孩子认真游戏时别去打扰他

妻子去幼儿园接儿子，看见老师正带着孩子们做游戏。妻子向儿子招手，儿子看见了，但没有像平常那样兴高采烈地跑过来，而是严肃地摆摆手。

妻子感到奇怪，就站在门边看。原来，小朋友们排成一队，扮作火车，而我儿子那时是车站“站长”。当儿子吹响哨子时，火车才能“呜呜”地开动。

“火车”开走后，儿子仍站在那里，认真地等着。妻子因为有事，急着回家，就向老师说明情况。老师笑眯眯地点点头，叫我儿子过来。儿子不愿意，说：“我不能走！火车还没回来呢！”（WWW.799918.COM 好句摘抄网）

妻子只好再等。为了早点带他回家，妻子从挎包里摸出巧克力，朝儿子摇晃，儿子虽然看见了，但就是不过来。

“火车”终于开过来了。妻子又叫儿子，儿子说：“乘客还没出站，我不能走！”妻子急了，直接进门，想抱儿子回去。儿子挣脱她，说：“我还要叫火车让道！不然，它们会相撞的！”

妻子不再理他，硬是将他带出幼儿园，弄得儿子一路上哭哭啼啼。

晚上，妻子对我说起这件事，并批评在场的儿子，说：“小孩子，要听话，以后别叫妈妈等得着急！”儿子竟然还没有忘记自己的“站长”身份，说：“但是，我要守在那里，不然火车会出大事的！”

当时我很感动，坚决支持儿子的做法，“严厉”批评妻子强行带走儿子的错误行为。

事后，妻子很不满：“你就是这么当爸爸的？！”我解释道：“在我们成人世界里，有多少像孩子做游戏这样认真的？哪怕只有一半人，我们的社会就能大变样！”而且，当一个孩子认认真真做游戏的时候，千万不要去打扰他，让他自小拥有一种严谨、认真、追求完美的精神——有何不妥呢？

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育儿：不要打扰别人

最近xx喜欢上了看优优熊，其实那是我刚开博客的时候在京探网上参加活动获得的奖品，结果光碟被我给不知道弄到哪里去了，所以总是没看，最近想从网上搜搜看有没有，结果还真让我给找到了。

xx看动画片喜欢总是反复的看同一个，不喜欢换着看，最近动画片里面有一段就是不要打扰别人，xx看了后记得很清楚，中午，xx爸从外面回来，热的很，吃了两根冰棍后抱着xx猛亲了几口，被xx给逃开了，说不让爸爸亲，然后自己看书玩玩具去了，我跟xx爸有一句没一句的聊着，然后高兴了xx爸就大声的闹一下。

xx说：你别吵我，我在看书呢。

xx爸想闹，就说：臭家伙，过来跟我玩啊？

xx没有理他，过了一会，xx爸突然吼了两嗓子，

xx说：你说说，今天看电视都怎么说的啊？？？？？这样做对不对啊？

xx爸二张金刚摸不着头，问：什么电视啊？

xx：今天看电视都怎么说的？你好好想想

我在一边听的乐了，说：爸爸今天没有看电视呢，是你跟妈妈两个人看的，爸爸不知道呢！然后我再跟xx爸解释说电视放了一个小朋友在电影院里面大声说话打扰到了别人，朋友告诉他说要安静，不能大声说话影响别人。

听完我的解释后，xx爸觉得既开心又觉得不好意思，于是也安静了下来，结果xx来了一句：这才是好孩子嘛

小游戏帮助孩子打发等待时间

对4岁以内的孩子来说，等待是个难熬的过程。无论是去医院、银行，还是超市、餐厅等，都免不了经历长长的等待时间，如果父母能事先准备一些小游戏，也许孩子从中还能受益呢！

在餐厅：DIY加趣味

在菜还没有上桌前，是宝宝最耐不住寂寞的时光，打发这段等待时间需要妈妈事先做些准备。

看照片认人：事先带好全家人的照片，其中可以有爷爷、奶奶、叔叔、阿姨，也可以是今天一同吃饭的小哥哥、小姐姐。妈妈边指点着照片上的人，边告诉宝宝现场是哪位。

提示：这个游戏适合1岁左右的宝宝。如果宝宝玩腻了这个游戏，也可以指着餐厅里的服务员或者陌生人问宝宝：“那是不是你的阿姨呢？”最后当然应告诉宝宝，她们不是自己家的阿姨。

