淡淡的话语，浓浓的安慰

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淡淡棕叶香

淡淡棕叶香，浓浓世间情，根根丝线连，切切情意牵每年的农历五月初五，是中国传统的节日——“端午节”，又称端阳节、五月节、端五等等。每逢这天，全国各地都会呈现出不同的庆节方式，我班利用“端午节”这个良好契机组织开展了“了解端午、走进端午、感受端午”主题教育活动，活动开始观看视频“端午节的由来”初步了解端午节，接着图片欣赏端午节习俗及制造粽子的方法，当老师把制作粽子所需要的材料展示在幼儿面前时，幼儿已经跃跃欲试，包粽子喽!!!

自主包粽子的过程中，其他小朋友们都在包的热火朝天中，我发现彤彤小朋友自己一个人闷闷不乐的坐在那里。“彤彤，你怎么了?”“老师，我不会包。”当我正想帮助她包粽子时，突然想到何不利用这次机会引导幼儿回到教学过程中来，体验活动过程的乐趣，而不是过于注重最后的结果，这不正是虞教授所说的“回到过程中，意味着通过探究、操作、体验、交往、表达去感受和表现世界及自己的内心，进而获得新的经验，这就是最重要的学习”。于是我告诉彤彤自己先尝试包一包，如果还是不会可以请你的好朋友教教你啊。彤彤自己试着包了一个，并不是很满意，于是找到她的朋友，朋友认真、仔细跟彤彤的讲解了包粽子的方法，像个小老师一样，不一会一个漂亮的粽子就展示在我们面前。这个过程彤彤不仅学会了包粽子的操作方法，体验和朋友们自己动手包粽子的乐趣，还锻炼了与小朋友之间的人际交往、合作能力，更好的表达了自己的想法及观点。

活动最后请每个小朋友聊一聊包粽子的感受，每个孩子的脸上都洋溢着灿烂的笑容，纯真无邪。

轻描淡写

下面是“轻描淡写”的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

振豪小朋友气喘呼呼地跑来告状，神秘地凑近我耳边说：“董老师，春涵和映萱亲嘴。

”说完站在一边，像做了件大事情一样自豪。

幼儿园里类似的事情以前也发生过，老师通常跟小朋友单独谈谈，或训斥一番，或追根问底，像处理什么大案件一样，使得小朋友们好奇心增强，越发特别注意这方面的事了。

我和振豪一起走进教室，春涵呆呆的站在一边，映萱在抹眼泪呢，其他小朋友围着他俩七嘴八舌。

我走过去蹲在映萱跟前，握着她的手说：“映萱，春涵是喜欢跟你做好朋友才亲你的，你告诉他，亲小嘴巴不卫生，会传染病的，还是像老师一样握握你的手，或亲亲你的腮，好不好?”映萱委委屈屈地抬头看了看我，，然后点了点头，笑了。

孩子们也笑了。

拉着映宣和春涵的手，我们一起跑进了小朋友们的游戏圈里，好像什么事情也没有发生过。

孩子们是纯洁、可爱、天真无邪的，他们判断力差，模仿性强。

对于发生在他们中间类似的事，我们教师不必大惊小怪，可用孩子们容易接受的、轻描淡写的方法来处理，效果反而好些。

关于“轻描淡写”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

浅淡幼儿双语教学

幼儿园双语教育是引导幼儿学习第二语言的启蒙教育，儿童具有超越其他年龄学习第二语言的优势。

幼儿初步接触英语，教师应充分考虑儿童的年龄兴趣，认知水平以及学习特点，应以激发幼儿的学习兴趣为目的，采用幼儿喜闻乐见的形式，让幼儿感受英语，形成初步的语言交往能力。在教学实践中，我有如下的体会：

一：巧妙的运用肢体语言，充分发挥肢体语言在活动中的积极作用，是成功实现幼儿双语教育目标的途径之一。

肢体语言是指通过身体各部分能为人所见的活动来进行表达和交流，也可称之体态语或无声语言。它主要包括手势、眼神、动作及姿态等，是有声语言的重要辅助手段和补充，通过肢体语言的运用及其与有声语言的有机结合，能达到“眉来眼去传情意，举手投足皆语言”的境地。

（一）、运用肢体语言可激发幼儿的活动兴趣。

兴趣是人的一种内驱力，是人学习的动力，3----6岁的幼儿，兴趣、注意力容易转移，这就决定了幼儿的认知兴趣主要集中在动态语言而非静态语言上。如在学习短语brashmyteeth时，教师以哑剧的形式导入活动，表演刷牙的动作请幼儿猜，通过肢体语言的运用，自然无声的激发起幼儿的活动兴趣，吸引幼儿的注意力。

