常识游戏：认识月亮星星

认识花

目 的

(1) 让宝宝认识花，发展宝宝的观察力。

(2) 培养宝宝对美好事物的欣赏情趣和对大自然的热爱之心。

准 备

几盆盛开的鲜花或鲜花图片，字卡“花”。

智慧妈妈教你玩

(1) 妈妈常带宝宝到花园，指点宝宝观看五颜六色的花，告诉宝宝：“这是花，宝宝就像花一样美。”

(2) 妈妈一边让宝宝欣赏花，一边加深宝宝对颜色的认识：“这是红色的花，这是粉色的花，这是白色的花……”

(3) 一边让宝宝看花，一边说儿歌：“花儿花儿美，花儿花儿香，宝宝就像花一样。”使宝宝学会发“花”的音。

(4) 妈妈可在家里种养几盆花，以陶冶宝宝的情趣。

(5) 识字：花。

认识树

目 的

让宝宝认识树，培养宝宝的观察力，发展宝宝的嗅觉、视觉。

准 备

四季树木图片，字卡“树”。

智慧妈妈教你玩

(1) 妈妈带宝宝到户外去看树木，告诉宝宝：“这是树，树有树干、树枝、树叶，有的树还会结出果子。”

(2) 妈妈带宝宝观察树在四季的变化：春天树会抽出绿色的嫩芽，夏天树长得枝叶茂盛，秋天树叶变黄落满大地，冬天的树是光秃秃的。

(3) 识字：树。

建 议

妈妈为宝宝摘一片树叶，让宝宝观看树叶清晰的脉络，闻闻树叶的清香，看看风中摇动的枝叶。

认识月亮、星星

目 的

(1) 让宝宝认识月亮、星星，并且知道太阳走了，天黑了，月亮、星星就会挂在天边。

(2) 培养宝宝的观察力。

准 备

太阳、月亮、星星图片，字卡“月亮”“星星”。

智慧妈妈教你玩

(1) 在一个比较晴好的夜晚，妈妈可带宝宝来到户外，指引宝宝观察天上的月亮、星星。

(2) 妈妈在指引宝宝观察时，告诉宝宝，圆圆的是月亮，亮闪闪的是星星。

(3) 为加深宝宝对月亮、星星的认识，可念儿歌给宝宝听：“大月亮，像银盘；小星星，亮闪闪。”

(4) 识字：月亮、星星。

建 议

可让宝宝反复练习从一些图片中找出月亮、星星的图片。

认识鱼

目 的

让宝宝认识鱼，发展宝宝的观察力。

准 备

金鱼缸，金鱼或金鱼图片，字卡“鱼”。

智慧妈妈教你玩

(1) 妈妈带宝宝观察鱼缸里的小金鱼，告诉宝宝：“这是鱼，它在水中游来游去。”

(2) 妈妈一边指点宝宝观察鱼，一边念儿歌：“小鱼小鱼水里游，摇摇尾巴点点头。”促使宝宝学会发“鱼”的音。

(3) 妈妈可在家里养几条小金鱼，以发展宝宝的观察力。

(4) 让宝宝在众多的图片中找出鱼的图片。

(5) 识字：鱼。

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常识游戏：数数歌

数数歌

目 的

让宝宝熟悉数字的顺序，为培养宝宝的数概念做准备。

准 备

积木，套碗，套杯，字卡“数”。

智慧妈妈教你玩

(1) 提供积木、套碗、套杯，让宝宝随意摆弄，观察宝宝的不同玩法。

(2) 当宝宝把积木搭高时，妈妈可边帮他搭高楼大厦，边有节奏地念儿歌《 数高楼 》：“一层楼、二层楼，三层、四层、五层楼；六层楼、七层楼，八层、九层、十层楼。”然后推倒积木，让宝宝产生兴奋感，引起其数高楼的欲望。

(3) 还可让宝宝给积木排队数数。游戏可反复进行。

(4) 识字：数。

建 议

家长抱宝宝上下楼梯或扶着他走路时，可有节奏地从1数到10。

数指偶

目 的

让宝宝熟悉数字的顺序，形成简单的数概念。

准 备

5个动物指偶(小鸡、小鸭、小猫、小狗、小松鼠)。

智慧妈妈教你玩

(1) 让宝宝独坐，妈妈边出示指偶边讲故事。宝宝会产生注视的兴趣，双眼会随着小动物的一个个出现而移动。

(2) 也可让宝宝出示指偶，妈妈讲故事。活动可反复进行。

建 议

家长可伸出五指，边和宝宝一起数数，边念儿歌：“一、二、三、四、五，上山打老虎。打到几只虎？让我数一数。数来又数去，一、二、三、四、五。”

套盒子

目 的

(1) 让宝宝模仿成人的动作。

(2) 对宝宝进行数学启蒙，初步发展宝宝的思维能力。

准 备

大小不同的盒子若干，字卡“套”。

智慧妈妈教你玩

(1) 妈妈带宝宝进入活动室，引导其看大小不同的空盒子。然后给宝宝示范，将小盒子套在大盒子里，边套边数：“1个、2个、3个……”套完后，再一个个地数着取出来。

(2) 让宝宝模仿妈妈的动作。游戏可反复进行。

(3) 识字：套。

建 议

家长可准备一些套碗、套圈和几何图形套具，来训练宝宝的手眼协调能力。

盖盖子

目 的

发展宝宝的观察力和思维能力。

准 备

大小不同的带盖子的塑料杯、搪瓷杯、玻璃杯各一只，字卡“盖”。

智慧妈妈教你玩

(1) 让宝宝独自坐在地毯上。妈妈把3个不同的杯子放在宝宝面前，做揭盖子的动作给宝宝看，并做喝奶状，之后再盖上盖子，以引起宝宝的兴趣。然后再揭、再盖，并依次盖好其他杯子。

