图形宝宝找家教案160字

众所周知，如果想要成为一名出色的教师，我们更需要观察自己的教育教学方式和行为，而教育笔记是老师自我提升的重要途径之一。那么，有哪些值得参考的教育笔记呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《图形宝宝找家教案160字》，仅供参考，大家一起来看看吧。

图形宝宝找家教案(篇一)

教学目标：

继续学习认识几何图形（圆形、正方形、三角形），区分图形的大小。

能将图形与影子匹配，培养观察能力，激发学习兴趣。

教学准备：

（认知准备）认识了圆形、正方形、三角形

（材料准备） 幼儿操作材料包（no12），相应的彩色图形纸，浆糊

重点与难点：

图形与影子配对 教学过程：

一、说说我认识的图形：

出示彩色图形，引导幼儿观察：

1、你看到了什么？有哪些图形？

2、这些图形有什么不同？（引导幼儿观察后说出：颜色不同、大小不同）

3、数一数：每种图形各有几个？

二、图形和我捉迷藏：

出示图形的轮廓，引导幼儿观察：图形和我们玩游戏，看，它们藏起来了，猜一猜他们是什么图形？

三、图形宝宝找家：

根据形状和大小，把彩色的图形宝宝贴到画面中相应的位置上。

要和彩色的图形宝宝形状、大小相同。

四、幼儿操作：

巡视、指导，帮助个别幼儿完成作品。

五、结束活动：

整理学习用品

图形宝宝找家教案【篇二】

活动目标：

1、能按图形特征分类。

2、学会说“我找到…宝宝了”“我摸了一个…”句式。

3、体验帮助他人后的快乐。

活动准备：[教师资源网 722331.com]

物质准备：三角形、圆形、正方形的图片（包含图形妈妈和图形宝宝），三个托盘。

经验准备：幼儿已经学过三角形、圆形和正方形的名称。

重难点：能根据图形特征分类

活动过程：

一、出示图形妈妈哭脸，导入活动。（巩固对圆形、正方形、三角形的认识）

师：今天小四班来了三位客人。你们看看她们是谁？她们为什么哭啦？

小结：她们是圆形妈妈、三角形妈妈和方形妈妈。她们找不到自己的孩子了，所以哭了。

二、引导幼儿玩送图形宝宝回家的游戏（能按图形分类，学会说“我找到…宝宝了”）

1、找出图形宝宝

师：小朋友们看一看，图形宝宝藏在哪啦？

2、提问，引导幼儿思考自己找到的图形宝宝应该送给哪位图形妈妈，并说出“我找到…宝宝了”句式

师：你找到什么宝宝了？送给谁？

3、请幼儿分别送三角形、圆形、方形宝宝回家

小结：小朋友都给圆形妈妈、三角形妈妈和方形妈妈找到宝宝了，小朋友真棒！

三、出示摸箱，请幼儿摸出图形并送回家（能按图形分类，学会说“我摸了一个…”句式）

师：1、听一听，有什么声音？我请坐的好的小朋友来摸一摸。

2、你摸了一个什么图形？请你把它送回家

小结：有的小朋友摸了三角形，有的摸了方形，有的摸了圆形，小朋友看看它们是都回到自己的家吗？

四、请幼儿谈一谈帮助别人的感受（目标3）

师：把图形宝宝送回家了，孩子们感觉怎么样？

小结：帮助图形宝宝们回家了，孩子们心里都觉得特别高兴，因为帮助别人是快乐的。图形宝宝特别感谢你们！

五、延伸：去活动室外找图形

师：小朋友真棒，把图形宝宝都送回家。图形妈妈特别高兴！妈妈说外面还有许多图形宝宝呢，咱们静悄悄的排队出去帮图形妈妈找找吧！

小结：原来外面有这么多图形宝宝呢。小朋友们都看到了三角形宝宝、圆形宝宝和方形宝宝。

活动反思：

优点：

1、这次上课教学语言更加符合小班幼儿的年龄特点，语言相比较上次而言更加具有感染力和亲和力。

2、活动目标基本达到了，幼儿大多数掌握了上课的重难点。

3、语言上，幼儿大部分能做到老师的要求，如说出“我找到…宝宝了”。

4、摸箱做的更为精细，基本吸引了所有幼儿的注意。

缺点：

1、在请幼儿说出自己找的是什么图形宝宝时，教师问句不统一，孩子思维受到干扰。

2、教师在提问时未提出总体要求，而是在每位幼儿说时一个个重复要求，浪费了时间。

3、教师请每位幼儿都来说了一遍，耽误了时间。

4、教师在放置图形妈妈时，把图形妈妈放进盘子里，导致只有教师一人能观察到幼儿放的对不对，而其它幼儿未能参与进来。

5、教师在请幼儿说出“我找到…宝宝了”之后，又要求幼儿说出“我摸了一个…”，导致幼儿思维混乱，说不上来。

6、教师要求幼儿找到一个图形，然后送回家，主要体现一一对应，未能充分体现“能按图形特征分类”的目标。

7、在请幼儿从摸箱摸出图形环节，教师请幼儿一个个来前面摸出图形，耽误了时间，老师只照顾来摸图形的幼儿，不能照顾其它幼儿。

8、在个别幼儿不能正确区分方形和三角形之后，没有对方形和三角形的特征进行充分解释和说明，只是请其它幼儿纠正，该幼儿未能充分理解。

整改措施：

1、教师始终用一个问句提问：“你拿到了…宝宝。”