（二）、恰当运用肢体语言，可帮助幼儿理解活动内容，潜移默化的习得英语。在英语活动中正确发挥肢体语言对有声语言的辅助作用，将使有声语言和无声语言相互补充，达到最佳教育效果。在日常用语“standup”的自然习得初期，教师如果单一的对幼儿说“Pleasestandup．”，幼儿肯定听不懂；但在此过程中伴以手势或动作，幼儿就很清楚了。长此以往，幼儿就自然而然地听懂了这句日常用语。由于幼儿的思维具体形象，在许多单词的学习中，也可运用肢体语言。如单词Rabbit的学习，通过请幼儿表演小兔子竖起耳朵、蹦跳等动作，自然引出Rabbit的发音，给幼儿最直观形象，也最深刻的印象。

（三）、在活动中运用表扬、肯定的肢体语言，将大大调动幼儿积极愉快的情绪，形成其强大的学习动力。幼儿年龄虽小，但也是一个具有独立思维、独立感受的个体，渴望得到他人的认可。对于幼儿的活动表现。即使看似一般，但教师也应充分运用积极的语言并配合手势或眼神等肯定其表现。因为只要幼儿积极乐意参与到活动中就是一种进步和发展。对于这一点我感触很深：东东活泼好动，注意力特别容易分散。但他在活动中表现积极，大胆参与，因此尽管他的回答并不准确，我和小朋友也对他报以“good，good，verygood”奖励(竖起大拇指的表扬动作)。当我到他那欢欣雀跃、充满信心的样子时，更坚定，了我运用肢体语言的信念。其实，教师一个鼓励的眼神，一次亲切的抚摸都能对幼儿的情感体验和长足发展起到推波助澜的作用。

二、情景法的创设和运用，激发了幼儿学习的动机，萌发了他们用第二语言交往的积极性。是成功实现幼儿英语教育目标的又一有效途径。情景法是通过直观丰富的语言情景的创设，激发儿童的活动动机，帮助儿童整体感知和理解语言材料，引发儿童萌发运用语言进行交往的一种方法。

（一）、直观形象的课堂情景设计，激发了幼儿学习的动机创设生动形象、有趣动态的课堂情境符合幼儿的心理需求。情景可以是图片、木偶、玩具、实物、录音，也可以是教师的表情、形体动作。在教学过程中，往往需综合多种情境因素灵活使用，例如：在学习laugh(笑)、cry(哭)的单词既可以通过动画课件，也可借助录音笑和哭的声音结合教师夸张的形体动作和表情论幼儿理解语言意义，同时让幼儿通过自己的动作操作亲身体验认知新的语言信息。情境的设计从幼儿兴趣出发，激发了幼儿学习的动机。形象直观的教具、学具帮助幼儿感知理解学习内容，能提高教育效果。

（二）、创设生活情境，激发幼儿运用语言进行交往的积极性生活情景创设就是将孩子学到的日常生活用语与幼儿的生活情景融于一体，并鼓励儿童积极尝试选用。结合幼儿的生活经验和母语文学经验，选择一些短小浅显的对话引导儿童在情境中运用：“Hello”“Goodmorning”、“Good—bye”“Howdoyoudo”、“Howareyou”之类的相互问候的语句，年龄、身份、家庭成员的问答；幼儿一日生活中各项常规用语，例如：早操、午饭、盥洗、午睡以及简单的课堂用语，幼儿能够专注地倾听并有一定的行为反应。幼儿掌握了一些简单的对话，便为交往打下了基础，更萌发了他们用第二语言交往的积极性。

（三）、创设表演情景，提高幼儿运用英语的能力活动是儿童有效的学习途径，幼儿通过一段时间的学习，积累丁一些单词对话之后，我便在儿童生活经验的基础上为儿童创设表演情境；

例如：教师与大班幼儿共同表演rooster(公鸡)与rabbit(小白兔)相遇互相问好的句式“Hello，rabbit.Howareyou？’‘“I’mfine，thankyou．”以激发幼儿参与表演活动欲望；并在表演过程中将学到的内容得到应用和巩固。同时加强幼儿综合运用语言的学习，表演情境的活动也刺激和强化了幼儿的主动参与、自主习得、想象创作。儿童在唱唱跳跳的情境中获得认知，情感和个性等其他方面的共同发展。情境法在幼儿英语教育中有着非常重要的作用，它满足儿童的兴趣需求，接近幼儿的生活经验，有利于提高幼儿的听说能力，体验与同伴交往的乐趣与成功的喜悦，境中有情，以境激情，利用情境法教学就为儿童第二语言的学习提供了有利的帮助。

怡然恬淡的感觉真好

前一阵子还在念叨今年的桂花怎么开晚了，没想到，昨天一跨出家门，就闻到了一阵浓郁的香味——哦，桂花开了！看看小区花坛里的桂花树，竟然变戏法似的在枝叶间缀满了白色的小花（前几天一直在看也没发现啊）。花儿虽小，但每一朵都是那么认真地、不遗余力地绽放着，悠然地在秋风中播散芳香。

