幼儿教师教育网,为您提供优质的幼儿相关资讯

优选: 《手指》教案大全(260字)

发布时间:2022-04-03 手指游戏教案 手指点画教案 中班英语手指教案

众所周知,对于一名优秀的人民教师来说,我们更应该观察和分析自己的教育方式,而教育笔记有助于提高老师的教育水平。一篇教育笔记应该从哪些方面写呢?以下是小编收集整理的“优选: 《手指》教案大全(260字)”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

《手指》教案(篇一)

【学习目标】

1、借助词典、联系上下文,理解不懂的词语。

2、了解课文主要内容,学习作者留心生活、善于观察、勤于思考,从司空见惯的事物中得到启示的习惯。

3、有感情的朗读课文,了解五个手指的各自特点,体会到任何事物都各有所长,各有所短的道理。

【课前准备】

1、课前选读关于手指的寓言小故事,试着从中悟出一定的道理。

2、自学题的课件。

【课时安排】

1课时。

【教学过程】

一、激发兴趣,导入新课

同学们,请把你们的手伸开,看看你们的手指形状,你们说,哪根最好看,哪根最有用?同学们的说法各一,我们今天来读读课文《手指》,看作者写了什么。 板题:手指。

二、初读课文,理解大意

1、自已读一遍课文,读不准的字问问周围的同学,把字音读准。

2、边读边想,课文主要写了什么内容?

三、自学感悟,读文明理

出示自学讨论题,先自学再和小组同学交流。

1、自读课文,填表格。(略)

2、理解句子:

手指的全体,同人的全体一样,五根手指如能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。

3、通过以上的对比分析,你有什么想法吗?

4、有感情地把课文朗读两遍。

5、小组内分角色扮演五个手指,赋予手指生命和情感,根据你要表达的意图,编个课本剧表演一下。

四、检查自学,深化理解

1、学生汇报对自学题中前三题的理解。

2、指几个小组到前面表演课本剧,其他同学评价表演,教师根据表演情况点拨,指导重点是学生剧本中蕴含的道理是否正确。

五、拓展延伸,启迪思维

1、学习本单元课文时,我们基本悟到了读文明理的方法,下面有一篇短文,请你读一读,想想短文蕴含一个什么道理?

《手指》教案【篇二】

手指编故事

【活动目标】

1.玩玩手指,创造出各种形象.并能流利、完整地说出其意义。

2.愿意参与手指编故事的活动,能较完整地叙述自己创编的故事。

3.培养小组合作意识,学习安静倾听、轮流讲述。

【活动准备】

事先准备一则用手指表演的小故事。

【活动过程】

1.玩手指.进入活动。

(1)钱老师的手指会说话,你们看,是什么意思?像什么?(像小棒、像辫子……)

(2)变变变(两根手指),像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小鸡嘴巴……)

(3)变变变(两手合成空心圆),像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)

(4)钱老师做了这么多手势.你会做什么手势呢?表演给旁边的小朋友看。

(5)谁愿意上来表演给大家看?

2.手指讲故事。

(1)手指会变出各种东西,它还会讲故事呢。教师表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走来了,看见一块石头,从石头上跳了过去。小鸭子呷呷叫着走来了,看见石头.从石头边绕了过去。小山羊高高兴兴地走来了,它没有看到石头,撞了一下,摔了个大跟头.它爬了起来,一瘸一拐地走了。)

(2)小手讲的故事好看吗?大家一起再来看看,边看边学一学,再想想小手讲的是什么故事。

(3)大家一起做一做、说一说小手讲的故事,还可以和旁边的小朋友商量一下。(幼儿讨论,教师巡回指导)

(4)整理故事,请个别幼儿说一说。

(5)谁愿意来表演,声音要响亮。(小朋友边表演边说。)

(6)有没有小朋友一起表演的。(请两名幼儿一起表演。)

3.创编手指故事。

(1)还有谁会碰到这块大石头?他们又是怎么做的呢?请你用手指表演给旁边的小朋友看,请大家来猜一猜。(小组讨论)。

(2)谁愿意上来表演给大家看?我们一起来猜猜你表演的是什么意思?

