大班科学课：雨

这是大班科学雨教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

分析：

“雨”是自然界中幼儿最熟悉的一种自然现象，特别是夏天，绵绵不断的“雷雨”更给幼儿的生活增添了一份乐趣。然而，我们发现许多的幼儿都不知道或说不出天上为什么会下雨以及雨是怎么形成的。针对此状况，为了让幼儿知道雨的形成的奥秘，特设计此活动。

活动内容：

奇妙的自然

━“天上为什么会下雨”

活动目标：

引导幼儿观察雨的自然现象，通过故事及实验探索雨的形成的奥秘，引起幼儿对自然界的关心与注意。

通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变

能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

活动重点：

引导幼儿观察雨的自然现象，通过故事及实验知道雨的形成的奥秘。

活动难点：

能和同伴一起去探索雨的形成的奥秘。

活动准备：

挂图、雨形成的图书资料、小实验的操作材料。

活动过程：

一、游戏：说相反。

教师带领幼儿于户外玩“说相反”的游戏。

二、幼儿亲身体验：“下雨啦”。

“下雨啦”，“下雨啦”。幼儿与教师共同进入活动室。

讨论：雨是哪里来的？从天上为什么会下雨？

三、探索活动。

1、 教师引导幼儿分组谈话、试验操作、观察图片、书籍、探索天上为什么会下雨？

2、 幼儿进行经验交流。

3、 教师讲述故事《水滴的旅行》。

4、 教师引导幼儿观察小实验，发现水受

热变成水蒸气跑到空气里，它们升到天空中，遇冷变成小水滴，无数这样的小水滴聚集在一起，变成云。这些水滴在云中互相碰撞，合并变大。当水滴重到空气的浮力再也托不住时，它们便会从云中落到地面上，这就是雨。

四、活动延伸：

去寻找为什么向日葵会下雨的答案

活动反思：

活动上下来整个过程还是比较顺利的，也存在一些问题：

1、整个内容偏多，在第三部分仓促结束的情况下仍然超时5分钟左右。

2、幼儿还是缺乏自己动手实际操作的体验。而其科学原理相当部分幼儿是已经知道的。

3、实验用的水杯有点小，由于天气冷，水温也降得快，会影响实验的效果。建议换大的能够装1L以上的水杯或水箱。玻璃纸要加边框进行固定，玻璃板四周要包边，避免划伤手指。

4、“春雨贵如油”这句属于幼儿基本都不了解，这个问题可以删掉的。

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大班科学课：雨从哪里来

这是大班科学雨从哪里来教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

[活动目标]

1、能发现问题，对探索自然现象感兴趣。

2、了解“蒸发”以及“雨是怎样形成的”科学现象，知道雨与人们的关系。

3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见

[活动准备]

1、酒精灯、烧杯、玻璃片、三角架、火柴。2、雨的形成课件[活动过程]

一、播放雨的形成课件，引导幼儿听雨声，看雨景。

小朋友们，听听这奇妙的声音，问：这是什么声音？(幼儿：雨声)看电脑动画，问：这是什么景象？(幼儿：下雨)雨从哪里来？

幼儿：从天上。

师：天上为什么会下雨？

幼儿：因为天上有云彩幼儿：因为有乌云二、实验探索雨的形成。

1、小实验：用酒精灯加热烧杯里的水，让小朋友仔细观察烧杯里的水，说说发现了什么？

幼儿：冒热气师：这叫蒸汽水热了就会有蒸汽，许多水蒸汽向上跑的现象叫做蒸发。

师：你在哪里看见过水蒸发的现象？

幼儿：烧水的时候幼儿：做饭的时候幼儿：暖气管道里、、、、、、师：水变成水蒸汽跑到哪里去了？变成什么了？

幼儿：天上、、、、、、2、幼儿分组实验：在老师的帮助下，把热水倒在杯子里，盖上玻璃片，让幼儿观察玻璃片上有什么变化。再请幼儿拿起玻璃片观察玻璃片上的水珠流到水杯里的现象，让幼儿说说这是为什么？

3、听故事，《小雨点旅行记》，了解雨是怎样形成的。

4、看课件：雨是怎样形成的，小结雨的形成。

三、讨论：下雨好不好？为什么？下雨的好处与害处，了解雨与人类的关系。

[活动延伸]