2、在请幼儿说出自己拿到的图形之前，提出总体要求，要求幼儿用好听的话说：“我拿到了…宝宝。”

3、在第二和第三环节，分别请部分幼儿练习，两个环节的幼儿加起来是全体幼儿，或者有少数交叉。

4、教师在安置图形妈妈时，把图形妈妈贴在盘子下方，使孩子一眼就能看出哪个是图形妈妈的家，在幼儿送图形回家时，其它幼儿也可以一眼就能看出送的是否正确。

5、教师始终要求幼儿说“我拿到了…宝宝”。

6、教师可以要求幼儿拿两个图形宝宝，然后送回家，这样幼儿就有了一个对图形进行分类的过程。体现了活动目标。

7、教师端着摸箱到孩子身边，请部分幼儿摸出图形，一个一个送回家，节约时间，拉近了师幼距离，方便教师集中其它幼儿的注意力。

8、在个别幼儿不能正确区分三角形和方形之后，教师对三角形和圆形的特征进行详细说明，并使用对比方法，促使幼儿明白自己拿的是方形，而不是三角形。

图形宝宝找家教案【篇三】

教学目标：

1、看图编故事，并能有组织有安排的进行“小青蛙找家”的戏剧表演；

2、通过表演，学唱《小青蛙找家》，并体会歌曲情绪的变化；

3、通过戏剧表演，教育学生要爱护小动物；

4、通过一系列多样化的评价，让学生自信的进行表演；

教学重点：

1、能根据图画提示进行戏剧表演；

2、能根据歌曲情绪的变化演唱歌曲；

教学难点：

能将戏剧表演的内容完善，发展学生的创作、想象力；

课时计划：

一课时

教具、学具准备：

学生自制青蛙头饰、磁带、录音机、电子琴、多媒体课件；

教学过程：

一、组织教学

二、看图讲故事

1、师板书：故事大王

学生用两分钟进行13页的故事创作。

2、同座位互相指出对方讲故事的缺点，并互相讲一讲。

3、师奖励，学生踊跃上台，讲故事，最后评出“故事大王”

三、戏剧表演

1、师引导学生大胆想象、创作，学生画想象中的青蛙，并涂色，师生共同布置一个“青蛙的家”。

2、学生自由组合，分组进行商量，并制定出表演过程，看哪一组表演的和别人不一样？

3、将自己画的青蛙贴于身上，代替头饰进行表演，学生根据自己设计表演，生介绍自己的角色，再表演。

4、学生评出表演突出的学生，并说出选他们的理由，师对表演突出的学生奖励，其余学生给予鼓励。

四、歌表演

1、师播放《小青蛙找家》，学生静听。

2、听范唱，师分句弹唱，学生自己填词练习，再完整练习。

3、进行歌表演，根据歌曲的音乐情景进行表演。

4、师对表现好的学生给予鼓励。

5、学生拍唱着歌曲走出教室。

教学后记：

这节课是一节戏剧表演课，在一班上时，我按照先学歌、再表演的过程进行教学，结果学生学会歌曲后，在戏剧表演时就受到了限制，不能放开去表演；因此我在二班上时，就采取了让学生先以“讲故事”的形式，把这个图画用自己的语言表达出来，这时学生的思维活跃，于是我就把他们分为八人一组，自己商量剧情、角色、自己表演，结果得到了意想不到的效果，学生争着进行表演、创编，使自己有不同于别人的风格，这时我再教学《小青蛙找家》时，学生就能根据表演的内容轻松学唱歌曲了。

图形宝宝找家教案【篇四】

教学目标

1、 复习歌曲《小青蛙找家》，通过演唱表现自己爱小动物，保护大自然的心情。

2、 学唱歌曲《小蜻蜓》，用身体的动作感受、表现优美、抒情的音乐情绪，并能运用打击乐器准确的为歌曲伴奏。

重点难点

对歌曲的感受

教学准备

录音、教学光盘

教学过程

一、复习《小青蛙找家》

二、学唱歌曲

1、 生跟音乐齐唱歌曲。

2、 师生接唱。

3、 师生一起随音乐跳起来，表现自己对小动物的热爱。

4、 班级合作：伴奏 演唱 舞蹈

5、 利用歌曲的曲调，启发学生“你喜欢哪一类小动物？”

