【荐】家庭教育名人名言1080字

家庭教育名人名言【篇一】

1、礼，所以正身也；师，所以正礼也。——荀况

2、一日为师，终身为父。——关汉卿

3、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

4、举世不师，故道益离。——柳宗元

5、养体开智以外，又以德育为重。——康有为

6、对于一切来说，只有热爱才是最好的老师。——爱因斯坦

7、片言之赐，皆事师也。——梁启超

8、教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。——佚名

9、行是知之始，知是行之成。——陶行知

10、教师总是真正上帝的代言者，真正天国的引路人。——杜威

11、兴学之本，惟有师范。——张謇

12、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。──孔子

13、谁若是有一刹那的胆怯，也许就放走了幸运在这一刹那间对他伸出来的香饵。——大仲马

14、善之本在教，教之本在师。——李觏

15、没有比人生更艰难的艺术了，因为其他的艺术或学问，到处都有教师。——塞涅卡

16、为学莫重于尊师。——谭嗣同

17、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

18、假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的。——苏格拉底

19、不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。——陶行知

20、书本也是好老师，活用才能成功。——陈安之

21、弱者坐失良机，强者制造时机，没有时机，这是弱者最好的供词。——佚名

22、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

23、国将兴，必贵师而重傅。——荀子

24、言必信，行必果。——孔子

25、学而不思则罔，思而不学则殆。──孔子

26、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——布鲁纳

27、师者，所以传道、授业、解惑也。——韩愈

28、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——罗素

29、学而不厌，诲人不倦。——孔子

30、学者必求师，从师不可不谨也。——程颐

31、身教重于言传。——王夫之

32、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——葛洪

33、教师要以父母般的感情对待学生。——昆体良

34、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

35、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。——韩愈

36、一日之师，终身为父。——元。关汉卿

37、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶

38、教师是人类灵魂的工程师。——斯大林

39、君子藏器于身，待时而动。——佚名

40、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐

41、古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦

42、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭

43、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

44、愚蠢的行动，能使人陷于贫困；投合时机的行动，却能令人致富。——克拉克

45、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

46、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

47、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

48、古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修

49、斯文有传，学者有师。——苏轼

50、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

51、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭

52、师者，人之模范也。——杨雄

53、经师易遇，人师难遇。——司马光

54、学贵得师，亦贵得友。——唐甄

55、师以质疑，友以析疑。——李惺

56、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠

57、没有比人生更难的艺术，因为其他的艺术和学问，到处都可以找到老师。——塞涅卡

58、教师是人类的灵魂工程师。——斯大林

家庭教育名人名言(篇二)

1.教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。(叶圣陶)

2.阴谋陷害别人的人，自己会首先遭到不幸。(伊索 )

3.无论在什麽时候，永远不要以为自己已经知道了一切。不管人们把你们评价的多麽高，但你们永远要有勇气对自己说：我是个毫无所知的人。(巴甫洛夫)

4.习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。(培根)

5.家是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。(爱默生)

6.生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。( 杰弗逊)

7.不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。(苏霍姆林斯基)

8.为了失恋而耽误前途，是一生的损失。(霍海)

9.牺牲眼前的一些虚荣，日后就会大有收获。当荣誉一时尚未确定归属的时候，某些虚荣心比你更强的人就会跃跃欲试，把荣誉据为己有。但是过后，甚至心怀嫉妒的人，也会倾向给你公正的评价，拔下那些冒名插上的羽毛，把它奉还真正的主人。(富兰克林 )

10.太阳能比风更快地脱睛你的大衣；仁厚、友善的方式比任何暴力更容易改变别人的心意。(卡耐基)

11.知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。(狄德罗)

12.一个人就好象是一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估价好比分母。分母愈大则分数的值愈小。(托尔斯泰)

13.心眼不多，可是品格端正的人，倒经常能看穿最狡猾的骗子的诡计。(歌德)

14.教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。(苏霍姆林斯基)

15.人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。(萧楚女)

16.诚实是智慧之书的第一章。(杰弗逊)

17.皇天无私，惟德是辅；吉凶由人，妖不妄作。(书摘)

18.真正的勇士敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。(鲁迅)

19.内睦者，家道昌。(林逋)

1.教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。(叶圣陶)

2.阴谋陷害别人的人，自己会首先遭到不幸。(伊索 )

3.无论在什麽时候，永远不要以为自己已经知道了一切。不管人们把你们评价的多麽高，但你们永远要有勇气对自己说：我是个毫无所知的人。(巴甫洛夫)

4.习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。(培根)

5.家是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。(爱默生)

6.生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。( 杰弗逊)

7.不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。(苏霍姆林斯基)

8.为了失恋而耽误前途，是一生的损失。(霍海)

9.牺牲眼前的一些虚荣，日后就会大有收获。当荣誉一时尚未确定归属的时候，某些虚荣心比你更强的人就会跃跃欲试，把荣誉据为己有。但是过后，甚至心怀嫉妒的人，也会倾向给你公正的评价，拔下那些冒名插上的羽毛，把它奉还真正的主人。(富兰克林 )

20.名誉和美德是心灵的装饰，要没有它，那肉体虽然真美，也不应该认为美。(塞万提斯)

21.再没有比自身良心的审判更痛苦的审判了。(田德里亚科夫)

22.由于滥用，美德本身也会变成恶德。(英国)

23.师必胜理行义，然后尊。(（战国）吕不韦)

24.攻人之恶毋太严，要使其堪受；教人之善毋过高，当使其可从。(《格言联璧》)

25.人们的举止应当象他们的衣服，不可太紧或过于讲究，应当宽舒一点，以便于工作和运动。(培根)

26.衡量一个人的真正品格，是看他在知道没有人会发觉的时候做什么。(孟德斯鸠)

27.对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。(苏霍姆林斯基)

28.习勤忘劳，习逸成惰。(李惺)

29.九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车。历览古今多少事，成由谦逊败由奢。(陈毅 )

30.人非尧舜，谁能尽善？ (（唐）李白)

31.修道虽无人见，存心自有天知。(史襄哉)

32.教育为公以达天下为公。(陶行知)

延伸阅读

教育家名人名言

“显然是男性性工作者的社会，我们部分说的是圣人的礼仪之邦；Obviousl。”有些名人格言可以让我们在人生的转折点上找到新的方向，名人格言鼓舞着我们追逐梦想。名人格言你知道哪些？请大家仔细阅读小编为您整理的与“教育家名人名言”有关的信息，建议您保持积极的身心健康并寻求适当的支持和帮助！

1、面孔是灵魂的镜子。 前苏联作家 高尔基

2、德国教育学家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。“古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。

3、选择教学内容时，划分出课堂教学的主要内容，其中包括主要的概念、规律、原理和事实。

4、真正的学习是儿童主动的、自发的学习。 皮亚杰强调，在教学活动中，教师只是儿童学习的促进者，教师的作用是间接的。教师除了为儿童提供主动、自发地学习的机会之外，还可选择一定的材料，激发儿童的学习兴趣，促进儿童的发展。皮亚杰认为，智力的活动必须由一种情感性质的力量所激发。他强调，认知组织里建立起来的内在动机是首要的，奖励惩罚之类的外来强化并不起主要作用。认为给儿童学习的材料必须和儿童的己有经验有一定的联系，同时又要足够新颖，这样才产生认知上的不协调和冲突，引起儿童的兴趣。

5、儿童必须通过动作进行学习皮亚杰强调，应该放手让儿童去探索外部世界，不断建构自己的知识经验系统。教师应该布置情境，提供材料，让儿童自己得出答案，而不能只靠课堂上听教师的讲解，看教师的演示。教师要为学生提供反面例证，促使学生重新进行组合和思考。

6、不要看事情变得有多糟糕，而要看有多大的空间可以变得更好，即使在逆境中，也要试着往好的方面看。

7、我们需要文化，就像需要空气一样。

8、做人，做中国人，做现代中国人。——出自 名人陈鹤琴

9、部分证据说几句话，部分证据不说八句话。

10、如果命运之球在你面前滚动，立即抓住它。我们很少有第二次机会。

11、在工作组织合理的学校，不可能因为懒惰而受到惩罚，因为孩子们在课堂上学习家庭作业；不可能因为淘气而受到惩罚，因为孩子们很忙，没有时间淘气。（乌申斯基：1991年人民教育出版社第242页的《课堂纪律》、《乌申斯基教育选择》）

12、在我的生活中，我特别渴望山和海给我带来的孤独与宁静。我不想和任何人打交道，我只想找到一个地方，在那里我可以彻底疯掉，找到真正的自己。

13、在学习中要有怀疑，在生活中也要有怀疑。

14、生与死的选择往往是在一个系统之间。

15、小鸟衔泥口口多，筑成树上大鸟窝。――苏联

16、满足于现状的人过的最开心。苏沃洛夫

17、学习就像金字塔，要宽，要高。

18、先生教死书，死教书，死教书。学生读死书，死读书，死读书。(陶行知:1981年版《生活即教育》《陶行知教育文选》，教育科学出版社第116页)

19、论“全人教育”和“全民的教育”

20、都是平常的感情，都是平常的话。我偶尔会遇到一位诗人，他改变了许多小说的行文。醉过才知酒，爱过才知重。你不能成为我的诗，正如我不能成为你的梦。

21、人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。——出自 名人马克思

22、如果学校能让孩子为现代生活做好准备，那么就能达到普通教育的目的；如果学校能让孩子在实践中接触到普通生活，尤其是社会生活，那么学校的准备就能成功。(德可乐利:《比利时德可乐利新教育法》，新教育法》第15页)

