儿童感知觉训练之视觉开发

对于儿童的视力，不同年龄段都有如下的相应检查方法。

出生后不久的婴儿——照明法

1岁以下的婴儿——选择注视检测卡或视动眼震仪。

2-5岁幼儿——点状视力表

3-5岁儿童——条栅视力卡或儿童视力表

5岁以上儿童——国际标准视力表或对数视力表

视力保健专家提倡人们能在家中随时检查视力。事实上，视力表应该像家庭药箱一样成为家庭保健的常备品。

视网膜锥细胞有辨别不同颜色的功能，称为色觉。检查色觉得方法主要有假同色图、色线束试验和颜色混合测定器检查。假同色图通常称为色盲图，使用简单，是检查色觉的常用方法。

光觉是指视网膜对光的感受能力，它是视觉的基础。双眼单视是指双眼同时注视统一目标，在双眼黄斑成像，传导到大脑中枢融合成单一的完整的三维图像，双眼单视是一种高级的视觉功能。复视是将一个目标看成两个或两个以上分离物体现象，最常见于麻痹性复视和眼球本身的病变。立体觉为双眼能辨别物体深度、距离、凹凸的能力，是双眼视觉完善的重要标志。

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如何训练自闭儿童的感知觉

冬冬(一个5岁自闭症儿童)的视觉发展比较好，有注视能力和一定的追视能力，但视觉辨别能力较差。

1、静态视觉训练：拼图，点数。这两个项目的练习要做到频繁，每天都有，但每次持续时间不要太长，不超过15分钟。冬冬对这一类型的练习已经觉得厌倦了。

2、动感视觉训练：没有发现冬冬在这方面的能力不足。但是这方面的练习项目也没有。这种训练形式游戏性较强，可以调节冬冬的情绪。目前有三种可能的活动方案，第一是吹泡泡，由训练者或冬冬吹出满屋子的泡泡，再要求冬冬追打泡泡，这一活动最好多人参加，可以作为亲子活动，并引人“比赛”的概念——看谁打的泡泡多，在比赛时训练冬冬每打一个泡泡就数数。活动过程中引入训练项目要循序渐进，不要一开始就提出很高的要求，游戏还是要保持“游戏”的首要特性。第二是推打乒乓球，在门框上吊一个乒乓球，让冬冬先用手推球，慢慢过渡到用拍子推球。第三是吹乒乓球(或跳珠)，在光滑的桌面上两人对吹，训练冬冬集中视觉注意力及对气流的运用。

3、视觉辨别能力：需要一些图片资料。目前冬冬对于颜色的辨别能力不能得到肯定的判断，不清楚是因为他不能从生理上分辩，还是因为认知上不能分辩，即对颜色的概念不能判断。所以需要转换一种形式，先检验他能否从生理上辨别。需要一些彩色图片，要求冬冬从图片中找出隐藏的动物(注意选用冬冬熟悉的动物)。

4、分类训练：需要几个纸盒子或别的容器。一开始可以是积木和跳珠放在同一个盒子内，然后训练者带着冬冬进行分类，要求冬冬模仿训练者将不同的东西分别放到不同的盒子里。完成一次分类之后，进行别的活动(大概5分钟到10分钟左右的活动)，不要马上让冬冬再分一次，他也许会厌烦。之后，再要求冬冬分类，根据冬冬的训练情况，从训练者提示，到完全自己完成。慢慢过渡到两种不同颜色的跳珠、不同颜色的积木、不同形状的积木，再过渡到三种不同，四种不同。这一训练活动切忌操之过急，一定要反复练习，不断巩固。同样做到频繁，但每次训练时间不要过长。