1、画雨。

2、观察记录水蒸发的现象。

活动反思：

活动上下来整个过程还是比较顺利的，也存在一些问题：

1、整个内容偏多，在第三部分仓促结束的情况下仍然超时5分钟左右。

2、幼儿还是缺乏自己动手实际操作的体验。而其科学原理相当部分幼儿是已经知道的。

3、实验用的水杯有点小，由于天气冷，水温也降得快，会影响实验的效果。建议换大的能够装1L以上的水杯或水箱。玻璃纸要加边框进行固定，玻璃板四周要包边，避免划伤手指。

4、“春雨贵如油”这句属于幼儿基本都不了解，这个问题可以删掉的。

大班科学课：公开课：雨的秘密

这是大班科学公开课雨的秘密教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

设计意图

“梅子黄时家家雨”，梅雨是上海初夏季节的一个明显的气候特征。很多孩子都喜欢下雨，本活动以引导幼儿了解雨是怎样产生的开始，逐步迁移到对我国气候中“梅雨季节”来历的探究。活动中力求变枯燥的灌输、被动的接受为幼儿主动实验、大胆推测、迁移地学习，从而自己得出结论。

活动目标

1、 引导幼儿自己做小实验，了解“蒸发”以及“雨是怎样形成的”等科学现象。

2、 通过探索“雨”的形成，理解“梅雨季节”的来历。

3、 激发幼儿发现问题，并积极探索自然现象的兴趣。

4、 发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5、 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备

1、 酒精灯、烧杯、玻璃片、火柴等实验工具。

2、 投影机、故事《小水滴旅行记》、幻灯片、磁带。

过程建议

1、 幼儿边看情景表演边思考：天上为什么会下雨？允许幼儿充分想像和猜测。

2、 幼儿做实验。但要注意安全。

（1） 幼儿点燃酒精灯，把水加热。

（2） 幼儿仔细观察并说说自己发现了什么。

总结：水热了就会有蒸汽，许多水蒸汽向上跑的现象叫做蒸发。

（3） 讨论：你平时看过“蒸发”的现象吗？

3、 观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象。

（1） 幼儿观察：热水倒在杯里，用玻璃片盖在茶杯上会发现什么？

（2） 幼儿思考：玻璃片上为什么会有水珠？

4、 幼儿看幻灯听故事，重点理解：为什么会下雨？

教师提问：太阳是一个大火球，又像一个奇怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气到哪里去了？

5、 引导幼儿了解雨与人类的关系：知道雨对人的好处与危害。

6、 启发幼儿用所掌握的经验解释“梅雨季节”。

幼儿思考：为什么在每年的四五月份总是下雨？引导幼儿知道梅雨季节是海洋空气与海洋冷空气相遇形成了一段时间里雨水十分多的现象。

延伸提示

梅雨季节时，请家长与幼儿一同观察和记录雨水、潮湿、物体发霉的情况。

活动反思

活动设计思路比较清晰、简单的，通过图片、欣赏课件、游戏表演，一环紧扣一环，过渡也较自然，幼儿能随着老师的思路，一步步接近主题。整个活动中，幼儿的表现可以说是非常不错的。注意力都很集中，思维也很活跃，常规纪律自觉遵守。大部分幼儿举手发言很积极，思维至始至终都跟随着老师，当然也有极个别幼儿虽然做似端正，却没有主动发言，他们应成为老师关注的焦点，要想办法调动他们的学习积极性。

大班科学教案 有关《雨》课件

班况分析：

"雨"是自然界中幼儿最熟悉的一种自然现象，特别是夏天，绵绵不断的"雷雨"更给幼儿的生活增添了一份乐趣。然而，我们发现许多的幼儿都不知道或说不出天上为什么会下雨以及雨是怎么形成的。针对此状况，为了让幼儿知道雨的形成的奥秘，特设计此活动。

活动内容：

奇妙的自然━"天上为什么会下雨"

活动目标：

引导幼儿观察雨的自然现象，通过故事及实验探索雨的形成的奥秘，引起幼儿对自然界的关心与注意。

活动重点：

引导幼儿观察雨的自然现象，通过故事及实验知道雨的形成的奥秘。

活动难点：

能和同伴一起去探索雨的形成的奥秘。

活动准备：

挂图、雨形成的图书资料、小实验的操作材料。

活动过程：

一、游戏：说相反。

教师带领幼儿于户外玩"说相反"的游戏。

二、幼儿亲身体验："下雨啦"。

"下雨啦"，"下雨啦"。幼儿与教师共同进入活动室。

讨论：雨是哪里来的?"屈;老师.教，案网出处"从天上为什么会下雨?