快乐拓图案：准备好一支笔和一张纸，把纸放在一枚硬币、一把叉子或是凹凸不平的桌子上，让宝宝拿着蜡笔拓下面的图案。不一会儿，一张纸质的硬币、叉子等不同的图案出现在纸上了。

提示：这个游戏适合2岁左右的孩子。不过游戏玩毕，最好带孩子洗手后再用餐。

制混合饮品：先点上两杯饮料，最好是红茶和牛奶，让孩子用两根吸管放进嘴里，一根通往牛奶，另一根通往红茶，同时吸到的两种饮料在宝宝的嘴里混合成了自制奶茶。

提示：这个游戏适宜于3~4岁的孩子。游戏会让寂寞的宝宝感兴趣的。不过，别让孩子饮料喝得过多。

在医院：简单而不费力

孩子生病了，精神一般不会很好，所以准备游戏的原则是，简单而不费力，不然反而容易增加孩子烦躁的情绪。

宝宝不见了：抱着宝宝的妈妈，突然问：“宝宝呢？宝宝怎么不见了？”一边问一边用目光扫过能看见的每个角落，甚至还可以在背包或者皮鞋里假装找宝宝的踪影。最后看着怀抱里的宝宝说：“啊！你在这里！”

提示：这个简单的小游戏，非常适合1岁左右的小宝宝，虽然游戏时可能会招来一些异样的目光，但是只要能逗孩子乐，就没有什么可以顾虑的。

投纸巾比赛：可以用两张纸巾揉成小团，然后再准备一张纸或一本杂志，放在距离孩子几十厘米的地方，看看宝宝能不能成功地将纸巾团扔到纸或杂志所在的区域内。或者和孩子一起投掷，看谁投得准。

提示：这个游戏比较适合2岁左右的孩子。但是游戏结束后别忘了收起杂志和纸，并将纸巾团扔进垃圾箱。

猜在哪只手：如果宝宝因要打针而哭闹，可以先问护士要个棉球，先把棉球放在一只手里，然后把手背到后面，变换着棉球所在的位置，最后让宝宝猜棉球到底在哪只手上。也可以让宝宝试着操作这个游戏，由你猜。

提示：这个游戏比较适合3岁左右的孩子。如果游戏中，棉球掉到地上，切忌别捡起来再玩，以免污染孩子的手。

在银行：会安静学记数

带宝宝去银行，常常要经历一个漫长而无聊的等待时间。此时妈妈需要准备的小游戏，不仅要培养孩子学会安静，还要能帮助他了解一些简单的数据。

使劲揉纸团：可以用一张银行单据，把它揉一揉，然后再给宝宝，让他把纸团揉得更皱些。这个看似简单的游戏，对小宝宝的吸引力会很大。

提示：这个游戏适合1岁左右的小宝宝。只需一张纸就行，多了就会造成浪费，游戏结束应及时将纸团扔进废纸桶内。

回赠小秘密：妈妈可以轻声地在孩子的耳边说点什么，他一定会集中所有注意力去听清楚妈妈的话，而且很快会“回赠”另外一个小秘密。小声说话和听话可以让宝宝变得非常安静而不吵闹。

提示：这个游戏适合2岁左右的孩子。对于孩子而言，秘密对他们是最有吸引力的。如果在喧闹的场所，那就更有意义了。

模仿填单据：银行有很多需要填写的单据，如果孩子已经学会写自己的名字和数字，那就可以让他在相关空格里填上自己的名字和家里的电话，还可以照着妈妈写的家庭住址填写。

提示：这个游戏比较适合3~4岁的孩子。在模仿填单据时，可以让他在一张纸上反复写很多次，顺便帮他记住这些重要的信息。

别人打了你的孩子，究竟该不该教孩子打回去?

