小学一年级下册体育第一课时《队列队形练习》教案教学设计

现在向您介绍幼儿园教案《小学一年级下册体育第一课时《队列队形练习》教案教学设计》

《小学一年级下册体育第一课时《队列队形练习》教案教学设计》这是一篇一年级体育教案，积极参与各项活动，乐于进行反复练习，能与同学合作开展活动。

第一课时：队列队形练习

学习目标：积极参与各项活动，乐于进行反复练习，能与同学合作开展活动。

学习内容：1、队列队形练习2、游戏：快快集合

学习步骤：

一、复习队列队形

教师活动：

1、集合学生，进行课堂常规教育，明确课堂要求。

2、排体育课队形，调整学生站位，并组织学生进行队列练习——稍息、立正、向右看齐。

3、学生注意力集中较短，在练习中穿插小游戏——集中注意力练习。

4、复习学过的稍息、立正、向右看齐，动作规范，注意力集中，反应快。

5、及时纠正练习中出现的错误，邀请学生上台展示动作，并点评。

6、教师及时鼓励学生，提高学生的积极性，对于个别学生耐心地指导。

学生活动：

1、集中注意力听讲，遵守课堂常规，不讲话打闹。

2、积极参与队列练习活动。

3、积极投入小游戏活动，明确游戏方法，思想集中，反应迅速。

4、能熟练做出稍息、立正、向右看齐的动作。

5、对自己充满信心，勇于纠正同学的错误动作。

6、学会坚持，加强自我控制能力。

组织：

★★★★★★★

★★★★★★★

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二、交流合作

教师活动：

1、组织学生分组自主练习队列（重点：原地踏步），教师巡视指导。

2、组织学生进行队列展示，引导学生进行评价。

3、再次分组练习。

学会活动：

1、积极参与队列练习活动，能与队员和睦相处，相互配合，认真完成任务。

2、认真做好动作，大胆展示自己，能积极发言评价。

3、乐于反复练习，相互指导帮助。

组织：散点

三、快乐游戏：快快集合

教师活动：

1、游戏的规则要求讲清楚，让学生听明白。

2、组织学生投入到游戏活动中去。

3、对游戏中出现的问题，立即纠正。

4、引导学生正确参与游戏。

5、以小组进行相互比赛，评价优秀的小组，加以表扬，鼓励，提高学生的积极性。要求“快、静、齐”。

学生活动：

1、仔细听明白要求，按要求完成游戏。

2、积极参与，严格要求自己，进一步提高自我控制能力。

3、及时纠正自己错误。

4、培养团队意识，学会相互交流，体验集体活动和个人活动的区别。

组织：四列横队四路纵队

四、总结评价

教师活动：

1、对课堂进行整体评价，课中出现的问题，及时纠正，课堂常规强烈要求。

2、师生互动评价。

学生活动：

1、记住老师的要求。

2、师生互动评价。（WWW.692p.cOm 考试祝福网）

组织：四列横队

★★★★★★★

★★★★★★★

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小学一年级下册体育第三课时《走和跑：迎面接力》教案教学设计

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《小学一年级下册体育第三课时《走和跑：迎面接力》教案教学设计》这是一篇一年级体育教案，了解迎面接力游戏的规则和方法，能做出右手传接棒的动作，能积极参与游戏，与同伴相互合作。

