事半功倍：从小开发孩子左右脑

一、从小开发左右脑是孩子智力开发的最好时机

每位爸爸妈妈都希望自己的孩子聪明过人，都非常重视对孩子智力和潜能的开发。而我们的大脑正是智慧的源头：左脑与右脑以显著不同的方式进行着神奇的工作，左脑偏向使用语言、数字、逻辑性进行思考，右脑则擅长在图形、空间、想象方面的思考。尽管如此，两个大脑半球彼此的活动并非分工式进行，而是互相支持、协调的。左脑与左脑以每秒10亿位次的速度彼此交流。

科学研究显示，0-6岁期间，所有脑细胞都在健康发育，这一时期儿童大脑活动程度是成人的两倍，因此这一时期也是思维最敏捷的时期，是智力开发的最佳期。在这个时期充分开发幼儿的智能，使左右脑协调并用，充分整合，是儿童智力全面发展的根本。

二、左脑的训练

左脑的训练，一直以来都是我们开发的重点，并被重点地开发者，比如我们学前的语言教读和简单数字的计算，语文、数学课程的设置，都在进行着左脑的开发。而且我们大多人都是右手拿筷子、写字，很少一部分人是“左撇子”，右手被过度的开发也同时促进着左脑的开发。下面重点来介绍右脑，来开发右脑的各种能力。

三、右脑能力的开发

首先是右脑映象的认识力，又称类型识别能力。新生儿即能认识母亲的脸，而他的记忆大部分是以映象作为概念被识别出来的。这种概念就是在瞬间能捕捉到的东西，也称为类型识别能力。在婴儿半睡眠时给他讲故事，就是运用他的映象记忆力。

其次是图形的认识力，即形象认识能力。与婴儿说话时，指着对应的物品，则婴儿的右脑就会反映出这个物品的形象来。日常生活中养成用图形记事的习惯，就能刺激右脑，使其逐步活化。

再次是空间识别能力。从小让宝宝拍吊球，开始拍不到，练习了几个月后就能够抓住球了。还可以让孩子在自己家里黑暗中来回走，直到能行走自如，提高空间识别能力。WWw.yJs21.COM

最后是绘画感觉能力，有人说，中国的自然风景是右脑型的，要活化右脑首先应该经常带孩子欣赏美的工艺品、建筑、塑像、邮票以及自然风景等。培养孩子画画的兴趣，对右脑的刺激更为明显。

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左右脑均衡开发，宝宝聪明加倍

左右脑均衡开发，宝宝聪明加倍

医学发现，新生儿的脑神经细胞约为140亿，和成人的数量差不多，也就是说小婴儿已具备成人的智能潜能，只要“输入指令”(学习事物)，它就能够被“激活”，因此，想要孩子完全发挥大脑的作用，就必须先了解宝宝小脑袋里的秘密通道，根据需求来设计学习内容。

左右脑机能有何不同

大脑分为左脑和右脑，这已是目前医学可以证实的。加州理工学院的罗杰？史贝利博士在分割大脑的实验中发现，左脑与右脑这两个半球是以完全不同的方式在进行思考，左脑偏向用语言、逻辑性进行思考，右脑则是以图像和心像进行思考，并以每秒10亿位的速度彼此交流，尽管如此，这两个半脑彼此的运作并非分工式进行，而是互相支持、协调。下面就让我们更清楚地看看左脑与右脑的机能差别。

左脑

1、左脑与右半身的神经系统相连，掌管其运动、知觉，因此，右耳、右视野的主宰是左脑。

2、最大的特征在于具有语言中枢，掌管说话、领会文字、数字、作文、逻辑、判断、分析、直线，因此被称为“知性脑”。

3、能够把复杂的事物分析为单纯的要素。

4、比较偏向理性思考。

右脑

1、右脑与左半身的神经系统相连，掌管其运动、知觉，因此，左耳、左视野的主宰是右脑。

2、右脑掌管图像、感觉，具有鉴赏绘画、音乐等能力，被称为“艺术脑”。

3、具有韵律、想像、颜色、大小、形态、空间、创造力……

4、负担较多情绪处理。

5、比较偏向直觉思考。

左右脑如何合作

左右脑的运作流程情形，是由左脑透过语言收集信息，把看到、听到、摸到、闻到、尝到，也就是视觉、听觉、触觉、味觉五感，接收到的信息转换成语言，再传到右脑加以印象化，接着传回给左脑逻辑处理，再由右脑显现创意或灵感，最后教给左脑，进行语言处理。