(2) 妈妈指着杯子告诉宝宝：“宝宝盖盖子。”让宝宝试着去模仿动作。经过多次摆弄以及妈妈的不断鼓励，宝宝就会盖盖子了。

(3) 识字：盖。

建 议

宝宝往往需要经过多次摆弄，才能发现盖子与杯子之间的关系，所以家长要耐心指导。

常识游戏：自己翻书

自己翻书

目 的

激发宝宝翻书的兴趣，训练宝宝的精细动作能力，使其从无意识地翻书过渡到有意识地翻书。

准 备

各种图书，字卡“翻”。

智慧妈妈教你玩

(1) 在桌子上放各种样式的图书，引导宝宝去翻书，去看书中他所认识的小动物图画，以引起宝宝的兴趣。

(2) 鼓励宝宝自己翻书。当他翻到“猫”这一页时，立刻给予鼓励：“小猫找到了。”并讲述内容。

(3) 当宝宝对这本书不感兴趣时，可引导他去翻看其他的书。游戏可反复进行。

(4) 识字：翻。

建 议

家长要经常为宝宝提供图书，使宝宝有自己翻书的机会。宝宝起初可能只会把书打开、合上，渐渐地就会一次翻几页。这一阶段主要是培养宝宝翻书的兴趣。

味道怎么样

目 的

通过感知不同的味道，发展宝宝的味觉。

准 备

棒棒糖、双黄连口服液各一支，字卡“苦”“甜”。

智慧妈妈教你玩

(1) 让宝宝与妈妈面对面坐着。妈妈盛一小勺双黄连口服液让宝宝尝，观察宝宝的表情，并说：“嗯，真苦哇！”

(2) 再换棒棒糖，让宝宝品尝，并告诉他：“这个很甜。”

(3) 再重复一次游戏，让宝宝充分尝试。再次尝试时，有的宝宝一看到小勺，就会用小手推开，或扭头表示不安，这说明宝宝的味觉很灵敏。

(4) 识字：苦、甜。

建 议

在家中，提供酸、甜、苦、辣等多种味道的食品给宝宝尝试，刺激他的味觉。注意量要少。

动物回家

目 的

发展宝宝的精细动作、手眼协调能力和空间知觉。

准 备

纸盒装饰成的动物小房子(盒盖上留有一道窄缝)，磁卡制作的小动物图片若干，字卡“回家”。

智慧妈妈教你玩

(1) 妈妈同宝宝一起指认图片上的小动物，并用引导性的语言告诉宝宝：“这些小动物的家在这个盒子里，我们送它们回家吧！”然后帮助宝宝将图片从细缝中塞入盒子里，以表示“送小动物回家”。

(2) 妈妈打开纸盒，取出所有的图片，让宝宝模仿妈妈的动作，再次单独完成“送小动物回家”；也可以由妈妈先塞一张，宝宝再把其他的图片往盒子里塞。

(3) 识字：回家。

小小游戏认识奇妙身体

孩子正一点点长大，他们便开始对自己的身体发生兴趣，会产生许多有关身体内部活动的疑问。如果只是抽象地用语言或者借助图片给孩子讲解，孩子们往往只是一知半解，因为孩子的思维是具体形象的。

以下为您介绍几个相关的小实验，您可以在家选用一些日用品，和您的孩子一起动手做一做，或许可以帮助你解答孩子提出的疑问，同时也能增进您和孩子间的那份默契。

永不休息的心脏

和孩子一起摸着胸口，在一定的时间内数心跳的次数并且记录下来，然后和孩子一起比赛爬楼梯，再记录此时心跳的次数，和前次记录作一比较，得出的结果是：心跳会随运动的激烈程度而加快。取一只气球注满掺水的红墨水，比作是充满血液的心脏。气球接口处用一脉管连接，比作与心脏相连的血管，脉管另一端用橡皮筋扎紧。然后让孩子松开橡皮筋，气球中的红墨水便会流出，让孩子知道心脏通过血管向身体各处输送血液。在操作过程中您可以问问孩子：心脏里的血会流光吗？心脏不停地跳动累不累？什么时候休息？并向孩子介绍血液在身体里从心脏流出，又回到心脏的原理。心脏是一直在跳动的，是永不休息的。

胃的工作

取一个透明的塑料袋，放入若干饼干、碎面包块等，然后倒入饮料，将袋口用橡皮筋扎紧，比作是装满食物的胃。让孩子用双手揉捏挤压塑料袋，并观察袋中食物的变化，从而让孩子了解胃的功能。您还可以和孩子讨论：胃中的食物太多好不好？太少好不好？帮助孩子理解人需要正常适量地进食。

肠的吸收

取一可乐塑料空瓶，从瓶盖的下端起至瓶底剪去一块，变成船状比作是肠的一段。在瓶的内壁垫上几层纸巾，然后让孩子将前一实验中塑料袋内的食物存放在瓶中。过一段时间后观察到原来液体的食物变干了，水分被周围纸巾吸收了。同时可以问孩子：如果一连几天不大便会怎样？让孩子了解肠有吸收食物中的营养与水分的功能，如果几天不大便，大便会变得又干又硬，影响健康。

