睡前故事，听出聪明宝宝

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睡前小故事

在幼儿园里，孩子们午睡是比较困难的，因为孩子们午饭后心潮澎湃的心难以安静下来，采用强制性的办法对于那些天真活泼的孩子们没有效果，反而会引发孩子们逆反心理的产生。有什么好办法能让孩子们安静的入睡呢？通过一段时间的实践证明：睡前小故事能帮助孩子们入睡。

故事是所有孩子们的喜好，孩子们喜欢从故事中受到启发，更喜欢从故事中学会做人的准则。于是，我便开始采用睡前小故事的“策略”：在孩子们午饭后组织些安静的游戏（比如：听平静的音乐等）来平静孩子们心潮澎湃的心，让孩子们首先能安静的走进睡眠室；到睡眠室后我会告诉孩子们安静后再讲故事，这样孩子们躺到床上的速度就会加快一倍，很快就会躺到床上等待老师讲故事；每天午睡前给孩子们讲一个故事（每天的故事是不同的；故事都是孩子们没有听过的），每讲完一个故事我都会去抚摸着每个孩子的头，鼓励孩子们学习故事中的主人公（比如：《白雪公主的故事》，我会对小女孩悄悄地说：“快快睡吧，醒来的时候，你会和白雪公主一样漂亮。”我会对小男孩悄悄地说：“快快睡吧，醒来的时候，你会和小矮人一样勇敢、富有爱心。”）。起床后，我会趁热打铁，表扬睡得好的孩子。就这样，我每天坚持给孩子们讲一个故事，用故事激励孩子们的午睡，孩子们睡得特别快、特别香，因为他们都在争先恐后地学习故事中的主人公，争先恐后地得到老师的表扬。

采用强制性的方法对天真活泼的孩子们来说没有实效，如果巧用孩子们喜闻乐见的方式去“对付”孩子们出现的疑难问题，我们会受到意外的效果，大家不妨一起来试试吧！

小班教育故事“班宝”龙宝宝的趣事

每个班都有一些特殊的孩子，有的是特别捣蛋的，有的是特别能力弱的，有的是特别聪明的，有的是特别会说的……这些个“班宝”为我们的生活带来了欢声笑语，带来了烦恼，带来了思索……我们班也有几个“班宝”，尤其是我们可爱的浩龙宝宝，胖嘟嘟的身体，不太成熟的体态动作，可脑袋里藏的却是数不清的知识，加上又爱“侃”，闹出了不少趣事。

趣事一：减肥记

浩龙的身体胖嘟嘟的，有些超标，爸爸妈妈也着急了，时常说他吃多了，有时也会露出“要减肥”的语句：要多运动、多走路、多……。说者无心，听者有意，“要减肥”的思想一直深深地萦绕在浩龙的脑海里。有一天

，有老师来借班上课，浩龙很积极，被选中去前面表演，表演完后，浩龙没有走最近的路线回到小椅子上，而是围着大家“飞”了一大圈。

师：你想干什么？（有点火）

龙：没有想干什么！（诚实加无辜的表情）

师：那你为什么故意兜一大圈。

龙：因为……，因为我想减肥。（憋了半天，一本正经的说）

哈哈哈……，集体都哄笑了起来，可爱的龙，小脑袋里时刻充斥着减肥的想法，快着魔了。

趣事二：晨段记

运动可是浩龙头大的项目，因为要蹦、要跳，还要跑，浩龙胖嘟嘟的身体可承受不了，由于缺少运动，浩龙的动作也不太协调，因此，对于集体游戏，浩龙一直是能偷懒则偷懒，能省力则省力。有一次锻炼时，我猛然发现可爱的龙不见了，去哪了？一环顾，原来主动和朋友比赛去了。小家伙，今天怎么这么积极，瞧：一溜排了四个“击球高手”浩龙的屁股翘得高高的，腮帮子鼓得快赶得上青蛙了，右手拿着纸棒还在不断地蹭来蹭去，一副蓄势待发的样子。“哄——”得一声，全体击球了，可爱的龙的球不知道歪倒哪去了，乐得屁颠屁颠地去拣了。原来，偶尔他还是爱运动的呀，只是要量小一点的运动哦。呵呵，真是懒人的运动！

趣事三：排练记

六一马上到来，我们班排练的是时装秀。浩龙担任的是第一场“奇装异服”的表演。虽然我们的龙胖嘟嘟的，感觉上很有力气，但是，一上起场来，走路都不稳。怎么办？设计个酷的秀肌肉的造型——软得感觉浑身没骨头，设计个活力点的类型——跑不起来，灵活不起来。怎么办？瞧他一副慵懒的样子，干脆来个慵懒装吧！懒洋洋地他将手插在口袋里，懒洋洋地走出来。可也太“懒”了吧，节奏都跟不上。怎么办？批评了两句，眼泪在眼眶里打转，嘴鼓得委屈得不得了，小鼻子拼命地抽泣。“再来一遍！”这次可不敢再偷懒了，一下子走到位了，马上又得意地去边上“炫”了一圈。