我是一个及喜欢秋天的人，因为喜欢秋天，所以也喜欢秋天里的一切。总觉得桂花最能装点秋天的浪漫，最能诠释秋天的美丽。喜欢闻桂花的香气，深深地吸口气，使劲儿地闻一闻，那种香真是沁人心脾、甜到心底。闻到桂花香，情不自禁地就会联想到甜甜的桂花糖糕，满街的糖炒栗子；联想到神话故事中的嫦娥和玉兔，猜想月亮上是否也有桂花树；联想到儿时在邻居家的庭前屋后，偷折桂花的种种趣事……在桂花飘香中感受金秋的云淡风清、丰盈多姿，心中也多了一份甜蜜的感觉和回忆。

在这空气中溢满香甜的季节里，带着一份闲心，在桂树丛中悠闲踱步，细细品味着花香，看着碎碎的桂花偶从树上散落，就像是秋天里最轻盈的精灵，那种怡然恬淡的感觉真好！

淡泊读后感汇总

俗话说，"书"写人生，一本书道尽一个人的一生，作者写的作品这本书籍中充满了知识和道理。怎样避免写作品读后感时常犯的几个错误？一份值得一读的“淡泊读后感”相关精品文章推荐给您。

淡泊读后感【篇1】

淡泊以明志，宁静而致远

“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”这既是诸葛亮一生经历的总结，更是对他儿子的要求。他用一种强烈而委婉的语气，表达了对儿子的教诲和无限的期待。

用现代话来说：“不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的志向，不能平静安详全神贯注的学习，就不能实现远大的目标”。当年，诸葛亮汲取了“淡泊明志，宁静致远”的养分，同时也把这份宝贵的遗产留给了我们。

诸葛亮的一生，可以分为前后两个27年。前27年，是他博览群书、修身养性、观察世界、奉献世界的准备阶段；后27年，是他修行、提高自我、奉献自我、走向死亡的奉献阶段。我们也可以说，前27年是他的“淡泊”“宁静”阶段，后27年则是他的“明志”“致远”阶段。

诸葛亮一生中借鉴前人的思想很多，但他为何对“淡泊明志，宁静致远”情有独钟呢？在诸葛亮短暂的一生中，他出山后，日常生活中有许多机会。淡泊以明志，宁静而致远。

淡泊应该是最从容豁达的人生态度，荣辱不惊，洒洒脱脱，超凡离俗，闪烁着明亮而不刺目的光芒。

物质世界在日新月异地变化着，人的精神世界却愈渐空虚，激烈的生存竞争使人们的心灵负载加速摆动而真性隐没。淡漠就是用平静的心态去爱生命，珍惜生命，不为事物的成败操心，把痛苦和挫折积累为财富，使生命在顺应自然的过程中获得真正的价值。大千世界，物欲横流，人总是以有限的生命不停地追逐永无极限的目标，淡泊谈何容易。

淡漠需要摒弃为名利而奋斗的沉重枷锁，淡化曾经的喜怒哀乐，以平和轻松的心态去观察花开花谢。只有当你没有物质欲望的时候，你才能像风一样行走，像松一样站立，像钟一样坐着。

淡泊者平淡而不平庸地感受人生蕴含，"采菊东篱下，悠然见南山"是种超然的淡泊。"随遇而安，随心所欲而不逾矩"是一种豁达脱俗的淡泊。"过往不咎，每天太阳都是新的"是一种有襟怀的淡泊。

活得平凡、自然，以恬淡的心境对周围报以适当的宽容和理解，得到的不只是别人的尊敬，而是使自己的心灵得到了升华。

淡泊不是清心寡欲，苟且求活，志向低下，与世无争，而是在对美好生活的追求中细腻地享受人生中不可或缺的情趣，保持人类区别于动物的灵性，否则"生在地上要登天，身为凡人想成仙"，心高命蹇，徒劳心力，身倦意乱，最终困于欲望而迷失自我。

淡泊者不会卑躬屈膝，他永远挺立着伟岸的身躯，在似水柔情中孕育出石破天惊的刚毅，穷则独善其身，达则兼济天下。

淡漠放弃了春天巧舌如簧的华语，以朴实的行为追求高尚的品德、丰富的精神和博大德之慧。淡泊了那些对生命无益的执着和苛求，心绪平静地直面人生的一切艰辛与磨难，驾驭命运之舟激荡人生旅程的惊涛骇浪，才是美丽的人生。

淡泊读后感【篇2】

功名富贵无凭据，费尽心情，总把流光误。浊酒三杯沉醉去，水流花谢知何处。《儒林外史》写的是发生在明朝的事，实则是描绘清朝广泛的社会生活，这故事反映清朝同作者一样的文人在科举制度中遭受的厄运。