6、 将学生分组，让学生把自己喜欢的小动编歌谣形成一组，并说给大家听，看哪一组创编的歌谣好。

7、 反馈交流，评出优胜小组。

1、 听录音初步感受歌曲情绪。

2、 引导学生跟录音轻轻地哼唱。

3、 师范唱歌曲。

4、 生跟琴演唱，师指导。（唱的时候应柔和、抒情）

5、 让学生说说小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。

6、 引导学生说说小蜻蜓的特征。

7、 鼓励学生随音乐表演，并选择好的动作全班一起来。

8、鼓励学生自己创编动作为歌曲表演，激发学生的创编热情。

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图书宝宝笑了

最近，我发现孩子们特别能撕纸，好好的一片纸在他们手里很快变成了碎纸片，有的小朋友甚至到了撕书的地步。

终于，有一天张新宇的妈妈来到幼儿园，拿出她的书本给我看说：“老师，你看看这孩子把书都撕成这样了。

”我接过书一看，可不是刚发的书就被她撕的面目全非，怪不得她妈妈那么生气，我看了也很生气。

于是我说：“您先不要着急，等会我一定好好问问是怎么回事?”

我来到活动室，看孩子们都来了，就让他们虽音乐做一下手指律动，我趁机把张新宇撕烂的书给它画上两只大大地眼睛，在眼睛下面画上了几颗大大的泪珠，这样幼儿容易看到。

我把这本书挂到黑板上，这时孩子们的手指律动也做完了。

于是，我拍了拍手说：“小朋友现在把你们的小手放在膝盖上，请抬起头来看看黑板上挂上了什么?”孩子们大声地说：“一本书，”我又接着说：“你们再仔细看看，这是一本怎样的书，”孩子们认真地看了看都没有说话，我继续引导他们说：“你们看看这本书上画有什么?”这时文涵说：“老师，书上画着两只眼睛，”“眼睛下面有什么?”我接着问，“是泪珠吧!”志轩试探地说。

我说：“对了，这是一本哭了的书，”听了我的话，孩子们用奇怪的眼神看着我。

于是，我说：“小朋友有谁能告诉老师，这本书为什么哭了?”“它想家了，它没有朋友玩了，它想妈妈了……,”孩子们说什么的都有，我说：“你们说的都不对，现在大家来看看这本书是因为被一个小朋友撕烂了，它才哭了，因为书也是有生命的，它也知道疼，就像有的小朋友的手不小心被草划破了会疼的哭，书也是一样的，更何况书是让小朋友看的，我们从书上可以学到很多知识，书是我们的好朋友，你们应该爱护它。

”我说完这些话看了看张新宇，只见她不好意思的看着我，从她的表情，我知道她认识到自己错了。

我趁机说：“这本书是张新宇小朋友的，现在我们一起来帮她把书补好，”于是我和小朋友一起把她的书补好，我又重新给她画两只笑眯眯的眼睛。

孩子们看了都高兴地说：“图书又笑了，图书又笑了。

”

从那以后，孩子们再也没有撕书的了，张新宇的妈妈还告诉我，张新宇把那本书像宝贝一样，每天都拿出来看看。

这本书也许会成为她永久的纪念。

图书宝宝不哭了

下面是“图书宝宝不哭了”的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

新书拿到手里的那份感觉，在幼儿园孩子们的脸上荡漾开来，别提孩子们那份高兴劲了。

可最近这段时间里，我们班上的书又撕破了不少，我为此想了很多办法，可效果并不明显，孩子们总是有撕书现象的发生，并且元元小朋友总把撕下的书片撕在地上。

我心想一定要想个好办法帮助孩子改掉坏习惯。

今天上午，我决定让孩子们看这些被撕破的书。

让孩子们发觉这样做是不对的，并且让孩子们了解看撕破的书是什么样的感觉。

书发下去不一会儿，元元小朋友便来诉苦了：“老师这本书的小花都撕破了!我没法看下一页是什么了”遥遥小朋友又来说“老师这本书都破了，不能看了!”我就介此机会说：“哎呀，是谁把这好好的图书撕成了这个样子?听，图书都伤心地哭了?”孩子们都说：“不是我!”“不是我!”。

我接着说：“你们看撕破的书好不好”孩子们异口同声说“不好”我又说：“你们把书撕破了，并且书宝宝也会偷偷从你们身边溜走，你们也不能好好学习了”孩子们似乎意识到这是他们平时不爱护书所带来的后果，我趁机又向幼儿进行了一次如何爱护图书、爱护公物的教育。

并且，每当我发下书请小朋友看书时，我都要告诉孩子们看完一页要翻过去，翻书时要轻轻的，不要撕坏图书。

此活动开展以来，激发了孩子们保护书本的热情欲望，幼儿园里以往的碎纸屑不见了，图书角上掉页、褶皱现象没有了。

这以后，孩子们比以前爱惜图书多了。

元元小朋友也不在把书随便的扔纸了，让孩子们亲身体会自己的行为带来的不良后果，这办法有时比只讲道理效果要好。

关于“图书宝宝不哭了”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

这样教宝宝认字

我们知道，汉字是基于图形的，我们对于汉字的认知是基于图形的认知，认识一个字，是认识一个图形，幼儿对于图形的认识能力在6个月大时已经完全建立，认字的时机是从孩子会说话开始。下面为大家介绍几种方法，我们在实践中效果都很不错。

1、相关性识字：在教孩子们识字的时候，你可以把相同部首的字放在一起，比如三点水旁的放一块，象“江”、“海”、“河”等等，告诉他们这些都是和水有关的;再如，把足字旁的放一块，“跑”“跳”等等，这些字都是和脚有关的，“鸡”、“鸭”、“鹅”这些字里都有一个“鸟”字，而这些东西也都和鸟儿长得很像，都属禽类;还有提手旁，人字旁等等。把这些字归归类，这样不是能提高孩子们的观察力和分析能力吗?