23、学校是一个特殊的集体。虽然学校必须是一个集体，但它必须是一个特殊的集体。它也必须是一个自然的集体，这意味着学校内外的生活条件不应该突然分离。在学校里，公民的精力不应该被抑制或窒息。教师和学生都应该有完美和活跃的生活空间虽然学校应该真正反映外部世界，但它只应该反映世界上最好、最重要的东西。1992年版的《教育原则》，人民教育出版社第262页)

24、主持人，畅销书，国际演说家。作为“人类与野生动物”系列节目的主持人，贝尔的户外冒险吸引了全世界十亿人的关注。2012年3月13日，他因为在一档新节目中未能与雇主探索频道达成协议而被解雇。他还失去了在电视台为他准备的两个节目中露面的机会。

25、我们应该以什么样的态度来看待这个世界上有那么多的好书、好的电影和好的动画片，它们注定会永远存在下去？怕什么真理是无限的，成一寸就有一寸的快乐。

26、如果我们从不行动，梦想只是愿望。生活只有点燃自己才能发光。

27、学习对幸福的人来说可以充实生活，对不幸的人来说它是一处避难所。苏沃洛夫

28、语文教学要注重语言的积累，感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础，同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展出自语文课标。因此，小学课堂教学创新能力的培养，主要是培养一种创新精神，创新的愿望，求异的思维品质，让七初步体验到创新的快乐，著名语文特级教师李吉林

29、如果你过着少爷的生活，虽然你每天都读劳动书，但你不受劳动教育；过迷信的生活，虽然每天听科学讲座，但不受科学教育我们过着倒车的生活。虽然我们每天都谈论革命行动，但我们不受革命教育。如果我们想接受任何教育，我们需要过任何生活。（陶行知：教育科学出版社1981年版《普及现代生活教育之路》第164页）

30、与其说恐惧来自将要发生的事，不如说恐惧来自可能发生的事。

31、“掌握学习”的关键要素

32、每个人都想要坚强的依靠，但却能真正的依靠自己。

33、悲观的人抱怨风，乐观的人期待变化，脚踏实地的人熟练地操纵风帆。

34、无言而不应，无德而不报，投我以桃，报之以李，即此言爱人者必见爱也，而恶人者必见恶也。

35、如果有一天我发现我的生存没有得到延续，那么我就死了。但我不后悔。冒险家的纯粹理想是探索世界上所有未知的危险。不要为了金钱而腐蚀你的理想。

36、从广义的角度来看，我认为教育与人们的生活有很大的关系。没有教育就不能生活，所以我们可以说：教育就是生活。这种广泛的教育，无论谁，都不能离开一天绝对不可分割。(杜威:上海大新书局1935年版《教育哲学》，第三版～4页）

37、对学生进行有区别的教学。

38、如果我有什么话要对我的孩子们说，那很可能是上帝保佑了这位战士。

39、任何东西都不能像传统那样巩固集体。培养和维护传统是教育工作中极其重要的任务。如果一所学校没有传统，它当然不会是一所好学校(马卡连柯:《普通学校苏维埃教育问题》、《马卡连柯教育文集》下卷，人民教育出版社1985年版，第23页)

40、教育的目的不是考试，不是分数，不是名次。更不用说不是要你作弊，患近视眼、肺病、神经衰弱；也不是要你发迹，打个人小算盘，谋一枚勋章。教育的理想需要根本的转变。

41、学校教育的宗旨应该是开发多种智能，并能帮助学生发现适合其智能特点的职业和业余爱好。我相信得到这种帮助的人在事业上将会更投入、更具有竞争力，因此将会以一种更具建设性的方式服务于社会。

42、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——马卡连柯8、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”—爱因斯坦

43、你并不总是争取自由，自由是给你外，你必须首先为独立而战，给你自由你不是独立的仍然是一个奴隶，你欺骗和偏见的概念，像竹笋一样，一层一层地剥开他的内部是很新鲜很清楚，力量。

44、在我看来，中国的教育，不仅救不了国家，它还能亡国。

45、幼儿教育在生理和心理上都非常重要。儿童是否适应社会；儿童的生理或心理发展是否正常；儿童是否养成健康习惯，儿童健康是否健康发展，幼儿教育应承担相当大的责任。（陈鹤琴：儿童心理学、陈鹤琴全集第一卷、江苏教育出版社2008年版、第487页）

46、论教学 罗杰斯倡导一种不同于传统教学的方式，即一种“非指导性的”教学；认为教学是一个学生的良好人际关系中的一种体验过程，它没有既定的教学目的，只是通过学生自己产生与解决问题来达到对经验意义的理解，从而有效地影响自己的行为。用一句话说，教学即“经验”的运动过程。

47、自由选择感的原则。教师要给学生提供自由选择的机会，让学生有自由选择感。

48、教师要发挥主导作用。他以撞钟为例，说：扣则鸣，不扣亦鸣。要求教师不要处于待问后对的被动地位，应主动向学生提出问题，做到不扣亦鸣。

49、宁可一生学习也不要当无知的人。苏沃洛夫

50、这些人没有生活的勇气，不敢冒险，只会去追求和平，所以变成了一群懦夫。

51、教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。著名教育家赞可夫有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。清人唐彪

52、教育目的不在获利与获物，也不在外表的炫耀和装饰，而在于修饰和丰富他的内心，希望塑造和教育出一个有才能的、有本事的人，而不是一个空虚的学者。

53、只有建立统一的学校集体，才能在儿童意识中唤起舆论的强大力量。舆论是一个调节和约束的教育因素。(马卡连柯:《苏维埃学校教育问题》、《马卡连柯教育文集》上卷，1985年人民教育出版社第92页)

54、只有当学校本身是一个小规模的合作化社会的时候，教育才使儿童为将来的社会生活做准备其中首要因素就是应该把学校本身建设成社会生活的方式。

55、我们的学习不是为了学校，而是为了生活！不是为了宏伟，而是为了实用！(赫尔巴特:普通教育学，普通教育学教育学讲授纲要》，人民教育出版社1989年版，第111页）

56、永远，永远不要失去希望。继续前进的意志和决心比任何生存知识或技能都更强大。只有决心才能帮助你克服困难，脱离危险。

57、教育的转型一直是社会转型的结果和等待。我们应该从社会转型的角度来解释教育的转型。为了让一个国家在特定的时间环节感受到改变教育体系的需要，必须出现新的概念和新的需求，使以往的制度不再能够满足需求。（涂尔干：2003年上海人民出版社第231页教育思想的演变）

58、简单地说，拜金主义只有三条原则：第一，自食其力。第二，不要抢别人的食物。第三，能够想出一个出路，让别人有机会谋生。

59、法国著名微生物学家巴基斯德说得好：“在观察领域中，机遇只偏爱那些有准备的头脑。”马卡连科认为：“首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。”苏霍姆林斯基：“请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”

60、有位教育家说过：“教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙的引导学生作答。”陶行知先生说过：“发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”

61、花瓣开始飘落，罗伊用双手捧起它们，就像一封无声的信，写给她的心上人。

62、骄傲是傻瓜的象征；卑鄙是平庸人的象征，高尚的情操和谦虚是有真正声望人的象征。苏沃洛夫

63、前景教育原则。马卡连柯认为，教育应当激励学生努力学习和工作，防止享乐主义情绪的产生。

64、苦难是一种跌了价的黄金。 前苏联作家 高尔基

65、没有爱，就没有教育。 前苏联教育家 苏霍姆林斯基

66、生活就是发展，而不断发展，不断生长，就是生活。用教育术语来说，就是：①教育过程在它本身以外无目的；它就是它自己的目的。②教育过程是一个不断改组、不断改造和不断转化的过程。

67、吃起来就像有人拿了你的牛排，放了一坨屎在上面，然后又放回你嘴里。

68、显然是男性性工作者的社会，我们部分说的是圣人的礼仪之邦；Obviousl。

69、相信儿童的原则。使每一个学生都能感到自己的个性受到尊重与关怀。

70、公共教育在发展人的智慧和他的自我意识的同时，使人身上所具有的民族性得到巩固和发展，并且还有力地促进整个民族自我意识的发展；公共教育把意识之光引入民族性格的深处，从而对社会及其语言、文学、法律的发展总之，对社会的整个历史产生良好而有力的影响。《乌申斯基教育文选》，人民教育出版社1991年版，第83页）

71、教育目的不是为了盈利和收获东西，也不是为了炫耀和装饰他的外表，而是为了修改和丰富他的心，希望塑造和教育一个有才华和能力的人，而不是一个空虚的学者。（蒙田：1989年人民教育出版社版《儿童教育》、《中世纪教育选择》、第418页）

72、不要让事业上的挫折影响你的家庭，也不要让家庭纠纷影响你的事业。那样做不值得。家庭和事业会遭受甚至失去。男人尤其要善于搬运东西，男人不要轻泪，泪要咽。

73、综合规划教学任务，以综合的观点来选择和决定教学任务、安排教学的内容、方法、手段和活动形式。

74、只有当学校本身是一个小规模的合作社会时，教育才能让孩子们为未来的社会生活做准备首要因素是把学校本身建设成一种社会生活方式。(杜威:《大学初等学校组织计划》引自2007年教育科学出版社《杜威学校》第三版～4页）

75、智慧固然是令人钦佩的，但真正能激励和使人激动的是我们心中的英雄精神，毫不犹豫的冲动。

76、学校教育的目的应该是发展各种智力，帮助学生找到适合自己智力特征的职业和业余爱好。我相信得到这种帮助的人会在事业上投入更多，更有竞争力，所以他们会以更建设性的方式为社会服务。(加德纳:2003年新华出版社版《多元智能》第10页)