舌的味觉区

准备一些糖水、盐水、醋、辣酱、中药（苦味），让孩子自己在纸上画舌头形状（可画得大些）。然后分别把各种味道的调料，一一涂抹在舌尖、前两侧、后两侧、舌根处。让孩子自己逐一尝试，也可以对着镜子涂抹。

特别的“照相机”

准备一面小镜子和一架照相机。先让孩子照镜子仔细观察自己的眼睛，问问孩子：眼睛里面和外面有什么？然后对照着照相机，让孩子了解眼睛的功能：眼睛里的眼珠就好比是照相机的镜头，可以让我们看到外面的东西。眼睛外面的眼睑（眼皮）就好比是照相机的镜头盖，以保护眼珠，不让灰尘进入眼睛，还能让眼睛休息。还可与孩子讨论：如果眼睛看不见会怎样？可以用布蒙上孩子的眼睛，让孩子体验眼睛看不见所带来的不便。

气味箱

准备几个杯子，在每个杯子内倒入不同的常用调味品如：酱油、麻油、料酒、醋、花生酱等。蒙上孩子的眼睛，让孩子逐一闻闻杯中放的是什么。

其实，有关认识人体器官的小实验还有许多，以上选取的几个小实验，在实验材料的收集和操作上都便于在家中进行，是一种很好的亲子游戏哦！

小游戏帮助孩子认识红黄蓝

兴趣是一种非智力因素，却是发展幼儿智力的重要条件，是幼儿求知的动力，是学习的最好老师。如何培养幼儿美术兴趣呢？

1.幼儿从美术的角度观察周围事物

观察是进行美术活动的源泉，只有通过观察才能在人的头脑中形成表象，为美术活动积累素材。小班初期的孩子，他们喜爱的是绘画的过程，对于画什么并不感兴趣。所以经常带他们参观，引导他们观察花草树木的形状、色彩等，引发他们对周围事物观察的兴趣。

2.通过手工活动，激发幼儿美术兴趣

小班幼儿年龄小，手部肌肉尚未发育完善，手的动作很不协调，但对动手的活动比较感兴趣。如在纸上画了一个花瓶，准备了红、黄、蓝、绿、橙等颜色的旧挂历纸条，让幼儿把各种颜色的纸条撕成片状粘贴在花瓶上，然后把作品粘贴在墙上，便成了一间万花争艳的“花店”。

3.通过色彩游戏，培养幼儿兴趣

幼儿对色彩有兴趣，在玩颜色的过程中，使他们认识了红、黄、蓝、绿、黑、白色，再和他们在环境中寻找各种颜色，初步培养他们对色彩的欣赏能力。如老师在一张大白纸的中间印上手印，然后让幼儿将手蘸上喜欢的颜色，印在老师的大手印周围，贴在墙上。

在此基础上，让幼儿随心所欲地将现实与想象的东西绘制出来，体验美术活动的乐趣，充分调动孩子们在绘画活动中的主观能动作用，教学效果便显着提高了。

幼儿识字游戏2

拍字卡：教师手持卡片，以开火车的形式让幼儿边读边拍汉字卡片。

帮“字宝宝”找家：

1、引导幼儿将散落的字宝宝送到他们相对应的家中。

2、教师扮大灰狼，引导幼儿扮演字宝宝，随音乐节奏表演，音乐停，立即回到自己字的家中，找不到家或找错家的“字宝宝”将被大灰狼吃掉。

游戏“找朋友”

请小朋友从椅子底下拿出字卡，先看看是谁。然后听好老师的口令，老师说：“**”，如果你的胸卡是**就站起来，看谁站得快。

游戏：我们来钓鱼

鱼杆上挂同样颜色绳子的小朋友为一组，每组都有一个钓鱼杆和有名字的小鱼（贴有字卡的小鱼），每个小动物轮流钓鱼，钓到的小鱼要说出小鱼的名字，请其他小朋友来当裁判，看看说得对不对。

游戏：照相

老师指着黑板上的字，或手拿字卡，请小朋友给**字宝宝照张像，小朋友做照相状，“咔嚓、咔嚓”一下。

常规要求：幼儿随音乐传书时，保持双手拿书传给身边的小朋友，传过去之后随音乐节奏拍手。

翻书时左手握住书角轻轻翻

听音乐收书。

幼儿看字找字，看图找字。

玩法：幼儿根据字及图片的指示，在迷宫图里找出相应的字

请幼儿在纸上寻找儿歌中的字宝宝，并指出。

游戏：魔术师的房子

1、教师利用魔术师的头饰扮演魔术师伴随音乐《魔术师表演曲》进场，边表演边朗诵儿歌，以吸引幼儿注意力。儿歌：“魔术师的房子有两间，分上下，分两边。汉字娃娃变变变，回到家里真方便。”

2、小朋友我是魔术师，我变的魔术可厉害呢。魔术师故作神秘地说：“变变变”，变出一个“口”字，又变出一个“八”字

传字卡游戏：

老师拍铃鼓，幼儿传字卡，老师的铃鼓声停止时，幼儿停止传递，此时字卡在谁手上，就请谁告诉大家这个字是谁。

组词：（以给字卡“花”找朋友的形式）

1、先将字卡“红、绿、圆”送给小朋友，再请一个小朋友上来拿着字卡“花”边唱歌曲《找朋友》边找，最后请小朋友将两个字卡组合在一起变成一个新词，并请幼儿读出新词。

“找呀找呀找，花字宝宝找朋友，找呀找呀，找呀找呀，花的朋友在这里”

