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大班科学教案及教学反思 有关《白天与黑夜》课件

发布时间:2022-02-03 大班科学教案 幼儿园大班科学教案 中班科学教案

活动目标:

1.知道白天和黑夜是轮流变化的。

2.能用绘画表现在同一地点白天和黑夜的不同景象。

活动准备:

1.课件《白天和黑夜》。

2.地球仪(在地球仪的中国地域上贴一红五星)、手电筒,活动前设法让活动室的光线暗淡一些。

3.黑色卡纸及白色铅画纸幼儿人手各一张(依据幼儿的情况尽量选择小一些的纸),油画棒或蜡笔若干,胶水或双面胶、短绳。

活动过程:

一、讨论、实验:白天和黑夜

1.请幼儿讨论:黑夜是怎么来的?白天和黑夜是怎样轮换的?"屈;老.师"可点击“白天黑夜的轮换”。

2.教师出示地球仪,请幼儿找到中国的位置,然后将打亮的电筒固定在离地球仪有一定距离的一侧。教师操纵地球仪自转,并对幼儿解释,手电的光就像是太阳光。当中国地域对着光源时,请幼儿说中国是白天还是夜晚。当中国地域背离光源时,再请幼儿判断中国是白天还是夜晚。教师继续转动地球,让幼儿观察并判断白天、夜晚的转换情况。请几位幼儿操作尝试这个试验。

二、绘画操作:白天和黑夜YJS21.cOm

1.请幼儿说说白天和黑夜有什么不一样的地方。

2.教师播放课件【图片欣赏】,请幼儿用语言描述同一场景在白天和黑夜呈现出的不同景象。教师注意引导:白天和黑夜各有各的特点,无论什么时候都可以是很美好的时光。

3.教师给幼儿分发绘画工具,请他们在白纸上和黑纸上分别画出任意一个地点白天和黑夜不同的情景。教师巡回指导。

4.幼儿作品完成后,请他们把黑白两幅作品的背面互相粘贴,并在中间夹上绳子(如图)。作品《白天与黑夜》便完成了。

三、分享与展示

1.请幼儿展示和交流作品。

2.将作品穿起来挂在教室中。

活动反思:

白天和黑夜是一种十分普遍的自然现象,大班孩子对于这一现象并不陌生,虽然自己每天都在经历着白天和黑夜的转换,但是却不曾思考过为什么会有这种现象。同时他们对于神秘的宇宙会十分感兴趣。日夜的变化的理论如果单纯的讲给幼儿听,是很抽象的。

Yjs21.coM更多幼儿园教案延伸读

大班科学优秀教案及教学反思《白天与黑夜》


活动目标:

1.知道白天和黑夜是轮流变化的。

2.能用绘画表现在同一地点白天和黑夜的不同景象。

活动准备:

1.课件《白天和黑夜》。

2.地球仪(在地球仪的中国地域上贴一红五星)、手电筒,活动前设法让活动室的光线暗淡一些。

3.黑色卡纸及白色铅画纸幼儿人手各一张(依据幼儿的情况尽量选择小一些的纸),油画棒或蜡笔若干,胶水或双面胶、短绳。

活动过程:

一、讨论、实验:白天和黑夜

1.请幼儿讨论:黑夜是怎么来的?白天和黑夜是怎样轮换的?"屈;老.师"可点击“白天黑夜的轮换”。

2.教师出示地球仪,请幼儿找到中国的位置,然后将打亮的电筒固定在离地球仪有一定距离的一侧。教师操纵地球仪自转,并对幼儿解释,手电的光就像是太阳光。当中国地域对着光源时,请幼儿说中国是白天还是夜晚。当中国地域背离光源时,再请幼儿判断中国是白天还是夜晚。教师继续转动地球,让幼儿观察并判断白天、夜晚的转换情况。请几位幼儿操作尝试这个试验。

二、绘画操作:白天和黑夜

1.请幼儿说说白天和黑夜有什么不一样的地方。

2.教师播放课件【图片欣赏】,请幼儿用语言描述同一场景在白天和黑夜呈现出的不同景象。教师注意引导:白天和黑夜各有各的特点,无论什么时候都可以是很美好的时光。

3.教师给幼儿分发绘画工具,请他们在白纸上和黑纸上分别画出任意一个地点白天和黑夜不同的情景。教师巡回指导。

4.幼儿作品完成后,请他们把黑白两幅作品的背面互相粘贴,并在中间夹上绳子(如图)。作品《白天与黑夜》便完成了。

三、分享与展示

1.请幼儿展示和交流作品。

2.将作品穿起来挂在教室中。

活动反思:

白天和黑夜是一种十分普遍的自然现象,大班孩子对于这一现象并不陌生,虽然自己每天都在经历着白天和黑夜的转换,但是却不曾思考过为什么会有这种现象。同时他们对于神秘的宇宙会十分感兴趣。日夜的变化的理论如果单纯的讲给幼儿听,是很抽象的。

大班语言教案及教学反思《白天与黑夜》


活动设计意图:

这本绘本幽默、有趣,适合大班幼儿的年龄层。虽是简单的形象,简单的场景,但在阐述白天与黑夜的同时,蕴含了一个为人的道理:分享与“融合”。幼儿在幼儿园时常出现争抢的现象,正好可以运用这片幽默的绘本,潜移默化地阐述做人的道理。

活动目标:

1、 通过绘本学习,了解白天与黑夜的不同。

2、 理解绘本故事,知道人事物各有所长,学会“分享”与“相融”。

3、 体验绘本的幽默与趣味性。

4、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、 领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备:

1、 绘本《白天与黑夜》PPT

2、 动画《昼与夜》

3、 白天与黑夜形象图等

活动过程:

一、导入: 今天老师带来了两位奇怪的朋友,请你们猜猜他们会是谁?

——出示白天与黑夜(请幼儿观察并猜想)

二、理解绘本

白天与黑夜碰在一起会发生些什么有趣的事情呢?我们一起来看一下!

图一: 这天早晨,和往常一样,白天睡醒了······ 咦?白天身上出现了什么?(草原、奶牛、公鸡啼鸣)

图二:

1、“起来啦······啾啾”白天身上出现了小鸟。

2、醒来时白天身上出现了公鸡、奶牛,走着走着,又飞来了小鸟,白天继续走在草原上,你猜!他身上还会发生些什么变化?

图三:

1、闻花香、晒太阳。、

2、可是这时候,白天遇到了一个怪东西,这个怪东西会是什么?

图四:

白天不知道这位其实就是黑夜。

图五:

1、请幼儿观察白天的表情与动作。(害怕)

2、“白天想·····没事吧”。

3、这时,黑夜醒了······

图六:

呀!他俩惊叫着,跑的远远地,你看看我我看看你。

图七:

1、 白天用手指戳着黑夜的肚子:“好奇怪啊···”

2、 为什么他们会觉得对方很奇怪呢?

3、 他俩长的一样但身上出现的东西却完全不同。

图八:

1、“嘿!当心点!”黑夜生气了!

2、他们在做什么?(打架)

3、白天身上发生了什么?

图九:

白天把黑夜拎到悬崖边,结果一不小心两人掉到了海里。

图十:

1、黑夜把白天拖上了岸,就在这时,白天身上的一个东西吸引了黑夜的目光······

2、会是什么东西吸引了黑夜呢?

3、白天有这么美丽的蝴蝶,黑夜也想着自己不是也有好看的东西嘛!

图十一:

黑夜身上出现了美丽的萤火虫,哇!白天看呆了!

图十二——图十四:

1、 于是白天与黑夜分享起好玩的东西来。

2、 白天有五彩缤纷的彩虹,你觉得黑夜会有像彩虹一样美丽的东西吗?

3、 绚烂的烟花,他俩相互分享着如此美好的东西,会成为好朋友吗?

图十五:

白天与黑夜两人跳起了舞“嘭——嚓——嚓”。

图十六——结束:

1、咦?神奇的事情发生了``````会发生什么事?

2、黑夜的太阳升起来了,白天的太阳落下山了。

3、两人的肚子连在一起形成了美丽的朝阳与晚霞。

4、接着,更神奇的事情发生了``````白天和黑夜怎么了?“最后``````”

小结:他们从不相识——打架——分享——融合——好朋友。

三、完整欣赏绘本动画

1、 播放动画

2、 白天与黑夜不认识的时候做了什么事?后来······?最后成为了好朋友。

3、 平时生活中,小朋友们有时会为一个小小的玩具争吵起来,应该怎么做?

