幼儿园小班英语教案《Fruit》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园小班英语教案《Fruit》含反思》

小班英语教案《Fruit》含反思适用于小班的英语主题教学活动当中，让幼儿初步理解句子“Ilikeapples”，了解几种常见水果名称，愿意模仿和学说单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”，快来看看幼儿园小班英语《Fruit》含反思教案吧。

活动目标

1、了解几种常见水果名称，愿意模仿和学说单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

2、初步理解句子“Ilikeapples”。

3、尝试在游戏中说说英语，体验游戏的快乐。

4、引导幼儿在游戏中学习使用单词。

教学重点、难点

重点：认读单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

难点：理解句型Ilike…

活动准备

材料准备：挂图、大小单词卡、点读笔；水果（苹果、香蕉、梨、橘子）、布袋。

环境准备：将装有4种水果的小单词卡分别放在幼儿椅子下。

活动过程：

一、Warming-up（热身活动）

教师和幼儿一起表演歌曲Hello，并相互问好。

二、Presentation（内容呈现）

1、教师拿出装有水果的布袋，让幼儿伸手到布袋里摸一摸，再闻一闻，猜猜口袋里装的是什么。

2、请幼儿将水果从布袋里拿出来，教师用英语逐一介绍“Apple，apple，It’sanapple.”

其他水果方法同上。

3、教师出示挂图，用点读笔点读挂图上的单词，引导幼儿跟读。

三、Practice（活动操练）

游戏：大声小声

1.教师分别出示“apple”“banana”的大单词字卡，教师小声读，幼儿大声跟读;教师大声读，幼儿则小声读。（sXw9.Com 实习报告网）

2.教师出示“pear”、“orange”的大单词字卡，教师从下往上举，教读声音由小到大，幼儿跟读声音也由小到大，反之，教师从上到下举时，声音由大到小，最后到没声。

四、Production（创造巩固）

1、游戏：教师出示“banana”大单词字卡，说出句型“Ilikebanana”，请拿到“banana”小单词卡的幼儿把字卡举起，并将其放入贴有”banana”小单词卡的篮子内。

“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。

2、师幼道别

师幼同唱《Goodbyesong》。

五、活动结束

教学反思

这个教学活动的预设活动目标基本达成，幼儿对该活动也很有兴趣，特别是在游戏“大声小声”这个环节里最为突出，部分幼儿还能初步了理解重点句型并学说句型，教学环节也较紧凑、流畅。

但我个人课后觉得该活动也有很多不足之处，其一：该活动如果在第三个环节（活动操练）上再加两个游戏的话效果会更好，每个单词玩一个游戏，更能提高幼儿的兴趣和积极性，也助于幼儿加深对单词的印象。其二：在第四个环节（巩固创造）里，由于幼儿人数过多，导致有部分幼儿把小单词卡错放到别的篮子里而教师未能发现进而及时纠正。

如果再给我一次机会，我会在第三个环节再加上2个小游戏，让活动变得更有趣；还有在第四个环节，因为人数过多而出现的这个现象，我会采取分小组的方法来解决，在以后的教学活动中要杜绝这类现象再次发生。

小百科：英语（English）是印欧语系-日耳曼语族下的语言，由26个字母组成，英文字母渊源于拉丁字母，拉丁字母渊源于希腊字母，而希腊字母则是由腓尼基字母演变而来的。英语是国际指定的官方语言（作为母语），也是世界上使用最广泛的语言，英语包含约49万词，外加技术名词约30万个，是词汇最多的语言，也是欧盟以及许多国际组织以及英联邦国家的官方语言，拥有世界第三位的母语使用者人数，仅次于汉语和西班牙语母语使用者人数。

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幼儿园中班教案《蒲公英》含反思

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中班教案《蒲公英》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿熟悉旋律，用优美的声音学唱歌曲《蒲公英》，体会歌曲天真美丽的意境，感受春天的美丽，通过认识蒲公英，唱蒲公英，激发孩子的想象力，感受美，创造美，快来看看幼儿园中班《蒲公英》含反思教案吧。