作者十几年功夫，精雕细琢，慢慢读来除恨透科举制度外，还展现了世人百态。

前半部分，讲述读书人士，假风流，装清高，，自诩贤士，作者更有几句讽刺夹杂。中间思路渐开，有世人道痴傻的杜少卿，亦有不为名利所动的庄征君，令人敬佩的虞博士，郭孝子远涉千里寻父，救人报国反被诬陷的萧云仙，蕙质兰心的沈琼之泰伯祠祭祀等情节。

开篇描绘了两个历尽辛酸的老童生，一个是一头撞贡院号板还号啕痛哭的周进，一个是中举发疯的范进。他们两个都经历了大半辈子二十多次科考才中举，但内心严重崩溃，真是悲剧。

作者还进一步揭露了科举制度的虚伪及不公平。在第三回中，那童生跪下道：求大老爷面试。学道和颜道：你的文字已在这里了，又面试些甚么?学道变了脸：当今天子重文章，足下何须讲汉唐!像你做童生的人，只该专心做文章，那些杂览，学他做甚么!况且本道奉旨到此衡文，难道是来此同你谈杂学的么?那你这样务名而不务实，正务自然荒废，都是粗心浮气的说话，看不得了。左右的，赶了出来!一声吩咐，两傍走过几个如狼似虎的公人，把那童生叉着膊子，一路跟头，叉到大门外。从这可以看出清朝重八股，假托明朝，实写清朝的文字狱。书中还提到了两个优贡。一个是医超人，专干送什么包揽词讼、假造文书、冒名代考之事，不仅如此，他还在赌场中抽头得利。这样一个忘恩负义的儒林恶少，却被温州学政把他题了优行，贡入太学肆业。另一个是我们熟知的吝啬鬼严监生，横行乡里，无恶不作。这样一个劣绅，竟被推举为优行。这俩个臭名昭著的儒林败类，是对科举制度虚伪性鞭辟入里的有力揭露和讽刺。

书中也歌颂了一些理想人物，如王冕和杜少卿。王冕为人磊落，为了养家当了放牛娃，放弃了读书的机会，但他很励志，自学画画，引得县官请他画画，朝廷请他做官。但他不为名利所动，深山隐居去了。杜少卿，是作者以自己为生活原型来塑造的人物，他不甘受礼法拘束，也不和庸俗生活妥协，言行上带有离经叛道的色彩。还有待人厚道的虞育德，以及一门著书，不愿做官的庄绍光，他们追求以礼乐化俗，以德化人，活出人生的真境界。

在《儒林外史》中，作者无情地鞭挞丑恶事物泥，热情地歌颂那些正面人物莲，两者是交错地混杂。书中展观了形形色色的人物形象，既有翰林、进士、举人、贡生和秀才，也有官吏、乡绅、衙役、书办和豪奴，还有地主、盐商、艺人、医生、侠客、和尚道士等等，林林总总，堪称中国十八世纪一幅全景风俗图。

