幼儿园小班教案《好听的名字》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园小班教案《好听的名字》含反思》

小班教案《好听的名字》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿大胆说话和积极应答，培养幼儿良好的生活习惯，喜欢自己的名字，知道每个人都有好听的名字（大名和小名），激发了幼儿对名字的好奇心和探究欲望，快来看看幼儿园小班《好听的名字》含反思教案吧。

活动目标：

1.喜欢自己的名字，知道每个人都有好听的名字（大名和小名）。

2.鼓励幼儿大胆说话和积极应答，培养幼儿良好的生活习惯。

3.激发了幼儿对名字的好奇心和探究欲望。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

大公鸡、小老虎、小白兔、小猪、宝宝上幼儿园、吃饭、洗澡、睡觉的图片各一幅，制成ppt。

活动过程：

一、你叫我答应

师：小朋友，你们认识我吗？我的名字叫xx，你们可以叫我xx老师。

你们叫叫我吧（小朋友喊，老师回答“哎”）

你的名字叫什么啊？（幼儿个别自我介绍）

那我们来玩个点名的游戏，我叫到你的名字，你要回答我哦！

（xxx在哪里？xxx是谁啊？等提问的方式都不一样）

总结：原来我们每个人都有一个好听的名字。

二、认识小名

（一）提问

1.×××是谁？怎么又是你？

2.你怎么有两个名字？小名xx是谁给你取的啊？为什么叫xx？

教师小结：原来他有两个名字，一个是大名，叫×××，一个是小名，叫×××？我们用他的小名来叫叫他的。

3.谁还有小名？

（二）引导幼儿说说自己的小名，用小名打招呼。

总结：原来有些小朋友都有两个名字，一个是大名一个是小名。我们来看看我这有几个宝宝，他们都有个好听的小名，我来听听他们叫什么？

三、良好习惯培养

（一）大公鸡

1.师：我这有个宝宝，他的名字叫xxx，他有个好习惯，每天早上起得早，爸爸给他取了个小名叫大公鸡，喔喔喔。

2.提问：他的小名叫什么？（大公鸡），我们来叫叫他吧！（幼儿叫，电脑回答）

总结：对，别人叫你，你都要大声的回答，才有礼貌。

为什么叫大公鸡呢？你在家里是不是像大公鸡那样早早起床？我们来试试看。

（二）大老虎

1.师：这个宝宝她叫优优，她吃饭吃得特别快，妈妈给她取了个好听的名字叫大老虎，啊呜啊呜。

2.提问：她的小名叫什么啊？（大老虎）我们来叫叫她。

为什么叫优优大老虎？因为他大口大口吃饭。除了大老虎还有谁也大口大口吃饭？我们来学学她。

（三）香香兔

1.师：优然有个号习惯，她每天洗澡都洗得干干净净，奶奶给她取了好听的小名，叫她香香兔。

2.提问：她的小名叫什么？我们来叫叫他。

为什么叫他香香兔？你喜不喜欢洗澡？我们来试试看。你们洗的这么干净，我也送你一个好听的名字（香香兔）。小白兔在哪里？（幼儿答应）

（四）小小猪

1.师：他的名字叫辉辉，他有个好习惯，睡觉睡得特别早，爷爷叫他小小猪，呼噜呼噜。

2.提问：他叫什么啊？我们来叫叫。（幼儿叫，电脑回答）。

为什么叫他小小猪？（因为他睡得早）怎么睡觉的？我们学学。

（五）大白鹅

1.师：这个小朋友叫丁丁，他每天上课都坐笔直笔直的，老师给他取了个好听的名字叫大白鹅。

2.提问：我们来叫叫他。为什么叫他大白鹅？你们也会和他一样上课坐得笔直吗？我看看谁和大白鹅一样。

（六）小花猫

1.师：妞妞走路都轻轻的，我给她取个了小名叫小花猫。

2.提问：她的小名叫什么啊？你们来叫叫她。

为什么叫她小花猫？你们走路也是轻轻的吗？我们来站起来走走。

四、结束

师：今天，我真高兴认识了你们，知道你们都有好听的名字。你们能带我去认识下你们班的其他小朋友吧？他们会有什么好听的名字？来，我们开着小火车出发吧。

教学反思：

由于我们小朋友是今年刚入园的新生，所以我们选择了社会里的自我认识教育的活动《好听的名字》。让幼儿在介绍自己的名字的同时也知道每个人都有个好听的名字。不仅有大名还有自己独特的小名，以及小名的含义。为了增加活动的游戏性和趣味性，我们设计了我点名你答应的环节。让老师抱抱孩子，摸摸孩子，增进教师和孩子之间的亲密感。鼓励幼儿在这个环节中大胆说话和积极应答。在认识名字的内容上，我们感到内容比较简单，于是我们在小名上作文章，增加了小名的意义和良好习惯的结合，培养孩子良好的生活习惯。