77、人为生活学习，不为学校学习。1972年英文版《儿童世纪》，第210页)

家庭教育名言18句

“幼儿园教学很重要，母亲是第一个跟宝宝接触的。所以做好家庭教育是母亲的首要任务。”随着人们思想的不断提升，名人格言的使用也越来越多，优秀的名人格言能够增强我们的精神力量，不知道你有没有在找的一些名人格言呢？下面，我们为你推荐了家庭教育名言， 有需要的朋友就来看看吧！

1、任何一个人的成长都有内在限制，这样的限制常常不为父母和其他人所知，在宽松和充满鼓励的环境中成长的孩子，往往能够把自己的优势发挥到最佳。

2、时间如同生命，错过了不会再有。学习也一样，错过了也不会再有。

3、教子要：爱之以诚，动之以情，晓之以理，授之以渔，观之以行。表扬孩子要公开进行，批评孩子要单独进行。

4、我们力求让儿童从小就量力而行地为家庭的年长的成员创造物质的和精神的福利，并且在这种创造中找到快乐。

5、对儿童和青少年施加教育影响的有六个方面：一是家庭（首先是母亲）；二是教师；三是集体；四是自我教育；五是书籍；六是社会环境。

6、学前教育更要重视孩子良好习惯的养成。

7、第一个步骤是倾听，就是让孩子把话说出来，并且听懂孩子话里的真实意思。

8、没有种不好的庄稼，只有不会种地的农民。没有教不好的孩子，只有不会教的父母；告诉孩子，你无论得多少分都是永远相信可以考一百分的人；只有家庭、社会、学校三者配合起来，才能够使孩子健康成长。

9、我们建议家长们，对于孩子们提出的跟他们对家庭收入和社会生产的劳动贡献“不相称的”要求加以限制。如果儿童单纯消费，如果他的一切要求都与劳动无关地得到满足，那么他就会逐渐地变成好吃懒做的人。我们指出，由于家长不懂教育和教育无力，造成这种后果是必然的现象，并且进一步使家长们认识到：他们的子女的命运就掌握在他们手中。

10、没有一个专注目标的人生，注定是一个失败的人生。

11、要有意识的让孩子体验一些非常态环境，如狂风暴雨，漫天飞雪……——甄世田

12、如果您的孩子凡事喜欢抱怨，是因为您总是挑剔他。

13、好孩子都是教出来的。优秀父母，他们的一个共同点就是在教育孩子上费尽心思。

14、心相宜，抹平年龄鸿沟;手相牵，绽放两代真情。

15、换一种眼光看孩子，你将会看到孩子的优点和“增长点”。——时金林

16、幼儿园教学很重要，母亲是第一个跟宝宝接触的。所以做好家庭教育是母亲的首要任务。

17、培养孩子坚强乐观的心理品格，能为他们未来生活提供有力的支点。

18、孩子出生之后，父母的责任是尽可能让孩子接受好的“后天遗传”。重视“后天遗传”，就是为孩子提供一个适合成长的家庭环境，把家庭环境的重要性提到类似“遗传”的高度。

家庭教育名言警句

“家庭教育是由爱和宽容构建的桥梁，能够连接家庭成员的心灵和感情。”名人格言可以鼓舞我们迈出踏实的一步，名人格言是人生智慧的结晶能够引导我们走向人生的巅峰。经过搜索的结果小编整理了一些与家庭教育名言警句相关的信息，我衷心希望这些句子能够为你们提供一些实用的指导！

1、任何一个人的成长都有内在限制，这样的限制常常不为父母和其他人所知，在宽松和充满鼓励的环境中成长的孩子，往往能够把自己的优势发挥到最佳。

2、好习惯是孩子储存的资本，可以不断地欣赏，而人的一生都在享受着它的乐趣。

3、(一)家庭是幼儿成长最自然的生态环境

4、幼儿身心尚未成熟，他们需要社会特殊的保护和照料。

5、有教养的父母总是在孩子很小的时候就开始征求他们的意见。伏尔泰：我不同意你的看法，但我愿意誓死捍卫你说话的权利。

6、尊重孩子的想法，做一个好顾问；了解孩子的行为，做一个好伙伴。照顾好孩子的身心。放开你的身体，和你的孩子一起成长。

7、如果您的孩子嫉妒、敏感、怕受伤，是因为他的家庭没有宽容和温暖。20、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。

8、"诚信为本，坦荡做人"-做人要讲述信，不做亏心事

9、一个孩子将来会成为什么样的人比他或她的成绩更重要。

10、家庭教育是无形的课堂，父母的言传身教是最好的教材，也是孩子最深刻的教育。

11、孩子有问题首先要评价一下父母的人格健康度。父母不健康的人格，会把糟糕的东西不自觉地投射给孩子。父母亲要有足够的人格强度，才能忍受育儿中挫折和失败。

12、如果没有体力劳动，就必须有足够的运动。运动的真正目的在于：增进健康，增长力量，它让人因此而有强健的“行动能力”与“冒险精神”。它让人不至于成为思想的巨人、行动的懦夫；它让人自信满满、雷厉风行、决策果断、敢于冒险，而不只是沉于幻想、优柔寡断。

13、家庭教育是家长赠予孩子的最宝贵的礼物，孩子也是家长最重要的希望和未来。

14、家庭教育应做到冷静，温和而严谨，以督促和尊重孩子提出的讨论，以激励孩子不断学习和进取。——伯尔尼

15、父母是孩子的第一任老师，他们的行为言传身教将在孩子的心灵上留下深远的烙印。

16、孩子在家中学到的要比从学校中学到的要多，家庭教育的作用是最大的。——高尔基

17、家庭教育需要关心和参与，在陪伴中，孩子的成长才能更为圆满和美好。

18、生活中的学习是孩子们最有效的学习方式。

19、家长要成为孩子的知识导师和成长伙伴，与他们一同探索未知的领域。

20、二、幼儿园如何与家庭合作

21、家庭教育应该是开放的大门，让孩子敢于思考，敢于表达，不断地发现自我。

22、家庭教育规律之感觉剥夺

23、对于大一点的孩子，父母可以悄悄对他说，大多数孩子都愿意接受这种温柔的教育方式。

24、"家有一老，如有一宝"-尊重和珍惜家中的长辈

25、意志、品德、胸襟等这些最重要的因素不是通过父母的说教等“显性教育”就能产生效果的，而是通过父母的行为即“潜教育”化进孩子的血肉里的。让孩子养成大襟怀的最好方式除了父母能做好的表率外，就是让孩子多读名著，多读伟人的传记，让孩子从小学会用伟人的眼光来看待社会和自己。

26、如果你的孩子懒惰、依赖，那是因为你为孩子做了太多的事情和决定。

27、孟母三迁，为了孩子的学习环境

28、家庭教育是一份无形的馈赠，也是一次独一无二的机会，珍惜这份礼物，让孩子由此展翅高飞。

29、当我们赞美孩子时，我们不应该拘泥于一种模式，因为时间和恰当，才能充分展示赞美的真正魅力。

30、首先一定是真心沟通，只有真心别人才能感受到你的实意。通过适当的渠道提出建议，方法很重要！每个家长的想法都是有所不同的，因此很多家长对于老师的做法可能有一点建议。

31、家长要以身作则，言传身教，让孩子从小树立正确的世界观和人生观。

32、总是用欣赏的眼光看学生，总是用宽容的态度对待学生。

33、有效学习是边缘学习，无效学习是重点学习。孩子的学习有一些问题，但原因是在孩子的情绪或身体的地方。父母指导孩子学习，就像园丁直接在黄叶上洒水和施肥一样。

34、(三)家长是幼儿园重要的教育力量

35、养不教，父之过；教不严，师之惰。——《三字经作者》

36、我们总是太急于给孩子们等待的时间。我们总是把自己的焦虑转化成孩子的焦虑。

37、家长与幼儿园教育之间的合力大小取决于二者之间的关系，二者完全一致时合力最大。

38、生了孩子，还要想怎样教育，才能使这生下来的孩子，将来成为一个完全的人。鲁迅《随感录三十三》

39、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒

40、适度的悲伤可以促进自我情感的治愈，而这个度是让我们选择不要去逃避，应该积极的面对自己的内心，由此去获得力量。

41、定期举办家长课堂，让家长了解基本的教养原则、孩子成长的规律、孩子生长发育的规律等。

42、父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。12、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。

43、我们不应该为了惩罚孩子而惩罚他们；我们应该让他们感到这些惩罚是他们不良行为的自然后果。

44、因此，在生活和工作中，我们应该时刻保持一颗强大的信念，用其鼓舞自己。

45、她像一朵开在风雪中的红梅，不与群芳争艳，在自己的世界里盛放着最美的傲骨。

46、让孩子在快乐中得到智慧，是给孩子成才之路上的第一桶金。 站起来要比孩子高，蹲下去要和孩子一样齐。

47、站起来比孩子高，蹲下来陪孩子。

48、爱是一种本能，而会爱是一种能力。

49、比较无法达到教育的目的，相反，还可能伤害孩子的自尊心，打击孩子学习的积极性。——陶行知

50、在带孩子的过程中，老人应把握好教育孩子的尺度，既不能越位，也不做摆设的花瓶。——李旭

51、家庭教育是由爱和宽容构建的桥梁，能够连接家庭成员的心灵和感情。

52、陈鹤琴先生在《我们的成长》中明确指出:“幼稚教育是一件复杂的事情，不是家庭单方面能胜任的，也不是幼稚园可以单独胜任的，必定是两方面共同合作，方能达到充分的功效。”