左右脑均衡开发游戏精选

对于婴幼儿而言，只要掌握住大脑的主要能力，日后便可以分枝发展出更多、更复杂的能力，而左右脑主要的功能则可综合为语言、记忆、阅读、数理思考、创造与解决问题等6大类，家长应该在宝宝的大脑定型之前，以轻松、自然的方式，帮助孩子将左右脑的各种能力诱导出来，也就是透过游戏来开发左右脑的机能。

接下来给您介绍的这些游戏，便可刺激0～3岁宝宝6大能力。爸妈在带着孩子玩的过程中，只要略加变化，就会有玩不尽的招数。

0～6个月的游戏点子

·将绳子的一端绑在宝宝的手上或脚上，另一端则系着玩具，悬挂在宝宝正上方，让他观察身体的动作与玩具的关系。

·突然从各种不同的角度，拿出宝宝最喜欢的玩具给宝宝看。

6～12个月的游戏点子

·当宝宝有模仿的行为出现时，对宝宝做一些夸张的动作，诱导他模仿。

·将宝宝喜欢的玩具放在不同的容器中，鼓励他自己取出来。

·在宝宝爬行的路径中放置障碍物，鼓励他爬过或移走障碍物

父母教育孩子的事半功倍方法

父母教育孩子的事半功倍方法

身为父母，都希望自己的孩子有好的教养好的习惯，但是大多数父母都是还没来得及学习怎么做父母，就做了父母的。在摸索中前进，是每一对父母都会经历的过程。

有的父母摸索对了，事半功倍；有的父母摸索错了，后果堪忧。有什么方法能有效培养孩子的好教养呢？我们提出三大原则，希望能够帮助各位父母减少摸索，事半功倍。

第一，可以责备，不要怒骂；可以训导，不要体罚。

父母责骂小孩只能有一个目的，让他知道错在哪里，再引导他把不好的习惯改掉，这才是正常的。而且一定要慎重自己的言语，不可以生气了就口不择言，骂孩子“你怎么这么笨，这点小事情都做不好，真是没出息”之类的话，甚至有些父母一旦听说孩子做错了事情，动辄乱加打骂，这都是非常糟糕的行为，还会养成孩子自卑、胆小怕事的不良心理。

作为父母，难道你就没有责任吗？你应该帮他改正，让他知道错在哪里，下次不再做错就好了。所以，父母要客观冷静，很明确地把事情搞清楚之后，再做处理，这样才不会伤害亲子感情，才能帮助子女不断进步。

第二，在培养孩子习惯的时候，不需要跟他讲理由。

比如叫孩子吃青菜，你有什么理由可讲呢？你又懂得多少呢？很多妈妈道听途说，跟孩子说什么吃青菜可以补充维他命E。老实讲我们现在吃维他命都是很危险的。因为每一个人需要的维生素的比例都是不一样的，你现在给他吃这么一大堆维他命，不一定好。尤其是综合维他命更糟糕，就相当于把小孩当机器猛灌。

所以很多事情，既然你搞不清楚，就不要长篇大论跟你的小孩讲道理，否则就是自欺欺人。习惯就是习惯，有什么道理我也不知道。为什么坐要坐好，我不知道。我祖父就是坐得好好的，我爸爸也坐得好好的，我也坐得好好的，你也给我坐得好好的，就没事了嘛。

老实讲，习惯能一代一代传下去，一定有他的道理。我们最好不要乱加否定一代一代传下来的习惯，否则搞得乱七八糟，只能自食其果。其实，将来小孩长大后，他自然会知道的。我不相信父母自己能把道理说清楚，而且我也不相信你告诉小孩道理，他能听明白。道理就是这样而已。