我们这次是借班上课，因为本来这样的课程应该放在刚进幼儿园的第一周里进行。自己班级的孩子我们都已经非常熟悉了。所以我们只能借班上课。在活动中，我发现孩子都很乐意并大声地介绍自己的名字。在我点名你答应的环节中，孩子能举手表示，但是大声应答还不够，经过我的提醒，孩子们的大声应答有所改善。他们很乐意上来和老师抱抱，这也反应了小班孩子独有的特性。在介绍小名意义的时候，有几位幼儿都能大声的说出自己小名的含义。

在活动结束后，我也发现了一些不足的地方：活动后半部分，学习良好行为习惯的时候，感觉动起来还不够，可以适当地让孩子多学一学，动一动。还有哪些不足的地方，希望大家多给我点意见。

小百科：姓名有广义与狭义之分，还有小名、别名、绰号、乳名等。广义的姓名包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人团体的名称；狭义的姓名仅指公民的姓氏和名字。

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幼儿园小班教案《学会倾听》含反思

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小班教案《学会倾听》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿欣赏故事，学习倾听的方法，通过游戏了解倾听的好处，在活动中学会倾听，并能清楚地说出想说的话，快来看看幼儿园小班《学会倾听》含反思教案吧。

活动目标：

1.通过游戏了解倾听的好处。

2.欣赏故事，学习倾听的方法。

3.在活动中学会倾听，并能清楚地说出想说的话。

4.幼儿可以用完整的普通话进行交流。

5.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备：

1.故事《我知道》及教学挂图

2.动物的各种叫声录音及图片

活动过程：

一、师生互动游戏，引起幼儿倾听的兴趣

1.老师播放猫、狗、鸡、鸭等动物的叫声录音，请幼儿逐个猜一猜：这是什么小动物在叫？

2.师：你们怎么猜出来的？

教师小结：你们听得真仔细，所以很快就猜出来了，真棒！

（析：选择小动物的叫声让幼儿听辨，符合小班幼儿的认知特点，幼儿每猜对一种小动物的叫声，老师就出示相应的动物图片，引起了幼儿倾听的兴趣。）

二、欣赏故事《我知道》，懂得倾听的重要，并学习倾听的方法

1.运用图片，帮助幼儿了解故事内容和情节：图片上有谁？他们在干什么？大家跟小兔子说话时，小兔子是怎么做的？

2.讨论：为什么小兔遇到大灰狼却不认识它呢？后来它听清了谁的话转身逃跑的？

3.假设：如果你是一只小兔子，你会听完妈妈、山羊公公和小松鼠的话吗？为什么？

4.教师小结：小朋友听故事听得很仔细，也很完整。以后不管听谁讲话，都要听别人把话说完，听清要求再做事情。

（析：教师通过生动的讲解、丰富的表情、图片的演示，让幼儿了解了小兔子倾听的不良习惯——听话不完整，以及因为没有完整倾听带来的严重危险。幼儿在欣赏故事的过程中不仅懂得了倾听的重要性，也学习了倾听的方法——把话听完整。）

三、师生再次互动，学会倾听

1.游戏《传电报》

四人一组，教师轻声对第一个小朋友说一句简短的话，如：我爱妈妈，我喜欢小汽车，滑梯真好玩……要求幼儿听清前面同伴的话，并清楚地说给后面的幼儿听。给准确的小组贴上兔宝宝的标记。

2.分析、讨论

师生共同分析、讨论，得出传话正确的原因——认真倾听前一个小朋友的说话，清楚地说给后面的同伴听。

（析：在游戏中体验倾听带来的愉悦与成就感，进一步懂得倾听的重要，并愿意倾听。）

四、活动延伸，巩固倾听，逐步养成倾听习惯

1.操作：请给正确倾听的小朋友贴上小红花。

2.在幼儿的各个活动中提醒幼儿注意倾听，养成倾听的好习惯。

3.和家长联系，关注幼儿倾听习惯的养成。

活动反思：

幼儿教育专家说过：“一个优秀的教育活动应该是精彩、合理、和谐、清晰、生动、顺畅、创新、感染力、自主学习、质疑探究、师生互动、生生互动、真实自然、以幼儿为本位的……”故事《我知道》内容生动、情节惊险，能引起幼儿倾听的愿望。本次活动选用故事《我知道》和游戏《传电报》对幼儿进行引导教育符合，小班幼儿的年龄特点，另外，教师的提问具有目的性和指向性，符合孩子的知识经验范围，采用启发性的开发式提问，使得活动生动又具有感染力，为幼儿的认真倾听创设了一个积极的心理环境。整个活动过程，幼儿的参与意识都很强，倾听得也很认真。