5、听觉辨别：在家庭亲子活动过程中进行。家庭成员围坐一圈，冬冬站在中间。用一块手绢蒙住冬冬的眼睛，冬冬可能会觉得害怕，这个过程要让冬冬慢慢熟悉，不要太过强迫。由妈妈先开口说：“冬冬，到妈妈这里来。”注意冬冬的反应——是否能辨别声音的来源，妈妈的呼唤声不要间断。如果冬冬不能正确反应，则妈妈应该伸出手牵引冬冬的手，让他走到自己面前并抱住他。如果冬冬能够准确反应走到妈妈面前，妈妈应赞扬他并拥抱他。冬冬正确反应之后，马上由爸爸开口：“冬冬，到爸爸这里来。”程序相同。替代形式：家庭成员围坐成扇形，冬冬坐在圆心的小椅子上，手绢蒙住眼睛。妈妈开口说：“冬冬，谁在说话？”重复两三次，如果冬冬反应错误或没有反应，则由妈妈说“冬冬，妈妈在说话。”并上前握住冬冬的手。然后，由爸爸进行。如果冬冬在这一活动中受挫较多，则每次活动不要超过15分钟，并且在每次活动之后要给予他很喜欢的食物或活动(如上街)作为奖励。这很重要，否则冬冬不会努力进行该活动，甚至变成抗拒。一旦冬冬在这一活动中的表现能达到90%的正确率，则活动就该停止。

6、听力理解：由于怀疑冬冬对视觉刺激进行了过度选择，在进行听力练习时，先用手绢蒙住冬冬的眼睛。训练者与冬冬面对面坐下，告诉冬冬：“我说一句，你跟着我说一句。”先从最简单的听数唱数开始，然后是一句话，再到一段话，最后是一个故事。每次练习时间不要超过20分钟。

7、触觉练习：在日常生活中进行练习，帮助冬冬理解“冷热、软硬、甜苦”等概念，也逐步建立反义词的概念。

注意感知觉训练，开发宝宝智力

导读：感知觉的发展是从宝宝出生后开始，并在生后的头几年内迅速发展的，绝大部分的基本感知觉能力在婴儿期完成。宝宝1个月时可注视人脸或鲜艳的玩具，2个月时目光能跟随移动的物体90度……

爸爸妈妈都希望早早开发宝宝的智力。事实也是如此，小婴儿早期对周围环境的认识和适应性就是以后智力的由来。

感知觉的发展是从宝宝出生后开始，并在生后的头几年内迅速发展的，绝大部分的基本感知觉能力在婴儿期完成。

宝宝1个月时可注视人脸或鲜艳的玩具，2个月时目光能跟随移动的物体90度，3～4个月目光能追寻活动的物体或人180度，6个月时目光可以跟随落地的物体，8～9个月的宝宝能看到小物体，1。5岁时能注意3米外的小玩具。

新生宝宝24小时后即对刺激声有反应，2周时可集中听力，3个月时会辨别声音的方向。头转向有声音的方向，4个月时听到悦耳的声音会微笑，6个月时能区别爸爸或妈妈的声音，12个月时能听懂自己的名字。早期测定宝宝的听力可及早发现他听力是否异常。知觉包括空间知觉、时间知觉、颜色知觉。其中空间知觉又分形状、大小、深度、方位。5～6个月的宝宝出现了手眼协调运动。18～24个月开始初步有了时间知觉，如天黑了要睡觉，天亮了要起床等。

因此，当你的宝宝——

0～6个月：你要多给他视觉、听觉和触觉的刺激，对他抚摩、说话，让他追视移动的玩具或人脸，和他玩寻找声音的游戏。

推荐游戏：找妈妈

爸爸抱着宝宝，妈妈躲在宝宝视线之外的地方。妈妈说：“宝宝，找找妈妈在哪里？”观察宝宝的头是否会转向妈妈发出声音的方向。妈妈由远及近地呼唤“宝宝，找找妈妈在哪里？”看宝宝的反应。

等宝宝看到自己时，妈妈要鼓励宝宝，引导他看妈妈的脸。妈妈说：“宝宝看，妈妈在这里！”边说边从左边走到右边，再从右边走到左边，让宝宝的视线跟随妈妈的脸移动。

6～12个月：你要在感知觉和运动训练的基础上加强他对语言的理解训练。

推荐游戏：五官在哪里

爸爸抱着宝宝，妈妈和宝宝面对面。

妈妈问宝宝：“妈妈的眼睛在哪里？”然后指着自己的眼睛清晰地说：“眼睛。”

妈妈再抓着宝宝的手。用宝宝的手指着自己的眼睛再说一遍：“眼睛。”