第三，男孩女孩一样好，但需要不同的教养。

我是很反对男女同校的。大家若是真正用心去分析，就会发现男女同校利少弊多。当然我们现在没有办法，既然你的孩子是男女同校，那么家庭教育就要做适当的调整。

女孩子要教她矜持、会害羞，不能在大街上跟男孩子勾肩搭背、拉拉扯扯；人家请你吃饭，也不能招之即来挥之即去。女孩一定要有内在美，将来才能做一个好妻子、好妈妈。男孩子就要意志坚强，不能哭就是不能哭。男人有泪往肚子里面流，男人会哭不是因为伤心，也不是怕困难，而是在很感动的时候自然热泪盈眶，这是一种责任感的表现。当你克服一切困难，把事情完成了，哭是可以的。如果遇到困难就哭，什么事情办不成就哭，那以后怎么做事情呢？要知道，人生可不是一帆风顺的。

记住，男女各自发挥所长，互相补足，这才是家庭。要把儿子培养成有男子气概，把女儿培养成很有气质，这才叫家庭教育。

其实，父母在教养子女的过程当中，自己也在成长，而且得到的比子女还多。你的孩子越顽皮，你得到的越多。如果朝这方面想，你就应该感谢他了。

其实做父母的都有这样的体会，在没有生小孩以前，我们自己根本就跟孩子一样，可是生了小孩以后，自然就不一样了。因为我们会想到，做人家妈妈要像个妈妈的样子，做人家爸爸就要像个爸爸的样子，于是就开始学习做妈妈、做爸爸。而做了人家的父母，才知道父母很辛苦，才会更加去孝顺父母，更加爱惜自己。

特殊教育开发孩子右脑

一项权威研究显示：爱因斯坦、达芬奇、居里夫人这些世纪伟人的共同之处：他们都有着超强发达的右脑。右脑的存储量是左脑的1万倍，人脑在6岁以前完成 90%的发育。因此6岁以前是开发右脑的黄金时期，千万别错过哟！调查显示，95%的人仅用了大脑的一半，即左脑，这主要与人类习惯用右手有关。语言中枢、逻辑分析、数字处理、记忆等都由左脑处理，加之许多学校和家庭不重视右脑的开发，不注重逻辑思维能力的培养。家长要想打破左右脑开发不平衡的状态，可在日常生活中有意识地对孩子进行训练，对孩子的右脑实施一些特殊的教育：学音乐心理学家发现：音乐可以开发右脑，尤其古典音乐对孩子右脑的开发有很大影响。听钢琴曲时让孩子用左手模仿按琴健的姿势、听小提琴曲时让孩子模仿压琴弦的样子。此外，还可以在孩子从事其它活动时，创造一个音乐背景。培养绘画感觉能力右脑具有绘画感觉能力。让孩子练习绘画，能培养其观察能力。尽情欣赏绘画作品、自然风景，陶醉其中。带孩子参观花展、盆景展，直观整体地欣赏作品。涂鸦也是一种综合训练，包括视觉感受、动手能力、听觉描述、语言理解等能力，对右脑刺激也是多方面的。干力所能及的家务家长先有意把房间弄乱，然后同孩子一起清理房间。开始时孩子可能会做不好，分不清垃圾的种类、不知怎样用抹布擦桌子等，家长要耐心地指导，教几遍后孩子就会做好。体育运动右脑在运动中对形象的感知及细胞的激发比静止状态更快更强。每天跳半小时的迪斯科健身操、打乒乓球、羽毛球等，在打拳或做操时有意识地让左手多重复几个动作，以刺激右脑。童话故事童话故事是右脑形象思维能力开发的最佳方法。童话富于幻想，听童话故事，孩子会不由自主地随着情节的发展想象故事中的人物、场面和情景，这对右脑的图形思维能力有很好的促进。睡前给孩子讲讲故事，这时右脑呈现最佳状态，开发孩子想像力的效果比白天紧张时要好得多。训练空间识别能力经常变化孩子的环境，送孩子上幼儿园时不妨有意改变路线；玩玩捉迷藏游戏；只给孩子看小动物身体的某一部分，让他想象整个小动物是什么样子；将一幅画的一部分遮起来，让他猜其他部分是什么样等；放一堆糖果在桌上，训练他用目测法判断糖果的数量；下棋也会对孩子的右脑产生很好的刺激。带孩子逛商场带孩子一同去商场是开发孩子右脑的另一种有效途径，能够培养孩子综合各种知识及判断的能力。可以教孩子独自挑选自己感兴趣的东西，也可以教孩子如何根据价格来挑选面包或水果等。手指训练用左手剪东西、抓玩具、玩石子，玩豆豆等，可以锻炼孩子手的神经反射，促进大脑的发育；闭上眼扣扣，练习写字绘画，可以增强手指的柔韧性；摆弄智力玩具、拍球投篮、学打算盘、做手指操等活动，可以锻炼手指的灵活性，玩积木、橡皮泥有利于动手能力的培养；经常让孩子交替使用左、右手，可以更好地开发大脑两半球的智力。爬行和梳头平时多用梳子或以手指代梳给孩子梳理头发，特别是多梳右侧头发，强化对右侧头皮的刺激，加快头皮血液循环。从小训练爬行，对孩子的平衡感及运动细胞都有帮助。益智玩具益智玩具是开发右脑的最佳工具。主要以拼插、组装、游戏等活动形式为主。电脑游戏机也是锻炼孩子右脑的好工具，要为孩子选择一个以图形为主的游戏，如想象游戏、猜图游戏等。买新玩具后，父母没有必要按说明书告诉孩子应该怎么玩，放手让他们去摸索。学外语研究发现，儿童学会两三种语言跟学会一种语言一样容易，因为当孩子只学会一种语言时，仅需大脑左半球，如果培养同时学习几种语言，就会“启用”大脑右半球。观看体育比赛观看体育比赛能够锻炼孩子右脑，提高形象思维能力。每一次惊险的镜头，都会给右脑带来一连串的富于魅力的想像，启发孩子根据场上的变化不断推想可能出现的情况。