趣事四：“保暖”记

天气炎热

，大家锻炼后都纷纷脱下了衣服，可浩龙还穿着两件衣服一动也不动。

师：浩龙，赶紧脱衣服呀！

龙：我就穿了两件你还让我脱什么呀！

晕，可爱的龙，现在可是马上夏天了呀，还困在冬天的被子里“保暖”呢，当心痱子爱上你哦！

有了可爱的龙宝宝，我们欣赏到了好多笑话；有了可爱的龙宝宝，一切都是那么“一本正经”——凡事都是应该的、正常的……可爱的龙，我们都很喜欢你！

“宝宝乖，快快睡觉”

睡觉，对于学前的孩子来讲非常重要。

因为孩子长高所必需的激素在睡觉的时候，分泌的最旺盛。

我的孩子就不爱睡觉。

他很喜欢看《花园宝宝》，我就尝试着在他应该睡觉的时候，在他的小手心轻轻的画圈，轻声地说着“宝宝乖，乖宝宝，快快睡觉，转哪转哪，一只小船……通常他都能边和我说着话，很快就睡着了。

对小孩子用这个方法，很管用。

不知道对大孩子是否见效。

睡午觉的时候，我坐在了冯浩东的床边。

这孩子精力充足，每天睡觉都需要老师多一些关注。

即便是这样，他还是会有时睡不着。

我希望他早点入睡。

就开始轻轻的揉搓他的耳朵、小手。

他睁大眼睛，小声地对我说：“老师，我喜欢你。

”我也轻轻的回应他：“我也喜欢你，好好的睡吧!”他依然睁着眼睛：“老师，我喜欢你!”这时，我感受到了孩子的话不是随口说说，是一份情感的流露。

我很认真地在他耳朵边说：“我也喜欢你，快点儿睡吧!”孩子还是睁着眼睛，小声地问我：“老师，你为什么揉我的耳朵，在我的手心画圈?”我悄悄地告诉他：“老师家的小弟弟不爱睡觉，老师就这样揉他的耳朵，在他的手心画圈儿，他就能睡得很好。

”冯浩东笑着对我睡：“我又不是小孩子。

”“那我就不在你的手心画圈儿了，自己睡好吗?”他没有说话，闭上眼睛，惬意的让我揉耳朵，在手心画圈儿。

很快，这孩子就进入梦乡了。

看着孩子甜美的睡脸，耳朵里回荡着“老师，我喜欢你”的话语，心里一阵阵感动。

孩子就是这么单纯，当我把他当作了自己的孩子对待时，他也同样会把我当成妈妈一样的信任。

当你温柔的在孩子手心画圈的时候，他们都会是一个个的乖宝宝。

聪明是玩出来的

午睡前的故事——大2班

下面给大家提供的是“午睡前的故事——大2班”，希望精彩的内容能够帮助到你！

每次领这孩子们去午睡间，都会有这个问题：“老师今天讲故事吗?”明知答案是肯定的，仍按耐不住急切的心情天天会问，足见，孩子对听故事的期待与喜爱。

坚持了将近两年了，自己也记不清出讲过多少故事，只知道，故事书换了四本而且，还有好多自己编的故事。

今天在睡前的讨论上，又有孩子问：“老师讲什么故事?”我问：“你们为什么这么喜欢睡前听故事。

”孩子们讨论开了。

“一边听故事一边睡觉我就感觉很舒服，可以慢慢的睡着。

”“有时候故事里还可以学到本领。

”“故事很好听，有什么时候都喜欢听。

”“听故事我觉得自己的被子软软的，还很暖和。

”……

虽然他们的话很稚嫩，但是我还是听懂了很多。

睡前故事首先是催眠曲

孩子们可以在缓缓的故事节凑中入睡，应该时间愉快的是事情。

而且因为怀着对故事的期待，孩子们会加快动作，争取早点睡下来，钻进被窝。

老师会提醒大家，找个最舒服的姿势躺下，眼睛闭上，全身放松，故事开始后的鸦雀无声是睡着的前奏，然后就是孩子们一阵阵均匀的呼吸声。

为了更好的有催眠的作用，我通常会根据心理学上催眠术的提示，将故事情节或节凑做一些处理，使故事张弛有度，在体验紧张的情节后，再给他彻底的放松，这样可能更方便幼儿的入睡。