(3)那这块大石头如果一直都在路上挡着怎么办呢?如果你是小动物,你会怎么做?

4.完整地表演手指故事。

教师与幼儿一起完整的表演手指故事《路上的大石头》

【活动评析】

有人说现在的公开课简直就是一个个“活动秀”——“秀”老师的水平,“秀”幼儿的表现,在真正的教学实践中是很少有可能存在的。我们处在一线的教师关注和渴求的是实际教学的有效性,看了钱老师的《手指编故事》活动,我似乎找到了有效教学的钥匙,那就是:简单、自然、真实。

一、简单:一双手。一张嘴

当钱老师走进我班教室时,我几乎不敢相信,因为,钱老师是空着手来的。往常看到的开课老师都是大包、小包好多教学具。我有点不放心,还是问了一句:“需要做什么准备吗?”

她回答我:“不用了,谢谢!”

钱老师什么都没带,却用一双手、一张嘴,吸引了孩子,同时,还让孩子们也自觉地动起了手,张开了嘴。

原来,简单也有这么大的魔力。

我知道.准备虽然简单,但“竹”早已在心中扎根。简简单单的“一双手,一张嘴”还有一个优点,那就是随便在什么时候.随便在什么地方都可以“胸有成竹”地组织好活动。

二、自然:朴实的美

在《手指编故事》活动中没有刻意的环境渲染,一切都自然而然。当别的老师为能成功地上好课,而在想方设法控制幼儿人数时,钱老师却说:“没关系,让他们都参加吧!”当我准备让调皮的孩子分开坐.以免影响活动的进行时,钱老师说:“没事,我喜欢活泼一点的孩子。”朴实的话语,自然的心境,显示出了一种有别于娇媚名花的无名小花的朴实美。

三、真实:源于生活

手指游戏是孩子们的最爱。对于手指游戏,孩子们已经具有了一定的经验,他们会模仿或想象手指造型代表的意思。本次活动中教师表演一连串手指动作,启发幼儿想象故事情节。既培养了幼儿的观察能力,又发展了幼儿的语言和想象能力。

故事的情境源于孩子真实的生活。故事中三只小动物对待石头的态度是孩子生活情景的再现,因此孩子们在看手指表演故事时能根据自己的经验来猜测故事情节,有话可说。

当然《手指编故事》活动也不是完美无瑕的,我个人的小小建议是:

1.应鼓励幼儿不同的思维和创造。活动中教师在让幼儿讨论“如何搬走这块碍事的大石头”时,孩子们有了不同的处理结果。我觉得“不搬”的建议也是好建议.废物巧妙利用,漂亮的石头可以让人们在走累了时坐下来欣赏风景.教师应对幼儿的这种创意进行肯定。

2.根据组织流程目标可作适当的修改。原来的第三个目标可作为隐性目标,不必列出来。我宽得情感曰怀倒悬商簧林亿驯,恨据活动实录,我觉得把目标作如下修改更合适。

(1)猜猜讲讲变化的手指造型,喜欢玩手指游戏。

(2)乐意参与手指编故事的活动,开发多元智能,并能完整地说出故事情节。

(3)根据生活经验想象正确处理石头的方法,感受帮助别人的快乐。

《手指》教案(篇三)

学习目标:

1.借助词典、联系上下文,理解不懂的词语,第5课《手指》教案共1课时总8课时。

2.了解课文主要内容,学习作者留心生活、善于观察、勤于思考,从司空见惯的事物中得到启示的习惯。

3.有感情的朗读课文,了解五个手指的各自特点,体会到任何事物都各有所长,各有所短的道理。

课前准备:

1.课前选读关于手指的寓言小故事,试着从中悟出一定的道理。

2.自学题的课件。

课时安排:

1课时

教学过程

一、谈话导入,揭示课题

1.谈话导入:生活中平凡的人和事,常常会带给我们启示,像那个"我"至今还常常想起的顶碗少年,还有那一棵棵优雅自在,显示着勃勃生机的桃花心木。其实,生活中还有许多普普通通的事物,对于他们的存在,我们常常司空见惯、熟视无睹,可是,如果我们仔细观察、认真思考,这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。比如我们每个人手上的五根手指。今天,我们一起学习第5课《手指》。

2.板书课题,齐读课题。

二、预习探究:

1.自读课文,读准字音,读通句子,互相解答不懂的词语。

2.指生逐段读课文,思考:课文的主要写了什么内容?