第三课时

学习内容：走和跑：迎面接力

学习目标：了解迎面接力游戏的规则和方法，能做出右手传接棒的动作，能积极参与游戏，与同伴相互合作。

学习步骤：

一、统一规章，身体力行

教师活动：

1、集合队伍，宣布本节课的主要学习内容。

2、组织学生进行队列练习。

3、分组自主练习踏步、向左、右转，教师巡视指导。

4、组织学生进行集体演练，教师及时点评。

学生活动：

1、认真投入地进行队列练习。体验“静、齐、快”。

2、由组长带领队员练习，组长喊口令，相互配合，认真完成练习。

3、积极参与活动，敢于展示自己，体验正确与错误动作的感觉。

组织：

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二、积极参与，认真完成

教师活动：

1、带领学生做好跑的准备活动。

2、讲解游戏方法和规则的同时，请两位学生试做，重点提示右手传接棒的方法及跑的规定路线，避免相互冲撞。

3、组织学生进行迎面右手传接棒的练习，练习中不要求学会上跑快，着重强调传接棒过程中两人的动作配合。

4、请出传接棒较好的一组示范表演，教师点评后，分组进行游戏比赛。

5、及时点评比赛情况，并提出要求。

6、再次组织学生比赛，根据学生实际情况调整比赛次数。

学生活动：

1、在教师带领下，认真做准备活动。

2、仔细观察同伴的试做动作，结合教师的讲解、示范，了解迎面接力游戏的方法和规则，并在教师指导下进行传接棒的练习。

3、分组在小组长带领下，进行两人传接棒的动作配合练习，相互观摩，相互指正。

4、通过观察谈判的示范表演，学习好的做法，力争在游戏比赛中战胜对手。

5、相互交流评价。

6、乐于反复进行游戏比赛，能与同学积极配合完成任务。

组织：八路纵队

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三、活跃身心，快乐游戏

教师活动：

1、组织学生进行橡胶圈游戏活动，引导学生进行游戏创编，教师巡视指导。

2、邀请比较有特色的小组进行活动展示，促进学生之间的交流。

3、组织学生进行滚圈接力比赛，讲解游戏方法及比赛规则。

4、先请学生示范，后组织学生进行尝试练习一次。

5、对学生联系情况进行及时总结，并提出要求，组织学生进行比赛。

学生活动：

1、积极参与游戏创编活动，发挥自己的想象，能与同伴合作开展。

2、大胆展示自己的创编成果，能相互学习。

3、掌握游戏的方法，认真进行练习。

4、积极参与比赛，遵守比赛规则，队员之间相互指导帮助，团结协作，有序开展。

组织：同上

四、积极放松，总结评价

教师活动：

1、组织学生进行“感觉进圈”放松练习。

2、及时对本课的学习内容进行评价，并提出要求。

3、宣布下课。

学生活动：

1、积极参与放松练习。

2、学生相互评价。

3、师生再见。

组织：八小组分散四列横队

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小学一年级下册体育第二课时《走和跑：自然走，前脚掌走》教案教学设计

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《小学一年级下册体育第二课时《走和跑：自然走，前脚掌走》教案教学设计》这是一篇一年级体育教案，在活动中提高学生学习的兴趣，展示简单的动作。

第二课时

学习内容：走和跑：自然走，前脚掌走

游戏：老鹰和小鸡

学习目标：乐于参与各种活动，在活动中提高学生学习的兴趣，展示简单的动作。

学习步骤：

一、运动参与

教师活动：

1、组织学生进行队列练习。

2、小游戏——看看谁反应快。

3、教师讲解示范正确姿势的自然走，前脚掌走。

上体正直，自然挺胸，脚尖朝前，走成直线。

4、组织学生进行练习，通过场地上的标线行走。

学生活动：

1、认真投入地进行队列练习。体验“静、齐、快”。

2、注意看和听，反应速度快。

3、学生边看边模仿。

4、积极参与活动，敢于展示自己体验正确与错误动作的感觉。

组织：

★★★★★★★

★★★★★★★

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二、展示自我

教师活动：

1、与学生一切参与游戏——老鹰和小鸡。

2、提示启发学生怎样才能不被老鹰抓到。

3、给学生发标志性饰物，引起学习兴趣。

学生活动：

1、以小队为单位，选派一位同学扮演老鹰。

2、开动脑筋，积极思考，敢于创新。

组织：

★★★★★★★

★★★★★★★

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三、交流评价，“我显我个性”