2、环境识字：在教育孩子的时候，可以在相应的实物上附上文字，或口头说明，如在冰箱上、电视上贴上写着“冰箱”、“电视”这些汉语和拼音的纸片，外出时如看到来来往往的汽车就说“车”(汽车、火车、卡车、警车……);看到树就说“树”(杨树、柳树、松树、大树……)。这些有意识的动作会让孩子对每天接触到的东西产生字面的理解，从而加深了印象。

3、动作识字：父母可以通过做动作来让孩子认识字。父母给孩子穿衣服的时候，就可以拿出写着"穿"字的卡片，然后做"穿"的动作，并让孩子也来做做"穿"的动作，达到让孩子既动手又动脑的效果。

4、儿歌识字：朗朗上口的儿歌、诗歌，是孩子喜欢并容易接受的。父母可以先教孩子念儿歌，让孩子把他喜欢的儿歌背出来，再慢慢地一个一个把儿歌里的汉字教给宝。

5、图片识字：父母可以自己制作许多图文并茂的识字卡片，或收集一些教孩子识字的图片。在日常生活中，时不时地通过卡片，以游戏的方法来教孩子认识汉字。孩子学得轻松，父母教得也轻松，更重要的是，能加深孩子对汉字的印象。

6、引诱孩子识字：成人与成人说话，故意相互问字，教字，写字，猜字谜考字，谈得津津有味，吸引住孩子的注意，引诱孩子主动来看来问，积极参与识字活动。

玩具宝宝想回家

早上来园，王老师把刚消过毒的混杂在一起的玩具给了我，我刚想和往常一样自己动手把玩具分类，看到已经到班上的雯雯，我灵机一动，对雯雯说：“宝贝，你愿意帮老师让这些玩具宝宝回到自己的家吗?”孩子高兴地点点头。我给了雯雯3个筐子，告诉她每个“房子”(筐子)住一种玩具宝宝。

那五颜六色形状各异的玩具真是有点让人眼花缭乱，我有些担心雯雯能否胜任这项任务。首先，孩子会从哪儿开始下手呢?

玩具里有积乐高、小花状的插花、雪花片的插花3种，我想，如果是我，会3种玩具同时下手，3个筐子同时准备，拣到哪种玩具就分到哪个筐子。正想着呢，雯雯开始动手了。

只见雯雯先选择一个筐子，然后将与其他两种差异最大的积乐高拣起来，放到了筐子里。一直将这种玩具拣完之后，雯雯换了一个筐子，仔细打量剩下的两种非常相似的插花，然后拣起了雪花片的插花放到了筐子里。同样的，这次孩子还是一直在拣这种插花，直到全部拣完。拣完之后，孩子还检查了一下，因为他从剩下的插花中又拣起了一个雪花片的插花放到了筐子里。最后，雯雯将仅剩下的一个筐子放到跟前，将剩下的小花状的插花一个一个仔细地拿到筐子里。

看着雯雯拣玩具，一下子就想到了数学中的归类——分物品，正是小班年龄阶段所能达到的目标，将同一类的物品分到一起。雯雯的操作使我认识到，孩子从“相同”中更好地感知到了“不同”，“大不同”(挑选第一种差别大的玩具)和“同中求异”(两种同样是插花但又存在差别，属于不同的插花玩具)的概念指引着孩子将玩具更好地分类了。

孩子是在用心接纳我的“教”啊。

在生活中，数学真的无处不在，比方说整理图书、收拾自己的玩具柜、收拾自己的小房间等，让孩子积极参与，不但可以使其更好地感知数学中的归类，而且可以使孩子养成很好的秩序感，何乐而不为呢?

蚕宝宝日记610字

蚕宝宝日记(篇一)

5月8日星期五雨

现在，部分蚕已经吐丝结茧了！

前天早上，我发现，有条蚕这几天不吃不喝，有时候在“发呆”；有时候昂着头爬来爬去，像一个威武的士兵在巡视领地。我拿了一片又鲜又嫩的桑叶放到它的身上，但它并没有像往常一样很快就吃起来，而是闻了闻就爬走了。“诶，这是怎么回事呢？”原来，它是要吐丝了，蚕在吐丝之前就会不吃东西，身体也会发亮，蚕沙会变大、变绿，还会老是抬着个头。