当然，幼儿的倾听习惯不是一朝一夕能形成的，需要外部的激励和不断的强化才能逐步完善。每次活动前提出倾听要求，征求家长共同配合，养成倾听的好习惯，为孩子将来的快乐生活、积极交往、有效学习打下了良好的基础。

小百科：倾听，属于有效沟通的必要部分，以求思想达成一致和感情的通畅。

幼儿园中班教案《听雨》含反思

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中班教案《听雨》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿学说象声词，尝试用象声词创编儿歌，欣赏散文诗"听雨"，感受春雨带来的美好意境，通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容，快来看看幼儿园中班《听雨》含反思教案吧。

活动目标：

1．欣赏散文诗"听雨"，感受春雨带来的美好意境。

2．学说象声词，尝试用象声词创编儿歌。

3．通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

4．理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

活动准备：图片活动过程：

1．通过谈话引出活动主题。

你喜欢春雨吗？春天的细雨像什么？打在身上有怎样的感觉？

2．分段欣赏散文诗《听雨》。

小蝴蝶为什么觉得没意思？妈妈是怎么和他说的？

小雨点发出了哪几种声音？它落到什么地方发出这么好听的声音的呢？小雨点落在这些地方好像在做什么？

幼儿完整欣赏散文。

教师带领幼儿学说象声词：沙沙沙、叮叮叮、吱吱吱、嗒嗒嗒。

3．创编儿歌《快乐的小雨点》。

小雨点，沙沙沙，是和树叶在玩耍；小雨点，叮叮叮，落在屋上翻跟头；小雨点，吱吱吱，是和花儿捉迷藏；小雨点，嗒嗒嗒，在和蝴蝶打招呼。想一想，小雨点还会落在哪些地方？还会发出什么样的声音？

引导幼儿尝试使用象声词表现小雨点落在不同地方发出的声音。

教师鼓励幼儿将刚才想象的内容编入儿歌中，并进行朗诵。

散文诗：《听雨》

春天到了，窗外下起了细雨，小花蝴蝶不能出去玩。他舞着美丽的翅膀在屋子里飞来飞去，嘴里嘟哝着："没办法出去玩，真没意思。"蝴蝶妈妈慈爱的看着小花蝴蝶，然后带他到窗前，"孩子，你来听，小雨正在唱歌呢！""妈妈，你说什么呀！小雨怎么会唱歌？"妈妈向他点点头，闭上眼睛仔细听。

小花蝴蝶闭上眼睛侧着耳朵静静的听，"啊，听见了，听见了，沙沙沙，那是小雨跟森林里的树叶在玩耍；叮叮叮，那是小雨在小熊的铁皮窗上翻跟头；吱吱吱，那是小雨钻进花蕊里；嗒嗒嗒，那是小雨在敲自家的窗玻璃，跟自己打招呼呢！"小花蝴蝶高兴的说："沙沙沙，叮叮叮，吱吱吱，嗒嗒嗒，小雨在唱一支多么有趣、多么好听的歌啊！"窗外，小雨还在轻轻的唱；屋里，小花蝴蝶在静静的听。

活动反思：

这节活动目标已经完成，我们不应该停止脚步，把学到的知识延伸到我们的生活，启发幼儿去探索新的知识。

小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。

幼儿园大班教案《听雨》含反思

宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，所以，很多老师会准备好教案方便教学，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？小编收集并整理了“幼儿园大班教案《听雨》含反思”，但愿对您的学习工作带来帮助。

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大班教案《听雨》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能大胆想像、创编诗歌，欣赏、理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境，引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力，快来看看幼儿园大班《听雨》含反思教案吧。

活动目标：

1．欣赏、理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境。

2．能大胆想像、创编诗歌。

3．引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

4．能仔细倾听诗歌，理解主要的内容。

活动准备：背景音乐、四幅情景图（小雨落在树叶上、小雨落在伞顶上、小雨钻进花蕊、小雨落在窗玻璃上）

活动过程：

一、猜谜语，引出“雨”