3.速度课文,口头完成填空:课文先总写一只手上的五根手指,然后分别具体写,最后总结写。

4.请学生根据填空的内容,给课文分段,在此基础上体会本文的写作顺序和方法,教案《第5课《手指》教案共1课时总8课时》。

三、合作交流:

1.默读课文,标画出本文的中心句。(一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短。)

2.学生自主学习,思考问题:五根手指各有什么特点?读书标画相关语句。

3.汇报交流,体会道理

四、品读体验:

教师引导学生抓住文中的重点语句,联系生活实际,理解体会五根手指各自不同的特点并朗读。

1、理解要点如下:

(1)大拇指:短处:姿态不美――身体矮而胖,头大而肥,构造简单,只有一个关节;长处:最肯吃苦。

(2)食指:短处:姿态不如其他三指窈窕,都是直直落落的强硬的曲线;长处:工作不如大拇指吃力,却比大拇指复杂、机敏。

(3)中指:短处:养尊处优,做事名义上参加,实际并不出力;长处:地位最优,身体最高、相貌最堂皇,左右有屏障,曲线优美。

(4)无名指和小指:短处:能力薄弱是其他手指的附庸;长处:体态秀丽,样子可爱,在丝竹管弦、舞蹈上能力强,有用武之地。

4.适时指导学生朗读课文,根据手指不同的特点,读出不同的语气和感受。

五、巩固延伸:

1.指生朗读课文最后一个自然段,思考:作者通过描写五根手指各自不同的特点,想告诉我们一个什么道理?

2.你觉得作者喜欢哪根手指?本文的描写果真"却无爱憎在其中"吗?

3.你愿意做哪根手指呢?为什么?

板书设计:

5、手指

姿态性格

大拇指不美肯吃苦

"团结有力量"

《手指》教案【篇四】

手指的教案

教学过程:

一、谈话导入

1、同学们,请把你们的手伸开,看看你们的手指形状,你们说,哪根最好看,哪根最有用?2、同学们的说法各一,我们今天来读读课文《手指》,看作者写了什么。

3、板题:手指 齐读

二、初读,检查预习

1.自读课文,读准字音,读通句子,互相解答不懂的词语。

2.指生逐段读课文,思考:课文的主要写了什么内容?

3.速度课文,口头完成填空:课文先总写一只手上的五根手指( ),然后分别具体写( ),最后总结写( )。

4.请学生根据填空的内容,给课文分段,在此基础上体会本文的写作顺序和方法。

三、默读课文,理解内容

1.默读课文,标画出本文的中心句。(一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短。)

2.学生自主学习,思考问题:五根手指各有什么特点?读书标画相关语句。

3.汇报交流,体会道理

教师引导学生抓住文中的重点语句,联系生活实际,理解体会五根手指各自不同的特点。

理解要点如下:

(1)大拇指:短处:姿态不美――身体矮而胖,头大而肥,构造简单,只有一个关节;长处:最肯吃苦。

(2)食指:短处:姿态不如其他三指窈窕,都是直直落落的强硬的曲线;长处:工作不如大拇指吃力,却比大拇指复杂、机敏。

(3)中指:短处:养尊处优,做事名义上参加,实际并不出力;长处:地位最优,身体最高、相貌最堂皇,左右有屏障,曲线优美。

(4)无名指和小指:短处:能力薄弱是其他手指的附庸;长处:体态秀丽,样子可爱,在丝竹管弦、舞蹈上能力强,有用武之地。

4.适时指导学生朗读课文,根据手指不同的特点,读出不同的语气和感受。

四、品读课文,体会写法

1.指生朗读课文最后一个自然段,思考:作者通过描写五根手指各自不同的特点,想告诉我们一个什么道理?你觉得作者喜欢哪根手指?本文的描写果真“却无爱憎在其中”吗?