2、引导幼儿用其它的朋友组成新词。

游戏《盲人摸字》：教师把字卡在黑板上排成一排。教师或一幼儿扮作盲人（闭上眼睛），用手去摸某个字宝宝，说出该字宝宝是谁，说对后全体幼儿鼓励："yes,yes,它是x，"说错了，请全体幼儿给予纠正："no,no,它是x。"

游戏名称：长高了、变矮了

目的：学习生字

准备：字卡

方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，请幼儿闭上眼睛，教师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离，然后随着教师"一、二、三"的数数声，幼儿睁开眼睛，说出谁长"高"了;反之，教师把其中一个字卡向下移动，请幼儿说出谁变"矮"了。

游戏名称：小动物真爱玩

目的：学习生字

准备：字卡

方法：把字卡出示在黑板上，教师边说儿歌："小x小x真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸y字宝宝跑回来"边轻轻的摸某几个幼儿的头，这几名幼儿就跑到黑板前，摸摸这个字宝宝并学着这个小动物的叫声或动作回到座位。

游戏名称：蚂蚁搬豆

目的：学习生字

准备：蚂蚁头饰

方法：请幼儿当小蚂蚁，字宝宝当豆豆。

游戏开始，教师以妈妈的口气对小蚂蚁说："孩子们，天冷了，你们去地里搬豆豆回来过冬吧."幼儿学小蚂蚁一个跟一个到黑板前取一"颗""豆豆"，跑回"妈妈"身边告诉妈妈自己"搬"回了谁,说对了，请全体幼儿给他拍拍手，说错了，请小朋友纠正过来。

游戏名称：捉迷藏

目的：学习生字

准备：字卡

方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，幼儿闭上眼睛教师把黑板上的一个字宝宝拿走，请幼儿睁开眼睛，说出谁藏起来了。教师拿出该字宝宝，验证对错。

游戏名称：你来做,我来猜

目的:复习学过的能用动作表示的字、词。

准备：字卡　

玩法：游戏开始幼儿全体起立，教师一张张出示字卡，幼儿看字卡上的字词做动作。

游戏名称：小猫捉鼠

目的：复习生字

准备：小猫头饰字卡

方法：请全体幼儿闭上眼睛，教师把字宝宝分散放在某个地方，幼儿睁开眼睛，请几个幼儿戴上小猫头饰扮演小猫去捉"老鼠"（字宝宝），"捉"到后，告诉小朋友自己捉到了谁。

游戏名称：开火车

目的：学习生字

准备：火车头头饰字卡

方法：教师把字卡在黑板上排成一排。教师请几名幼儿扮作火车，其中一名带上头饰当火车头，小火车：　请听“呜”我的火车真奇怪，不用你把票来买，只要你说出字宝宝，你就可以到这里来，这是谁？对了，上车！…….让他们带上自己喜欢的一个字宝宝上火车（说出自己带谁方可上火车）。在《火车快开》的音乐声中幼儿在室内跑一圈。"呜-"火车停下，幼儿边说"x字宝宝下火车了"，边把字宝宝放回原处。

游戏名称：找朋友

目的：复习生字

准备：字卡

方法：幼儿手拿字卡围成一个圆圈，教师念儿歌："找找找，找朋友，x和y是朋友，敬个礼，握握手，"手拿x和y字卡的幼儿走到圆圈中间随着儿歌互相敬礼、握手后，分别指着对方说："你是我的好朋友，再见！"再分别回到原处。

游戏名称：大风和树叶

目的：学习生字

准备：字卡

方法：教扮演大风，字卡当作树叶。游戏开始，教师伸展开两臂从黑板前走过（或原地转一个圈），边走（或转圈）嘴里边发出"呼呼"的风声，当手从黑板前经过时，随手拿走一个字卡藏好，请幼儿说出大风把谁刮走了。幼儿说出后，教师出示该字卡验证对错。

游戏名称：考老师

目的：复习生字

过程：教师将刚认识的生字贴在黑板上，背对黑板站好，请个别幼儿上来指字，教师说出幼儿指的字，说对了幼儿给老师拍手说"对对对"，请其他幼儿再来指；错了说"错错错"，幼儿继续指字，直到老师说对，游戏继续进行。

游戏二：什么字宝宝变大了？（用大字卡盖在大范例中相应的字上面）

游戏三：我的字宝宝在哪里？（教师出示字妈妈,即大字卡，幼儿找出字宝宝-----小字卡）。

游戏――举字卡

１、由老师说字音，幼儿迅速举卡。（教师注意照顾个别幼儿）

２、把字卡送回家，即把字宝宝送到相应的汉字或图形身边。

游戏――看样学样

玩法：由老师举字卡，幼儿看见后做与字卡上相匹配的动作。（注意提醒幼儿在跑、踢时不要撞着旁边的小朋友）

识字游戏：《识字律动》；

1、教师讲解游戏规则：老师放音乐，小朋友在呼啦圈周围跑，音乐一停，就走进附近的圈中，老师说圈前的字卡内容，这个圈内的小朋友回到座位中。

游戏：词宝宝摔倒了

“小朋友们今天字宝宝乐园里也下起了春雨，有许多词宝宝不小心滑倒了，我们去帮帮它们吧！老师看一看哪一个小朋友坐的最好，就让他去把词宝宝送回家”教师讲游戏规则，教师边唱歌边把字卡随意的放在地上（代表摔倒的词宝宝），幼儿一边拍手一边唱歌，当唱到“我快快的跑过去抱起词宝宝呀。”时，教师叫起一名幼儿把词宝宝送回家，然后教师引导幼儿说出：“我把什么词宝宝送回家。”“词宝宝们都回到了自己的家他们真高兴。”