教师活动：

1、组织学生进行交流走的方法。

2、师生评价，教师鼓励。

学生活动：

1、学生个人表演走的姿势。

2、体会成功的喜悦。

组织：沿篮球场线走

四、评价放松

教师活动：

1、组织学生进行放松练习。

2、及时对本课的学习内容进行评价，表扬优秀，鼓励后进。

3、宣布下课。

学生活动：

1、进行放松练习。

2、学生相互评价。

3、师生再见。

组织：四列横队

★★★★★★★

★★★★★★★

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队形队列教学课后反思

现在向您介绍幼儿园教案《队形队列教学课后反思》

《队形队列教学课后反思》这是一篇小学体育教学设计，在新一轮的基础教育课程改革下的体育教学中，必须依据学生的年龄特征和心理特点，结合学生的生活实际，创设出有助于学生自主学习、乐学的“情境”非常重要。它能让学生通过观察、操作、模仿、交流等活动获得基础知识和技能，它能进一步发展学生思维能力，增强学生学好体育知识、技能的乐趣和自信心。

这个学期我担任三年级的体育教学，我想小学低年级队形队列一直是让体育教师颇感头痛的教学任务，可又不得不完成，因为只有完成队列队形的教学任务，才能更好地组织教学。

队形队列教学内容比较枯燥，不好调动学生的兴趣。所以，老师若要活跃课堂气氛，刺激学生潜在的天分用来提高练习效果，达到锻炼身体陶冶情操的目的。有一定的难度。例如，在进行原地踏步、立定的教学中。我尝试过很多方法，不是练习次数多了，学生厌烦。就是方法不适合学生，总感觉教学效果不理想。最近，我针对学生能初步分辨左右方向的状况，引导学生从左右脚的交替时开始数数。此方法引起学生较大的兴趣。使学生很快就学会了踏步走、立定的动作方法。我又通过卷起裤脚的形式（一只脚卷起裤脚），来检查学生的整齐性，这样既提高了学生学习积极性，又提高了动作质量。

通过以上实践，我体会到：在新一轮的基础教育课程改革下的体育教学中，必须依据学生的年龄特征和心理特点，结合学生的生活实际，创设出有助于学生自主学习、乐学的“情境”非常重要。它能让学生通过观察、操作、模仿、交流等活动获得基础知识和技能，它能进一步发展学生思维能力，增强学生学好体育知识、技能的乐趣和自信心。

队列队形教案

下面我们将为您介绍有关“队列队形教案”的相关知识。教案课件既关系到教学步骤，也关系到教学的课程标准，每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。教学大纲是教师进行有序教学的重要指导。通过这篇文章希望能够为您提供有价值的信息！

队列队形教案 篇1

依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。对于高中学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。

因此，在课堂教学中除了传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落到实处。同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。

队列队形是体操项目之一，通过练习可以发展学生协调、灵敏、反应等身体素质，特别是对增强反应能力具有显著作用，队列队形是在学习水平一齐步走、跑步走的动作基础上学习的，掌握好原地转法动作为继续学习行进间转法动作奠定基础，通过模仿、分组学习培养学生热爱体育运动的心理品质。

水平二的学生其注意的集中性和稳定性较差，在观察时往往也只注意事物较突出的特征，缺乏顺序性。独立意识也开始增强，已经不满足于单纯地听老师的话，希望能够自主思考的空间。其神经系统发展较快，兴奋和抑制的机能有所增强，控制和调节自己行为的能力提高较明显，对运动技术的学习开始提高细节要求。

知识与技能：了解队列队形的构成，90%的学生能够展示队列和体操队形。

过程与方法：通过学习与练习，熟练掌握队列队形的变化和徒手操，提高学生的协调性，发展学生的柔韧素质和灵敏素质。

情感态度与价值观：树立勇敢果断、不怕困难、勇于进取的优秀品质，养成团结协作的意识和参与体育运动的习惯。

1.课堂常规：集合整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，强调纪律安全，检查服装，安排见习生。

方法：所有学生以教师为圆心围成一个圆进行慢跑，教师提出问题，学生进行回答，通过学生回答字数进行抱团，如教师提问“中国男篮奥运会上取得的最好成绩是第几名?”学生回答“第8名”。学生根据答案数字进行抱团。