2、拟人化的写作手法能够使描写更生动,更耐人寻味,更能吸引读者,请同

学们再读大拇指一段,认真体会。

3、你能描写一下春天的景色吗?注意,请运用拟人的写法。

Yjs21.coM更多教育笔记延伸读

教育随笔:吃手指


教育随笔:吃手指

瑶瑶小朋友活泼、可爱,老师们很喜欢她,可是,最近我发现她没事的时候总爱把手指放进嘴巴里。是新添的毛病还是原来就有呢?

经过与其家长的一番谈话得知,孩子从小就有了这个习惯,家长多次说教都没有用,什么办法都尝试过了,不但没有用而且越说越厉害。看到家长急切的目光,我心里想,我一定想办法让她改掉这个坏习惯。

接下来几天,我特意观察了几次,在安静的状态下,她会不自觉地把手指放到嘴巴里,而只要有活动,她立刻会拿出来。在今天的故事环节中,她又把小手放在嘴巴里了。于是我就趁机给孩子们讲了一个《小小手》的故事。讲完故事后,我与孩子们展开了谈话。让孩子们互相观察一下自己的小手,讨论一下小手还能干些什么,让孩子们知道在日常生活中无论做什么事情都离不开小手,再就是小手上有很多细菌,如果放在嘴巴里会生病的!

孩子们听得很认真,也都积极的发言:“我可不吃手指头。”我特意瞅了瞅钰瑶,她似乎明白了一些什么。我走到她的身边,给了她一个鼓励的微笑。她冲着我笑了,小手不经意间往身后挪了挪,我知道她已经明白了我的用意。

经过一段时间的提醒越锻炼,钰瑶的坏习惯改了许多,效果还不错。其实每个孩子都有自己的特点,我们应该多方面了解孩子,找到真正解决问题的方法。

“吮手指”的男孩


成章小朋友聪明、调皮,他一入园就表现了与众不同,对谁也没生疏感。我行我素的。我想也许孩子在家散漫惯了,加入到集体生活中,会慢慢适应的。果不出所料,他的进步非常大,较其他小朋友更快地适应了幼儿园生活。可接下来的又一难题摆在了我面前。就是在没事的时候他总爱把大拇指放到嘴里。是新添的毛病还是原来就有。经过与家长的一番谈话得知,孩子从断奶开始就有了这毛病,而且越来越依赖,手指都有点变细了。但如果不让他的话,绝对不睡觉。我们也拿他没办法。希望老师帮帮忙。看到家长急切的目光,我心里清楚:她想把这件事交给我。接下来,我特意观察了几次,在安静的状态下,他会不自觉地把手指放到嘴里,只要有活动,他会立刻拿出来。这不在今天的听故事环节中,又把手指放进了嘴里。今天故事比较简单,孩子们很快就达到了预期目标。于是我就利用剩下的时间组织“小手真能干”为主题的谈话。让孩子们互相观察了一下小手,讨论一下小手都能干些什么,小手发育不好带来的诸多不便等等,并且说明日常生活的方方面面都离不开手,再说手的卫生也不是太好,如果放到嘴里会带来很多的疾病等。孩子们听得比较认真,我还特意瞅了瞅成章,他似乎明白了什么。我走到他的身边,给了他一个鼓励的微笑。经过一段时间的提醒与锻炼,其效果还不错。一把钥匙开一把锁,每个孩子都有自己的特点,我们应多方面子解孩子,找到真正开启孩子心灵的把钥匙。(寿光市营里单家幼儿园单爱云)

关于儿童故事集合260字


毫无疑问,作为一名新时代的优秀教师,我们应该注意自己对孩子们的教育方式,而教育笔记有助于提高老师的教学能力和个人成长。你知道一篇教育笔记应该怎么书写吗?以下是小编为大家精心整理的“关于儿童故事集合260字”,仅供参考,大家一起来看看吧。

儿童故事(篇一)

【成语】: 不逞之徒

【拼音】: bù chěng zhī tú

【解释】: 不逞:不得志,不如意;徒:人(含贬义)。因心怀不满而闹事捣乱的人。

【成语故事】:

“不逞之徒”这则成语的意思是指故意为非作歹,犯法作乱,专干坏事的那一类人。不逞:不得意,欲望得不到满足。

这个成语来源于《左传。襄公十年》,故五族聚群不逞之人,因公子之徒以作乱。

春秋时,郑国的公子子驷,派人刺杀了郑僖公,立僖公之子嘉为国君,即郑简公。郑国一些贵族公子对此非常不满,打算发兵讨伐。可是还没动手,就被子驷察觉,抢先一步,把他们通通杀死了。从此,子驷掌握了郑国的大权。

后来,子驷又重新划分贵族大夫们的封地,少给了田氏、堵氏、侯氏、子师氏四家的土地,他们都非常怨恨子驷。于是,几家就联合起五家贵族及一伙心怀不满的人,共同起来发兵讨伐子驷。最后,他们攻入国都,闯进宫中,杀死了子驷,劫持了简公。

后来,子驷之子子产,平定了这次叛乱,成为郑国国君。

儿童故事(篇二)

孙康映雪

【成语故事】晋代孙康因为家贫没钱买灯油,晚上不能看书,他觉得非常可惜,白白地浪费光阴。一天外面下起了很大的雪,半夜梦醒,见一丝亮光从窗缝里钻进来,原来是大雪映出来的,他起身对着亮光看起书来。经过他刻苦努力终于成为饱学之士。

【出处】孙康家贫,常映雪读书,清介,交游不杂。 《艺文类聚》卷二

【解释】比喻读书非常刻苦。

【用法】作宾语、定语;指勤奋读书

【相近词】囊萤映雪

儿童故事(篇三)

故事发生在春秋时代。那时,郑国和息国睦邻相处。一年,息国为了一件小事,和郑国闹翻。息国国王要讨伐郑国,就召集大臣来商议。有的说:“陛下和郑国国王同姓,不要轻易动武。”有的说:“我们的威望是不是比郑国高?”还有的说:“我们的力量是不是比郑国强?”息国国王对这些劝说一点也听不进。他下令要全体兵向郑国发起袭击。郑国马上出兵迎战。最后,息国兵被打得丢盔弃甲,狼狈不堪。

“不自量力”就是不衡量自己的实力而轻举妄动。息国正是犯了这个错误而遭失败。

儿童故事【篇四】

公元621年,晋襄公死后,他的儿子夷皋继位为君,即晋灵公。

当时,晋灵公只有七岁,便由相国、中军元帅赵盾执掌国政。

过了十多年,晋灵公长大成人,便亲自掌握国政。晋灵公生性残暴,生活十分荒淫,且又经常滥杀无辜。赵盾见了,十分着急,几次向灵公进谏,灵公当面不说什么,心中却把赵盾恨得要死。

当时,晋灵公十分宠信大夫屠岸贾。他和屠岸贾商议后,派了一名刺客去行剌赵盾。不料刺客来到赵盾府上,看到赵盾四更起来,坐在屋里等天亮上朝,不由被赵盾忠心为国的精神所感动。他不忍下手,告诉赵盾有人要谋杀他后,就一头撞死在一棵大树上。

晋灵公一计不成,又生一计。他假意召赵盾进宫喝酒,想用一只训练好的猎狗咬死赵盾,不料诡计被赵盾的侍卫提弥明识破,当猎狗扑向赵盾的时候,提弥明猛冲上去,一下子就扭断了猎狗的脖子。晋灵公大怒,立刻下令武士们去杀赵盾和提弥明。提弥明非常勇敢,一个人保护着赵盾,一面还手,一面跑。提弥明一连杀了几个武士,但寡不敌众,终于被武士杀死。

赵盾幸亏武士灵辄相救,才逃出了宫。原来,赵盾五年前曾救过灵辄的命,灵辄才在赵盾危险的时候救了他。赵盾出了宫,正巧他儿子得了消息,率领家丁前来救应。赵盾脱了险,父子俩不敢再回相府,急忙出了西门,想逃到国外去。

碰巧,他们遇见了打猎回来的族弟赵穿。赵穿看到他们慌慌张张的样子,问他们发生了什么事。赵盾说完后,赵穿说:

“你可不能离开晋国,我自有办法请你回去!”