小结:我们应该学会分享、合作,你的就是我的,我的亦是你的。这样我们的生活才会变的更美好!

四、延伸活动

绘画:《白天与黑夜的分享》 人手一张,空白的白天黑夜图,请幼儿创想自己的白天与黑夜,互相分享。

课后反思:

绘本十分有趣,成功地吸引了幼儿。大班幼儿早有黑夜与白天的概念,整节课我让幼儿在具体形象下进行了白天与黑夜的区分。有个别幼儿没有区分正确,但在同学与教师的引导下也成功的解决。这节课基本完成了目标,但自我感觉设计上没有很成功,在幼儿学会分享环节,过短促。幼儿情感提升方面仍要加强。

大班科学教案及教学反思 有关《冬天》课件


活动目标

1.观察冬季自然现象,知道冬季气候的只要特征。

2.了解动物,植物过冬的方式。

3.学习初浅的分类,统计知识。

4.学习用折剪贴等方式合作开展美工活动。

5.让幼儿通过多种感官感知冬季的来临。

6.在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。

教学重点、难点

重点:了解动物,植物过冬的方式。

难点:观察冬季自然现象,知道冬季气候的只要特征。

活动准备

1.大幅冬天背景图一张,有关动物,植物过冬的图片若干。

2.音乐磁带.雪花头饰。

3.分类统计表若干(与幼儿人数相等)。

4.小动物图片,白纸.彩笔.剪刀若干。

活动过程

一、冬天到了

1.游戏>和音乐表演>导入主题____冬天来了。

2.请幼儿结合自己已有的经验,说一说冬天的感受(天气冷,手冻僵了......)。

3.出示画面,激发幼儿寻找冬天的乐趣,引导幼儿有目的地观察冬天的主要特征,启发幼儿用完整的语言较连贯描述观察的结果,丰富幼儿已有的经验。

二、动物过冬办法多

1.教师小结,导入下一环节:人很能干,能想出很多办法使自己暖暖和和地过冬,那动物是怎样过冬的呢?

2.听故事>,请幼儿讲述动物过冬的办法,并将相应的动物图片贴入背景图中,帮小动物安家。

3.在幼儿观察,讲述的基础上教师简单归纳动物过冬的办法(有换皮毛的.有冬眠的.有储存粮食的.有飞往南方的)强调动物有适应季节变化保护自己的能力。

4.幼儿操作:按不同的过冬方式给图中动物进行分类,学习用表格统计。

三、植物过冬有办法

1.引导幼儿思考:人和动物都有办法度过寒冷的冬天,植物用什么方法过冬呢?

2.通过看图片,观察实物知道树木有落叶树和常青树几种,了解他们的过冬方式。

3.出示黄瓜西红柿,鲜花,引导幼儿运用已有经验讨论:这些都是春夏的蔬菜.鲜花,为什么冬天也有呢?!!(让幼儿了解大棚养殖,玻璃暖房种植,给树捆草绳等人们帮助植物过冬的方式。

四、美丽的雪景

1.引导幼儿讨论:我们能留住冬天吗?(知道一年四季春夏秋冬是不停地轮换的)。

2.讨论留住冬天的办法。

3.分组活动(折剪雪花.画雪人,帮小动物安家)然后合作布置一幅美丽的冬景图,把冬天留在我们的教室里。

活动延伸

五、暖和我们的身体

带幼儿到户外做走跑跳等交替动作的游戏,使幼儿知道冬天的天气寒冷,多活动能使身体暖和,教育幼儿不要怕冷。

活动反思:

本次活动中,我和孩子们一起感受冬天带来的欢乐。孩子们对冬天感兴趣,非常急切的表现出自己的感受,老师也给孩子自由表现得机会尊重每个孩子的想法和创造,较好的调动了他们参与活动的积极性和主动性,使每个孩子都得到了发展和提高。

小百科:冬季是部分地区一年四季中的第四季,由于天气转冷(赤道地区除外),在很多地区都意味着沉寂和冷清。生物在寒冷来袭的时候会减少生命活动,很多植物会落叶,动物会休眠,有的称作冬眠。候鸟会飞到较为温暖的地方过冬。