2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。

组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。

向学生提出问题：在我们的队列队形练习中，共有几种口令，分别是什么。

教师正面示范侧面示范及侧面示范，原地三面转法，行进间转法，齐步、跑步与立定。

要领：以右(左)脚跟为轴，右(左)脚跟和左(右)脚掌前部同时用力向右(左)转90度，体重落在右(左)脚上，左(右)脚靠拢右脚(左)脚。转时两腿挺直，上体保持立正姿势。

要领：听到动令后，左脚迈出一步着地，体重前移，右脚照此法行进。上体正直，微向前倾;手指轻轻握拢，拇指贴于食指第二指节;两臂前后自然摆动，向前摆时小臂自然向里合。

要领：左(右)脚向前半步，脚尖向右(左)约45度，身体向右(左)转90度，同时出右(左)脚，向新的方向行进。

要领：听到动令后，左脚向前迈出半步，脚尖向右约45度，以前脚掌为轴，从右向后转180度，岀左脚向新的方向行进。转时，两臂自然摆动，不得外张。

要领：听到预令时，两手迅速握拳提到腰际，拳心向内，肘部稍向里合。听到动令时，上体稍微向前倾，两腿微屈，同时左脚利用右脚掌的弹力跃出一步，前脚掌着地，体重前移，右脚照此方法进行。两臂自然摆动，行进速度每分钟170-180步。

(1)教师下达口令原地三面转法练习。

(2)教师下达口令齐步、跑步行进与立定练习。

纠错：跑步立定为四步立定，齐步立定是两步立定。可以在立定时结合口令“一、二”和“一、二、三、四”，加强区分和练习。

(3)教师下达口令进行行进间转法。

纠错：向右转走和向左转走的动令和预令均在右脚，而向左转走的动令和预令均在左脚。

(4)四列横队，每列横队为一组，每个同学分别下达口令，进行原地三面转法，行进间转法，齐步、跑步的行进与立定。

每组推选一个同学下达口令，每个小组分别进行展示，进行自评、互评，教师总结。

2.课堂小结：从知识与技能、情感态度与价值观方面进行总结，表扬优生，激励全体学生。

练习密度：30%～35%;平均心率：125～130次/分;运动强度：中等偏下。

队列队形教案 篇2

作为一名人民教师，往往需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的二年级队列队形说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

走、同站、座,一样人体的主要仪态表现，矫健、敏捷的走姿，给人以活泼、精神抖擞之感，如何使学生养成正确而优美的走姿，形成自如、轻盈、敏捷的良好步态。

根据对二年级学的要求，结合本课特点，我确立了如下教学目标：

1、通过主题教学，创设轻轻、欢快的教学情景，激发学生对体育活动学习兴趣，培养学生积极参加体育活动的行为和意识，以及认真学好体育课的良好习惯。

2、通过本次课的学习，使70%的学生学会正确走的方法，并发展学生基本活动能力和上下肢力量以及动作的协调性。

3、通过各种游戏活动，让学生体会到成功的喜悦。

4、通过教学活动和游戏，培养学生团结合作，不怕困难，敢于创新的优良品质。

根据以上教学目标和学生的认识水平，我认为本节课的

教学重点：脚的着地动作。

教学难点是：抬头、挺胸、直腰

一、教法思路

为了更好地调动学生积极性，激发他们的创新意识，使教学富有实效，本节课我除了采用一般者学方法之外，还采用了重要小学方法。

1、情景教学法

低年级学生，生性活泼好动，喜欢形象，生动的事物，但我们队列队形教学习，是枯燥和呆板的，这无疑压低学生的个性和创建性思维的拓展。

我利用学生喜爱的小红军战士形象，引领学生置身于事件的情景中，通过情景的展现或角色的尝试，必定会使学生全身心的投入到学习过程里，并在积极技能学习的同时，创建性思维得到极大拓展。

2、游戏教法

贴近生活，具有挑战性的游戏是学生喜爱的活动，在教学过程中，我把教学内容和过程，溶于游戏的全过程，使游戏的过程是学生增知识，陶情操，寻快乐，游戏的过程是探索目标的全过程。