吃“虫”子的游戏：教师示范吃虫过程（先看字卡念几遍，然后象征吃虫塞进口袋）然后请幼儿也学老师的样子根据教师的指令收字宝宝。

贴字游戏：根据字的含义将字卡找到对应的家里（图片）。例如游戏：吃了酸的东西的幼儿将字卡贴在图片“醋”上，吃了甜的东西的幼儿将字卡贴在图片“糖”上。

收发识字游戏

教师出示字卡，让小朋友认，谁认得快和准，就把字卡送给他，字卡发完了，再收回来，老师每收到一张就问全体小朋友，对不对？并对送字卡的小朋友说；谢谢！（此法最适合刚开始接触生字、词的幼儿推广，整体气氛好）

出示法：（闪字游戏）

教师左手拿一叠字卡，右手将字卡一张张地出示给小朋友（出示技巧很讲究，有时要快，训练孩子快速反应能力；有时要很慢，让孩子凭慢慢露出的外轮廓猜一猜可能是什么字），小朋友认完了一张后，老师就很快的换一张。

谁来了，谁走了

在黑板上有三个以上字卡，小朋友观察一段时间后，闭上眼睛，老师添上一张或拿走一张或给其中的两个交换位置，然后让小朋友睁开眼睛，说说发生了什么变化。（此法巧妙地增加了幼儿复习的机会）

配对：

老师将动物、水果、各种物品的图片和实物摆放在桌子上，请小朋友拿名称字卡与之配对，反过来可将名称字卡摆放好，请小朋友将物品图片或实物与之配对。（所有的名词均可采用此法）

动作表情游戏识字：

学习“走、跑、跳、哭”等字、词时，老师可做动作或表情，请小朋友找出相应的字卡，或在黑板找出相应的字，或者老师出示字卡，小朋友做出相应动作或表情来。（所有的动词和部分形容词可采用此方法。）

与字宝宝再见

老师指着黑板上的字，对小朋友说：“**字宝宝要回家了，或者去睡觉了，请小朋友一起说再见”，于是指一个字，，说一声“再见”，老师便拿走一个，直到每个字拿完为止。（此法用于识字游戏结束部分）

跳圈识字游戏

在地上用粉笔画上几个大圈，每一个圈写一个字，或放一张字卡，老师找几位小朋友一起念儿歌：小朋友真能干，看谁最先往**字圈里跳。

看谁指得快

请两位小朋友到黑板前站好，老师说：“**字宝宝”，两位小朋友争着指，指得快者为胜。

争冠军

把两张桌子或两把椅子分开放在左右两边，老师将两份相同的字卡分别放在上面，请两位小朋友站在桌子前，面向全班小朋友，老师请未上台的小朋友将两手举起来，握成拳，来做小裁判。老师说，“请把**字宝宝找出来”，两个小朋友各自找出字卡，出示给在坐的小朋友，由小朋友判断对错，两个都对了，就各伸出一个手指，为1比1，以此类推，若比赛四次，一个小朋友得分为3，另一个为4分则为冠军，大家为冠军欢呼，为亚军鼓劲。

叫醒字宝宝

将字卡反扣在黑板上，对小朋友都说，“这些字宝宝还在睡觉，咱们把他们叫醒，和我们一起做游戏好不好？”于是揭开一张，小朋友们高兴地念一个。

找字宝宝

老师将字卡放在地上，或贴在黑板上，说：“请小朋友将**字宝宝找出来，交给老师。”

点老五

老师手拿字卡，走到小朋友中间，用手摸着小朋友的头说“点一、点二、点三、点四、点到老五就是他。”点一个摸一个，直到第五个，便请他站起来，认一张字卡。

当小老师

请一名小朋友到台前来，其他小朋友向他问好：“老师好！”这个小朋友问大家“小朋友们好！”然后这个小老师指一个字读一下，小朋友们跟着念一遍。

找朋友

将“苹果”、“太阳”、“天空”、“轮船”、“比赛”、“美丽”等词，分成单字做成字卡，小朋友一人拿一个字卡，唱“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友！”

亲亲字宝宝

引导幼儿亲亲老师，然后出示一张字卡告诉孩子：这是**字宝宝，亲亲**字宝宝，再亲亲**字宝宝。

枪战

幼儿拿手枪做准备，教师拿字卡躲起来，突然出示一张字卡，孩子向字卡开枪并认读，读对了表示打中，老师装出被击倒的样子，并发出“啊”的声音，其他字卡依次进行，老师随是转移地方，读错了，老师纠正。

采蘑菇

将字卡做成蘑菇形状、在字卡的背面贴上相应的图片、幼儿从指定的地方走到蘑菇面前，任意采一个蘑菇，老师引导幼儿结合图画认识另一面的汉字。

把它送回家

老师和幼儿自由站在活动室按节奏拍手说儿歌：“字宝宝，真淘气，出门玩，不回去，哭鼻子，找妈眯。字宝宝，别着急，我送你，回家去。儿歌说完，老师出示字卡，然后把它放在相应的物品或图片上。

