妈养起来比较容易，将来也不太容易出现心理问题。但爸妈不能因为宝宝随和、好带就漫不经心，这样会让宝宝觉得缺少关爱，觉得父母不喜欢他，影响亲子沟通，也会对宝宝健康成长带来不利影响。

另外，对乐天派气质的宝宝，爸妈平时要关心他的身体情况，由于这类型宝宝的忍耐力较好，有时候即使生病了也不会大哭大闹，所以爸爸妈妈容易忽视宝宝的病情，医生诊断时也容易产生错觉，贻误治疗时机。

迟钝温和型

表现为：宝宝的生活规律如睡眠、进食、大小便等需要较长一段时间才能养成；情绪比较消极，不太愉快，但也不会情绪激动、大声哭闹，而往往是安静地退缩。对新异事物和环境变化的适应缓慢，但是最终也能适应得很好。总体感觉，反应迟钝，适应能力弱，但很温和，没有情绪。

养育策略：由于宝宝接受和适应新东西较慢，有时会被爸妈误认为宝宝反应迟钝或"笨"，有时父母看到宝宝反应迟钝甚至退缩回避时，他们会认为孩子"无能"、"胆怯"，因而往往会采取强迫手段，但这种强迫往往只能加重宝宝的逃避反应。

对于这些宝宝，爸爸妈妈需要足够耐心。这些宝宝对新异事物和环境变化的适应缓慢，但是随着年龄和经验的增长，会对新刺激缓慢地发生兴趣，在新环境中逐渐活跃起来。他们事情认真、思想集中的优点也可以好好挖掘。

爸爸妈妈要有意识地带宝宝与同龄宝宝或稍大些的宝宝一起玩，引导和鼓励宝宝在人多的场合说话、表演、传播信息等，增加宝宝的自信心，给宝宝向外表露的机会。这样就可以让宝宝逐渐大方起来，避免日后产生不良的性格。

内外向兼有气质的宝宝，一般综合了以上宝宝的特质，要综合起来养育。

六大策略让顽皮宝宝变乖

爸爸妈妈们，当你面对顽皮的孩子，开始时，不要立刻限制孩子的活动，此时能做的也许只是需要一点点特别的关注。当你冷静下来后，不妨试试下面的策略，总有一个会见效的。

适当丢脸策略

如果孩子早上起床后因为磨蹭或打闹而耽误了上学的时间，不妨就让他穿着睡衣去学校。父母还可以当着同学的面，给孩子大大的分别拥抱和响亮的吻别，对6岁以上的小“男子汉”来说，这个方法特别有效。

挨饿策略

如果孩子经常不吃完饭菜，那么索性饿他一顿。在直接送孩子上床前，让孩子看着父母把他喜欢的饭菜吃光。

零用钱策略

从小就可以给孩子一些零用钱，但是当他做错事的时候，必须受到扣钱的惩罚。如果孩子实在很顽皮，当月的零用钱被扣光甚至要倒扣时，你可以让他先欠着钱，然后拿走他最喜欢的玩具作为抵押。一直到下月“发薪日”，他还清了欠款才能赎回玩具。

劳动策略

不要担心自己在奴役孩子，要尽早培养孩子为别人服务的习惯。对小孩子来说，煮简单的食物、打扫房间、帮父母拿拖鞋和啤酒是光荣的任务。

“失去”策略

如果孩子老是学不会自己收拾玩具，那么就给他一个最后通牒。如果24小时内还不整理干净，那么他将永远失去这些玩具，而且父母也不会再给他买玩具了。如果孩子还是不听话，那么就要把最后通牒执行到底，因为一旦食言，孩子将永远不会把父母的话当真了。采取这个策略前，父母要先考虑清楚，是不是真的舍得把自己花钱买的玩具扔掉。

罚站策略

在家里设立一个受罚点，而且最好是在能看得见客厅或厨房，甚至是游乐室的地方。当孩子顽皮做错事的时候，他必须站在那里反省，同时看着没有犯错的兄弟姐妹游戏、吃饭。

六招让宝贝入园不“学坏”