赵盾不知道赵穿要干什么,心中很矛盾,于是又像点头,又像摇头地说:

“我暂时在河东等着。不过你得小心,千万别再惹出祸来。”

赵穿回到城里,用计取得了晋灵公的信任,又以搜罗美女为名,把屠岸贾支到外地去,接着,便在晋灵公到桃园喝酒游乐时,指挥卫士把晋灵公杀了。

赵穿马上把赵盾接回降城,赵盾便继立晋文公的小儿子里臀为国君,便是晋成公。

对于赵穿杀晋灵公这件事,晋国的百姓因为怨恨灵公,没有人责怪他。但赵盾觉得灵公总是个国君,谋害国君的名声实在太难听,对于世代忠良的赵家,真是清白的脸上抹了一块黑,成为他的一件大心事。

一天,他找来太史董狐,让董狐把记载朝廷大事的史简给他看看。董狐把大事记交给赵盾,只见上面写着:

“秋七月,赵盾在桃园谋害了国君夷皋!”

赵盾大吃一惊,说:

“太史,你弄错了吧!谁都知道先君不是我杀的,那时我还逃亡在外,怎么能归罪于我呢?”

董狐耿直地说:

“你身为相国,国家大事全由你掌管,你虽说跑了,但没离开本国的地界。要是你不允许凶手这么办,那你回都后为什么不治他的罪呢?显然,这件事是你主谋的!”

“可以修改吗?”赵盾又问。

“是就是是,非就是非,这才是真正的历史。董狐头可断,此简决不可改!”董狐回答说。

赵盾听了,无可奈何,只得作罢。

手指游戏的快乐


手指游戏作为操作性游戏的一种,具有简单易学、有趣好玩的特点,同时锻炼幼儿手部小肌肉群,对大脑发育、思维发散、智力发展、提高神经灵敏性、协调动作等方面均有促进作用。最近几天孩子们对手指游戏非常感兴趣,饭后孩子们在区角活动时也会不由自主的玩起和李老师玩过的“乒乓球”、“红红和黄黄”、“黑猫警长”等游戏,玩的不亦乐乎。看,他们几个在玩“炒豆豆”的游戏呢,说到“酸溜溜”时,孩子们都兴奋的或躲或抓,胜利的小朋友都高兴的欢呼着……可以看得出手指游戏带给他们的快乐!在这些游戏玩得熟练了之后,孩子们有时候都不由自主的摆弄自己的小手,我也怀着好奇的心问他们:“这是干什么啊?那是做什么啊?”于是在明白孩子们的手指动作之后,我们一起给它编上故事情节和儿歌,我们对自己的创编还颇有成就感!这就是我们的小作:“大门开开进不来,小门开开进不来,前门开开进不来,后门开开进不来,中门开开,欢迎小朋友们进来做游戏!”孩子们通过口念儿歌,手做动作,脑想故事情节,在心情愉快的手指游戏中学到了知识。所以开展手指游戏活动不仅能够有效地开发幼儿的脑功能,而且能够促进幼儿智力的发展。

再也不吃手指了


我班里桂孝威小朋友论个头数一数二,论年龄偏大一点,在各个方面还比较好,但有一个坏习惯上课时总是把手指含在嘴里,每次上课组织活动时看到他那个样子,心里总有些不耐烦,因此,我下定决心帮助他改掉这个吃手的坏习惯。

到底如何和他沟通呢?正巧,我们做了一个《五兄弟》的手指游戏,我给每个孩子的手指上画上五官,并取上名字,让他们和手指娃娃做好朋友,要爱护它们,不能咬或者含在嘴里,这样手指娃娃会不舒服的。

接着,我又启发孩子想想手指娃娃有哪些本领?孩子们争先恐后的回答出很多答案,当然桂孝威回答得也很积极。

借此机会,我接着问手指娃娃做了这么事情,那么它身上脏吗?孩子们异口同声的回答——“脏…….”趁机,我告诉孩子们手指上粘着许许多多我们用右眼看不见的细菌,我们把它吃到嘴里就会生病,因此我们一定要及时给手指娃娃洗澡,做个讲卫生的好孩子。