升级降级

老师与幼儿站在楼梯最下一级，老师出示字卡，幼儿认对了上一台阶，认错了降一台阶，上到最高一级时，老师予以表扬，可分成两组比赛。

小熊背球

准备两套相同的字卡和每人一个沙包，把一套字卡摆在地上，另一套让幼儿每人背上放一张，上面压上沙包，然后幼儿弯腰绕圈行走（沙包不许落地），边走边说：“小熊小熊，背上背个球，慢慢走，慢慢走，球儿不能丢。”走到放字卡的位置时，孩子自己取下一个沙包和字卡，将字卡放在相同字卡上面并认读。如说错或不认识，老师可告诉幼儿。

扶起字宝宝

将字卡横放或倒放在黑板上，老师说：我们的字宝宝跌倒了，请小朋友将他们扶起来好吗？大家一起说儿歌“快快快，快把*字扶起来。“然后，请一个幼儿上来把字宝宝扶正。扶正以后，其他幼儿拍三下手表扬他/

你找谁

幼儿每人一张字卡，全体幼儿围成圈作好。一幼儿手拿动物或其他物体名称（蔬菜、水果等）的字卡面向大家。如拿“小狗”其他幼儿问：“小狗小狗你找谁？

”拿小狗字卡的幼儿站起来说：找小猫，拿小猫字卡的幼儿站起来，字卡，面向全体幼儿，大家问小猫小猫你找谁。游戏依次进行。

打电话

幼儿每人一张字卡，教师做打电话的动作，说儿歌：“叮铃铃、叮铃铃……”全体幼儿接着说：“叮铃铃、叮铃铃，悦耳的声音真好听，不知电话谁打来，快快拿起听一听。”幼儿：“喂，你好，请问你是谁？”老师：“你好，我是**老师，我找**字宝宝。”拿相应字卡的幼儿站起来，举起字卡说：“我是**字宝宝。”

机器人

幼儿每人一张字卡，大家齐说：“机器人，真能干，一按电钮就会念。”教师穿行于幼儿之间。走道谁面前停止，并用手指模拟按电钮的动作，就由谁来读出字卡上的汉字，如读错了，大家纠正。

请你看看我是谁

幼儿每人把字卡挂在脖子上，手拉手为成圆圈，顺时镇转圈，请没有字卡的幼儿站在中间，幼儿齐说儿歌：“小狗、小猫、小刺猬，请你看看我是谁？”说完了幼儿放下手立正站好，中间幼儿任意点一幼儿名字，该幼儿转过身，请他认读背上的字。游戏反复进行。

捉迷藏

教师先将字卡分散地藏在教师的各个角落，告诉大家：“刚才我们认识了好几个字宝宝，他们现在就藏在教师里，大家都找找，看你能找到哪个字宝宝？幼儿找到字卡后，回到座位上坐好，挨个将自己找到的字卡出示给大家看，说：“我找到的是**字宝宝。”

这是你的信

准备与幼儿人数相等的信封，里面装有不同的句条或字卡，教师当邮递员送信，全体幼儿说儿歌：“叮铃铃，叮铃铃，邮递员忙不停。小小信封谁收到，请你念给大家听一听。”说完前两句，邮递员即把信送到某个小朋友的手中，该幼儿从信封中拿出字条或字卡。儿歌说完后，幼儿站起来读句子。

奇妙的口袋

准备一个漂亮的布袋，里面装上字卡，请一名幼儿伸手到口袋里摸一张字卡出来，大声念给大家听。

过关

在教室空地上划出四个区域，将字卡分成四份，请四个幼儿每人拿一份字卡站在四个区把关，其他幼儿挨个过关。要求过关时能读出把关人出示的字卡，读对者过关，再去过下一关，错的或不认识的请教把关人，然后留下做把关人，原把关人去过下一道关，认过的字卡友好放在一边，教师要注意随时指导。

大象摸箱

准备四个纸箱（内装字卡），四个纸盒。幼儿分四队站好，每队面前放一个纸箱和一个盒子，游戏开始时一齐说：“大象鼻子长又长，甩甩鼻子去摸箱。”同时各队的一名幼儿走到彩色箱面前，从箱内任意摸到一张字卡，并当众认读字卡，读对的幼儿手持字卡放到代表本队的小盒子里，再回到队尾；未说对的由大家帮助认读后，将字卡放回箱内也回到队尾。各队后面的幼儿依次进行摸箱，方法同第一名幼儿。各队幼儿全部摸完箱之后，教师清点各队小盒内的字卡，数量多的对为胜利。

龟兔赛跑

在黑板上左右两边各画一段通往山顶终点的台阶，然后每层台阶上都有一张反扣的字卡。幼儿分成人数相等的两组，一组演乌龟，一组演小兔，并把乌龟和小兔的图片分别放在两段台阶的第一层，游戏开始，两组的幼儿轮流翻读字卡，读错了，可由本组幼儿帮忙，读对了，就上一个台阶，以先到达山顶得到小红旗的组胜利。

过独木桥

幼儿每人拿一张字卡，按顺序分两队过平衡木，在平衡木的中间举起字卡，告诉大家：我和*字宝宝过独木桥。不认识的，小朋友一起告诉他。

看字卡做动作

准备各种动、名词字卡，老师幼儿每人一套。

老师出示名词字卡，幼儿先认字后做动作了。如：老师出示“头”，幼儿可做“点头”、“摇头”、“抬头”等动作。教师做各种动作，幼儿出示相应的字卡。

造火车

请一名幼儿当火车头，在该幼儿胸前挂一个书包，内藏字卡若干，火车头说：“我的火车没车厢，谁愿做我的火车厢？”一幼儿可答：“我来做你的火车厢，造出火车跑四方。”并从书包内抽出一张字卡进行认读，如果答对了，全体幼儿集体鼓掌鼓励并说：“对对对，请你快来做车厢。”如果答错了，全体幼儿纠正后再去当车厢。火车造好后，做车厢的幼儿搭成火车状，集体回答：“我们大家齐出力，造出火车跑四方。”