以此类推，和宝宝玩鼻子在哪里，耳朵在哪里，嘴巴在哪里等游戏。

1岁以后：你可以让他在多看、多听的基础上，多摸各种形状和质地的物体，鼓励他玩水、沙子以及家庭中的安全物品，以了解物体属性、大小、形状和用途，促进感知觉的发育。

训练宝宝视觉的好办法

新生儿期的宝宝具有活跃的视觉能力，他们能够看到周围的东西，甚至能够记住复杂的图形，分辨不同人的脸形，喜欢看鲜艳动感的东西。训练宝宝的视觉能力应注意以下细节：

对视法

新生儿最喜欢看妈妈的脸。当妈妈注视他时，宝宝会专注地看着妈妈的脸，眼睛变得明亮，显得异常兴奋，有时甚至会手舞足蹈。个别宝宝和妈妈眼神对视时，甚至会暂停吸吮，全神贯注凝视妈妈，这是人类最完美的情感交流，也是最基本的视觉能力训练。

平时可以采取玩藏猫猫的形式，训练时妈妈可用一条薄纱布盖住宝宝的眼睛(注意时间不能太长)，然后妈妈把脸躲到一旁，一边跟宝宝说：“妈妈在哪儿？”一边迅速将薄纱布从宝宝的眼睛上拿开，把脸凑近宝宝的脸说：“妈妈在这儿呢！”

迷你手电筒法

大多数宝宝不仅喜欢看爸爸妈妈的脸孔，而且喜欢看亮光。由于新生儿的视力还比较微弱，你可以用支迷你手电筒(有点儿光就行，光千万不能太强)来训练宝宝的视觉能力。先将迷你手电筒摆在宝宝视线的一侧，距宝宝的面孔约25～30厘米，在第1个月内，宝宝会稍加凝视；到1个月大时，如果你慢慢将手电筒往旁边移动，宝宝的视线会追随你的动作；一般要等长到3个月大以后，宝宝才能完成左右180度捕捉物体的视觉动作。

静态玩具法

当新生儿睡醒时，他会睁开眼睛到处看，这时可以为宝宝预备几幅挂图，最好是模拟妈妈脸的黑白挂图，也可以是条纹、波纹等图形。挂图要放在距宝宝眼睛20厘米处。由于新生儿对新奇的东西注视时间比较长，对熟悉的东西注视时间短，所以每隔3～4天应换一幅图。另外，也可以在宝宝的房间悬挂一些彩色气球、小灯笼等彩色玩具，悬挂的玩具品种可以多样化，还应经常更换品种和位置，悬挂高度以20～35厘米左右为宜。

动态玩具法

让新生儿学习追视，新生儿喜欢左顾右盼，极少注意正前方的东西。这时爸爸妈妈可以慢慢拿些玩具在宝宝眼前移动，宝宝的眼睛与追视玩具的距离以～20厘米为宜。训练追视玩具的时间不能过长，一般控制在每次1～2分钟，每天2～3次为宜，否则会引起宝宝的视觉疲劳。除了用玩具训练宝宝学习追视外，妈妈还可以用自己的脸引导宝宝进行追视，妈妈把脸一会儿移向左，一会儿移向右，让宝宝追着妈妈的脸看，不但可以训练左右转脸追视，还可以训练宝宝仰起脸向上方的追视，甚至环形追视，这样不仅锻炼了视觉能力，而且也使宝宝的颈部得到了锻炼。

训练新生儿的视觉能力及注意力

训练新生儿的视觉能力及注意力

怎样训练新生儿以及什么时侯训练新生儿是家长最关心的问题。一般孩子在吃饱后1小时左右会有10分钟到半时的觉醒时间，我们要利用新生儿这段觉醒时间进行视听训练。

可和新生儿面对面地谈话，让他注视你的脸，慢慢移动头的位置，设法吸引新生儿视线追随你移动。可给新生儿看红色绒线球，一般距新生儿15-20厘米，慢慢抖动红球，以引起新生儿注意，再慢慢移动红球，让新生儿追视，这种方法可以训练新生儿的视觉能力及注意力。也可给新生儿看红光，方法是准备一个手电筒，外面包一块红布，距新生儿20厘米左右给新生儿看红光，大人要上下左右慢慢移动电筒，速度以每秒移动3厘米左右，大约1分钟摇动12次，每次距离为30-40厘米，让新生儿的目光追随和捕捉红光，从而训练新生儿目光固定以及眼球的协调能力。这些训练可每日一次，每次1分钟。我们还可距新生儿15-20厘米让新生儿看印有黑白脸谱、条纹及同心圆图形的卡片，促进新生儿的视觉分辨能力，看时家长可观察新生儿注视每个图形的时间，以了解新生儿比较喜欢看哪一种图形，一般新生儿都比较喜欢看人的脸谱。