为了较好的完成本节课教学目标，突出重点，突破难点，课前我做了精心准备，挑选了音乐，挂图等。

二、我是通过以下几个环节来完成教学任务

1、创新情景，导入新课

上课时学生散点或站立、导语，同学们你们看过红军战士的电影时，胆大心细的鸡毛信中的“海娃”、机智勇敢的“小兵张嘎”他们棒不棒，你们想不想当一回，这些小英雄呢，今天就让我们扮演一回小红军战士，利用学生对红军战士的'崇拜心理，巧运是红军战士这一些学生喜爱形象，这样一下就激起了学生学习的兴趣，我引导学生继续思考，当一名全的小红军战士应“具备那些本领和品质”，这使学生充发挥其想象力，最后我集思广益，总结如以下几点。

当一名合格小红军战士应具备的本领和品质是：

①队伍整齐；

②机智勇敢；

③遵守纪律；

④身体好。

2、小红军练操

小红军出操是教学过程的开始环节，抓住时机，引导学生进入情景。

（1）通过我鸣哨紧急集合，文体组长报告人数，师生互相问好。

（2）口令，立正、稍息向左左，后地蹲好听口令，并且做3—4节操。

学生因我“红军小战士”思想指导，学生站队不仅做到快、静、齐、并且注意集中，精神状态好，完全进入上课状态。

这一环节也是对我们课堂常规的有力强化过程，计划用4分钟完成。

三、红军战士练本领

我是红军小战士，

别看个小志气大，

苦练本领勤锻炼，

练好身体保国家。

用生动活泼的儿歌作为本节课的附件，用形象的语言带领学生进入角色体验。

同学们，今天就让我们像小红军战士一样练习本领，因势导入本节课的教学内容。

具体步骤是：

①播放、节奏感明快的音乐，让学生散点或散立，伴着音乐自己走路。

②及时找出缺点，并纠正，并及时出示正确姿势的赶路的挂图，细心讲解动作要领。

正确的走姿是：上体伸直、身体的任何部位不过于用力，心情舒畅，步伐轻松。

③学生结伴练习，互帮互学，重点练习脚着地动作，突破重点难点。

这一环节是本节课的重要教学环节，我使学生重点掌握挺胸、抬头、直腰要领的同时，且能有意做到自信、敏捷、形象这一环节，15分钟完成。

四、创新互动

为了突出升华本节课主题，使游戏的过程是学生创造性思维发展的全过程，所以我运用学生喜爱的“鸡毛信”游戏进行教学，具体做法是：

让学生自由分组，自己分配角色，发挥想象和聪明才智，扮演特务和我军情报人员，如何通过盘查，安全的把信送到。

在这一环节教学中，学生充分发挥自己的想象力，全身心的投入到角色的展示中，用多彩的形式，表现了鸡毛信的故事情节，表演维妙维俏，有力的培养了学生团结合作、勇于创新的良好品德，收到了意想不到的效果。

五、结束部分

结束时，即是学生分享喜悦成果，放松身心，也是学生对知识的巩固和运用阶段，本小节我用以下两种方法做为结束教法。

（1）巩固运用，检阅成果

以组为单位，检阅“部队”，通过检阅这一形式，学生情绪高涨，通过检阅台时，信心百倍，精神抖擞，步伐矫健，宛若一支训练有素的“部队”。旁边接受检阅的同学，也倍受鼓舞，用热烈的掌声祝贺他们取得的成果。

（2）小组评议

指导学生小结，并从动作规范、团结合作、纪律严明等方面民主评议，评出优胜小组，给予表扬。

（3）欢庆胜利

这时我播放音乐“咙咚几锵”，师生花舞，尽情解放自己，欢庆胜利，最后打扫战场，凯旋而归。

这一环节所对知识巩固的一个重要环节，也是学生身心体验最强烈的一个过程，计划用六分钟完成。

通过以上几环节环环相扣的教学，95%以上学生掌握了本节课的教学内容，走的动作要领，并且能够自如矫健的行走，且心理体验明确，充分享受到成功的喜悦，真正实现了在快乐中求发展，在发展中探目标的教学理念。