故事可以是练习生活的好手段

教室里的我们有时可能会过于浮躁，而听不进老师和大家的话。

但是当大家都躺下的时候，就不一样，这也是进行教育的最好时机。

我会根据班上孩子近阶段的表现选择一些故事或自编一些情节进行讲述，旨在利用这一机会向孩子进行有的方矢的情感熏陶。

例如干燥的天气，有的孩子喜欢挖鼻孔，我就会讲《鼻子流血了》等故事，让孩子意识到这样做可能会出现的情况如何保护自己。

再比如，当孩子不专心听讲时，用《好动的小猴》让他们看到了多动、不专心引发的后果，从中提醒他们要做个认真听讲的好孩子。

睡前故事可以适当的积累一些认知经验。

《动物大世界》的主题要开展了，而关于动物的故事有很多很多，于是近期我们的故事就是和动物有关的，已经激发孩子们对动物的喜爱好奇等情感，同时有很多的故事都包含着一些小小的秘密，相信在学习活动开展的过程中，孩子会有所启发吧。

有时我还可以听到大家复述我们讲过的故事，还会学着用故事的话来表达。

相信这也是得益于故事吧。

故事孩子喜欢，我也喜欢，他是我们的餐后餐、催眠曲。

关于“午睡前的故事——大2班”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

教育随笔：宝宝不睡觉

观察内容：

虽然是新生班级，但是小朋友们渐渐开始适应幼儿园生活，特别是午睡环节，孩子们几乎都能倒到床上就睡着，天佑在这个方面很突出，特别不爱睡觉，应该说是睡得很不踏实，几乎每天就睡10分钟，睡醒了就哭，而且还说：老师，宝宝不睡觉，宝宝不睡觉“。

今天的睡觉间，天佑又是10分钟就醒了，哭着说：老师，宝宝不睡觉，宝宝不睡觉”。我说：“好，咱不睡觉，咱们躺着休息一下好不好？老师陪着你！”他非常高兴滴说：“好！”可是，没有躺一会他又起来了，我问他：“干什么？”他小声的说：“嘘，有小猫，宝宝睡着了，小猫就会来咬宝宝的鼻子的。”

分析：

1、天佑作为一名新生班小朋友，对幼儿园的环境十分陌生，

2、在家时他总是在爸妈的陪同下睡着，一到睡觉的时间就想到回家。

3、在家中爷爷奶奶会拿小猫来吓唬他。

措施：

1、带天佑到幼儿园各个地方转一转，让她尽快熟悉幼儿园的环境，并让他找找幼儿园里很安全，没有小猫。

2、用故事、陪同、听音乐等方式鼓励天佑睡觉。

3、及时与家长沟通，让家长配合幼儿园的作息时间。

4、教师对幼儿的反应及时给予正确的回应，并利用正确、有效地方法改善幼儿的行为。

幼儿园——午睡前的小故事

对于小班的孩子来说，培养良好的倾听能力非常的重要。记得开学初，每一次的教学活动时总会出现这样的情景：老师在那里很起劲的表演、讲故事等等，可只有两三个孩子有反应，大部分孩子要么没反应、要么自管自玩，甚至离开位子跑来跑去！

其实这和小班孩子年龄小，言语表达及理解能力差有极大的关系！于是，我不断地思索着有什么好的办法能提升孩子们的倾听能力、理解能力、言语表达能力?于是我试着在午睡环节讲故事的方式哄着孩子们入睡，刚开始的时候还有很多的孩子并不在意

，但随着时间的推移孩子们竟开始喜欢起来，并纷纷说“真好听！在每次讲完故事后，孩子们入睡得特别得快！特别得香!我发现日常的教学活动孩子们开始有反应了、能用简单的话语来表述自己的喜好了！

每一次的午睡我都会坚持给孩子们讲小故事的！使孩子们更健康的成长！

我把宝宝生出来了

产假结束上来的第一天，我来到了小三班。班里的孩子们热情地欢迎了我，他们知道我刚生完宝宝不久，于是都围着我问长问短，“你把宝宝生出来了吗?”一连问了好多这样的问题，我答都答不过来了。还有一个男孩子更有趣，他竟然给我家宝宝取了个小名叫“小乖”。他一本正经地要求我：“这是我给你宝宝取的小名，你们以后一直要叫他小乖噢!”，孩子们天真的话语，让我大受感动，打心眼里感谢这群小家伙。第二天一早，我刚来到班里，有个戴眼镜的女孩子就跑来告诉我：“老师，老师，我昨天晚上也把宝宝生出来了!”“啊?”我好奇地问。她得意地又重复了一遍：“我把肚子里的宝宝也生出来了，在家里呢!”顿时，惹得我们几位老师都笑了起来，她倒一点都不难为情，反而笑得更加甜了，也许在她心里认为生宝宝是一件很快乐的事情吧!其实，做了母亲后都知道这是一个辛苦而幸福的过程，还是一个不断学习的过程。做了母亲，才会真正深切的体会到“可怜天下父母心”，才能更加理解家长对自己孩子的那份关爱。也许从前总认为有些家长过分溺爱自己的孩子，一点小事就大惊小怪，现在我更能设身处地的从父母的角度体谅这些家长，。人总是会慢慢长大了，多了一种角色，就多了一份经验，多了这份经验，对自己的工作也多了更多的思考和责任。