53、孩子应该拥有犯错误和改正错误的权利——犯个错而已，又不是世界末日。这是他们尝试新事物并建立自信心的途径。

54、只有真正的意识到家庭教育的重要性，才能够体会到家庭教育的好，那些说家庭教育不好的，往往自己的孩子都会有一些成长过程中的问题

55、叛逆的核心启示——有一些东西需要改变了。

56、正确教育得保证你自己的教育理念是正确的，有很多家长总是以为自己说的就是正确的，或者理论上言语上夸夸其谈的教育孩子，实际上并没有实际价值，孩子也会很反感的，所以你想在孩子心理方面教育好你可以多听听李玫瑾的视频，生活饮食方面多看看催玉涛的讲课视频，具体的实施方法和自己育儿心理的成长可以看看《如何说孩子才会听》和《接纳力》，还有一本叫《庭训格言》－是康熙皇帝写给他的儿子们的警世训诫，结合很多古圣人的典籍和自身的行为言传身教去教育他的子孙后代！

57、恐惧和屈辱的、自尊自爱的生活。

58、家庭教育应由经验教育向科学教育转变，由片面的书本知识教育向注重孩子行为规范的教育转变，由简单的命令教育向平等的交流教育转变。

59、很多时候，不光是父母，生活中的任何人，我们都不需要去试图改变对方，即使只改变自己，很多事情也已成功了一大半！

60、如果你的孩子有性行为，那是因为你经常用性行为来解决孩子的问题。

61、家庭对个人的影响取决于你是否能形成自己对世界独立的认知和判断，理论上讲现代社会每个人都有机会超越自己的家庭。

62、家教不仅是教孩子做事，更是教他们做人。

63、支持和配合老师的工作，在孩子面前树立老师的威信，请家长务必做到。

64、我要和父母共同学习共同进步，构建和谐美满的家庭和未来。

家庭教育名言警句140句

有虫的枣子早红，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剥夺性格和身体的成长为代价。~~你在收集类似的相关句子吗？请阅读由小编为你编辑的家庭教育名言警句140句，相信你能找到对自己有用的内容。

家庭教育名言警句(1--20条)

1、永远不需要为自己辩解，因为理解你的人不需要你去辩解，不理解你的人辩解了也没用。

2、为人处处要本分，待人办事讲诚信；平时生活不奢华，家庭和睦是根本。

3、当众表扬孩子，独自批评他。

4、父母是孩子的第一任老师。从幼儿园到小学和初中，大多数孩子都生活在家庭中。这是孩子们在身体和知识上成长，培养品格和道德，为世界观奠定基础的时期。

5、站起来比孩子高，蹲下来陪孩子。

6、一个温柔的人，大概也是经历过荆棘坎坷，然后掩盖了满身伤痕累累，摸摸你的头告诉你，不要怕，那些不是你的错。

7、我肯定我自己的话，可以让孩子们看到我是如何做到的，这是最好的教育方式。身为父母亲的你，要降低你的批判和指责，要接纳孩子，你不是一定要孩子这样或者那样做，如果你可以接受这些孩子的话，不对他们的行为带着批判的态度，那你就可以教育他们如何肯定自己。

8、操控型母亲：“当你想挣脱我时，我简直不能形容我有多痛苦。我希望你能永远需要我。我不能承受那种失去你的感觉。你就是我的全部生命。我担心你会犯下什么无可挽回的错误。看见你受到伤害，我的心就好像被撕裂了。我宁愿死，也不愿意面对身为失败的母亲的感受。

9、如果你的孩子没有抱负，不努力，那是因为你对他期望太高，他做不到。

10、爱一个孩子并不一定意味着理解一个孩子。只有当你和你的孩子是朋友时，教育才会起作用。

11、人类需要三种知识：理论、实践和辨别。亚里士多德。

12、译文：正值丰年，朴素的农家自酿腊酒，杀鸡宰猪殷勤待客，可别笑话那酒浆浑浊，酒香中溢出的农家热情早已使人心驰神往。

13、如果夫妻对孩子有不同的看法，他们就不能明辨是非，不利于他良好品德的培养。

14、每个孩子都是一辆奔跑的汽车。别忘了启动时把它加满。

15、没有规矩，不成方圆，每个人都要有规矩，这样才会做最好的自己，努力的去生活下去，坚持人生的梦想

16、以家庭教育为中心，以学校教育为半径，家庭与学校教育共同构成了世界上最美丽的圆。

17、我们不能根据自己的想法和期望来塑造我们的孩子。我们应该让他们走上一条有益于身心健康成长和自我发展的道路。

18、教子以：爱以诚，cours，孝以理，教以渔，观以行。当众表扬孩子，独自批评他。

19、任何学科的最终教学目标都是不教学。

20、孩子是父母的眼睛，它能让我们父母清楚地看到世界的每一个角落。

家庭教育名言警句(21--40条)

21、正视孩子的每一次错误，让他们从错误中成长，记住：拒绝溺爱，这样会害了他们。

22、打骂并不能解决孩子的教育问题，只能发泄父母的不耐烦。

23、再会讲道理，也不如用行动影响孩子

24、蹲下身来，听孩子说，倾听孩子的心声。

25、无瑕之玉，可以为国器；孝悌之子，可以为国瑞。宋·林逋《省心录》

26、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益…… 作者:陶行知

27、学生的思维空间要留给学生自己，当然，教师应予以有力的引导。

28、生了孩子，还要想怎样教育，才能使这生下来的孩子，将来成为一个完全的人。鲁迅《随感录三十三》

29、儿童在家庭的地位就是小皇帝

30、掌控自己生活的关键在于：如果不能改变父母，那么就自己做出改变。你的幸福没必要仰仗父母。即使他们一成不变，你一样可以战胜童年时期遭受的创伤，并摆脱他们对你成年后生活的控制。你只要坚持努力就好了。

31、只有走进学生的家庭，才能走近孩子的心灵，爱每一个学生，不要轻言放弃，即使他身上长满了缺点，可只要有爱的雨露，就有那花开满枝头的春天

32、家庭对个人的影响取决于你是否能形成自己对世界独立的认知和判断，理论上讲现代社会每个人都有机会超越自己的家庭。

33、很多时候，不光是父母，生活中的任何人，我们都不需要去试图改变对方，即使只改变自己，很多事情也已成功了一大半！

34、优秀是一种习惯。如果你想让你的孩子变好，就要培养好习惯。

35、有价值的、有能力的人的正当的自我认知，还会对你的生存方式及成就价值产生必然的负面预期。

36、做人为本，德育领先，全面发展，幸福一生依法保障适龄儿童、少年接受义务教育。

37、●当家长有意识控制自己言行时，不好的教育习惯就会低头。

38、有远见的父母一定会为孩子的长远发展打下良好的基础。

39、家是姑娘的监狱，女人的教养院。——肖伯纳亲人不睦家必败。——林肯正在闹离婚的（包括那些处于吵闹不停的痛楚中的）夫妻们很容易陷在对方的泥沼中不能自拔，这种诋毁是尽可能公开的，尽量频繁地进行。——梅尔有德的妇人，即使容貌丑陋，也是家庭的装饰。——莎士比亚任何家庭都有许多虚伪的亲切。——伏尔泰越早把你的儿子当成男人，他就越早成为男人。走遍天涯觅不到自己所需要的东西的人，回到家里就发现它了。——莫尔

40、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”，让他适当“受苦受累”。

家庭教育名言警句(41--60条)

41、孩子出生之后，父母的职责是尽可能让孩子理解好的“后天遗传”。重视“后天遗传”，就是为孩子供给一个适合成长的家庭环境，把家庭环境的重要性提到类似“遗传”的高度。

42、时间就像生命，错过了就不会再来。学习一样，错过了也就不会再有了。

43、勤未必能补拙，扬长远胜于避短。

44、思想上鼓劲加压：明确目标，相信孩子的能力，关键在于干与不干。

45、儿孙自有儿孙福，莫为儿孙作马牛。元·无名氏《渔樵记》

46、生活并非一帆风顺，孩子们在自己的人生过程中总会遇到这样或那样的问题，当孩子们遇到困难的时候，父母切勿帮他们解决，让孩子自己独自去面对，因为父母一旦全部帮孩子们解决了，等以后一遇到什么困难，孩子必定会找自己的父母。

47、释放了内心的悲痛和愤怒，相当于清空自己心里沉积多年的情绪垃圾，然后重新平静的面对现状，毕竟生活还要继续，让家人和自己都找到自己合适的位置，承担自己应承担的责任。

48、让孩子在帮忙他人时体验无能为力的尴尬和痛苦。让孩子想帮忙他人又力所不能及无能为力，由此激发他的“自强欲望”，让自我变得更加强大，负职责地成长，以便将来能够帮忙更多的他人。

49、一个真正成熟的人，不会一味指责父母早年对自己的伤害，而会把他们放回各自的原生家庭中去理解，并与自己内在的执念和解。

50、陪伴孩子成长，是孩子成长最好的营养剂。

51、父母的功能太强大了，孩子的功能会被压抑到潜意识层面·。

52、人的任何负面行为都可以理解为出于某种饥渴和伤害。饥渴包括对爱的饥渴、对认可的饥渴和希望被人看到听到的饥渴……是自我对于完整和表里一致和联结的渴望。而受伤反映了成长期的最初阶段，因为接受的教育是必须压抑自己的天性达到顺从，所以就会让真正的自我受伤。