右脑开发适合中国孩子吗

“右脑开发”适合中国孩子吗

近些年来，在国外传入的早教概念的熏陶和就学竞争的压力下，国内的父母们已经越来越有早教意识。而目前从日本兴起、风靡东南亚的“右脑开发”理论，也传入了我国，让无数父母狂热追逐。那么“右脑开发”究竟开发了孩子什么潜能？它是否适合中国的孩子？中国的家长们对它有哪些认识误区呢？

【理论背景】

“右脑开发”开发些啥？儿童在6岁以前是开发右脑的黄金时期，如果错过这个时期，随着年龄的增长和传统“填鸭式”教育的影响，孩子将会变成只会使用左脑思维的“左脑人”，成为不善于创造、不善于创新的“机械人”。联合国倡导在21世纪全面开启人类智慧工程—————全脑工程。而全脑工程的实质和核心就是开发人特别是儿童的右脑。研究显示，人的左右脑分管不同的功能，左脑称为“学术脑”，主要负责语言、逻辑、数学和分析等功能，简单地说就是运用逻辑思维把事情条理化。在幼儿时期，通过训练孩子背诵儿歌和诗词、学习生字、练习简单的加减法等都能刺激孩子的左脑发育。右脑又称“艺术脑”，主管韵律、图画、想象、情感、创造力。孩子是否具有创造力和想像力，右脑起着重要作用。通过舞蹈训练、画画、听音乐以及让孩子做简单的设计等，都对右脑发育有极大帮助。

从手与脑的关系来看，人的左脑支配右半身活动，右脑支配左半身活动。右脑功能的开发和利用，对整个大脑的协调能力、促进思维发展和灵活性有积极作用。如果想充分挖掘大脑两半球的潜力的话，开发右脑很重要，尤其在婴幼儿以形象思维为主的时期更是如此。而0－6岁是开发右脑的最佳时期。

【话题质疑】

早教理论是否适合中国孩子？

资深教育顾问杨雯华认为，孩子的早期教育共性很多，他们有很多共同的特征，这一点中西方孩子没有太大区别，适合国外儿童的教育模式，在某种意义上同样适合中国儿童，这个阶段的孩子就像一张白纸。模式可以引进，但一些内容上的差异还是存在的，相应的调整也是有必要的。早期教育的效果不是短期能看出来的。技能训练、潜能开发是以兴趣为出发点，而不是短暂地掌握一些技能，给家长一种满足感。早教目标是培养孩子的兴趣，激发孩子的兴趣。

【专家分析】

中国家长有何认识误区？

■误区一

早教可以创造“神童”