【推荐】大班语言教案及教学反思《白天与黑夜》


活动设计意图:

这本绘本幽默、有趣,适合大班幼儿的年龄层。虽是简单的形象,简单的场景,但在阐述白天与黑夜的同时,蕴含了一个为人的道理:分享与“融合”。幼儿在幼儿园时常出现争抢的现象,正好可以运用这片幽默的绘本,潜移默化地阐述做人的道理。

活动目标:

1、 通过绘本学习,了解白天与黑夜的不同。

2、 理解绘本故事,知道人事物各有所长,学会“分享”与“相融”。

活动准备:

1、 绘本《白天与黑夜》PPT

2、 动画《昼与夜》

3、 白天与黑夜形象图等

活动过程:

一、导入: 今天老师带来了两位奇怪的朋友,请你们猜猜他们会是谁?

——出示白天与黑夜(请幼儿观察并猜想)

二、理解绘本

白天与黑夜碰在一起会发生些什么有趣的事情呢?我们一起来看一下!

图一: 这天早晨,和往常一样,白天睡醒了······ 咦?白天身上出现了什么?(草原、奶牛、公鸡啼鸣)

图二:

1、“起来啦······啾啾”白天身上出现了小鸟。

2、醒来时白天身上出现了公鸡、奶牛,走着走着,又飞来了小鸟,白天继续走在草原上,你猜!他身上还会发生些什么变化?

图三:

1、闻花香、晒太阳。、

2、可是这时候,白天遇到了一个怪东西,这个怪东西会是什么?

图四:

白天不知道这位其实就是黑夜。

图五:

1、请幼儿观察白天的表情与动作。(害怕)

2、“白天想·····没事吧”。

3、这时,黑夜醒了······

图六:

呀!他俩惊叫着,跑的远远地,你看看我我看看你。

图七:

1、 白天用手指戳着黑夜的肚子:“好奇怪啊···”

2、 为什么他们会觉得对方很奇怪呢?

3、 他俩长的一样但身上出现的东西却完全不同。

图八:

1、“嘿!当心点!”黑夜生气了!

2、他们在做什么?(打架)

3、白天身上发生了什么?

图九:

白天把黑夜拎到悬崖边,结果一不小心两人掉到了海里。

图十:

1、黑夜把白天拖上了岸,就在这时,白天身上的一个东西吸引了黑夜的目光······

2、会是什么东西吸引了黑夜呢?

3、白天有这么美丽的蝴蝶,黑夜也想着自己不是也有好看的东西嘛!

图十一:

黑夜身上出现了美丽的萤火虫,哇!白天看呆了!

图十二——图十四:

1、 于是白天与黑夜分享起好玩的东西来。

2、 白天有五彩缤纷的彩虹,你觉得黑夜会有像彩虹一样美丽的东西吗?

3、 绚烂的烟花,他俩相互分享着如此美好的东西,会成为好朋友吗?

图十五:

白天与黑夜两人跳起了舞“嘭——嚓——嚓”。

图十六——结束:

1、咦?神奇的事情发生了``````会发生什么事?

2、黑夜的太阳升起来了,白天的太阳落下山了。

3、两人的肚子连在一起形成了美丽的朝阳与晚霞。

4、接着,更神奇的事情发生了``````白天和黑夜怎么了?“最后``````”

小结:他们从不相识——打架——分享——融合——好朋友。

三、完整欣赏绘本动画

1、 播放动画

2、 白天与黑夜不认识的时候做了什么事?后来······?最后成为了好朋友。

3、 平时生活中,小朋友们有时会为一个小小的玩具争吵起来,应该怎么做?

小结:我们应该学会分享、合作,你的就是我的,我的亦是你的。这样我们的生活才会变的更美好!

四、延伸活动

绘画:《白天与黑夜的分享》 人手一张,空白的白天黑夜图,请幼儿创想自己的白天与黑夜,互相分享。

课后反思:

绘本十分有趣,成功地吸引了幼儿。大班幼儿早有黑夜与白天的概念,整节课我让幼儿在具体形象下进行了白天与黑夜的区分。有个别幼儿没有区分正确,但在同学与教师的引导下也成功的解决。这节课基本完成了目标,但自我感觉设计上没有很成功,在幼儿学会分享环节,过短促。幼儿情感提升方面仍要加强。

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