因为有更多的蚕要吐丝了，为了让它们有足够的空间，妈妈还用纸盒给她们做了一个新家，用纸板隔成一个个的小格格，就像一个个房间一样，而且还弄上了一些小棍做支撑物，如果没有任何支撑物蚕是不会吐丝的，更不能结茧，最终会自己“憋”死。

前天下午，第一条蚕准备要吐丝了，养了这么久的蚕，终于要吐丝了，想想就有点兴奋呢！我目不转睛地盯着它，这时蚕正忙着把一条条白色的蚕丝固定在箱子上，并且没有规则的绕来绕去，过了一会儿，只见它的头在“两面墙”中间摇来摇去，不一会儿，有几条线搭好了，就像一个蜘蛛网。到了晚上，只见蚕被包在了薄薄的椭圆形的蚕丝里，已经有茧的样子了，第二天早上，蚕茧已经成了一个白色椭圆形球了，但还是可以隐隐约约的能看见它在努力工作的身影，因为一个蚕吐丝结茧完成大概需要两天两夜。我还是第一次见蚕茧呢，所以想戳一下看看是硬的'还是软的，不过妈妈跟我说，先不要碰它，不然它就会不吐丝了。

到了昨天下午，我又发现了几个吐黄色蚕丝蚕宝宝呢，原来是那几条身体有点发黄的吐出来的。还有几条有点橘红色的，很期待它们吐出的丝会不会也是橘红色的。

可是今天，有一部分蚕生病了，都死掉了，也不知道是怎么回事，真的好可惜呀。是不是我们摘得叶子因为刚下过雨，含的水分多，所以吃了才会死，因为蚕不能吃含水分的叶子。不过，虽然死了一些蚕，但还是有更多的蚕加入了吐丝结茧的队伍。

希望剩下的蚕都能健健康康结茧。

这是今天收获的蚕茧哦！

蚕宝宝日记(篇二)

昨天，我们学校给三年级的每个同学都发了十只左右的蚕宝宝，我非常高兴。陈老师说：“你们要好好爱惜它们，善待动物，给它们创建一个美好的家园。”我们异口同声地说：“好------的------”

放学回到家，我放下书包，把它们(指蚕宝宝)小心翼翼地放入了一个大盒子里，给它们“搬个家”(从小盒子里转到大盒子里头)，经过2天的观察，我发现蚕宝宝还挺能吃的，唦唦唦，很快就把一片大大的桑叶吃完了呢!白白胖胖的蚕宝宝一天就觉得大了很多，真是神奇。咦?我发现有一些蚕宝宝的眼睛是黑的，有些是白的呢?哦!原来眼睛黑的蚕宝宝是公的，白的是母的!“这些蚕宝宝是几龄的?脱过几次皮?它怎么这么大?是怎么养的?它们吐出的丝可能是什么颜色的呢?”我带着一大串问题去问妈妈，妈妈笑着说：“现在是你在养蚕宝宝，这是让你认真、仔细观察的锻炼机会，等它们长大了，你也会一一明白知道吗?”我点了点头。

“春蚕到死丝方尽”蚕的一生都是宝，我要好好养这些蚕宝宝，善待生命，给它们创建美好的家园。

下午放学，我有英语课，也就不能爱去给蚕宝宝摘桑叶了，现在桑叶很少而我们的蚕宝宝却越来越能吃了，真是没办法。

现在，我们的每只蚕都白白胖胖的，好可，听曹琦立说：“蚕宝宝有的都吐黄水了，快要死了。它拉的屎都是淡绿色的，就是因为饿得，真可怜!但我们也不能去森林公园，哪儿太远了，所以我们也只能这样凑合着办了。

真希望蚕宝宝不要死，也希望她俩今天下午能多摘点桑叶。

今天早晨，我一进厨房就大喊妈妈，”妈妈，你快来看呀，我的蚕变成蛾子了，你快给它照张相。“妈妈赶紧跑过来看，呀，蚕真的破茧而出了。

早晨蛾子的身体还没有完全从茧里出来，下午我回家时蛾子静静趴在它以前睡觉的房子上，它有四个脚，两个小翅膀，身上的颜色有点灰灰的，两个黑黑的触角下面是蛾子的眼睛。

天晴了，我要把它放出去，看着它飞到蓝蓝的天空里，和云朵娃娃一起玩耍。

蚕宝宝日记【篇三】

今天，学校发给我们蚕宝宝的卵，卵放在一个小圆盒里，外面还有一个像饭盒一样大的盒子和一根羽毛、小的放大镜。老师让我们用心观察。我拿到家，首先把小圆盒打开，放在大盒子里，然后盖上盖子。

每天我放学回家都去看一下蚕卵，好几天过去了，可蚕卵还是没有变化，后来老师说蚕卵有的同学已经变墨绿色了，我才回家仔细用放大镜看，噢！原来我的蚕卵也有黑棕色变成了墨绿色。

隔了几天，我打开小盒子，发现盒子里有二三条像小蚂蚁那么小的黑的虫子在爬，我用放大镜看了看，我的蚕卵已经孵出来了。我马上把小的蚕放到大的盒子里，然后用学校发的桑叶给它切碎，喂给它吃。去了丝绸博物馆我知道这样刚出生的蚕叫蚁蚕。