三、探索活动。

1、 教师引导幼儿分组谈话、试验操作、观察图片、书籍、探索天上为什么会下雨?

2、 幼儿进行经验交流。

3、 教师讲述故事《水滴的旅行》。

4、 教师引导幼儿观察小实验，发现水受热变成水蒸气跑到空气里，它们升到天空中，遇冷变成小水滴，无数这样的小水滴聚集在一起，变成云。这些水滴在云中互相碰撞，合并变大。当水滴重到空气的浮力再也托不住时，它们便会从云中落到地面上，这就是雨。

四、活动延伸：

去寻找为什么向日葵会下雨的答案

大班科学公开课要下雨了

这是大班科学公开课要下雨了教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：

1、了解下雨前动物的特殊表现。

2、能在集体面前大胆讲述自己收集的资料，并与同伴进行分享。

3、激发幼儿对科学活动的兴趣。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备：

课件、音乐；幼儿预先收集此类资料。

活动过程：

一、出示PPT，引出主题。

师："瞧，谁来了呀？""天气怎么样呀？"师："真的要下雨了吗？接下来会发生什么事情呢？我们往下看。"二、了解三个动物在下雨前的表现。

播放课件后教师提问："小兔碰到了谁？燕子为什么飞的那么低？""小鱼怎么回答的？"（幼儿单独回答）继续播放课件， 教师提问："蚂蚁在干什么呢？（搬东西）为什么要搬东西，搬家？"（幼儿猜测商量后回答）教师小结："现在我们已经知道三个小动物在下雨前的的表现，有哪些特别表现呀？有燕子飞得低，小鱼浮水面，蚂蚁忙搬家，天就要下雨。大家真聪明。"三、分享收集的资料，知道其他动物在下雨前的表现。

师："那你们还知道有哪些小动物在下雨前有特殊的表现？这么多小朋友知道呢，看来小朋友回家都认真的收集资料了，现在先请你跟自己的好朋友说一说，讲一讲。一会再来告诉其他小朋友。（幼儿相互交流讨论）师："现在哪个小朋友愿意把自己收集的资料和我们大家一起分享的？"（幼儿在集体面前分享各种资料：尤盘、图片、绘画、口述……）教师补充介绍："你们知道的可真多呀，除了你们讲的这些老师也知道一些哦，蚯蚓、蝴蝶、蜘蛛乌龟。

教师小结："小动物们真神奇，他们在下雨之前做出各种动作来提醒人们要下雨了。它们真是神奇的气象员！

四、结束活动师："今天我们玩得真快乐，一会请大家来做小老师，把知道的这些知识教给其他班的小朋友好吗？"

活动反思：

孩子们天**玩儿，他们喜欢一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会。“下雨”这种自然现象对大人来说也许挺麻烦的，意味着鞋袜会打湿，衣服会溅脏，出门得带伞，……。可是对孩子们来说，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿着雨伞疯疯闹闹，是一件令人高兴的事。因此，这次活动学习过程可以大胆的安排成一个“玩”的过程，用游戏的方式去学习。在“玩”中去感受，在“玩”中去观察，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象。

《大班科学教案：什么东西不见了》：大班科学活动什么东西不见了教案主要包含了设计意图，活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程等内容，发展幼儿的观察、记录能力，体验探索的乐趣。引导幼儿在好奇心和求知欲的驱动下探索操作、初步理解物体的溶化速度与物体的形状、大小以及水的温度、是否搅拌有关系，并能用自己的语言进行表达。适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看大班科学什么东西不见了教案吧。

《大班科学活动：线的大集合》：大班科学活动线的大集合教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，乐于探索线，体验线带来的乐趣。能找出各种线的差异，并根据线的特征进行分类。适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看大班科学活动线的大集合教案吧。

《大班科学活动：各种各样的蔬菜》：大班科学活动各种各样的蔬菜教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，认识常见的几种蔬菜，知道其名称和外形特征。丰富幼儿相应知识，引导幼儿学会按植物食用部分的不同名称分类。适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看大班科学活动各种各样的蔬菜教案吧。