53、你是想心怀幻想，还是变成一个老人？心中充满悔恨，孤零零的等死？

54、所有好孩子都要接受教育。所有优秀的父母都有一个共同点，那就是他们不厌其烦地教育自己的孩子。

55、用阳光的心态培养具有阳光心灵的孩子。

56、你认为不好的事情可能会激发孩子的天赋；有些你认为好的东西可能会扼杀这些才能。

57、家长要与时俱进，跟上时代的步伐。

58、苦难就像儿童成长过程中的钙，是不可缺少的精神营养。

59、爱一个孩子并不一定意味着了解这个孩子，而要与这个孩子成为朋友，教育可以起到一定的作用。

60、要使学生成为什么样的人，他们应该成为什么样的人。车尔尼雪夫斯基。

家庭教育名言警句(61--80条)

61、自我仇视和愤怒的家庭遗毒中解脱出来的时候，你也解救了自己的子女。当你终止了旧有的家庭模式并打破循环时，也为你的孩子、你孩子的孩子以及以后的子子孙孙送上了一份无比珍贵的礼物。你是在塑造未来。

62、不要用玫瑰的标准去苛求世界上的花朵，让每一朵花绽放自己独特的颜色和芳香！

63、我们往往希求去改变别人，同时也认为自己有改变他人的能力，但实际上，所有的一切都是虚妄，一个人的思想已经根深蒂固，不是我们可以为之的。我们所能做的就是平复自己的情绪，接受他人不能改变的事实，真心爱你的人，权衡利弊后会思考着如何改变自己。

64、译文：我们一家人在新房子通宵达旦的畅欢，说着以前的农事，太平的乡村人们生活安逸和睦，晚上睡觉也不用关门

65、父爱是水―高尔基父爱,如大海般深沉而宽广。

66、如果你的孩子有性行为，那是因为你经常用性行为来解决孩子的问题。

67、人是为别人而生存的——首先是为那样一些人，他们的喜悦和健康关系着我们自己全部的幸福，然而是为许多我们所不认识的人，他们的命运通过同情的纽带同我们密切结合在一起。我每天上百次地提醒自己，我的精神生活和物质生活都依靠着别人（包括活着的和死去的）。——爱因斯坦

68、面对叛逆期的孩子，家长不可叛逆。

69、从长远来看，让孩子适度地知道一点忧愁，尝一点痛苦，并不是一件坏事，这是为了培养孩子的能力和意志，孩子的健康成长可能更有益。

70、好品质的标准是文明其精神，好身体的标准是野蛮其身体，好学习的标准是自学自得。

71、如果我们过去一直在讨好父母，当我们停止讨好，试图做到一致时，往往会发现父母会愤怒地指责我们。于是我们感到内疚，又回到了原来讨好的模式中，心里却隐藏着愤怒。从治疗师的角度看，父母从依赖到指责，其实说明他们的能量在增加，我们应该欢迎这个变化，而不是感到内疚。指责代表他们在乎你。

72、离开群众的人，就象落地的树叶。

73、父母既要对孩子的身体发育负责，也要对孩子的心理发育负责；我们不仅要重视儿童智力的发展，更要重视儿童各项能力的培养；既要教孩子如何学习知识，又要教孩子如何做人。

74、当我们赞美孩子时，我们不应该拘泥于一种模式，因为时间和恰当，才能充分展示赞美的真正魅力。

75、教育过于草率和迟缓，会破坏孩子正常的心理发展。

76、我们对儿童的心理有两个极端，这两个极端都对儿童有害。一是不予理睬，二是希望太切。忽视让它像茅草一样自行生长和死亡，如果培育得太快，它最终会死亡。

77、体贴人、对一切有生命的东西抱善良的态度这些品质。

78、真正的原谅便是卸下伪装，和自己和解。拥抱曾经那个无助的自己，而不是把自己隐藏在暴力与威胁的荼毒之下。

79、家庭教育不是说教，父母更应该经常扮演砖、玉的角色。

80、孩子们从父母那里挑食，谈论哪一样不好吃。

家庭教育名言警句(81--100条)

81、备课小组活动的质量决定了课程的质量。

82、坎坷挫折相伴而来的。——（美国）

83、好孩子是被教育的。好的父母都有一个共同点，那就是他们都致力于教育孩子。

84、最新关于小学家长会黑板报的内容

85、勇一猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的一精一良。达芬奇

86、如果你的孩子懒惰和依赖，是因为您替孩子做的事和决定太多了。

87、一个人的谈吐举止都离不开原生家庭的影响。如果他为人处事大方得体，父母肯定不是势利小人。如果他为人斤斤计较，父母肯定是没有大格局的人。

88、吃饭和睡觉是用来驯养宠物的，而不是用来教育孩子的。

89、我们对孩子只能“雕琢”，而不能“改造”;孩子没有好坏之分，只有进步快慢不同;只有家长和老师积极配合，孩子才能走向成功;好孩子是夸出来的，“坏孩子”是逼出来的;建设和谐社会，要从建设和谐家庭做起。

90、教育是成长，成长是目的，没有其他目的，只有成长。

91、温室里的花朵抵挡不了外面的风吹日晒;泡在蜜罐里的孩子注定难有出息。有个不省心的孩子足以让自己遗憾终生，所以，请不要溺爱孩子，他们是属于森林的，这样才能学得一身本领披荆斩棘。

92、人的成长遵循“潜能递减法则”。生来具备度潜能的儿童，如果从岁就对他进行梦想的教育，那么他就可能成长为具备度本事的人；如果从岁开始教育，即便是教育得十分出色，也只能具备度本事；如果从岁才开始教育的话，充其量只能具备度本事。这就是说，教育开始得越晚，儿童本事的实现就越少。(木村久一语)

93、好的成绩都是有帮助的。帮助孩子适应应试教育已经成为我们父母的一种责任，而帮助孩子减轻父母负担的最好办法就是增加我们父母的负担，也就是说，我们的父母可以成为孩子的学习老师。

94、士大夫教育子女，是当务之急。孩子成不了大人，财富与其罪恶相称。孩子们可以自立，但贫穷和卑微的人却有益于他们的正直。

95、人要活得有志气，不能做坏事，人生不要有污点，做人一定要堂堂正正。

96、孝顺：长亲幼尊，恭顺和乐；仁爱：仁慈博爱，体恤他人；崇德：崇尚德行，修德立身；敬业：敬重事业，奉献毕生。

97、要改变孩子，家长一定先得改变自己。

98、父母应该给孩子自由成长的空间，引导他们在错误的方向，鼓励他们在正确的方向。

99、让孩子在艰苦的地方体验他人的苦难，让他为他人供给力所能及的帮忙，并由此获得成就感和自我认同感。改变孩子自暴自弃的坏毛病的唯一办法是既让他应对他人的苦难，让他为苦难者供给力所能及的帮忙。

100、父母在家庭教育中一定要记住，情感教育总是大于理性教育。

家庭教育名言警句(101--120条)

101、恐惧和屈辱的、自尊自爱的生活。

102、孩子反叛的时候，并不是代表这些孩子希望做得不好，他们所希望的只是得到注意，所以萨提亚模式也试着在帮助这些孩子得到一个正向的注意。

103、父母在自己作为一个家庭教育最好是先学会教。

104、三思而后行；长大后要有成功的道路，不要做懒人；学习刻苦必成，切不可让志向沉沦；对别人要有礼貌。为他人做小事。

105、再量一把尺子，就会有许多好学生。

106、男孩子天性自由，不听话；以诚实和坦率对待他们，帮助他们建立勇气。

107、良好的父母情感氛围和和谐的家庭生活氛围是培养孩子健康心理的环境基础。

108、家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一老师；父母是孩子行为的第一任老师，对孩子的影响最大，尤其是对孩子的影响。民主、和谐、勤劳的家庭是孩子成才的基本条件。

109、必要的反应。在这里，“失去”并不一定是生命的逝去。

110、如果我们和父母的关系比较健康——父母充分尊重我们的权利和自由，并给予我们情感上的慰藉，我们长大后就会希望别人也用这种方式对待我们，这种正面的预期使我们在成人的关系中更为坦诚且内心柔软。

111、孩子的心灵像白纸一样纯洁，既容易被真善美熏陶，又容易被假丑污染。

112、我想和我的父母一起学习和进步，建立一个和谐快乐的家庭和未来。

113、试着做一个乐观、快乐的人。一个快乐的人，在看孩子的时候，更多的是看到他的优点，而一个不快乐的人，更多的是看到孩子的缺点。

114、反思是一种重要的数学活动，是数学活动的核心和动力。州长戴夫。

115、父母不应该把他们所有的教育都集中在学校和老师身上，因为孩子们一年有一半的时间呆在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，如果不是更重要的话。

116、关怀、愉悦、稳定和内心的平静。

117、相信孩子，孩子会回报你一个惊喜。

118、孩子的祖父母可能只有有限的教育经验，这种有限的教育经验是没有用的，因为祖父母的纵容和纵容。

119、我们教育的人，不管他是个多么“没有期望”和“不可救药”的钉子学生，他的心灵里也总有点滴的优点。

120、父母应该有一个记事本，用来记录发生在他们孩子身上的事情，或者他们感到困惑的问题。频繁录音的过程其实就是一个简单的自我反思的过程。

家庭教育名言警句(121--140条)

121、任正非家庭和学生时代警句名言:

122、颜之推的家庭教育思想：

123、真正的老师是不允许用自己的个人影响力影响学生的。

124、对一个稍微懂事的孩子，可以给他一个眼神或某种暗示，保持暂时的沉默，往往在这个时候达到无声胜有声的效果。

125、对孩子说教不是说，而是做，润物细无声。

126、人性的复杂之处就在于，你明明知道对错分开论是对的，却又觉得这样显得太无情，似乎东边的好总能安抚西边的伤痛。

127、过高的期望导致儿童的绝望；过度的保护导致孩子的无能。

128、教育的全部，或者说千分之九九九，可以归结为榜样，归结为父母自己生活的正确性和完美性。

129、有效的学习是边缘学习，无效的学习是焦点学习。孩子的学习出了问题，病因却在孩子的情感或身体那里。父母直接指令孩子学习，类似园丁把水分和养料直接抛洒给“枯黄的树叶”。

130、家长的职责是为孩子供给两个“遗传”：一个是先天遗传。一个是后天遗传。教育者能够对教育持乐观的态度，但不要乐观到不研究遗传的程度。丑小鸭变成白天鹅，主要不是丑小鸭努力学习的结果，而是丑小鸭的妈妈生了一个鹅蛋而不是鸭蛋。

131、教育孩子的主要技巧是把他们应该做的事变成游戏。

132、愿每个人都有这样的勇气和幸运，从黑暗里走出来并把阳光带给别人。

133、适度的悲伤可以促进自我情感的治愈，而这个度是让我们选择不要去逃避，应该积极的面对自己的内心，由此去获得力量。

134、孩子的成长需要同伴，仅有孩子才能理解孩子，也仅有孩子的同伴才能陪伴孩子成长。孩子从来不期望庞然大物的成人能够理解自我，孩子也从来不把居高临下的成人当作自我的朋友。父母能够独生，但不能让孩子独长。若既没有兄弟姐妹，又没有伙伴，“独生”子女就跌入双重的孤独：不仅仅独生，并且独长。

135、对孩子们来说，生活是一所学校，每一棵树和每一棵植物都可以被研究和探索。

136、要想找到方法，就不要找借口，借口的本质是推卸责任，教育孩子没有借口，就不能推卸责任。

137、有这样一句名言：幸福的童年治愈一生，一生治愈不幸的童年。

138、父母在家庭教育中必须记住，情感教育总是比理性教育重要。

139、有虫的枣子早红，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剥夺性格和身体的成长为代价。

140、凡为人弟者，不敢以富贵加于父兄宗族。

家庭教育名言警句177句

少年聪慧，国家就会变得聪明；少年强壮，国家就会变得强大；少年进步，国家就会取得进步。著名人士的名言往往蕴含着深刻的思想和哲理，他们的格言可以为我们提供宝贵的启迪和建议，引领我们不断向前。为了此事，笔者精心整理了以下内容《家庭教育名言警句》。欢迎大家阅读，并希望你能够喜欢并分享！

1、适度的悲伤可以促进自我情感的治愈，而这个度是让我们选择不要去逃避，应该积极的面对自己的内心，由此去获得力量。

2、帮助孩子适应应试教育成了我们父母的一份应尽的义务，而帮助孩子减负的最好办法是我们父母增负，就是我们父母能够成为孩子学习上的导师。

3、我们教育的人，不管他是个多么“没有期望”和“不可救药”的钉子学生，他的心灵里也总有点滴的优点。

4、婴儿的情绪反映了他对世界的理解。

5、军队无放任，学校无放任，此今日世界各共和国之道例。军队放任，则将不能以令，学校放任，则师不能以教；将不能令则军败，师不能教则学校败，其为国忠，莫此之尤。——张骞

6、激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多；父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

7、要让孩子懂得自己照料自己。他不用帮助就知道怎样穿鞋子，怎样穿衣服，怎样脱去衣服。在他的欢乐中，映照出人类的尊严，因为人类的尊严是从一个人的独立自主的情操中产生的。——蒙台梭利

8、在孩子犯错的情况下，对其进行适当的惩罚是必要的，但一定要在尊重孩子人格、维护孩子自尊心的前提下进行。——林格

9、父母的眼睛里只有孩子，而孩子的眼睛里却有着整个世界！让孩子插上理想的翅膀，快乐地飞翔。

10、孩子有问题首先要评价一下父母的人格健康度。父母不健康的人格，会把糟糕的东西不自觉地投射给孩子。父母亲要有足够的人格强度，才能忍受育儿中挫折和失败。

11、没有规矩，不成方圆，每个人都要有规矩，这样才会做最好的自己，努力的去生活下去，坚持人生的梦想

12、孩子的缺陷并不可怕，可怕的是缺乏正确的育儿观念和育儿方法作为孩子的生活指导父母。

13、要找方法，别找借口，借口的实质是推卸责任，教育孩子没有借口，不能推卸责任。

14、为了合家幸福，加强对孩子的安全教育。

15、兴趣是创造愉快、明亮的教学环境的唯一途径之一。

16、只要给孩子一个独立的人格成长环境和沃土，帮助孩子成为他(她)自己国土上的国王就行了。

17、我们总是想要控制且改变他人来实现自我的成就感，从而导致冲突的产生，可以试着多一点理解和换位思考，提出自己的想法和合理建议但不强求改变，彼此尊重，不去强力干涉。真正懂得爱你和尊重你的人，会自己去思考这个问题，权衡利弊后从其内心深处寻求改变。

18、教子要：爱之以诚，动之以情，晓之以理，授之以渔，观之以行。表扬孩子要公开进行，批评孩子要单独进行。

19、谁能说象小草的那点孝心，可报答春晖般的慈母恩惠？评析：这是一首母爱的颂歌。

20、只有用人类创造的知识财富丰富自己的头脑，你才能成为一个共产主义者。

21、换一种眼光看孩子，你将会看到孩子的优点和“增长点”。——时金林

22、尊重孩子的想法，做一个好顾问；了解孩子的行为，做一个好伙伴。照顾好孩子的身心。放开你的身体，和你的孩子一起成长。

23、好习惯是孩子储存的资本，可以不断地欣赏，而人的一生都在享受着它的乐趣。

24、孟子的母亲三次搬家，卢梭则把“爱弥尔”带到了乡村。在孩子没有形成成熟的理性和判断力之前，不让孩子有过多的伙伴，警惕孩子沾染同伴的坏习惯。

25、如果您的孩子嫉妒、敏感、怕受伤，是因为他的家庭没有宽容和温暖。

26、父母一定要懂得鼓励孩子，让他们相信自己可以克服很多的困难。在日常生活中，记得给予孩子们一些价值感，比如说表扬他们，奖励他们，认可他们。这样孩子的自信就会被激发出来，他们也会因此觉得自己很不错，愿意去独自完成很多事。

27、儿童在跟前的时候，应使他们感到舒适自如，他们在父母或导师的跟前应该获得他们的年岁应有的自由，不可无故加以不必要的拘束。假如他们觉得处在父母、导师的跟前等于坐牢似的，他们自然就不喜欢跟父母、导师在一起了。

28、我们力求让儿童从小就量力而行地为家庭的年长的成员创造物质的和精神的福利，并且在这种创造中找到快乐。

29、好孩子都是教出来的。优秀父母，他们的一个共同点就是在教育孩子上费尽心思。

30、想象和展示之间的区别使得孩子们很容易参与到故事中并接受教育。

31、要想孩子成才，家长绝不能越疽代疱，要顺其自然，让孩子自己走自己的路，水到自然渠成！——萧雨

32、掌控自己生活的关键在于：如果不能改变父母，那么就自己做出改变。你的幸福没必要仰仗父母。即使他们一成不变，你一样可以战胜童年时期遭受的创伤，并摆脱他们对你成年后生活的控制。你只要坚持努力就好了。

33、一个孩子，输不起；一个成功、快乐的三代人。

34、最新关于小学家长会黑板报的内容

35、表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。

36、聪明的父母总是善于与孩子进行心灵沟通。——斯宾塞

37、教育的目的是为年轻人的终身自学做准备。

38、父母是天生的老师。它们对儿童，尤其是年幼儿童的影响最大。

39、父母对子女期望值过高所导致的结果，往往是适得其反。

40、只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。

41、优秀父母，他们的一个共同点就是在教育孩子上费尽心思。

42、有这样一句名言：幸福的童年治愈一生，一生治愈不幸的童年。

43、当你能够看到原生家庭对自己的影响时，你就开始成长了。而当你能够理解父母为什么会这么做时，你就更加成熟了。

44、恐惧和屈辱的、自尊自爱的生活。

45、家庭教育不是说教，父母更应该经常扮演砖、玉的角色。

46、母亲要关心孩子的精神生活，培养孩子热爱文化、科学和书籍。家庭的精神文化气氛，对儿童的教育成长具有非常重要的意义。孩子的智力取决于父母的智力兴趣，取决于书籍在家庭中占什么地位，家庭要有自己的藏书。孩子一上学，就要给他留出书架。要培养他热爱书，尊重文化珍宝。在孩子上学前，要培养他对语言的运用和领会能力。学龄前的教育，能为以后的智力发展打下良好的基础。