蚁蚕刚开始我每天先把蚁蚕用羽毛弄到干净的地方，清理干净蚁蚕的粪便，把盒子弄干净，然后把桑叶放到盒子里，蚁蚕放在桑叶上面，稍微把桑叶弄弄碎，蚕一天天的长大，吃的桑叶也还快吃完，有的时候今天给它两张桑叶，第二天只剩下桑叶的茎了。

每隔一段时间我打开盒子，总会发现里面有蚕宝宝蜕下的皮，然后也发现蚕宝宝的颜色开始是黑色，慢慢的变成咖啡色，然后是浅咖啡，在后是米白色带点咖啡色，身体也由原来的几毫米长到了5厘米呢！哎！真是惊奇。

今天我给蚕宝宝换了一个纸盒，星期五早上我象平时一样打开盒子，盒子打不开，噢！原来是有几只蚕开始结茧了。

蚕宝宝日记【篇四】

20xx年4月7日 星期四 晴

今天，一大早起床，我就跑去看我的蚕宝宝。一打开盒子，就发现桑叶上出现了很多的小洞，这两天来，蚕宝宝长大了不少呢!

有一只蚕宝宝可大了，似乎特别的强壮，在桑叶上不停地爬动，好像是那里的国王，要多威风有多威风。连尾巴都摇摇摆摆，真有趣!其它的蚕宝宝就像士兵，以它那小巧玲珑的身体来保护国王，可强大的国王不需要这些弱小的士兵来保护。我相信，总有一天，这些蚕宝宝也会变成强大的国王。

20xx年4月8日 星期五 晴

经过这几天的观察，我发现了蚕宝宝的不少生活习性。比如它经常会爬在叶脉上，吃桑叶时总是细嚼慢咽，它喜欢吃味道鲜美的桑叶，不喜欢吃叶脉，可能是叶脉太硬，蚕宝宝啃不动的缘故吧!

蚕宝宝还有一个特殊的本领，就是会寻找特别鲜嫩的桑叶。今天，因为我没有采到桑叶，所以只能拿了一些昨天的，我一放到盒子里，就看到蚕宝宝一拱一拱的朝着最鲜嫩的那一片叶子爬去，比较老的桑叶它连看也不看一眼，真是一个“食神”啊!

蚕宝宝日记【篇五】

星期四科学课的詹老师发给每个同学一些蚕宝宝，让大家观察了解蚕的一生。同学们捧着小盒子看着自己的蚕宝宝，有的很惊喜，有的感觉害怕不敢碰似的，有的却不以为然。我是那种表面很平常，心里却很兴奋的人，看着盒子里的蚕，心里开始盘算着帮他们做个新家，到哪弄桑叶……

回到家先发动全家找桑叶，爸爸从单位摘到一些，爷爷奶奶从散步的公园找到一些。我则帮蚕宝宝们找了个新家——一个大鞋盒，铺上白纸，放进蚕宝宝，那像小黑线一样的小蚕格外明显。听老师说这刚孵化出的小黑蚕叫蚁蚕，以后每蜕一次皮就会变白一点。我用最好、最嫩的桑叶，切成一小片一小片的放进盒子里，一片叶子够很多个蚕宝宝吃的。

第二天早上，起床的第一件事就是去观察我的蚕宝宝们，盒子里的桑叶已经是千疮百孔，他们的进食的速度还真快，白纸上到处是小黑点一样的蚕粪，铺上干净的桑叶我便急着上学去了。放学回到家看到妈妈正在帮蚕宝宝们打扫卫生呢，只见她用镊子小心翼翼的弄出了吃剩的叶子，仔细的观察好像做手术的医生。

第三天，“小黑线”们有了变化，大多数的头部有点变白了，个头也变大了。虽然还是很小，但是吃桑叶的速度变快了，一天要换三次叶子。我和妈妈还是小心仔细的照顾他们，但是还是有两条离开了他的伙伴。

今天是蚕宝宝来我们家的第四天，他们健康活泼，食欲旺盛，我每次看他们都在不停的吃着桑叶。用放大镜看蚕宝宝身体分为

头、胸、腹三部分。头小小的，只能看清一张大嘴，其它部分就堆在了一起，分不清什么是什么。换上桑叶，正在清理蚕粪时，爷爷告诉我蚕粪原来还是中药呢，能治风湿、头痛，用蚕粪作枕头，能清肝明目。

小小的蚕陪着我一天又一天，我的快乐天天都很多。

蚕宝宝日记【篇六】

周末，我跟着妈妈来到了乡下奶奶家，看见了可爱的蚕宝宝，我开心极了。只见蚕宝宝们懒洋洋地躺在桑匾里，好像正在闭目养神呢！这时，奶奶说要去采摘桑叶，我连忙屁颠屁颠地跟着去了。