终是昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。

淡泊读后感【篇3】

读了《跨越百年的美丽》这篇文章，我对居里夫人有了更详细的了解，对她有了更发自内心的敬佩。

居里夫人全名是玛丽·居里，是一位前额高、眼睛蓝、身材苗条的美丽女子。不知有多少人为她所倾倒。而她却对自己的美貌不以为然，故意把一头金发剪得很短，不受相貌的干扰。

居里夫人是个软弱的女人，但她的意志力是非凡的。她自己租了一间小阁楼，一天只吃一顿饭。到了深夜，她依然挑灯夜读。

晚上太冷睡不着觉时，她把椅子按在身上取暖。我认为她所作的超出了我的想象。然而，这样一个女人，却有着比钢铁更坚强的信念和意志，这使我产生了钦佩之情。

居里夫人提出了“放射性”这个词。两年后，她发现了钋，接着发现了镭。为了进一步了解镭，居里夫妇发现了一吨可能含有镭的工业废料。

居里夫妇日夜在院子里的大锅里闻，然后送到实验室进行溶解、沉淀和分析。三年零九个月后，他们终于从几吨炉渣中提取了0。1克镭。

这是多么令人振奋的消息啊！一分耕耘，一分收获，才有1989年12月26日居里夫人在法国科学院报告的场景。

然而，获得两项诺贝尔奖的居里夫人却如此谦虚。她视名利如粪土。她没有被人事和名声所拖累，而是更加专心于工作。

居里夫人埋头工作到67岁便离开了人世，她的一生都奉献给了科学啊！

在居里夫人的身体里，我看到了无数的闪光点。她坚强的勇气，她淡泊名利，她不屈不挠，她的爱国精神将永远铭记我的心，她的事迹将激励我努力学习！

淡泊读后感【篇4】

听着《心灵首富赞》这个名字，大家可能会有所疑问，但读完我的读后感，就能深切感受到袁隆平就是心灵首富本尊，他值得赞字。

说起袁隆平爷爷，大家都会想到那赫赫有名的杂交水稻之父吧，确实，但大家知道吗？他曾拒接了国外的高薪聘请，留在中国。他以一介农民的的姿态，行走在心灵的田野，收获着泥土的芬芳。他为世界上五分之一的人解决了温饱问题。他曾说过淡泊于名利，真实于自我，后来广为流传。是啊，袁隆平爷爷也是这样的，他不会因为国外的高薪聘请，而去他国工作，一直坚持在中国工作。袁隆平爷爷没有申请专利，而是将专利无私奉献给了人们，如果他申请专利，不但可以成为中国首富，还可以享有常人想不到的好处，但袁隆平爷爷没有这样做，这足以证明袁隆平爷爷深深地爱国情怀以及他无私奉献地精神品质了。

读了这篇文章后，我想大家应该已经了解的差不多了吧！而我也发现我国所缺少的，正是这无私的奉献精神和爱国情怀，我们应该向袁隆平爷爷学习这些精神和品质，让它在中国继续发扬下去！

淡泊读后感【篇5】

淡泊以明志，宁静以致远

——读《诫子书》有感

所有的现实和梦想都应该朝着日出的方向。

——题记

台灯不眠，晕开了宣纸上一遍遍的矮纸斜行——“淡泊明志，宁静致远”…… 我的心是脱缰的野马，奔跑在无垠的书之旷野……

桌面上打开的薄薄的深蓝色封面书籍整整陪我一夜，曰：“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!”。这是出自诸葛亮54岁时写给他8岁儿子诸葛瞻的《诫子书》。

虽然全文只有6句话，总共只有86个字，但这些字都是珍珠和句子的哲理。

“静以修身，俭以养德”，体现了诸葛亮的修身养性之道。宁静才能深思反省，节俭才能修养身心，为官做人才能保持一种平和的心态，做到不受利诱，不受物惑。作为一名人民公仆，处在灯红酒绿的五彩世界，各种**无处不在，我们，必须保持良好的心态，努力抵制社会不良风气的侵袭，做到清者清白，廉者洁净。

有人说，选择乡镇公务员的工作，选择贫困和孤独，不无道理。乡镇的生活远离喧嚣，远离市井，无疑会寂寞和清贫。所以，在这样的环境下，到底能有多少人会像陶潜“采菊东篱下，悠然见南山”般的怡然自得？

“心浮则气必躁，气躁则神难凝”，只有心中宁静，才不会困于喧嚣的市井，不会被纷繁复杂的社会表象扰乱心智。淡泊、宁静——“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。，实在是乡镇公务员职业所使然。

古人训子尚且如此，新时代的我们更应当铭记。作为党员领导干部，更应该“静以修身，俭以养德”。近年来东窗事发的腐败**，无不是骄淫专横、穷奢极欲的典型，从过去的人民公仆堕落成阶下囚，都是对自身修养的放松和价值观的扭曲所致。

所以，我们不能忘了共产党人的光荣传统，不能忘记自己是最广大人民群众利益的代表，勤政廉政，兢兢业业地在本职岗位发挥自己的聪明才智，切勿“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”。

“年与时驰”、“将复何及”这只言片语让我沉思良久，想起了“不复回”的他……

“绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；老骥伏枥，意气风发，他心向未来。清廉，自上任时起；奉献，直到最后一天。我们60年来所做的一切，就是不辜负人民的期望。

”这是感动中国2011年度人物颁奖词对为人民服务了60年的他的称赞。

他，就是杨善洲老书记，一个离开地级领导岗位20多年的老干部，一个在晚年再度创造了人生辉煌的老党员，60年如一日坚守共产党人的精神家园，一辈子把党和群众的利益放在个人利益前面，一辈子淡泊名利，一辈子公而忘私、廉洁奉公。

60年，这个数字足以让人意味深长。60年，寒来暑往，坚守着清贫和单调，坚守自己的岗位。是什么让他如此义无反顾？

我觉得，是坚守，默默地坚守。坚持是一种滴水穿石的决心。坚持是一种把沙子聚集成塔的堆积。他用无声的行动证明了自己的生命价值，用平凡中的非凡诠释了公务员的本质；坚持你的理想，让它在行动中实现；坚持自己的追求，使追求完美；坚守自己的道德，让无言的爱在每个老百姓心中传播。

此时，毅力不仅是一种能力，更是一种魅力！

所以我觉得杨善洲是高山里的一株鸢尾，美得让岁月黯然神伤。似乎因为他，大亮山上所有的梦想和现实都朝着日出的方向发展。

让我们广大党员干部通过勤读廉洁书籍，学先进个人，通过“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，加强廉洁修身，扬廉洁清风，铸廉洁品德，提高自身素质，以勇于扎实的作风、十足的干劲为郁南实现绿色崛起做出应有的贡献。