在新生儿觉醒时，母亲可在新生儿耳边距离10厘米左右，轻轻呼唤小宝宝，使他听到你的声音后转过头来，还可以用能发出柔和声音的吹塑玩具、彩色旋转玩具、色彩鲜艳的球，悬挂在新生儿的床头，吸引新生儿听和看的兴趣。新生儿很容易疲劳，一般每次视听训练不要超过10分钟左右，以保证新生儿有充足的睡眠。

一定要看的视觉能力训练方案

视觉能力训练(摩比思维馆 周建新老师供稿)

常常听家长报怨：自己的孩子经常会将数字6和9、2和5等认反。数字3、5、7会左右颠倒过来写，方向是反的。“人”和“入”、“上”和“下”、“手”和“毛”分辨不清。还经常把鞋穿反了。以上出现的问题很有可能说明孩子视知觉能力不足，从而导致经常看错题目。视知觉能力，则是眼睛看到的信息传递给大脑的加工能力，而不是指人的视力。父母和老师所指的“粗心”，实际上往往是视知觉能力不足。

走迷宫。给孩子做大量的迷宫练习或自己动手制作迷宫，训练孩子的视觉浏览、视觉追迹等能力。

纸笔活动找不同。两幅略有差别的画让孩子找出不同之处。

找两个苹果，看看两个苹果有什么相同与不同的地方。注意，要从颜色、大小、轻重、味道、形状等多个方面进行比较。也可以找两个不同的水果，如苹果和桃子等，从多个角度找找两个水果的相同点与不同点。

找数字。

给出几组较长的、容易混淆的数字或汉字，要求快速找出其中的不同数字等。

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自己里面写自己。在0里面写0， 在d里面写d， 在口里面写口。

涂颜色。一幅有色图形，一幅无色图形，让孩子对应涂色。

盯视。眼睛盯住一个固定的点看一分钟。

追视。抛球入筐。拿小皮球拿沙包等远距离投向一个筐里。

也可以拿一个运动物体分别作水平移动、垂直移动、斜向移动、曲线移动、螺旋式移动，要求孩子头部不能动，只能用眼睛追踪物体的移动轨迹。

拼图。拼四巧板或七巧板。也可把费纸撕成几片，让孩子拼成原来的形状。

盯视。看物记忆。在桌子上放一些日常用品如剪刀、橡皮、铅笔等，可以有各种各样的规格和型号，让他仔细观看10秒钟后背对着报出结果;然后增减物品，让他再看看增加、减少的分别是什么。观察品种从少到多，慢慢增加难度。

闪卡训练。写一串数字让孩子看一秒种后拿开，让孩子重复说一遍。并倒着说一遍。数字的数量由少到多。

拿三牌，让孩子看清楚后，翻转后，再简单调换，让孩子说说三张牌的顺序。

捡豆。在一只碗里倒上一些形状不同的豆子，要求用筷子把豆子一粒粒夹到另一只空碗里去。豆子颗粒从大到小，再加时间限制，难度就慢慢增加了。

对手指。双手食指伸出、掌心向外相向运动，让食指指尖对接能准确做到。连续做五次。

视觉想象。带孩子看看石头纹理等大自然中的图案，说说这些图案像什么，说得越多越好。

看连线图。找找看，谁的水果(玩具)哪?

苏尔特表格。从1开到25，用手指指着数字找完25个数。时间要求越来越快。待孩子练熟后，再制作新的表格。五岁以上的孩子要求练习到一分钟看完。(下面这个表格不好，家长请自己制作一个正方形的吧)(注：小编

找花生。让孩子找一个自己喜欢的花生，然后放入一堆花生中，再把他找出来。没有花生也可以用糖果、瓜籽代替。

搭积木。先练习用彩色的木制或塑料制积木拼几何形状或模型;后应用同色的捷式积木拼搭;