从此以后,我细心观察桂孝威的一些变化,并及时的鼓励表扬他,一周下来,我发现桂孝威再也不吃手指了。

工作随笔:手指歌


本教材选择符合托班幼儿的年龄特点,手指歌是幼儿喜欢的手指游戏,这个游戏能激发幼儿较强的想象力,促使幼儿在接触教材时初步思维能力的发展。我在活动的一开始,我在黑板上画了一只手,然后告诉孩子手指的名字。如:大拇指,然后请孩子出示相应的大拇指。说对了,表扬。接下来认识下一个手指。等孩子认识了手指,孩子们自己参与了,这就为顺利的教学活动作了很好的铺垫,同时也给幼儿手指名称的知识储备。这样,在教学活动中师、幼的“教”与“学”就更得心应手。

在玩《手指歌》这个游戏时,孩子判断色彩的准确率很好,能正确说出各个手指的名称。活动一环紧扣一环,活动中通过让幼儿看一看,说一说、做一做的游戏形式,幼儿学习比较轻松、愉快!进而让幼儿体验成功学习的喜悦。在活动中我充分抓住托班幼儿的年龄特点和兴趣,了解幼儿的需要,体现了“以人为本”的教育理念。

但是这节课还是出现了很多不尽人意的地方,虽然用图片排版的方式能提高幼儿的阅读能力,并且能让幼儿实实在在的感受到自己创编的完整儿歌,但是却禁锢了幼儿的思想,幼儿的想象力是很丰富的,我准备的图片实在跟不上孩子跳跃腾飞的思维。另外,把动作过于细致的分解成是哪几个手指完成的,让代表这个手指的幼儿起来做出动作,大大降低了幼儿的积极性,并且难度过于大,实际是大家一起做跟能让幼儿感受身体游戏的乐趣。

爱吮手指的诚成


诚成是个聪明可爱的男孩,很讨人喜欢。可是他有个坏毛病,时不时地吸手指头,尤其是睡觉的时候,非要像吸奶一样香香地吸着指头才能入睡。为此,父母和老师常教育他,让他明白吸手的危害性,同时也想了很多办法纠正他的不良习气,但都无济无事。

一天午睡时,我坐在诚成的小床边,和他亲切地交谈,我问:“你的手指是不是很甜?让老师也吃几口吧”说着,就抓起他的小手欲往口里塞,他急忙缩回手,一个劲地说:“不甜!”我说:“不甜你为什么老是要吸手指头呢?”我洋装很想尝尝他手指的味道的样子,他躲闪着不让,显然,诚成很不情愿让别人来吸他的手指头。我突然想到尝试用这种以毒攻毒的方法,来纠正他的坏毛病。我告诉他,以后发现他吃手指头,老师也跟着一起分享。

接下来的日子,偶然发现诚成在吃手,我和班上的老师便凑上去假装要吃,他总是把手藏在身后,表示不再吃手了。就这样,我们采取的以毒攻毒的方法,慢慢起到了一定的效果,诚成吸手指头的次数慢慢变少了,诚成的父母对此方法表示接受和理解。现在诚成无论在幼儿园还是在家里,吸手指头的坏毛病只是偶尔会犯。

对待孩子的不良习惯,教师要注意找到适合的方法,不至于伤害孩子的自尊,不影响孩子的身心健康,就能有效地帮助孩子克服困难,改掉坏毛病。

一起来做手指操


今天上课组织全班小朋友们一起玩了一个小游戏——手指操。还没等我讲解游戏规则,小朋友们早已迫不及待在下边喊道:“老师,老师,快教我们怎么做!”于是我就给小朋友们边示范边讲解注意事项,在我做示范的同时小朋友早已投入到游戏当中,听得非常认真,动作也学得非常到位。

我让小朋友们边做边嘴里说着手指操歌谣:小小手儿玩一玩,两只小手来比赛;看看谁的反应快,左手拳、右手剪,右手拳、工手剪;左手六、右手三,右手六、左手三,快快、哪只小手反应快,快快、我的小手反应快。整堂课小朋友们玩的非常高兴。