活动目标：

1、体会歌曲天真美丽的意境，感受春天的美丽。

2、熟悉旋律，用优美的声音学唱歌曲《蒲公英》。

3、通过认识蒲公英，唱蒲公英，激发孩子的想象力，感受美，创造美。

4、在艺术学习中陶冶孩子的心灵。

5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

6、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

活动重难点：

用优美的声音学唱歌曲《蒲公英》。

体会歌曲天真的性质，感受春天的美丽。

活动准备：

1、录音磁带,录音机。

2、蒲公英的图片。

活动过程：

一、导入

复习歌曲《春雨沙沙》

要求：用不同的力度有感情地演唱歌曲，感受春雨的美景。

过渡语：春姑娘带来了春雨，让种子们发芽了，喝足了雨水的种子慢慢地长大，变成了一朵可爱漂亮的花，是什么花？（教师出示蒲公英）

关键提问：

蒲公英花是什么样子的？吹一吹后有什么变化？

小结：蒲公英花被风一吹就像打着小伞一样飞起来。

过度语：蒲公英被风吹起了以后可美了，小朋友都很喜欢它，我们一起来感受一下吧。

二、欣赏歌曲

1、幼儿完整欣赏一遍。

关键提问：

听完以后，你觉得这是一首怎样的歌曲？欢快的还是优美的？你的感觉是怎么样？

小结：这是一首很优美的歌曲，听了以后觉得很舒服很开心。

过度语：这么好听的歌曲，到底唱了什么呢，我们再来听一听。

2、理解歌词

关键提问：

春风吹来，蒲公英往哪里飞？（往前飞飞）

蒲公英飞的时候像什么？（小伞）打着小伞去干什么？（去旅行）

谁在后边追？（小朋友）

教师根据歌词总结演唱，并出示图谱，幼儿尝试跟唱。

过度语：听完歌曲你们觉得美不美啊，那么美的歌曲，我们唱得也要美一点。

关键提问：

被春风吹了的小伞，飞起来是慢慢的，还是快快的？（慢慢的）

小结：被风吹后，蒲公英的小伞是慢慢飞向远方，所以在唱飞-飞-的时候要慢一点柔一点。我们一起试试看。

关键提问：

小朋友在后面追，越追越近还是越追越远？

小结：小朋友越追越远了，所以在唱“追呀追呀追追追”的时候声音越来越小，就好像小朋友越来越远快看不见了一样。我们一起试试看。

3、完整演唱

幼儿跟唱歌曲，要求声音优美，能做适当的轻响处理。

分组演唱，妹妹一组，弟弟一组。

三、表演

请几个幼儿围城一个圈，跟着老师做动作，其他幼儿在座位上演唱。

活动延伸：

让爸爸妈妈带我们去野外欣赏蒲公英。亲身感受与他们零距离接触。

活动反思：

在这个教学过程中，我以歌唱、表演为中心，环环相扣，层层递进，符合幼儿的认知规律。孩子对此活动兴趣相当高，而且对蒲公英形态变化也十分明了，孩子一看便知，音乐的选择也十分符合蒲公英的生长变化，孩子学习起来比较容易。在活动中幼儿可以体验和同伴合作的快乐，现在的孩子都是独生子女，合作对他们来说好像很难，多通过活动培养他们互相合作的精神，有利于他们以后的成长。

小百科：蒲公英别名黄花地丁、婆婆丁、华花郎等。菊科多年生草本植物。头状花序，种子上有白色冠毛结成的绒球，花开后随风飘到新的地方孕育新生命。

幼儿园小班英语说课稿《drinks》含反思

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小班英语说课稿《drinks》含反思适用于小班的英语主题教学活动当中，让幼儿让孩子能听懂、说出、认读water，tea，coffee，cola四个单词，知道它们的英语名称，通过轻松、自然、愉快的英语游戏设计，让幼儿积极参与英语活动，大胆用英语进行表达，并感受英语活动带给他们的快乐与自信，学会用句型：“Pleasedrinksome……进行简单交际，在图片或场景下进行简单的英语交流和表达，快来看看幼儿园小班英语说课稿《drinks》含反思教案吧。

导读：英语是口语表达方式的另一种语言,想让幼儿喜欢参加本节课大胆的表达自己的口语能力要寻找合适的英语教材是至关重要的。

今天我说课的内容是情景互动式英语教育课程LoveEnglish第二册Unit7《drinks》。

设计意图:英语是口语表达方式的另一种语言,想让幼儿喜欢参加本节课大胆的表达自己的口语能力要寻找合适的英语教材是至关重要的。内容《drinks》中的单词切合生活实际句子生动简单而富有情趣!在我与幼儿扮演游戏的时候是他们情绪最高的时候!内容由浅入深使这节课成为孩子们学习有感情的好教材。

一、说教材

教材来源：《纲要》指出：教育内容的选择既要贴近幼儿的生活，又要有助于开拓幼儿的经验和视野。此活动选材来源于生活，又能服务于幼儿的生活。《Drinks》活动中所涉及的英语单词都是日常生活中孩子们经常看到、接触到和尝过的饮料。这些在孩子们经验范围之内，能够引起他们的兴趣，同时孩子们生活中也会有很多机会练习。根据小班孩子的年龄特点，考虑到我班幼儿的英语发展水平，我设计了这一教学活动。