后记 ：

风景看不透，仍细水长流。在拐角堇色连天的季节，我希望遇见疏雨过后的彼此。从容，淡泊，骄傲。

益智区笔记：淡化后的参与

只见他又开始重新挑选石头，这回是三角形、圆形的顺序，完成了另一条有趣的石头路。

其实在益智区里已经投放了很多可以用来排序的材料

，比如上个主题的“小火车”，椰子罐等，但是在以往的区域观察中，并没有发现很多孩子对这类排序材料感兴趣。

在这一次的材料投放后，我并没有要求孩子们要在益智区使用石头来排序，因为我觉得石头可以玩出很多花样，能让孩子们在自己的探索中去发现，去游戏。而在今天的活动中，我就看见了嘉嘉对石头的兴趣，我本来以为他会拿着石头来搭房子等，但是在他的摆弄下，竟然用石头来排列，很是让我意外，原来一直以为孩子们不敢兴趣的操作也可以那么受欢迎。

细细思考，有时候教师在对新材料的投放上不需要处处讲明玩法，让孩子自己去创造玩法，他们就会更喜欢。还有一个原因是，之前给孩子们画过石头路，这让他们拥有了玩石头的经验，于是一拿到石头，孩子们结合自身的经验自然而然地开始了他们了探索之旅。

暗淡蓝点读后感实用

幼儿教师教育网小编通过深入理解和细致的拼凑为您呈现这篇“暗淡蓝点读后感”，希望本文对您有所启发和提示。读书是人生至乐的事，作品是作者写的，读后让人很受感动，令人感慨良多。 读后感强调了作品的文学艺术成就和思想贡献。

暗淡蓝点读后感【篇1】

读完这本书印象最深的无疑两个地方：第一个是“lookingatthedot"，第二个是结尾“他们将抬头凝视在他们的天空中竭力导找那个蓝色的光点他们不会由于它的暗淡和脆弱而不热爱它。他们会感到惊奇，这个隐藏我们全部潜力的地方曾经是何等容易受伤害，我们的婴儿时代是多么危险，我们的出身是多么卑微，我们要跨越多少条河流，才能找到我们要走的道路。”

这很难令人接受一一虽然我们心知肚明，即是我们的孤独性，我们不得不接受这个事实，我们很可能是宇宙中唯一的智慧生物。它代表着，找们所创造出来的一一过去、现在、未来的、堪称璀璨的人类文明，将不会被记得。很可能没有人能证明我们存在过，昱花一现的文明终将可能毁于一旦。

但现在，我们认识到了这个宏大壮丽的宇宙图景，对比起来，我们――人类脆弱渺小，尽管现在尚且安宁，但未来不可预知。一次海啸、一次火灾，都可能将我们掩埋，将我们的存在彻底从宇宙的历史中抹去。即便未来我们真的找到宜居之地，我们所作出的牺牲值得么？

对未来的无知使我恐惧，了解到自身的渺小使我悲观。

暗淡蓝点读后感【篇2】

第一，通过《暗淡蓝点》这本书，作者萨根让我们把视线从脚下的大地，转向头顶的星空，帮助我们对地球和人类在宇宙中的地位有了正确的认识。我们并不是宇宙中的主角。

第二，萨根发现，人们没有正确看待太空计划的成就。通过这本书，他让我们可以重新认识太空探索的价值，比如：行星探测对地球环境保护的重要意义。

第三，在日常的生活中，我们习惯以地区、民族以及国家的概念来审视这个世界。而在本书中，通过“暗淡蓝点”这个图像，作者以一种超越国家的人类整体视角，来观察思考这个世界。他让我们体验到了一种“心系宇宙天地宽”的感觉。

在很久很久之后，人类的后代可能早就实现了星际移民，甚至可能已经是一种新物种了。但他们不会因为那个蓝色故乡的暗淡和脆弱而遗忘它，因为那是他们在整个宇宙中独一无二的家。在抬头凝视那颗暗淡蓝点时，他们会感叹：我们起源的故乡是如此渺小和脆弱，却又蕴含了如此巨大的潜力。我们走过了多少路，才来到今天这个地方。

暗淡蓝点读后感【篇3】

《暗淡蓝点》是享誉全球的美国天文学家和科普作家卡尔?萨根60岁那年出版的科普名著，其主题关系到人类生存与文明进步的长远前景――在未来的岁月中，人类如何在太空中寻觅与建设新家园。

本书叙述风格宛如一部纵贯往昔、今日与未来的史诗，于宏伟缤密间编织着大量扣人心弦的精彩故事。全书首先回顾了历史上有关人类在宇宙中地位的种种观念，接着根据20世纪中叶以来空间探测的成就对太阳系作了全方位的考察，然后评估了将人送入太空的种种理由，最后是作者本人对人类未来的太空家园的长远展望。