47、爱一个孩子并不一定意味着理解一个孩子。只有当你和你的孩子是朋友时，教育才会起作用。

48、我们认为极其重要的一点，就是要使“设计人”的工作不仅成为教师的事业，也要成为家长的事业。

49、和孩子一起唱歌，能让孩子对生活增强信心，使孩子感到生活中美好的东西很多，而不仅仅是枯燥的学习、作业、成绩等。

50、第三个步骤是建议，就是有道理孩子并不一定就能采取正确的行动，因此父母这时应该给以建议。

51、世界上最不同寻常的，未开垦疆域的，是我们两耳之间的空间。——比尔·奥伯莱恩

52、家庭教育应由经验教育向科学教育转变，由片面的书本知识教育向注重孩子行为规范的教育转变，由简单的命令教育向平等的交流教育转变。

53、认真对待孩子的个人要求。

54、处处为孩子着想，已经成为不少家长溺爱孩子的冠冕堂皇的理由。

55、人性的复杂之处就在于，你明明知道对错分开论是对的，却又觉得这样显得太无情，似乎东边的好总能安抚西边的伤痛。

56、对儿童和青少年施加教育影响的有六个方面：一是家庭（首先是母亲）；二是教师；三是集体；四是自我教育；五是书籍；六是社会环境。

57、家庭对个人的影响取决于你是否能形成自己对世界独立的认知和判断，理论上讲现代社会每个人都有机会超越自己的家庭。

58、想要教育好孩子，重要的就在于创造一个有助于孩子成长的环境，也许父母就是最重要的“环境”，父母需要先受教育，这样的教育首先就是要反省自己有什么品格能够成为孩子的示范，有哪些行为在给予孩子积极的影响。

59、我一向认为儿童的潜能是不可限量的，只要有适当的刺激，他们就能有令人刮目相看的表现。——爱迪生

60、护士的工作应该受到尊重，劳动是神圣的，但是教育孩子的责任不应该推卸给护士。

61、?如果可以，我会对父母说，“你们的教育方式很让我失望。”

62、没有一个人不爱他的孩子。

63、让孩子尝试失败的滋味

64、学习知识要善于思考和思考，我通过这种学习方式成为了一名科学家。

65、家庭教育规律之感觉剥夺

66、母亲要教孩子关心社会公益劳动，对他进行劳动教育。儿童从会用手拿汤勺并把它送到嘴里的时候起，就应从事劳动，这是民间教育传统的结晶。不要怕这样做是过早地迫使儿童劳动。如果怕这个，说：“哎呀，太早了！”你有朝一日会懊恼地确信：已经太晚了！只有尝到过劳动快乐的儿童，才能用温暖和良言来教育，才能避免用叫喊和处罚来教育。

67、父母是孩子的第一任老师，孩子们很多行为都是模仿父母的，包括自己的品性，三观都跟原生态家庭有着重要的关系，所以一定要成为孩子的好榜样!身教比言传更重要，懂得用自己的行为去教育孩子的家长才是育儿高手!

68、真情交融，使师生双方同时感受到教与学的无限情趣和自身不可估量的潜能，使教学活动成为师生之间的对话，充满生机与活力的完美状态。

69、孩子成长最大的阻碍来自于与父母亲的分离。孩子只有走出与父母的共生圈，才能顺利的开始他的个体化与独立自主的过程，也才能更好地成长和社会化。

70、凡是道德修养好的、有自觉精神的劳动者，都是在对书籍抱着深刻尊重态度的家庭里长大的。

71、父母不应该把他们所有的教育都集中在学校和老师身上，因为孩子们一年有一半的时间呆在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，如果不是更重要的话。

72、研究证明，在学前阶段家庭对儿童发展的贡献大大高于幼儿教育机构，因而，充分发挥家庭的教育作用，提高家长的教育能力，形成幼儿园、家庭和社区共育的大环境，建立一种合作、和谐、一致、互补的关系，对幼儿的成长教育起到同步、共育的作用，实现家园共育是建设高质量农村幼儿教育的重要任务。然而，对于身处在农村的家长来说，文化程度低，教育水平参差不齐，职业、思想、状况，对孩子的期望各不相同，千姿百态。

73、让孩子“自食其力”的秘诀是给孩子提供选择的自由。自由选择导致自己负责。如果孩子丧失了自由选择的权利，如果他所做的事情完全出于他人强迫与指令，那么，孩子就学会了“应付”与“敷衍”。

74、父母与孩子之间应有充分地交流，分享彼此的感受。让孩子跟随父母学习体验、理解、分享他人的感受，并学会表达出来，这样孩子有什么不良体验，也会通过分享而减轻，避免孩子体验孤独无助的感觉。

75、内心的悲痛和愤怒，最终都要自己去消耗，处理好消极的情绪和周围握手言和，也是一种愈合伤口的方法。

76、自我仇视和愤怒的家庭遗毒中解脱出来的时候，你也解救了自己的子女。当你终止了旧有的家庭模式并打破循环时，也为你的孩子、你孩子的孩子以及以后的子子孙孙送上了一份无比珍贵的礼物。你是在塑造未来。

77、3岁前后严格管理，做孩子的家长；13岁前后逐步放手，做孩子的朋友。有效的教育是先严后松，无效的教育是先松后严。有效的激励是朝五晚九，无效的激励是朝九晚五。

78、愿每个人都有这样的勇气和幸运，从黑暗里走出来并把阳光带给别人。

79、父母在家庭教育中必须记住，情感教育总是比理性教育重要。

80、千万不要忽略了孩子心理的成长

81、孩子的动手能力很强，一定要给他们施展的机会哦!孩子其实很强大，只要父母可以稍微锻炼一下，他们一定会做得很好。

82、童年是一场美好的旅行，而不是比赛

83、第二个步骤是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理，结果往往是有道理的。

84、新《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”

85、真正的原谅便是卸下伪装，和自己和解。拥抱曾经那个无助的自己，而不是把自己隐藏在暴力与威胁的荼毒之下。

86、撕坏的衣服很快就能补；而恶毒的话却让孩子的心灵留下创伤。——郎费罗

87、和孩子交谈，六岁之前适宜面对面

88、用真正的方法，这是不够的；并知道如何使用它。

89、重视家庭教育，讲究教育方法。

90、尊重孩子，让我们成为朋友；理解孩子，让我们没有距离；信任孩子，让她拥有自己的一片天空。

91、家校互动小平台，成就孩子大未来。

92、培养孩子坚强乐观的心理品格，能为他们未来生活提供有力的支点。

93、投资自己永远是最划算的，别人也永远无法从你身上夺走。

94、良好的父母情感氛围和和谐的家庭生活氛围是培养孩子健康心理的环境基础。

95、有效的学习是边缘学习，无效的学习是焦点学习。孩子的学习出了问题，病因却在孩子的情感或身体那里。父母直接指令孩子学习，类似园丁把水分和养料直接抛洒给“枯黄的树叶”。

96、给孩子一个快乐的童年总比给他成千上万的财富好。

97、过高的期望导致儿童的绝望；过度的保护导致孩子的无能。

98、母亲要教孩子关心周围人的疾苦，特别要尊敬老人。尊敬老人是尊敬人的最明显的表现。对老人不尊重，甚至冷漠无情，是对社会的一种激烈的“报复行为”。要让孩子为老人做些好事，关怀和同情老人。只有这样，他才会成为对周围的人富有同情心的人。

99、不让将我和别人比，他或许很优秀，我可能只是普通人中的一员，但是他和我始终是独立的个体，我也只是一个独特的个体，为自己而活，不是被用来比较的。

100、在我们的教育中，无论是家庭教育，还是学校教育，孩子们对自己的期待，是最容易被我们也常常被我们漠视忽视无视的。

101、真正的老师是不允许用自己的个人影响力影响学生的。

102、父母是孩子的第一任老师。从幼儿园到小学和初中，大多数孩子都生活在家庭中。这是孩子们在身体和知识上成长，培养品格和道德，为世界观奠定基础的时期。

103、父母老师将孩子分类归纳定义为某种人，将孩子一生高度总结导致的恶果是：让孩子成为一个有缺陷的人。父母老师对孩子的态度往往有人格塑造作用。

104、我们建议家长们，对于孩子们提出的跟他们对家庭收入和社会生产的劳动贡献“不相称的”要求加以限制。如果儿童单纯消费，如果他的一切要求都与劳动无关地得到满足，那么他就会逐渐地变成好吃懒做的人。我们指出，由于家长不懂教育和教育无力，造成这种后果是必然的现象，并且进一步使家长们认识到：他们的子女的命运就掌握在他们手中。

105、当我展望未来时，我认为只有教育才是答案。以帮助人民而言，教育是答案；对于因技术革命而失去工作的人来说，教育是答案；至于说到我们与全世界进行竞争的问题，教育是答案。——乔治·布什

106、相信孩子，孩子会回报你一个惊喜。

107、在教育孩子这件事上，光有鼓励还不够，偶尔也要有父母的威严感，不要让孩子觉得父母做什么都会依着自己。一定要做到奖罚分明，当孩子出现某些错误的时候，不要以孩子还小，心疼孩子这些借口而置之不理。

108、当我们赞美孩子时，我们不应该拘泥于一种模式，因为时间和恰当，才能充分展示赞美的真正魅力。

109、“要想身体安，三分饥和寒”。饭前禁止吃零食，让孩子有足够的饥饿感。不能从粗糙的木桶中饮到甘露的人是不幸的。让孩子尽可能少吃糖果巧克力等甜食。吃甜食而不节制的孩子，身体必不好，性格也好不到哪里去。不必让孩子穿太厚重的衣服，孩子并不像成人那样畏寒。

110、孩子的心灵像白纸一样纯洁，既容易被真善美熏陶，又容易被假丑污染。

111、家长与孩子之间需要合作，合作才能共赢。

112、一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子。．榜样的作用是无限的。

113、隔代抚养要看长辈人格品质是否健康。

114、每个人都应该明白：在社会面前，他的责任和对社会最重要的义务，就是教育自己的孩子。孩子的主要教育家，第一个老师，是母亲和父亲。

115、有价值的、有能力的人的正当的自我认知，还会对你的生存方式及成就价值产生必然的负面预期。

116、任正非家庭和学生时代警句名言:

117、做父母的十分检束自己的行为，凡不许儿女做的，父母不做，且禁止家庭中任何人做。

118、每个孩子都有不同的家庭背景，可以说有多少个家庭就有多少种家庭教育，所以农村幼儿园如何开展家园共育尤为重要。

119、译文：我们一家人在新房子通宵达旦的畅欢，说着以前的农事，太平的乡村人们生活安逸和睦，晚上睡觉也不用关门

120、只有家长和老师养成良好的教学习惯，你的孩子或学生才能养成良好的习惯。

121、我们不能按照自己的观念和期望去塑造孩子，应该让他们走有利于身心健康成长和自我发展之路!