听声音

老师模仿某种动物叫，幼儿出示对应字卡；或老师出示字卡，幼儿模仿小动物叫。

送小动物回家：老师模仿小动物叫，幼儿拿上对应字卡学着动物的叫声，把字卡送到老师规定的地方。

手套配对

将字卡做成手套的形状，老师说：“这些手套现在都放乱了，请小朋友帮他们配成一对，摆在一起。两只手套上的字卡必须能组成一个词才是一对，如喜欢。

蝴蝶飞

全体幼儿分成两组，一组佩带花形字卡围坐一圈当花园，另一组幼儿手拿蝴蝶形字卡在圈中当蝴蝶，圈内幼儿随轻快的音乐做蝴蝶飞的动作，“飞“到能与其所拿字卡搭配的花形字卡前，组成一个词组。如“拍”找“皮球”。

育儿知识：春季小常识

春天气候渐暖，孩子仍穿着厚厚的冬装在外面玩耍，有的鼻尖渗出了汗珠，有的热得小脸红扑扑的．年轻的父母遇到这种情况会毫不犹豫地给孩子脱掉外罩衣．可年岁大的爷爷、奶奶却认为春天捂着点好，免得生病，硬是不让给孩子减衣服。春天到底该不该“捂着”点呢？要回答这个问题，应具体情况具体分析。

入春以后虽然气温转暖，但有时也会出现寒流，使得气温骤降，因此给孩子减衣服要慢慢减，并注意气温变化。当气温下降时应及时添加衣服，但也不要不管孩子的热与不热，一味地捂着。通常孩子手心、后背或鼻尖有汗时，说明穿多了，应减衣服。还要看率孩子是否在活动。当孩子不停地跑动时，可以穿的比成人少些。因为孩子活动时易出汗，穿多了一遇风吹，反而容易着凉感冒。

春季天气变化多端，春季又是传染病的多发季节，为了能保证幼儿的健康，使幼儿在春季减少生病的机会，现介绍几种幼儿保健小常识：

1、幼儿衣服的增减要适当，最好能根据天气预报来决定第二天穿多少衣服。

2、在春季传染病多发季节，注意家中空气的流通，家中有人感冒，请及时给孩子服预防药，并给孩子多吃大蒜。

3、教育幼儿注意卫生，防止病从口入。

4、幼儿运动后容易出汗着凉，请在幼儿运动前先脱去一件外衣，在运动后在及时穿上。

5、一星期只能吃四颗蛋，吃太多对身体不好。

6、鸡屁股含有致癌物，不要吃较好。

7、饭后吃水果的观念是错误的，应饭前吃（水果是早上吃金中午吃银下午吃铁晚上吃铅）

8、喝豆浆时不要加糖，不要和鸡蛋一起吃，也不要喝太多。

9、空腹不要吃番茄。（饭后吃最好）

10、早上醒来先喝杯水，预防结石。（最好是白开水，不会对胃照成刺激）

11、睡前三小时不要吃东西，会胖。

12、少喝奶茶，因为高热量高油，没营养价值可言。

13、刚出炉的面包不要马上食用。（油炸的饼也是）

14、远离充电器，切忌放在床边。（人体应远离30公分以上）

15、白天多喝水，晚上少喝水。

16、多油脂的食物少吃（要花5-7小时去消化，使脑中血液集中到肠胃，易昏昏欲睡）。

17、下午五点后大餐少吃（五点后身体不需要那么多能量）。

18、十种吃了会快乐的食物：深海鱼、香蕉、葡萄柚、全麦面包、菠菜、大蒜、番茄、鸡肉、低脂牛奶、樱桃。

19、睡眠不足会变笨，一天须八小时睡眠，有午睡习惯较不会老。

20、最佳睡眠时间是在晚上10点-清晨6点。

神奇的“游戏识字法”

提起孩子的识字量，真是几家欢喜几家愁，各位家长朋友长期以来都找不到教孩子识字的好办，而常言道“寓教于乐”，那么如何将识字与游戏完美的结合，使孩子感到有趣而乐于接受呢？下面讲几种游戏识字的方法：

1.捉迷藏：即把字卡藏到容易找的地方让孩子找。找到了，读一读，表扬一番。也可让孩子去藏字，妈妈找字，读字。

2.玩玩具：跟孩子玩什么玩具，就在玩具上写上相应的字，让孩子认读。

3.做动作：边教字边做动作；教“跳”字做一个青蛙跳的动作；……等等。凡是动词都可以做相应的动作，加深印象。

4.装表情：教育些带感情色彩的动词和形容词要有脸部表情。如教“笑”字，要带动孩子哈哈大笑，教“哭”字要和孩子一起装作哭的样子；动作、表情的适当夸张，可加深孩子识记。

5.钓鱼识字：把字卡当作鱼撤在地上，让孩子去“钓”，钓来一个字卡教一个字，此法可把孩子认过的字当作鱼让孩子钓。成人读一个字，孩子必须钓到那个字，读出那个字才算钓到了“鱼”。也可以几个孩子比赛看谁换钓到“鱼”。这方法用来复习巩固效果好。