本书作者卡尔?萨根是美国天文学家，也是饮誉全球的科普大师。曾任康内尔大学天文学与空间科学教授和行星研究室主任。长期参与美国的太空探测计划，并在行星物理学领域取得许多重要成果。第2709号小行星以其姓氏命名为“萨根”。在科普方面，他的成就更是引人注目。80年代他主持拍摄的13集电视片《宇宙》，被译成十多种语言在几十个国家上映，获得巨大成功。他撰写了数十部科普读物，其中《伊甸园的飞龙》荣获美国文学与新闻著作的最高奖励――普利策奖。1994年，他被授予第一届阿西莫夫科普奖。他还获得过美国天文学会的“突出贡献奖”和美国国家科学院的“公共福利奖”。他的最后一部力作《魔鬼出没的世界》，从理论与实践两方面论述科学与伪科学的斗争。该书的副标题为“科学是驱走黑暗的蜡烛”，是他留下的警世之言。萨根也是我国读者熟悉的作家，除《伊甸园的飞龙》外，他的名著《外星球文明的探索》、《布鲁卡的脑》等也都已出版中译本。

这本书算是把自己多年对天文科普的一些总结回顾，以及解答一个问题：为什么我们要努力探索？整个人类文明相对宇宙来说只是一个瞬间，而每个人的一生对于当下的社会和历史的长河来说也不过是沧海一粟，为什么还要如此周折呢？卡尔·萨根站在整个人类的生存角度指出：我们的环境其实非常脆弱，而把所有的文明之火放在地球这一个篮子里面显然风险太大，只有走出地球，发展多样化文明才能避免单一化的文明自身轮回的毁灭，多个地方生存才能避免小行星/太阳等对文明/地球的毁灭。

在宇宙戏剧中，我们不是主角。

暗淡蓝点读后感【篇4】

《暗淡蓝点》读后感1000字！

随着科技的发展，人们明白了动太阳而移群星的不是爱而是万有引力，然而宇宙的神秘和浪漫只增不减。

从59亿千米外的距离看过来，地球只是一粒小小的，暗蓝的像素。而以宇宙的尺度来看，这段惊人的距离本身也只是微乎其微的一个点。卡尔萨根用《暗淡蓝点》前四章的篇幅揭露了一个残酷的事实——生命甚至地球的诞生只是宇宙中的偶发事件，人类也并不是宇宙的主角，而是附着在地球表面的薄薄一层生物体。人类对宇宙了解太少，傲慢太多，竟在潜意识中认定宇宙为人类而造，没有人类的宇宙荒芜而无意义。直到人类开始探索宇宙，从外部视角不带主观色彩地观察地球和其他行星，我们才从航天器传送回来的信息中看清了自己的影子——宇宙不在乎，宇宙本身不需要意义，人类的文明、历史、科技都只是宇宙新生的一只触角。

但作者并不是为了表达人生的虚无和无意义，也并非鼓吹消极的世界观。与上述事实的表层含义相反，生命尽管脆弱，但却是宇宙无限可能性碰撞出来的奇迹。科技的发展挑战了人们根深蒂固的世界观，但人类想要认识自己的本能从未改变，从宇宙的视角凝视人类只是一个新的开始。

人，认识你自己！为了认识自我，我们研究历史，我们扬帆远航，我们将目光投射到每一个未知的角落。放下根深蒂固的傲慢和对未知的恐惧，宇宙并不可惧，而是蕴藏无限浪漫。尽管我们对它知之甚少，但有一点可以确定，宇宙是我们的来处，也将是我们的归宿。这片广袤的神秘里存储着我们的过去，现在，和未来。承认自身的渺小是探索无尽浪漫的第一步。

卡尔萨根用富有哲学思考的笔触来解释人类探索宇宙的方式，把目光拓展到人类的过去和未来，充满了想象力和浪漫的画面。书中描述的浪漫不止是其他星球上红色或紫色的天空，甲烷构成的冰山或是辉宏璀璨的星云，不只是超出了人类想象力的宇宙奇观，还包含了人类必朽的肉身和不灭的探索精神之间的激烈推搡。

人类的文化中，探索者的传说永不缺席，我们有夸父逐日，有奥德修斯远航；有精卫填海，有西西弗斯和他的巨石。作为探索宇宙的先驱，旅行者号探测器是我们人类为自己创造的神话。这些航天器和它的创造者们惊人的类似，脆弱渺小如婴孩，在无法衡量的时间和空间里颤颤巍巍地向新世界迈出一小步。