一直以来，这都是教育界上最引发争议的问题，几乎是每一场辩论赛的热议话题。

“别人打了你的孩子，究竟该不该教孩子打回去”？

对于这个问题，给我留下印象最深的是这三种观点：

1、第一时间告诉老师，让老师批评他

一部分人认为当孩子被打时，应该第一时间告诉老师，让老师出面批评打人的孩子。

2、打人不对，能忍则忍

有一部分认为要教孩子保持善良的品质，能忍则忍，“不打人的好孩子”始终是最重要的。

3、打回去

这是一种“以牙还牙”的做法，也是最有争议的一种。

一、一个关于成长的故事

还记得安东尼·布朗的名作——《胆小鬼威利》吗？威利是一只善良的猩猩，但同时他也是一只胆小的猩猩，他是小混混们边打边叫的“胆小鬼”，在饱受欺凌之后，威力下定决心让自己强大起来——他读书、跑步、做健身操、吃营养餐，用心生活，好好经营自己，终于让自己强大起来，走在街上再也不用低头哈腰，小混混见他闻风丧胆，终于没有人敢欺负威利了。然而，不管怎么磨砺，他始终保持着善良的本质，碰到柱子也会谦卑的说对不起，苦心的经营自己终使他蜕去胆小，成为大家眼中的英雄......

威利的故事，或许值得我们每一个人深思......

二、两种错误倾向

或许你家就有一个胆小的“威利”，他是班里小霸王的“众矢之的”，他有口难言，你一筹莫展......你正在这两种倾向之间举棋不定，很是苦恼。

强硬的还手回击？

No！一方面，当你告诉孩子当别人打你你要强硬还手的时候，无形之中也在把孩子往“以暴制暴”的道路上引导；另一方面，如果你的孩子习惯了软弱，那他怎么可能因为你的三言两语就学会强硬反击呢？

一味的忍让？

no！一味的忍让实际上是一种逃避，更是一种软弱的表现，只会助长那些打人孩子的“气焰”，只会让自己的孩子更加自卑：我是弱者，我不敢反抗。

三、善良不等于软弱，请让他继续善良

或许你的孩子就是那个没有强大起来的威利，他善良仁慈，但也却充满了自卑与孤独，“瘦小、沉默、老实”成为他的代名词，“对不起”成为他的口头禅，有的时候你甚至以为他懦弱，于是你教他以牙还牙，但是，这样好吗？

反观那些不用教就懂得“以牙还牙”的小霸王，他们除了不被欺负之外，连个真正的朋友都没有，内心的孤独才是真正的孤独啊。你的孩子本性善良，你为什么不让他像威利一样强大自己呢？

四、不伤人是教养，但不被人伤害是气场

继续善良与保护自己并不冲突。让孩子学会保护自己，并不是让孩子学习以牙还牙，以“打回去”为手段的反击无异于是在培养孩子的暴力倾向，但是你要让孩子明白，不能一味的让别人欺负，告诉孩子，当你被欺负时，你要遵从精神上的第一意愿，首先在气势上压倒对方，然后你要掌握好分寸，不要让他人得逞，但也不要伤害别人，学会见机行事。不伤害别人是一种教养，保护自己不受伤害是一种气场，教养和气场，我们都需要。

五、究竟怎么办

再回到最初的话题上：“当别人打了我的孩子，我要不要教他打回去？”

一味的忍让和以暴制暴都不是正确的引导方式，试试这样做吧。

首先，家长要练就一双慧眼，要看清孩子之间是“闹着玩”还是“打人”，许多时候，孩子只是闹着玩，却别你当成了“欺负”。

你要告诉你的孩子，当别人打你时，你要大声的说出来：“你不要打我，打人是不对的！”，声音一定要洪亮，从气势上压倒对方。

告诉孩子，当别人用手打你时，你要抓住对方的手，不让对方“得逞”，并迅速离开。

一定要告诉孩子，无论在外面受了什么委屈，回家一定要告诉父母，当然，告诉父母的目的并不是让父母给他想办法出气，而是给他心灵的慰藉，让他知道，爸爸妈妈虽然不能帮他打架出气，但爸妈爱他从未改变。