6.表演识字：让孩子表演他最喜欢做的游戏，如孩子喜欢当小大夫，就让他坐到写有医生的位置上，对病人问这问那，用一听筒在听，开药方，打针……这时候教育他识读，“医”、“药”、“病”、“针”等，就不会太难。

7.吃东西识字：孩子在吃东西时，往往是最高兴的，这时教他识读字，兴趣也会高些。如削菠萝时教“菠”、“萝”，切西瓜时教“西”、“瓜”，吃棒冰或糖果时教包糖纸上的那些字。

8.讲故事识字：给孩子讲故事，边讲边把故事中主要人物，关键情节在黑板上写下来认一认，讲完故事后读一读，让孩子复述时再认一认。这样既不影响讲故事、故事，认了字又可使孩子把故事情节记得更牢。

9.游动物园识字：把许多字卡围成一圈当作动物园的围墙，“围墙”里面放许多写有各种动物名字的字卡。说有许多小朋友要上动物园去玩，开哪个门进去呢？看门人说走“某某”门进去安全，如果开错门，老虎会逃出来咬人的，这时候要孩子去“某某”门，开对了才能进动物园，开错了重开。进了“动物园”让孩子捡一个个的字卡来问：“妈妈，这是什么呀？”妈妈说：“唷，好大的大老虎的‘虎’字…”如果场地大，还可在动物园内再分隔成几个“猴”、“虎山”、“鸡禽馆”、“熊猫馆”之类的小圈圈，可以把各种飞禽走兽的名词都教孩子认读。此法复习旧字，认新字，效果都很好。

10.踩字过河识字：地上画两条平行直线当作是一条河，河中间放若干个字卡当作“桥”，孩子要从“桥”上“过”河去，先要读出一个字才能上前踩中跨到前面的这个字上，读错了重教重读。过了“河”还要从“桥”上返回来，再一个字一个字读过来复习一遍，能做到一字不错返回来的要大大表扬。

11.教布娃娃识字：让孩子当小老师，让布娃娃、绒毛狗、小熊、猩猩、企鹅、大熊猫等绒布玩具当学生，成人当班长喊“起立、坐下”识字……此法用来复习已经学过的旧字有很好的效果。

12.出门之前识字：让孩子上儿童公园前，先要认一认“儿童公园”四个字。凡是孩子迫切要求出去玩的时候，都可以先识几个字再行动，到外婆家去也可以学“外婆”两字，认认外婆家居住和街道、村庄、门牌号码等。13.引诱孩子识字：成人与成人说话，故意相互问字，教字，写字，猜字谜考字，谈得津津有味，吸引住孩子的注意，引诱孩子主动来看来问，积极参与识字活动。

春季育儿常识

春季乍暖还寒，气温变化多端，幼儿肌肤薄，寒冷不能自调，且鼻腔短小，黏膜血管丰富，当局部粘膜血管收缩，血液循环发生障碍导致抵抗力降低时，就容易使病毒和细菌大量繁殖，从而导致幼儿呼吸道反复感染，那么如何有效预防呢？

一、家园配合，培养良好习惯。幼儿园和家庭要培养幼儿良好的卫生习惯，如勤洗手，不乱摸鼻子和眼睛，不随地吐痰等，要教会幼儿正确的擦拭鼻涕的方法，我们建议家长早晚用冷水为幼儿洗脸洗鼻，以增强幼儿鼻黏膜对冷空气的适应能力。冷水洗脸最好是在夏天或春天天气渐暖时开始进行。一旦开始，便要坚持，即使冬天也不要间断。室内要经常开窗通风，保持房间的湿度。幼儿园定期对空气消毒，幼儿床单被褥勤洗勤晒。此外，在打扫卫生时，应尽量避免尘土飞扬，尤其要避免让幼儿被动吸烟。

二、经常锻炼，增强幼儿体质。孩子在幼儿园每天要保证有足够的户外活动时间，让幼儿得到足够的日光照射，充分呼吸新鲜空气，我们还建议幼儿家长充分利用双休日和平时饭后散步时间，进行幼儿乐于接受的亲子游戏活动，循序渐进地加大幼儿的运动量。春季气候变化无常，家长和教师应及时为幼儿增减衣服，避免幼儿受凉，同时还要保证幼儿有足够的睡眠时间。

三、合理营养，科学安排膳食。一方面，应为幼儿准备多样化的,色香味全的营养食谱，力求营养均衡，保证幼儿获得足够的蛋白质和维生素，满足幼儿的生长需要。另一方面，家长在家中也应为孩子提供合理的，营养的正餐。在幼儿的饮食上，家园要同步，鼓励幼儿多喝水，多吃新鲜水果和蔬菜等，以增强幼儿的抵抗力。

四、悉心保育，防患未然。春光明媚的日子，幼儿户外活动时间相对较长，穿得较多极易出汗，一旦活动结束，就容易着凉，体质较弱的孩子常常会感冒。所以，我们在带领孩子进行户外活动前，要给穿得多的孩子脱减1--2件衣服并帮他们把衣裤塞好，以免肚子受凉，同时，随时观察幼儿的出汗情况并及时为幼儿揩汗，待活动完毕后及时为他们穿上衣服。另外还有一点也非常重要，就是要在幼儿开始活动前提醒他们喝水，这样，既可避免因出汗而导致的失水状态，又能防止因口渴而诱发的咽喉炎等。

除以上几点做法外，春季感冒流行时家长尽量少带幼儿去公共场所。若家庭成员有感冒症状，则应及早做好幼儿的防护工作，以避免和减少幼儿呼吸道感染的机会。