我们钻进枝繁叶茂的桑树林，开始采摘桑叶。我发现一颗颗紫红的桑葚躲在桑叶丛中，立刻摘下一颗颗诱人的桑葚，直往嘴里塞。我边吃边摘下一片又一片比我的脸还大的桑叶。没过一会儿，我和奶奶就已经摘了满满两大筐桑叶了。

釆好桑叶回到家，奶奶就准备开始切桑叶了。我原想清洗一下桑叶，却被奶奶阻止了。奶奶笑着对我说：“柔柔，桑叶不可以洗。因为蚕宝宝还小，湿的桑叶可能会导致它死亡……”我听了，似懂非懂地点点头。

之后，奶奶带我来到养蚕室。我把桑叶一片片整齐地叠起来，奶奶就熟练地把桑叶切成一条一条的，让蚕宝宝更好地进食。我们先把蚕宝宝吃剩的桑叶和排泄物清理干净，再把新鲜的桑叶撒上去。奶奶跟我说：“桑叶一定要撒均匀，不能一边厚，一边薄……”我认真地听着，不停地点头。

撒桑叶时，一条顽皮的蚕宝宝爬上了我的手，顿时感觉有些凉凉的、痒痒的。蚕宝宝们似乎闻到了美味佳肴的香味，津津有味地吃了起来。养蚕室里发出“沙沙沙”的声音，十分悦耳动听。撒完桑叶，今天的喂蚕任务就圆满完成了。

今天，我不但和蚕宝宝亲密接触了，而且还深深体会到了奶奶养蚕的辛苦，真是不虚此行！

请宝宝把玩具送回家

刚进入幼儿园的小托班宝宝自理能力有些差，所以宝宝们在玩完玩具后，我老师会帮他们把玩具收好，就这样慢慢的剥夺了小宝宝自我锻炼的能力。久而久之，宝宝们也养成了一个坏习惯，开始无责任的乱扔东西。针对这个问题就覆水难收了，我最后决定想办法挽回我之前犯的小错误。

　宝宝们都是天生，善良的。我就开始以故事的方式教育宝宝自觉完成任务。我首先跟大家讲“小朋友们，你们下午放学后是想回家啊还是继续留在学校上课呀？”大家齐声喊“回家~~~”那今天呀，老师告诉大家玩具的家在哪个地方，看~玩具架就是玩具的家，所以以后，小朋友们玩完玩具后请把玩具送回家，如果小朋友们不把玩具送回家，随手丢掉玩具就回不了家了，玩具心里会很难过的。我们以后玩完玩具一起送玩具回家好吗？小朋友们齐声喊“好~~~”。

　渐渐地，果然每次宝宝们每次把玩具带出来以后都会在把玩具安全送“回家了”。我觉得有些习惯是慢慢养成的，我们可以试着给宝宝们机会，让宝宝们形成良好的做事方法。

宝宝很好动家长怎么办

家里有个好动的宝宝让父母很头疼，孩子活泼好动，就不能严格遵守纪律，不利于养成良好的学习生活习惯。其实，3-6岁是开发幼儿智力潜能的最佳时期，是促进幼儿健康发展的关键时期，也是培养幼儿艺术特长的敏感时期，还是增进幼儿品德的奠基时期。只有根据孩子活泼好动的原因，才能进行针对性教育。那么，怎么帮助幼儿克服好动的行为呢？

一、参加运动释放能量 既然孩子精力过剩，家长就要引导孩子参加运动释放能量，比如：做广播体操、打跆拳道、打太极拳、蹲马步、跳舞、做体育游戏等，选择孩子喜欢的运动项目，让孩子玩个够。这样，既锻炼了身体，又消耗了过剩的能量，使孩子稍嫌疲劳，不再兴奋异常。 二、培养注意的坚持性

家长要对孩子加强注意坚持性的训练，比如观察力、记忆力训练，让孩子注意的范围更广，坚持的时间更久。常见的有记忆电话号码、记忆数字、记忆字母、走迷宫、蹲马步、金鸡独立、站岗放哨游戏、守门员游戏等，既增强了注意力，又克服了好动的行为。

三、加强延迟满足的训练

由于孩子活泼好动是因为孩子常常要喝水、吃零食、上厕所、玩玩具等行为过多而导致学习半途而废，不能坚持有始有终，那么家长就可以加强延迟满足的训练，要求孩子遵守规范坚持完成某一学习活动，就进行具有吸引力的奖励。

四、养成良好的学习习惯

家长要培养孩子良好的学习习惯，比如：上课身坐正，手放平，两眼看前方，上课发言先举手，不要抢答，不要随意讲话，不要随意下座位，按时完成任务等等。

最新蚕宝宝日记240字

不容置疑的是当我们作为一名合格教师时，我们需要经常分析自己的教育教学行为，而教育笔记可以锻炼老师的教学能力，提高教育水平。如何动笔写一篇教育笔记呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“最新蚕宝宝日记240字”，仅供参考，欢迎大家阅读。