宝宝入园后4大状况：

1.想法以偏概全幼儿园的生活，对宝贝来说是个蛮大的冲击。首先，他原本不费吹灰之力就能成为众人的焦点，现在却要在十几、二十人当中，争取老师的注意和喜爱。以前在家随便堆个积木，众亲友热烈的掌声立刻随之而来，但现在认真堆得比天高，老师却只忙著处理那两个打架的小朋友…。

“是不是只要我打别的小朋友，老师就会注意到我？”孩子无法任意转换观察焦点、顾及事实的全貌，以偏概全地以为吸引焦点就是被喜爱，于是他们开始夸大重复能吸引大人注意的行为，譬如粗鲁的动作、大声说话等。回家后，爸妈反而不习惯：我那个秀气斯文的宝贝哪里去了？

2.兴致勃勃学说话

3、4岁小孩爱说话，兴致勃勃学著各种语词和声调，爸妈开车时遇到冒失鬼，随口一句“会不会开车啊？”坐在安全座椅上的宝贝可能就开心地学上一百遍。上幼儿园之后，接触的人变多，学习的对象也增加，小朋友之间互相学习大人的口头禅，或者交流在电视听到的话语，难免会讲出几句让大人头痛的话来；即使爸妈严词厉色说“不可以”，但不久后宝贝却又冒出其他不雅的字词…。

这是因为宝贝不懂这些话语真正的意思，他们只是想表达“生气”的感觉，或者像谐星可以逗人发笑。除了爸妈及时制止之外，之后其他新事物出现后，这类行为也会逐渐消失。

3.我想与众不同

3岁以上的宝贝，有别于以往只是知道自己的名字、性别等外表，慢慢地发展出“心理我”，他们自我介绍时会以“我能做什么”为主轴，譬如“我上中班”“我会自己穿衣服”“我喜欢骑三轮车”等。为了树立自我形象、为了彰显自己与他人不同、为了展现自己很棒，宝贝插嘴或唱反调的情况便增加许多。这不是因为宝贝上幼儿园“学坏”了，而是他想“做自己”的表现。

4.适应新环境过度期

幼儿园与家里有很多的不同，除了友伴增加，他们也要学习纪律。有些孩子天生气质趋避性高、适应性低，本来就需要较长时间适应新环境，所以刚上学个性变安静或变焦躁，是可以理解的；加上宝贝还在摸索学习：老师讲话时要安静坐著，爸妈讲话时是不是也要？所以会有一些不同以往的表现。

以不变应万变六大妙招

1.立即制止

3～6岁孩子还在“道德他律期”，他们不能自行判断事情的是非对错，需要大人的教导，所以当孩子出现不合宜行为或言语，爸妈得立刻制止。如果孩子自尊心比较强，也可以用眼神暗示，或者轻轻将他带开，再小声告诉他：“这样说别人会觉得不舒服喔！”

2.教导正确表达方法

当孩子只是想引人注意、逗人开心，或想表达自我，爸妈可以直接教导宝贝合宜的表达方式。譬如，想讲话，要等人家讲完或先举手，生气时可以说“我生气了”，而不是讲脏话或打人等。当然，爸妈自己也要示范良好身教，适度收敛不雅的口头禅和举止。

3.引领孩子观察全面情境

有时可藉助其他小朋友当范例，譬如当身旁有人做和宝贝一样的事情，可以带领他去观察：“那个小朋友讲话很大声，虽然他妈妈停止和对面的阿姨聊天，但是你看，他妈妈的表情是不是很生气？”

4.适时忽略

当孩子明知自己言行不恰当，却还一而再再而三地重复，想要吸引注意时，一开始爸妈可以先提醒他：“这样不可爱喔！”然后就忽略他。久之当孩子发现自己的表演不受欢迎，就懒得再白费力气了。

5.停止喜欢的奖励或活动

倘若宝贝屡劝不听，执意做出惹恼爸妈的行为，爸妈可以进一步暂停他正在进行的喜欢的活动，比方骑三轮车，或享用好吃的点心。让孩子“痛”一下，他就会选择是不是要付出这么大的代价，继续做出讨人厌的行为。

6.适性教导

对于适应新环境需要较长时间的孩子，爸妈一开始就需要耐心陪伴。除了入学前多让宝贝熟悉幼儿园环境，或许可以带他和老师相互认识，并告诉宝贝：“老师会照顾你。”同时也让老师初步了解宝贝的个性，一起分享协助孩子进入情况的法宝。