杨雯华认为，由于一些父母“让孩子赢在起跑线上”的心愿过强，于是便有了“教育越超前越好”一说，早期教育进入家庭就“演变”成了“超早期的行为能力训练”。很多家长一提开发智力，就认为是教孩子认字学知识，其实教孩子玩耍也是在开发孩子的智力。0-3岁孩子就应该是蹦蹦跳跳、听音乐、走直线、卷地毯的阶段。

■误区二

玩等于浪费时间

很多妈妈一心想让孩子多多识字，于是让孩子做数学加、减题，但孩子却往往不领情，学得不好，妈妈们就急了。要开发宝宝的右脑，最好的办法就是和他玩“捉迷藏”。先把东西藏起来，让宝宝去寻找；或让爸爸躲起来，等宝宝去找。

对1-3岁的宝宝来说，这个时期他们左右脑发育已处于活跃期，可以多鼓励宝宝绘画，如果你的宝宝习惯用左手拿东西，不必纠正他。经常让孩子交替使用左、右手，可更好地开发大脑两半球的智力。

■误区三

越早弹奏乐器越好

让宝宝从小接触音乐，并不是要强迫他们学习技能，而是要从生活及游戏中帮助他们学习音乐，要配合一些音乐游戏，刻意、主动地启发孩子对音乐的兴趣，让孩子积极地参与；或经常带孩子到大自然去感受音乐的美，激发孩子对音乐的热爱。孩子3岁时，可以让孩子接触一些乐器，不过孩子尚小，坐不住，理解力也差，还不宜学乐器。此时接触乐器只是让他先有些感性认识，调动他的兴趣，可待他4岁左右再学也不迟。

■误区四

强迫孩子改掉左撇子

善于用左手活动的人，其右侧大脑半球随着时间的推移而发展成为“优势半球”。如果强迫“左撇子”改为右撇子，则已经建立的右侧优势半球要改为左侧，会造成原来的语言中枢功能紊乱而出现口吃，甚至有的孩子出现唱歌时曲调走样、口齿不清、发音不清、不准等现象。

【锦囊妙计】

怎样合理开发右半脑

■刺激指尖法人体每一块肌肉在大脑中都有着相应的“代表区”———神经中枢，其中手指运动中枢在大脑皮层中所占的区域最广泛。现在许多父母让孩子弹琴，实际上就是很好的指尖运动。

■借助外语儿童学会两三种语言跟学会一种语言一样容易。如果培养孩子同时学习几种语言，就会“启用”大脑右半球。

■体育活动每天跳上半小时的迪斯科健身操、打乒乓球、羽毛球等，在打拳或做操时有意识地让左手、右手多重复几个动作，以刺激右脑。

■借助音乐的力量心理学家发现：音乐可以开发右脑。所以父母应该让孩子学习音乐。此外，还可以在孩子从事其他活动时，创造一个音乐背景。

开发右脑的简单方法　

■听童话故事听爸爸妈妈讲故事时，孩子会不由自主地随着情节的发展想象故事中的人物、场面和情景，这对右脑的图形思维能力有很好的促进。

■左视野训练指让孩子把头稍向右偏转观察事物，如在楼房屋顶或交叉路口让孩子用左视野观察大街上的车辆等。

■下棋教会孩子下棋，锻炼孩子努力记住棋盘上厮杀的局面。

■看画和绘画当孩子目不转睛地注视展览会上的绘画作品时，他的右脑正在工作，不必要求孩子注意作者的名字或评价作品的好坏。孩子作画时，则鼓励他们随心所欲。

开发孩子右脑的简便方法

现代社会需要创新型人才，而右脑是人类先天的记忆宝库，是创新能力的源泉。下面为大家介绍一些简便易操作的开发孩子右脑潜能的方法。

说梦：人的梦境实际上就是无意识中右脑描绘的形象。鼓励孩子做梦醒来后立即把梦境讲出来，这样做就等于再现右脑的形象，有利于刺激右脑，同时这还是协调右脑和左脑的有效手段，对大脑整体的活化会产生积极的影响。

看云：云朵是立体的，但由于人们往往只注意其轮廓，所以感觉不到它们的立体形象。如果能让孩子常常盯住它们看，久而久之，就能看出其立体层次，这是孩子利用空间意识锻炼右脑最好的方法。