积木拼图。用一堆积木让孩子自己摆成不同形状。

手影游戏。家里只开一个台灯，和孩子玩手影游戏，让孩子从中体会到空间变化。

另外让孩子少看电视。电视看多了，电视画面不清，变化太快，影响孩子视觉分辨力。

摩比名师：被人忽视的听觉训练

这一招很少被人重视，要是以前，这个秘密也绝不对人说。肯让公开一些核心技术，是因为的竞争力不仅仅建立在技术层面上。

一个人的注意力包括视觉注意、听觉注意、触觉注意等。其中，听觉注意能力主要是指倾听的能力。

孩子在学校上课，一般需要一半的时间用于倾听。而听觉能力弱的孩子，大人跟他说话通常“跟耳边风”似的，听到一点动静就会看过去，不爱跟别人眼神交流，听了几句就开始走神东张西望。有的看见在认真听，可是眼神呆滞，一问三不知，甚至眼神不愿跟人对视。如果一个孩子的听觉注意力发展不力的话，听课效果肯定会受到影响。

听音辨别

辨别声音远近。要求孩子把眼睛闭上，家长用同样的力度，由远及近的拍手或由近及远的拍手，让孩子判断声音的远近。

辨别声音大小。旋转音响，让孩子说声音是越来越大还是越来越小。

辨别声音高低。弹钢琴，让孩子判断高音还是低音。

辨别音色。弹各种乐器，让孩子听听是什么乐器发出的。敲击各种物品，让孩子听敲的是什么物品。听自然界的声音。家长平时在家里，或出去玩，有机会就和孩子一起练习静听。让孩子静静聆听各种声音，并猜猜是什么发出的声音，比如是什么车声，什么样的人声，什么动物的声音，是远的还是近的。家长也可敲击一些声音，或用其它方式发出一些声音，让孩子去聆听猜想。这不但培养了孩子的观察能力，也培养了孩子的听觉注意力。

追踪声音。在空旷的地上，蒙上孩子的眼睛，父母拍手或摇玲等发出各种声音，让孩子追踪声音。

声源的方向听后模仿

让孩子闭上眼睛，让孩子听大人敲击的声音来猜想敲击的物品并模仿敲击的节奏，要求敲击的物品与节奏跟大人相同。

第一步：敲击身边的一些物品3—5下，让孩子模仿。

第二步：分别敲击身边的两种物品3—5下，让孩子模仿。

第三步：分别敲击身边的两种物品要有节奏与轻重，让孩子模仿。比如“重轻轻—重轻轻—重轻轻”循环敲击。

听故事讲故事

给孩子讲一个短小的故事，让孩子听一遍后就尝试给大家讲一遍。以后逐步要求，要模仿家长的动作，绘声绘色的讲解。而且故事的长度也越来越长。

听中找错

家长说一串词或数，让孩子听到错误就拍手。

说错数。家长按顺序数数，故意把数数丢。让孩子听到数丢数时就拍手。孩子数数能力较好，还可以倒着数，让孩子听到数丢数时就拍手。

说错词。听不是动物就拍手：狗、小鸡、桌子、老虎……

说错话。小鸡有四条腿，苹果一定是红色，鸭子的觜是扁的、3比4大、老鼠怕猫……。语言可以涉及到形状、大小、高矮、颜色、轻重、位置、温度等各个方面。

打电话

用十米左右的线穿过两个纸杯的底部，和孩子拉紧之后，就可以跟孩子“打电话”了。

做反动作

家长说“大西瓜”，并双后远离做抱大西瓜状，孩子听后要说一样的话“大西瓜”，手中比划的动作却是相反的“小西瓜”。反之亦然。

家长说：“小手拍拍，小手拍拍，小手藏起来”。家长做藏起来的动作。孩子跟着拍手，当听当藏起来的时候，要做相反的动作把手举起来。当孩子听到“小手拍拍，小手拍拍，小手举起来”时，也要做相反的动作把手藏起来。

打指令做动作

让孩子听指令练习向左向面向右转，挥左手，挥右手，用左手摸右耳，右手拍左腿……

孩子听指令模仿小动物。家长说模仿小狗，又接着说小猫来了……

听数说数

家长说几个数，让孩子复述，数字数由少变多。

家长说几个数，让孩子按倒的顺序复述，数字数由少变多。例家长说367，孩子说763。

让孩子练绕口令学习普通话，学习英语等，都是对孩子听觉能力训练的好方法。

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