无论何时，请记得告诉你的孩子——广交朋友。那些被欺负的孩子，往往都是孤立没朋友的，他要懂得集体的力量高于一切。

最重要的，让你的孩子变得强大吧，这是最根本的途径。爱锻炼，爱读书，外在上强壮自己，精神上充实自己，像小威利一样。

从今天起，让你的宝贝强大起来吧，强大到别人都不敢欺负他！你的孩子现在或许也是从前的威利，你要做的，是让他变成以后的威利——强大又不失善良，强身健体+饱读诗书+健康饮食。这是防止被欺负最有力的办法！

给孩子游戏的时间

吃晚饭时儿子忽地问我：“妈妈，什么时候放暑假了呀?”“怎么问起这个?”我惊讶的反问儿子，“今天我们同学在一起说电脑游戏，我很羡慕，但是我知道你是不会让我现在玩的，等放暑假了我就可以做我想做的事，玩电脑，看幽默书都可以了。”听他这样说，我的心里虽然不是滋味，但是也能体谅他的感受。

是啊,现在的孩子从很小的时候起就被时间赶着跑，一会儿练琴、一会儿练字的，游戏的时间也被削减，使得不能悠闲玩的孩子们，动不动就觉得累，没有什麽事也会觉得烦，不开心，但是学习的效率却不是很高，自觉性和主动性也不够。虽然心里很明白要给孩子充分的时间玩耍，才能使他身心感到轻松愉悦，才能有情感去创造、想象生活中的一切美好事物，从而使孩子的个性及创造能力得到发展。然而现实中却总是给孩子一些学习的压力，无形中也学别的家长那样，让孩子学这学那的……

千言万语，做人父母的，尊重孩子，培养孩子是永远学习不完的课程，更重要的是：作为家长，自己的生活态度是对孩子的最好教育。

别让老游戏远离了孩子

相反，孩子们的玩具之多却是我们小时候无法奢望的。有人提出，玩具智能化、私人化的发展趋势是否让孩子更加远离了“玩”的初衷？

游戏仅仅是游戏么？专家指出，游戏除益智功能外还应具备认知、社交、运动等功能。 　

那些年过三十已为人父母的人都非常感谢童年的那些老游戏，因为那些主要以户外大运动量为主的老游戏不仅给了他们欢乐，也带给他们健康的身体。有人说，“我们小时候经常和小伙伴一起玩砍沙包、丢手绢、跳皮筋，这些活动偏重于户外，运动量也不小，无形中锻炼了身体，所以我从小到大身体一直不错，体育考试也能轻松过关。比如，在我们玩的游戏里有一种叫‘迈步’的，就类似于跳远。而现在的许多孩子户外活动太少。”也有父母说：“现在的小胖子越来越多，不仅和现在孩子吃得太精太细有关，也和他们的运动量不足有关，在我小时候居住的大院里，只有一个小伙伴稍胖一点儿。”现在孩子们的玩具越来越贵，离父辈们童年时的老游戏越来越远。

那么现在我们的孩子的游戏情况如何呢？　

1、玩具动手动脑不动窝 　

虽然目前商店里还有一些传统的空竹、沙包等传统玩具，但是问津乏人，孩子们根本不感兴趣，倒是偶尔有大人打听。像空竹这样的玩具已经很少有孩子会玩了，而沙包和球类也已经被改造成了安全的海绵芯，更适合在室内玩。一般大人带孩子来买玩具，首先考虑的是玩具的安全性，沙包也正是因此才变成“绵”包的。其次，父母和孩子都更偏爱开发智力的益智型玩具，这些玩具大都是要求孩子动手动脑的，但是运动的功能不大，而且普遍都适合一个人坐在家里玩。另外，像电脑这样的大件“玩具”也越来越多地进入了普通家庭，孩子在电脑旁坐上一天更成了常事。 　2、孩子素质指标普遍下降 　

目前全国正在进行中小学生体质调研工作。从现有的资料来看，孩子的形态发育指标呈上升趋势，表现为身高、体重的增长；但是素质指标耐力、柔韧性不如从前，机能指标中中学生的肺活量也下降了。