听童话故事：听爸爸妈妈讲故事时，孩子会不由自主地随着情节的发展想象故事中的人物、场面和情景，这对右脑的图形思维能力是很好的促进。

左视野训练：指让孩子把头稍稍向右偏转着观察事物。这个训练随时随地可以做，如在楼房屋顶或交叉路口让孩子用左视野观察大街上的车辆，记住它们的颜色、形状，把它们排列在脑海里。

下棋：教会孩子下棋，锻炼孩子努力记住棋盘上厮杀的局面，这对于孩子的右脑将产生很好的刺激。

改变行走路线：不要总是带孩子走一成不变的路线，在接送孩子上幼儿园，去爷爷奶奶家或是晚上散步时经常有意识地改变路线。因为第一次走过的街道，周围的景物全部都是新鲜的，这对右脑很有好处。

看画和绘画：当孩子目不转睛地注视着展览会上的绘画作品，尽情欣赏并陶醉其中时，孩子的右脑正在工作。孩子作画时，鼓励他们随心所欲，不受任何框框的限制。许多富于开拓性、创造性的人都不同程度地喜欢绘画，由此也可以看出绘画对激活右脑的良好作用。

孩子右脑开发的8大新方法

人脑在3岁前发育完成60%，在6岁前发育完成90%，但期间左右半脑发育的快慢并不一样：右脑在3岁前就已发达，而左脑则要在4-5岁时才发达。而右脑主要负责控制感觉和想象力的发展，如果在孩子的幼儿期能有意识地加强对其右脑的开发，对孩子成年后的创新能力能起到积极的作用。同时，开发右脑还可进一步促进左脑的发育和发达。

配对游戏

孩子1岁半时就可玩配对游戏了：摊开几张字母卡，让孩子将2张相同的字母卡配对。如果孩子把外形相近的2个不同的字母混淆，大人可在纠正的同时形象地指出它们的区别。如，在解释字母B时可将其描绘成宝宝的一只耳朵，而把字母P解释为爷爷的一根手杖。

随着孩子年龄的增长，逐渐将配对游戏发展为归类游戏。如：可要求2周岁左右的孩子将不同姿势的同一种动物的图片配成一对；要求2岁半的孩子将图片或实物中的水果、饼干等分类。

仰望星空

带孩子仰望星空，讲述“牛郎织女”类的神话传说，同对还可以要求孩子张开想象的翅膀，自己编织有关月亮或星星的故事。专家认为，想象本身就是一种“右脑体操”。

观察云朵

在晴朗的天气里，带孩子观察天上的云朵，可启发孩子将不同形状的云朵看成动物、仙女、天使等。日本人普遍认为。这是最简便地利用大自然锻炼儿童右脑的好方法。

多用左恻

由于身体左侧部位的活动主要是由右脑指挥的，多用左眼、左耳和左手就意味着锻炼了右脑。不妨让孩子的脑袋常向右偏转，多多训练“左视野”；左耳戴耳机听音乐或故事；有意识地用左手拿东西、擦桌子、开门、开灯等。

以小猜大

遮住孩子熟悉的动、植物图片的大部分，让孩子猜测这是什么动物或植物。这有助于提高幼儿的推断能力。

综合刺激

视觉、听觉和语言的“综合刺激”特别有助于开发孩子的右脑。幼儿园老师常常利用多媒体，在l小时内接连不断地给孩子看恐龙、鲜花图案等，其间穿插儿歌、外语、故事等语言刺激。不过，“综合刺激”须分成若干小单元(如每次3分钟，然后休息1分钟)，因为幼儿难以对长时间的相同刺激保持兴趣。

经历新鲜

尽量不要让孩子老走同一条路、老看同一本书、老跟同一个小伙伴玩。送孩子上幼儿园时不妨故意改变路线，为孩子选择的书本不妨种类多些，努力创造条件让孩子有机会结交各种性格和爱好的小朋友。新鲜的经历对激活右脑功能好处多多。

重视才艺

培养孩子在棋类、乐器、绘画、插花、折纸等方面的才艺，也是一积极的开发右脑的活动。

八个神奇游戏开发孩子右脑

认知训练：

游戏一：神奇的纸盒

玩法：把家里使用过的纸巾盒留下，往里面放进一些玩具、糖果、水果等，让宝宝摸一摸，请他在拿出来之前说出名称，或者给他指令，请他按指令拿出东西来。对大一点的孩子，你可以给他否定的指令，如：“请你把不可以吃的东西拿出来”“请你把不是圆的东西拿出来”等等。为了增加趣味性，也可以使用一些奖励的方法，比如：拿对了糖果，就把糖果奖励给宝宝吃，拿错了，糖果就归妈妈吃等。

提示：这个游戏适合2-4岁的孩子，由于宝宝使用触摸觉和视觉来进行判断，可刺激右脑发展。

游戏二：猜一猜这是谁?