师：千条线、万条线，掉在地上看不见

师：你喜欢雨吗？为什么喜欢？

二、欣赏诗歌，理解内容。

1．幼儿欣赏诗歌

（1）师：今天，老师带来一首好听的散文诗《听雨》，师配乐有感情地朗诵。

（2）提问：散文诗的题目是什么？小雨刚才都发出怎样的声音？

2．幼儿再次欣赏诗歌

师：当小雨发出这些好听声音的时候，它都落在哪些地方呢？我们再来听听

3．幼儿观看课件，理解内容

师：刚才小雨落在哪里？发出怎样的声音？它在干什么？（根据幼儿的回答逐一出示情景图，帮助幼儿理解散文。）

4．幼儿完整欣赏，感受诗歌优美意境

师：小雨的声音多好听！现在让我们闭上眼睛，再来静静地“听雨”吧！

5．幼儿朗诵

师：这首散文诗美吗？你觉得它哪里美？现在我们用最美的声音一起来朗诵一遍。

三、创编诗歌，大胆表达

1．提问：调皮的小雨除了落在树叶、伞顶、窗玻璃上，它还会落到哪里，发出怎样的声音。

2．幼儿大胆创编，并在集体面前表达。

3.一起朗读幼儿创编的诗歌。

反思：

《听雨》是一首优美而又童趣的散文，语言凝练、韵律和谐，想象丰富，它把雨点拟人化，将雨点落在树叶、伞顶、花蕊、窗户上的动态都描绘的有声有色。其中“沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮”等象声词的运用增加了散文的动感。不仅能让幼儿感受散文的意境美、语言美。同时又易于幼儿模仿、仿编。

我认为这篇散文的教学重点是欣赏散文，理解散文内容；难点是运用恰当的象声词，按散文中的句式仿编

在活动中，幼儿基本能够认真倾听教师朗诵散文，感受了散文的意境美。但我觉得对散文的理解还不够。如雨点落到不同的地方发出不同的声音，雨点为什么会发出这些声音。为什么落到树叶上是“玩耍”，而落到伞顶上是“翻跟头”。在仿编这一环节难度大，而卧的指导也不到位。如一个幼儿是这样编的：嘶嘶嘶，嘶嘶嘶，小雨在和河水打招呼呢。可以看出这个幼儿的创编中出现了问题：雨点落在水面的声音不符实际，幼儿基本是凭空想象，雨点落在水面所做的事也不合理。仿编既要要求幼儿了解雨声的象声词，又要与雨点落在的地方相对应，还要编一句雨点在相应的地方干什么。这样难度很大，尤其是之前缺乏这方面的经验。我应该课前应带幼儿亲自去观察一场雨，聆听一场雨，丰富幼儿的经验，这样活动的效果可能会更好些。

小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。

幼儿园小班教案《你好您好》含反思

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小班教案《你好您好》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿提供自由表现的机会，体验自由表现和表达的机会，学会使用“你好、您好”向其他人打招呼，培养幼儿的情感抒发，使幼儿懂得你好的作用和词语理解，快来看看幼儿园小班《你好您好》含反思教案吧。

活动目标

1、学会使用“你好、您好”向其他人打招呼，培养幼儿的情感抒发。

2、为幼儿提供自由表现的机会，体验自由表现和表达的机会。

3、使幼儿懂得你好的作用和词语理解。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

重点难点

教学重点：通过音乐律动让幼儿学会与他人打招呼。

教学难点：让幼儿在活动中参与集体合作和交流能力。

活动准备

你好音乐、你好图片。

活动过程

1、出示小熊图片，“今天我们班来了一位新朋友，大家想不想知道他是谁呢？”“和他打个招呼吧”“嗨，你好”

2、欣赏音乐“小朋友们在音乐中听到了什么？”

3、老师表演打招呼的各种形式。

4、幼儿集体学习表演打招呼，“小朋友们表现的非常好，一起拍手鼓励一下自己吧”

5、个别幼儿表演，并播放音乐您好，引导幼儿在活动中共同创编打招呼动作，其他幼儿学会欣赏他人表演。

6、活动延伸“回家给身边的人打个招呼吧。”

教学反思

1.幼儿学习方法的认知情况需细心观察并引导。

2.对活动过程需连贯，要与环境材料、同伴以及教师的互动并得到自主发展。

3、在教学过程中对师幼配合情况，教师要依幼儿的需要及时调整教学。

4、如果让我重新上这节课，你会让幼儿多发言出主意。

小百科：你好是打招呼的敬语，作为一般对话的开场白、常用语。这也是个最基本的中文词语。主要用于打招呼请教别人问题前的时候，或者单纯表示礼貌的时候等。