蚕宝宝日记【篇一】

我同学送给我几只蚕，我找来个盒子，铺上桑叶，把蚕放在桑叶上，就让它们定居在这个盒子中。刚刚给它们安置好新家，它们就一个个爬到叶子的边缘埋头吃了起来。不一会儿，桑叶已经被蚕宝宝们啃的满目疮痍。多天过后，我发现这些蚕宝宝每天吃的倒不少但就是不见长大，甚至比原来更小了。我心里着急起来，难道这次还不能成功？我检查了一下桑叶，原来是叶子都干枯了没有水分，怪不得我的蚕宝宝个个也变得骨瘦如柴。更换过桑叶，情况开始好转。蚕宝宝们渐渐长大了。长的还真快！就如变形金刚，几天一身衣服，经过多次蜕皮后，它们变得白白的的，胖胖的，甚是可爱。它们在一起吃桑叶，狼吞虎咽，把头抬的高高的，像在远眺，而随着它们的一天天的长大，我对它们更加喜爱，宛如个个都是个宝，捧不得，摸不得，饿不得。

蚕宝宝长大了，也将破茧成蝶，这是一次生命的延续，蚕是受了重重困难，才生存下来的。它们励精图治，努力拼搏，为自己生命放飞，令人敬佩，值得我们学习。

只愿蚕宝宝破茧成蝶，完成这次生命的锤炼。

蚕宝宝日记【篇二】

4月17日星期六晴

观察蚕卵

听说有一种东西叫作卵，许多动物都靠它来繁殖后代。我今天要观察的是蚕卵。我发现蚕卵的颜色变化有一定的规律，从淡黄色到深粉色，再到紫黑色。它长度为1厘米，宽度只有0.5毫米，蚕卵可真扁呀！

我想给它建个家，一起来看看我是怎么做的吧！我拿起了实验箱中的一个透气的盒子，先在底部放上一张纸，然后把蚕卵倒到纸上，把盖子盖上，最后再准备两根棉签，蚕卵的家就建造好啦！

5月21日星期五晴

观察五龄蚕

啊，我的蚕以前还是个黑黑的“小不点”，现在长这么大了，我真高兴呀！虽然天天要大老远地去采桑叶，但是看到我的蚕宝宝一点点长大，我又兴奋起来了。

来看看我的蚕宝宝吧，跟以前是大不相同的。以前的蚕宝宝黑黑的，我都把桑叶剪成一条喂给它吃。现在呢，个头比以前大了许多，食量更是大得惊人。只要我在它们头上盖一片桑叶，几只蚕就一拥而上。不一会儿，一片桑叶就被它们吃得光光的了。

啊，我的蚕宝宝已经是五龄蚕了。我仔细地数了数，没错，啊，那是不是快吐丝结茧了？

蚕宝宝，蚕宝宝，你要快快长大哦！到时候，你吐丝结茧，变成蚕蛾，产下蚕卵，我一定会好好照顾你的孩子们的，你放心好了！

5月27日星期四晴

观察蚕茧

前几天，我的蚕宝宝已经结茧了。我轻轻打开盒子，拿出蚕茧，准备给它们“搬家”了。我把它们放到一个盘子里，拿出一个纸箱子，在上面画上了四扇窗户和一扇门，这样，就成了一栋“茧屋”了。

我把蚕茧放进去，仔细地观察了一下，发现蚕茧的颜色不同，有两只是黄色的，有三只是雪白色的。它们的形状是椭圆形的，好像一个橄榄球，蚕茧是由一根根细丝做成的。我的蚕宝宝可真厉害呀！

别看它在茧里不动，其实，茧里的蚕蛹，可是有生命的呢！

蚕宝宝日记【篇三】

9月10日星期日晴上午9时41分

今天我看见很多同学都在养蚕，心想：养蚕肯定很好玩。于是我找同学要了一大堆蚕子，回到家我把蚕子放到盒子里，希望它们快点长大。

9月11日星期一晴上午10时

今天，我兴致勃勃地去看蚕子，发现它们没有任何动静，心里着急起来，去问妈妈，妈妈说：“蚕孵化出来是需要热量的。”我听了，眼睛骨碌一转，就想出了一个好办法。我把蚕子放在棉花里包好，然后再放进了被窝里，温暖的被窝盖着小小的蚕子，看起来非常暖和。

9月13日星期三雨下午13时

今天放学，吃完午饭，我又跑过去看蚕子，发现有一部分的蚕子变成了黑色的小蚕，小蚕大约有两毫米到三毫米长左右，犹如发丝一般，我高兴极了，小心翼翼把蚕放到了桑叶上。

9月17日星期日晴下午14时

我的蚕已经全部都长出来了，而且长得又大又肥，脱下了它的黑色衣裳，换上了乳白的衣服，头上还有几条“皱纹，”看上去像个小老头。

9月18日星期一晴下午14时30分

蚕现在已经结茧了，茧分为两种颜色，一种是黄色，另一种是白色，没过多久，它们就变成了飞蛾，纯白色的，看起来非常美丽，可是它们都飞走了，我很希望能再见到它们。

通过这次养蚕，我体会到了只要善于观察，勤于思考，有耐心，就可以得到一个不一样的收获。