队列队形教案 篇3

一、教学内容： 队列队形：向左转走 跳短绳

二、教学目标：

1、使学生初步掌握体育活动中常用行进间队列练习。初步掌握向左转走的动作要领。

2、通过跳短绳练习,发展学生的弹跳力和身体的协调性，提高快速跳绳的能力。

观察和判断力。发展动作的准确性和节奏感。

三、教学重点：姿势正确、动作整齐 教学难点：快速摇绳，提高快速跳绳的能力

四、教学过程:

(一)、准备部分 体育委员整队 (师生问好、 (宣布本课内容与要求 (安排见习生 慢跑操场两圈 (广播体操 要求：认真积极，全心投入 组织：四列横队

(二)、基本部分 一、队列练习：向左转走 齐步走、向左转走，由教师动作示范结合语言讲解，再进行分解动作练习与连贯动作练习 认真跟随老师，听从老师口令 认真按要求练习，分组练习，每人轮流发令 轮流 集体汇演 要求：与同伴积极配合，争取作到动作一致 组织：成广播体操队形; 二、跳绳 教师示范讲解动作要领。 原地无绳练习。 集体分小组练习。 教师巡视，纠正错误 要求：动作到位，积极练习。组织：广播体操队形---—散点

(三)、结束部分 教师讲评小结 3、下课

队列队形教案 篇4

（一）指导思想：

本课以《新课标》为依据，坚持“健康第一”的指导思想。遵循动作技能学习规律，逐层递进开展教学，使学生在轻松的氛围中自然而然的掌握了技术动作。为了避免队列队形学习的枯燥，防止学生走神，增加学习效果，教学中大量运用师生的互动，师生轮换领呼领做，使学生始终跟随教师的教学进程开展学习。教学过程坚持集中学、练，并随时提示学生相互的配合，培养学生集体意识与合作精神。

（二）教学内容：

本课选自小学《体育与健康》水平三，内容是队列队形：向左（右）转走，素质练习：绳梯

（三）教材学情分析：

六（3）学生参与体育活动的积极性高，集体意识、集体荣誉感强，富有拼搏精神，追求好的成绩。本班学生具有良好的组织性、纪律性，一至五年级队列队形内容的学习扎实，高水平掌握了原地踏步、齐步走—立定的'技术动作，班级配合默契，动作整齐一致。