玩法：爸爸或妈妈在被窝里发出不同的动物的叫声，比如狼的叫声、狗叫声、狮子的叫声等，让宝宝猜猜藏在被窝里的是什么动物。提示：这个游戏适合2-4岁的宝宝玩。这是一则用听觉进行判断的游戏，也可以刺激宝宝的右脑。

动作训练：

游戏三：会滚动的箱子

玩法：把家里买回来的电视或其他大件物品的纸皮包装箱留下，让宝宝钻进去缩紧身体，然后滚动纸皮箱子，孩子会乐不可支。为了避免伤着孩子，你最好在每次滚动箱子之前大声问他：“准备好了吗?”确定他做好了准备才开始，滚动的幅度也可以根据孩子的适应情况而调整。

提示：这个游戏适合3岁以上的孩子玩，因为这样可以锻炼孩子的身体平衡感，也能发展孩子的右脑功能。

游戏四：扔纸球

玩法：拿一个篮子，菜篮或洗衣篮都可以，然后拿一些报纸，把报纸裹成一团，做成一个一个纸球，妈妈、爸爸和宝宝轮流扔纸球，每人扔10个，看谁扔进篮子里的球最多。

提示：这个游戏适合2岁以上的孩子玩，手的动觉、动作的控制、空间距离的判断，这些都有利于孩子的右脑开发。

艺术训练：

游戏五：跳跳舞

玩法：让孩子跟着音乐的节奏跳舞、拍手或做各种各样自己喜欢的动作。提示：这个游戏适合0-6岁任何年龄的孩子，对于还不会走路的宝宝，妈妈可以抱着宝宝做跳舞的动作，或跟着节奏舞动他的手脚。大一点的孩子，你可以领着他做，或让他自由发挥。

游戏六：大家一起唱

玩法：把生活中的事件编成歌曲，和孩子边唱边玩。比如，刷牙、洗脸、吃饭，我们可以把这些活动和我们熟悉的旋律如《生日歌》编在一起来唱：我们-快来-刷-牙，我们-快来-刷-牙，我们-快来-刷-----牙，天天-都要-刷------牙。

提示：这个游戏能发展儿童的节奏感。

综合创造能力：

游戏七：苹果树

玩法：从年历上找出有一棵树的图画，让孩子剪一些苹果贴在树上，注意：剪和贴都由孩子自己来做，不要要求孩子剪得像或贴得漂亮，只要他愿意自己动手进行创作，父母就要表现出很欣赏的样子。

游戏八：美丽的手镯

玩法：把用过的信封留下，横剪成一个一个环，然后和孩子一起在环上画自己喜欢的图案和颜色，把它套在手腕上当手镯。妈妈先做一个引起孩子的兴趣，然后放手让他自己来做，以鼓励为主，不要计较孩子做得是否漂亮。

提示：这两个活动都是多种感官配合的活动，既有手的动作，又有颜色的感觉、图案的设计等等，对发展孩子的右脑很有帮助。

友情提醒：以上这些都是开发孩子右脑的活动。当然，如果一个孩子从小就只是做各种各样的右脑训练，没有配合语言文字等抽象符号的学习，他又会走向另外一个极端，那就是变成一个右脑人。比如一些从小就开始体操训练的运动员，他也许能拿到世界冠军，可是语言表达能力却很差，不能写也不能说，那当然也不是我们期望的。所以，除了要注重右脑开发，更重要的就是要注重左右脑协调的活动，让孩子的大脑潜能得到最大限度的开发。