一千年过后，一万年过后，也许人类文明历经磨难早已失落。先民流传下来的神话故事里，或许会有这么一位英雄。它因先民的探索的本能而生，汲取人们追根寻底的执着信念，勇敢地离开了舒适的母星，向无尽的太空飞去，永不回头。它在宇宙浩荡的怀抱里孤独前行，在无尽的岁月里饱经风霜，变得衣衫褴褛，失去了存在，失去了记忆。在为宇宙这场宏大歌剧贡献过一点点浪漫之后湮灭，化作一粒遥远的星尘。

暗淡蓝点读后感【篇5】

《暗淡蓝点》读后感600字！

我们和宇宙之间有着怎样的距离，儿时想着，要是有一天能跨过牛郎织女的鹊桥见到王母娘娘再参加一次蟠桃盛宴，宴会上与诸神仙喝上一杯琼浆，那我就是一个上过天界的凡人，那里是世界最高的地方，再大一些的时，看到神舟五号飞船，看到举国同庆，全国人民围坐在电视机前，看着这个穿着宇航服坐在太空舱飘荡在宇宙的中国英雄，哦，原来，天上没有神仙，天上是人可以自己去的地方。

这时起，天空对我有了更大的吸引，我开始对宇宙有着无限的向往，星体、银河、极光、星空、黑洞……人类的脚印从大地迈向了天空，迈出了宇宙，触摸着更多的无限和可能，人类用意识和实力延展了生命和思想的深阔。

如果灵魂仍然困顿于世俗生活，那就冲破宇宙，因为宇宙之外是没有重力的。读一本没有重力的书籍，让思想蜉蝣在星际感受世界另一面的真实。

《暗淡蓝点》里有着作者对于自己关系到人类生存与文明进步的长远前景――在未来的岁月中，人类如何在太空中寻觅与建设新家园。本书叙述风格宛如一部纵贯往昔、今日与未来的史诗，于宏伟缤密间编织着大量扣人心弦的精彩故事。全书首先回顾了历史上有关人类在宇宙中地位的种种观念，接着根据20世纪中叶以来空间探测的成就对太阳系作了全方位的考察，然后评估了将人送入太空的种种理由，最后是作者本人对人类未来的太空家园的长远展望。

宇宙的历史在人类的笔下是如何延续的，时至今日，对于未知的太空我们依然有许多好奇与恐惧，以及探索的勇气，祝，阅读愉快。生活琐碎，而宇宙浩瀚，即使作为一个星体里渺小的存在，我也依然是辉煌景象中的一粒微尘。

轻描淡写、我们要自己玩

轻描淡写振豪小朋友气喘呼呼地跑来告状，神秘地凑近我耳边说：“刘老师，春涵和映萱亲嘴。”说完站在一边，像做了件大事情一样自豪。幼儿园里类似的事情以前也发生过，老师通常跟小朋友单独谈谈，或训斥一番，或追根问底，像处理什么大案件一样，使得小朋友们好奇心增强，越发特别注意这方面的事了。

我和振豪一起走进教室，春涵呆呆的站在一边，映萱在抹眼泪呢，其他小朋友围着他俩七嘴八舌。我走过去蹲在映萱跟前，握着她的手说：“映萱，春涵是喜欢跟你做好朋友才亲你的，你告诉他，亲小嘴巴不卫生，会传染病的，还是像老师一样握握你的手，或亲亲你的腮，好不好?”映萱委委屈屈地抬头看了看我，，然后点了点头

，笑了。孩子们也笑了。

拉着映宣和春涵的手，我们一起跑进了小朋友们的游戏圈里，好像什么事情也没有发生过。

孩子们是纯洁、可爱、天真无邪的，他们判断力差，模仿性强。对于发生在他们中间类似的事，我们教师不必大惊小怪，可用孩子们容易接受的、轻描淡写的方法来处理，效果反而好些。

我们要自己玩

我班有几个孩子特别爱打打闹闹，每天晨间活动，总爱争夺和乱丢玩具，还欺负较老师的小朋友，干扰同班活动。我花了许多心思，却始终没能改变这一现象。

一天活动时，我走到正在打闹的建伟和浩伟，面前问：“你们为什么不好好玩呢?”他们抢着说:“我们不要这样玩。”“天天玩这些玩具，一点没意思。”我问:那你们想怎么玩?”“我们要自己玩!”“我们要玩警察捉小偷!”“我们要玩解放军打仗!”他们争先恐后抢着回答。我同意了他们的要求，让他们自由结伴游戏。只见建伟、浩伟等四个小朋友腰里插上木棍，在泥坑里“挖地道”“埋地雷”“建工事”。建伟、浩伟等几个小朋友在玩“警察捉小偷”。他们平日玩时总发生争吵，可今天却配合默契，玩得有滋有味。这是我才领悟到:他们要做小主人，玩真正自己的游戏。我们幼儿教师不能忽视孩子的想法，在和幼儿的关系上，应坚持、平等，要理解、信任、尊重幼儿，赋予幼儿主人翁思想。我们要自己玩。