（四）学习目标：

1、学生通过学习，初步掌握口令并能应用，初步掌握向左（右）转走的技术动作，队列练习比较整齐。

2、学生通过模仿—自主练习，逐步提高动作质量和节奏感，提高集体动作的整齐度。

3、学生练习积极主动，养成良好的组织性、纪律性，培养学生整体观念和集体意识。

（五）教学重难点：

重点：动、预令都落在左脚上；动令后继续向前迈半步，以两前脚掌为轴转动。

2、师生问好。

3、宣布本课内容：

队列队形教案 篇5

教学目标：

积极参加各种活动，愿意反复练习，能配合学生开展活动。

游戏：快快集合

教学过程：

一、复习队列队形

教师活动：

1召集学生进行常规课堂教育，明确课堂要求。

2安排体育课的编排，调整学生的站姿，组织学生排队练习。

三。学生们的注意力很短，他们中间穿插着一个小游戏——集中注意力练习。

4.复习学过的稍息、立正、向右看齐，动作规范，注意力集中，反应快。

5及时纠正练习中的错误，邀请学生在舞台上展示自己的行为，并进行点评。

6教师要及时鼓励学生，提高学生的积极性，耐心引导。

学生活动：

1注意听讲，遵守课堂规则，不说话不打架。

2.积极参与队列练习活动。

三。积极参与小游戏活动，明确游戏方法，专注思考，反应迅速。

4能熟练地做休息、立正、端正的动作。

5对自己有信心，有勇气纠正学生的错误行为。

6学会坚持，增强自制力。

组织机构：oooooooooo

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p二、交流合作

教师活动：

1组织学生分组独立练习（重点：踩点），由老师进行检查指导。

2组织学生列队展示，引导学生进行评价。

3.再次分组练习。

学会活动：

1积极参加团队实践活动，与团队成员融洽相处，相互配合，认真完成任务。

2做好行动，大胆展示自己，积极发言。

三。愿意反复练习，互相指导和帮助。

组织：散点

三、快乐游戏：快快集合

教师活动：

1游戏规则要求解释清楚，便于学生理解。

2组织学生参加游戏。

3.对游戏中出现的问题，立即纠正。

4.引导学生正确参与游戏。

5，分组竞赛，评价优秀小组，表扬和鼓励，提高学生的积极性。要求“快、静、齐”。

学生活动：

1认真听要求，按要求完成游戏。

2积极参与，严格要求自己，进一步提高自我控制能力。

3.及时纠正自己错误。

4培养团队意识，学会相互沟通，体会集体活动与个人活动的区别。

组织：四列横队四路纵队

四、总结评价

教师活动：

1对课堂进行全面评价，及时纠正课堂上存在的问题，对课堂常规有强烈要求。

2.师生互动评价。

学生活动：

1.记住老师的要求。

2.师生互动评价。

组织：四列横队

队列队形教案 篇6

【--小班体育教案】

《小学一年级下册体育第一课时《队列队形练习》教案教学设计》这是一篇一年级体育教案，积极参与各项活动，乐于进行反复练习，能与同学合作开展活动。

第一课时：队列队形练习学习目标：积极参与各项活动，乐于进行反复练习，能与同学合作开展活动。学习内容：1、队列队形练习         2、游戏：快快集合学习步骤：一、   复习队列队形教师活动：1、集合学生，进行课堂常规教育，明确课堂要求。2、排体育课队形，调整学生站位，并组织学生进行队列练习——稍息、立正、向右看齐。3、学生注意力集中较短，在练习中穿插小游戏——集中注意力练习。4、复习学过的稍息、立正、向右看齐，动作规范，注意力集中，反应快。5、及时纠正练习中出现的错误，邀请学生上台展示动作，并点评。6、教师及时鼓励学生，提高学生的积极性，对于个别学生耐心地指导。学生活动：1、集中注意力听讲，遵守课堂常规，不讲话打闹。2、积极参与队列练习活动。3、积极投入小游戏活动，明确游戏方法，思想集中，反应迅速。4、能熟练做出稍息、立正、向右看齐的动作。5、对自己充满信心，勇于纠正同学的错误动作。6、学会坚持，加强自我控制能力。组    织：★★★★★★★★★★★★★★●●●●●●●●●●●●●●※二、   交流合作教师活动：1、组织学生分组自主练习队列（重点：原地踏步），教师巡视指导。2、组织学生进行队列展示，引导学生进行评价。3、再次分组练习。学会活动：1、积极参与队列练习活动，能与队员和睦相处，相互配合，认真完成任务。2、认真做好动作，大胆展示自己，能积极发言评价。3、乐于反复练习，相互指导帮助。组织：散点三、快乐游戏：快快集合教师活动：1、游戏的规则要求讲清楚，让学生听明白。2、组织学生投入到游戏活动中去。3、对游戏中出现的问题，立即纠正。4、引导学生正确参与游戏。5、以小组进行相互比赛，评价优秀的小组，加以表扬，鼓励，提高学生的积极性。要求“快、静、齐”。学生活动：1、仔细听明白要求，按要求完成游戏。2、积极参与，严格要求自己，进一步提高自我控制能力。3、及时纠正自己错误。4、培养团队意识，学会相互交流，体验集体活动和个人活动的区别。组织：四列横队  四路纵队四、  总结评价教师活动：1、对课堂进行整体评价，课中出现的问题，及时纠正，课堂常规强烈要求。2、师生互动评价。学生活动：1、记住老师的要求。2、师生互动评价。组    织：四列横队★★★★★★★★★★★★★★●●●●●●●●●●●●●●※