天才教育从右脑开始

-国际著名右脑开发专家七田真访谈

日本教育专家七田真教授相信，人类的右脑具有不可思议的能力，但在成长过程中，这种能力却逐渐消失。

所以，要让孩子成为天才，当孩子还在准妈妈的肚子里时，可以通过母子之间的爱的感应，开发孩子的右脑能力。

据说，在日本，父母辈听完右脑教育专家七田真(MakotoShichida)教授的演讲后，往往会有想生小孩的冲动。现年71岁的七田真，40多年来钻研、提倡“右脑教育理论”，以开发人类未知的潜能，引起广泛瞩目。

七田真教育研究所自1978年成立以来，已在日本已建立400多家实行七田真式教育的幼稚园，学生总数2万名。韩国也有60家幼稚园7000名学生。这套方法几年前也引入台湾，掀起一阵“脑内革命”热潮。明年初新加坡也会成立第一家“七田真右脑教育儿童教室”。　

幼儿教育始于胎儿时期

七田真日前来新作第一次公开演讲，接受本报访问时说，育儿其实并不伤脑筋，只是父母不得其法，因而缺乏生儿育女的信心。父母有信心，放心，自然会多生。

人们不孕、不生育的原因很多，包括环境污染，或者担心幼儿患有先天性身体残障等病症。七田真认为，只要正确采用右脑教育启发，通过胎教方式，让胎儿自行调理，就能生出活泼健康的宝宝。

七田真说：“准妈妈不妨在胎儿时期就开始试着与宝宝对话，建立心灵感应或互动。准妈妈对腹中的宝宝说：身体不好的部分自己都能治好，健康生下来。婴儿出生时就全靠自己的力量，因为婴儿具有这样的能力。这就是右脑的功能。”

虽然胎儿的头还没完全成形，但却可以使用下位层的脑。准妈妈与胎儿的沟通，是通过“心电感应”及“想象”而产生，它不与左脑相连，只与右脑相连。想象，使婴儿在妈妈肚子里看到爸爸的脸及外面的景色。想象，也具有治疗疾病的力量。

七田真说：“若准妈妈知道这个胎教方法，尝试运用，就会发现我所说的都是真的。”

其研究个案也显示，使用七田真式胎教的准妈妈不仅顺利分娩，宝宝天生健全，很快就能说话，吸引能力佳，个性沉稳又好带。他说，父母这才发现：“原来，带孩子是那么轻松快乐的事。

教育幼儿需先教育父母，这成为七田真终生职志。　

左脑抑制右脑运作

七田真念大学时，曾担任某中学生补习老师。他的学生永远记不得5分钟前才教过的东西，这使他开始思索：人的才能是天生的，还是由后天教育而定的呢？

经过40多年研究与实践，七田真认为，所有婴儿出生时都是天才，具有大自然所给予的不可思议的能力，只是在成长初期缺乏良好的环境把能力给引发出来，以至资质消失。天才的头脑功能来自右脑。

人类左右脑的思考方式不同：左脑主以语文、逻辑性思考，右脑则主以影像和心像思考。七田真认为，大部分人都用左脑思考，很少用右脑思考。

他说，远古时代的人类与原住民，左脑几乎不发达，但心电感应的能力却很强。现代人为了让语言理性发展，所以丧失了ESP(右脑的五感)的能力，左脑抑制了右脑的运作，右脑的潜能因此不易发挥。唯有左脑抑制右脑的能力消失，左右脑可以灵活使用，才可成为全脑开发的人类。

七田真的理论受卡尔?维特《才能递减法则理论》启发，他主张以右脑训练用在幼儿教育，以图像、联想、配对等方法来增进儿童智能。零岁到3岁是右脑教育的黄金时机；左脑是填鸭式学习，充满艰难。而右脑已开发的孩子吸收能力强，学习就变得轻松愉快。

受过右脑训练的孩童，一般智商较高，平均介于140到200之间，也具有以下特点：

看到图像，就像摄影机一般印入脑中。

文字及数字、符号，可用影像方式记入脑海，具有逆向的推算能力。

直觉能力超强，有独特创造力。

具有速读能力。

七田真在著作中，提起对长子实验早期教育，长子4岁时就能随意读书，画漂亮的水彩画，却不幸患病去世。七田真夫妻过度悲痛而忽略次子的早期教育，过后惊醒才纠正过来。现在七田真也在孙儿身上实验自己的教育方法。