俗话说:“十指连心”、“心灵手巧”。著名哲学家康德曾说:“手是身体的大脑”,著名教育家苏霍姆林斯基也曾说:“儿童的智慧在他的手指尖上”。对于婴幼儿来说,手指的活动,是大脑的体操。活动的是手,得到锻炼的是大脑。手的动作与人脑的发育有着极为密切和重要关系,对语言、视觉、听觉、触觉等的发展也有极大的助益。所以,我们老师在以后的教学中多组织小朋友们动动手做做操。

相关推荐

  • 最新中班教育笔记大全(260字) 领悟提裤子天气逐渐转凉,孩子们穿的裤子大多较厚,孩子们在脱裤子和提裤子是都遇到了困难,因此,我组织了领悟提裤子的生活活动。活动中我让龙雅琦试一试,在脱裤子时,龙雅琦显得较简单,但在提裤子时就遇到了困难,看上去很烦躁,碰到这种状况,我便告诉孩子:“你只要说‘老师帮我提一下裤子好吗’,我就会十分高兴地帮...
    2022-04-22 阅读全文
  • 手指游戏:小班幼儿手指游戏大全 手指游戏 1、种子发芽 种下一粒籽呀,发了一颗芽。顺着南瓜架呀,慢慢往上爬。爬呀爬,爬呀爬,几天没浇水呀,焉了。 2、剪刀石头布(一) 一把剪刀,一块石头,变成小白兔。 一把剪刀,两把剪刀,亲亲小白兔...
    2019-12-30 阅读全文
  • 实用教案:手指教案(1550字) 俗话说,磨刀不误砍柴工。作为一位幼儿园教师,我们希望能让小朋友们学到更多的知识,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢?以下是小编为大家精心整理的“实用教案:手指教案”,欢迎您参考,希望对您有所助益!活动目标:1...
    2022-08-11 阅读全文
  • 优秀!手指游戏握握手教案通用版150字 前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。作为一幼儿园的幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“优秀!手指游戏握握手教案通用版150...
    2022-04-04 阅读全文
  • 手指游戏:手指游戏教案 爸爸是司机,开汽车,嘀嘀嘀 (双手大拇指单伸出来,向下按) 爸爸旁边是妈妈,妈妈洗衣服,刷刷刷 (双手食指单伸出来,做搓衣服的动作) 个子最高是哥哥,哥哥打篮球,砰砰砰 (双手中指单伸出来,向上做投篮...
    2019-12-30 阅读全文

领悟提裤子天气逐渐转凉,孩子们穿的裤子大多较厚,孩子们在脱裤子和提裤子是都遇到了困难,因此,我组织了领悟提裤子的生活活动。活动中我让龙雅琦试一试,在脱裤子时,龙雅琦显得较简单,但在提裤子时就遇到了困难,看上去很烦躁,碰到这种状况,我便告诉孩子:“你只要说‘老师帮我提一下裤子好吗’,我就会十分高兴地帮...

2022-04-22 阅读全文

手指游戏 1、种子发芽 种下一粒籽呀,发了一颗芽。顺着南瓜架呀,慢慢往上爬。爬呀爬,爬呀爬,几天没浇水呀,焉了。 2、剪刀石头布(一) 一把剪刀,一块石头,变成小白兔。 一把剪刀,两把剪刀,亲亲小白兔...

2019-12-30 阅读全文

俗话说,磨刀不误砍柴工。作为一位幼儿园教师,我们希望能让小朋友们学到更多的知识,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢?以下是小编为大家精心整理的“实用教案:手指教案”,欢迎您参考,希望对您有所助益!活动目标:1...

2022-08-11 阅读全文

前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。作为一幼儿园的幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“优秀!手指游戏握握手教案通用版150...

2022-04-04 阅读全文

爸爸是司机,开汽车,嘀嘀嘀 (双手大拇指单伸出来,向下按) 爸爸旁边是妈妈,妈妈洗衣服,刷刷刷 (双手食指单伸出来,做搓衣服的动作) 个子最高是哥哥,哥哥打篮球,砰砰砰 (双手中指单伸出来,向上做投篮...

2019-12-30 阅读全文
Baidu
map