据一些多年从事中学校医工作人士介绍，现在学校的“小胖子”的确远远多于从前，而且不少老师父母都感觉孩子的肺活量、弹跳力等身体素质指标有下降的趋势。过去总有一些特别“皮”的男孩喜欢爬上爬下，现在的“小胖子”走路都喘粗气。李老师认为，造成学生某些身体指标下降的原因和近年“玩”的内容改变不无关系。过去孩子们的游戏大多是在室外和小伙伴进行，游戏同时还有运动的作用，孩子几乎不用进行专门的锻炼就能达到应有的运动量，而现在的游戏和玩具偏重智力开发，强调动手动脑，孩子一个人在家就能玩上一天，更没有时间进行体育锻炼了。同时，课业负担重、体育锻炼少、饮食结构不合理也是重要的原因。

因此，越来越多的人提出，玩具要向多元化发展已经成为一件非常重要的事情。 　

目前教育界已经注意到玩具智能化、电动化对孩子的身体动作发展的不利影响，提出儿童玩具、游戏多元化的发展方向。有的幼儿园已经开始重新开发过去的老游戏、老玩具，让孩子重新学会父辈们玩过的游戏。不少父母由于担心孩子的安全，总是把孩子关在家里，再加上居住环境的限制，无法让孩子获得身体动作的训练。虽然有益智功能的大型玩具色彩、功能丰富，对孩子很有吸引力，但是大型玩具往往无法满足孩子成长需要的运动量。像橡皮筋、冰棍棒、沙包这类简单甚至简陋的玩具对于孩子的成长其实有十分重要的意义。邢园长最后表示，玩具除了益智的功能，其实还应具备认知、社交、运动等功能，而一些从前的老游戏恰恰能填补这方面的空白。　

和孩子玩游戏，该“让”着他（她）吗？

最近，宝宝村的一户“村民”的家中出现了关于育儿的意见分歧。原因是在与孩子进行比赛类游戏时，父母究竟该不该故意让孩子赢。

妈妈觉得孩子还小，玩游戏只是为了让他开心，所以故意输掉比赛并没有什么大碍。而爸爸则坚持认为那是一种对孩子的过度保护，是不可取的。只有明白了胜负的代价，他在日后的成长中才可做到能屈能伸，宠物不惊。

那么，究竟哪一方的观点更有道理呢？一起来听听宝宝村育儿专家的说法吧。

不要为了让孩子获胜而改变游戏规则。因为即使是刚上幼儿园的小孩子也能够分辨得出自己在哪些本不该赢的活动中赢了。如果故意改变游戏规则让宝宝赢，会让他觉得赢要比公平竞赛更好、更重要，而这恰恰是你所不希望教给他的。

输掉几局游戏，反而会更有助于他学会如何大度地去比赛。所以，千万不要为了让孩子赢而修改游戏规则。你可以试着跟他玩一些他能公平获胜的游戏。比如扔骰子猜数字，因为在这个游戏中，他和爸爸妈妈赢的可能性是一样的。

不过，在和孩子一起下棋、玩牌时，家长可以放低自己的水平 (和孩子处于同一个等级)，让孩子多赢几次。并且在游戏后告诉他赢的原因是什么、那些帮助他获胜的技巧该如何更好地运用等。因为通常来说，家长和孩子一起 下棋、玩牌的目的是为了帮助孩子学习棋艺、牌艺。而对孩子来说，在下棋、玩牌中赢了会增加他的兴趣和自信心。当然，随着孩子下棋、玩牌技能的不断提高，家 长也应逐步加大孩子获胜的难度，不要总让孩子胜。在孩子输棋时，你可以教给他失败时应有的气度，从而培养孩子良好的性格品质。需要再次强调的是，这一切都 应该建立在不改变游戏规则的基础上。

除此之外，你们还可以玩一些需要一起合作而不是竞争的协作性游戏。例如你们俩一起各显其能，看看谁能让气球在空中停留的时间长，这不仅会教给孩子团队协作的精神，而且还有助于他认识到自己不用“赢”也能完成一些事情。