122、要培养虚心、勤勉的学习态度。

123、探索，比单纯说理要深刻。良好的个性胜于卓越的才智。

124、孩子坏的习惯80%都是在家里形成的。

125、尊重孩子的想法，做个好“参谋”;理解孩子的行为，做个好“伙伴”;爱护孩子的身心，做个好“护理”。放下身段和孩子一起成长。

126、《苏霍姆林斯基论家庭教育》（摘要）

127、每个人都有原生家庭带来的创伤，一辈子都在努力治愈。

128、不要把交谈都变成教育

129、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。

130、让孩子独立去思考问题。

131、你希望你的孩子成为什么样的人，你必须努力在自己的言行中成为这样的人。Sigley太太。

132、操控型母亲：“当你想挣脱我时，我简直不能形容我有多痛苦。我希望你能永远需要我。我不能承受那种失去你的感觉。你就是我的全部生命。我担心你会犯下什么无可挽回的错误。看见你受到伤害，我的心就好像被撕裂了。我宁愿死，也不愿意面对身为失败的母亲的感受。

133、我要好好学习天天向上，在学校听老师话，好好报答老师和家长。

134、孩子看不见天使，却让孩子听到了天使在家里的声音。

135、夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！(淡泊一作：澹泊；淫慢一作：慆慢)

136、儿童总是把父母当做最可信赖的人，父母的教育往往在儿童心灵上起着决定的作用。

137、有效学习是边缘学习，无效学习是重点学习。孩子的学习有一些问题，但原因是在孩子的情绪或身体的地方。父母指导孩子学习，就像园丁直接在黄叶上洒水和施肥一样。

138、母爱是世界上最神圣的感情，因为这种感情是最没有利禄掺杂的心。

139、用宽容去呵护生命，用诚信去成就人生。

140、小孩子生来是无知无识的，不知什么是好，什么是坏。他的一举一动可说一方面受遗传的影响，一方面受环境的约束，受教育的支配。小的时候，环境中最重要的因素是父母，教养中的最重要因素，恐怕也是父母。

141、莫让负能量的人改变了你正能量的思维，近朱者赤、近墨者黑。

142、教子以：爱以诚，cours，孝以理，教以渔，观以行。当众表扬孩子，独自批评他。

143、所以，一定要让他们感受失败的滋味，并且引导他们慢慢地解决。

144、母亲对孩子的要求要跟父亲对他的要求保持一致。只要孩子感到母亲和父亲对“可以”、“不可以”、“应当”、“不应当”等概念有不同的看法，那么最合理的事情在他看来也是暴力、强制，是对他的自由、欲望的践踏，这就会养成任性、蛮不讲理的恶习。母亲（包括父亲）不可对儿童采用体罚教育。??体罚不仅是对人的肉体的暴行，而且是对人的精神的摧残。皮带不仅会使脊背失去知觉，而且会使心灵和情感麻木不仁，这样的孩子到了学校里会对好言好语也置若罔闻。有的孩子由于遭到毒打而冷酷无情，挨打的人，自己也想打人，童年就打人的人，成年以后就想杀人——犯罪，杀人、残暴的根子产生于童年。

145、教师，这是学生智力生活中的第一盏、继而也是主要的一盏指路灯；是他在激发学生的求知欲，教会他们尊重科学、文化和教育。——苏霍姆林斯基

146、一个人真正的快乐，并不都来自他的天分、他所取得的成绩、他显赫的地位，而是更多的来自他的童年父母给予的、学校给予的、社会给予的，一个人成长所必需的爱、鼓励和包容。

147、太好的妈妈就是太坏的妈妈,足够好的妈妈是六十分。

148、当抚婴稚，识人颜色，知人喜怒，便加教诲，使为则为，使止则止，比及岁数，可省笞罚。父母戒严而有慈，则子女畏慎而生孝矣。

149、年轻的中国父母花数千元人民币学习开车或送孩子去培训机构，但很少有人自己在家上学。

150、童年需要“试错”，需要“不听话”。

151、人的成长遵循“潜能递减法则”。生来具备度潜能的儿童，如果从岁就对他进行梦想的教育，那么他就可能成长为具备度本事的人；如果从岁开始教育，即便是教育得十分出色，也只能具备度本事；如果从岁才开始教育的话，充其量只能具备度本事。这就是说，教育开始得越晚，儿童本事的实现就越少。(木村久一语)

152、先入为主，早年接受的见解总是根深蒂固不容易更改的。因此我们要特别注意，为了培养美德，儿童们最初听到的应该是最优美高尚的故事。

153、孩子看不见天使模样，但是家庭中要让孩子听到天使的声音。

154、少年智则国智，少年强则国强，少年进步则国进步。

155、教育孩子，重要的是走进他们的内心世界，倾听他们内心的声音，和他们一起成长。

156、父母有责任为他们的孩子提供两种遗产：一种是先天性的。一个是继承。教育工作者可以对教育持乐观态度，但不能乐观到忽视遗传的程度。丑小鸭变成了白天鹅，主要不是丑小鸭努力学习，而是丑小鸭的妈妈下了一个鹅蛋而不是鸭蛋。

157、家庭教育是教育学的第一篇章，而在家庭中，母亲是最细致的、最有才干的雕塑家。母亲对儿童的训练是任何东西都代替不了的。任何幼儿园，哪怕是最理想的幼儿园，都不能取代母亲的训练，或者弥补母亲和父亲在精神生活最敏感的领域即个性培养方面，由于疏忽给孩子造成的缺陷。

158、做好最坏的打算，同时保有希冀。因为你不知道他们可能会给出多坏的反应，所以要让自己保护自己，在心里划一条线建一间屋子，在那个后果来临时候，自己给予自己安全感：有了这个预期，所有的尝试都不会那么难以接受了。年轻的时候总以为下一秒世界末日就来了，实际上这相较于漫长的人生还仅仅是开始。

159、孩子的责任感要从小培养，一定要他们懂得照顾父母。父母可以偶尔在孩子们面前扮弱，让他们觉得原来父母并不是无所畏惧，也是需要人照顾的。父母也要懂得跟孩子撒娇哦!这样你会发现孩子不只能懂事，而且还会像一个“小大人”，能够承担起一些责任。

160、孩子从渴望知识的心灵出发，会接二连三地提出问题，怎样?为什么?用什么办法?什么时候?什么原因?什么目的?每一个稍能满足孩子的答案，都会给孩子开拓一个新的世界。

161、如果您的孩子没有进步，请不要努力工作，因为如果他要求太多，他就无法做到。

162、如果儿童只顾享受别人创造的福利，那么他长大了就会蛮横地对待别人——首先是对待自己，而他自己也会沦落为不幸的人。

163、从小就要给孩子灌输一个理念，他是一个独立的个体，父母不能帮他们做所有的事，必须要学会独立。所以，家长不要什么都为孩子做好，要放手让他们自己去尝试，这样成长起来才会更快。

164、在孩子心目中，梦想远远高于任何物质财富。保护孩子的梦想，实际上就是在保护孩子的未来。——斯特娜夫人

165、你从出生就是独一无二的存在，你存在的价值，没法用任何东西可以衡量，包括父母对你的爱。

166、了解并欣赏孩子的特长，让孩子因为自己的特长而有成就感。让孩子因为有成就感和凌云的崇高抱负而得到昂扬的引导。

167、孝顺：长亲幼尊，恭顺和乐；仁爱：仁慈博爱，体恤他人；崇德：崇尚德行，修德立身；敬业：敬重事业，奉献毕生。

168、家庭教育规律之强化定律：

169、不让孩子早产，也不让孩子过早地入学。孩子不能早产，因为孩子需要在母亲的子宫里获得足够的保护，让胎儿有了足够的抵抗力之后，再出去和外面的他人交往。孩子不能过早地入学，因为孩子需要在家庭获得足够的保护，让孩子有了足够的生活自理能力和自学能力之后，再出去和外面的他人交往。中医的说法是：“争气内存，邪不可干”。

170、如果您的孩子不喜欢自己，是因为您对他缺少接纳、认可和尊重。

171、心相宜，抹平年龄鸿沟;手相牵，绽放两代真情。

172、让孩子在艰苦的地方体验他人的苦难，让他为他人提供力所能及的帮助，并由此获得成就感和自我认同感。改变孩子自暴自弃的坏毛病的唯一办法是既让他面对他人的苦难，让他为苦难者提供力所能及的帮助。

173、没有比健康更好的朋友，也没有比疾病更可怕的敌人。

174、防徽杜渐抓根本，持之以恒育新人。

175、对一个稍微懂事的孩子，可以给他一个眼神或某种暗示，保持暂时的沉默，往往在这个时候达到无声胜有声的效果。

176、在惩罚一个人时，最重要的是唤醒人的自尊自信：我是真正的人，优秀的人，错了应该受惩罚，接受惩罚是为了更好地做人。——林格

177、父母要让孩子感受到家的温暖，以应对家以外的寒冷。