二、说目标

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据我班幼儿实际情况及对教材的分析，制定了以下目标：

1、通过轻松、自然、愉快的英语游戏设计，让幼儿积极参与英语活动，大胆用英语进行表达，并感受英语活动带给他们的快乐与自信；

2、让孩子能听懂、说出、认读water，tea，coffee，cola四个单词，知道它们的英语名称；

3、学会用句型：“Pleasedrinksome……进行简单交际，在图片或场景下进行简单的英语交流和表达；

三、说重点难点

通过分析教材，考虑到我们班孩子的英语学习实际情况，我确定了教学重点和难点：

重点是掌握饮料的英语名称，会用句型，“Pleasedrinksome……进行交际；

难点是运用句型进行主动表达并作出相应的回应；

针对重难点我设计了以下教学环节。

四、说准备

为了使教学活动生动有趣，我作了如下活动准备：

空间准备：让幼儿围成半圆形入座；

物质准备：单词卡片若干张；实物饮料：桔子汁，茶水、咖啡，可乐各一杯；

经验准备：了解了各种饮料的名称。

五、说教法

《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求形成“合作探究式”的师幼互动。因此，本次活动我除了用饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还要采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：

1、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。幼儿又有好动的特点，所以在教学过程中穿插适当的游戏，使幼儿能在快乐的游戏中轻松学习。

2、直观教学法：利用各种形象图片、实物，让孩子直观形象的去认识单词。

3、操作法通过让幼儿看一看,说一说，亲自动手操作、观察来获得获得感知。我让孩子们亲自闻一闻，尝一尝来说出饮料的英语名称。

4、情境教学法：在教学过程中，给孩子创设真实的教学情境，让孩子投入的学习英语。本次教学活动，我引入了幼儿喜欢的服务生游戏，让幼儿参与到这一活动中，通过推销饮料的情境，使幼儿主动运用句型：“Pleasedrinksome……，提高孩子的英语口语听说能力。

教学反思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

幼儿园小班教案《Bee》含反思

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小班教案《Bee》含反思适用于小班的英语主题教学活动当中，让幼儿初步学会听指令做游戏，幼儿学习单词bee的正确发音，培养幼儿学习英语的兴趣，快来看看幼儿园小班《Bee》含反思教案吧。

活动目标

1、幼儿学习单词bee的正确发音。

2、初步学会听指令做游戏。

3、培养幼儿学习英语的兴趣。

4、培养幼儿对小动物的热爱之情。

5、能听懂会说本课单词、对话。要求发音准确，理解词义，语调自然。

6、初步理解英语单词含义。

活动材料：

小猫、猴子、蜜蜂卡片各一张。小熊的头饰一个。

活动过程：

1、复习单词：CatandM&;#111nkey

2、出示图片，运用各种感官感知Bee英语发音。

3、游戏《Whoismiing》

幼儿听指令做动作closeyoureyes和openyour，在幼儿闭眼时取走其中一张图片。幼儿开眼后找一找、说一说什么小动物不见了。教师注意纠正个别幼儿的不正确发音。

4、游戏《听单词找图片》

5、游戏《BearBeargoahead》

教师扮演小熊，幼儿跟在小熊身后，边走边念儿歌，当小熊转身出示卡片时幼儿停止动作，大声说出卡中动物的英文发音

6、幼儿逐一和小动物们再见，结束活动。

反思

在活动中教师能较多的运用纯英语进行组织，将游戏贯穿于活动始末，让幼儿在欢乐中自然习得英语。但是人染有一些不足：1、幼儿对简单的日常课堂英语不熟悉，不能较好的理解教师的寓意，对于托班幼儿而言在英语活动中，可以运用过渡式的教学模式，有机的将中文和英文结合使用，适当中文解释新的单词和短句。2、幼儿感知新单词的环节较简练，可运用各种感官感知新单词Bee，为大胆表达新单词奠定基础。

小百科：bee是一个英文单词，名词译为蜜蜂，（集工作、竞赛、娱乐为一体的）聚会。

fruit（托班英语）

Teacher: Sunny

Time: November 21st, 2005

Teaching steps:

1. greeting;2. Warm up;3. Topic;4. Review;5. Game;6. See Goodbye to Melody;

1. Greeting:

Good morning , children.

Good morning Melody.

2. Warm up:

Let’s do the Warm up!

Ok? Ok!

:

Happy go, happy go,

happy, happy go,

la, la, la,

Happy, happy , go.

Good! You say: very good.

3. Topic:

No.1Look at here! What is it? It’s a apple.(orange)

（Do the action）very good! Please say:apple. Look at my mouth (Say the word for three times!) Now let’s call the card out. Ready go! （about three times）OK, OK! You’re very good!

No.2 OK, please pass down the card and say: apple, orange. OK? OK! (do the individual exercise)

No.3 教语统：Please follow me, let’s do the action! Ok, you say: I like apple (orange),yam, yam, good.

One more time.

Very good, you say : very very smart.

4. Let’s review the words: apple, orange

5. Let’s play a game. (ye. ye. ye. play a game)

Listening game:

If I say the word ,you must run to the card, quickly. OK? OK!

Speaking game:

Flashing card!

6. Say Good bye to Melody:

Then show me your hands. Please go home be a little Melody. Tell your daddy and mummy. OK? OK! Please say Goodbye to melody. Good bye, children, see you a gain! Bye—bye!