心情不好的时候，别去教育孩子

前些天，接到一个家长提问，问我孩子不听话怎么办。说实话，我接到的提问有很多，方方面面都有，类似这种笼统而简单的提问，是我最不希望见到的。原因很简单，这种问题没有任何有用信息给我做出判断，但往往隐藏的故事有很多，让我无法给出一个有效的回复。如此提问的朋友往往纠结于提问的这一点也苦恼于这一点，可是经过深聊你会发现要解决这种问题的关键点不在这个提问的焦点上。我需要不断的层层发掘事情最真实的一面。网络咨询不比面对面交流，有许多信息是被层层过滤和加工过的，这在某种程度上而言还会干扰判断。

不出所料，随着交流的深入我发现这位家长遇到的问题其实很简单：就是一个急性子妈妈没办法忍受慢性子孩子的故事。妈妈是一个精明干练的人，做事雷厉风行，所以她希望她的孩子和她一样。可是孩子偏偏就是做不到。妈妈给布置任务，慢腾腾的反应，慢腾腾的去做，这让妈妈无法接受，忍不住的对孩子发火。以前还好，妈妈一生气孩子立马听话，可是渐渐的无论妈妈什么发火训斥孩子都变得无所谓了，我行我素。孩子开始任何事都不与妈妈说了，被问话也是半天吭一声应付了事。其实孩子还是挺优秀的，成绩中上，知道主动学习，能够把自己的事情处理的比较好，没有什么坏的习惯。

我想，这位妈妈并不是真的对孩子不满意，她只是想让孩子变得和自己一样干练，但是忽略了教育的方式，一般都是简单粗暴的批斗。对于孩子来说，行为风格的转变非一日之功，这是件很难的事情。妈妈的做法让孩子时刻处于一种压力大、情绪上烦躁的状态，但这种压力与情绪的烦躁他没有合理的方式释放，只能积压。当这种压力让孩子越来越不舒服越来越难以忍受的，有意无意的他选择了反抗，以沉默来反抗这一切。在某种意义上来说，这种反抗也是一种本能的自我保护。

但妈妈不懂这些，她看到的更多的是自己的辛苦付出。不断的和我抱怨她付出了有多少，孩子不能理解她的辛苦。她说她都是为了孩子好，总不能让孩子长大像他爸爸那样做事磨磨磨叽的……聊得内容很长，但说到这里我想我大概明白了这位妈妈为什么满是苦水。她很可能把自己与爱人间沟通中的不满转化到了孩子身上，看到孩子像爱人一样他就无法忍受。与爱人的交流也许会充满争吵，但孩子只有被教育的份儿，只有听话的份儿，只能被动的接受这种出于善意的教育，这与其说是教育，不如说是发泄情绪。而这，也是我们最容易忽略的孩子弱势的一面。

考虑到以这种沟通方式我在这位妈妈的夫妻间的事情上不适合说太多，我把我的看法委婉的告诉了这位妈妈。她沉默了很久回复了我两个字：“谢谢！”又隔了几分钟她又回复一句：“谢谢你陪我聊了这么多，非常感谢！”聊天到此结束。我不知道我到底有没有帮到这位妈妈，帮到这位孩子，但我想以这位妈妈的能力，她能通过自己的努力带给孩子更多的的成长！

其实，教育孩子的过程，不管结果如何，以当事人的立场来说都是无法评判对错的，或者说每个家长都是怀着善意教育孩子的。有几个人是不疼爱自己孩子的呢？爱是我们的情感，但我们还有更多的情感。当你心情不好时，当你对孩子心怀成见时，总会做出一些不太恰当的教育孩子行为。孩子单纯而直接，他们会反抗，所以你们间的交流越来越不顺畅。越是如此你越想千方百计的让孩子听自己的，反而让这种痛苦的交流如同中了魔咒般恶性循环。更令人无奈的是，这样的生活场景比比皆是，却不容易被我们自己察觉到。

毕竟，在父母这个伟大的身份背后，我们都只是滚滚红尘中一个平凡的人。是人，就有喜怒哀乐，爱恨情仇。

类似的故事我碰到的不能说是很多，但绝对不少。每个人一生中最重要的事也许就是为人父、为人母了，我只希望我们面对孩子的时候，能够对自己的情绪多一分观察，千万不要在心情不好的时候，去教育孩子！